Giáo án lớp 4 - Tuần 11 năm 2012

trả lời được câu hỏi trong SGK II- Đồ dùng dạy học : - Tranh minh họa bài tập đọc SGK.. Củng cố, dặn dò: Ôn bài và làm bài tập - Làm miệng, sau đó mỗi HS nêu kết quả của 1 phép tính, đọc

Thứ hai, ngày 29 tháng 10 năm 2012

Tiết 1: CHÀO CỜ ĐẦU TUẦN

-Tiết 2: Tập đọc ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU

I- Mục tiêu

- Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn

- Hiểu ND bài: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên

đã đỗ Trạng nguyên khi mới 13 tuổi ( trả lời được câu hỏi trong SGK)

II- Đồ dùng dạy học : - Tranh minh họa bài tập đọc SGK.

III- Hoạt động dạy-học

A Kiểm tra:

B.Bài mới: 1 Giới thiệu bài

2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu

bài

a) Luyện đọc

- GV đọc mẫu- HD đọc GV chia

đoạn

b) Tìm hiểu bài.

- Y/cầu HS đọc đoạn 1,2 và trả lời

câu hỏi:

+ Nguyễn Hiền sống ở đời vua

nào ? Hoàn cảnh gia đình cậu như

thế nào ?

+ Cậu bé hạm thích trò chơi gì ?

+ Câu hỏi 1 SGK ?

- Y 1

- Yêu cầu HS đọc đoạn 3, và trả lời

câu hỏi

+ Câu hỏi 2 SGK?

- Ý 2

- Y/cầu HS đọc đoạn 4 và trả lời câu

hỏi:

+ Câu hỏi 3 SGK?

- Y/cầu HS đọc câu hỏi 4 và TLCH

- Ý 3

C/ Đọc diễn cảm

- Y/c 4 HS tiếp nối nhau từng đoạn

- Lắng nghe

-L1: HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn kết hợp luyện đọc từ khó; k/hợp nêu nghĩa

từ mới

- LĐ nhóm đôi

- 1 HS khá đọc toàn bài

- 1 HS đọc Cả lớp đọc thầm và trao đổi, + Nguyễn hiền sống ở đời vua Trần Nhân Tông, gia đình cậu rất nghèo + Cậu bé rất ham thích chơi diều

+ Nguyễn Hiền đọc đến đâu hiểu ngay vẫn có thì giờ chơi diều

+ Tư chất thông minh của Nguyễn Hiền.

- 1 HS đọc , lớp đọc thầm

+ Hiền phải bỏ học nhưng hàng ngày nghe giảng nhờ thầy chấm hộ

+ Đức tính ham học, chịu khó của Nguyễn Hiền.

- 2 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm + đỗ Trạng nguyên 13tuổi, chơi diều

* HS phát biểu theo suy nghĩ của nhóm

+ Nguyễn Hiền là tấm gương sáng cho chúng em noi theo

- 4 HS đọc HS cả lớp phát biểu, tìm cách đọc hay

- HS luyện đọc theo cặp TUẦN 11

Cả lớp theo dõi để tìm ra cách đọc

hay

- Yêu cầu HS luyện đọc đoạn văn

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

- Nội dung:

3 Củng cố , dặn dò

- Nhận xét tiết học CBBS

- 3 đến 5 HS thi đọc

+ Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó ham học nên

đã đỗ Trạng nguyên khi mới 13 tuổi.

-Tiết 3: Toán: NHÂN VỚI 10, 100, CHIA CHO 10, 100, 1000, I- Mục tiêu :

- Biết cách thực hiện phép nhân 1 số tự nhiên với 10, 100, 1000, , chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, cho 10, 100, 1000,

II Đồ dùng : Bảng phụ làm BT 2

III- Hoạt động dạy-học:

A Kiểm tra:- GV gọi 2 HS làm các bài tập 4

- GV nhận xét và cho điểm HS

B Bài mới: 1 Giới thiệu bài.

