Giáo án lớp 4 tuần 3, năm học mới

TIẾT 1: TIẾT 5 PPCT MÔN: TẬP ĐỌC BÀI: THƯ THĂM BẠN I. MỤC TIÊU: Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thư thể hiện sự cảm thông , chia sẻ với nỗi đau của bạn. Nội dung bài: Hiểu tình cảm của người viết thư: thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn cùng bạn. (trả lời được các câu hỏi trong sách giáo khoa; nắm được tác dụng của phần mở đầu, phần kết thúc bức thư). KNS: Thể hiện sự thông cảm. II. ĐỒ DÙNG DẠYHỌC: Tranh minh họa. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠYHỌC:

Trang 1

Thứ hai, ngày 07 tháng 9 năm 2015

TIẾT 1: TIẾT 5 PPCT MÔN: TẬP ĐỌC BÀI: THƯ THĂM BẠN

* KNS: Thể hiện sự thông cảm.

II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:

- Tranh minh họa

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

* Hoạt động 1: Khởi động

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi học sinh lên bảng

- Nhận xét tuyên dương

2 Bài mới:

a Gới thiệu bài: Hôm nay các em sẽ

đọc một bức thư thăm bạn Lá thư cho

thấy tình cảm chân thành của một bạn

học sinh ở tỉnh Hoà Bình với một bạn

bị trận lũ lụt cướp mất ba Trong tai

hoạ, con người phải yêu thương, chia

sẻ, giúp đỡ lẫn nhau Lá thư sẽ giúp

các em hiểu tấm lòng của bạn nhỏ viết

bức thư này

* Hoạt động 2: Luyện đọc

- Luyện đọc đoạn

+ Đoạn 1: Từ đầu … với bạn

+ Đoạn 2: Tiếp theo … như mình

+ Đoạn 3: Còn lại

- Luyện đọc từ khó

- Luyện đọc theo cặp

- Luyện đọc câu dài

- 2 học sinh lần lượt đọc và trả lời câu hỏi theo yêu cầu của bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (TT)

Trang 2

- Cho học sinh đọc phần chú giải

- Cho học sinh đọc cả bài

- Giáo viên đọc cả bài

* Hoạt động 3: Tìm hiểu bài.

- Học sinh đọc thầm đoạn 1, trả lời

- Học sinh đọc thầm đoạn còn lại, trả

lời câu hỏi

+ Tìm câu văn cho thấy Lương rất

thông cảm với Hồng?

+ Tìm những câu văn cho thấy Bạn

Lương biết cách an ủi bạn Hồng?

- Giáo viên: đó là những câu văn khơi

dậy niềm tự hào về ba Hồng đã hi sinh

anh dũng, khuyên Hồng noi gương ba,

- Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn 2

- Cho học sinh thi đọc trước lớp

- Học sinh theo dõi nhận ra cách đọc

+ Không, Lương biết Hồng qua đọc báo thiếu niên tiền phong

+ Chia sẻ nỗi buồn với Hồng

+ Mình rất xúc động biết ba Hồng dã hi sinh trong trận lũ lụt vừa rồi Gửi thư này chia buồn với Hồng

+ Hiểu Hồng đau buồn, thiệt thòi vì ba đã

ra đi mãi mãi + Chắc là Hồng cũng tự hào về tấm gương anh dũng của ba

- Các em phải biết cách thể hiện sự thông cảm, chia sẽ, giúp đỡ những người gặp khó khăn, hoạn nạn…

- 3 học sinh tiếp nối đọc 3 đọc trong bài lớp dò bài đọc thầm

- Học sinh theo dõi nhận ra cách đọc

- 3 học sinh đại diên cho 3 tổ đọc thi trước lớp

- Học sinh đọc lớp đọc thầm theo

- Nhận xét cách đọc học sinh

Trang 3

- Học sinh nêu nội dung bài.

- Giáo dục học sinh qua bài học

I MỤC TIÊU:

- Nêu được ví dụ về sự vượt khó trong học tập

- Biết được vượt khó trong học tập giúp em học tập mau tiến bộ

- Có ý thức vượt khó vươn lên trong học tập

* GDKNS: Kỹ năng lập kế hoạch vượt khó trong học tập.

II CHUẨN BỊ:

- Bảng phụ, phiếu bài tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

- Kiểm tra 3 học sinh

- Thế nào là trung thực trong học tập ? Nêu

ví dụ ?

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

* Hoạt đông 1: Giúp học sinh tìm hiểu nội

dung câu chuyện

- Giáo viên kể chuyện: Một học sinh nghèo

vượt khó.

- Học sinh thảo luận nhóm

- Thảo đã gặp khó khăn gì trong cuộc sống

- Học sinh tham gia trao đổi, chất

Giáo án lớp 4B\Năm học: 2015-2016\Bùi Trọng Nhân 3

Trang 4

- Giáo viên kết luận : Bạn Thảo đã gặp rất

nhiều khó khăn trong học tập và trong cuộc

sống, song Thảo đã biết cách khắc phục,

vượt qua, vươn lên học giỏi Chúng ta cần

học tập tinh thần vượt khó của bạn.

- Nếu ở hoàn cảnh khó khăn như Thảo em

- Học sinh làm bài tập 1 trang 7 sách giáo

khoa (Phiếu bài tập).

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu cách chọn

- Học sinh nêu nội dung bài

- Giáo viên liên hệ thực tế, giáo dục học

sinh qua bài học

- Học sinh thảo luận nhóm đôi

- Đại diện các nhóm trình bày Các nhóm khác bổ sung

- 1 học sinh đọc đề, nêu yêu cầu bài tập 1 a; b; c; d; đ; e

- Học sinh làm việc cá nhân nêu cách chọn và giải thích lí do

- Học sinh phát biểu

- Trong cuộc sống, mỗi người đều có những khó khăn riêng Để học tập tốt, chúng ta cần cố gắng, kiên trì vượt qua những khó khăn

-TIẾT 3: -TIẾT 11 PPCT MÔN: TOÁN BÀI: TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU (TT)

I MỤC TIÊU:

- Đọc, viết được các số đến lớp triệu

Trang 5

- Học sinh được củng cố thêm về hàng và lớp.

- Học sinh khá, giỏi làm bài tập 4

- Bảng phụ ghi rõ phần bài học

2 Bài mới:

- 834 291 712: 834triệu 291nghìn 7trăm 12

- 308 250 705: 308triệu 250nghìn 7trăm linh 5

- 500 209 037: 500triệu 209nghìn 0trăm 37

- Học sinh lần lượt đọc lớp đọc thầm theo

+ Bảy triệu, chín trăm mười hai nghìn, tám trăm ba mươi sáu

+ Năm mươi bảytriệu, sáu trăm linh hai nghìn, năm trăm mười một

+ Ba trăm năm mươi mốt triệu, sáu trăm nghìn, ba trăm linh bảy

+ Chín trăm triệu, ba trăm bảy chục nghìn, hai trăm

Trang 6

- 400 037 192

+ Bài tập 3: Viết các số sau:

+ Bài tập 4: (học sinh khá, giỏi)

- Bảng dưới đây cho biết một vài số liệu

về giáo dục phổ thông năm học

2003-2004

a/ Số trường học cơ sở là bao nhiêu?

b/ Số học sinh tiểu học là bao nhiêu?

c/ Số giáo viên trung học phổ thông là

bao nhiêu?

- Nhận xét

3 Củng cố - dặn dò:

- Về nhà xem lại các bài tập và làm vở

- Học sinh đọc bảng số liệu rồi trả lời

I MỤC TIÊU:

- Hiểu được sự khác nhau giữa tiếng và từ, phân biệt được từ đơn và từ phức

- Nhận biết được từ đơn, từ phức trong đoạn thơ (bài tập 1mục III ; bước đầu làm quen với từ điển (hoặc sổ tay từ ngữ ) để tìm hiểu về từ (bài tập 2/3)

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Phiếu học tập cho học sinh

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Trang 7

- Cho học sinh đọc các câu

- Các câu trên có bao nhiêu từ ?

