GIÁO ÁN LỚP 4 TUẦN 27 NĂM HỌC 2011-2012

GIÁO ÁN LỚP 4 TUẦN 27 NĂM HỌC 2011-2012

Thửự 2 ngaứy 5 thaựng 3 naờm 2012

CHAỉO Cễỉ _

TAÄP ẹOẽC

DUỉ SAO TRAÙI ẹAÁT VAÃN QUAY

I Mục đớch, yờu cầu :

1 Kiến thức: Đọc đỳng cỏc tờn riờng nước ngoài; biết đọc với giọng chậm rải, bước

đầu bộc lộ được thỏi độ ca ngợi hai nhà bỏc học dũng cảm

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi những nhà bỏc học chõn chớnh đó dũng cảm, kiờn trỡ bảo vệ

chõn lớ khoa học (trả lời được cỏc cõu hỏi SGK)

2 Kĩ năng: Hiểu nghĩa cỏc từ ngữ : tà thuyết, bỏc bỏ, sửng sốt, cổ vũ, lập tức, tội

phạm

3 Thái độ: GD HS học tập nhà khoa học

II Đồ dựng dạy học: Bảng phụ ghi nội dung cỏc đoạn cần luyện đọc

III Hoạt động dạy – học :

1 Kiểm tra bài cũ:

- HS tiếp nối nhau đọc bài "Ga – v rốt ngoài chiến

luỹ " và trả lời cõu hỏi về nội dung bài

- Nhận xột và cho điểm

2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

b) Luyện đọc và tỡm hiểu bài:

* Luyện đọc:

- Gọi HS đọc toàn bài

- GV phõn đoạn đọc nối tiếp (3 đoạn)

+ Đoạn 1: Từ đầu đến ….phỏn bảo của chỳa trời

+ Đoạn 2: Tiếp theo cho đến gần bảy chục

tuổi

+ Đoạn 3 : Tiếp theo đến hết bài

- Gọi HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài (3

lượt HS đọc).GV chỳ ý sửa lỗi phỏt õm, ngắt

giọng cho từng HS Giải nghĩa từ khú

- Yờu cầu HS luyện đọc nhúm đụi

- GV đọc mẫu

* Tỡm hiểu bài:

-Yờu cầu HS đọc đoạn 1 trao đổi và trả lời

+ í kiến của Cụ - pộc - nớch cú điểm gỡ khỏc ý

kiến chung lỳc bấy giờ ?

- Ba em lờn bảng đọc và trả lời nội dung bài

- Lớp lắng nghe

- 1 HS đọc toàn bài

- HS theo dừi

- 3 HS đọc nối tiếp bài

- HS luy n đọc theo c p.ợ̀n đọc theo cặp ặp

- ĐD đọc bài trước lớp

- HS lắng nghe

- Thời đú người ta cho rằng Trỏi Đất là trung tõm của vũ trụ, đứng yờn một chỗ cũn mặt trời, Mặt trăng và cỏc Vỡ sao đều phải quay quanh Trỏi Đất và Cụ - pộc - nớch thỡ lại chứngminh ngược lại : Chớnh Trỏi đất mới là hành

+ Đoạn 1 cho em biết điều gì ?

- Ghi ý chính đoạn 1

-Yêu cầu 1HS đọc đoạn 2, lớp trao đổi và trả lời

+ Ga - li - lê viết sách nhằm mục đích gì ?

+Vì sao tịa án lúc đĩ xử phạt ơng ?

+ Nội dung đoạn 2 cho biết điều gì ?

- Ghi bảng ý chính đoạn 2

-Yêu cầu 1HS đọc đoạn 3, lớp trao đổi và trả lời

- Lịng dũng cảm của Cơ - péc - ních và Ga - li - lê

thể hiện ở chỗ nào ?

+ Nội dung đoạn 3 cho biết điều gì ?

- Ghi bảng ý chính đoạn 3

-Yêu cầu HS đọc thầm câu truyện và trả lời :

- Truyện đọc trên nĩi lên điều gì?

- Ghi nội dung chính của bài

* Đọc diễn cảm:

- Yêu cầu HS luyện đọc

- HS cả lớp theo dõi để tìm ra cách đọc hay

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm cả câu truyện

- Nhận xét về giọng đọc và cho điểm HS

- Tổ chức cho HS thi đọc tồn bài

- Nhận xét và cho điểm học sinh

tinh quay quanh Mặt trời )

+ Sự chứng minh khoa học về Trái đất của

- Sự bảo vệ của Ga - li - lê đối với kết quả nghiên cứu khoa học của Cơ - péc - ních

+ Tiếp nối trả lời câu hỏi :

- Cả hai nhà khoa học đã dám nĩi ngược lại với lời phán bảo của Chúa trời, tức là dám đối lập với quan điểm của Giáo hội lúc bấy giờ, mặc dù họ biết việc làm đĩ sẽ nguy hiểm đến tính mạng của mình Ga - li - lê đã phải trải qua quãng cịn lại của đời mình trong tù đày vì bảo vệ chân lí khoa học

+ Nội dung đoạn 3 nĩi lên tinh thần dũng cảm khơng sợ nguy hiểm để bảo vệ chân lí khoa học của hai nhà bác học Cơ - péc - ních

và Ga - li - lê

- 2 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm

- HS đọc thầm bài trả lời câu hỏi :

+ Ca ngợi những nhà bác học chân chính đã dũng cảm, kiên trì để bảo vệ chân lí khoa học

- HS luyện đọc theo cặp

- 3 đến 5 HS thi đọc diễn cảm

- 3 HS thi đọc cả bài

3 Củng cố – dặn dị:

- Bài văn giúp em hiểu điều gì ?

- Nhận xét tiết học Dặn HS về nhà học bài Chuẩn bị bài: Con sẻ

_

TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục đích, yêu cầu :

- Giúp HS ôn tập một số nội dung cơ bản về phân số : Hình thành phân số ,

phân số bằng nhau, rút gọn phân số

- Rèn kỹ năng giải bài toán có lời văn

II./ Các hoạt động dạy – học:

1 Bài cũ: Gọi 3 HS lên bảng chữa bài tập 5.

- Nhận xét bài làm ghi điểm HS

2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài:

b Luyện tập:

Bài 1 :

- Gọi 1 em nêu đề bài

- Yêu cầu HS tự làm bài vào vở

- Cho HS chỉ ra các phân số bằng nhau

- Gọi 2 HS lên bảng giải bài

- Yêu cầu HS tự làm bài vào vở

- Gọi 1em lên bảng giải bài

- GV nhận xét ghi điểm HS

Bài 3 :

+ Gọi 1 em nêu đề bài

+ Gợi ý HS :

- Tìm độ dài đoạn đường đã đi

- Tìm độ dài đoạn đường cịn lại

- Yêu cầu HS tự làm bài vào vở

- Gọi 1em lên bảng giải bài

- GV nhận xét ghi điểm HS

Bài 4: HS khá, giỏi Gọi 1 em nêu đề bài

- Yêu cầu HS tự làm bài vào vở

- Gọi 1em lên bảng giải bài

- GV nhận xét ghi điểm HS

- 1HS lên bảng thực hiện

- HS nhận xét bài bạn

- Lắng nghe1/ 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- HS làm vào vở 2 HS lên làm bài trên bảng Những phân số bằng nhau là :

:

15 - 10 = 5 ( km ) Đáp số: 5 km4/ 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- Tự làm bài vào vở

- 1HS lên bảng thực hiện

- HS nhận xét bài bạn

3 Củng cố, dặn dò:

- Về nhà ôn bài và chuẩn bị bài sau: Kiểm tra định kì Giữa HK II

- GV nhận xét tiết học

Đạo đức :

TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO

(T2)

I Mục đích, yêu cầu

-Học xong bài này, HS có khả năng :

-Biết thông cảm với những người gặp khó khăn, hoạn nạn

-Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp , ở trường , ở địa phương

phù hợp với khả năng

- KNS*: Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhân đạo.

