Giao an tuan 2 lop 5

 Quan nieän xaõ hoäi veà nam vaø nöõ coù theå thay ñoåi, moãi HS ñeàu coù theå goùp phaàn taïo neân söï thay ñoåi naøy baèng caùch baøy toû suy nghó vaø theå hieän baèng haønh ñoäng nga[r]

Trang 1

Thứ hai, ngày 01 tháng 9 năm 2008

CHÀO CỜ SINH HOẠT ĐẦU TUẦN

––––––––––––––––––––––––––

ĐẠO ĐỨC ( TIẾT 2 )

EM LÀ HỌC SINH LỚP 5

I Mục tiêu: - Rèn kỹ năng đạt mục tiêu

- Giúp HS có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng HS lớp 5

II Chuẩn bị: GV: Bảng phụ – HS: Kế hoạch cá nhân

III Hoạt động dạy học:

1 KTBC: Em là HS lớp 5 ( tiết 1 )

+ Em cần làm gì khi đã là HS lớp 5?

+ Tại sao em rầt vui và tự hào khi đã lên lớp 5?

- GV nhận xét – nghi điểm

2 Bài mới: Em là HS lớp 5

Hoạt động 1: Thảo luận về kế hoạch phấn đấu.

- Từng HS trình bày kế hoạch cá nhân của mình trong nhóm

- Nhóm trao đổi góp ý kiến

- GV mời một số HS trình bày trước lớp

- HS cả lớp trao đổi nhận xét

 Để xứng đáng là HS lớp 5, chúng ta cần phải quyết tâm phấn đấu, rèn luyện một cách có kế hoạch

Hoạt đông 2: Kể chuyện về các tấm gương học sinh lớp 5 gương mẫu.

+ Nêu tên những HS lớp 5 gương mẫu ở trường, ở lớp?

+ Em học tập những gì ở các bạn HS gương mẫu đó?

- GV giới thiệu thêm

+ Vì sao em phải học tập gương tốt đó?

 Chúng ta cần học tập theo các tấm gương tốt của bạn bè để mau tiến bộ

Hoạt động 3: Giáo dục HS tình yêu và trách nhiệm đối với trường lớp

- HS giới thiệu tranh vẽ của mình trước lớp

- HS hát, múa, đọc thơ về chủ đề trường em

-Để lớp ta trở thành lớp tốt em cần làm gì?

 Chúng ta rất vui khi là HS lớp 5, rất yêu quý và tự hào về trường mình, lớp mình Đồng thời chúng ta càng thấy rõ trách nhiệm phải học tập, rèn luyện tốt để xứng đáng là HS lớp 5; xây dựng lớp ta trở thành lớp tốt, trường ta trở thành trường tốt

3 Củng cố – Dặn dò:

- Nêu những việc nên làm ( không nên làm ) của học sinh lớp 5?

- GDTT: Cố gắng rèn luyện, học tập xứng đáng HS lớp 5.

- GV nhận xét – Xem bài: Có trách nhiệm về việc làm của mình

Rúùt kinh nghiệm

––––––––––––––––––––––––––

TẬP ĐỌC ( TIếT 3 ) NGHÌN NĂM VĂN HIẾN

I Mục tiêu:

- Biết đọc đúng một văn bản thường thức có bảng thống kê

Trang 2

- Hiểu nội dung bài: Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời Đó là một bằng chứng về nền văn hiến lâu đời của nước ta

II Chuẩn bị: GV: Bảng phụ – HS: Sgk

1 KTBC: ( 3 HS lên bảng đọc 3 đoạn của bài : Quang cảnh ngày mùa )

- HS trả lời câu hỏi Sgk

- GV nhận xét ghi điểm

2 Bài mới: Nghìn năm văn hiến

Hoạt động 1: Luyện đọc.

- 1 HS đọc – Lớp quan sát tranh Văn Miếu – Quốc Tử Giám

- GV chia đoạn:

+ Đoạn 1: từ đầu đến lấy đỗ gần 3000 tiến sĩ, cụ thể như sau

+ Đoạn 2: Bảng thống kê

+ Đoạn 3: Phần còn lại

- HS đọc lần 1 + Luyện đọc: văn miếu, Quốc tử giám, chứng tích,muỗm

- HS đọc lần 2 + Giải nghĩa từ Sgk

- HS đọc theo cặp – Kiểm tra

 GV đọc với giọng tự hào, rõ ràng mạch lạc ở bảng thống kê theo trình tự cột ngang

Hoạt động 3: Tìm hiểu bài

* Đoạn 1: HS đọc lướt lại – Trả lời câu hỏi 1 Sgk/ 16

 Sự ngạc nhiên của khách nước ngoài khi đến thăm văn miếu

* Đoạn 2: HS đọc lướt trả lời câu hỏi 2 Sgk/ 1

 Bằng chứng về nền văn hóa lâu đời của nước ta

* Đoạn 3: HS đọc lước lại

+ Ngày nay ở văn miếu, Quốc tử giám còn có những gì?

- HS trả lời câu hỏi 3 Sgk/ 16

 Người Việt Nam có truyền thống coi trọng đạo học

Đại ý: Việt Nam có truyền thống khao cử lâu đời Đó là bằng chứng về nền văn hiến lâu đời của

nước ta

Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm

- Gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc bài – Nêu giọng đọc

- GV đọc mẫu đoạn 3

- HS đọc – Kiểm tra

- Thi đọc diễn cảm

3 Củng co,á dặn do ø :

- GV tổng kết tiết học

- GDTT: Vận dụng bảng thống kê làm tập làm văn

- Dặn HS về nhà chuẩn bị bài : Sắc màu em yêu

––––––––––––––––––––––––––

TOÁN ( TIẾT 6) LUYỆN TẬP

I Mục tiêu: Giúp HS củng cố về:

- Viết các phân số thập phân trên một đoạn của phân số

- Chuyển một số phân số thành phân số thập phân

Trang 3

- Giải bài toán về tìm giá trị một phân số của số cho trước.

II Chuẩn bị: GV: Bảng phụ – HS: bảng con

1 KTBC: Phân số thập phân

- Gọi 4 HS lên bảng chữa bài 2 trang 8 SGK

2 Bài mới: Luyện tập

Hoạt động 1: Viết các phân số thập phân trên một tia số.

Bài 1: HS đọc yêu cầu

- Hướng dẫn HS viết các phân số 3 4; ; ; 9

10 10 10vào các vạch tương ứng trên tia số

- Lớp làm bài vào vở – mọt HS lên bảng làm vào bảng phụ – nhận xét chữa bài

- Sau khi nhận xét chữa bài gọi HS đọc lần lược các phân số 1 2 3; ; ; ; 9

10 10 10 10 và nêu đó là các phân số thập phân

Hoạt động 2: Chuyển một số phân số thành phân số thập phân

GV hướng dẫn HS làm bài 2, 3 SGK

Bài 2

- HS nêu yêu cầu

- GV gợi ý HS cần nhân mẫu số với bao nhiêu để có dạng 10; 100 hoặc 1000?

- HS làm vở + bảng phụ

- Nhận xét chữa bài

Bài 4

- HS nêu yêu cầu của bài

- GV hướng dẫn HS đưa các phân số thập phân không cùng mẫu về các phân số thập phân cùng mẫu rồi so sánh

- VD: 105 và 10050 thì 105 = 10050 ( quy đồng mẫ số)

Bài 5

- Gọi HS đọc đề bài –GV giúp đỡ HS tóm tắt bài toán:

- BàØi toán cho biết gì? - Bài toán hỏi gì?

- Bài toán thuộc dạng toán nào đã biết?

- Muốn tìm phân số của một số ta làm như thế nào?

