Gián án Giao an 5 cktkn Phong

Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.. Giáo viên giúp học sinh hiểu những từ ngữ - Yêu cầu học sinh đọc thầm cả bài văn rồi trả lời câu hỏi.. C

Trang 1

Thứ hai ngày 08 tháng 02 năm 2010

Tập đọc

Tiết 43: Lập làng giữ biển

I Mục tiêu:

- Biết đọc diễn cảm bài văn, giọng đọc thay đổi phù hợp với lời nhân vật

- Hiểu nội dung: Bố con Nhụ dũng cảm lập làng giữ biển ( Trả lời được các câuhỏi 1,2,3)

II Đồ dùng dạy học:

Tranh minh hoạ bài học trong SGK, tranh ảnh về các làng chài lưới ven biển III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Kiểm tra bài cũ: Tiếng rao đêm

- GV yêu cầu

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

2 Bài mới: Lập làng giữ biển

a) Luyện đọc

- Yêu cầu học sinh đọc bài

- Giáo viên luyện đọc cho học sinh, chú ý

sửa sai những từ ngữ các em phát âm chưa

chính xác

- Yêu cầu học sinh đọc từ ngữ chú giải

Giáo viên giúp học sinh hiểu những từ ngữ

- Yêu cầu học sinh đọc thầm cả bài văn rồi

trả lời câu hỏi

 Bài văn có những nhân vật nào?

 Bố và ông của Nhụ cùng trao đổi với

nhau việc gì?

Gọi học sinh đọc đoạn văn 2

 Tìm những chi tiết trong bài cho thấy

việc lập làng mới ngoài đảo có lợi?

 Hình ảnh một làng mới hiện ra như thế

- Học sinh đọc bài và trả lời câu hỏi:

- Nghe tiếng rao đêm, tác giả có cảmgiác như thế nào?

- Chi tiết nào trong bài văn miêu tả đámcháy?

- Con người và hành động của anh bánbánh giò có gì đặc biệt?

- HS đọc bài:

+ Đoạn 1: “Từ đầu … hơi muốn.”

+ Đoạn 2: “Bố nhụ … cho ai?”

+ Đoạn 3: “Ông nhụ … nhường nào?”+ Đoạn 4: đoạn còn lại

- Học sinh tiếp nối nhau đọc từng đoạn

và luyện đọc những từ ngữ phát âm chưachính xác

- 1 học sinh đọc từ ngữ chú giải Các em

có thể nêu thêm từ chưa hiểu nghĩa

- Cả lớp lắng nghe

- Học sinh đọc thầm cả bài

- Học sinh suy nghĩ và nêu câu trả lời

 Bài văn có bạn nhỏ tên Nhụ, bố bạn

và ông bạn: ba thế hệ trong một gia đình

 Họp làng để di dân ra đảo, đưa dần cảgia đình ra đảo

- 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm

- Học sinh suy nghĩ rồi phát biểu

+ Chi tiết trong bài cho thấy việc lập làngmới rất có lợi là “Người có đất rộng …,buộc một con thuyền.”

+ “Làng mới ngoài đảo … có trường học,

Trang 2

nào qua những lời nói của bố Nhụ?

- Giáo viên chốt: bố và ông của Nhụ cùng

trao đổi với nhau về việc đưa dân làng ra

đảo và qua lời của bố Nhụ việc lập làng

ngoài đảo có nhiều lợi ích đã cho ta thấy rõ

sự dũng cảm táo bạo trong việc xây dựng

cuộc sống mới ở quê hương

Tìm chi tiết trong bài cho thấy ông Nhụ

suy nghĩ rất kĩ và cuối cùng đã đồng tình

với kế hoạch của bố Nhụ?

- Gọi 1 học sinh đọc đoạn cuối

 Đoạn nào nói lên suy nghĩ của bố Nhụ?

Nhụ đã nghĩ về kế hoạch của bố như thế

nào?

- Giáo viên chốt: trong suy nghĩ của Nhụ

thì việc thực hiện theo kế hoạch của bố Nhụ

đã rõ Nhụ đi, sau đó cả nhà sẽ đi Một làng

Bạch Đằng Giang ở đảo Mõn Cá Sấu sẽ

được những người dân chài lập ra Nhụ

chưa biết hòn đảo ấy, và trong suy nghĩ của

Nhụ nó vẫn đang bồng bềnh đâu đó phía

chân trời

c) Đọc diễn cảm

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm giọng

đọc của bài văn

- Giáo viên hướng dẫn học sinh nhấn giọng,

ngắt giọng, luyện đọc diễn cảm

- Tổ chức cho học sinh thi đua đọc diễn

cảm bài văn

3 Củng cố, dặn dò:

- Yêu cầu học sinh các nhóm tìm nội dung

chính của bài văn

- Học sinh phát biểu ý kiến

+ “Lúc đầu nghe bố Nhụ nói … Sứckhông còn chịu được sóng.”

“Nghe bố Nhụ nói … Thế là thế nào?”

“Nghe bố Nhụ điềm tĩnh giải thíchquan trọng nhường nào?”

 Đoạn cuối, Nhụ đã suy nghĩ về kếhoạch của bố Nhụ là một kế hoạch đãđược quyết định và mọi việc sẽ thực hiệntheo đúng kế hoạch ấy

- Học sinh luyện đọc đoạn văn

- Học sinh thi đua đọc diễn cảm bài văn

- Học sinh các nhóm tìm nội dung bài và

cử đại diện trình bày kết quả: Ca ngợi Bốcon Nhụ dũng cảm lập làng giữ biển

IV Rút kinh nghiệm:

Trang 3

Tiết 106: Luyện tập

I.Mục tiêu:

- Biết tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật

- Vận dụng để giải một số bài toán đơn giản

- BT cần làm : Bài 1 ; Bài 2

Các khối hình lập phương nhỏ cạnh 1cm, bảng học nhóm

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ: "Sxq và Stp của hình

hộp chữ nhật "

- Kiểm tra việc sửa bài của HS

- GV nhận xét chung

2 Dạy bài mới:

- Giới thiệu bài

- HS đọc đề, nêu yêu cầu

(1,5 + 0,6) x 2 x 0,8 +1,5 x0,6 = 4,26 (m2)

Đáp số : 4,26 m2

- Nhận xét sửa bài Giải thích cách làm

- HS đọc đề

Trang 4

- HS thảo luận nhóm đôi cùng nhau tính

- Có ý thức tôn trong Ủy ban nhân dân xã (phường)

- Tích cực tham gia hoạt động phù hợp với khả năng do ủy ban nhân dân xã (phường) tổ chức

II.Đồ dùng dạy học:

Bộ thẻ bày tỏ thái độ, các vật dụng để đóng vai

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

-GV chia nhóm và giao nhiệm vụ xử lí

tình huống cho mỗi nhóm

Trang 5

-Các nhóm đóng vai góp ý kiến cho UBND

xã về các vấn đề liên quan đến trẻ em

-Mỗi nhóm chuẩn bị ý kiến về 1 vấn đề.-Đại diện từng nhóm lên trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung

-HS đọc lại Ghi nhớ

Mĩ thuật

Tiết 22: Vẽ trang trí: Tìm hiểu về kiểu chữ in hoa

nét thanh, nét đậm

I Mục tiêu

- HS nhận biết được đặc đIểm kiểu chữ in hoa nét thanh nét đậm

- HS xác định được vị trí của nét thanh, nét đậm và nắm được cách kẻ chữ

- HS cảm nhận được vẻ đẹp của kiểu chữ in hoa nét thanh nét đậm

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

- GV giới thiệu bài - Hs quan sát, lắng nghe

Hoạt động 1: quan sát nhận xét

+ Sự giống nhau và khác nhau giữa các

kiểu chữ

+ Đặc điểm riêng củ từng kiểu chữ

+ Dòng chữ nào là kiểu chữ in hoa nét

thanh nét đậm?

GV: Kiểu chữ in hoa nét thanh nét đậm là

kiểu chữ mà trong cùng một con chữ có

nét thanh và nét đậm( nét to và nét nhỏ)

- Hs quan sátHình 1: (kiểu chữ không chân)THĂNG LONG

Hình2: (kiểu chữ có chân)THĂNG LONG

Hoạt động 2: tìm hiểu cách kẻ chữ

- Muốn xác định đúng vị trí của nét thanh

nét đậm cần dựa vào cách đưa nét bút khi

kẻ chữ:

- HS quan sát lắng nghe

Trang 6

+Những nét đưa lên nét ngang là nét

kiến XD bài và có bài đẹp Nhắc một số

em chưa hoàn thành về nhà thực hiện tiếp

- Quan sát và sưu tầm tranh ảnh về những

nội dung em yêu thích

+ Tập kẻ các chữ A,B,M,N+ Vẽ màu vào các con chữ và nền

- HS trưng bày sản phẩm

- HS tự đánh giá sản phẩm của mình và của bạn

- Bảng phụ viết sẵn câu văn của bài

1 Kiểm tra bài cũ: Cách nối các vế câu

ghép bằng quan hệ từ

- Em hãy nêu cách nối các vế câu ghép

bằng quan hệ từ chỉ nguyên nhân – kết quả? -2 HS lên bảng làm, cả lớp theo dõi nhậnxét sửa chữa

Trang 7

- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề bài.

- Giáo viên hỏi lại học sinh ghi nhớ về câu

ghép

 Em hãy nêu những đặc điểm cơ bản của

câu ghép?

- Giáo viên treo bảng phụ đã viết sẵn câu

văn mời 1 học sinh lên bảng phân tích câu

văn

- Giáo viên chốt lại: câu văn trên sử dụng

cặp quan hệ từ Nếu… thì… thể hiện quan

hệ điều kiện, giả thiết – kết quả

Bài 2

- Yêu cầu cả lớp viết nhanh ra nháp những

cặp quan hệ từ nối các vế câu thể hiện quan

hệ điều kiện, giả thiết – kết quả

- Yêu cầu học sinh nêu ví dụ minh hoạ cho

- Cho học sinh làm việc cá nhân

- Giáo viên gọi 3 – 4 học sinh lên bảng làm

- 1 học sinh đọc yêu cầu đề bài, cả lớpđọc thầm

- Học sinh nêu câu trả lời

- Cả lớp đọc thầm lại câu ghép đề bàicho, suy nghĩ và phân tích cấu tạo của câughép

- Học sinh phát biểu ý kiến

- Học sinh làm bài trên bảng và trình bàykết quả

- 1 học sinh đọc yêu cầu đề bài

- Cả lớp đọc lại yêu cầu và suy nghĩ làmbài và phát biểu ý kiến

VD: Các cặp quan hệ từ:

+ Nếu … thì …+ Nếu như … thì …+ Hễ thì … ; Hễ mà … thì …+ Giá … thì ; Giá mà … thì …

Ví dụ minh hoạ+ Nếu như tôi thả một con cá vàng vàonước thì nước sẽ như thế nào?

+ Giả sử tôi thả một con cá vàng vàonước thì sẽ như thế nào

- Nhiều học sinh đọc nội dung ghi nhớ, cảlớp đọc thầm theo

- 1 học sinh đọc yêu cầu bài

Trang 8

- Giáo viên hướng dẫn học sinh : Tìm câu

ghép trong đoạn văn và xác định về câu của

từng câu ghép

- Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải đúng

Bài 2

- Giáo viên nhắc học sinh: các em có thể

thêm hoặc bớt từ khi thay đổi vị trí các vế

câu để tập câu ghép mới

- Yêu cầu học sinh trao đổi theo cặp

- Giáo viên nhận xét, chốt lời giải đúng

c Nếu là chim, tôi sẽ là loài bồ câu

- 3 – 4 học sinh lên bảng thi đua làmnhanh Em nào làm xong đọc kết quả bàilàm của mình

- Cả lớp nhận xét

- Đọc ghi nhớ

Trang 9

1 Kiểm tra bài cũ: "Luyện tập"

- GV nhận xét, chấm điểm

2 Dạy bài mới:

- Giới thiệu bài

HĐ1: Lập công thức tính diện tích xung

quanh của hình lập phương

+ Vậy để tính diện tích của 4 mặt ta cóthể làm như thế nào?

- HS trình bày lại bài giải

+ Vậy để tính diện tích toàn phần của

Trang 10

* Tính diện tích toàn phần của hình lập

phương có cạnh 5cm

⇒ GV chốt

HĐ3: Luyện tập

Bài tập 1:

+ Đề bài cho biết gì? Yêu cầu tìm gì?

+ Nêu quy tắc tính Sxq, Stp của hình lập

phương

- GV nhận xét

Bài tập 2:

+ Đề bài yêu cầu làm gì?

+ Làm thế nào để tính được diện tích bìa

- Chuẩn bị bài tiết sau

hình lập phương ta làm như thế nào?

- HS trình bày lại bài giải

- HS nhắc lại ghi nhớ SGK/111

- HS tự làm bài vào vở : Sxq= 9m2; Stp= 13,5m2

- 1 HS đọc bài giải trước lớp

- HS làm bài vào vở bài tập.1 HS làm vào bảng phụ

S bìa : 31,25 dm2

-2 HS đọc quy tắc

- Sử dụng bản đồ, tranh ảnh để trình bày sự kiện

- Yêu nước, tự hào dân tộc

Ảnh SGK, bản đồ hành chính Việt Nam

1 Kiểm tra bài cũ: Nước nhà bị chia cắt

Trang 11

- GV yêu cầu.

- Giáo viên nhận xét bài cũ

2 Dạy bài mới:

- GV giới thiệu bài: Bến Tre Đồng Khởi

Hoạt động 1: Tạo biểu tượng về phong trào

đồng khởi Bến Tre

- Giáo viên yêu cầu

- Giáo viên tổ chức học sinh trao đổi theo

- Tổ chức hoạt động nhóm bàn tường thuật

lại cuộc khởi nghĩa ở Bến Tre

+ Vì sao đất nước ta bị chia cắt?

+ Âm mưu phá hoạt hiệp định Giơ-ne-vơcủa Mĩ – Diệm như thế nào?

- Học sinh đọc SGK, đoạn “Từ đầu …đồng chí miền Nam.”

- Học sinh trao đổi theo nhóm đôi vềnguyên nhân bùng nổ phong trào ĐồngKhởi

→ 1 số nhóm phát biểu

- Học sinh thảo luận nhóm bàn

→ Bắt thăm thuật lại phong trào ở BếnTre

- Học sinh nêu: Phong trào đồng khởi đã

mở ra thời kì mới: nhân dân miền Namcầm vũ khí chiến đấu chống quân thù

- Học sinh đọc lại (3 em)

- Học sinh đọc ghi nhớ SGK

Kể chuyện

Tiết 22: Ông Nguyễn Khoa Đăng

I.Mục tiêu:

Trang 12

- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh họa, nhớ và kể lại từng đoạn và toàn bộcâu chuyện.

- Biết trao đổi về nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- Học tập tấm gương tài giỏi của vị quan thanh liêm, hết lòng vì dân vì nước

Tranh minh hoạ truyện trong sách giáo khoa

1 Kiểm tra bài cũ: Kể chuyện được chứng

kiến hoặc tham gia

- Giáo viên gọi

- GV nhận xét, đánh giá

2 Bài mới:

- GV giới thiệu bài

Hoạt động 1: Giáo viên kể chuyện.

- Giáo viên kể chuyện lần 1

- Giáo viên kể lần 2

- Giáo viên viết một số từ khó lên bảng

Yêu cầu học sinh đọc chú giải

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh kể

chuyện

- Yêu cầu 1:

- Giáo viên góp ý, bổ sung nhanh cho học

sinh

- Yêu cầu học sinh chia nhóm nhỏ tập kể

từng đoạn câu chuyện và trao đổi ý nghĩa

của câu chuyện

- Yêu cầu 2, 3:

- Giáo viên mời đại diện các nhóm thi kể

toàn bộ câu chuyện dựa vào tranh và lời

thuyết minh tranh

- Giáo viên nhận xét, tính điểm thi đua cho

từng nhóm

- Giáo viên yêu cầu các nhóm trình bày

xong cần nói rõ ông Nguyễn Khoa Đăng

đã mưu trí như thế nào? Ông trừng trị bọn

cướp đường tài tình như thế nào?

- 1 – 2 học sinh kể lại chuyện em đã chứngkiến hoặc tham gia đã thể hiện ý thức bảo

vệ các công trình công cộng, di tích lịchsử

- 1 học sinh đọc yêu cầu đề bài

- Học sinh quan sát tranh và lời gợi ý dựatranh và 4 học sinh tiếp nối nhau nói vắntắt 4 đoạn của chuyện

- Học sinh chia thành nhóm tập kể chuyệncho nhau nghe Sau đó các cụm từ trao đổi

về ý nghĩa của câu chuyện

- Học sinh đọc yêu cầu 2, 3 của đề bài

- Các nhóm cử đại diện thi kể chuyện

- Cả lớp nhận xét

- Các nhóm phát biểu ý kiến

Vd: Ông Nguyễn Khoa Đăng mưu trí khiphát triển ra kẻ cắp bằng cách bỏ đồng tiềnvào nước để xem có váng dầu không Mưu

kế trừng trị bọn cướp đường của ông làlàm cho bọn chúng bất ngờ và không ngờchính chúng đã khiêng các võ sĩ tiêu diệtchúng về tận sào huyệt

Trang 13

3 Củng cố, dặn dò:

- Tuyên dương HS kể tốt và nhắc nhở HS

thực hành chưa tốt

- Yêu cầu học sinh về nhà tập kể lại câu

chuyện theo lời của 1 nhân vật (tự chọn)

Thứ tư ngày 19 tháng 02 năm 2010

Tập đọc

Tiết 44: Cao Bằng

I.Mục tiêu:

- Đọc diễn cảm bài thơ, thể hiện đúng nội dung từng khổ thơ

- Hiểu nội dung: Ca ngợi mảnh đất biên cương và con người Cao Bằng ( Trả lờiđược các câu hỏi 1, 2, 3; thuộc 4 khổ thơ đầu)

- HS khá, giỏi trả lời được câu hỏi 4 và thuộc cả bài thơ

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK, bản đồ Việt Nam

1 Kiểm tra bài cũ: Lập làng giữ biển

- GV yêu cầu

- Giáo viên nhận xét, chấm điểm

2 Dạy bài mới:

- GV giới thiệu bài: Cao Bằng

a) Luyện đọc

- Yêu cầu HS đọc bài

- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện

đọc các từ ngữ phát âm chưa chính xác:

lặng thầm, suối khuất…

- Giáo viên gọi 1 học sinh đọc từ ngữ

chú giải

- Giáo viên có thể giảng thêm những từ

khác trong bài mà học sinh chưa hiểu

(nếu có)

- Giáo viên đọc diễn cảm bài thơ

- Học sinh đọc bài và trả lời câu hỏi

+ Chi tiết nào trong bài cho thấy việc lậplàng mới ngoài đảo có lợi ích gì?

+ Bạn Nhụ đã nghĩ về kế hoạch của bố nhưthế nào?

- Nhiều học sinh tiếp nối nhau đọc từng khổthơ và luyện đọc các từ ngữ phát âm chưađúng

- 1 học sinh đọc từ ngữ chú giải

- Học sinh lắng nghe

Trang 14

b) Tìm hiểu bài.

- Yêu cầu học sinh đọc khổ thơ 1 và trả

lời câu hỏi:

+ Gạch dưới từ ngữ và chi tiết trong bài

nói lên địa thế đặc biệt của Cao Bằng?

- Giáo viên chốt: Nơi biên cương Tổ

quốc ở phía Đông Bắc có một địa thế đặc

biệt hiểm trở, chính là Cao Bằng Muốn

đến được Cao Bằng, người ta phải vượt

qua đèo, qua núi rất xa xôi và cũng rất

hấp dẫn

- Gọi học sinh đọc khổ thơ 2, 3

+ Tác giả đã sử dụng từ ngữ và hình ảnh

nào để nói lòng mến khách, sự đôn hậu

của người Cao Bằng?

- Gọi học sinh đọc khổ thơ 4, 5

+ Cao Bằng tượng trưng cho lòng yêu

nước của người dân miền núi như thế

nào?

- Giáo viên chốt: không thể đo hết được

chiều cao của núi non Cao Bằng cũng

như không thể đo hết lòng yêu nước rất

sâu sắc của người dân Cao Bằng, những

con người sống giản dị, thầm lặng nhưng

- Giáo viên chốt: tác giả muốn gởi đến ta

tình cảm, lòng yêu mến núi non, đất đai

và con người Cao Bằng đã vì Tổ quốc

mà gìn giữ một dải đất của biên cương –

nơi có vị trí quan trọng đặc biệt

- 1 học sinh đọc khổ thơ 1, cả lớp đọc thầm

- Học sinh suy nghĩ rồi phát biểu

+ Muốn đến Cao Bằng ta phải vượt qua bangọn đèo: đèo Gió, đèo Giàng, đèo Cao Bắc.+ Các chi tiết đó là: “Sau khi qua … lạivượt” → chi tiết nói lên địa thế đặc biệt củaCao Bằng

- Học sinh nêu câu trả lời

+ Khách vừa đến được mời thứ hoa quả rấtđặc trưng của Cao Bằng là mận Hình ảnhnói lên lòng mến khách, sự đôn hậu củangười Cao Bằng là: “Mận ngọt … dịudàng”; rất thương, rất thảo, lành như hạtgạo, hiền như suối trong”

- Học sinh đọc, cả lớp đọc thầm

- Học sinh trao đổi trình bày ý kiến

+ Núi non Cao Bằng khó đi hết được chiềucao cũng như khó đo hết tình yêu đất nướccủa người dân Cao Bằng

+ Tình yêu đất nước của người dân CaoBằng sâu sắc mà thầm lặng như suối khuất,

rì rào

- Học sinh phát biểu tự do

+ Cao Bằng có vị trí rất quan trọng Mảnhđất Cao Bằng xa xôi đã vì cả nước mà giữlấy biên cương

+ Vai trò quan trọng của Cao Bằng nơi biên cương của Tổ quốc

- Học sinh chia thành nhóm để tìm giọng

Trang 15

c) Luyện đọc diễn cảm

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm

giọng đọc của bài thơ

- Giáo viên hướng dẫn học sinh xác lập

kĩ thuật đọc các khổ thơ:

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua

đọc diễn cảm và học thuộc lòng bài thơ

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

- Học sinh đọc diễn cảm 3 khổ thơ

- Học sinh chọn khổ thơ đọc diễn cảm, đọcthuộc bài thơ

Toán

Tiết 108: Luyện tập

I Mục tiêu:

- Biết:

+ Tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương

+ Vận dụng để tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phàn của hình lậpphương trong một số trường hợp đơn giản

- BT cần làm : 1 ; 2 ; 3

SGK, bảng phụ, bảng học nhóm

1 Kiểm tra bài cũ:" Sxq và Stp của hình

lập phương "

- GV yêu cầu

2 Dạy bài mới:

- GV giới thiệu bài

HĐ1: Bài tập 1

+ Cạnh của hình lập phương được cho ở

dạng số đo của mấy đơn vị? Để tính toán

cho tiện các em phải làm gì?

- HS nêu quy tắc tính Sxq, Stp phần của hình lập phương

- HS đọc đề, nêu yêu cầu

- HS tự làm bài vào vở (Sxq: 16,81m2

Trang 16

- Mỗi nhóm cắt 4 miếng bìa như SGK.

- HS thảo luận nhóm Nêu kết quả gấp hình

1 Kiểm tra bài cũ: Trả bài văn tả người

- Giáo viên chấm nhanh bài của 2 – 3

học sinh về nhà đã chọn, viết lại một

đoạn văn hoặc cả bài văn cho hay hơn

2 Dạy bài mới:

- Gv giới thiệu bài: Ôn tập về văn kể

Tiêu đề	Lập làng giữ biển
Tác giả	Đinh Thế Phong
Trường học	Trường Tiểu học Nguyễn Bỉnh Khiêm
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2010
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	33
Dung lượng	350 KB