giáo án lớp 4 tuần 6

TUầN 6 Chủ điểm: “Măng mọc thẳng”Thứ ngày tháng năm Tiết 1: tập đọc Tiết 11: nỗi dằn vặt của an-đrây-ca *Hiểu các từ ngữ trong bài: dằn vặt - Thấy đợc nỗi dằn vặt của An-đrây-ca, thể hi

TUầN 6 Chủ điểm: “Măng mọc thẳng”

Thứ ngày tháng năm

Tiết 1: tập đọc Tiết 11: nỗi dằn vặt của an-đrây-ca

*Hiểu các từ ngữ trong bài: dằn vặt

- Thấy đợc nỗi dằn vặt của An-đrây-ca, thể hiện phẩm chất đáng quý, tình cảm yêu thơng và ý thức trách nhiệm với ngời thân, lòng trung thực, sự nghiêm khắc với nỗi lầm của bản thân

II) Đồ dùng dạy - học

- GV: Tranh minh hoạ trong SGK, băng giấy viết sẵn đoạn cần luyện đọc

- HS: Sách vở môn học

III)Phơng pháp

- Quan sát, giảng giải, đàm thoại, thảo luận, thực hành, luyện tập…

IV) Các hoạt động dạy - học chủ yếu

1.ổn định tổ chức

-Cho hát, nhắc nhở HS

2.Kiểm tra bài cũ

-Gọi 2/HS đọc bài: “Gà Trống và Cáo”

và trả lời câu hỏi

-GV nhận xét - ghi điểm

3.Dạy bài mới:

* Giới thiệu bài - Ghi bảng

1 Luyện đọc:

- Gọi 1 HS khá đọc bài

- Hát

- 2 HS thực hiện yêu cầu

- HS ghi đầu bài vào vở

- HS đọc bài, cả lớp đọc thầm

(?) Bài chia làm mấy đoạn?

- Gọi 2 HS đọc nối tiếp đoạn

(?) Khi câu chuyện xảy ra An-đrây-ca

mấy tuổi, hoàn cảnh gia đình em lúc

đó nh thế nào?

(?) Khi mẹ bảo An-đrây-ca đi mua

thuốc cho ông thái độ của cậu nh thế

nào?

(?) An-đrây-ca làm gì trên đờng đi

mua thuốc cho ông

*Chạy một mạch: chạy thật nhanh,

không nghỉ

(?) Đoạn 1 nói lên điều gì?

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2 và trả

lời câu hỏi:

(?) Chuyện gì xảy ra khi An-đrây-ca

+ Bài chia làm 2 đoạn

- HS đọc nối tiếp đoạn lần 1

- HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 và nêu chú giải SGK

- HS lắng nghe GV đọc mẫu

- HS đọc bài và trả lời câu hỏi

+ An-đrây-ca lúc đó 9 tuổi, em sống với mẹ và ông

đang bị ốm rất nặng

+ Cậu nhanh nhẹn đi mua ngay

+ An-đrây-ca gặp mấy cậu bạn đang đá bóng và rủ nhập cuộc, mải chơi nên cậu quên lời mẹ dặn Mãi sau mới nhớ ra, cậu chạy một mạch đến cửa hàng mua thuốc mang về

* An-đrây-ca mải chơi quên lời mẹ dặn.

- HS đọc bài và trả lời câu hỏi

+ An-đrây-ca hoảng hốt thấy mẹ đang khóc nấc lên,

ông cậu đã qua đời

+ Cậu ân hận vì mình mải chơi nên mang thuốc về chậm mà ông mất Cậu oà khóc, dằn vặt kể cho mẹ nghe

+ Cậu oà khóc khi biết ông qua đời, cậu cho rằng

đó là lỗi của mình Cậu kể hết cho mẹ nghe, cả đêm ngồi dới gốc cây táo do ông trồng

(?) Câu chuyện cho em thấy

* Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca.

* ý nghĩa:

=>Cậu bé An-đrây-ca là ngời yêu thơng ông, có ý thức trách nhiệm với ngời thân Cậu rất trung thực

và nghiêm khắc với bản thân về lỗi lầm của mình.

- HS ghi vào vở - nhắc lại nội dung

- HS đọc nối tiếp toàn bài, cả lớp theo dõi cách đọc

- HS theo dõi tìm cách đọc hay

- GV: Giáo án, SGK

- HS: Sách vở, đồ dùng môn học

- Bảng phụ có vẽ sẵn biểu đồ bài 3

C Phơng pháp:

- Giảng giải, nêu vấn đề, luyện tập, thảo luận, nhóm, thực hành…

D các hoạt động dạy - học chủ yếu:

I ổn định tổ chức

- Hát, KT sĩ số

II Kiểm tra bài cũ

- Kiểm tra đồ dùng chuẩn bị cho tiết học

III Dạy học bài mới :

1) Giới thiệu - ghi đầu bài

- Gọi HS nêu Y/c của bài

(?) Biểu đồ biểu diễn điều gì?

- Nêu y/c bài tập

+ Biểu đồ biểu diễn số ngày có ma trong 3

- Y/c HS đọc biểu đồ vừa vẽ.

(?) Tháng nào bắt đợc nhiều cá nhất?

(?) Ta làm quen với mấy loại biểu đồ? Đó là

những loại biểu đồ nào?

- Nêu y/cầu bài tập

+ Biểu đồ: Số cá tàu Thắng Lợi bắt đợc.+ Của tháng 2 và tháng 3

+ Tháng 2 tàu bắt đợc: 2 tấn Tháng 3 tàu bắt đợc: 6 tấn

- HS chỉ vị trí sẽ vẽ

- Nêu cách vẽ (bề rộng, chiều cao của cột)

- 2 HS mỗi học sinh vẽ biểu diễn 1 tháng

- HS vừa chỉ vừa nêu

+ Tháng 3 + Tháng 2 + Nhiều hơn tháng 1 là: 6 – 5 = 1 (tấn) Nhiều hơn tháng 2 là: 6 – 2 = 4 (tấn)

+ 2 loại biểu đồ

+ Biểu đồ tranh vẽ

+ Biểu đồ hình cột

(?) Muốn đọc đợc số liệu trên biểu đồ ta

phải làm gì?

- Về nhà làm bài tập trong vở bài tập

+ Ta phải quan sát xem biểu đồ biểu diễn nội dung gì

-

- Biết thực hiện tham gia ý kiến của mình trong quộc sống ở gia đình, nhà trờng

- Biết tôn trọng ý kiến ngời khác

II,Đồ dùng dạy - học

- Tranh minh hoạ

- Mỗi H chuẩn bị 3 thẻ: đỏ, xanh, trắng

III,Các hoạt động dạy – học

1-ổn định tổ chức

2-KTBC

(?) Trẻ em có quyền gì? Khi nêu ý kiến của

mình phải có thái độ nh thế nào?

3-Bài mới

-Giới thiệu bài: Ghi đầu bài

a-Hoạt động 1: Tiểu phẩm

*Mục tiêu:

+ Biết đóng vai đúng các nhân vật trong

tiểu phẩm qua tiểu phẩm biết cách bày tỏ ý

kiến cảu mình

-H xem tiểu phẩm và trả lời các câu hỏi

*KL:

b-Hoạt động 2: Trò chơi “Phỏng vấn”

*Mục tiêu: Biết bày tỏ ý kiến, quan điểm

của mình đối với những vấn đề có liên quan

đến cuộc sống

+Trẻ em có quyền mong muốn, có ý kiến riêng về những việc có liên quan đến mình cần mạnh dạn chia sẻ, bày tỏ ý kiến mong muốn của mình với những ngời xung quanh một cách rõ ràng lễ độ

-Ghi đầu bài vào vở

-Tiểu phẩm:

“Một buổi tối trong gia đình bạn Hải”-Do 3 bạn đóng: Các nhận vật:

Bố Hoa, Mẹ Hoa và Hoa.

-Có n/xét gì về ý kiến của mẹ Hoa, bố Hoa về việc HT của Hoa

(?) Hoa đã có ý kiến giúp đỡ g/đ nh thế nào? (?)ý kiến cảu bạn Hoa có phù hợp không?

-Làm việc theo cặp đôi (đổi vai: Phóng viên Ngời phỏng vấn)

-Phỏng vấn về các vấn đề:

+Tình hình vệ sinh trờng em, lớp em

(?) Những hành động mà em muốn tham gia

=> K/Luận: Trẻ em có quyền đợc bày tỏ ý

kiến của mình cho ngời khác để trẻ em có

những ĐKPT tốt nhất.

4,Củng cố dặn dò

-Nhận xét tiết học-cb bài sau

(?) Mùa hè này em có dự định làm gì?

-Mùa hè này em muốn đi thăm Hà Nội

+Vì em cha bao giờ đợc đến Hà Nội

-Cảm ơn em

+Những ý kiến của mẹ rất cần thiết+Em bày tỏ ý kiến của mình để việc thực hiện những vấn đề đó phù hợp với các em hơn tạo

điều kiện để các em phát triển tốt hơn

-H đọc ghi nhớ-Chuẩn bị bài cho tiết sau

-

- Đơn vị đo khối lợng và đơn vị đo thời gian

- Một số hiểu biết ban đầu về biểu đồ, về số trung bình cộng

B Đồ dùng dạy - học

- GV: Giáo án, SGK

- HS: Sách vở, đồ dùng môn học

C Phơng pháp:

- Giảng giải, nêu vấn đề, luyên tập, thảo luận, nhóm, thực hành…

D các hoạt động dạy – học chủ yếu:

I ổn định tổ chức

- Hát, KT sĩ số

II Kiểm tra bài cũ

- Kiểm tra đồ dùng chuẩn bị cho tiết học

III Dạy học bài mới :

1) Giới thiệu - ghi đầu bài

- Gọi 4 HS nêu cách điền số của mình

- GV chữa bài, y/c HS giải thích cách điền

trong từng ý

- Nhận xét, chữa bài

* Bài tập 3:

- Nêu y/c và HD HS làm bài tập

(?) Khối lớp 3 có bao nhiêu lớp? Đó là các

- Nhận xét, sửa sai (nếu có)

- Nêu y/c bài tập Làm bài vào vở+ Khối lớp 3 có 3 lớp đó là các lớp:

3A, 3B, 3C.

+ Lớp 3A có 18 học sinh giỏi toán

Lớp 3B có 27 học sinh giỏi toán

(?) Trong khối lớp ba, lớp nào có nhiều HS

giỏi toán nhất? Lớp nào có ít HS giỏi toán

- Về nhà làm bài tập trong vở bài tập

Lớp 3C có 21 học sinh giỏi toán+ Lớp 3B có nhiều HS giỏi toán nhất

Lớp 3A có ít học sinh giỏi toán nhất

+Trung bình mỗi lớp có số Hs giỏi toán là:

(18 + 27 + 21) : 3 = 22 (học sinh).

- Nêu yêu cầu của bài tập

- HS tự làm đổi chéo vở để KT bài lẫn nhau.a) Năm 2000 thuộc thế kỉ XX

- Nhận thức đúng về lỗi trong bài của bạn và của mình khi đã đợc cô giáo chỉ rõ

- Biết tham gia cùng các bạn trong lớp, chữa những lỗi chung về ý, bố cục, cách dùng

từ, đặt câu, lỗi chính tả; biết tự sửa lỗi cô yêu cầu chữa trong bài của mình

- Nhận thức đợc cái hay của bài đợc cô giáo khen

II-Đồ dùng dạy - học:

- Giấy khổ to để viết các đề bài tập làm văn

- Phiếu học tập để học sinh sửa lỗi trong bài của mình

III-Phơng pháp:

- Đàm thoại, thảo luân, luyện tập, thực hành

IV-Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

A ổn định tổ chức

B Kiểm tra bài cũ:

(?) Bài kiểm tra tuần trớc viết về đề gì?

C - Dạy bài mới:

- Giới thiệu bài - ghi đầu bài

- GV treo 4 đề bài lên bảng:

*Đề 1: Nhân dịp năm mới, hãy viết th cho một ngời

thân (ông bà, cô giáo cũ, bạn cũ, ) để thăm hổi và…

chúc mừng năm mới.

*Đề 2: Nhân dịp sinh nhật của một ngời thân đang ở

xa, hãy viết th thăm hỏi và chúc mừng ngời thân đó.

*Đề 3: Nghe tin quê bạn bị thiệt hại do lũ, hãy viết th

thăm hỏi và động viên bạn em.

*Đề 4: Nghe tin gia đình một bạn thân ở xa có chuyện

buồn (có ngời đau ốm, ngời mới mất hoặc mới gặp tai

nạn, ) hãy viết th… thăm hỏi và động viên ngời thân đó.

1 Trả bài:

*Ưu điểm: Xác định dúng kiểu bài văn viết th Bố

cục lá th rõ ràng: gồm ba phần đầu th, nội dung th và

kêt thúc th Diễn đạt lu loát , rõ ràng đủ ý

*Hạn chế: Nội dung còn sơ sài, hầu nh phần kể về

ngời viết cha có Một vài bạn đã nêu tới nhng cha kỹ

2 Hớng dẫn chữa bài:

- Hát đầu giờ

- Nhắc lại đầu bài

- H/sinh đọc đề bài mình chọn để làm

- Học sinh đọc lại bài của mình

- NhËn xÐt vµ nªu ra ý hay cña bµi.

TiÕt 4: Khoa häcbµi 11: mét sè c¸ch b¶o qu¶n thøc ¨n

A - Môc tiªu:

* Sau bµi häc häc sinh hiÓu biÕt:

- KÓ tªn c¸c c¸ch b¶o qu¶n thøc ¨n

- Nªi vÝ dô vÒ mét sè lo¹i thøc ¨n vµ c¸ch b¶o qu¶n chóng

- Nãi vÒ nh÷ng ®iÒu cÇn chó y khi lùa chän thøc ¨n, c¸ch b¶o qu¶n vµ c¸ch sö dông thøc

II/KiÓm tra bµi cò:

(?) H·y nªu c¸ch chän thøc ¨n t¬i,

ăn trong từng hình?

- Nhận xét, bổ sung

2 - Hoạt động 2:

*Mục tiêu: Giải thích đợc cơ sở khoa

học của các cách bảo quản thức ăn

- Giáo viên giảng: Thức ăn tơi có nhiều

nớc và các chất dinh dỡng cao là môi

tr-ờng thích hợp cho vi sinh vật phát triển,

vì vậy chúng dễ bị h hỏng, ôi, thiu.

(?) Muốn bảo quản thức ăn đợc lâu

* Mục tiêu: Liên hệ thực tế về cách

bảo quản thức ăn mà gia đình áp dụng

- Học sinh làm bài 2 (Vở bài tập): Nối ô chữ ở cột

A với cột B cho phù hợp.

Một số cách bảo quản thức ăn ở nhà

- Học sinh làm bài 3 (Vở bài tập)

- Điền vào bảng sau từ 3 - 5 loại thức ăn và cách bảo quản thức ăn ở gia đình em

Tên thức ăn Cách bảo quản

2-3-4-5-

1 Một số HS trình bày

- Nhận xét, bổ sung.

IV/Củng cố - Dặn dò:

*Giáo viên củng cố: Những cách làm

trên chỉ giữ đợc thức ăn trong một thời

gian nhất định Vì vậy khi mua những

thức ăn đã đợc bảo quản cần xem kĩ hạn

sử dụng đợc in trên vỏ hộp hoặc bào gói.

- Về học bài và chuẩn bị bài sau

- Về nhà học bài

-

-Tiết 5: thể dụctiết 11: Đội Hình Đội Ngũ - trò chơI “kết bạn”

I Mục tiêu

- Ôn để củng cố và nâng cao kĩ thuật động tác ĐHĐN; cách chào và xin phép ra vào lớp, tập hợp hàng dọc dóng hàng điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, trái, đằng sau Yêu cầu thuần thục động tác thực hiện nhanh nhẹn khẩn trơng đúng động tác

- trò chơi kết bạn Yêu cầu chơi đúng luật, chuyển đồ nhanh, hứng thú trong khi chơi

II Địa điểm - Phơng tiện

- Sân thể dục

- Thầy: giáo án, sách giáo khoa, đồng hồ thể thao, còi

- Trò : sân bãi, trang phục gọn gàng theo quy định

III Nội dung - Phơng pháp thể hiện

- Thực hiện bài thể dục phát triển

điểm số, đứng nghiêm, nghỉ, quay

phải trái, đằng sau…

7 phút Học sinh luyện tập theo tổ (nhóm)

GV nhận xét sửa sai cho h\sCho các tổ thi đua biểu diễn

- Đọc diễn cảm toàn bài, giọng đọc phù hợp với nội dung

- Nhấn giọng ở những từ gợi tả, gợi cảm…

- Hiểu các từ ngữ trong bài: tặc lỡi, yên vị, giả bộ, im nh phỗng, cuồng phong, ráng

- Cô chị hay nói dối đã tỉnh ngộ nhờ có sự giúp đỡ của cô em

- Câu chuyện khuyên chúng ta không nên nói dối Nói dối là một tính xấu, làm mất lòng tin,

sự tín nhiệm, lòng tôn trọng của mọi ngời đối với mình

II-Đồ dùng dạy - học

- GV: Tranh minh hoạ trong SGK, băng giấy viết sẵn đoạn cần luyện đọc

- HS : Sách vở môn học

III-Phơng pháp:

- Quan sát, giảng giải, đàm thoại, thảo luận, thực hành, luyện tập…

IV-Các hoạt động dạy - học chủ yếu

1.ổn định tổ chức

- Cho hát, nhắc nhở HS

2.Kiểm tra bài cũ

- Gọi 2 HS đọc bài: Nỗi dằn vặt của

An-đrây-ca và trả lời câu hỏi

- GV nhận xét - ghi điểm cho HS

3.Dạy bài mới:

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

* Luyện đọc:

- Gọi 1 HS khá đọc bài

- GV chia đoạn: Bài chia làm 2 đoạn

- Gọi 2 HS đọc nối tiếp đoạn

(?) Cô chị xin phép cha đi đâu?

(?) Cô có đi thật không? Em đoán xem

cô đi đâu?

(?) Cô chị đã nói dối cha nh vậy đã

nhiều lần cha? Vì sao cô đã nói dối

đ-ợc nhiều lần nh vậy?

(?) Thái độ của cô sau mỗi lần nói dối

cha nh thế nào?

- HS thực hiện yêu cầu

- HS ghi đầu bài vào vở

- HS đọc bài, cả lớp đọc thầm

- HS đánh dấu từng đoạn

- HS đọc nối tiếp đoạn lần 1

- HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 và nêu chú giải SGK

- HS lắng nghe GV đọc mẫu

- HS đọc bài và trả lời câu hỏi

+ Cô xin phép cha đi học nhóm

+ Cô không đi học nhóm mà đi chơi

+ Cô chị đã nói dối cha rất nhiều lần , cô không nhớ

đây là lần thứ bao nhiêu Nhng vì ba cô rất tin cô nên cô vẫn nói dối

+ Cô rất ân hận nhng rồi cũng tặc lỡi cho qua

(?) Vì sao cô lại cảm thấy ân hận?

*Ân hận: cảm thấy có lỗi

(?) Đoạn 1 nói lên điều gì?

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2 và trả

lời câu hỏi:

(?) Cô em đã làm gì để chị mình thôi

nói dối?

(?) Cô chị nghĩ ba sẽ làm gì khi biết

mình hay nói dối?

(?) Thái độ của ba lúc đó nh thế nào?

*Buồn rầu: rất buồn vì con không

nghe lời mình

(?) Đoạn 2 nói lên điều gì?

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn còn lại

và trả lời câu hỏi:

(?)Vì sao cách làm của cô em lại giúp

chị tỉnh ngộ?

(?)Cô chị đã thay đổi nh thế nào?

* Rút ra ý nghĩa của bài.

(?) Câu chuyện khuyên chúng ta điều

* Nhiều lần cô chị nói dối cha.

- HS đọc bài và trả lời câu hỏi

+ Cô bắt trớc chị cũng nói dối ba đi tập văn nghệ để

đi xem phim lại đi lớt qua mặt chị với bạn chị Cô chị thấy em nói dối thì hết sức giận dữ

+ Cô nghĩ ba sẽ tức giận, mắng mỏ thậm chí đánh hai chị em

+ Ông buồn rầu khuyên hai chị em cố gắng học cho thật giỏi

* Cô em giúp chị tỉnh ngộ.

- HS đọc bài và trả lời câu hỏi

+ Vì cô em bắt trớc chị mình nói dối Vì cô biết mình là tấm gơng xấu cho em Cô sợ mình chểnh mảng học hành khiến ba buồn

+ Cô không bao giờ nói dối ba đi chơi nữa Cô cời mỗi khi nhớ lại cách em gái đã giúp mình tỉnh ngộ

*ý nghĩa:

=>Câu chuyện khuyên chúng ta không nên nói dối Nói dối là một tính xấu làm mất lòng tin ở mọi ngời

đối với mình

- HS ghi vào vở - nhắc lại nội dung

- HS đọc nối tiếp toàn bài, cả lớp theo dõi cách đọc

- HS theo dõi tìm cách đọc hay

- HS thi đọc diễn cảm

- GV nhận xét chung.

4.Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét giờ học

- Dặn HS về đọc bài và chuẩn bị bài

sau: “Trung thu độc lập”

- Lớp bình chọn bạn đọc hay nhất

- Lắng nghe

- Ghi nhớ

Tiết 2: toán

A Mục tiêu

*Giúp học sinh ôn tập, củng cố hoặc tự kiểm tra về:

- Viết số, xác định giả trị của chữ số theo vị trí của chữ số đó trong một số, xác định

số lớn nhất (hoặc bé nhất) trong một nhóm các số

- Mối quan hệ giữa một số đơn vị đo khối lợng hoặc đo thời gian

- Thu thập và xử lí một số thông tin trên biểu đồ

- Giải bài toán về tìm số trung bình cộng của nhiều số

B Đồ dùng dạy - học

- GV: Giáo án, SGK

- HS : Sách vở, đồ dùng môn học

C Phơng pháp

- Giảng giải, nêu vấn đề, luyên tập, thảo luận, nhóm, thực hành…

D các hoạt động dạy - học chủ yếu

I ổn định tổ chức

- Hát, KT sĩ số

II Kiểm tra bài cũ

- Kiểm tra vở bài tập

III Dạy học bài mới :

1) Giới thiệu - ghi đầu bài :

- Hát tập thể

- HS ghi đầu bài vào vở

A 80 000 C 800

B 8 000 D 8c) Số lớn nhất trong các số 684 257 ; 684 275 ;

684 752 ; 684 725

A 684 257 C 684 752

B 684 275 D 684 725d) 2 phút 10 giây = giây

-Số thích hợp để viết vào chỗ chấm là :

25 - 22 = 3 (quyển sách)e) Bạn Hoà đọc đợc nhiều sách nhất

- Thu vở chấm bài

IV Củng cố - dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Về ôn tập để kiểm tra cuối chơng

Ngày đầu: 120m Ngày thứ hai: 12 ngày đầu Ngày thứ 3: gấp đôi ngày đầu

Trung bình mỗi ngày: m?

Đáp số: 140 m

- Nhận xét, sửa sai

- Về nhà làm lại các bài tập

-

-Tiết 3: Lyện từ và câuTiết 11: danh từ chung và danh từ riêng

III - Phơng pháp:

- Giảng giải, vấn đáp, nêu vấn đề, thảo luận, thực hành, luyện tập

IV - Các hoạt động dạy - học - chủ yếu:

1) ổn định tổ chức:

- Cho lớp hát, nhắc nhở học sinh

2) Kiểm tra bài cũ:

(?) Danh từ là gì? Cho ví dụ?

(?) Tìm 5 danh từ chỉ ngời?

- GV nxét, ghi điểm cho hs

3) Dạy bài mới:

a) Giới thiệu bài:

- GV ghi đầu bài lên bảng

nhiên Việt Nam, chỉ một số sông đặc

biệt là sông Cửu Long Giới thiệu vua

Lê Lợi, ngời đã có công đánh đuổi

đ-ợc giặc Minh, lập ra nhà hậu Lê ở nớc

- Hs thực hiện yêu cầu

- Hs ghi đầu bài vào vở

- H/s đọc, cả lớp theo dõi

- Thảo luận cặp đôi, tìm từ đúng

a) Sông b) Cửu Long c) Vua d) Lê Lợi

- Hs lắng nghe

- Hs đọc to, cả lớp theo dõi

- Thảo luận cặp đôi

Trả lời:

+ Sông: tên chung để chỉ những dòng nớc chảy tơng

đối lớn, trên đó thuyền bè đi lại đợc

(?) Cửu Long là tên chỉ gì?

(?) Vua là từ chỉ ai trong xã hội?

(?) Lê Lợi chỉ ngời nh thế nào?

- GV:

+Những từ chỉ tên chung của một loại

sự vật nh sông, vua đợc gọi là danh từ

*GV kết luận: Tên riêng chỉ ngời địa

danh cụ thể luôn luôn phải viết hoa.

*Phần ghi nhớ:

- Gọi hs đọc ghi nhớ

c) Luyện tập:

Bài tập 1:

- Gọi hs đọc y/c và nội dung

- Phát giấy, bút dạ cho từng nhóm y/c

hs thảo luận trong nhóm và viết vào

- H/s đọc to, cả lớp theo dõi

- Thảo luận và trả lời câu hỏi

+ Tên chung để chỉ dòng nớc chảy tơng đối lớn: sông không viết hoa, tên riêng chỉ một dòng sông cụ thể: Cửu Long viết hoa

+ Tên chung để chỉ ngời đứng đầu nhà nớc phong kiến (vua) không viết hoa Tên riêng chỉ một vị vua

cụ thể (Lê Lợi) viết hoa

- Gọi đại diện các nhóm lên trình bày

- Y/c 2, 3 hs viết bảng lớp, cả lớp viết

bảng con hoặc vào vở viết họ và tên 3

bạn nam, 3 bạn nữ

- Gọi hs nxét bài của bạn trên bảng

Hỏi:

(?) Họ và tên các bạn ấy là danh từ

chung hay danh từ riêng? Vì sao?

- GV: Tên ngời các em luôn phải viết

hoa cả họ và tên.

4) Củng cố - dặn dò:

(?) Thế nào là danh từ chung?

(?) Thế nào là danh từ riêng?

- Nhận xét giờ học

- Dặn về học thuộc bài và viết vào vở

10 danh từ chung chỉ đồ dùng, 10

danh từ riêng chỉ ngời hoặc địa danh

- Các nhóm cử đại diện trình bày

- Hs chữa bài theo phiếu đúng

+ Danh từ chung gồm: Núi, dòng, sông, dãy, mặt, sông, ánh, nắng, dơng, dãy, nhà, trái, phải, giữa.+ Danh từ riêng: Chung, Lam, Thiên, Nhẫn, Trác,

+ Hà Phơng Thảo, Lò Lu Ly, Lê Nguyệt Hà

- Họ và tên là danh từ riêng vì chỉ một ngời cụ thể nên phải viết hoa

- Lắng nghe

- Hs trả lời

- Lắng nghe và ghi nhớ

-

-Tiết 4: địa lí

Bài 5: Tây nguyênI-Mục tiêu: