Giao an theo Tuan Lop 5 Giao an Tuan 2 Lop 5

Ph¬ng ph¸p, h×nh thøc tổ chức các hoạt động dạy học tơng ứng Hoạt động của thầy Hoạt động của trò - GV gọi 2 HS lên - 2 HS lên bảng bảng làm bài, HS dưới - GV nhận xét?. lớp theo dõi và [r]

Trang 1

Truờng tiểu học trần nhật duật Thứ ngày tháng năm 201 Giỏo viờn: Nguyễn Thựy Dung

+ Kẻ sẵn mô hình cấu tạo vần trong bài tập 3.

2 Chuẩn bị của trò: Vở chính tả, bút viết, nháp.

III Các hoạt động dạy và học chủ yếu:

5’

2’

20’

I - Kiểm tra bài cũ :

- Nhắc lại quy tắc chính tả với c/k,g/

gh, ng/ngh

II - Bài mới:

1 Giới thiệu bài mới:

- Nêu mục đích, yêu cầu, ghi tên bài

Trang 2

Âm chớnh

Âm cuối

- HS viết vở

- HS soát lại lỗi

- HS đổi vở soát lỗi cho nhau

- HS thu vở

- 1 HS đọc đầu bài

- 1 HS lên bảng làmgạch chân dới vần,lớp làm vở, HS nêulại miệng

- 1 HS nêu đầu bài

- 2 đội lên bảng thi làm nhanh (mỗi đội

Trang 3

………

Trang 4

¬ng øng

Trang 5

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1.Giới thiệu bài mới:

- Nêu mục đích, yêu cầu, ghi tên

bài

2 Hoạt động 1: Rèn luyện cho HS

kĩ năng đặt mục tiêu và động viên

4 Hoạt động 3: Giáo dục HS tình

yêu và trách nhiệm đối với trờng,

lớp

* Nội dung: Hát, mùa, đọc thơ, giới

thiệu tranh vẽ về chủ đề Trờng em

- GV giới thiệu một sốtấm gơng khác

- GV nêu kết luận

- GV tổ chức cho HSmúa hát theo chủ đềbài học

- Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả làm việc

- Lớp trao đổi, nhận xét

- HS lắng nghe

- HS kể về các tấm gơng HS lớp 5 gơng mẫu mà em biết

- HS lắng nghe

- 2; 3 HS đọc

- HS lắng nghe

Trang 6

*/ Rút kinh nghiệm, bổ sung sau tiết dạy:

………

Trang 8

- Chuẩn bị của thầy:

+ Bản đồ Địa lí tự nhiênViệt Nam

+ Bản đồ Khoáng sản Việt Nam

- Chuẩn bị của trò: Tranh ảnh su tầm

quả địa cầu

- Phần đất liền nớc ta giáp với

để trả lời câu hỏi

- 2 HS lên bảng chỉ

Trang 9

15’

5’

- Kể tên và chỉ vị trí các đồng

bằng ở nớc ta?

- Nêu một số đặc điểm chính của

địa hình nơc ta

* Kết luận: Trên phần đất liền

của nớc ta, 3/4 diện tích là đồi núi

(chủ yếu là đồi núi thấp) 1/4 diện

tích là đồng bằng châu thổ do đợc

phù sa các sông bồi đắp.

3 Khoáng sản:

* Hoạt động 2: Làm việc theo

nhóm

- Bớc 1:

+ Kể tên các loại khoáng sản ở

n-ớc ta, trong đó loại khoáng sản nào

nhiều nhất?

+ Hoàn thành bảng

Tên

khoán

g sản

Kí hiệu

Nơi phân bố chính

Côn g dụn g

- Bớc 2:

+ Trình bày kết quả

* Kết luận: N ớc ta có nhiều loại

khoáng sản: than, sắt, đồng, thiếc,

a-pa-tít, bô-xít trong đó than đá là

loại khoáng sản có nhiều nhất ở

n-ớc ta.