II./ Đồ dùng dạy – học:

GV: SGK đạo đức 4

HS: Mỗi HS có 3 tấm bìa

III./ Các hoạt động dạy – học:

1.Ổn định tổ chức:

2.Kiểm tra bài cũ:

- Vì sao ta phải tích cực tham gia các hoạt động

nhân đạo

3 Bài mới

a Giới thiệu bài: Tích cực tham gia các hoạt

động nhân đạo

b.Thực hành:

Hoạt động 1: Thảo luận theo nhóm đôi

- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập

- Yêu cầu HS thảo luận, sau đó cử đại diện nhóm

trình bày, GV nhận xét kết luận :

Hoạt động 2: Xử lý tình huống bài tập 2

- GV chia nhóm và giao cho mỗi nhóm HS thảo

luận một tình huống

- Sau đó yêu cầu các nhóm trình bày , bổ sung ,

tranh luận ý kiến

GV nhận xét kết luận

Hoạt động 3: Làm việc cá nhân

- Cho HS liên hệ bản thân,trình bày kết quả GV

nhận xét kết luận

- Hát

- Vì giúp đỡ những người gặp khókhăn , hoạn nạn là việc làm nhân đạo …

- Lắng nghe

- 1 HS nêu yêu cầu bài tập

- HS thảo luận, sau đó cử đại diện nhómtrình bày

- (b) ,(c), (e) là việc làm nhân đạo

- (a) ,(d) không phải là hoạt động nhân đạo

- Các nhóm thảo luận , mỗi nhóm một tình huống

- Các nhóm trình bày , bổ sung , tranhluận ý kiến

Tình huống (a) :đẩy xe lăn giúp bạn,quyên góp tiền giúp bạn mua xe

Tình huống (b) : thăm hỏi, trò chuyện,giúp đỡ bà những công việc lặt vặt hàngngày như lấy nước, quét nhà, quét sân,nấu cơm, …

- HS tự liên hệ bản thân

- 3-5 HS trình bày

4 Củng cố, dặn dò:

- Gọi 2 HS đọc phần ghi nhớ

- Nhận xét tiết học Chuẩn bị bài: Tôn trọng luật giao thông

- Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết để lắp cái đu

- Lắp được cái đu theo mẫu

- Rèn tính cẩn thận, làm việc theo quy trình

II Đồ dùng dạy- học: - Mẫu cái đu lắp sẵn

- Bộ lắp ghép mơ hình kỹ thuật

III Các hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập.

2.Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài:

b.Hướng dẫn cách làm:

* Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát

và nhận xét mẫu.

- GV giới thiệu mẫu cái đu lắp sẵn và hướng

dẫn HS quan sát từng bộ phận của cái đu, hỏi:

+ Cái đu cĩ những bộ phận nào?

- GV nêu tác dụng của cái đu trong thực tế

* Hoạt động 2: GV h dẫn thao tác kỹ thuật

- GV h.dẫn lắp cái đu theo quy trình trong

SGK a/ GV hướng dẫn HS chọn các chi tiết

- GV và HS chọn các chi tiết theo SGK và để

vào hộp theo từng loại

- Y/C HS lên chọn vài chi tiết cần lắp cái đu

b/ Lắp từng bộ phận

- Lắp giá đỡ đu H.2 SGK

+ Lắp gía đỡ đu cần cĩ những chi tiết nào?

+ Khi lắp giá đỡ đu em cần chú ý điều gì?

- Lắp ghế đu H.3 SGK GV hỏi:

+ Để lắp ghế đu cần chọn các chi tiết nào? Số

lượng bao nhiêu?

- Lắp trục đu vào ghế đu H.4 SGK

- GV gọi 1 em lên lắp GV nhận xét, uốn nắn

bổ sung cho hồn chỉnh

d/ Hướng dẫn HS tháo các chi tiết

- Khi tháo phải tháo rời từng bộ phận, sau

đĩ mới tháo từng chi tiết theo trình tự ngược

- Cần 4 cọc đu, 1 thanh thẳng 11 lỗ, giá đỡ trục

- Chú ý vị trí trong ngồi của các thanh thẳng 11

lỗ và thanh chữ U dài

- Chọn tấm nhỏ, 4 thanh thẳng 7 lỗ, tấm 3 lỗ, 1thanh chữ U dài

- HS lên lắp

- Tháo xong phải xếp gọn các chi tiết vào tronghộp

3 Củng cố - dặn dò:

- Gọi HS nhắc lại quy trình lắp cái đu

- GV nhận xét tiết học và dặn dò về nhà

Tiếng việt:

ÔN CHỦ ĐIỂM: NHỮNG NGƯỜI QUẢ CẢM (Tiết 1 – T27) I/ Mục tiêu:

- Biết xác định câu khiến trong đoạn văn và cách cấu tạo câu BT1, 2

- Biết đặt câu khiến phù hợp với tình huống BT3

II/ Các hoạt động dạy học:

1 Hướng dẫn HS làm BT:

Bài 1, 2: Hướng dẫn HS đọc các đoạn văn

tìm và gạch dưới các câu khiến

- Cho HS xác định cách cấu tạo của các

câu khiến vừa tìm và tự làm bài bằng cách

đánh dấu tích vào các cột theo cách cấu

tạo

- Gọi HS nêu kết quả bài làm

- GV nhận xét, chấm chữa bài

1, 2/ HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn trong bài

- Lớp đọc thầm tìm gạch dưới các câu khiến

- HS xác định cầu tạo, tự làm vào vở

- Vài HS nêu kết quả, lớp nhận xét sửa bài

2/ HS đọc thầm đọc yêu cầu rồi tự làm vào vở

- Vài HS nêu kết quả, lớp nhận xét sửa bài

- VD: Tên giặc kia hãy đầu hàng đi!

Cháu xin cụ tha lỗi cho cháu nhé!

- Nghe thực hiện ở nhà

3 Củng cố dặn dị:

- Nhận xét tiết học Về nhà ơn lại bài & hồn chỉnh bài t p.ập

- Chuẩn bị bài sau

Cách cấu tạo

Câu khiến

Thêm hãy, đừng, chớ, nên, phải,

vào trước động từ

Thêm lên, đi, thôi, nào, với, nhé, vào cuối câu

Thêm xin, đề nghị, mong,

vaò đầu câu

Dùng giọng điệu phù hợp

1 Mau xuống ngựa chịu trĩi đi! v

Thửự 3 ngaứy 6 thaựng 3 naờm 2012

TOAÙN :

KIEÅM TRA ẹềNH Kè GIệếA Kè II

Thụứi gian : 35 phuựt

I/ Muùc tieõu:

Kiểm tra tập trung vào cỏc nội dung sau:

- Nhận biết khỏi niệm ban đầu về phõn số, tớnh chất cơ bản của phõn số, phõn số bằng nhau, rỳt gọn, so sỏnh phõn số; viết cỏc phõn số theo thứ tự từ lớn đến bộ và ngược lại

- Cộng, trừ, nhõn, chia hai phõn số; cộng, trừ, nhõn phõn số với số tự nhiờn; chia phõn

số cho số tự nhiờn khỏc 0

- Tớnh giỏ trị biểu thức của cỏc phõn số (khụng quỏ 3 phộp tớnh); tỡm một thành phần chưa biết trong phộp tớnh

- Chuyển đổi, thực hiện phộp tớnh với số đo khối lượng, diện tớch, thời gian

- Nhận biết hỡnh bỡnh hành, hỡnh thoi và một số đặc điểm của nú, tớnh chu vi, diện tớchhỡnh chữ nhật, hỡnh bỡnh hành

- Giải bài toỏn cú đến 3 bước tớnh với cỏc số tự nhiờn hoặc phõn số trong đú cú cỏc

bài toỏn: Tỡm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đú; tỡm phõn số của một số.

Luyện từ và cõu:

CAÂU KHIEÁN

I Mục đớch, yờu cầu :

1 Kiến thức: HS nắm được cấu tạo và tỏc dụng của cõu khiến (ND ghi nhớ)

2 Kĩ năng: HS nhận biết được cõu khiến trong đoạn trớch (BT1, mục III); bước đầu biết

đặt cõu khiến núi với bạn, với anh chị hoặc thầy cụ (BT3)

3 Thái độ: GD HS luụn sử dụng cõu đỳng.

II Chuẩn bị : Bảng phụ.

III Hoạt động dạy – học :

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS lờn bảng tỡm những từ ngữ cựng nghĩa

- Gọi 2 HS đọc yờu cầu và nội dung

Yờu cầu HS suy nghĩ - phỏt biểu ý kiến

Bài tập 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

HS tự đặt câu và làm vào vở

- GV chia bảng lớp làm 2 phần, mời 4-6 em lên

bảng –mỗi em một câu văn và đọc câu văn của

- HS nối tiếp nhau đọc yêu cầu của

- HS trao đổi theo cặp và làm vở

- HS lên bảng gạch dưới câu khiến trong mỗi

đoạn văn Gọi HS đọc các câu khiến đó

Bài 2 :

- HS đọc yêu cầu của bài

- HS suy nghĩ trả lời và giải bài tập – làm vào vở

-HS nối tiếp nhau báo cáo, lớpNX-Tuyên dương

Bài 3 :

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- GV lưu ý : đặt câu khiến phải hợp với đối

tượng mình yêu cầu, đề nghị mong muốn

HS nối tiếp nhau đặt câu –

nhé !Đừng có nhảy lên boong tàu !

Đoạn c:Nhà vua hoàn gươmlạichoLongVương

- Con đi chặt cho đủ trăm đốt tre , mang về đây cho ta

- HS tìm 3 câu khiến trong SGK TV của em + Vào ngay !

+ Đừng có nhảy lên boong tàu !+ Nãi ®i ta träng thëng

- HS đọc bài – lớp đọc thầm

- HS thực hiện theo yêu cầu.Viết vào vở

- HS phát biểu – lớp bổ sung nhận xét -VD : Em xin phép cô cho em vào lớp ạ !

- Miêu tả những nét cụ thể, sinh động về ba thành thị: Thăng Long, Phố Hiến, Hội An

ở thế kỉ XVI – XVII để thấy rằng thương nghiệp thời kì này rất phát triển (cảnh buôn bán

nhộn nhịp, phố phường nhà cửa, cư dân ngoại quốc,…)

- Dùng lược đồ chỉ vị trí và quan sát tranh, ảnh về các thành thị này

II Đồ dùng dạy học: - Bản đồ Việt Nam PHT của HS.

- Tranh vẽ cảnh Thăng Long và Phố Hiến ở thế kỉ XVI- XVII

III Các hoạt động dạy học:

1.Bài cũ : Cuộc khẩn hoang ở Đàng Trong đã diễn - HS trả lời.

ra như thế nào?

+ Cuộc khẩn hoang ở Đàng Trong cĩ tác dụng

như thế nào đối với việc phát triển nơng nghiệp?

- GV trình bày khái niệm thành thị

- GV treo bản đồ VN và yêu cầu HS xác định vị trí

của Thăng Long, Phố Hiến,Hội An trên bản đồ

*Hoạt động nhĩm:

- GV yêu cầu các nhĩm đọc các nhận xét của

người nước ngồi về Thăng Long, Phố Hiến, Hội

An (trong SGK) để điền vào bảng thống kê sau

cho chính xác:

- GV yêu cầu vài HS dựa vào bảng thống kê và

nội dung SGK để mơ tả lại các thành thị Thăng

Long, Phố Hiến, Hội An ở thế kỉ XVI-XVII

- GV nhận xét

*Hoạt động cá nhân:

- GV hướng dẫn HS thảo luận cả lớp để TLCH:

+ Nhận xét chung về số dân, quy mơ và hoạt

động buơn bán trong các thành thị ở nước ta vào

thế kỉ XVI- XVII

- GV cho HS đọc bài học trong khung

+ Cảnh buơn bán tấp nập ở các đơ thị nĩi lên tình

trạng kinh tế nước ta thời đĩ như thế nào?

- HS cả lớp thảo luận và trả lời: Thành thịnước ta lúc đĩ tập trung đơng người, quy

mơ hoạt động và buơn bán rộng lớn,sầmuất Sự phát triển của thành thị phản ánh

sự phát triển mạnh của nơng nghiệp vàthủ cơng nghiệp

Phố Hiến Có nhiều dân nước

ngoài như Trung Quốc,

Có hơn 2000 nóc nhà của người nước khác đến

Là nơi buôn bán tấp nập.

