giao an tuan 1213 CKTKN

* §èi víi HS khuyÕt tËt cã hiÓu biÕt ban ®Çu vÒ vßng tuÇn hoµn cña níc trong tù nhiªn... -HS viÕt tõ dÔ viÕt sai...[r]

Trang 1

Tuần 12

Thứ hai ngày 9 tháng 11 năm 2010

Tập đọc''Vua tàu thuỷ'' Bạch Thái Bởi

I MụC ĐíCH,YÊU CầU

- Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn

- Hiểu ND: Ca ngợi Bạch Thái Bởi, từ một cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực và ýchí vơn lên đã trở thành một nhà kinh doanh nổi tiếng

* Đối với HS khuyết tật đọc to, rõ ràng, trôi chảy toàn bài

II Đồ DùNG DạY HọC

- Tranh minh hoạ nội dung bài học trong SGK

III CáC HOạT ĐộNG DạY HọC

1,Kiểm tra bài cũ

- Mỗi em đọc thuộc lòng 7 câu tục ngữ đã học ở

- GV đọc mẫu toàn bài

- GV chia đoạn: 4 đoạn

- Cho HS đọc đoạn

- Luyện đọc từ ngữ dễ đọc sai :quẩy gánh, hãng

buôn, doanh, diễn thuyết…

- Cho HS đọc chú giải + giải nghĩa từ

Giáo viên giải nghĩa thêm: ngời cùng thời

-Cho HS đọc

- HS lắng nghe-HS dùng bút chì đánh dấu -HS đọc nối tiếp 4 đoạn

-HS đọc từ theo hớng dẫn củaGV

H: Trớc khi mở công ti vận tải đờng thuỷ, Bạch

Thái Bởi đã làm những công việc gì?

H: Những chi tiết nào cho thấy anh là ngời rất có

H: Em hiểu thế nào là một bậc anh hùng kinh tế?“ ”

H: Theo em, nhờ đâu mà Bạch Thái Bởi thành

đôc chiếm các đờng sông miềnBắc

-Ông đã khơi dậy lòng tự hàodân tộc: “Ngời ta phải đi tàu

ta…-HS trả lời:

- Nhờ ý chí vơn lên, thất bạikhông nản lòng,

Trang 2

- Cho HS thi đọc GV chọn đoạn 1 + 2.

I Mục tiêu: Giúp HS:

-Biết thực hiện phép nhân một số với một tổng, nhân một tổng với một số

* Đối với HS khuyết tật BT2 chỉ cần làm đợc 1 cách

II Đồ dùng:

-Phấn màu

-Bảng phụ bài tập 1 SGK

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

I Kiểm tra bài cũ:

- Thế nào là một mét vuông ?

1 m2 = 100 dm2 = 10 000 cm2

II Bài mới:

1.Tính và so sánh giá trị của hai biểu thức.

- Cô có hai biểu thức sau :

Khi nhân một số với một tổng ta có thể làm thế nào ?

Khi nhân một số với một tổng, ta có thể nhân số đó với

từng số hạng của tổng, rồi cộng các kết quả với nhau.

Trang 3

3 x 4 + 5 x 4 = 12 + 20 = 32

Vậy giá trị của hai biểu thức là nh nhau.

Từ kết quả so sánh, nêu cách nhân một tổng với một số

Bài tập 4: áp dụng tính chất nhân một số với một tổng

Khoa học

Sơ đồ vòng tuần hoàn của nớc

I MụC TIÊU: Sau bài học, HS biết:

 Hoàn thành sơ đồ vòng tuần hoàn của nớc trong tự nhiên

 Mô tả vòng tuần hoàn của nớc trong tự nhiên: chỉ vào sơ đồ và nói về sự bay hơi,ngng tụ của nớc trong tự nhiên

* Đối với HS khuyết tật có hiểu biết ban đầu về vòng tuần hoàn của nớc trong tự nhiên

 Hình vẽ trang 44, 45 SGK

 Sơ đồ vòng tuần hoàn của nớc trong tự nhiên phóng to

 Mỗi HS chuẩn bị một tờ giấy trắng khổ A4, bút chì đen va bút màu

III HOạT ĐộNG DạY HọC CHủ YếU

1 Khởi động (1 ) ’

2 Kiểm tra bài cũ (4 )’

 GV gọi 2 HS làm bài tập 2, 3 / 31 VBT Khoa học

 GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới (30 ) ’

Hoạt động 1 : Hệ thống hoá kiến thức về

vòng tuần hoàn của nớc trong tự nhiên.

 Mục tiêu :

Biết chỉ vào sơ đồ và nói về sự bay hơi

ng-ng tụ của nớc trong-ng tự nhiên

 Cách tiến hành :

Bớc 1 :

- Yêu cầu HS quan sát sơ đồ vòng tuần

hoàn của nớc trong tự nhiên Tr 48 SGK và

liệt kê các cảnh đợc vẽ trong sơ đồ

- HS quan sát sơ đồ vòng tuần hoàn của

n-ớc trong tự nhiên TR 48 SGK và liệt kêcác cảnh đợc vẽ trong sơ đồ

- GV treo sơ đồ vòng tuần hoàn của nớc

trong tự nhiên phóng to lên bảng và giảng: - HS quan sát sơ đồ vòng tuần hoàn của n-ớc trong tự nhiên phóng to lên bảng và

nghe giảng

+ Sơ đồ ở trang 48 có thể hiểu đơn giản

nh sau ( GV vừa nói vừa vẽ lên bảng)

Trang 4

Bớc 2 :

- yêu cầu HS: Chỉ vào sơ đồ và nói về sự

bay hơi và ngng tụ của nớc trong tự nhiên - HS trả lời.

Kết luận: Nh SGV trang 101.

Hoạt động 2 : Vẽ sơ đồ vòng tuần hoàn

của nớc trong tự nhiên

Mục tiêu:

- HS biết vẽ và trình bày sơ đồ vòng tuần

hoàn của nớc trong tự nhiên

Cách tiến hành :

Bớc 1 :

- GV giao nhiệm vụ cho HS nh yêu cầu của

Bớc 2 :

- GV yêu cầu HS hoàn thành bài tập theo

yêu cầu trong SGK trang 49 - Làm việc cá nhân.

Bớc 3 :

- Hai HS trình bày với nhau về kết quả làm

- Nghe – viết đúng bài chính tả, trình bày đúng đoạn văn Ngời chiến sĩ giàu nghị

lực.

- Làm đúng BT CT phơng ngữ 2a.

* Đối với HS khuyết tật viết đúng, rõ ràng bài chính tả

- Giấy khổ to chuẩn bị bài tập 2a hoặc 2b

1,Kiểm tra bài cũ.

 HS 1: Cho đọc đoạn thơ của Phạm Tiến Duật

Trang 5

- Hớng dẫn HS viết một số từ ngữ dễ viết sai:

trận, bức, triễn lãm, trân trọng.

- GV đọc từng câu (hoặc từng cụm từ) cho HS viết

- GV đọc lại toàn bài chính tả một lợt

- GV chấm 5-7 bài

- GV nêu nhận xét chung

-HS viết chính tả

-HS soát lại bài

-HS đổi tập cho nhau để ràsoát lỗi và chữa ra bên lềtrang vở

c Hớng dẫn HS làm BT

Bài tập lựa chọn

a/ Điền vào chỗ trống tr hay ch.

- Cho HS đọc yêu cầu BT + đọc truyện Ngu Công

dời núi.

- GV giao việc

- Cho HS làm bài

- Cho HS thi dới hình thức tiếp sức

- GV nhận xét và khen nhóm làm bài nhanh, đúng +

chốt lại lời giải đúng: Trung Quốc, chín mơi tuổi, hai

trái núi, chắn ngang, chê cời, chết, chết, cháu chắt,

truyền nhau, chẳng thể, trời, trái núi.

I Mục tiêu: Giúp HS:

-Biết thực hiện phép nhân một số với một hiệu, nhân một hiệu với một số

- Biết giải bài toán và tính giá trị của biểu thức liên quan đến phép nhân một số vớimột hiệu, nhân một hiệu với một số

*Đối với HS khuyết tật có hiểu biết ban đầu về phép nhân một số với một hiệu, nhân mộthiệu với một số

II Đồ dùng:

-Phấn màu

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

25 x ( 10 + 3) = 45 x 6 + 45 x 4 =

II Bài mới:

1.Tính và so sánh giá trị của hai biểu thức.

- GV viết lên bảng hai biểu thức: 3 x (7 – 5) và

3 x 7 - 3 x 5 Tính giá trị của hai biểu thức trên?

- Giá trị biểu thức trên bằng nhau

Trang 6

– 5) có dạng tích của một số(3) nhân với một hiệu(7

– 5)

- Đọc biểu thức phía bên phải dấu bằng( =)

Vậy khi thực hiện nhân một số với một hiệu, chúng ta

có thể làm thế nào?

Gọi số đó là a, hiệu là(b – c) hãy viết biểu thức a

nhân với hiệu (b – c)

- Biểu thức a x (b – c) có dạng là một số nhân với

một hiệu, khi thực hiện tính giá trị của biểu thức này ta

còn có cách nào khác ? Hãy viết biểu thức thể hiện

Vậy giá trị của hai biểu thức là nh nhau.

Từ kết quả so sánh, nêu cách nhân một hiệu với một

Lịch sửChùa thơì Lý

I Mục tiêu: Sau bài, học sinh biết:

Biết đợc những biểu hiện về sự phát triển của đạo Phật thời Lý

+ Nhiều vua Lý theo đạo Phật

+ Thời Lý, chùa đợc xây dựng ở nhiều nơi

+ Nhiều nhà s đợc giữ cơng vị quan trọng trong triều đình

* Đối với HS khuyết tật có một số hiểu biết ban đầu về sự phát triển của đạo Phật thời Lý

Trang 7

II Đồ dùng dạy học:

+ Hình minh hoạ nh SGK

+ Tranh ảnh, t liệu về chùa thời Lý

+ Phiếu học tập, bảng phụ

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

II Bài mới

1 Giới thiệu bài

Cho học sinh quan sát ảnh tợng Phật A – di - đà

và 1 số chùa chiền để dẫn dắt vào bài

Học sinh lắng nghe và mở SGKT.32

2 Tìm hiểu bài

Hoạt động 1:(Cá nhân)

+ Cho học sinh đọc từ đầu… “thịnh đạt” + 1 học sinh đọc trớc lớp, cảlớp đọc SGK+ Hỏi: Đạo Phật du nhập vào nớc ta từ bao giờ và

có giáo lí nh thế nào? + Từ rất sớm, khuyên ngời taphải thơng yêu đồng loại,

nh-ờng nhịn, giúp đỡ nhau,

- Vì sao nhân dân ta tiếp thu đạo Phật? - Vì đạo lí của Phật phù hợp với

lối sống, cách nghĩ của nhândân nên đợc tiếp nhận

+ Giáo viên tổng kết nội dung hoạt động 1

Hoạt động 2:(Nhóm)

Sự phát triển của đạo Phật dới thời Lý

+ Những sự việc nào cho ta thấy dới thời Lý đạo

Phật rất thịnh đạt + Học sinh làm việc nhóm 4cùng thảo luận  câu trả lời+ Cho học sinh báo cáo kết quả + Đại diện nhóm phát biểu

Các nhóm khác nhận xét+ Giáo viên nhận xét và kết luận:

Dới thời Lý, đạo Phật rất phát triển và đợc xem là

Quốc giáo (là tôn giáo của quốc gia)

Hoạt động 3 : (Cá nhân)

+ Yêu cầu đọc SGK và trả lời:

Chùa gắn với sinh hoạt văn hoá của nhân dân ta

nh thế nào?

+ Học sinh làm việc cá nhân rồi

1 em trả lời, lớp nhận xét bổsung

-Là nơi tu hành của nhà s

- Nơi tế lễ của đạo Phật

- Là trong văn hoá các làng xã,nhân dân đến lễ Phật, hội họpvui chơi…

Hoạt động 4:(Tổ)

Tìm hiểu 1 số ngôi chùa thời Lý

+ Chia học sinh thành 4 tổ, yêu cầu các tổ trng bày,

tranh ảnh về các ngôi chùa thời Lý đã su tầm đợc

+ Chọn để thuyết minh giới thiệu về một ngôi

chùa

+ Giáo viên tổng kết, khen ngợi tổ làm tốt

+ Học sinh trng bày t liệu theotổ

+ Đại diện các tổ trình bày

3 Tổng kết – dặn dò

+ Cho học sinh đọc ghi nhớ

+ Nhận xét tiết học + 1 – 2 học sinh đọc+ Lắng nghe, ghi nhớ

Trang 8

Luyện từ và câu

Mở rộng vốn từ:ý chí - nghị lực

- Biết thêm một số từ ngữ( kể cả tục ngữ, từ Hán Việt) nói về ý chí, nghị lực của conngời; bớc đầu biết xếp các từ Hán Việt( có tiếng chí) theo hai nhóm nghĩa (BT1); hiểunghĩa từ nghị lực( BT2); điền đúng một số từ( nói về ý chí, nghị lực) vào chỗ trống trong

đoạn văn (BT3); hiểu ý nghĩa chung của một số câu tục nhữ theo chủ điểm đã học(BT4)

* Đối với HS khuyết tật không làm BT4

- Bốn, năm tờ giấy to đã viết nội dung BT1, 3

III CáC HOạT ĐộNG DạY HọC

1, Kiểm tra bài cũ:

 HS 1: Tìm tính từ trong đoạn văn a (phần Luyện

- Cho HS trình bày kết quả

-GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng:

chí: có nghĩa là rất, hết sức (biểu thị mức đọc cao

-Lớp nhận xét

chí phải, chí lí, chí thân, chí tình, chí công

ý chí, chí khí, chí hớng, quyết chí

-Cho HS đọc yêu cầu của BT2

- Cho HS làm bài: GV phát giấy + bút dạ cho một

số HS chọn những chữ cần thiết để điền vào chỗ

trống

- Cho HS trình bày

- GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng: Các ô trống

cần điền là: nghị lực, nản chí, quyết tâm, kiên nhẫn,

quyết chí, nguyện vọng.

-1 HS đọc to,lớp lắng nghe

-HS làm bài cá nhân Một số HSlàm bài vào giấy GV phát

-Những HS làm bài vào giấy dánkết quả lên bảng lớp

-Lớp nhận xét

-HS chép lời giải đúng vào vở

- Cho HS đọc yêu cầu của BT4 -1 HS đọc to,lớp lắng nghe

Trang 9

-GV giải nghĩa đen các câu tục ngữ.

I mục tiêu: Học sinh biết đợc:

- Con cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ,

đã sinh thành, nuôi dạy mình

II Đồ dùng dạy học:

- Phấn màu

III Hoạt động dạy học chủ yếu:

A Kiểm tra bài cũ:

- Tại sao phải tiết kiệm thời giờ?