2 Hướng dẫn nhân 1 số tự nhiên với 10, chia

số tròn chục cho 10

a) Nhân 1 số với 10.

- GV viết lên bảng phép tính 35x10

+Dựa vào t/c giao hoán 35x10 bằng mấy ?

+1 chục nhân với 35 bằng bao nhiêu?

- 35 chục là bao nhiêu?

- Vậy 10 x 35 = 35 x 10 = 350

- Em có nhận xét gì về thừa số 35 và kết quả

của phép nhân 35 x 10 ?

- Kết luận

b) Chia số tròn chục cho 10.

- GV viết lên bảng phép tính 350 : 10 và y/cầu

HS suy nghĩ để thực hiện phép tính

- GV : Ta có 35 x 10 = 350 Vậy 350 chia cho

10 bằng bao nhiêu?

- Có nhận xét gì về số bị chia và thương trong

phép chia 350 : 10 = 35 ?

- Kết luận

3 HD nhân 1 số tự nhiên với 100, 1000, chia

số tròn trăm, tròn nghìn, cho 100, 1000.

-GV hdẫn tương tự như nhân 1 STN với 10,

chia 1 số tròn trăm, tròn nghìn, cho 10, 100,

1000,

4 Luyện tập, thực hành

-2HS nhắc lại t/c giao hoán của phép nhân

- 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu của gv

- HS đọc phép tính

- HS nêu : 35 x 10 = 10 x 35

- 35 chục

- là 350

- Kquả của phép nhân 35 x

10 chính là thừa số thứ nhất

35 thêm 1 chữ số 0 vào bên phải

- HS nêu 350 : 10 = 35

- Thương chính là số bị chia xóa đi 1 chữ số 0 ở bên phải

Bài 1a, b ( cột 1, 2).

- GV yêu cầu HS tự viết kết quả của các phép

tính trong bài,

Bài 2

- GV viết lên bảng 300kg = tạ và yêu cầu HS

thực hiện phép đổi

+ 100kg bằng bao nhiêu tạ ?

+ Muốn đổi 300kg thành tạ ta nhẩm 300:100 =

3 tạ vậy 300kg = 3tạ

- GV y/c HS làm tiếp tục các phần còn lại

-Chữa bài; y/c HS giải thích cách đổi của mình

3 Củng cố, dặn dò: Ôn bài và làm bài tập

- Làm miệng, sau đó mỗi HS nêu kết quả của 1 phép tính, đọc từ đầu cho đến hết

- HS yếu, TB làm 3 dòng

đầu; HS khá, giỏi làm cả bài

- HS nêu 300kg = 3 tạ

- 100kg = 1 tạ

- 1 HS làm bảng phụ, lớp làm bài vào vở

70kg = 7 yến 120 tạ =

12 tấn 800kg = 8tạ 5000kg

= 5tấn 300tạ = 30tấn 4000 g = 4kg

-Tiết 3: Thể dục: Gv chuyên nghành dạy

-Tiết 1 : Lịch sử: NHÀ LÝ DỜI ĐÔ RA THĂNG LONG

I- Mục tiêu:

- Nêu được những lý do khiến Lý Công Uẩn dời đô từ Hoa Lư ra Đại La: vùng trung tâm của đất nước, đất rộng lại bằng phẳng, nhân dân không khổ vì ngập lụt

- Vài nét về công lao của Lý Công Uẩn: Người sáng lập vương triều Lý, có công dời đô ra Đại La và đổi tên kinh đô là Thăng Long

II- Đồ dùng : Các hình minh họa trong SGK Bản đồ hành chính Việt Nam III- Hoạt động dạy-học:

A Kiểm tra bài cũ:

- GV nhận xét việc học bài ở nhà

B Bài mới: Giới thiệu bài

*HĐ 1: Nhà Lý - sự tiếp nối của nhà Lê

- Sau khi Lê Đại Hành mất, tình hình đất

nước thế nào?

- Vì sao Lê Long Đĩnh mất, các quan

trong triều tôn Lý Công Uẩn lên ngôi

vua?

- Vương triều nhà Lý bắt đầu từ năm nào?

*HĐ2: Nhà Lý dời đô ra Đại La, đặt tên

kinh thành là Thăng Long

- HS lên bảng nêu nội dung bài học trước

- HS đọc từ Năm 1005 nhà Lý bắt đầu từ đây Trả lời câu hỏi.

- GV treo bản đồ hành chính VN và yêu

cầu HS chỉ vị trí của vùng Hoa Lư, Ninh

Bình, vị trí của Thăng Long- Hà Nội

- GV hỏi: +Năm 1010, Vua Lý Công Uẩn

quyết định dời đô từ đâu về đâu?

+So với Hoa Lư thì địa lý và địa hình của

vùng đất Đại La có gì thuận lợi hơn?

+ Vua Lý Thái Tổ suy nghĩ thế nào khi

dời đô ra Đại La đổi tên là Thăng Long ?

* HĐ3: Kinh thành Thăng Long thời Lý

- GV hỏi : Nhà Lý đã xây dựng kinh

thành Thăng Long như thế nào?

- GV kết luận :

*HĐ4: Củng cố , dặn dò

- GV nx tiết học, dặn dò chuẩn bị bài sau

- HS tìm và chỉ

- HS thảo luận nhóm đôi và TLCH

- HS quan sát hình

- HS trao đổi với nhau, sau đó đại diện nêu ý kiến trước lớp, cả lớp theo dõi và n/xét

-Thứ ba, ngày 30 tháng 10 năm 2012

Tiết 1: Toán : TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN

I- Mục tiêu Giúp HS :

- Nhận biết được tính chất kết hợp của phép nhân

- Bước đầu biết vận dụng tính chất kết hợp của phép nhân trong thực hành tính

II- Đồ dùng dạy - học: Bảng phụ HSKG làm bài 3

III- Hoạt động dạy-học

A Kiểm tra: Y/c HS lên bảng làm

BT 4

B Bài mới: 1 Giới thiệu bài:

2.Giới thiệu t/ch kết hợp của phép

nhân

a) So sánh giá trị của các biểu thức.

( 2 x 3 ) x 4 và 2 x ( 3 x 4 )

GV yêu cầu HS tính giá trị của 2 biểu

thức, so sánh giá trị của 2 biểu thức

đó

-GV làm tương tự với các cặp b/thức

khác

b) Giới thiệu t/chất kết hợp của phép

nhân.

- GV treo lên bảng bảng số như SGK

-GV y/cầu HS tính g/trị của các biểu

thức (a x b) x c và a x (b x c) để điền

vào bảng

So sánh gtrị của bthức (a x b ) x c với

gtrị của bthức a x (b x c ) khi a = 3,

- 2 hS lên bảng thực hiện yêu cầu của GV

- HS nêu cách nhân, chia với 10, 100,

1000,

- HS tính và so sánh

( 2 x 3 ) x 4 = 6 x 4 = 24

và 2 x ( 3 x 4 ) = 2 x 6 = 24 Vậy ( 2 x 3 ) x 4 = 2 x ( 3 x 4 )

- HS đọc bảng số

- 3 HS lên bảng thực hiện, mỗi HS thực hiện tính ở 1 dòng để hoàn thành bảng

- Giá trị của 2 biểu thức đều bằng 60

- Giá trị của 2 biểu thức đều bằng 30

- Giá trị của biểu thức ( a x b ) x c luôn

b= 4, c = 5

- So sánh gtrị của bthức (a x b ) x c

với gtrị của bthức a x (b x c ) khi a =

5, b= 2 ,c = 3

-Vậy giá trị của biểu thức ( a x b ) x c

luôn ntn so với giá trị của biểu thức a

x ( b x c)?

- ta có thể viết :( a x b ) x c = a x ( b

x c )

3 Luyện tập, thực hành

Bài 1.