- Chỉ vị trí đồng bằng duyên hải miền Trung trên bản đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam.

II Đồ dùng dạy học: - BĐ Địa lí tự nhiên VN, BĐ kinh tế chung VN.

- Ảnh thiên nhiên duyên hải miền Trung

III Các hoạt động dạy học:

1.Bài cũ: Bài ôn tập.

- GV chỉ BĐ kinh tế chung VN tuyến

đường sắt, đường bộ qua suốt dọc

duyên hải miền Trung để đến TPHCM

(hoặc ngược lại);

- GV yêu cầu các nhóm HS đọc câu hỏi,

quan sát lược đồ, ảnh trong SGK, trao

đổi với nhau về tên, vị trí, độ lớn của các

đồng bằng ở duyên hải miền Trung (so

với ĐB Bắc Bộ và Nam Bộ)

- GV bổ sung

- GV cho cả lớp quan sát một số ảnh về

đầm phá, cồn cát được trồng phi lao ở

duyên hải miền Trung và giới thiệu về

những dạng địa hình phổ biến xen đồng

bằng ở đây

- GV giới thiệu kí hiệu núi lan ra biển để

HS thấy rõ thêm lí do vì sao các đồng

bằng miền Trung lại nhỏ, hẹp

2/.Khí hậu có sự khác biệt giữa khu vực

phía bắc và phía nam:

*Hoạt động cả lớp hoặc từng cặp:

- GV yêu cầu từng HS quan sát lược đồ

hình 1 của bài theo yêu cầu của SGK HS

- HS thực hiện theo yêu cầu của GV

- HS quan sát và chỉ lược đồ dãy núi Bạch

Mã, đèo Hải Vân, TP Huế, Đà Nẵng và mô

tả đặc điểm

cần: chỉ và đọc được tên dãy núi Bạch

Mã, đèo Hải Vân, TP Huế, TP Đà Nẵng;

- GV giải thích vai trị “bức tường” chắn

giĩ của dãy Bạch Mã

- GV nĩi về sự khác biệt khí hậu giữa

phía bắc và nam dãy Bạch Mã thể hiện ở

nhiệt độ - GV nêu giĩ tây nam vào mùa

hạ đã gây mưa ở sườn tây Trường Sơn

khi vượt dãy Trường Sơn giĩ trở nên khơ,

nĩng

+ Sử dụng lược đồ duyên hải miền Trung

hoặc bản đồ Địa lí tự nhiên VN, chỉ và

đọc tên các đồng bằng, nhận xét đặc

điểm đồng bằng duyên hải miền Trung

+ Nhận xét về sự khác biệt khí hậu giữa

khu vực phía bắc và khu vực phía nam

của duyên hải; Về đặc điểm giĩ mùa khơ

nĩng và mưa bão vào những tháng cuối

năm của miền này

- HS lắng nghe

- HS quan sát và dựa vao gợi ý của GV đểnhận xét về đặc điểm, sự khác biệt về khíhậu giữa khu vực phía Bắc và phía Nam

- Biết tìm thành phần chưa biết của một phân số

II.Hoạt động trên lớp:

1) Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu của bài tập

- Cho HS tự làm bài

- Nhận xét và cho điểm HS, chữa bài

Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu của bài tập.

- Gọi HS nhắc lại cách tính

- Cho HS tự làm bài

- Chữa bài, nhận xét và cho điểm HS

Bài 3: Cho HS đọc đề toán

1/ 2 HS lên bảng, cả lớp làm vào vở a)

2  4 8 16 32; b)

3 6 12 18 362/ 2 HS lên bảng tính Lớp làm vào vở

- Nhận xét, chữa bài, đổi vở KT chéo.a)

6 10 8

; ;

9 15 123/ HS đọc đề

- GV cho HS tửù laứm baứi

- Chaỏm vụỷ 1 soỏ em, nhaọn xeựt chửừa baứi

Baứi 4: - Cho HS tửù laứm baứi.

