GIAO AN LOP 4 TUAN 6 CKTKN

* Hoaït ñoäng 3 : Laøm vieäc caû lôùp. Söï kieän ñoù chöùng toû nhaân daân ta vaãn duy trì vaø phaùt huy ñöôïc truyeàn thoáng baát khuaát choáng ngoaïi xaâm.. Yeâu caàu HS phaân tích [r]

KẾ HOẠCH BÀI HỌC

ĐẠO ĐỨC BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN (tiếp theo)I.MUC TIÊU:

- Biết được : Trẻ em cần được bày tỏ ý kiến về những vấn đề có liên quan đến trẻ em

- Bước đầu biết bày tỏ ý kiến của bản thân và lắng nghe , tôn trọng ý kiến của người khác.-Học sinh khá giỏi: -Biết : Trẻ em có quyền được bày tỏ ý kiến về những vấn đề có liên quan đến trẻ em

-Mạnh dạn bày tỏ ý kiến của bản thân, biết lắng nghe tôn trọng ý kiến của người khác

II.ĐỒ DÙNG DAY HOC:

- Một vài bức tranh hoặc đồ vật dùng cho hoạt động khởi động

- Một số đồ dùng để hóa trang diễn tiểu phẩm

III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

- Đóng vai, thảo luận nhóm, trò chơi

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

* Hoạt động 1: Tiểu phẩm “Một buổi tối trong gia đình bạn

Hoa”

Nội dung: Cảnh buổi tối trong gia đình bạn Hoa.(Các nhân

vật :Hoa, bố Hoa, mẹ Hoa)

Mẹ Hoa (vẻ mệt mỏi nói với bố Hoa):

-Bố nó này, tôi thấy hoàn cảnh nhà mình ngày càng khó khăn

Ông với tôi đều đã già yếu, năm nay thằng Tuấn lại thi đậu đại

học, tôi thấy lo lắm Hay là cho con Hoa nghỉ học ở nhà giúp tôi

làm bánh rán?

Bố Hoa (xua tay):

-Không được đâu, việc học của chúng nó là quan trọng Dù sao

cũng phải cố gắng cho chúng đi học, dù trai hay gái bà ạ!

Mẹ Hoa:

-Nhưng cứ thế này thì làm sao đủ tiền chi tiêu hàng tháng

Lương hưu của ông liệu có đủ cho cả nhà ăn không?

Bố Hoa đấu dịu:

-Đấy là ý của tôi, còn bà muốn cho nó nghỉ học ở nhà thì bà

cũng phải hỏi xem ý kiến nó như thế nào chứ!

Mẹ Hoa gắt:

-Việc gì phải hỏi Mình là bố mẹ nó, mình có quyền quyết định,

nó phải nghe theo chứ!

Bố Hoa lắc đầu:

-Không được đâu, bố mẹ cũng cần phải lắng nghe, tôn trọng ý

kiến của con chứ!

Mẹ Hoa:

-Thôi được, tôi sẽ hỏi ý kiến nó

Mẹ Hoa quay vào phía nhà trong gọi:

-Hoa ơi, ra mẹ bảo

Hoa (Từ trong nhà chạy ra)

-Mẹ bảo con gì ạ?

Mẹ Hoa

-Hoa ơi, mẹ có chuyện này muốn nói với con Hoàn cảnh nhà

mình ngày càng khó khăn Anh con lại sắp đi học xa, rất tốn kém

-HS xem tiểu phẩm do một sốbạn trong lớp đóng

Mẹ muốn con nghỉ học ở nhà giúp mẹ làm bánh bán thêm, con

nghĩ sao?

Hoa phụng phịu:

-Mẹ ơi, con muốn được đi học cơ, bỏ học ở nhà buồn lắm! Các

bạn con quanh đây chúng nó đều đi học cả mà mẹ

Mẹ Hoa thở dài:

-Thế thì đào đâu ra gạo ăn để đi học

Hoa suy nghĩ một lát rồi nói:

-Nếu nhà ta khó khăn thì con đi học một buổi, còn một buổi con

phụ mẹ làm bánh, được không mẹ?