- GV Hdẫn Mẫu: ( như SGK)

- GV yêu cầu HS tính giá trị của biểu

thức ở cột a theo 2 cách

Bài 2a.

- GV hỏi : BT yêu cầu ta làm gì ?

- GV viết lên bảng biểu thức: 13 x 5

x 2

- Hãy tính giá trị của biểu thức trên

theo 2 cách

Bài 3( Dành cho HS khá, giỏi)

- GV gọi 1 HS đọc đề bài toán

Bài giải

Số bộ bàn ghế có tất cả là:15 x 8 =

12(bộ)

Số h/sinh có tất cả là : 2x120 =240

(hsinh)

Đáp số: 240 học

sinh

3 Củng cố, dặn dò: Học bài và làm

BTVN

bằng giá trị của biểu thức a x ( b x c )

- HS đọc : ( a x b ) x c = a x ( b x c )

- HS theo dõi

- 1 HS lên bảng làm Cả lớp làm vào nháp

4 x 5 x 3 = ( 4 x 5 ) x 3 = 20 x 3 = 60

4 x 5 x 3 = 4 x ( 5 x 3 ) = 4 x 15 = 60

- HS nêu

- HS đọc biểu thức

13 x 5 x 2 = ( 13 x 5 ) x 2 = 65 x 2 = 130

13 x 5 x 2 = 13 x ( 5 x 2 ) = 13 x 10 = 130

- HS nêu cách tính thuận tiện nhất

- HS làm vào vở

Bài giải

Số h/sinh của mỗi lớp :2 x 15= 30 (hsinh)

Số học sinh trường đó là :30x8=240 (hsinh)

Đáp số: 240 học sinh

-Tiết 2: Chính tả: NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ

I- Mục tiêu

- Nhớ - viết đúng bài chính tả; trình bày đúng các khổ thơ 6 chữ

- Làm đúng bài tập 3; làm được bài tập2a.

II- Đồ dùng dạy học: Bảng phụ

III- Hoạt động dạy-học

1 Kiểm tra - Gọi 1 HS đọc các từ: xôn

xao, sản xuất, xuất sắc, suôn sẻ,

2 Bài mới: a Giới thiệu bài

b Hướng dẫn nhớ-viết chính tả

*) Trao đổi về nội dung đoạn thơ

- 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu Lớp viết vào nháp

- Lắng nghe

- Gọi HS đọc thuộc lòng 4 khổ thơ.

+ Các bạn nhỏ trong đoạn thơ đã mong

ước điều gì ?

*) Hướng dẫn viết chính tả

- Y/c HS tìm các từ khó, dễ lẫn khi viết

và luyện viết

*) HS nhớ-viết chính tả

c) Soát lỗi, chấm bài, nhận xét

3 Hướng dẫn làm bài tập chính tả.

Bài 1.

Bài 2.

a)-Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS nhận xét, chữa bài

- Kết luận lời giải đúng

3 Củng cố, dặn dò.- Nhận xét tiết học

- 2 HS đọc thành tiếng

+ mình có phép lạ để cho cây mau

ra hoa, trở thành người lớn,

- Các từ ngữ: hạt giống, đáy biển, đúc thành, trong ruột,

- HS chữa bài chính tả

- 1 HS đọc y/c

-1 HS làm bảng phụ lớp viết vào vở nháp

-Chữa bài: Lối sang - nhỏxíu - sức nóng -sức sống - thắp sáng.

- 2 HS đọc lại bài thơ

- HS làm bảng phụ L làm vào VBT

- Lời giải: nổi tiếng, đỗ trạng, ban thưởng, rất đỗi, chỉ xin, nồi nhỏ, thuở hàn vi, phải, hỏi mượn, của, dùng bữa, đỗ đạt.