- Chửừa baứi, nhaọn xeựt vaứ cho ủieồm HS

Baứi 5: GV cho HS tửù laứm baứi

- Goùi 1HS leõn baỷng

- Chaỏm vụỷ 1 soỏ em, nhaọn xeựt chửừa baứi

- Caỷ lụựp laứm baứi vaứo vụỷ Chửừa baứi

a) Soỏ keùo moói loaùi laứ: 40 :4 = 10 (kg)b) Soỏ keùo moói loaùi baống

1

4phaàn toồng soỏ keùo.4/ HS ủoùc ủeà

- Caỷ lụựp laứm baứi vaứo vụỷ Chửừa baứi

Soỏ daàu laỏy laàn ủaàu laứ: 75 x

2

3= 50 (l)Soỏ daàu laỏy laàn thửự hai laứ: 50 x

2

5= 20 (l)Soỏ lớt daàu coứn laùi trog thuứng laứ:

75 – (50 + 20) = 5 (l) ẹaựp soỏ: 5 lớ daàu 5/ 1HS leõn baỷng, caỷ lụựp laứm vaứo vụỷ

- Lụựp nhaọn xeựt, chửừa baứi

Phaõn soỏ thớch hụùp ủeồ thay vaứo daỏu chaỏm? laứ:

1 24

4.Cuỷng coỏ- daởn doứ:

- GV nhaọn xeựt tieỏt hoùc.Daởn HS veà nhaứ ụn baứi Chuaồn bũ baứi Hỡnh thoi

Thửự 4 ngaứy 7 thaựng 3 naờm 2012

TAÄP ẹOẽC

CON SEÛ I.Mục đớch, yờu cầu :

1 Kiến thức: HS biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài phự hợp với nội dung; bước

đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- Hiểu nội dung: Ca ngợi hành động dũng cảm, xó thõn cứu sẻ con của sẻ già (HS trả lời

được cỏc cõu hỏi trong SGK)

2 Kĩ năng: Hiểu từ ngữ: tuồng như, khản đặc, nỏu, bối rối, kớnh cẩn,

3 Thái độ: Gd HS luụn yờu thương người mẹ.

II Chuẩn bị: Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc

III Hoạt động dạy – học :

1 Kiểm tra bài cũ :

- HS đọc bài Dự sao trỏi đất vẫn quay và trả lời

cõu hỏi SGK

- Nhận xột - ghi điểm từng HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn luyện đọc và tỡm hiểu bài:

- GV phân đoạn

Đoạn 1: từ đầu ….tổ xuống

Đoạn 2-3:.Tiếp đến xuống đất (sẻ già đối đầu

với chó săn )

Đoạn 4-5: đoạn còn lại ( sự ngương mộ của tác

giả trước sẻ già )

- Gọi HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài (3

lượt HS đọc).GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho

từng HS, Gi¶i nghÜa tõ

- Cho HS luyện đọc nhóm đôi

- GV đọc mẫu

* Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS đọc ®o¹n 1,2 cña bài, và trả lời :

+ Trên đường đi con chó thấy gì ? Nó định làm

gì ?

+ Việc gì đột ngột xảy ra khiến con chó dừng lại

và lùi ?

+ Hình ảnh con sẻ mẹ lao từ trên cây xuống đất

để cứu con được miêu tả như thế nào?

- ý ®o¹n nµy nãi lªn ®iÒu g×?

+ Em hiểu một sức mạnh vô hình trong câu

Nhưng một sức mạnh vô hình vẫn cuốn nó

xuống đất là sức mạnh gì ?

+ Vì sao tác giả bày tỏ lòng kính phục đối với

con sẻ nhỏ bé ?

- ý ®o¹n nµy nãi lªn ®iÒu g×?

