Tập làm văn: MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I/Mục tiêu: -Hs biết được thế nào là mở bài trực tiếp và mở bài gián tiếp trong bài văn kể chuyện -Bước đầu biết viết đọan mở đầu một bài văn [r]
Trang 1Tuần 11 Thứ hai ngày tháng năm 2008
Tập đọc: ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU I/Mục tiêu: -Đọc trơn, lưu lóat tòan bài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chậm rãi,
cảm hứng ca ngợi
-Hiểu ý nghĩa của câu chuyện:Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh ,có ý
chí vượt khó nên đã đỗ trạng nguyên khi mới 13 tuổi
II/Chuẩn bị: Tranh SGK
III/Các họat động dạy-học
1/Giới thiệu
2/Hướng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài
a/Luyện đọc
-GV đọc diễn cảm
b/Tìm hiểu bài
Đọc từ đầu vẫn còn thì giờ chơi diều
C1:Tìm những chi tiết nói lên tư chất thông minh của Nguyễn
Hiền…học đến đâu hiểu ngay đến đấy,trí nhớ lạ thường “có
thể….chơi diều”
C2:Nguyễn Hiền ham học và chịu khó học ntn?
C3:Vì sao chú bé Hiền được gọi là “Ông Trạng thả diều”
…vì Hiền đỗ trạng nguyên ở tuổi 13 khi vẫn còn là 1 chú bé
ham thích chơi diều
C4: Mỗi phương án trả lờiđều có mặt đúng,nhưng điều mà câu
chuyện muốn khuyên ta là “có chí thì nên” Câu tục ngữ “có chí
thì nên”nói đúng nhất ý nghĩa truyện
c/Luyện đọc diễn cảm
Thầy phải kinh ngạc ….lạ thường… hai mươi….chơi diều
Sau vì nhà nghèo qúa…còn đèn/là vỏ trứngthả đom đóm vào
trong
3/Củng cố -dặn dò:
-Truyện đọc này giúp em hiểu ra điều gì?
…làm việc phải chăm chỉ chịu khó mới thành công.Nguyễn
Hiền là tấm gương sáng cho chúng ta noi theo
-chuẩn bị tiết sau
SGK,vở…
Qs hình sgk/103, 104
Tiếp nối nhau đọc 4đ -luyện đọc N2
-2 em đọc cả bài
1 em đọc, cả lớp đọc thầm
Đọc đọan còn lại HĐN2
4 em tiếp nối đọc 1 lần
Trang 2Chính tả-nhớ viết
Viết 4 khổ đầu bài thơ “Nếu chúng mình có phép lạ”
I/Mục tiêu:
-Nhớ viết lại đúng chính tả,trình bày đúng 4 khổ thơ đầu của bài thơ “nếu chúng
mình có phép lạ”
-Luyện viết đúng những tiếng có dấu thanh dễ lẫn
II/Chuẩn bị
BT2 phần b/105
III/các họat động dạy-học
1/GT
2/Hướng dẫn hs nhớ viết
-Đọc 4 khổ thơ đầu
-Chú ý những tiếng dễ viết sai và cách trình bày từng khổ thơ
-Chấm điểm tại chỗ 5 bài
3/Hướng dẫn hs làm bài tập
BT2 phần b/105
BT3/106
a/
b/
c/Mùa hè ăn cá sống ở sông thì ngon,mùa đông ăn cá sống ở
biển thì ngon
4/Nhận xét-dặn dò
-NX
-Ghi nhớ cách viết những TN chính tả trong bài để không
mắc lỗi chính tả
HTL các câu ở BT3
SGK,vở BT
1 em đọc
1 em đọc TL 4 khổ thơ
Hs nhớ viết bài
1em đọc ycbt -HS làm bài vào vở -2 em làm trẹn phiếu -Chữa bài
HS làm bài vào vở
Trang 3Lịch sử: NƯỚC ĐẠI VIỆT THỜI LÝ(1009-1226) Bài 9: NHÀ LÝ DỜI ĐÔ RA THĂNG LONG
I/MT: Học xong bài HS biết
-Tiếp theo nhà Lê là nhà Lý.Lý Thái Tổ là ông vua đầu tiên của nhà Lý.Ông cũng là
người đầu tiên xd kinh thành Thăng Long(nay là Hà Nội).Sau đó Lý Thánh Tông đặt tên
nước là Đại Việt
-Kinh đô Thăng Long thời Lý ngày càng phồn thịnh
II/Chuẩn bị
-Bản đồ hành chính VN
-Phiếu học tập
III/Các họat động dạy-học
A/KT:
Trình bay tình hình nước ta trước khi quân Tống sang xâm
lược
B/Bài mới:
1/GT
HĐ1:Xác định vị trí của kinh đô Hoa Lư và Đại
La(Thăng Long) trên bản đồ
-Đọc đọan “Mùa xuân…màu mỡ này” để lập bảng
SGK,vở…
Vùng đất
-Vị trí
-Địa thế
-Không phải trung tâm -Rừng núi hiểm trở,chật hẹp
-Trung tâm đất nước -Đất rộng bằng phẳng, màu mỡ
HĐ2:
? Vì sao Lý Thái Tổ chọn vùng đất Đại La làm kinh đô?
? Em biết Thăng Long còn có tên gọi nào khác?
3/Nhận xét-dặn dò:
-Chuẩn bị bài 10
3 em đọc phần bài học
Trang 4Tóan NHÂN VỚI 10 ;100 ;1000 CHIA CHO 10 ;100 ;1000 I/Mục tiêu: Giúp học sinh
-Biết cách thực hiện phép nhân một số TN với 10 ;100 ;100 và chia số tròn chục tròn
trăm, tròn nghìn cho 10 ; 100 ;1000
-Vận dụng để tính nhanh khi nhân (hoặc chia) với (hoặc cho) 10 ;100 ;1000
II/Chuẩn bị
Phiếu BT
III/Các họat động dạy-học
1/Hướng dẫn hs nhân hoặc chia 1 số TN với 10
2/ Hướng dẫn hs nhân hoặc chia 1 số TN với 100 ;1000
NX chung
3/Thực hành
BT1/59
BT2/59
? 1 yến bằng bao nhiêu kg?
? 1 tạ bằng bao nhiêu kg?
? 1 tấn bằng bao nhiêu kg?
? Bao nhiêu kg bằng (1 tấn,1 tạ,1 yến)
5/Nhận xét-dặn dò
-NX
-Làm bài vào VBT
3 em đọc
Hs làm miệng
1 em nêu lại nx chung Làm BT vào vở
Cả lớp ktkq
Trang 5Thứ ba ngày tháng năm 2008
Luyện từ và câu:
LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ I/Mục tiêu:
-Nắm được 1 số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho ĐT
-Bước đầu biết sử dụng các từ nói trên
II/Chuẩn bị
Viết nội dung BT1 vào bảng phụ
III/Các họat động dạy –học
1/GT
2/Hướng dẫn hs làm bài tập
BT1/106
Trời ấm, lại pha lành lạnh.Tết sắp đến Từ “sắp” bổ sung ý
nghĩa thời gian cho ĐT “đến” Nó cho biết sự việc sẽ diễn ra
trong thời gian rất gần
Rặng đào đã trút hết lá
Từ “đã” bổ sung ý nghĩa thời gian cho ĐT “trút” Nó cho
biết sự việc được hòan thành rồi
BT2/106
Chào mào đã hót…
Cháu vẫn đang xa…
Mùa na sắp tàn…
BT3/107
Câu 1 bỏ từ “đã” thay vào bằng từ “đang”
Câu 2 bỏ từ “đang”
Câu cuối bỏ từ “sẽ”hoặc thay bằng từ “đang”
3/Nhận xét-dặn dò
-NX
-Chuẩn bị tiết sau
Vở BT,sgk…
Hs đọc ycbt
Hs làm bài tập
2 em làm phiếu Chữa bài
2 em đọc bài tập 2
Hs làm bài vào vở
2 em làm phiếu Chữa bài
1em đọc ycbt HĐN
Các nhóm trình bày
Cả lớp nx
Trang 6Kể chuyện BÀN CHÂN KÌ DIỆU I/Mục tiêu:
1/Rèn kĩ năng nói
- Dựa vào lời kể của cô và tranh minh họa, kể lại câu chuyện “Bàn chân kì diệu”
Phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt
- Hiểu truyện: Rút ra được bài học cho mình từ tấm gương Nguyễn Ngọc Kí (bị tàn
tật nhưng khao khát được học tập, giàu nghị lực có ý chí vươn lên, nên đã đạt được điều
mình mong ước
2/Rèn kĩ năng nghe:
-Chăm chú nghe cô kể chuyện,nhớ câu chuyện
II/Chuẩn bị
Tranh ,SGK
III/Các họat động dạy-học
1/GT
2/GV kể chuyện
-Kể chuyện lần 1(Giới thiệu về ông Nguyễn Ngọc Kí)
-Kể lần 2(theo tranh)
3/Hướng dẫn hs kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu
chuyện
a/Kể chuyện theo nhóm
trao đổi về điều các em học được ở ông Nguyễn Ngọc Kí
b/Thi kể chuyện trước lớp
4/Nhận xét-dặn dò
-NX
-về nhà kể lại chuyện cho người thân nghe
SGK,vở…
Qs tranh trên bảng
Tiếp nối đọc ycbt HĐN 4 em
Các nhóm thi kể chuyện
Nói điều học được từ ông Nguyễn Ngọc Kí -Nhận xét bình chọn…
Trang 7Đạo đức THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA KÌ I I/MT:
-Củng cố kiến thức đã học từ bài 1- bài 5
-Biết vận dụng kiến thức đã học vào thực tế hàng ngày
II/Chuẩn bị
Phiếu BT:
III/Các họat động dạy-học
1/Đề bài:
Câu 1: kể lại những mẩu chuyện,tấm gương về trung
thực trong học tập mà em biết?
Câu 2:Nêu 1 số khó khăn mà em có thể gặp phải trong
học tập và các biện pháp khắc phục khó khăn đó
Câu 3:Đã lần nào em bày tỏ ý kiến của em với cô hoặc
bạn chưa
Câu 4:Em dự định tiết kiệm sách vở ,đồ dùng ,đồ chơi
ntn?
Câu 5: Em hãy nói 1 việc cụ thể mà em đã làm để tiết
kiệm thời giờ?
2/Nhận xét-dặn dò
-NX
-Chuẩn bị bài sau
HS làm miệng
Trang 8Tóan: TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN
I/MT: -Nhận biết tính chất kết hợp của phép nhân
-Vận dụng tính chất kết hợp của phép nhân để tính tóan
II/Chuẩn bị: Bảng phụ, phiếu học tập
III/các họat động dạy-học
A/KT: Bài 2/60
B/Bài mới
1/So sánh giá trị 2 biểu thức
(2 x 3 ) x 4 và 2 x (3 x 4)
2/Viết giá trị biểu thức vào ô trống
a b c (a x b ) x c a x (b x c )
-Nhìn bảng trên so sánh kq trong mỗi trường hợp để rút ra kl
3/Thực hành
BT1/61
BT2/61
BT3/61
Cách 1: Số học sinh của 1 lớp là: 2 x 15 = 30 (hs)
Số hs của 8 lớp là:30 x 8 = 240 (hs)
Cách 2 : Số bộ bàn ghế của 8 lớp: 15 x 8 = 120(bộ)
Số hs của 8 lớp: 2 x 120 = 240(hs)
4/Nhận xét-dặn dò
-NX
-Về nhà làm bài vào VBT
SGK,vở…
2 em
2 em lên bảng
So sánh kq 2 biểu thức Tiếp nối nhau lên bảng
Qs mẫu,làm bài vào vở Kiểm tra kết quả
1 em đọc ycbt Nêu cách tính
Cả lớp làm bài
2 em làm phiếu chữa bài
2 em đọc ycbt Tìm hiểu bài HĐN, trình bày Chữa bài
Trang 9Thể dục
ÔN 5 ĐỘNGTÁC CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG
TRÒ CHƠI: NHẢY Ô TIẾP SỨC I/Mục tiêu :
-Thực hiện đúng động tác và phốpi hợp giữa các động tác
-Tham gia trò chơi nhiệt tình, chủ động
II/Chuẩn bị
Sân trường sạch sẽ
III/các họat động dạy-học
1/Phần mở đầu
2/Phần cơ bản
a/Bài TD phát triển chung
Ôn 5 động tác của bài TD phát triển chung
b/Trò chơi vận động
Trò chơi nhảy ô tiếp sức
Nêu cách và luật chơi
3/Phần kết thúc
Nhận xét-đánh giá
-Về nhà ôn lại 5 động tác của bài TD phát triển chung
Trang phục gọn gàng
Xếp hàng,khởi động các khớp
Giậm chân tại chỗ
Cả lớp tập Tập theo nhóm Các nhóm thi tập
Cả lớp cùng chơi Tập các động tác thả lỏng
Thứ tư ngày tháng năm 2008
Tập đọc : CÓ CHÍ THÌ NÊN I/ Mục tiêu : 1/ Đọc trôi chảy, rõ ràng, rành mạch từng câu tục ngữ Giọng đọc khuyên
bảo nhẹ nhàng, chí tình
2/ Bước đầu biết được đặc điểm diễn đạt của các câu tục ngữ Hiểu lời khuyên của các câu tục ngữ để có thể phân loại chúng vào ba nhóm :khẳng định có chí thì
nhất định thành công, khuyên người ta giữ vững mục tiêu đã chọn, khuyên người ta không
nản lòng khi gặp khó khăn
3/ HTL 7 câu tục ngữ
Trang 10II/Chuẩn bị : Tranh sgk
III/Các họat động dạy-học
A/KT : Bài Ông Trạng thả diều : Trả lời C1,2
B/Bài mới
1/Gới thiệu
2/Hướng dẫn hs luyện đọc và tìm hiểu bài
a/Luyện đọc
GV đọc diễn cảm
b/Tìm hiểu bài
Câu 1 :
a/Câu TN 1,4
b/Câu TN 2,5
c/Câu TN 3,6,7
Câu 2 :
-Ngắn gọn,ít chữ (chỉ bằng 1 câu)
-Có vần ,có nhịp cân đối,cụ thể
-Có hình ảnh :+Người kiên nhẫn mài sắt mà nên kim
+Người đan nát quyết làm cho SP tròn vành +Người kiên trì câu chạch
+Người chèo thuyền không ngơi tay chèo giữa sóng to gió lớn
Câu 3 : Hs phải rèn luyện ý chí vượt khó ,vượt sự lười biếng
của bản thân,khắc phục những thói quen xấu…
VD : Bị điểm kém là chán nản,không quyết tâm học để lần
sau đạt điểm tốt hơn
c/Hướng dẫn hs luyện đọc diễn cảm : GV đọc mẫu
3/NX-dặn dò
-NX
-Về nhà tiếp tục HTL 7 câu TN
SGk,vở,………
2 em đọc bài
Tiếp nối đọc 3 lượt từng câu TN, giải nghĩa từ Đọc N2,1 em đọc tòan bài
1 em đọc câu hỏi, HĐN Các nhóm TL, trình bày NX
Hs đọc câu hỏi trả lời
-Luyện đọc diễn cảm -Thi đọc diễn cảm -Nhẩm HTL cả bài -Thi HTL từng câu,cả bài
Trang 11Tập làm văn : LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN
I/Mục tiêu : 1/Xác định được đề tài trao đổi,nd ,hình thức trao đổi
2/Biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, đạt mục đích đặt ra
II/Chuẩn bị : Bảng phụ
III/các họat động dạy-học
A/KT
Công bố điểm KTTLV
Trao đổi ý kiến với người thân về nguyện vọng học thêm
một môn năng khiếu
B/Bài mới
1/GT
2/Hướng dẫn HS tìm hiểu kiến thức
a)Hướng dẫn hs phân tích đề bài
-Đây là cuộc trao đổi giữa em với người thân trong gia đình
-Em và người thân cùng đọc 1 truyện về người có nghị lực,
có ý chí vươn lên trong cuộc sống Phải cùng đọc 1 truyện
mới trao đổi với nhau được
-Khi trao đổi về người phải thể hiện thái độ khâm phục nhân
vật trong câu chuyện
b/Hướng dẫn hs thực hiện cuộc trao đổi
c/Thực hành
d/Thi đóng vai trao đổi trước lớp
NX
Nắm vững mục đích trao đổi.Xác định đúng vai.Nội dung
trao đổi rõ ràng,lôi cuốn
Thái độ chân thật,cử chỉ động tác tự nhiên
3/NX-Dặn dò
-NX
-Viết lại vào vở BT trao đổi ở lớp
2 em
1 em đọc đề bài -Phân tích đề bài
HS đọc gợi ý 1,2,3
-Từng cặp đóng vai thực hành trao đổi
-Chọn bạn đóng vai tham gia trao đổi
Thống nhất giàn ý viết ra giấy nháp
-Thực hành trao đổi,đổi vai cho nhau, góp ý bổ sung hòan thiện bài trao đổi
-Các nhóm thi -Bình chọn nhóm trao đổi hay nhất
Trang 12Mĩ thuật: Bài 11: THƯỞNG THỨC MĨ THUẬT
XEM TRANH CỦA HỌA SĨ I/Mục tiêu: -HS bước đầu hiểu được nội dung của các bức tranh giới thiệu trong bài
thông qua bố cục, hình ảnh và màu sắc
-HS làm quen với chất liệu và kĩ thuật làm tranh -HS yêu thích vẻ đẹp của các bức tranh
II/Chuẩn bị: SGK, sưu tầm tranh phiên bản của họa sĩ về các đề
tài ở sách báo,tạp chí…
III/Các họat động dạy-học
1/GT
HĐ1:Xem tranh
1/ Tranh về nông thôn SX/28sgk
? Bức tranh vẽ về đề tài gì?
? Trong bức tranh có những hình ảnh nào?
? Hình ảnh nào là hình ảnh chính?
-Sau chiến tranh các chị bộ đội về nông thôn SX cùng gđ
-Tranh về nông thôn Sx của họa sĩ Ngô Minh Cầu vẽ về đề tài SX
ở nông thôn
-Hình ảnh chính của bức tranh là vợ chồng người nd đang ra đồng
Người chồng(chú bộ đội)vai vác bừa, tay giong bò, người vợ tay
vác cuốc, 2 người vừa đi vừa nói chuyện
-Hình ảnh bò mẹ đi trước,bê con đang chạy theo làm cho bức tranh
thêm sinh động Phía sau là nhà tranh, nhà ngói cho thấy cảnh
nông thôn yên bình, đầm ấm
Bức tranh vẽ về nông thôn SX là tranh lụa
KL: Về nông thôn sx là bức tranh đẹp, bố cục chặt chẽ, hình ảnh rõ
ràng ,sinh động, màu sắc hài hòa, thể hiện cảnh lđ trong cuộc sống
hàng ngày ở nông thôn sau chiến tranh
2/Tranh “Gội đầu”: Tranh khắc gỗ màu của họa sĩ Trần Văn
Cẩn(1910-1994)
? Nói tên của bức tranh,tác giả của bức tranh?
? Tranh vẽ về đề tài nào? sinh họat
? Hình ảnh nào là h/ ảnh chính trong tranh?
? Màu sắc trong tranh được thể hiện ntn?
…thể hiện nhẹ nhàng:Màu trắng của thân cô gái,màu hồng của
hoa,màu xanh dịu mát của nền và màu đen đậm của tóc tạo cho
bức tranh thêm sinh động
KL:Bức tranh gội đầu là 1 trong nhiều bức tranh đẹp của họa sĩ
SGK, tranh stầm,
Qs tranh trả lời
Hs xem tranh trả lời
Trang 13Tóan: NHÂN VỚI SỐ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ 0
I/Mục tiêu: -Biết cách nhân với số tận cùng là chữ số 0
-Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm
II/Chuẩn bị: Phiếu BT
III/Các họat động dạy-học
A/KT: BT2/61
B/Bài mới
1/Hướng dẫn hs thực hiện phép nhân với số tận cùng là chữ số 0
1324 x 20 = ?
1324 x 20 = 1324 x (2 x 10)
= (1324 x 2) x 10
= 2648 x 10 = 26480
Đặt tính rồi tính
1324
20
26480
2/Nhân các số tận cùng là chữ số 0
230 x 70 = ?
Chuyển thành nhân 1 số với 100
230 x 70 = (23 x 10 ) x (7 x 10)
= 23 x 10 x 7 x 10
= 23 x 7 x 10 x 10
=(23 x 7) x (10 x 10)
=161 x 100 = 16100
Đặt tính: 230
70
16100
3/THực hành
BT1/62
a/1342x40=53680 b/5642x30=406380 c/5642x200=1128400
BT2/62
a/1326x300=397800 b/3450x20=69000 c/1450x800=1160000
BT3/62 30 bao gạo ? kg
1 bao 50 kg ? kg
Ngô 40 bao…? kg
1 bao 60 kg
BT4/62
Tấm hình chữ nhật:Chiều rộng :30 cm
Chiều dài :gấp đôi chiều rộng
Diện tích:… ? cm2
4/Dặn dò:
-NX
-Về nhà làm bài vào VBT
SGK,vở…
3em làm phiếu
Cả lớp làm vở Làm bài vào vở Đọc kq, KTKQ
HS đọc bài tóan HĐN
Đọc bài tóan
Cả lớp làm vở
2 em làm phiếu Chữa bài
x
x
Trang 14Khoa học:
BA THỂ CỦA NƯỚC I/ Mục tiêu:
Sau bài học, Hs biết
-Đưa ra những ví dụ chứng tỏ nước trong tự nhiên tồn tại ở ba thể; rắn, lỏng và khí
Nhận ra tính chất chung của nước và sự khác nhau khi nước tồn tại ở ba thể
-Nêu cách chuyển nước từ thể lỏng thành thể khí và ngược lại
-Nêu cách chuyển nước từ thể lỏng thành thể rắn và ngược lại
-Vẽ và trình bày sự chuyển thể của nước
II/Chuẩn bị:
III/ Các hoạt động dạy- học:
A/ Kiểm tra:
? Nêu tính chất của nước?
B/ Bài mới:
1/ Giới thiệu
2/ Hướng dẫn Hs tìm hiểu kiến thức:
Mỗi nhóm 1 cục nước đá,khăm lau…
HĐ1:Tìm hiểu hiện tượng nước từ thể lỏng chuyển thành thể khí và ngược lại.
*Mục tiêu:
-Nêu ví dụ về nước ở thể lỏng và thể khí
-Thực hành chuyển nước từ thể lỏng thành thể khí
.*Tiến hành:
VD:nước mưa ,nước sông,nước cây…
Nước tồn tại ở những thể nào?Tiết học hôm nay chúng ta
lần lượt tìm hiểu điều đó
Dùng khăn ướt lau bảng
? Mặt bảng có ướt mãi như vậy không?
? Nếu mặt bảng khô đi thì nước trên mặt bảngđã biến đi
đâu?
? Nói tên hiện tượng xảy ra ở hình 3
KL:
HS nêu
Hs qs
1 em lên bảng sờ và nx
Các nhóm làm TN hình 3/44
Báo cáo kq và rút ra KL