III - Củng cố – Dặn dò:

- Đọc phần in đậm (SGK)

- GV nhận xét và bổ sung

- GV nêu và ghi bảng phần gạch chân

- GV hướng dẫn thảo luận nhóm và phát phiếu

- GV nhận xét và bổ sung

- GV nêu và ghi bảng phần gạch chân

- GV yêu cầu

- GV nhận xét tiết học

- 2 HS lên bảng chỉ

- Vài HS nêu

- HS ghi vở

- Dựa vào H2 – SGK và vốn hiểu biết để thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác bổ sung

- HS ghi vở

- 2 HS đọc

- HS lắng nghe

*/ Rỳt kinh nghiệm, bổ sung sau tiết dạy:

………

Trang 11

- Biết kể lại chuyện bằng lời của mình và biết trao đổi với nhau về nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- Nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn

3 Thái độ:

Trang 12

- Tự hào các anh hùng Việt nam ta thời xa

5’

28’

I - Kiểm tra bài cũ:

- 2-3 HS Kể nối tiếp lại chuyện Lý Tự

Trọng

- 1 HS Nêu ý nghĩa của câu chuyện

II - Bài mới:

1 Giới thiệu bài mới :

- Đề bài: Hãy kể một câu chuyện đã

đ-ợc nghe hoặc đđ-ợc đọc về các anh

- Giải nghĩa: danh nhân

- Nêu gợi ý cho đề bài

- Giới thiệu một số câu chuyện mình

- GV: Danh nhân là ngời có công trạng với đất nớc, tên tuổi

đợc muôn đời ghi nhớ

- GV yêu cầu HS đọc

kĩ gợi ý cho đề các

em đã chọn

- GV góp ý cho HS kểnhững câu chuyện các em đã đợc nghe,

đã đợc đọc ở ngoài nhà trờng

- GV lu ý HS nêu rõ tênnữ anh hùng mà mình kể

- HS nêu

- HS lập dàn ý ra nháp câu chuyện định

kể (Chỉ cần gạch

Trang 13

b HS thực hành kể chuyện, trao đổi

ý nghĩa câu chuyện

- Tập kể chuyện theo nhóm

- Tập kể trớc lớp

+ Nêu ý nghĩa câu chuyện mình kể

- Thi kể trớc lớp

* Tiêu chuẩn đánh giá bài KC:

- Nội dung kể chuyện

- Cách kể: giọng điệu, cử chỉ

III - Củng cố - Dặn dò:

- Chuẩn bị kể một ngời có việc làm tốt

mà em biết để góp phần xây dựng quê

hơng đất nớc

dàn ý tốt

- GV hướng dẫn kể theo nhóm

- GV nhận xét về nội dung câu chuyện, cách kể chuyện, khả

năng hiểu chuyện của ngời kể

- GV nêu câu hỏi

- GV nêu tổng kết

- GV nhận xét tiết học

đầu dòng các ý sẽ kể)

- HS kể chuyện theo nhóm, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- 4 HS tập kể trớc lớp

- HS thi KC trớc lớp

+ Đối thoại cùng các bạn về chi tiết, ý nghĩa câu chuyện

- Cả lớp bình chọn ai

kể câu chuyện hay nhất

- HS lắng nghe

………

Trang 15

- Chuẩn bị của thầy: Hình 6, 7 SGK và các tấm phiếu có nội dung nh trang 8 SGK

- Chuẩn bị của trò: SGK, vở ghi

5’ I/ Kiểm tra bài cũ:

- Nêu một số đặc điểm khác biệt

về mặt sinh học giữa nam và nữ

II/ Bài mới:

- GV nhận xột

- 3 em trả lời

- HS khác nhận xét

Trang 16

* Mục tiêu: HS phân biệt đợc các

đặc điểm về sinh học và xã hội

viên của nhóm khác có thê chất

vấn, yêu cầu nhóm đó giải thích

rõ hơn

+ Cả lớp cùng đánh giá, tìm ra sự

sắp xếp giống nhau hoặc khác

nhau giữa các nhóm, đông thời

3 Hoạt động 2: Thảo luận 1 số

quan niệm xã hội về nam và

nữ.

* Mục tiêu: Nhận ra 1 số quan

niệm xã hội về nam và nữ; sự cần

thiết phải thay đổi một số quan

dới đây không? hãy giải thích tại

sao bạn đồng ý hoặc tại sao

không đồng ý?

- Công việc nội trợ là của phụ nữ

- Đàn ông là ngời kiến tiền nuôi

gia đình

- Con gái nên học nữ công gia

chánh, con trai nên học kỹ thuật

2 Trong gia đình, những yêu cầu

hay c xử của cha mẹ với con trai

và con gái có khác nhua không

và khác nhau nh thế nào? Nh vậy

- QS tranh minh họa

SGK và trả lời câu hỏi

- HS thảo luận nhóm

đôi và trình bày với nhau

Trang 17

3’

4 Tại sao không nên phân biệt

đối xử giữa nam và nữ?

- Bớc 2: Làm việc cả lớp

+ Trình bày kết quả

- Kết luận: Quan niệm xã hội về

nam và nữ có thể thay đổi Mỗi

HS đều góp ơhần tạo nên sự thay

đổi bằng cách bày tỏ suy nghĩ và

thể hiện bằng hành động ngay từ

trong gia đình, trong lớp học của

mình

III Củng cố - Dặn dò:

- Nêu vai trò của nam, nữ ở gia

đình, xã hội

- GV nhận xét, bổ sung

- Chốt, ghi bảng

- Nhận xét tiết học

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả làm việc của nhóm mình, các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- 2 HS đọc phần bạn cần biết

- 2 HS nêu

………

Trang 19

- Chuẩn bị của thầy: Hình trang 10, 11 SGK

biệt đối sử giữa nam và nữ

II/ Bài mới:

- Nêu mục đích, yêu cầu bài

2 Hoạt động 1: Giảng giải

* Mục tiêu: HS nhận biết đợc

một số từ khoa học: thụ tinh, hợp

tử, phôi, bào thai

với tinh trùng đợc gọi là thụ tinh

- Trứng đợc thụ tinh gọi là hợp

tử

- Hợp tử phát triển thành phôi rồi

thành bào thai, sau khoảng 9

tháng thành bào thai, sau khoảng

- HS lắng nghe

Trang 20

* Mục tiêu: Hình thành cho HS

biểu tợng về dự thụ tinh và sự

phát triển của thai nhi

trang 11 SGK để tìm xem nào

cho biết thai đợc 5 tuần, 8 tuần, 3

- GV hớng dẫn HS làmviệc theo cặp

- Nhận xét tiết học, khen nhóm, HS tích cực tham gia xây dựng bài

- HS làm việc cá nhân-1 số HS trình bày kếtquả

- HS làm việc theo cặp

-1 số HS trình bày kếtquả

Trang 21

* Bài mẫu : Một số sản phẩm may mặc đợc đính khuy hai lỗ

* Nguyên vật liệu: + Một số khuy hai lỗ

+ 1 mảnh vải

* Dụng cụ thiết bị: Kim khâu ,chỉ khâu

- Chuẩn bị của trò: Bộ dụng cụ kĩ thuật.

I/ Kiểm tra bài cũ:

- Nhắc lại cách đính khuy hai lỗ?

II/ Bài mới:

1.Giới thiệu bài mới:

- Nêu mục đích, yêu cầu bài

2 Hoạt động 2:

* HS thực hành.

- Nhắc lại một số điểm cần lu ý

khi đính khuy hai lỗ

- Kiểm tra kết quả tực hành ở tiết

1 (vạch dấu các điểm đính khuy)

và sự chuẩn bị dụng cụ, vật liệu

thực hành đính khuy hai lỗ của

HS

- Nhắc lại yêu cầu thực hành và

nêu thời gian hoàn thành sản

- GV tổ chức cho cácnhóm hoặc chỉ định một

số HS trng bày sản phẩm

- GV nhắc lại các yêu cầu

đánh giá sản phẩm (có thểghi trên bảng)

- GV nhận xét dựa theobảng đánh giá bên

- HS thực hành đínhkhuy bấm theo nhómhoặc cá nhân

- Các nhóm trng bàysản phẩm

- 2, 3 HS lên đánh giá sản phẩm của bạn theo yêu cầu

Trang 22

3’

III Củng cố - Dặn dò

- Nhận xét sự chuẩn bị,tinh thần thái độ HT và kếtquả thực hành đính khuybấm của HS

- Dặn HS chuẩn bị vải, kim, chỉ, kéo … để học bài “Đính khuy bốn lỗ”

+ Những đề nghị chủ yếu để canh tân đất nớc của Nguyễn Trờng Tộ

+ Đánh giá của nhân dân về lòng yêu nớc của Nguyễn Trờng Tộ

Phơng pháp

tổ chức các hoạt động dạy học tơng ứng Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

Trang 23

I/ Kiểm tra bài cũ:

- Em hãy nêu những băn khoăn lo

lắng của Trơng Địng khi nhận đợc

lệnh vua?

- Trơng Định đã làm gì để đáp lại tấm

lòng tin yêu của nhân dân?

II/ Bài mới:

1 Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới

- Giới thiệu bối cảnh nớc ta nửa sau

thế kỉ 19 và 1 số ngời ngời có tinh

thần yêu nớc, muốn làm đất nớc giàu

Nguyễn Trờng Tộ mong muốn điều

gì? (mong muốn nớc ta đổi mới, kinh

tế phát triển , quân đội hùng mạnh).

+ Những đề nghị của Nguyễn Trờng

Tộ có đợc vua quan nhà Nguyễn

nghe theo và thực hiện không? Vì

sao?

- Bớc 2: Trình bày kết quả

* Kết luận: Triều đình nhà Nguyễn

bảo thủ, không muốn có sự thay đổi

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả làmviẹc của mình

- Các nhóm khác nhận xét

- HS ghi vở

- HS trả lời

Trang 24

5’

mà Nguyễn Trờng Tộ vẫn đợc ngời

đời sau kính trọng?

* Kết luận: Nguyễn Trờng Tộ đề

nghị vua Tự Đức canh tân đất nớc

Tôn Thất Thuyết và Nguyễn Trờng

Tộ đã có nhiều hiến kế đổi mới đất

Trang 25

- Chuẩn bị của trò: SGK, vở ghi, bảng phụ

Trang 26

- Đặt cõu với cặp từ đồng nghĩa

II/ Bài mới :

- Nờu mục đớch, yờu cầu

2 Hướng dẫn HS làm BT :

* Bài 1:

- Yờu cầu

+ Đọc lại bài Thư gửi cỏc học sinh

hoặc bài Việt Nam thõn yờu

+ Tỡm một trong hai bài trờn

Tổ quốc là: nước nhà, non sụng.

Tổ quốc là đất nước gắn bú với

người dõn của nước đú TQ giống

như một ngụi nhà chung của tất cả

- Gọi HS đọc yờu cầu

với từ Tổ quốc

- 1 HS đọc lại bài làm

- 1 HS nêu yêu cầu

- HS làm việc theonhóm

- Đại diện nhóm báocáo kết quả

- HS lắng nghe

Trang 27

những từ chứa tiếng quốc

+ Ghi những từ vừa tỡm được vào

phiếu BT

(?) Nghĩa của 1 số từ cú tiếng quốc

và đặt cõu

* Bài 4:

- Giải thích nghĩa của các từ ngữ:

quê hơng, quê mẹ, quê cha đất tổ,

nơi chôn rau cắt rốn

- Đáp án:

+ Quê hơng tôi ở Cà Mau

+ Nam Định là quê mẹ của tôi

+ Gia Lâm là quê cha đất tổ của

- GV hỏi

- Gọi 1 HS đọc yờu cầu

- Yờu cầu HS giải thớchnghĩa của từ ngữ

- Yờu cầu HS làm bài

Trang 29

- Chuẩn bị của thầy:

+ Phấn màu, bút dạ và 1 số tờ photo bài 1

+ Bảng phụ viết những từ ở bài 2

I/ Kiểm tra bài cũ :

- Đặt cõu với cặp từ đồng nghĩa

II/ Bài mới :

- Nờu mục đớch , yờu cầu của bài

- GV nêu và ghi tờn bài

- Gọi HS nêu yêu cầu bài

- Yờu cầu HS làm việc cỏ nhõn

- GV dỏn tờ phiếu lờn bảng, mời 1HS làm bài đỳng lờn gạch dưới những

- 2 HS làm miệng

- HS ghi vở

- HS nêu yêu cầu bài

- Lớp đọc thầm bàivăn và làm bài

- 1 HS lên bảng làmgạch chân

Trang 30

+ Lung linh, long lanh, lóng lánh,

lấp loáng, lấp lánh

+Vắng vẻ, hiu quạnh, vắng teo,

vắng ngắt, hiu hắt

* B ài 3 :