- Thế nào là tiết kiệm thời giờ?

Em đã tiết kiệm thời giờ cha? Cho VD

- GVđánh giá, cho điểm

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

- Hát tập thể bài “Cho con” - Nhạc và lời:

Phạm Trọng Cầu

Lời bài hát có đoạn:

“ Ba sẽ là cánh chim, đa con đi thật xa.

Mẹ sẽ là cành hoa, cho con cài lên ngực ”

Tập đóng kịch dựa vào nội dung câu chuyện

- Bà cảm thấy nh thế nào trớc việc làm của

H-ng?

 Hng kính yêu bà, chăm sóc bà, muốn cho bà

đợc vui lòng Hng là một đứa cháu hiếu thảo

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm về việc làm thể

hiện lòng hiếu thảo:

Bài 5: Hãy kể với các bạn một tấm gơng hiếu

- 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi

- HS nhận xét

- HS trả lời

- HS trình bày tiểu phẩm

- HS trả lời câu hỏi

- HS thảo luận cả lớp theo 3 câu hỏitrong SGK

- 1 HS giỏi lên điều khiển cả lớpthảo luận

- HS trao đổi, ghi ý kiến vào bài

- HS trình bày ý kiến của mình

- HS rút ra ghi nhớ

- 1 vài HS đọc lại

Trang 10

thảo mà em biết và cảm nghĩ của em.

Chú ý: Nhắc HS nêu rõ em biết truyện đó từ

nguồn nào? (ngời thật việc thật trong cuộc sống

quanh em, hoặc từ báo chí, truyền hình )

C Củng cố - Dặn dò:

- HS thực hiện tốt bài học nh phần ghi nhớ đã

nêu; su tầm thêm các câu chuyện, câu ca dao,

thành ngữ, tục ngữ về những tấm gơng hiếu

A Mục tiêu: Giúp HS:

- Vận dụng đợc tính chất giao hoán, kết hợp của phép nhân, nhân một số với một tổng (hiệu) trong thực hành tính, tính nhanh

B Đồ dùng:

-Phấn màu

C Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Muốn nhân một số với một hiệu em làm thế nào ?

II Bài mới:

1.Củng cố kiến thức đã học.

- Nêu tính chất giao hoán của phép nhân ?

- Nêu tính chất kết hợp của phép nhân ?

- Muốn nhân một tổng với một số em làm thế nào ?

- Nêu cách nhân một hiệu với một số ?

Trang 11

Nhắc lại tính chất giao hoán của phép nhân ?

Muốn nhân một số vớ một hiệu em làm thế nào ?

- 2 HS trả lời

1 HS

Kể chuyện

Kể chuyện đã nghe, đã đọc

- Dựa vào gợi ý( SGK), biết chọn và kể lại đợc câu chuyện( mẩu chuyện, đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói về một ngời có nghị lực, ý chí vơn lên trong cuộc sống

- Hiểu câu chuyện và nêu đợc nội dung chính câu chuyện

* Đối với HS khuyết tật kể tóm tắt 1 đoạn truyện về một ngời có ý chí, nghị lực vơn lên trong cuộc sống

- Một số truyện viết về ngời có nghị lực

- Bảng lớp viết đề bài

- Bảng phụ để viết gợi ý,tiêu chuẩn đánh giá bài KC

1,Kiểm tra bài cũ:

- Dựa vào tranh 1,2,3 kể lại phần đầu câu chuyện

- GV đa bảng phụ ghi dàn ý kể chuyện và tiêu

chuẩn đánh giá bài kể chuyện lên để HS đọc lại

-1 HS đọc đề bài

-4 HS lần lợt đọc các gợi ý.-1 HS đọc gợi ý 1

-HS phát biểu

-1 HS đọc to,cả lớp đọc thầm theo

-HS đọc những gì ghi trên bảng phụ

c HS thực hành kể chuyện

- - Cho HS kể chuyện theo cặp + trao đổi ý nghĩa

của câu chuyện mình kể

-Lớp nhận xét

Trang 12

3, Củng cố, dặn dò

GV nhận xét tiết học.Khuyến khích HS về nhà kể lại

cho ngời thân nghe

Kỹ thuật

I/Mục tiêu:

- HS biết cách khâu viền đờng gấp mép vải bằng mũi khâu đột tha

- Khâu viền đợc đờng gấp mép vải bằng mũi khâu đột tha.Các mũi khâu tơng đối đềunhau Đờng khâu có thể bị dúm

- Yêu thích sản phẩm mình làm đợc

* Đối với HS khuyết tật khâu đợc 1 số mũi khâu viền đờng gấp mép bằng mũi khâu đột

II/Đồ dùng dạy-học:

- Mẫu đờng khâu ghép 2 mép vải bằng các mũi khâu đột

-Vật liệu và dụng cụ cần thiết:

+ 2 mảnh vải hoa giống nhau kích thớc 20 cm x 30 cm

+Kim khâu, kéo, chỉ, thớc, phấn vạch

III/Các hoạt động dạy-học:

I.Kiểm tra bài cũ:

- Nêu cách khâu viền mép vải bằng mũi khâu đột

GV nhận xét

II.Bài mới:

1,Giới thiệu bài:

GV: Tiết hôm nay chúng ta tiếp tục thực hành

khâu ghép 2 mép vải bằng mũi khâu đột tha hoặc

đột mau

GV ghi đầu bài

2,Hoạt động 3: HS thực hành khâu viền đờng gấp

GV nhận xét, đánh giá kết quả học tập của HS

-Tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm thực hành

+Gấp đợc mép vải Đờng gấp mép vải tơng đối

thẳng , phẳng , đúng kỹ thuật

+Khâu viền đợc đờng gấp mép vải bằng mũi khâu

đột

+ Mũi khâu tơng đối đều thẳng , không bị dúm

+ Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian quy định

-Đọc phần ghi nhớ cuối bài

- HS tự đánh giá sản phẩm thựchành dựa vào tiêu chuẩn GV nêu

Trang 13

Trò chơi:'' Mèo đuổi chuột"

I Mục tiêu :

- Thực hiện đợc động tác thăng bằng của bài thể dục phát triển chung.

- Trò chơi : “Mèo đuổi chuột” Yêu cầu HS biết cách chơi và tham gia chơi đợc

* Đối với HS khuyết tật biết tham gia cùng các bạn trong lớp

II Đặc điểm – ph ơng tiện :

GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu

-yêu cầu giờ học

-Khởi động:

+Đứng tại chỗ xoay các khớp cổ chân,

cổ tay, đầu gối, hông, vai

+Chạy nhẹ nhàng trên địa hình tự nhiên

quanh sân tập

+Trò chơi: “Trò chơi hiệu lệnh”

2 Phần cơ bản:

a) Bài thể dục phát triển chung:

* Ôn 5 động tác của bài thể dục phát

* GV treo tranh: HS phân tích, tìm hiểu

các cử động của động tác theo tranh

-Cán sự lớp điều khiển hô nhịp để HS

cả lớp tập

-GV chia tổ tập luyện do tổ trởng điều

khiển, GV quan sát sửa chữa sai sót cho

HS các tổ

-Tập hợp cả lớp đứng theo tổ, cho các tổ

thi đua trình diễn GV cùng HS quan sát,

nhận xét, đánh giá GV sửa chữa sai sót,

biểu dơng các tổ thi đua tập tốt

* GV điều khiển tập lại cho cả lớp để củng

cố

b) Trò chơi : Mèo đuổi chuột“ ”

-GV tập hợp HS theo đội hình chơi

1 – 2 phút

2 – 3 phút

1 – 2 phút

18 – 22 phút

12 – 14 phút

2 lần mỗi

động tác

2 x 8 nhịp

4 – 5 lần

1 – 2 lần

5 – 6 phút

-Lớp trởng tập hợp lớp báocáo

Trang 14

Thứ năm ngày 12 tháng 11 năm 2010

Tập đọc

Vẽ trứng

- Đọc đúng tên riêng nớc ngoài: Lê-ô-nác đô đa Vin-xi,Vê-rô-ki-ô; bớc đầu đọc diễn

cảm đợc lời thầy giáo( nhẹ nhàng, khuyên bảo ân cần)

- Hiểu ND: Nhờ khổ công rèn luyện,Lê-ô-nác đô đa Vin-xi trở thành một hoạ sĩ thiên tài

- Chân dung Lê-ô-nác đô đa Vin-ci trong SGK

- Đọc từ đầu đến không nản chí bài Vua tàu thuỷ“ ”

- GV đọc mẫu toàn bài

-GV chia đoạn: 2 đoạn

- Luyện đọc những từ ngữ khó: Lê-ô-nác đô đa

Vin-xi,Vê-rô-ki-ô,khổ luyện,kiệt xuất…

- HS đọc thầm chú giải + giải nghĩa từ.

- HS lắng nghe-HS dùng viết chì

-HS đọc nối tiếp: Đoạn 1 cho 3

HS đọc…(đọc 2-3 lần cả bài)-HS đọc từ khó

- 1 HS đọc to,cả lớp đọc thầm-Một vài HS giải nghĩa từ trongSGK

c Tìm hiểu bài

* Đoạn 1

-Cho HS đọc thành tiếng đoạn 1

H:Vì sao trong những ngày đầu học vẽ,cậu bé

Lê-ô 1 HS đọc to,lớp lắng nghe.-Vì suốt mời mấy ngày,cậuphải vẽ rất nhiều trứng

Trang 15

nác đô đa Vin-xi cảm thấy chán ngán?

H:Thầy vẽ Vê-rô-ki-ô cho học trò vẽ thế để làm gì?

* Đoạn 2

Cho HS đọc thành tiếng đoạn 2

H: Lê- ô- nác đô đa Vin- xi thành đạt nh thế nào?

H: Theo em nguyên nhân nào khiến cho Lê- ô- nác

đô đa Vin- xi trở thành hoạ sĩ nổi tiếng?

H: Trong những nguyên nhân trên, nguyên nhân nào

là quan trọng?

- GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng

-Để biết cách quan sát sự vậtmột cách tỉ mỉ

-HS đọc thành tiếng

- HS trả lời

- .nguyên nhân khổ côngluyện tập của ông

d H ớng dẫn HS đọc diễn cảm

- Hớng dẫn đọc đoạn: Thầy Vê- rô- ki- ô đén nh ý

- Cho HS thi đọc - HS luyện đọc theo cặp- 3-4 HS thi đọc diễn cảm

- Biết cách nhân với số có hai chữ số

- Biết giải bài toán liên quan đến phép nhân với số có hai chữ số

*Đối với HS khuyết tật bớc đầu làm quen với phép nhân với số có hai chữ số

B Đồ dùng:

-Phấn màu

- Nêu tính chất kết hợp của phép nhân?

- Muốn nhân một số với một hiệu em làm thế nào?

II Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

Giờ toán hôm nay cô sẽ hớng dẫn các em cách thực

hiện phép nhân với số có hai chữ số

Nếu phép tính nhân nào cũng thực hiện nh vậy thì rất

mất công.Cô sẽ hớng dẫn các em đặt tính viết nh sau:

Trang 16

I MụC TIÊU: Sau bài học, HS có khả năng:

- Nêu đợc vai trò của nớc trong đời sống, sản xuất và sinh hoạt.

+ Nớc giúp cơ thể hấp thu đợc những chất dinh dỡng hoà tan lấy từ thức ăn và tạothành các chất cần cho sự sống của sinh vật Nớc giúp thải các chất thừa, chất độc hại

+ Nớc đợc sử dụng trong đời sống hằng ngày, trong sản xuất nông nghiệp, côngnghiệp

* Đối với HS khuyết tật kể đợc một số vai trò của nớc trong đời sống, sản xuất, sinh hoạt

 Hình vẽ trang 50, 51 SGK

 Giấy A0, băng keo, bút dạ đủ dùng cho các nhóm

 Su tầm những tranh ảnh và t liệu về vai trò của nớc

III HOạT ĐộNG DạY HọC CHủ YếU

1 Khởi động (1 ) ’

2 Kiểm tra bài cũ (4 )’

 GV gọi 2 HS làm bài tập 1 / 32 VBT Khoa học

 GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới (30 ) ’

Hoạt động 1 : Tìm hiểu vai trò của nớc

đối với sự sống của ngời, động vật, thực

vật.

Mục tiêu :

Nêu một số ví dụ chứng tỏ nớc cần cho sự

sống của con ngời, ĐV va TV

+ N 1: Tìm hiểu và trình bày về vai trò của

nớc đối với cơ thể ngời

- Nghe GV nêu nhiệm vụ

Trang 17

nớc đối với động vật.

nớc đối với thực vật

- GV giao t liệu , tranh ảnh có liên quan

cho các nhóm làm việc cùng với giấy A0 ,

băng keo, bút dạ

- Nhận tranh ảnh và đồ dùng học tập

Bớc 2 :

- Cả nhóm cùng nghiên cứu cùng nhau bàn

cách trình bày - Các nhóm trình bày vấn đề đợc giao trêngiấy A0.Bớc 3:

- GV gọi đại diện các nhóm trình bày - Đại diện các nhóm lên trình bày

- GV cho cả lớp cùng thảo luận về vai trò

của nớc đối với sự sống của sinh vật nói

chung

Kết luận: trang 50 SGK

Hoạt động 2 : Tìm hiểu vai trò của nớc

đối với nông nghiệp, công nghiệpvà vui

chơi giải trí.

Mục tiêu:

Nêu đợc dẫn chứng về vai trò của nớc

trong sản xuất nông nghiệp, công nghiệp

và vui chơi giải trí

Cách tiến hành :

Bớc 1 :

- GV nêu câu hỏi: Con ngời còn sử dụng

n-ớc vào những việc gì khác - Một số HS trả lời.

- GV ghi các ý kiến của HS lên bảng

Bớc 3:

- GV lần lợt hỏi về từng vấn đề và yêu cầu

HS đa ra ví dụ minh họa về vai trò của nớc

trong sản xuất nông nghiệp, công nghiệp

và vui chơi giải trí

- HS trả lời và đa ra ví dụ minh họa về vaitrò của nớc trong sản xuất nông nghiệp,công nghiệp và vui chơi giải trí

Kết bài trong bài văn kể chuyện

I Mục đích, yêu cầu

- Nhận biết đợc hai cách kết bài( Kết bài mở rộng, kết bài không mở rộng) trong bài

văn kể chuyện

- Bớc đầu viết đợc đoạn văn kết bài cho bài văn kể chuyện theo cách mở rộng

II Đồ dùng dạy học

Bảng phụ

III Các hoạt động dạy - học

Trang 18

1,Kiểm tra bài cũ

H: Có mấy cách mở bài trong bài văn kể chuyện?

-GV nhận xét + cho điểm

- Có 2 cách mở bài : Mở bàitrực tiếp và mở bài gián tiếp

2, Bài mới

Phần nhận xét

- Cho HS đọc yêu cầu BT1

- GV giao việc: Đọc lại truyện Ông trạng thả diều và

chú ý phần kết của câu truyện

- HS làm việc

- 1 HS đọc to, lớp đọc thầm

- HS đọc truyện

- GV giao việc:Tìm đoạn kết của truyện Ông trạng

thả diều.

- Cho HS làm việc

- GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng: Từ '' Thế

rồi nớc Nam ta.''

- GV giao việc: Trên bảng cô có 2 cách kết bài, các

- Cho HS đọc phần ghi nhớ trong SGK

- HS nói về nd cần ghi nhớ không cần nhìn sách -HS đọc phần ghi nhớ.

Phần luyện tập

- Cho HS đọc yêu cầu của BT1 + đọc 5 kết bài

a,b,c,d,e

- GV giao việc: Các em đọc 5 kết bài đã cho và cho

biết đó là những kết bài theo cách nào

-Ghi lời giải đúng vào vở

-Cho HS đọc yêu cầu của BT

Trang 19

- Cho HS trình bày

- GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng

của An-đrây-ca + suy nghĩ

-HS lần lợt đọc kết bài của mình

- Thực hiện đợc động tác nhảy của bài thể dục phát triển chung.

-Trò chơi: “Mèo đuổi chuột” Yêu cầu HS biết cách chơi và tham gia chơi đợc

* Đối với HS khuyết tật biết tham gia cùng các bạn

II Đặc điểm – ph ơng tiện :

1 Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh sĩ số

GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu

-yêu cầu giờ học

-Khởi động:

+Đứng tại chỗ xoay các khớp cổ chân,

cổ tay, đầu gối, hông, vai

+Giậm chân tại chỗ, vỗ tay và hát

+Trò chơi: “Trò chơi hiệu lệnh”

2 Phần cơ bản:

b) Bài thể dục phát triển chung:

* Ôn 6 động tác của bài thể dục phát

triển chung đã học

+GV chia tổ tập luyện do tổ trởng điều

khiển, GV quan sát sửa chữa sai sót cho

HS các tổ

+Tập hợp cả lớp đứng theo tổ, cho các tổ

thi đua trình diễn GV sửa chữa sai sót,

6 – 10 phút

18 – 22 phút

5 – 6 phút

-Lớp trởng tập hợp lớpbáo cáo

4 nhóm ở vị trí khácnhau để luyện tập

Trang 20

biểu dơng các tổ thi đua tập tốt

a) Trò chơi : Mèo đuổi chuột“ ”

-GV tập hợp HS theo đội hình chơi

-HS đứng theo đội hình 4hàng ngang

-Đội hình hồi tĩnh và kếtthúc

Thứ sáu ngày 13 tháng 11 năm 2010

Luyện từ và câu

Tính từ

- Nắm đợc một số cách thể hiện mức độ của đặc điểm,tính chất

- Nhận biết đợc từ ngữ biểu thị mức độ của đặc điểm,tính chất; bớc đầu tìm đợc một

số từ ngữ biểu thị mức độ của đặc điểm, tính chất và tập đặt câu với từ tìm đợc

* Đối với HS khuyết tật biết thêm đợc một số cách thể hiện mức độ của đặc điểm, tínhchất

- Bút dạ + giấy khổ to

- Một vài trang từ điển phôtô(nếu có)

V

Trang 21

- Làm lại bài tập 3: Chọn từ trong ngoặc đơn điền

-Cho HS đọc yêu cầu BT1 + đọc 3 câu a,b,c

- GV giao việc: Các em phải chỉ ra đợc sự khác nhau

về đặc điểm của các sự vật đợc miêu tả trong 3 câu

a,b,c

-Cho HS làm bài

-Cho HS trình bày kết quả bài làm

-GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng:

Vậy mức độ đặc điểm của các tờ giấy thể hiện bằng

từ ghép (trắng tinh) hoặc từ láy (trăng trắng) từ tính

từ (trắng).

-1 HS đọc to + cả lớp lắng nghe(hoặc lớp đọc thầm theo)

-HS làm bài cá nhân

-Một số HS phát biểu ý kiến.-Lớp nhận xét

- HS chép lời giải đúng vào vở(VBT)

-Cho HS đọc yêu cầu BT2 + 3 câu a, b, c

- GV giao việc: Các em phải chỉ ra đợc ý nghĩa

mức độ đợc thể hiện bằng những cách nào trong 3

Ghi nhớ

-Cho HS đọc phần ghi nhớ trong SGK

-HS có thể trình bày ghi nhớ không cần nhìn SGK

-3, 4 HS đọc Cả lớp theo dõi trong SGK

-HS chép lời giải đúng vào vở

Trang 22

-Cho HS đọc yêu cầu của BT2.

-GV giao việc: theo nội dung bài

- Cho HS làm bài GV phát giấy + một vài trang từ

điển cho HS làm bài (phát cho 3 nhóm)

- Cho HS trình bày kết quả bài làm.

- GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng.

-1 HS đọc to,lớp lắng nghe.-3 nhóm làm bài vào giấy

-HS còn lại làm vào giấy nháp.-Đại diện 3 nhóm làm bài vàogiấy lên dán trên bảng lớp vàtrình bày

- Thực hiện đợc nhân với số có hai chữ số

- Vận dụng đợc vào giải bài toán có phép nhân với số có hai chữ số

* Đối với HS khuyết tật không làm BT 4

B Đồ dùng:

-Phấn màu

Trang 23

I/Mục tiêu: Học xong bài này , HS biết :

- Nêu đợc một số đặc điểm tiêu biểu về địa hình, sông ngòi của đồng bằng Bắc Bộ

- Nhận biết đợc vị trí của đồng bằng Bắc Bộ trên bản đồ( lợc đồ) tự nhiên Việt Nam

III/Các hoạt động dạy-học:

I.Kiểm tra bài cũ:

với đỉnh ở việt trì và cạnh đáy là đờng bờ biển

kéo dài từ Quảng Yên xuống tận Ninh Bình

- Em hãy chỉ vị trí đồng bằng Bắc Bộ trên bản đồ

và nhắc lại hình dạng của đồng bằng này

- Các em dựa vào kí hiệu, xác định và tô màu

- Yêu cầu HS đọc các câu hỏi

- Kiểm tra sách vở của HS

- HS nghe và ghi đầu bài

- HS quan sát bản đồ ĐLTN ViệtNam và yêu cầu HS chú ý lên bản

đồ

- 1 HS khá

- HS cả lớp thực hiện yêu cầu

- Treo bảng phụ ghi các câu hỏi

- HS làm việc theo nhóm GV chialớp làm 8 nhóm

- HS thảo luận theo nhóm

- Đại diện các nhóm HS trình bày

Trang 24

- GV lắng nghe nhận xét khen các nhóm trả lời

đúng GV yêu cầu HS quan sát hình 1 SGK, ghi

vào giấy nháp tên những con sông của đồng bằng

Sông Hồng bắt nguồn từ Trung Quốc

- Tại sao Sông lại có tên là Sông Hồng?

Sông có nhiều phù sac ho nên nớc sông quanh

- GV theo dõi HS chơi – nhận xét

- 2 - 3HS lên bảng , vừa nói , vừachỉ trên bản đồ

- HS thảo luận nhóm đôi và trả lờicâu hỏi

- HS viết bài văn kể chuyện đúng yêu cầu đề bài,có nhân vật,sự việc,cốt truyện(mởbài,diễn biến,kết thúc)

- Diễn đạt thành câu, trình bày sạch sẽ; độ dài bài khoảng 120 chữ

* Đối với HS khuyết tật viết đợc đoạn văn kể chuyện

- Giấy bút làm bài để kiểm tra

- Bảng lớp viết đề bài,dàn ý vắn tắt của một bài văn kể chuyện

1, Giới thiệu bài

Sau khi học về văn KC,hôm nay chúng ta sẽ làm bài

Trang 25

kiểm tra về văn KC.Qua bài viết của các em,cô sẽ biết

Ngời tìm đờng lên các vì sao

- Đọc đúng tên riêng nớc ngoài Xi-ôn-cốp-xki, biết đọc phân biệt lời nhân vật và lời dẫn câu chuyện

- Hiểu ND: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốp-xki,nhờ nghiên cứu kiên trì,bền bỉ suốt 40 năm,đã thực hiện thành công ớc mơ tìm đờng lên các vì sao

- Tranh ảnh về khinh khí cầu,tên lửa…

III CáC HOạT ĐộNG DạY HọC

1,Kiểm tra bài cũ:

HS 1: Đọc đoạn 1 + trả lời câu hỏi

H:Thầy Vê-rô-ki-ô cho HS vẽ trứng để làm gì?

HS 2: Đọc đoạn còn lại + trả lời câu hỏi

H:Lê-ô-nác đô đa Vin-xi thành đạt nh thế nào?

-HS 1 lên bảng đọc + trả lời.-Vẽ trứng để biết quan sát sựvật một cách tỉ mỉ

-Trở thành nhà danh hoạ kiệt

Trang 26

xuất…thời đại Phục Hng.

a Giới thiệu bài

b Luyện đọc

- GV đọc diễn cảm toàn bài

- GV chia đoạn: 4 đoạn

-1,2 em đọc cả bài

-Cả lớp đọc thầm chú giải.-Một vài em giải nghĩa

-Ông đọc bao nhiêu làsách,ông làm thí nghiệm rấtnhiều lần Ông sống tiếtkiệm…

-Ông có ớc mơ chinh phục cácvì sao,vì ông có nghị lực, -Cá nhân trình bày tên truyệnmình đặt

-Lớp nhận xét

d Hớng dẫn đọc diễn cảm

- Cho HS đọc diễn cảm

- Cho HS luyện đọc 1 đoạn khó đọc

- Cho HS thi đọc diễn cảm

- GV nhận xét + khen những HS đọc hay

-HS nối tiếp đọc 4 đoạn

-HS luyện đọc theo hớng dẫn của GV

_

Toán

Giới thiệu nhân nhẩm số có

Định dạng
Số trang	52
Dung lượng	869,5 KB