1/ Hãy chia các từ trên thành 2 loại

1/ Cho học sinh làm theo nhóm

- Ghi lại các từ đơn và từ phức trong

đoạn thơ:

2/ Hãy tìm trong từ điển và ghi lại

- Cho học sinh làm theo cặp

- 3 từ đơn:

- 3 từ phức:

3/ Đặt câu với 1 từ đơn hoặc với 1 từ

phức vừa tìm được ở bài tập 2

- Nhận xét

3 Củng cố - Dặn dò:

bài tập

- Chuẩn bị bài sau: Mở rộng vốn từ:

Nhân hậu – Đoàn kết

- Học sinh đọc yêu cầu làm theo mẫu

- nhà, bạn, lại, có, chí Nhiều, năm, liền, Hanh, là

- Giúp đỡ, học hành, học sinh, tiên tiến

- Từ đơn là từ chỉ có một tiếng có nghĩa

rõ ràng

- Từ phức là từ gồm nhiều tiếng trong

đó có tiếng có nghĩa rõ ràng và có tiếng không có nghĩa rõ ràng

- Từng cặp học sinh đọc đề thảo luận rồi trình bày

- Buồn ,vui, ốm

- Đậm đặc, hung dữ, băn khoăn

- Học sinh đọc yêu cầu rồi lần lượt xung phong đặt câu theo mẫu

- Bạn Hạnh rất buồn khi mẹ bị ốm nặng

- Em rất vui vì được cô khen

Trang 8

TIẾT 2: TIẾT 5 PPCT MÔN: KHOA HỌC BÀI: VAI TRÒ CỦA CHẤT ĐẠM VÀ CHẤT BÉO

I MỤC TIÊU:

- Kể tên những thức ăn chứa nhiều chất đạm (thịt, cá, trứng, tôm, cua ), chất béo (mỡ, dầu, bơ )

- Nêu được vai trò của chất đạm và chất béo đối với cơ thể:

+ Chất đạm giúp xây dựng và đổi mới cơ thể

+ Chất béo giàu năng lượng và giúp cơ thể hấp thụ vi-ta-min A, D, E, K

- Tranh minh họa; phiếu học tập cho học sinh

2 Bài mới:

* Hoạt động 2: Làm việc với tranh.

- Cho học sinh quan sát tranh

- Kể tên 1 số thức ăn chứa nhiều chất

đạm ?

- Tại sao hằng ngày chúng ta cần phải

thức ăn chứa nhiều chất béo mà em biết ?

* Kết luận: 1 số thức ăn chứa nhiều chất

đạm cần cho sự phát triển của trẻ Chất

béo giúp cơ thể hấp thụ các chất vi ta min

A; D; E; K

* Hoạt động 3: Làm việc với phiếu.

- Kể tên thức ăn chứa đạm có nguồn gốc

- Thức ăn chứa chất béo có nguồn gốc

- 2 học sinh lần lượt đọc và trả lời câu hỏi theo yêu cầu của bài Các chất dinh dưỡng chứa trong thức ăn - Vai trò của chất bột đường

- Vai trò của chất đạm và chất béo

- Học sinh quan sát tranh ở sách giáo khoa trang 12 thảo luận nhóm đôi rồi trình bày

- Đậu nành, thịt lợn, trứng, thịt, đậu phụ, tôm, cua, thịt bò, đậu hà lan

- Chất đạm xây dựng và đổi mới cơ thể tạo ra tế bào mới thay thế tế bào già hủy hoại hoạt động sống của con người

Trang 9

động vật ?

- Nhận xét

- Cho học sinh đọc mục bạn cần biết

- Về nhà học thuộc bài và làm vở bài tập

- Chuẩn bị bài sau: Vai trò của vi-ta-mim

I MỤC TIÊU:

- Đọc, viết được các số đến lớp triệu

- Bước đầu nhận biết được giá trị của mỗi chữ số theo vị trí của nó trong mỗi số

- Học sinh khá, giỏi làm bài tập 3, 4

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

+ Bài tập 1: Viết theo mẫu:

- 2 học sinh lần lượt đọc từng hàng trong các lớp

Ba trăm mười lăm 315700806 3 1 5 7 0 0 8 0 6

Trang 10

triệu bảy trăm nghìn

tám trăm linh sáu

Tám trăm năm mươi

triệu ba trăm linh bốn

nghìn chín trăm

Bốn trăm linh ba triệu

hai trăm mười nghìn

bảy trăm mười lăm

+ Bài tập 2: Đọc các số sau:

+ Bài tập 3: (học sinh khá, giỏi).