- HS nêu ý chính của bài

* Đọc diễn cảm:

- Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc

- Yêu cầu HS luyện đọc

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn

- Nhận xét về giọng đọc và cho điểm HS

Nhận xét và cho điểm học sinh

- HS lắng nghe

- HS luyện đọc nhóm đôi

+ Trên đường đi, con chó đánh hơi thấy một con sẻ non vừa rơi từ trên tổ xuống Nó chậmrãi tiến lại gần sẻ non

+ Đột nhiên một con sẻ già từ trên cây lao xuống đất cứu con Dáng vẻ của sẻ rất hung

dữ khiến con chó dừng lại và lùi vì cảm thấy trước mặt nó có một sức mạnh làm nó phải ngần ngại

+ Con sẻ già lao xuống như hòn đá rơi trước mõm con chó; lông dựng ngược, miệng rít lên tuyệt vọng và thảm thiết, nhảy hai, ba bước về cái mõm há rộng đầy răng của con chó; lao đến cứu con, lấy thân mình phủ kín

sẻ con,…

* Sẻ già đối đầu với chó săn

+ Đó là sức mạnh tình mẹ con, một tình cảm

tự nhiên + Vì hành động củac con sẻ nhỏ bé dũng cảm đối đầu với con chó săn hung dữ để cứu con

là một hành động đáng trân trọng, khiến con người phải cảm phục

* Sự ngương mộ của tác giả trước sẻ già + Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu

sẻ con của sẻ già

- HS đọc thành tiếng

- HS luyện đọc theo cặp

- 3-5 HS thi đọc diễn cảm

3 Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét tiết học, nêu ý nghĩa của bài

- Dặn HS về nhà học bài, kể lại cho người thân câu chuyện trên

Tốn:

HÌNH THOI

I Mục đích, yêu cầu : Giúp HS :

- Nhận biết hình thoi & một số đặc điểm của hình thoi,

- Phân biệt được hình thoi & moat số hình đã học

II./ Đồ dùng dạy – học:

- GV : chuẩn bị bảng phụ có vẽ sẵn 1 số hình như trong bài 1(SGK).Chuẩn bị 4 thanhgỗ mỏng, 2 đầu có khoét lỗ , để lắp ráp được thành hình vuông hoặc hình thoi

- HS: Chuẩn bị giấy kẻ ô vuông ,; thước kẻ; ê ke; kéo Mỗi HS chuẩn bị 4 thanh nhựanhư GV

III./ Các hoạt động dạy – học:

HO T ẠT ĐỘNG DẠY ĐỘNG DẠY NG D Y ẠT ĐỘNG DẠY HO T ẠT ĐỘNG DẠY ĐỘNG DẠY NG H C ỌC

1 Bài cũ: Yêu cầu HS sửa bài tập 4.

- Nhận xét ghi điểm HS

2.Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Dạy bài mới:

* Hình thành biểu tượng về hình thoi:

+ GV và HS cùng lắp ghép mơ hình thành

hình vuơng

- GV vẽ hình lên bảng

+ GV làm lệch hình vuơng nĩi trên để tạo

thành một hình mới và giới thiệu đến HS

đĩ là hình thoi

- GV vẽ hình này lên bảng

+ Cho HS quan sát các hình vẽ trong phần

bài học của SGK rồi nhận xét hình dạng

của hình, từ đĩ nhận thấy biểu tượng về

hình thoi cĩ trong các văn hoa trang trí

- Hướng dẫn HS tên gọi hình thoi ABCD

như trong SGK

*Tổng hợp ý kiến gợi ý rút nội dung bài

+ Nhận biết một số đặc điểm về hình thoi

+ Y.cầu HS phát hiện các đặc điểm của

hình thoi

- Gọi 1 HS lên bảng đo các cạnh của hình

thoi, ở lớp đo hình thoi trong SGK và đưa

ra nhận xét

+ Yêu cầu nêu ví dụ về các đồ vật cĩ dạng

hình thoi cĩ trong thực tế cuộc sống

- HS thực hiện yêu cầu

- HS nhận xét bài bạn

- Lắng nghe

+ Thực hành ghép hình tạo thành hìnhvuơng như hướng dẫn

-Vẽ hình vuơng vừa ráp vào vở (vở nháp)

- Quan sát

- HS vẽ hình vào vở

+ Quan sát nhận dạng các hình thoi cĩtrong các hoạ tiết trang trí

+ Gọi tên hình thoi ABCD

* Hình thoi cĩ hai căp cạnh đối diện song

song với nhau cĩ 4 cạnh đều bằng nhau.

- 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm