-Trò: Đồ dùng học tập.IV,Các hoạt động dạy học : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò * Mục tiêu: hiểu đợc nội dung câu chuyện và kể lại đợc câu chuyện - G đọc câu chuyện “một H nghèo vợ
Trang 1* Hiểu các từ ngữ trong bài: xả thân, quyên góp, khắc phục
- Hiểu đợc nội dung bài: Tình cảm bạn bè, thơng bạn, muốn chia sẻ cùng bạn khi gặp chuyện buồn, khó khăn trong cuộc sống
II Đồ dùng dạy - học
- GV: Tranh minh hoạ trong SGK, bảng phụ viết đoạn cần luyện đọc
- HS : Sách vở môn học
IV Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1.ổn định tổ chức:
- Cho hát, nhắc nhở HS
2.Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 3 HS đọc bài: Truyện cổ nớc
mình và trả lời câu hỏi
- GV nhận xét - ghi điểm cho HS
3.Dạy bài mới:
* Giới thiệu bài - Ghi bảng.
- 3 HS thực hiện yêu cầu
- HS ghi đầu bài vào vở
- 1 HS đọc bài, cả lớp đọc thầm
- HS đánh dấu từng đoạn
- 3 HS đọc nối tiếp đoạn lần 1
- 3 HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 + nêu chú giải SGK
Trang 2- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn1 và
trả lời câu hỏi:
(?) Đoạn 1nói lên điều gì?
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2 và
trả lời câu hỏi:
(?) Những câu văn nào trong 2
đoạn vừa đọc cho thấy bạn Lơng
rất thông cảm với bạn Hồng?
(?) Những câu nào cho thấy bạn
L-ơng biết cách an ủi Hồng?
(?) Nội dung đoạn 2 là gì?
-Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3 và
trả lời câu hỏi:
(?) Nơi bạn Lơng ở mọi ngời đã
- HS đọc bài và trả lời câu hỏi
- Không, Lơng chỉ biết Hồng từ khi đọc báo Thiếu niên Tiền phong
- Lơng viết th để chia buồn với Hồng
- Ba của Hồng đã hy sinh trong trận lũ lụt vừa rồi
=> Hy sinh: chết vì nghĩa vụ, vì lý tởng cao
đẹp, tự nhận về mình cái chết để giành lấy cái sống cho ngời khác
1.Nơi bạn Lơng viết th và lý do viết th cho Hồng.
- HS đọc - cả lớp thảo luận + trả lời câu hỏi
+ Hôm nay, đọc báo Thiếu niên Tiền phong, mình rất xúc động đợc biết Ba của Hồng đã hy sinh trong trận lũ lụt vừa rồi Mình gửi th này chia buồn với bạn Mình hiểu Hồng đau đớn và thiệt thòi nh thế nào khi Ba của Hồng đã ra đi mãi mãi
+ Chắc là Hồng cũng tự hào n… ớc lũ.(Lơng khơi gợi trong lòng Hồng niềm tự hào về ngời cha dũng cảm)…
2.Những lời động viên an ủi của Lơng đối với Hồng.
- HS đọc bài và trả lời câu hỏi
+ Mọi ngời đang quyên góp ủng hộ đồng bào vùng lũ khắc phục thiên tai Trờng của Lơng góp đồ dùng học tập giúp các bạn vùng lũ lụt
Trang 3(?) Đoạn 3 ý nói gì?
- Gọi HS đọc hai câu mở đầu và
câu kết thúc và trả lời câu hỏi
đoạn trong bài
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm
- GV nhận xét chung
4.Củng cố - dặn dò:
+ Nhận xét giờ học
+ Dặn HS về đọc bài và chuẩn bị
bài sau: “Ngời ăn xin”
+ Lơng gửi giúp Hồng toàn bộ số tiền Lơng bỏ ống tiết kiệm từ bấy lâu nay
+ Bỏ ống: dành dụm, tiết kiệm
3 Tấm lòng của mọi ngời đối với đồng bào vùng lũ lụt.
- HS đọc và trả lời câu hỏi
+ Những dòng mở đầu nêu rõ địa điểm, thời gian viết th, lời chào hỏi ngời nhận th
+ Những dòng cuối th ghi lời chúc, nhắn nhủ,
họ tên ngời viết th
=> Bài thơ thể hiện tình cảm của Lơng thơng bạn, chia sẻ đau buồn cùng bạn khi bạn gặp
đau thơng mất mát trong cuộc sống.
- HS ghi vào vở - nhắc lại
- 3 HS đọc nối tiếp toàn bài, cả lớp theo dõi cách đọc
- HS theo dõi tìm cách đọc hay
Tiết 3: Cháu nghe câu chuyện của bà (nghe-viết)
I Mục đích yêu cầu :
-Nghe viết lại đúng chính tả bài thơ “cháu nghe câu chuyện của bà” biết trình bày đúng , đẹp các dòng thơ lục bát và các khổ thơ
-Luyện viết đúng các tiếng có âm đầu(tr/ ch) dễ lẫn lộn
II,Đồ dùng dạy học
-3,4 tờ phiếu khổ to viết nội dung bài tập 2a
IV,Các hoạt động dạy học
Trang 4Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
(?) Bài thơ nói về nội dung gì?
(?) Nêu cách trình bày bài thơ lục bát?
-Đọc từng câu cho H viết
-Đọc lại toàn bài
-Chấm chữa 8-10 bài
-G nhận xét Chốt lại lời giải đúng
- Giúp H/s hiểu ý nghĩa của đoạn văn
+Câu 6 viết lùi vào, cách lề vở 1 ô+Câu 8 viết sát lề vở Hết mỗi khổ thơ phải
để trống 1 dòng, rồi viết tiếp khổ thơ sau.-Viết bài vào vở
-Soát lại bài -Từng cặp H đổi vở soát lỗi –sửa những chữ viết sai
-Đọc thầm đoạn văn-làm bài vào vở
-3 H lên bảng làm -Nh tre mọc thẳng con ngời không chịu khuất Ngời xa có câu : ‘’Trúc dầu cháy
đốt ngay vẫn thẳng ‘’Tre là thẳng thắn bất khuất !Ta kháng chiến, tre lại là đồng chí chiến đấu của ta Tre vốn cùng ta làm ăn, lại vì ta mà cùng ta đánh giặc
-Ca ngợi cây tre thẳng thắn, bất khuất là bạn của con ngời
Thứ ngày tháng 9 năm l
uyện từ và câu
Trang 5Tiết 5: từ đơn và từ phức
I - Mục tiêu:
- Hiểu đợc sự khác nhau giữa tiếng và từ: tiếng dùng để tạo nên từ, còn từ dùng
để tạo nên câu; tiếng có thể có nghĩa hoặc không có nghĩa còn từ bao giờ cũng có nghĩa
- Giảng giải, phân tích, thảo luận, luyện tập, thực hành
IV - Các hoạt động dạy - học - chủ yếu:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1 Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 1 hs nhắc lại phần ghi nhớ trong
bài dấu hai chấm ở tiết trớc
- Gọi HS làm BT/1 ý a
- GV n.xét và ghi điểm
2 Dạy bài mới:
a) Giới thiệu bài:
- GV ghi đầu bài lên bảng
*Bài tập 1: Gọi hs đọc y/c.
- Y/c hs thảo luận và hoàn thành phiếu
- Dán phiếu, nxét bổ xung
Trang 6các từ tiếng việt và giải thích nghĩa của
từng từ Trong từ điển, đơn vị đợc giải
- Từ gồm 1 tiếng hay nhiều tiếng
- Tiếng dùng để cấu tạo nên từ, 1 tiếng tạo nên từ đơn, hai tiếng trở nên tạo thành từ phức
- Từ dùng để đặt câu
- Từ đơn là từ gồm có 1 tiếng, từ phức là từ gồm 2 hay nhiều tiếng
+ Rất/công bằng/rất/thông minh/
+ Vừa/độ lợng/lại/đa tình/đa mang/
- Hs n.xét
- Từ đơn: rất, vừa, lại
-Từ phức: công bằng, thông minh, độ lợng,
đa tình, đa mang
- H/s đọc y/c của bài
- Hs lắng nghe
- H/s hoạt động trong nhóm 1H/s đọc từ,
Trang 7(?) Thế nào là từ đơn? Cho ví dụ?
(?) Thế nào là từ phức? Cho ví dụ?
- Nhận xét giờ học, dặn dò nhắc nhỏ hs
về nhà làm bài vào vở bài tập
- Chuẩn bị bài sau
1H/s viết từ
- Hs trong nhóm nối tiếp nhau tìm từ
+ Từ đơn: vui, buồn, no, đủ, gió, ma, nắng
+ Từ phức: ác độc, nhân hậu, đoàn kết, yêu thơng, ủng hộ, chia sẻ
- H/s đọc y/c trong sgk
- Hs nối tiếp nhau đặt câu, mỗi em ít nhất 1 câu, từng H/s nói từ mình chọn rồi đặt câu.VD: Đẫm: áo bố ớt đẫm mồ hôi
+ Vui: Em rất vui vì đợc điểm tốt
- Biết quan tâm chia sẻ, giúp đỡ những bạn có hoàn cảnh khó khăn
3 Quý trọng và học tập những tấm gơng biết vợt khó trong cuộc sống và trong học tập
II Đồ dùng dạy học
-Thầy: Tranh minh hoạ, bảng phụ giấy mầu
Trang 8-Trò: Đồ dùng học tập.
IV,Các hoạt động dạy học :
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
* Mục tiêu: hiểu đợc nội dung câu
chuyện và kể lại đợc câu chuyện
- G đọc câu chuyện “một H nghèo vợt
(?) Nếu bạn Thảo không khắc phục đợc
những khó khăn đó điều gì sẽ xảy ra?
(?) Trong cuộc sống khi gặo những điều
*Mục tiêu: Biết tìm ra những hành vi
thể hiên sự kiên trì bền bỉ trong học tập
-H đọc yêu cầu của bài rồi làm bài tập
-Gọi đại diện nhóm báo cáo
-Y/c các nhóm giải thích cách giải
- Nêu các hành vi thể hiện sự trung thực trong học tập?
- Tìm hiểu câu chuyện
- H lắng nghe và thảo luận nhóm đôi và trả lời câu hỏi
+ Nhà xa trờng, nhà nghèo, bố mẹ lại đau yếu luôn Thảo phải làm việc nhà giúp bố
mẹ + Sáng đi học, chiều ở nhà làm giúp bố mẹ những việc nhà Không có thời gian học nên tập trung học ở lớp Sáng dậy sớm xem lại bài
+ Bạn đã đạt H giỏi suốt những năm học lớp 1,2,3
+ Bạn thảo đã khắc phục vợt qua mọi khó khăn đó để tiếp tục học tập
+ Bạn Thảo có thể bỏ học (đó là điều không tốt, cha mẹ sẽ buồn, cô giáo và các bạn cũng rất buồn)
+ Khi gặp những khó khăn chúng ta cần phải vợt qua để tiếp tục đi học
+ Giúp ta tiếp tục học cao, đạt kết quả tốt
-Thảo luận nhóm 4-làm bài tập -Ghi dấu:
Trang 9(?) Khi gặp khó khăn trong HT em sẽ
làm gì?
c Hoạt động 3: Liên hệ bản thân
* Mục tiêu: Biết nêu ra đợc những khó
khăn mình thờng gặpvà cách giải quyết
- Xem sách giải và chép bài giải
- Nhờ ngời khác giải hộ + Nhờ bố mẹ, cô giáo, ngời lớn hớng dẫn + Xem cách trong sách rồi tự giải bài
- Để lại chờ cô giáo chữa
+Dành thêm thời gian để làm bài
- Đại diện nhóm báo cáo kết quả
- Các nhóm khác nhận xét bổ sung
- Tìm cách khắc phục hoặc nhờ sự giúp đỡ của ngời khác nhng không dựa dẫm vào ngời khác
- Thảo luận nhóm đôi
I Mục đích yêu cầu:
-Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn chuyện) đã nghe, đã đọc có nhân vật, có ý nghĩa nói về lòng nhân hậu, t/c thơng yêu, đùm bọc lẫn nhau giữa ngời với ngời
Trang 10-Hiểu truyện, trao đổi với bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện
-Rèn kĩ năng nghe: H chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn
II Đồ dùng dạy học
-Một số truyện viết về lòng nhân hậu
-Bảng phụ viết gợi ý 3 sgk (dàn ý KD) tiêu chuẩn đánh giá bài KC
III Các hoạt động dạy học
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
sách -G ghi tiêu chí đánh giá
- Nội dung câu chuyện đúng chủ đề 4
điểm
- Cách kể hay, có phối hợp giọng điệu cử
chỉ: 3 điểm
- Nêu đúng ý nghĩa của chuyện 1 điểm
- Trả lời đợc câu hỏi của các bạn hoặc đặt
-H kể truyện thơ nàng tiên ốc
-Nhận xét
- H giới thiệu những chuyện mang đến lớp
- 2 H đọc đề bài
- 4 H đọc nối tiếp phần gợi ý
- Biểu hiện của lòng nhân hậu
- Thơng yêu quý trọng, quan tâm đến mọi ngời VD nàng công chúa nhân hậu, chú cuội
- Cảm thông, sãn sàng chia sẻ với mọi
- Em đọc trên báo, trong truyện cổ tích trong sgk đạo đức, trong truyện đọc, xem
ti vi
Trang 11đợc câu hỏi cho bạn: 1 điểm
b,Kể chuyện trong nhóm
c,Thi kể và trao đổi về ý nghĩa của truyện
- Tổ chức cho H thi kể
- G ghi tên H Ghi tên câu chuyện truyện
đọc, nghe ở đâu, ý nghĩa
- Y/c HS bình chọn bạn có câu truyện hay
(?) Qua câu chuyện, bạn muốn nói với mọi ngời điều gì?
(?) Bạn sẽ làm Để học tập nhân vật chính trong truyện?
- Các từ ngữ trong bài: tái nhợt, tài sản, lẩy bẩy
- Hiểu đợc ý nghĩa câu chuyện: “Ca ngợi cậu bé có tấm lòng nhân hậu biết đông cảm, thơng xót trớc nỗi bất hạnh của ông lão ăn xin nghèo khổ”
II) Đồ dùng dạy - học :
- GV: Tranh minh hoạ trong SGK, bảng phụ viết đoạn cần luyện đọc
- HS : Sách vở môn học
IV) Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1.ổn định tổ chức: - Hát.
Trang 12- Cho hát, nhắc nhở HS
2.Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 2 HS đọc bài: “Th thăm bạn”
- Trả lời câu hỏi
- GV nhận xét - ghi điểm cho HS
3.Dạy bài mới:
* Giới thiệu bài - Ghi bảng.
* Luyện đọc:
- Gọi 1 HS khá đọc bài
- GV chia đoạn: bài chia làm 3 đoạn
- Gọi 3HS đọc nối tiếp đoạn - GV
- Yêu cầu HS đọc đoạn 1
- Trả lời câu hỏi:
(?) Cậu bé gặp ông lão ăn xin khi
(?) Đoạn 1 cho ta thấy điều gì?
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2 và
trả lời câu hỏi:
(?) Cậu bé đã làm gì để chứng tỏ
tình cảm của cậu đối với ông lão ăn
xin?
*Tài sản: của cải, tiền bạc
*Lẩy bẩy: run rẩy, yếu đuối không
tự chủ đợc
- 2 HS thực hiện yêu cầu
- HS ghi đầu bài vào vở
- HS đọc bài, cả lớp đọc thầm
- HS đánh dấu từng khổ thơ
-3 HS đọc nối tiếp đoạn lần 1
- 3HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 Nêu chú giải SGK
- HS luyện đọc theo cặp
- HS lắng nghe GV đọc mẫu
- HS đọc bài và trả lời câu hỏi
- Cậu bé gặp ông lão ăn xin khi đang đi trên phố, ông đứng ngay trớc mặt cậu
- Ông lão lom khom, đôi mắt đỏ đọc giàn giụa nớc mắt Đôi môi tái nhợt, quần áo tả tơi, dáng hình xấu xí, bàn tay sng húp, bẩn thiu, giọng rên rỉ cầu xin
+ Vì nghèo đói khiến ông lão thảm thơng nh vậy
1 Ông lão ăn xin thật đáng thơng.
- HS đọc - cả lớp thảo luận và trả lời câu hỏi
=> Cậu chứng tỏ bằng hành động và lời nói:+ Hành động: Lục tìm hết túi nọ đến túi kia để tìm một cái gì đó cho ông lão, nắm chặt tay
Trang 13(?) Hành động và lời nói của cậu bé
chứng tỏ tình cảm của cậu bé đối
với ông lão nh thế nào?
(?) Đoạn 2 nói lên điều gì?
- Yêu cầu HS đọc đoạn 3 và trả lời
(?) Qua bài thơ trên tác giả muốn
nói với chúng ta điều gì?
- GV ghi ý nghĩa lên bảng
*Luyện đọc diễn cảm:
- Gọi 3 HS đọc nối tiếp cả bài
- GV-HD-HS luyện đọc một đoạn
thơ trong bài theo cách phân vai
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp
3 Sự đồng cảm của ông lão ăn xin và cậu bé Câu chuyện ca ngợi cậu bé có tấm lòng nhân hậu, biết đồng cảm thơng xót trớc nỗi bất hạnh của ông lão.
- HS ghi vào vở - nhắc lại ý nghĩa
- HS đọc nối tiếp toàn bài, lớp theo dõi cách
đọc
- HS theo dõi tìm cách đọc hay
- HS luyện đọc phân vai theo cặp
- 3, 4 HS thi đọc diễn cảm, cả lớp bình chọn bạn đọc hay nhất
Trang 14- Nắm đợc tác dụng của việc dùng lời nói và ý nghĩ của nhân vật để khắc hoạ tính cách của nhân vật, nói lên ý nghĩa của câu chuyện
- Bớc đầu biết kể lại lời nói, ý nghĩ của nhân vật trong bài văn kể chuyện theo hai cách: trực tiếp và gián tiếp
II) Đồ dùng dạy học:
- Một số tờ phiếu khổ to ghi nội dung bài tập 1; 2 ; 3 ( phần nhận xét )
- Sáu tờ giấy khổ to viết bài tập phần luyện tập
IV) Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
A ổn định tổ chức
B Kiểm tra bài cũ:
(?) Nêu ghi nhớ của tiết trớc?
(?) Khi cần tả ngoại hình của nhân
vật, cần chú ý tả những gì?
C - Dạy bài mới:
- Giới thiệu bài - ghi đầu bài
1.Nhận xét:
*Bài 1:
- Yêu cầu HS tự làm bài
- Gọi HS đọc bài của mình đã làm
(?) Lời nói, ý nghĩ của ông lão ăn xin
trong hai cách kể đã cho có gì khác
nhau?
- Hát đầu giờ
+ Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu nh: sức vóc, lời nói, trang phục, có thể góp…phần nói lên tính cách hoặc thân phận của nhân vật
- Nhắc lại đầu bài
+ Những câu ghi lại ý nghĩ của cậu bé:
- Chao ôi! Cảnh nghèo đói đã gặm nát con ngời đau khổ kia thành xấu xí biêt nhờng nào
- Cả tôi nữa, cũng thừa nhận đợc chút gì của
ông lão
+ Lời nói và ý nghĩ của cậu bé nói lên cậu là ngời nhân hậu, giàu tình thơng yêu con ngời
và thông cảm với nỗi khổ của ông lão
+ Nhờ lời nói và suy nghĩ của cậu
-HS dọc yêu cầu-Đọc thầm, thảo luận cặp đôi câu hỏi:
a) Tác giả dẫn trực tiếp: tức là dùng nguyên
Trang 15(?) Ta cần kể lại lời nói và ý nghĩ của
(?) Dựa vào dấu hiệu nào em nhận ra
lời nói trực tiếp hay gián tiếp?
*Kết luận: Khi dùng lời dẫn trực
tiếp, các em có thể đặt sau dấu hai
chấm phôi hợp với dấu gạch ngang
đầu dòng hoặc dấu ngoặc kép Còn
khi dùng lời dẫn gián tiếp không dùng
dấu ngoặc kép hay dấu gạch ngang
b) Tác giả thuật lại gián tiếp lời của ông lão tức là bằng lời kể của mình Ngời kể xng tôi, gọi ngời ăn xin là ông lão
+ .để thấy rõ tính cách của nhân vật.… + Có hai cách kể lại lời nói và ý nghĩ của nhân vật, đó là lời dẫn trực tiếp và lời dẫn gián tiếp
+ Lời dẫn trực tiếp là một câu trọn vẹn đợc
đặt sau dấu hai chấm phối hợp với dấu gạgh ngang đầu dòng hay dấu ngoặc kép
+ Lời dẫn gián tiếp đứng sau các từ nối: rằng, là và dấu hai chấm
- Thảo luận nhóm làm vào phiếu + Phải thay đổi từ xng hô và đặt lời nói trực tiếp vào sau dấu hai chấm kết hợp với dấu gạch ngang hoặc dấu ngoặc kép
Trang 16- Nhận xét tuyên dơng học sinh
*Bài 3:
(?) Khi chuyển lời dẫn trực tiếp thành
lời dẫn gián tiếp cần chú ý những gì?
- Tha, đó là trầu do con gái già têm
+ Chú ý: Thay đổi từ xng hô bỏ dấu ngoặc kép hoặc dấu gạch ngang đầu dòng, gộp lại lời kể với lời nhân vật
* Bác thợ hỏi Hoè là cậu có thích làm thợ xây dựng không Hoè đáp rằng Hoè thích lắm
- Hiểu nghĩa và biết cách dùng các từ ngữ theo chủ điểm
- Hiểu nghĩa một số từ và đơn vị cấu tạo từ Hán Việt có trong bài và biết cách dùng các từ đó
II) Đồ dùng dạy - học
- Giấy khổ to kẻ sẵn bảng và bút dạ ( theo nhóm)
III) Phơng pháp
- Phân tích, gợi mở, thực hành
IV) Các hoạt động dạy - học
Hoạt động của giáo viên Thờ i
gian
Hoạt động của học sinh
A ổn định
B Kiểm tra bài cũ
- Yêu cầu tìm các tiếng chỉ ngời trong