Mẹ Hoa băn khoăn:

-Nhưng như thế mẹ sợ con vất vả quá!

-Thôi được, tôi đồng ý

Hoa cười sung sướng:

-Con cảm ơn bố mẹ, con hứa sẽ học chăm hơn

GV kết luận: Mỗi gia đình có những vấn đề, những khó hkăn

riêng Là con cái, các em nên cùng bố mẹ tìm cách giải quyết,

tháo gỡ, nhất là về những vấn đề có liên quan đến các em Ý kiến

các em sẽ được bố mẹ lắng nghe và tôn trọng Đồng thời các con

cũng cần phải bày tỏ ý kiến một cách rõ ràng, lễ độ

* Hoạt động 2: “ Trò chơi phóng viên”.

Cách chơi :GV cho một số HS xung phong đóng vai phóng viên

và phỏng vấn các bạn trong lớp theo các câu hỏi trong bài tập

3-SGK/10

+Tình hình vệ sinh của lớp em, trường em

+Nội dung sinh hoạt của lớp em, chi đội em

+Những hoạt động em muốn được tham gia, những công việc

em muốn được nhận làm

+Địa điểm em muốn được đi tham quan, du lịch

+Dự định của em trong hè này hoặc các câu hỏi sau:

+Bạn giới thiệu một bài hát, bài thơ mà bạn ưa thích

+Người mà bạn yêu quý nhất là ai?

+Sở thích của bạn hiện nay là gì?

+Điều bạn quan tâm nhất hiện nay là gì?

-GV kết luận:

Mỗi người đều có quyền có những suy nghĩ riêng mà có quyền

bày tỏ ý kiến của mình

*Hoạt động 3: Trưng bày sản phẩm

-GV cho HS trình bày các bài viết, tranh vẽ (Bài tập 4- SGK/10)

-GV kết luận chung:

+Trẻ em có quyền có ý kiến và trình bày ý kiến về những vấn đề

có liên quan đến trẻ em

+Ý kiến của trẻ em cần được tôn trọng Tuy nhiên không phải ý

kiến nào của trẻ em cũng phải được thực hiện mà chỉ có những ý

kiến phù hợp với điều kiện hoàn cảnh của gia đình, của đất nước

và có lợi cho sự phát triển của trẻ em

- HS thảo luận:

+ Em có nhận xét gì về ý kiếncủa mẹ Hoa, bố Hoa về việchọc tập của Hoa?

+ Hoa đã có ý kiến giúp đỡgia đình như thế nào? Ý kiếncủa bạn Hoa có phù hợpkhông?

+ Nếu là bạn Hoa, em sẽ giảiquyết như thế nào?

- HS thảo luận và đại diện trảlời

- Một số HS xung phongđóng vai các phóng viên vàphỏng vấn các bạn

- HS trình bày

- HS lắng nghe

- HS thảo luận nhóm

- Biết : Trẻ em có quyềnđược bày tỏ ý kiến về nhữngvấn đề có liên quan đến trẻ

em

- Mạnh dạn bày tỏ ý kiến củabản thân , biết lắng nghe, tôntrọng ý kiến của người khác

+Trẻ em cũng cần biết lắng nghe và tơn trọng ý kiến của người

khác

* Hoạt động nối tiếp:

-HS thảo luận nhĩm về các vấn đề cần giải quyết ở tổ, của lớp, của trường

-Tham gia ý kiến với cha mẹ, anh chị về những vấn đề cĩ liên quan đến bản thân em, đến giađình em

Thứ hai ngày 14 tháng 9 năm 2009

KẾ HOẠCH BÀI HỌC

TẬP ĐỌC TIẾT 11: NỖI DẰN VẶT CỦA AN-ĐRÂY-CA

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

Tranh minh học bài đọc trong SGK

III PH ƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

Trực quan, thực hành giao tiếp, cùng tham gia

IV – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Ki ể m tra : 3 HS đọc thuộc lòng bài Gà Trống và Cáo và trả

lời câu hỏi trong SGK

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca

* Hoạt động 1: Luyện đọc:

+ Đoạn 1: từ đầu đến mang về nhà

+ Đoạn 2: phần còn lại

Sửa lỗi phát âm sai, luyện đọc đúng

Giúp hiểu từ khó: dằn vặt

- GV đọc diễn cảm bài với giọng trầm buồn, xúc động

* Hoạt động 2:Tìm hiểu bài:

- Khi câu chuyện xảy ra, An-đrây-ca mấy tuổi, hoàn

cảnh gia đình em lúc đó thế nào?

Lúc đó em 9 tuổi, sống cùng ông và mẹ ông đang ốm rất

nặng.

Mẹ bảo đrây-ca đi mua thuốc cho ông, thái độ của

An-đrây-ca thế nào? An-An-đrây-ca nhanh nhẹn đi ngay.

- An-đrây-ca đã làm gì trên đường đi mua thuốc cho ông?

An-đrây-ca được các bạn chơi bóng đá rủ nhập cuộc Mải

chơi nên quên lời mẹ dặn Mãi sau đó em mới nhớ ra, chạy

- Học sinh đọc TLCH

- Học sinh nhận xét

- HS nối tiếp nhau đọcđoạn của bài lần 1

- HS nối tiếp nhau đọcđoạn của bài lần2

- HS luyện đọc theo cặp

- Một HS đọc bài

- Đọc đoạn 1 và trả lờicâu hỏi

- Đọc đoạn 2 và trả lờicâu hỏi

đến cửa hàng mua thuốc mang về.

- Chuyện gì xảy ra khi An-đrây-ca mua thuốc mang về nhà?

An-đrây-ca thấy mẹ khóc nấc lên Ôâng đã qua đời

- An-đrây-ca tự dằn vặt mình như thế nào?

An-đrây-ca khóc Bạn nghĩ rằng mình vì mải chơi bóng, mua

thuốc về chậm mà ông chết

An-đrây-ca kể hết mọi chuyện cho mẹ nghe

Mẹ an ủi, bảo An-đrây-ca không có lỗi nhưng An-đrây-ca

không nghĩ như vậy Cả đêm bạn khóc nức nở dưới cây táo do

ông trồng Mãi khi lớn bạn vẫn tự dằn vặt mình

- Câu chuyện cho thấy cậu bé An-đrây-ca là người như thế

nào?

đrây-ca rất yêu thương ông, không tha thứ cho mình

An-đrây-ca có ý thức trách nhiệm, trung thực và nghiêm khắc với

lỗi lầm của mình

* Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm

Hướng dẫn HS tìm đúng giọng đọc

+ GV hướng dẫn cả lớp đọc diễn cảm một đoạn trong bài:

“Bước vào phòng … ra khỏi nhà ”

- GV đọc mẫu

- HS đọc đoạn còn lại

- HS nối tiếp nhau đọccả bài

- Từng cặp HS luyện đọc

- Một vài HS thi đọcdiễn cảm

* Hoạt động nối tiếp:

- Đặt lại tên cho truyện theo ý nghĩa(VD:Chú bé trung thực, chú bé dũng cảm, tự trách mình )

- Nói lời an ủi của mình đối với An-đrây-ca (Bạn đừng ân hận nữa Oâng bạn sẽ hiểu tấm lòng của bạn )

Nhận xét tiết học

Chuẩn bị bài: Chị em tôi

KẾ HOẠCH BÀI HỌC

TOÁN TIẾT 2 6 : LUYỆN TẬP

I - MỤC TIÊU :

- Đọc được một số thơng tin trên biểu đồ

- Bài tập cần làm: Bài 1, bài 2

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Biểu đồ “ Số vải hoa & vải trắng đã bán trong tháng 9”

III PH ƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

- Dạy học theo nhĩm, phát hiện và giải quyết vấn đề

IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ki ể m tra:

- GV kiểm tra HS làm BT2b

2 Bài m ớ i:

Giới thiệu:

*Hoạt động 1: Nhóm đôi (BT1)

Giới thiệu biểu đồ vải hoa và vải trắng

Chốt lại:

-Tuần1 cửa hàng bán được 2 m vải hoa và 1 m vải trắng

( S)

- Tuần 3 cửa hàng bán được 400 m vải ( Đ)

- Tuần 3 cửa hàng bán được nhiều vải hoa nhất ( S)

- Số mét vải hoa mà tuần 2 cửa hàng bán được nhiều hơn

b) Tháng 8 mưa nhiều hơn tháng 9 là: 15 -3 = 12 ( ngày )

c) Số ngày mưa trung bình mỗi tháng là:

- HS tìm hiểu yêu cầu của

bài toán, so sánh với biểu

đồ cột trong tiết trước đểnắm được yêu cầu kĩ năngcủa bài này

( 18 + 15 + 3 ) : 3 = 12 (ngày ) - HS làm vào vở

* Hoạt động nối tiếp:

- Chuẩn bị bài: Luyện tập chung - Nhận xét tiết học

KẾ HOẠCH BÀI HỌC LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ TIẾT 11:KHỞI NGHĨA HAI BÀ TRƯNG

Ý nghĩa: Đây là cuộc khởi nghĩa đầu tiên thắng lợi sau hơn 200 năm nước ta bị các triều đạiphong kiến phương Bắc đơ hộ; thể hiện tinh thần yêu nước của nhân dân ta

+Sử dụng lược đồ để kể lại nét chính về diễn biến cuộc khởi nghĩa

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Lược đồ cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng

- Phiếu học tập

III PH ƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

-Sử dụng lược đồ, thảo luận nhĩm

IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra : - Nước ta dưới ách đô hộ của phong kiến

* Hoạt động1: Thảo luận nhóm

- Giải thích khái niệm quận Giao Chỉ : Thời nhà Hán đô

hộ nước ta , vùng đất Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ chúng

đặt là quận Giao Chỉ

- GV đưa vấn đề sau để các nhóm thảo luận

“Khi tìm nguyên nhân của cuộc khởi nghĩa Hai Bà

Trưng, có hai ý kiến sau:

+ Do nhân dân ta căm thù quân xâm lược, đặc biệt là

Thái thú Tô Định

+ Do Thi Sách, chồng của bà Trưng Trắc, bị Tô Định

- GV hướng dẫn HS kết luận : Thi Sách bị giết hại chỉ là

cái cớ để cuộc khởi nghĩa nổ ra , nguyên nhận sâu xa là

do lòng yêu nước , căm thù giặc của Hai Bà

*Hoạt động 2: Làm việc cá nhân

- GV treo lược đồ

- GV giải thích : Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng diễn ra

trên phậm vi rất rộng , lược đồ chỉ phản ánh khu vực

chính diễn ra cuộc khởi nghĩa

- GV nhận xét

*Hoạt động 3: Làm việc cả lớp -

Khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi có ý nghĩa gì ?

GV chốt: Sau hơn 200 năm bị phong kiến nước ngoài

đô hộ, lần đầu tiên nhân dân ta giành được độc lập Sự

kiện đó chứng tỏ nhân dân ta vẫn duy trì và phát huy

được truyền thống bất khuất chống ngoại xâm

- HS quan sát lược đồ & dựavào nội dung của bài đểtường thuật lại diễn biếncủa cuộc khởi nghĩa

- HS nêu lại diễn biến củacuộc khởi nghĩa

- Cả lớp thảo luận để đi đếnthống nhất

- HS trả lời

* Hoạt động nối tiếp:

- Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng do ai lãnh đạo?

- Nguyên nhân của cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng?

- Chuẩn bị : Ngô Quyền & chiến thắng Bạch Đằng

KẾ HOẠCH BÀI HỌC

TOÁN TIẾT 2 7: LUYỆN TẬP CHUNG

I - MỤC TIÊU :

- Viết, đọc, so sánh được các số tự nhiên; nêu được giá trị của chữ số trong một số

- Đọc được thơng tin trên biểu đồ cột

- Xác định được một năm thuộc thế kỉ nào

- Bài tập cần làm: Bài 1, bài 2a,c, bài 3a,b,c, bài 4a,b

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ vẽ sẵn BT3

III PH ƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

- Học nhĩm, phát hiện và giải quyết vấn đề

IV - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1

Kiểm tra :

1 tấn = …….kg; 1 thế kỉ=…… năm

2 Bài mới:

* Hoạt động 1: Cả lớp (BT1)

Chốt lại Bài 1: a) 2 835 918

b) 2 835 916

c) 82 360 945 giá trị số 2 là: 2 000 000

7 283 096 giá trị số 2 là: 200 000

1 547 238 giá trị số 2 là: 200

* Hoạt động 2: Nhóm đôi (BT 2a,c)

Bài 2:(a, c) Viết số thích hợp vào ô trống

Yêu cầu HS phân tích cách làm

Chốt lại:

a) 475 936 > 475 836

b) 5 tấn 175 kg > 5 075 kg

* Hoạt động 3: Cả lớp ( BT3a,b,c )

Chốt lại kết quả đúng

* Hoạt động 4:Cá nhân (BT4 a,b)

Chốt lại : a) Năm 2000 thuộc TK XX

b) Năm 2005 thuộc TK XXI

- 2 HS làm bài

- HS nhận xét

- HS làm bảng con câu a và

b Làm miệng câu c

- Trao đổi làm vở

- 2 HS trình bày, phân tích cách làm

- Cả lớp nhận xét

- HS quan sát và trả lờimiệng

- HS tự làm rồi chữa bài

* Hoạt động nối tiếp:- Bài tập về nhà: Làm bài tập 4c trang 36

KẾ HOẠCH BÀI HỌC CHÍNH TA Û(Nghe- viết)

TIẾT 6: NGƯỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THÀ

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Một số tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung BT 2, BT 3b

III PH ƯƠNG PHÁP DẠY HỌC :

- Luyện tập thực hành, cùng tham gia

IV - HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Kiểm tra

-HS viết lại vào bảng con những từ đã viết sai tiết

trước: truyền ngơi , trở thành, luộc kĩ

-Nhận xét phần kiểm tra bài cũ

2 Bài mới: Người viết truyện thật thà

a) Giới thiệu bài

Giáo viên ghi đề bài

b) Hướng dẫn HS nghe viết.

* Hoạt động 1: Hướng dẫn chính tả:

- Giáo viên đọc đoạn viết chính tả

- GV hỏi: Ban dắc là người như thế nào?

(nổi tiếng, có tài tưởng tượng khi sáng tác các tác

phẩm văn học nhưng trong cuộc sống là người viết

truyện thật thà)

Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con: Ban-dắc,

bật cười, thẹn, nổi tiếng, tưởng tượng

* Hoạt động 2: HD HS nghe viết chính tả:

- Nhắc cách trình bày bài, lưu ý viết hoa tên người

- Giáo viên đọc cho HS viết

- Giáo viên đọc lại một lần cho học sinh soát lỗi

* Hoạt động 3: Chấm và chữa bài.