Đáp số: HS giỏi toán: 9 – HS giỏi tiếàng Việt: 6

3 Củng cố - dặn do:ø

- HS nêu lại như thế nào là phân số thập phân

- Nhận xét tiết học

- Về nhà học bài và làm bài 3;

- Chuẩn bị bài: Ôn tập phép cộng, phép trừ hai phân số

––––––––––––––––––––––––––

KHOA HỌC ( TIẾT 3 ) NAM HAY NỮ ( TIẾT 2 )

I Mục tiêu: - Giúp HS nhận ra sự thay đổi một số quan niệm xã hội về nam và nữ

- Có ý thức tôn trọng các bạn khác giới

II Chuẩn bị: GV: Bảng Phụ – HS: Bảng con

Trang 4

1 KTBC: Nam hay nữ ( tiết 1 )

+ Nêu đặc điềm khác nhau giữa nam và nữ ?

2 Bài mới: Nam hay nữ

Hoạt động 1: : Vai trò của nữ

- HS quan sát hanh 4 SGK trang 9 trả lời câu hỏi:

- Aûnh chụp gì? Bức ảnh gợi cho em suy nghĩ gì?

- GV nêu: Như vậy không chỉ nam mà nữ cũng có thể chơi đá bóng Nữ còn làm được những việc gì khác? Em hãy nêu một số ví dụ về vai trò của nữ ở trong lớp, trong trường và địa phương hay ở những nơi khác mà em biết – GV ghi nhanh ý kiến HS lên bảng

+ Em có nhận xét gì về vai tro của người phụ nữ?

 Vai trò của người phụ nữ có thể thay đổi được cho nam

- HS kể tên những người phụ nữ tài giỏi, thành công trong công việc xã hội mà em biết?

Hoạt động 2: Bày tỏ thái độ về một số quan niệm xã hội về nam nữ.

- Lớp thảo luận nhóm các câu hỏi sau:

Câu 1: Bạn có đồng ý những câu dưới đây hay không? Hãy giải thích tại sao bạn đồng ý

hoặc tại sao không đồng ý?

a/ Công việc nội trợ là của phụ nữ

b/ Đàn ông là người kiếm tiền nuôi cả gia đình

c/ Con gái nên học nữ công gia chánh, con trai nên học kĩ thuật

Câu 2: Cư xử của cha mẹ đối với con trai và con gái có khác nhau không và khác nhau như

thế nào? Như vậy có hợp lí không?

Câu 3: Lớp ta có sự phân biệt đối xử giữa HS nam và HS nữ không? Như vậy có hợp lí

không?

Câu 4: Tại sao không nên phân biệt đối xử giữa nam và nữ?

- Đại diện nhóm báo cáo kết quả thảo luận – lớp nhận xét bổ sung

 Quan niện xã hội về nam và nữ có thể thay đổi, mỗi HS đều có thể góp phần tạo nên sự thay đổi này bằng cách bày tỏ suy nghĩ và thể hiện bằng hành động ngay từ trong gia đình, trong lớp học của mình

C Củng cố dặn dò

+ Tại sao không nên có sự phân biệt đối xử giữa nam và nữ?

- Nhận xét giờ học

- GDTT: Không nên phân biệt giữa nam và nữ

- Xem bài: Cơ thể chúng ta được hình thành như thế nào

––––––––––––––––––––––––––

Thứ ba, ngày 02 tháng 9 năm 2008

Chính tả ( Tiết 2 ) Nghe – Viết: Lương Ngọc Quyến

I Mục đích:

- Nghe - viết đúng, trình bày đúng bài chính tả Lương Ngọc Quyến

- Nắm được mô hình cấu tạo vần, chép đúng tiếng, vần vào mô hình

II Chuẩn bị: GV: Bảng phụ – HS: Bảng con

1 KTBC: Việt Nam thân yêu

Trang 5

- HS viết bảng con các từ: ghê gớm, gồ ghề, kiên quyết, cái kéo, cây cọ, kì lạ.

- HS nêu quy tắc chính tả viết đối với: c/k, g/gh, ng/ngh.

- Nhận xét ghi điểm

2 Bài mới: Lương Ngọc Quyến

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe – viết

- GV đọc lần 1 - GV giới thiệu về chân dung Lương Ngọc Quyến

+ Tìm một câu trong bài miêu tả về phẩm chất của anh?