-Tiết 3: Mĩ thuật: Gv chuyên nghành dạy

-Tiết 4: Địa lí : ÔN TẬP

I- Mục tiêu:

- Chỉ được dãy núi Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan-xi-păng, các cao nguyên ở Tây Nguyên và thành phố Đà Lạt trên bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

- Hệ thống lại những đặc điểm tiêu biểu về thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sông ngòi; dân tộc, trang phục và hoạt động SX chính của Hoàng Liên Sơn, trung du Bắc Bộ và Tây Nguyên

- Có ý thức yêu quý, gắn bó hơn với quê hương, đất nước Việt nam

II- Đồ dùng dạy học: - Bản đồ địa lý tự nhiên VN; Lược đồ trống.

III- Các hoạt động dạy-học:

A.Kiểm tra bài cũ:

B Bài mới: Giới thiệu bài mới.

Hoạt động 1: Vị trí miền núi và trung

du

-GV hỏi : Khi tìm hiểu về miền núi và

trung du, chúng ta đã học về những

vùng nào ?

- GV treo bản đồ địa lý tự nhiên VN

và yêu cầu HS lên bảng chỉ bản đồ

- Phát cho HS lược đồ trống VN Yêu

- dãy Hoàng Liên Sơn; Trung du Bắc Bộ; Tây Nguyên; và thành phố

Đà Lạt

- 2 HS lên bảng chỉ dãy Hoàng Liên Sơn và đỉnh Phan-xi-păng 2 HS lên bảng chỉ trên bản đồ các cao nguyên

ở Tây nguyên và TP Đà Lạt

cầu HS thực hành điền tên dãy Hoàng

Liên Sơn, đỉnh Phan-xi-păng, các cao

nguyên ở Tây nguyên, tp Đà Lạt

Hoạt động 2: Đặc điểm thiên nhiên

- Yêu cầu HS làm việc cặp đôi, tìm

thông tin điền vào bảng

- Yêu cầu các nhóm HS trả lời

Hoạt động 3: Con người và hoạt động

SX

- Phát giấy kẻ sẵn khung cho các

nhóm yêu cầu HS làm việc nhóm 4

người thảo luận hoàn thành bảng kiến

thức về đặc điểm của Hoàng Liên Sơn

- Tây nguyên

- Yêu cầu HS trình bày kết quả

Hoạt động 4: Vùng trung du Bắc Bộ

Hỏi:1 Tại sao phải bảo vệ rừng ở

trung du Bắc Bộ ?

2 Những biện pháp để bảo vệ rừng ?

- KL: Rừng ở trung du Bắc bộ cũng

như rừng ở trên cả nước cần phải bảo

vệ, không khai thác bừa bãi, tích cực

trồng rừng.

C Củng cố dặn dò: GV nhận xét tiết

học

- 2 HS thảo luận hoàn thiện bảng

- mỗi người nêu đặc điểm địa hình

ở 1 vùng và chỉ vào vùng đó

- Các nhóm làm việc

- N1: Trình bày về dân tộc, trang phục và lễ hội của Hoàng Liên Sơn;

- N2: Trình bày về dân tộc, trang phục và lễ hội của Tây Nguyên

- N3: Trình bày về con người và hoạt động sản xuất ở Hoàng Liên Sơn; ở Tây nguyên

+ Rừng ở vùng này bị khai thác cạn kiệt,

+Biện pháp:Trồng rừng nhiều hơn nữa, trồng cây công nghiệp dài ngày, cây ăn quả.Dừng hành vi phá rừng, khai thác gỗ bừa bãi

-Buổi chiều Tiết 1: Kĩ thuật: KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI

BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT THƯA (T2)

I.Mục tiêu:

- Biết cách khâu viền đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột thưa

- Khâu viền được đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột thưa.Các mũi khâu tương đối đều nhau Đường khâu có thể bị dúm

- Rèn đôi bàn tay khéo léo

II Đồ dùng dạy học: Bộ dụng cụ cắt khâu thêu.

III Hoạt động dạy học:

A.Kiểm tra ĐDHT

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài.