- Viết các số sau:

+ Bài tập 4: (học sinh khá, giỏi)

- Nêu giá trị của chữ số 5 trong mỗi số

sau:

- Nhận xét

3 Củng cố - dặn dò:

85triệu 0trăm nghìn1trăm 2mươi

8triệu 500nghìn 6trăm 5 mươi tám

178triệu 320nghìn 0trăm linh lăm

830triệu 402nghìn 9trăm 6mươi

1triệu 0trăm nghìn 0trăm linh một

- Học sinh lần lượt lên viết bảng, lớp viết vở

a/ 613 000 000b/ 131 405 000c/ 512 316 103d/ 86 004 702e/ 800 004 720

- Học sinh lần lượt nêu

a/ 715 638 b/ 571 638 c/ 836 571a) 5 000 b) 500 000 c) 500

Trang 11

-TIẾT 5: -TIẾT 3 PPCT MÔN: KỂ CHUYỆN BÀI: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I MỤC TIÊU:

- Kể được câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) đã nghe, đã đọc có nhân vật,

có ý nghĩa, nói về lòng nhân hậu (theo gợi ý ở sách giáo khoa)

- Lời kể rõ ràng, rành mạch, bước đầu biểu lộ tình cảm qua giọng kể

- Học sinh khá, giỏi: kể chuyện ngoài sách giáo khoa.

- 1 số truyện về lòng nhân hậu

- Cho học sinh đọc gợi ý

1/ Nêu một số biểu hiện của lòng nhân

hậu

2/ Tìm truyện về lòng nhân hậu ở đâu?

* Hoạt động 3: Thực hành

- Cho học sinh kể trong nhóm

- Cho học sinh kể thi trước lớp

- 3 học sinh đại diện cho 3 tổ thi kể câu chuyện của mình trước lớp theo thứ tự câu chuyện như: Mở đầu; diễn biến và kết thúc câu chuyện rồi cùng các bạn trong lớp thảo luận về ý nghĩa câu chuyện

Trang 12

- Học sinh nêu ý nghĩa nội dung bài.

- Về nhà kể cho người thân nghe

- Chuẩn bị bài sau: Kể chuyện về một

nhà thơ chân chính

- Nhận xét tiết học

Thứ tư, ngày 09 tháng 9 năm 2015

TIẾT 1: TIẾT 6 PPCT MÔN: TẬP ĐỌC BÀI: NGƯỜI ĂN XIN

- Học sinh khá, giỏi trả lời được câu hỏi 4

* KNS: Ứng xử lịch sự trong giao tiếp

- Tranh minh họa

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Câu chuyện này cho các

em thấy tấm lòng nhân hậu đáng quý của

một cậu bé qua đường với một ông lão ăn

xin Có điều lạ là: ông lão ăn xin trong

truyện này không xin được gì mà vẫn

cảm ơn cậu bé Cậu bé cũng cảm thấy

nhận được gì đó từ ông lão Các em hãy

đọc và tìm hiểu để hiểu ý nghĩa sâu xa

của câu chuyện

* Hoạt động 2: Luyện đọc.

- Luyện đọc đoạn

+ Đoạn 1: Từ đầu … cứu giúp

+ Đoạn 2: Tiếp theo … cho ông cả

- 2 học sinh lần lượt đọc và trả lời câu hỏi theo yêu cầu của bài Thư thăm bạn

- Người ăn xin

- Học sinh tiếp nối nhau đọc từng đoạn trong bài 2-3 lượt chú ý ngắt nghỉ đúng dấu câu

Trang 13

+ Đoạn 3: Còn lại

- Luyện đọc từ khó

- Luyện đọc câu dài

- Cho học sinh đọc chú giải

- Luyện đọc theo cặp

- Luyện đọc cả bài

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài

- Học sinh đọc thầm đoạn 1, trả lời câu

hỏi

1/ Hình ảnh ông lão ăn xin đáng thương

như thế nào?

2/ Hành động và lời nói ân cần của cậu

bé chứng tỏ tình cảm của cậu đối với ông

lão ăn xin như thế nào ?

* GDKNS: Cách ứng xử lịch sự trong

giao tiếp

3/ Cậu bé không có gì cho ông lão, nhưng

ông lão lại nói: “Như vậy là lão đã cho

lão rồi” Em hiểu cậu bé đã cho ông lão

cái gì ?

4/ Theo em cậu bé đã nhận được gì ở ông

lão ăn xin ?

- Nhận xét

- Cho học sinh nêu nội dung bài

* Hoạt động 4: Đọc diễn cảm

- Bài gồm mấy nhân vật

- Cho học sinh đọc theo phân vài giáo

viên là người dẫn chuyện

- Cho học sinh thi đọc phân vai trước lớp

- Nhận xét tìm ra bạn đọc hay nhất

- Về nhà luyện đọc bài cho tốt

- Chuẩn bị bài sau: Một người chính trực

- Nhận xét tiết học

- lọm khọm, một chiếc khăn tay, run rẩy, khản đặc

- Những câu dài đọc ngắt ghỉ ở các cụm từ trong câu

- Học sinh theo dõi nhận ra giọng đọc

- Lọm khọm, đôi mắt đỏ hoe giàn giụa nước mắt, đôi môi tái nhợt Áo quần tơi

tả, bàn tay xưng húp lẩy bẩy bẩn thỉu, giọng rên rỉ cầu xin

- Rất muốn cho ông lão một thứ gì Cố gắng tìm hết túi này túi nọ, nắm tay ông lão xin ông đừng giận cháu

- Học sinh lắng nghe

- Cho tình thương, sự thông cảm

- Lời nói chân thành qua cái bắt tay nắm rất chặt

- Học sinh lần lượt nêu

- 2 nhân vật đó là người ăn xin và cậu

Trang 14

TIẾT 2: TIẾT 3 PPCT MÔN: LỊCH SỬ BÀI: NƯỚC VĂN LANG

+ Người Lạc Việt ở nhà sàn, hợp nhau thành các làng bản

+ Người Lạc Việt có tục nhuộm răng, ăn trầu; ngày lễ hội thường đua thuyền, đấu vật

- Học sinh khá, giỏi: biết các tầng lớp của xã hội Văn Lang: Mô tả Lạc dân,

- Lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ; phiếu học tập cho học sinh

2 Bài mới:

* Hoạt động 2: Làm việc với sách giáo

khoa

- Cho học sinh đọc sách giáo khoa

- Nước Văn Lang ra đời vào thời gian

nào? Ở khu vực nào ở nước ta?

* Hoạt động 3: Làm việc với phiếu

- Đứng đầu nhà nước Văn Lang là ai?

- Dựa vào bài học hãy mô tả một số nét

về cuộc sống của người Lạc Việt như sản

xuất, trồng trọt ?

- 2 học sinh lần lượt đọc và trả lời câu hỏi theo yêu cầu của bài Làm quen với bản đồ (TT)

- Nước Văn Lang

- Từng học sinh đọc sách giáo khoa rồi trả lời

- Cách đây khoảng 700 năm trước công nguyên ở khu vực sông Hồng, sông

Mã, sông Cả người Lạc Việt sinh sống

- Lớp thành 3 nhóm thảo luận làm vào phiếu rồi trình bày

- Là vua

- Ươm tơ đệt vải, đúc đồng, nặn đồ đất, đóng thuyền, làm giáo mác, nặn nồi niêu, đan rổ, đan thuyền Trồng lúa,

Trang 15

- Trang phục lễ hội của Văn Lang thế

nào?

- Cho học sinh đọc phần ghi nhớ

3 Củng cố - Dặn dò :

- Về nhà học thuộc bài và làm vở bài tập

- Chuẩn bị bài sau: Nước ta dưới ách đô

hộ của các triều đại phong kiến

- Học sinh lần lượt đọc

………

TIẾT 3: TIẾT 13 PPCT MÔN: TOÁN BÀI: LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

- Đọc, viết thành thạo số đến lớp triệu

- Nhận biết giá trị của mỗi chữ số theo vị trí của nó trong mỗi số

- Học sinh khá, giỏi bài tập 2, 3, 5.

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

3 ; 3 000

- Học sinh viết bảng con

- 4 học sinh lần lượt lên viết, lớp viết

vở a/ 5 760 342 b/ 5 706 342c/ 5 076 342 d/ 57 634 002

Định dạng
Số trang	30
Dung lượng	367 KB
File đính kèm	giao an lop 4 tuan 3.rar (57 KB)