- HS đọc tìm - viết sai như: tên riêng của người; ngày, tháng, năm; những từ khó: mưu, khoét, xích sắt

- GV đọc lần 2 – HS viết

- GV đọc lần 3 – HS soát lỗi

- GV chấm 10 bài, các HS còn lại đổi vở soát lỗi cho nhau

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả

* Bài 2: Rèn kỹ năng viết vần ( Làm bảng con )

* Bài 3: Rèn kỹ năng viết vần vào mô hình cấu tạo (Làm vở )

+ Bộ phận quan trọng tiếng là gì?

 Thanh, âm chính là bộ phận quan trọng của tiếng

3 Củng cố - dặn dò:

+ Nêu cấu tạo phần vần của tiếng?ø

- Nhận xét tiết học – Xem bài: Thư gửi các học sinh

––––––––––––––––––––––––––

TOÁN ( TIẾT 7 ) ÔN TẬP PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ HAI PHÂN SỐ

I Mục tiêu:

- Giúp HS củng cố các kĩ năng thực hiện phép cộng và phép trừ hai phân số

1 KTBC: Luyện tập

- Gọi HS làm bài 3 trang 9 SGK

- GV nhận xét

2 Bài mới: Ôn phép cộng phép trừ hai phân số

Hoạt động 1: Ôn tập về phép cộng, trừ hai phân số.

- GV nêu VD: 3 57 7 và 1015 15 3 gọi 2 HS lên bảng làm vào bảng phụ, lớp làmvào vở nháp

- HS chữa bài nêu nhận xét: Muốn cộng hoặc trừ hai phân số cùng mẫu số ta làm như thế nào?

- Làm tương tự với các VD: 7 3

9 10 và 7 7

8 9

- HS chữa bài và nêu nhận xét: Muốn cộng hay trừ hai phân số khác mẫu số ta làm như thế nào?

- GV hệ thống kiến thức lên bảng như sau:

Có cùng mẫu số:

- Cộng hoặc trừ hai tử số

- Giữ nguyên mẫu số

Có mẫu số khác nhau

- Quy đồng mẫu số

- Cộng hoặc trừ hai tử số

- Giữ nguyên mẫu số chung

Cộng, trừ hai phân số

Trang 6

Hoạt động 2: Thực hành luyện tập.

- Hướng dẫn HS làm bài 1, 2, 3 SGK

- Bài 1, 2 lưu ý HS sau khi tính toán cần rút gọn

- Bài 3 hướng dẫn HS tóm tắt rồi giải – lưu ý bài này có thể giải bằng nhiều cách Đáp số: 61 số bóng

3 Củng cố dặn dò

- HS nêu lại cách cộng trừ hai phân số cùng mẫu và khách mẫu

- Chuẩn bị bài sau: Ôn tập phép nhân và phép chia phân số

––––––––––––––––––––––––––

THỂ DỤC (T3) BÀI 3

––––––––––––––––––––––––––

LUYỆN TỪ VÀ CÂU ( TIẾT 3 ) MỞ RỘNG VỐ TỪ: TỔ QUỐC

I Mục tiêu :

- Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ về Tổ quốc

- Biết đặt câu với những từ ngữ nói về Tổ quốc, quê hương

1 KTBC: Luyện tập từ đồng nghĩa

- HS làm bài 3 Sgk/13

- Thế nào là từ đồng nghĩa?- Thế nào là từ đồng nghĩa hoàn toàn

- Thế nào là từ đồng nghĩa không hoàn toàn?

2 Bài mới: Mở rộng vốn từ: Tổ Quốc

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm bài tập.

Bài 1: Rèn kỹ năng tìm từ đồng nghĩa – Thảo luận nhóm đôi

- Làm miệng

Bài 2: Mở rộng về từ đồng nghĩa

- Làm bảng con

Bài 3: Rèn kỹ năng tìm từ

- Làm bảng phụ –Làm vở

Bài 4: Rèn kỹ năng đặt câu

- GV giải thích các từ: quê hương, quê mẹ, quê cha đất tổ, nơi chôn rau cắt rốn

- Hướng dẫn HS làm bài - HS làm bài vào vở

Hoạt động 2: Trò chơi củng cố

- Tìm từ đồng nghĩa trong các từ sau: Giang sơn, Aùi Quốc, quốc huy, đất nước

3 Củng cố - dặn dò:

+Thế nào là từ đồng nghĩa?ø

- GV nhận xét tiết học

Trang 7

- Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau: Luyện tập về từ đồng nghĩa.

––––––––––––––––––––––––––

LỊCH SỬ ( TIẾT 2 ) NGUYỄN TRƯỜNG TỘ MONG MUỐN CANH TÂN ĐẤT NƯỚC

I Mục tiêu: Học xong bài này HS biết:

- Những đề nghị chủ yếu để canh tân đất nươc của Nguyễn Trường Tộ

- Nhân dân đáng giá về lòng yêu nước của Nguyễn Trường Tộ như thế nào?

II Chuẩn bị: GV: Ảnh Nguyễn Tường Tộ – HS: Sgk

III.Hoạt động dạy học:

1 KTBC: “ Bình Tây Đại nguyên soái ” Trương Định

+ Hãy nêu những băn khoăn, suy nghĩ của Trương Định khi nhận lệnh vua?

+ Em hãy cho biết tình cảm của nhân dân đối với Trương Định?

+ Phát biểu cảm nghĩ của em về Trương Định

2 Bài mới:

Hoạt động 1: Tìm hiểu về Nguyễn Trường Tộ.

+ Năm sinh, năm mất của Nguyễn Trường Tộ

+ Quê quán của ông

+ Trong cuộc đời của mình ông đã đựơc đi đâu và tìm hiểu những gì?

+ Ông đã có suy nghĩ gì để cứu nước nhà khỏi tình cảnh lúc bấy giờ?

- Giải nghĩa từ: Canh tân? ( đổi mới )

 Ông sinh năm 1830, mất năm 1871, ở làng Bùi Chu, huyện Hưng Nguyên, tỉnh Nghệ An Năm

1860 ông sang Pháp

Hoạt động 2: Tình hình đất nước ta trước sự xâm lược của thực dân Pháp

+ Tại sao thực dân Pháp có thể dễ dàng xâm lược nước ta? Điều đó cho thấy tình hình đất nước ta lúc đó như thế nào?

+ Tình hình đất nước ta như thế đã đặt ra yêu cầu gì để khỏi bị lạc hậu?

 Triều đình nhà Nguyễn nhượng bộ thực dân pháp Kinh tế nghèo nàn lạc hậu Đất nước không đủ sức tự lập tự cường  Tình thế suy yếu  đổi mới đất nước

Hoạt động 3: Những đề ngị canh tân đất nước của Nguyễn Trường Tộ

+ Nguyễn Trường Tộ đã đưa ra những đề nghị gì để canh tân đất nước?

+ Nhà vua và triều đình nhà Nguyễn có thái độ như thế nào với những đề nghị của Nguyễn Trường Tộ? Vì sao?

+ Việc vua quan nhà Nguyễn phản đối đề nghị của Nguyễn Trường Tộ cho thấy họ là người như thế nào?

 Vua Tự Đức và triều đình không chấp nhận vì triều đình quá bảo thủ và lạc hậu Chính điều đó đã góp phấn làm cho đất nước ta thêm suy yếu, chịu sự đô hộ của thực dân Pháp

C Củng cố dặn dò

- Nhân dân ta đánh giá như thế nào về con người và những đề nghị canh tân đất nước của Nguyễn Trương Tộ?

- Phát biểu cảm nghĩ của em về Nguyễn Trường Tộ

- GV nhận xét giờ học – Xem bài: Cuộc phản công ở kinh thành Huế

––––––––––––––––––––––––––

KỂ CHUYỆN ( TIẾT 2 )

Trang 8

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I Mục tiêu: Rèn kỹ năng nói:

- Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện đã nghe, đã đọc nói về các anh hùng, danh nhân của đất nước

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện; biết đặt câu hỏi cho bạn hoặc trả lời câu hỏi của bạn về câu chuyện

- Rèn kỹ năng nghe bạn kểchuyện; nhận xét, đánh giá đúng lời kể của bạn

II Chuần bị: GV: Bảng phụ – HS: Truyện, sách

1 KTBC: Chuyện Lý Tự Trọng

2 Bài mới: Kể chuyện đã nghe, đã đọc

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS kể chuyện

- HS đọc đề bài

+ Những người như thế nào thì gọi là anh hùng, danh nhân?

- HS chọn chuyện mình sẽ kể

+ Câu chuyện đó có từ đâu? Nói về điều gì?

- HS đọc phần gợi ý

* GV giới thiệu: Trong chương trình lớp 2, 3, 4 các em đã được học rất nhiều truyện về anh hùng, danh nhân như: Hai Bà Trưng, Bóp nát quả cam, Chàng trai làng Phù Đổng, Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa, Vua tàu thuỷ Trần Thái Bưởi……….Chúng ta còn học rất nhiều truyện danh nhân khác nữa Hãy kể tên câu chuyện về anh hùng danh nhân, về chiến công của họ mà em định kể hôm nay

+ Khi giới thiệu câu chuyện cần chú ý điều gì?

 Khi giới thiệu cần xác định nguồn gốc, nội dung câu chuyện

Hoạt động 2: Thực hành kể chuyện

- Chia lớp thành các nhóm, mỗi nhóm 6 HS – các HS trong nhóm cùng kể chuyện, bổ sung cho nhau

- GV đi theo dõi giúp đỡ các nhóm Yêu cầu HS kể theo đúng trình tư.ï

* Thi kể và trao đổi ý nghĩa của truyện.

- Tổ chức cho HS thi kể trươc lớp

- HS nhận xét truyện kể của bạn theo các tiêu chí đã nêu

+ Cách kể hay, có phối hợp với giọng điệu, cử chỉ

+ Nêu được ý nghĩa của truyện

+ Trả lời được câu hỏi của bạn hoặc đặt được câu hỏi cho ban

- Bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất

+ Tuyên dương những HS vừa đạt giải

3 Củng cố - dặn do:ø

- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện mà em nghe các bạn kể cho người thân nghe chuẩn bị câu chuyện về một việc làm tốt góp phần xây dựng quê hương đất nước

––––––––––––––––––––––––––

TOÁN ( TIẾT 8) ÔN TẬP: PHÉP NHÂN VÀ CHIA HAI PHÂN SỐ

I Mục tiêu:

- Giúp HS củng cố kĩ năng thực hiện phép nhân và phép chia hai phân số:

Trang 9

1 KTBC: Phép cộng, phép trừ hai phân số

2 Bài mới:

Hoạt động 1: Ôn tập về phép nhân và phép chia phân số

- GV nêu VD: 2 57 9x ; 4 3:

5 8

- Gọi HS lên bảng thực hiện Lớp nhận xét sửa chữa nếu sai.-

+ Muốn nhân hai phân số ta làm như thế nào?

+ Muốn chia hai phân số ta thực hiện như thế nào?

+ Số tự nhiên có mẫu số là mấy?

 - Nhân ta lấy tử số nhân với tử số, mẫu số nhân với mẫu số

- Chia ta lấy phân số thứ nhất nhân với phân số thứ hai đảo ngược

Hoạt động 2: Thực hành

Bài 1: Rèn kỹ năng nhân ( chia ) hai phân số.

- Làm bảng con

- Khi chữa bài lưu ý HS các trường hợp: 4 x 3 4 3 12 3

x

   ; 3: 1 3 2 6

2  x1 

Bài 2: Rèn kỹ năng phân tích, ước lược phân số

- HS làm vở, bảng phụ

Bài 3: GV hướng dẫn HS tóm tắt

Chiều dài: 12 ; Chiều rộng: 31; Hỏi 13diện tích ? m2

- HS làm bài vào vở – Một HS lên bảng làm bài vào bảng phụ

Đáp số: 181 m2

3 Củng cố dặn dò

- HS nhắc lại nhân chia hai phân số

- Chuẩn bị bài sau: Hỗn sốá

––––––––––––––––––––––––––

TẬP ĐỌC ( TIẾT 4 ) SẮC MÀU EM YÊU

I Mục tiêu:

- Đọc trôi chảy, diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tha thiết

- Hiểu được tình cảm của bạn nhỏ với những sắc màu, với con người và sự vật xung quanh, qua đó thể hiện tình yêu của bạn với quê hương, đất nước

- Thuộc lòng một số khổ thơ

II Chuẩn bị: GV: Bảng phụ – HS: Sgk

1 KTBC: Nghìn năm văn hiến

- HS đọc bài + trả lời câu hỏi Sgk

2 Bài mới:

Hoạt động 1: Luyện đọc.

- 1 HS khá đọc – Quan sát tranh – HS đọc theo 8 khổ thơ

- HS đọc lần 1+ luyện đọc: rực rở, sờn bạc, Tở quốc

- HS đọc lần 2 + Giải nghĩa từ Sgk

Trang 10

 GV đọc với giọng nhẹ nhàng, tha thiết ở khổ thơ cuối

2 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

HS thảo luận theo nhóm các câu hỏi sau:

- HS trả lời câu hỏi 1, 2 Sgk/ 21

+ Vì sao bạn nhỏ yêu tất cả các màu sắc đó?

- HS trả lời câu hỏi 3 Sgk/ 21

 Bạn nhỏ yêu tất các màu sắc  Tình yêu quê hương, đất nước

Đại ý: Tình cảm của bạn nhỏ với những màu sắc Qua đó thể hiện tình yêu của bạn nhỏ với quê

hương, đất nước.

Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm, học thuộc lòng

- HS đọc – Nêu giọng đọc

- GV hướng dẫn đọc hai khổ đầu

- Thi đọc diễn cảm – Học thuộc lòng

3 Củng cố, dặn do ø :

- GV nhận xét tiết học

* GDTT: Yêu, bảo vệ cảnh vật xung quanh mình.

- Chuẩn bị trước bài “ Lòng dân”

––––––––––––––––––––––––––

ĐỊA LÍ ( TIẾT 2 ) ĐỊA HÌNH VÀ KHOÁNG SẢN

I Mục tiêu: Học xong bài này, HS biết:

- Biết dựa vào bản đồ (lược đồ) để nêu đươc một số đặc điểm chính của địa hình, khoáng sản nước ta

- Kể tên và chỉ được một số dãy núi, đồng bằng lớn khoáng sản của nước ta trê bản đồ (lựơc đồ)

II Chuẩn bị: GV: Bản đồ tự nhiên Việt Nam – HS: Sgk

1 KTBC: Việt Nam đất nước chúng ta

+ Chỉ vị trí địa lí của nước ta trên lược đồ VN trong khu vực Động Nam Á

+ Phần đất liền của nước ta giáp với những nước nào? Diện tích lãnh thổ là bao nhiêu? + Chỉ và nêu tên một số đảo và quần đảo của nước ta

2 Bài mới: Địa hìmh và khoáng sản

Hoạt động 1: Địa hình VN

- HS quan sát lược đồ địa hình VN và thảo luận theo nhóm đôi các yêu cầu sau:

+ Chỉ vùng núi và vùng đồng bằng của nước ta?

+ So sánh diện tích của vùng đồi núi với diện tích vùng đồng bằng của nước ta?

+ Nêu tên và chỉ trên lược đồ các dãy núi của nước ta? Trong các dãy núi đó dãy nào có hướng Tây bắc – Đông nam, những dãy núi nào có hình cánh cung?

+ Nêu tên và chỉ trên lược đồ các đồng bằng và cao nguyên ở nước ta?

Định dạng
Số trang	17
Dung lượng	190,5 KB