2 Bài mới

Hoạt động 1- Nhắc lại các thao tác

- Bước 1: Gấp mép vải theo đường dấu -Lắng nghe

- Bước 2 Khâu lược đường gấp mép

vải

- Bước 3 Khâu viền đường gấp mép

vải bằng mũi khâu đột

Hoạt động 2-Thực hành

Hoạt động 3- Đánh giá sản phẩm

3 Tổng kết dặn dò: Chuẩn bị bài sau

- Thực hành khâu trên vải

- Trình bày sản phẩm, HS nhận xét đánh giá bài của bạn

-Thứ tư, ngày 31 tháng10 năm 2012

Tiết 1: Toán NHÂN VỚI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ 0

I- Mục tiêu:

- Biết cách nhân với các số có tận cùng là chữ số 0; vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm

II.Đồ dùng dạy học: Bảng phụ làm BT3

III- Hoạt động dạy-học

A Kiểm tra:

- GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu làm BT5

- GV nhận xét và cho điểm

B Bài mới: 1 Giới thiệu bài.

2.Hd nhân với số có tận cùng là chữ số 0

a) Phép nhân 1324 x 20

- Hdẫn viết dưới dạng 1 số nhân 1 tích:

1324 x 20 = 1324 x ( 2 x 10 )

- Vậy 1324 x 20 bằng bao nhiêu ?

- Nhận xét gì về số 2648 và 26480 ?

- Kết luận

- Hãy đặt tính và thực hiện tính 1324 x 20

- GV y/c HS nêu cách thực hiện phép nhân

b) Phép nhân 230 x 70

- GV viết lên bảng phép nhân 230 x 70

- GV : hãy áp dụng tính chất giáo hoán và

k/hợp của phép nhân để tính gtrị bthức trên

- Nhận xét gì về số 161 và 16100 ?

- Kết luận

- Hãy đặt tính và thực hiện tính 230 x 70

- GV y/c HS nêu cách thực hiện phép nhân

3 Luyện tập, thực hành

Bài 1.

- GV yêu cầu HS tự làm bài, sau đó nêu

cách tính

Bài 2.

- GV khuyến khích HS tính nhẩm, không

đặt phép tính

- 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu

Tính : 1324 x ( 2 x 10 ) = (1324

x 2) x 10 = 2648 x 10 = 26480

- 1324 x 20 = 26480

- HS nêu

- HS nghe -1 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào nháp

- HS nêu: 230 = 23 x 10

-1 HS lên bảng tính, cả lớp làm vào nháp:

( 23 x 10 ) x ( 7 x 10 )

= ( 23 x 7 ) x ( 10 x 10 )

= 161 x 100 = 16100

- HS nêu

- HS nghe giảng

-1 HS lên bảng làm, lớp làm vào

vở nháp

- HS nêu

- 3 HS lên bảng làm bài và nêu

Bài 3( Dành cho HS khá, giỏi)

- GV gọi HS đọc đề bài

- GV nhận xét và cho điểm

3 Củng cố, dặn dò: Ra BTVN

cách tính, HS dưới lớp làm bài vào vở

- HS nối tiếp nêu

- HS đọc đề bài

- HS làm vào vở.1 HS làm vào bảng phụ

- N/xét; Chữa bài: Đáp số: 3

900 kg

-Tiết 2: Luyện từ và câu: LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ

I Mục tiêu

- Nắm được một số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ ( đã, đang, sắp)

- Nhận biết và sử dụng được các từ đó qua các bài tập thực hành (1, 2, 3) trong SGK

II- Đồ dùng dạy học: Giấy khổ to và bút dạ

III- Hoạt động dạy-học

A Kiểm tra: ?Động từ là gì ? Cho ví dụ

- Nhận xét chung và cho điểm HS

B Bài mới: 1 Giới thiệu bài

2 Hướng dẫn làm bài tập

Bài 1.

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

- Yêu cầu HS gạch chân dưới các động từ

được bổ sung ý nghĩa trong từng câu

+ Từ sắp bổ sung ý nghĩa cho động từ đến ?