- GV nhắc HS hiểu rừ yêu cầu bài

+ Viết một đoạn miêu tả trong đó

có dùng một số từ đã nêu ở BT 2,

không nhất thiết phải là các từ

thuộc cùng một nhóm đồng nghĩa

+ Đoạn văn khoảng 5 câu Cũng có

thể viết 4 câu hoặc nhiều hơn 5

câu, sử dụng càng nhiều từ ở BT 2

càng tốt

III Củng cố - Dặn dũ:

từ đồng nghĩa để chốt lại lời giải đỳng

- Gọi HS đọc yờu cầu bài

- Giải thớch cho cỏc bạn hiểu yờu cầu của BT

-Yờu cầu HS làm việc nhúm 2

- GV và lớp nhận xột chốt lại lời giải đỳng

- Gọi HS đọc yờu cầu

- GV nờu rừ yờu cầu BT để

HS hiểu đỳng

- Yờu cầu HS làm việc cỏ nhõn

- GV và cả lớp nhận xột, biểu dương , khen ngợi những đoạn viết hay dựng

- Lớp nhận xột

- HS nêu yêu cầu bài

- HS làm bài cá nhân vào vở

Trờng tiểu học trần nhật duật Thứ ngày tháng năm 201

Giỏo viờn: Nguyễn Thựy Dung

Trang 31

I MỤC TIấU : Sau bài học, học sinh cú khả năng:

1 Kiến thức:

- Nắm được ưu - khuyết điểm trong tuần từ đú biết cỏch khắc phục, sửa chữa ở tuần sau

- Học sinh hiểu truyền thống nhà trường

2 Kĩ năng:

- Hỡnh thành được kĩ năng giao tiếp, chủ động, mạnh dạn trong cỏc hoạt động

- Nõng cao ý thức tự chủ, tự rốn luyện bản thõn cố gắng hoàn thiện mỡnh

- Cú được kĩ năng hợp tỏc với mọi người để hoàn thành cụng việc được giao

3 Thỏi độ:

- Yờu quớ, giữ gỡn truyến thống của nhà trường thụng qua những hoạt động vui chơi bổ ớch

II Đồ dùng dạy học:

- Chuẩn bị của giáo viên: Cỏc tư liệu nhà trường

- Chuẩn bị của trò: Lớp trưởng, tổ trưởng chuẩn bị sơ kết tỡnh hỡnh lớp, tổ.

III Nội dung và tiến trình tiết dạy:

5’

3’

I Hoạt động 1:

1 Sơ kết thi đua

- Bỏo cỏo tỡnh hỡnh của tổ

- Bỏo cỏo chung về tỡnh hỡnh

hoạt động của lớp

- í kiến của GVCN: nhận xột,

tuyờn dương, khen ngợi cỏ

nhõn, tập thể cú nhiều tiến bộ,

cú thành tớch nổi trội trong

việc thực hiện nội qui, nề nếp

và cỏc phong trào thi đua

nhắc nhở, định hướng cho

những học sinh chưa

ngoan.Tuyờn dương tổ, cỏ

nhõn cú tiến bộ, thực hiện tốt

2 Phỏt động thi đua tuần

- GV theo dừi

- GV phỏt biểu chốt nội dung thi đua và hoạt động của lớp trong tuần tới

- Mời giỏo viờn phỏt biểu

- HS lắng nghe

- Lớp trưởng phổ biến nội dung thi đua và hoạt động của lớp trong tuần tới

- HS nhắc lại nội dung thi

đua vừa phát động

Trang 32

- Cho HS nêu cảm nhận của

mình khi xem phần trình bày

h Phổ biến luật chơi

- GVCN nhận xột chung, dặn dò

- HS lắng nghe, ghi vở

- Lớp trưởng điều hành phầntrỡnh bày của cỏc tổ

- Các tổ lần lợt giới thiệu phần trình bày của tổ

- HS nêu cảm nhận

- HS tham gia trũ chơi và trảlời lần lượt cỏc cõu hỏi

- HS lắng nghe, rỳt kinhnghiệm

+ Đọc được một văn bản cú bảng thống kờ giới thiệu truyền thống văn hoỏ Việt Nam - đọc

rừ ràng, rành mạch với giọng tự hào

3 Thái độ:

+ Tự hào về truyền thống lịch sử Việt Nam

Định dạng
Số trang	61
Dung lượng	141,04 KB