- Chấm tại lớp 1/3 số bài

- Giáo viên nhận xét chung , chữa lỗi phổ biến

* Hoạt động4: HS làm BT chính tả BT2,à BT3b

Bài 2: GV giao việc : Sửa tất cả các lỗi trong bài

Người viết truyện thật thà(làm theo mẫu)

Bài 3b: Tìm từ láy chứa thanh hỏi, thanh ngã

Nhận xét và chốt lại lời giải đúng

- 1 em đọc , 2 em viết bảng,cả lớp viết vở

- HS theo dõi trong SGK

- HS đọc thầm đoạn chính tả

- HS ghi lời giải đúng vào vở

* Hoạt động nối tiếp:-.Nhắc nhở HS viết lại các từ sai Chuẩn bị tiết 7.

KẾ HOẠCH BÀI HỌC

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

I – MỤC TIÊU

- Hiểu được khái niệm danh từ chung và danh từ riêng( nội dung ghi nhớ)

- Nhận biết được danh từ chung và danh từ riêng dựa trên dấu hiệu về ý nghĩa khái quát củachúng( BT1 mục III); nắm được quy tắc viết hoa danh từ riêng và bước đầu vận dụng quy tắc

đĩ vào thực tế(BT2)

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bản đồ tự nhiên Việt Nam, tranh vua Lê Lợi

- Hai tờ giấy khổ to viết nội dung BT1 (phần nhận xét )

- Một số phiếu viết nội dung BT1 (phần luyện tập ) và kẻ bảng

III PH ƯƠNG PHÁP DẠY HỌC :

- Luyện tập theo mẫu, phân tích ngơn ngữ

IV - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra: Danh từ

Nêu ghi nhớ, làm BT2

2 Bài mới:

* Giới thiệu bài:

a)Nhận xét

* Hoạt động 1: Nhóm đôi ( BT 1, 2 ,3)

Bài tập 1: Dán 2 tờ phiếu lên bảng, HS lên làm bài

Bài tập 2:Cho HS so sánh câu a và b, c và d

a) sông: Tên chung để chỉ dòng nước chảy tương

đối lớn

b) Cửu Long: Tên riêng của một dòng sông

c) vua:Tên chung để chỉ người đứng đầu nhà nước

phong kiến

d) Lê Lợi:Tên riêng của một vị vua

GV kết luận: Tên chung của một loại sự vật được gọi

là danh từ chung

Những tên riêng của một loại sự vật được gọi là danh

từ chung và luôn luôn phải viết hoa

b) Ghi nhớ

c) Luyện tập

* Hoạt động 2: Cả lớp (Bài tập 1):

Danh từ chung: núi, dòng, sông, dãy, mặt, sông, ánh,

nắng, đường, dãy, nhà, trái, phải, giữa, trước

Danh từ riêng: Chung, Lam Thiên Nhẫn, Trác, Đại

Huệ, Bác Hồ

- 1 HS lên bảng

- HS đọc yêu cầu

- Cả lớp trao đổi theo cặp

- Trình bày

- HS đọc yêu cầu

- HS thảo luận trao đổi để rútnhận xét

- 2 HS đọc ghi nhớ

- Một HS đọc bài tập, cả lớpđọc thầm và làm bài

* Hoạt động 3: Cá nhân (Bài tập 2):

Viết tên 3 bạn nam, 3 bạn nữ trong lớp ( viết cả họ ,

tên, tên đệm )

Chốt lại: Họ và tên người là danh từ riêng vì chỉ 1

người cụ thể DT riêng phải viết hoa- viết hoa cả họ ,

tên, tên đệm)

- 1 HS đọc yêu cầu

- 2 HS viết bảng lớp, cả lớpviết vở

- HS làm bài và nhận xét

* Hoạt động tiếp nối: - GV nhận xét tiết học.

- HS về nhà tìm thêm các danh từ chung và DT riêng chỉ người và sự vật xung quanh Chuẩn bị bài: Mở rông vốn từ: Trung thực -Tự trọng

Thứ ba ngày 15 tháng 9 năm 2009

KẾ HOẠCH BÀI HỌC

KHOA HỌC BÀI 11 :MỘT SỐ CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN

I-MỤC TIÊU:

- Kể tên một số cách bảo quản thức ăn: làm khơ, ướp lạnh, ướp mặn, đĩng hộp…

- Thực hiện một số biện pháp bảo quản thức ăn ở nhà

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Hình trang 24,25 SGK

- Phiếu học tập

III PH ƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

- Tại sao ta phải ăn nhiều rau và quả chín?

- Khi chọn mua rau quả tươi, em chọn như thế nào?

2 Bài mới:

Giới thiệu bài: ”Một số cách bảo quản thức ăn”

* Hoạt động1:Tìm hiểu các cách bảo quản thức ăn

-Yêu cầu hs quan sát hình trang 24, 25 SGK, hãy cho biết

trong các hình đó người ta đã bảo quản thức ăn bằng biện

pháp nào ?

-Giao cho các nhóm mẫu trả lời

Chốt lại kết quả đúng:

2 Đóng hộp

3 Ướp lạnh

4 Ướp lạnh

5 Làm mắm (ướp mặn )

6 Làm mứt (cô đặc với đường)

7 Ướp muối (cà muối)

* Hoạt động 2:Tìm hiểu cơ sở khoa học của các cách

bảo quản thức ăn

-Các loại thức ăn tươi có chứa nhiều nước và các chất

dinh dưỡng, đó là môi trường thích hợp cho vi sinh vật

phát triển Vì vậy chúng dễ bị hư hỏng, ôi, thiu Muốn

bảo quản thức ăn được lâu chúng ta phải làm thế nào?

-Nguyên tắc chung của việc bảo quản thức ăn là gì?

-Nguyên nhân gây hỏng thức ăn là gì? Vậy làm sao diệt

được nguyên nhân này?

+ Kết luận: Ta phải làm cho vi sinh vật không có điều

kiện hoạt động hoặc không cho vi sinh vật xâm nhập vào

thức ăn

-Trong các cách bảo quản dưới đây, cách nào làm cho vi

-Quan sát và làm việc nhóm,trả lời vào mẫu

-Đại diện các nhóm trình bàytrước lớp

- HS Trả lời theo nhiều ý

- HS trả lời:

Lựa chọn các cách bảoquản( chỉ có d là không cho vi

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

sinh vật không có điều kiện hoạt động, cách nào không

cho vi sinh xâm nhập vào thức ăn?

a) Phơi khô, nướng, sấy

b) Ứơp muối, ngâm nước mắm

c) Ướp lạnh

d) Đóng hộp

e) Cô đặc với đường

* Hoạt động 3: Tìm hiểu một số cách bảo quản thức ăn

ở nhà

-Phát phiếu học tập cho cá nhân

Phiếu học tập

- Có những cách bảo quản thức ăn nào?

Chú ý: Cách bảo quản nào cũng chỉ giữ được thức ăn

trong thời gian nhất định nên khi mua cần xem kĩ hạn

dùng trên vỏ bao bì

sinh xâm nhập)

-Nhận phiếu và làm việc với phiếu :

- Một số hs trình bày, những

hs khác bổ sung

- HS trả lời

* Hoạt động nối tiếp:

-Chuẩn bị bài sau: Phòng một số bệnh do thiếu chất dinh dưỡng

- Nhận xét tiết học

Thứ tư ngày 16 tháng 9 năm 2009

KẾ HOẠCH BÀI HỌC

TẬP ĐỌC TIẾT 12: CHỊ EM TÔI

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh học bài đọc trong SGK

III PH ƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

- Trực quan, thực hành giao tiếp, cùng tham gia

IV - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra: 3 HS đọc thuộc lòng bài thơ Gà Trống và Cáo và

trả lời câu hỏi SGK

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Chị em tôi

b.Luyện đọc và tìm hiểu bài

* Hoạt động 1: Luyện đọc:

HS nối tiếp nhau đọc đoạn của bài

+ Đoạn 1: từ đầu đến tặc lưỡi cho qua

+ Đoạn 2: tiếp theo cho đến cho nên người

+ Đoạn 3: phần còn lại

Sửa sai, luyện đọc đúng: im như phỗng,

+ Kết hợp giải nghĩa từ: tặc lưỡi, yên vị, giả bộ, im như phỗng,

cuồng phong, ráng

- GV đọc diễn cảm toàn bài: giọng kể nhẹ nhàng, hóm hỉnh,

nhấn giọng những từ ngữ gợi tả, gợi cảm (tặc lưỡi, ngạc nhiên,

giận dữ, thủng thẳng, giả bộ, sững sờ im như phỗng, cuồng

phong…)

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

GV điều khiển lớp đối thoại và tổng kết

- Cô chị xin phép ba đi đâu?

Xin phép ba đi học nhóm.

- Cô có đi học nhóm thật không? Em đoán cô đi đâu?

Cô không đi học nhóm mà đi chơi với bạn bè, đến nhà bạn, đi

xem phim hay là cà ngoài đường…

- Cô nói dối ba như vậy đã nhiều lần chưa? Vì sao cô lại nói

dối được nhiều lần như vậy ?

Nói dối nhiều lần, không biết lần nói dối này là lần thứ bao

nhiêu Cô nói được nhiều lần như vậy vì ba vẫn tin cô.

-Vì sao mỗi lần nói dối, cô chị lại thấy ân hận?

Vì cô thương ba, biết mình đã phụ lòng tin của ba nhưng vẫn

tặc lưỡi vì cô đã quen nói dối.

- HS luyện đọc theo cặp

- Một HS đọc bài

+ Các nhóm ( đọc thầm,đọc lướt ) trao đổi và trả lời câu hỏi Sau đó đại diện nhóm trả lời câu hỏi trước lớp

- Các nhóm đọc thầm.Lần lượt 1 HS nêu câuhỏi và HS khác trả lời

HS đọc đoạn 1

- Cô em đã làm gì để chị mình thôi nói dối?

Cô em bắt chước chị, cũng nói dối ba đi tập văn nghệ, rồi rủ

bạn vào rạp chiếu bóng, lướt qua trước mặt bạn, vờ làm như

không thấy chị Chị thấy em nói dối đi học lại vào rạp chiếu

bóng thì tức giận bỏ về.

Bị chị mắng, em thủng thẳng đáp là em đi tập văn nghệ khiến

chị càng tức hỏi: Mày tập văn nghệ ở rạp chiếu bóng à? Em giả

bộ ngây thơ, hỏi lại: Chị nói đi học nhóm sao lại ở rạp chiếu

bóng vì phải ở rạp chiếu bóng mới biết em không đi tập văn

nghệ Chị sừng sững vì bị lộ.

- Vì sao cách làm của cô em giúp được chị tỉnh ngộ?

Vì em nói dối hệt như chị khiến chị nhìn thấy thói xấu của

chính mình Chị lo em sao lãng học hành và hiểu mình đã là

gương xấu cho em.Ba biết chuyện buồn rầu khuyên hai chị em

bảo ban nhau Vẻ buồn rầu của ba đã tác động chị.

Cô chị đã thay đổi như thế nào?

Cô không bao giờ nói dối ba đi chơi nữa Cô cười mỗi khi nhớ

lại cái cách em gái đã chọc tức mình, làm mình tỉnh ngộ.

Câu chuyện muốn nói với các em điều gì?

Không được nói dối Nói dối là một tính xấu

- Hãy đặt tên cho cô em và cô chị theo đặc điểm tính cách

( Cô em thông minh Cô bé ngoan.)

* Hoạt động3: Hướng dẫn đọc diễn cảm

+ GV hướng dẫn cả lớp đọc diễn cảm một đoạn trong bài:

Hai chị em về đến nhà …… học cho nên người.

* Hoạt động nối tiếp:

- Học sinh rút ra bài học từ câu chuyện trên

- Nhận xét tiết học