Nó cho biết điều gì ?

+Từ đã bổ sung ý nghĩa cho động từ trút?

Nó gợi cho em biết điều gì?

- Y/c HS đặt câu có từ bổ sung ý nghĩa thời

gian cho động từ

-N/x, tuyên dương HS đặt câu hay, đúng

Bài 2.

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

- Gọi HS nhận xét, chữa bài

Bài 3.

- Gọi HS đọc yêu cầu và truyện vui

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS đọc các từ mình thay đổi hoặc bỏ

bớt từ và HS nhận xét bài làm của bạn

- Nhận xét và kết luận lời giải đúng

- 2 HS trả lời và nêu ví dụ

- 1 HS đọc yêu cầu và nội dung

- 2 HS làm bảng lớp HS dưới lớp gạch bằng bút chì vào SGK

+Từ sắp bổ sung ý nghĩa thgian cho đtừ đến Nó cho biết sự

việc gần tới lúc diễn ra

+Từ đã bổ sung ý nghĩa thgian cho động từ trút Nó cho biết

sự việc được hoàn thành rồi

- Tự do phát biểu

- HS nhận xét

- 2 HS tiếp nối đọc từng phần

- HS trao đổi, thluận trong nhóm 4 HS Sau khi hoàn thành 2 HS lên bảng làm phiếu

- Nhận xét, chữa bài cho bạn

- Gọi HS đọc lại truyện đã hoàn thành.

3 Củng cố, dặn dò:Nhận xét tiết học CBBS

- 2 HS đọc thành tiếng

- HS trao đổi trong nhóm và dùng bút chì gạch chân, viết từ cần điền

- HS đọc và chữa bài: đã thay bằng đang, bỏ từ đang, bỏ từ

sẽ hoặc thay sẽ bằng đang.

- 2 HS đọc lại

Tiết 2: Âm nhạc : Gv chuyên nghành dạy

-Tiết 3: Kể chuyện: BÀN CHÂN KÌ DIỆU

I- Mục tiêu:

- Nghe, quan sát tranh để kể lại được từng đoạn, kể nối tiếp được toàn bộ câu

chuyện Bàn chân kì diệu ( do GV kể).

- Hiểu ý nghĩa của truyện: Ca ngợi tấm gương Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực,

có ý chí vươn lên trong học tập và rèn luyện

II- Đồ dùng dạy học : Tranh minh họa truyện trong SGK

III- Các hoạt động dạy-học:

A Kiểm tra:

B.Bài mới: 1 Giới thiệu truyện

2 Kể chuyện

- GV kể chuyện lần 1:

- GV kể chuyện lần 2 kết hợp chỉ

vào tranh

3 Hướng dẫn kể chuyện

a) Kể trong nhóm.

- Yêu cầu HS trao đổi, kể chuyện

trong nhóm GV đi giúp đỡ từng

nhóm

b) Kể trước lớp.

- Tổ chức cho HS kể từng đoạn

trước lớp

- Mỗi nhóm cử 1 HS thi kể và kể 1

tranh

- Tổ chức cho HS thi kể toàn truyện

GV khuyến khích các HS khác lắng

nghe và hỏi lại bạn một số tình tiết

trong truyện

- Gọi HS nxét lời kể và trả lời của

từng bạn

- Nhận xét chung và cho điểm từng

HS

c) Tìm ý nghĩa truyện

- HS kể lại câu chuyện đã học ở tuần trước

- Lắng nghe

- HS trong nhóm thảo luận, kể chuyện Khi 1 HS kể, các em khác lắng nghe

- Các tổ cử đại diện thi kể

- 3 đến 5 HS tham gia thi kể

- NX, đánh giá lời bạn kể theo các tiêu chí đã nêu

- HS nêu + Câu chuyện khuyên chúng ta hãy kiên trì, nhẫn nại, vượt lên mọi khó khăn thì sẽ đạt được mong muốn của mình