Gián án GIAO AN LƠP4 TUẦN 22(CKTKN)H

- 2 HS ngồi cùng bàn, trao đổi và tìmnhững từ ngữ miêu tả nét đặc sắc của hoasầu riêng, quả sầu riêng, dáng cây sầu... + Tìm những câu văn thể hiện tình cảm tác giả đối với cây sầu ri

Tuần 22:

Thứ 2 :

Ngày lập kế hoạch:24-1-2010

Ngày thực hiện: 25-1-2010

TIẾT 1: Tập đọc: SẦU RIÊNG

I Yêu cầu:

Bước đầu biết đọc một đoạn văn trong bài có nhaansgiongj từ gợi tả

-Hiểu nội dung:tả cây sầu riêng có nhiều nét đặc sắc hoa ,quả và nét độc đáo.về dángcây.(TLCác câu hỏi trong SGK)

II Chuẩn bị:

-GV: Tranh, ảnh về cây, trái sầu riêng.(SGK)

- HS: SGK

III Các hoạt động dạy học

TG Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1.Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 3 HS đọc thuộc long bài Bè

xuôi sông La và trả lời trong SGK.

- Nhận xét kết quả Ghi điểm

- Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc từng

đoạn của bài (2 – 3 lược HS đọc) GV

sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng

HS

- Y/c HS tìm nghĩa các từ khó được

giới thiệu ở phần chú giải

- Y/c HS đọc bài theo cặp

- Gọi 2 HS đọc toàn bài

- GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc

Tìm hiểu bài :

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và trả

lời câu hỏi:

+ Sầu riêng là đặc sản của vùng nào?

- HS đọc thầm toàn bài, dựa vào bài

văn miêu tả những nét đặc sắc của

- HS đọc bài tiếp nối theo trình tự:

- 2 HS đọc toàn bài

- Theo dõi GV đọc mẫu

- Đọc thầm trao đổi theo cặp và trả lờicâu hỏi

+ Sầu riêng là đặc sản của miền Nam

- 2 HS ngồi cùng bàn, trao đổi và tìmnhững từ ngữ miêu tả nét đặc sắc của hoasầu riêng, quả sầu riêng, dáng cây sầu

5’

Hoa sầu riêng: Trổ vào cuối năm,

thơm ngát hương câu Cánh hoa nhỏ

như vảy cá, hao giống cánh sen …

Quả sầu riêng: Trông như tổ kiến,

mui thơm đậm, bay xa …

Dáng cây: cao vút cành ngang thẳng

đuột, là nhỏ xanh vàng, hơi khép lại

tuởng là héo

- HS đọc lại toàn bài

+ Tìm những câu văn thể hiện tình

cảm tác giả đối với cây sầu riêng?

- Y/c HS tìm ý chính của từng đoạn

- Gọi HS phát biểu GV ghi nhanh lên

bảng ý kiến của HS

- Gọi HS phát biêu ý chính của bài,

GV nhận xét kết luận và ghi bảng

Đọc diễn cảm.

- Y/c 3 HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn

GV hướng dẫn các em tìm đúng giọng

đọc bài văn (theo gợi ý)

- GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

- Dặn dò: Đọc lại bài đọc ở nhà và

chuẩn bị bài sau

+ Hương vị quyến rũ kì lạ

+ Đứng ngắm cây sầu riêng, tôi cú nghĩmãi về dáng cây kì lạ này

+ Vậy mà khi trái chín hưong toả ngọtngào, vị ngọt đến đam mê

- Trao đỏi và tìm ra ý chính của đoạn

- Tiếp nối nhau phát biểu đến khi có câutrả lời đúng Bài văn ca ngợi giá trị và vẻđẹp đặc sắc của cây sầu riêng

- 3 HS nối tiếp đọc

- 3 đến 5 HS thi đọc diễn cảm một đoạn,

cả lớp theo dõi và bình chọn bạn đọc haynhất

- 1 HS đọc lại

TIẾT 2: Toán LUYỆN TẬP CHUNG

I Yêu cầu:

Giúp HS:

- Giúp HS củng cố khái niệm ban đầu về phân số, rút gọn phân số và quy đồng mẫu

số các phân số (chủ yếu là hai phân số)

- Giáo dục HS yêu thích môn học

II Chuẩn bị:

-GV: SGK toán 4 Bảng phụ

- HS: SGK

III Các hoạt động dạy học

TG Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1.Ổn định tổ chức

2.Kiểm tra bài cũ:

- GV gọi 2 HS lên bảng y/c làm các

bài tập của tiết 105

- GV nhận xét kết quả, ghi điểm

- GV tự quy đồng mẫu số các phân

số, sau đó đổi chéo vở để kiểm tra bài

- Y/c HS quan sát hình và đọc phân

số chỉ số ngôi sao đã tô màu trong

- 2 HS lên bảng thực hiện y/c

- HS lắng nghe

- 2 HS lên bảng làm bài, mỗi HSgút gọn 2 phân số, HS cả lớp làmbài vào VBT

- Chúng ta cần rút gọn phân số

- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp

- Về nhà: Xem lại các bài toán đã

giải và chuẩn bị cho bài sau

làm bài vào VBT

- 4 HS đọc

TIẾT 3:

Chính tả: (Nghe viết) SẦU RIÊNG

I Yêu cầu:

- Nghe và viết lại đúng chính tả, trình bày đúng khổ thơ trong bài Sầu riêng

- Làm đúng các bài tập 3 (Kết hợp đọc bài văn sau khi hoàn chỉnh) hoặc bài tập 2

II Chuẩn bị:

GV:4 tờ phiếu khổ to viết nội dung BT3

-HS: Vở

III.Các hoạt động dạy học

TG Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1’

5’

10’

6’

1.Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ:

- GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS.

- Nhận xét kết quả

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS nhận xét chữa bài

- 2 HS đọc thành tiếng đoạn văntrong SGK

- HS dọc và viết các từ sau: trổ,

cuối năm, toả khắp khu vuờn, giống cánh sen con, lác vài nhuỵ li ti, cuống …

- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp

- 2 HS làm trên bảng lớp HS dưới

5’

- Nhận xét kết luận lời giải đúng

- Hỏi: Tại sao khi mẹ xuýt xoa, bé

Minh mới oà khóc?

- Tiến hành tương tự như phần a)

Bài 3:

a)- Gọi HS đọc yêu cầu của bài

- Dán tờ phiếu ghi bài tập lên bảng

- Tổ chức cho HS thi làm bài tập

theo hình thức tiếp sức

- Gọi HS nhận xét chữa bài

- Nhận xét kết luận lời giải đúng

4 Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét giờ học;

- Dặn: Xem lại bài viết, viết lại các

từ viết sai Chuẩn bị bài sau

lớp viết bằng bút chì vào SGK

- Nhận xét, chữa bài

- Nhận xét chữa bài

- 1 HS đọc thành tiếng

- Các nhóm tiếp sức làm bài Mỗi

HS chỉ làm một từ HS dung bútgạch bỏ những từ không thích hợp

- Đại diện của 2 nhóm đọc đoạn văn

đã hoàn thành Các nhóm khác nhậnxét bổ sung

- Nhận xét, chữa bài

TIẾT 4: Đạo đức; LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI (T2)

I Yêu cầu:

+ Học xong bài này HS có khả năng:

- Hiểu thế nào là lịch sự với mọi người

- Vì sao cần phải lịch sự với mọi người

- Biết cư xử lịch sự với những người xung quanh

+ Có thái độ:

- Tự trọng, tôn trrọng người khác, tôn trọng nếp sống văn minh

- Đồng tình với những người biết cư xử lịch sự và không đồng tình với những người

cư xử bất lịch sự

II Chuẩn bị:

-GV: SGK đạo đức 4

-HS Mỗi HS có ba tấm bìa màu: xạnh, đỏ, trắng

III.Các hoạt động dạy học

TG Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1’

5’

1.Ổn định tổ chức

2.Kiểm tra bài cũ:

3 Bài mới:

b Hoạt động dạy học chủ yếu:

* Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến

(BT 2 SGK)

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi,

đưa ra ý kiến nhận xét cho mỗi

truờng hợp và giải thích lí do

-GV hướng dẫn HS tiến hành

giống như lở hoạt động 3, tiết 1,

bài 3

- Nhận xét câu trả lời của HS

- GV kết luận lời giải đúng

+ Các ý kiến c), d) là đúng

+ Các ý kiến a), b), đ) là sai

Hoạt động 4: Đóng vai (bài tập

4, SGK)

- GV chia nhóm và giao nhiệm

vụ cho các nhóm thảo luận

- Yêu cầu các nhóm lên đóng

Lời nói chẳng mất tiền mua

Lựa lời mà nói cho vừa lòng

nhau

- Em hiểu nối dung ý nghĩa của

các câu ca dao, tục ngữ sau đây

ntn?

- Nhận xét câu trả lời của HS

- Yêu cầu đọc ghi nhớ

4 Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét giờ học.

- Dặn: Học thuộc nội dung bài

học, chuẩn bị cho bài sau

- Tiến hành thảo luận cặp đôi

- Đại diện các cặp đối lên trìnhbày kết quả thảo luận

- HS dưới lớp nhận xét bổ sung

- HS các nhóm chuẩn bị đóng vaitình huống (a) bài tập 4

- Một nhóm lên đóng vai ; cácnhóm khác có thể lên đóng vainếu có cách giải quyết khác

- HS nhận xét đánh giá

- lắng nghe

- 3 – 4 HS trả lời

Thứ 3:

Ngày lập kế hoạch: 25-1-2010

Ngày thực hiện: 26 -1-2010

TIẾT 1: Toán: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẨU SỐ

I Yêu cầu:

Giúp HS:

- Biết so sánh hai phân số có cùng mẫu số

- Nhận biết một phân số bé hơn hoặc lớn hơn 1

II Chuẩn bị

-GV: SGK toán 4.

- Phiếu học tập

-HS: SGK

III Các hoạt động dạy học

TG Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

2 Kiểm tra bài cũ:

- GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS

làm các bài tập hướng dẫn luyện tập

thêm của tiết 106

- HS nhận xét, GV nhận xét, ghi

điểm

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Ghi đầu bài lên

bảng

b Hoạt động dạy học chủ yếu:

* Huớng dẫn so sánh 2 phân số

cùng mẫu số

- GV giới thiệu hình vẽ và nêu và

nêu câu hỏi để khi trả lời thì HS tự

nhận ra AC = 52 AB và AD = 53

AB

- Em có nhận xét gì về mẫu số và tử

số của 2 phân số 52 và 53 ?

- Muốn so sánh 2 phân số cùng mẫu

số ta làm thế nào?

* Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1:

- GV yêu cầu HS tự so sánh các cặp

phân số, sau đó báo cáo kết quả trước

- HS làm bài vào VBT

- Vì 2 phân số có cùng mẫu số

- Dặn : Xem lại các bài tập đã làm,

chuẩn bị cho bài sau

là 7

- 52 <55HS: 1 5

- Các phân số bé hơn 1, có mẫu

số là 5, tử số lớn hơn 0 là

5

4

; 5

3

; 5

2

; 5 1

Tiết 2+3: Anh văn : Cô Hà dạy

II Chuẩn bị:

-GV: Sách Tiếng Việt 4

- Hai tờ phiếu khổ to

-HS: SGK

III Các hoạt động dạy học

TG Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1’

5’

3’

1.Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ:

- GV gọi 3 HS lên bảng y/c mỗi

HS đặc 1 câu kể Ai thế nào? Xác

định CN và ý nghĩa của VN (BT2,

tiết LT&C trước)

- GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới:

- HS đọc thầm đoạn văn, trao đỏi

với bạn làm bài vào vở hoặc VBT

- Yêu cầu HS tự làm bài Dùng

phấn ngoặc đơn đánh dấu câu kể Ai

thế nào?

- Gọi HS nhận xét chữa bài cho bạn

- Nhận xét kết luận lời giải đúng

Bài 2:

- Yêu cầu HS đọc y/c của bài

- Yêu cầu HS phát biểu ý kiến, xác

định bộ phận CN, của những câu

vừa tìm được GV dán bảng 2 tờ

phiếu đã viết 4 câu văn, mời 2 HS

lên bảng gạch dưới bộ phận CN

trong mỗi câu

Bài 3:

- HS đọc yêu cầu nội đung ghi nhớ

Hỏi: Chủ ngữ trong các câu trên

biểu thị nội dung gì?

+ Chủ ngữ trong các câu trên do

loại từ nào tạo thành?

- Gọi HS đọc y/c của bài Cả lớp

theo dõi trong SGK

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS nhận xét, chữa bài của

+ Đều là các sự vật có đặc điểmđược nêu vị ngữ

+ Do danh từ hoặc cụm từ tạothành

- 2 – 3 HS đọc thành tiếng ghinhớ trước lớp

- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp

Cả lớp đọc thầm trong SGK

- 1 HS lên bảng dán những băng

giấy có câu kể Ai thế nào? Lên

bảng, sau đó tìm CN, HS dướilớp làm bằng chì vào SGK

- Nhận xét chữa bài

5’

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm bài GV chú ý

phát giấy khổ to cho 3 HS với trình

độ khác nhau để chữa bài

- Yêu cầu 3 HS đã làm bài vào giấy

khổ to dán bài lên bảng

4 Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét giờ học.

- Dặn: HS học thuộc nội dung bài

học và chuẩn bị bài sau

- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp

Sau bài học, HS biết:

- Nhận biết được một số loại tiếng ồn

- Nêu được một số tác hại của tiếng ồn và biện pháp phòng chống

-.Âm thanh dùng để giao tiếp trong sinh hoạt ,học tập ,lao động ,giải trí ,dùng để báohiệu (còi tàu , xe,trống trường…)

II Chuẩn bị:

- GV: Tranh ảnh về các loại tiếng ồn và việc phòng chống.SGK

- HS: SGK

III Các hoạt động dạy học

TG Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1’

5’

3’

10’

1.Ổn định tổ chức

2.Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 HS lên bảng kiểm tra

các câu hỏi về nội dung bài

b Hoạt động dạy học chủ yếu:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu

nguồn cây tiếng ồn

8’

- Cho HS quan sát hình trang 88

SGK trao đỏi thảo luận trả lời

* Hoạt động 2: Tìm hiểu về tác

hại của tiếng ồn và biện pháp

phòng chống

Cách tiến hành:

- Cho HS thảo luận nhóm

- Yêu cầu HS đọc và quan sát

các hình trang 88 SGK và tranh

- Gọi đại diện HS trình bày ý

kiến Yêu cầu các nhóm khác bổ

sung ý kiến không trùng lặp

- Nhận xét tuyên dương những

nhóm hoạt động tích cực, hiểu

bài

* Kết luận:

- Như mục Bạn Cần biết trang

89 SGK

*Hoạt động 3: Nói về các việc

nên / không nên làm để góp

- Cho HS thảo luận những việc

các em nên / không nên làm để

ý kiến không trùng lặp GV chia

bảng 2 cột nên và không nên, ghi

GV liên hệ thực tế

- Dặn: Xem lại bài học, học

thuộc nội dung bài, chuẩn bị cho

bài sau

HS lắng nghe

Thứ 4:

Ngày lập kế hoạch: 26-1-2010

Ngày thực hiện: 27-1-2010

Tiết 1:Âm nhạc: Cô Trâm dạy

TIẾT 2: Kể chuyện: CON VỊT XẤU XÍ

I Yêu cầu:

* Rèn kĩ năng nói:

- Nghe thầy cô kể chuyện, nhớ truyện, sắp xếp đúng thứ tự tranh minh hoạ trongSGK, kể lại từng đoạn câu chuyện Con vịt xấu xí rõ ý chính, đúngdiễnbiến .-Hiểu lời khuyên của câu chuyện: phải nhận ra cái đẹp của người khác, biết yêuthương người khác Không lấy mình làm mẫu khi đánh giá người khác

II Chuẩn bị:

-GV: Bốn tranh minh hoạ truyện dọc trong SGK

- HS: SGK

III Các hoạt động dạy học

TG Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1’

5’

3’

1.Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 1 – 2 HS kể lại chuyện về 1

người có khả năng hoặc có sức khoẻ

đặc biệt mà em biết

- Nhận xét kết quả, ghi điểm

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Ghi đầu bài lên

bảng

Hát

- Cho HS quan sát tranh minh hoạ

truyện đọc và đọc thầm các yêu cầu

trong SGK

+ GV kể lần 1: Giọng kể đủ nghe,

thong thả, chậm rãi

+ GV kể lần 2: Vừa kẻ vừa chỉ vào

tranh minh hoạ phóng to trên bảng

* Hướng dẫn HS thực hiện các y/c

của bài tập:

Sắp xếp lại thứ tự các tranh minh

hoạ câu chuyện theo trình tự

đúng.

- Yêu cầu HS đọc y/c của bài tập

- Treo tranh minh hoạ theo thứ tự

như SGK Yêu cầu HS xắp xếp lại

các tranh theo đúng thứ tự của câu

chuyện

- GV nhận xét, kết luận thứ tự đúng:

3 – 1 – 2 – 4

Kể từng đoạn và toàn bộ câu

chuyện, trao đổi về ý nghĩa của

- Yêu cầu HS kể lại toàn bộ câu

chuyện, trả lời câu hỏi về lời

khuyên của câu chuyện

+ Nhà văn An-đéc-xen muốn nói gì

với các em qua câu chuyện này?

Khuyên con người chúng phải biết

nhìn nhận cái đẹp của người

khác Khuyên chúng ta phải biết tôn

- Dặn HS về nhà tập kể lại câu

- 4 HS ngồi 2 bàn trên dưới, tạothành 1 nhóm, cùng trao đổi, thảoluận những y/c của GV

- Đại diện 2 nhóm lên sắp xếp lạitranh và trình bày cách sắp xếp củamình

- HS đọc

- 4 HS tạo thành 1 nhóm

- HS thi kể, HS khác lắng nghe đểhỏi lại bạn

- Gọi bạn khác nhận xét

4’ chuyện, kể cho mọi người nghe và

chuẩn bị bài sau

II Chuẩn bị:

-GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK và tranh, ảnh chợ Tết

-HS: SGK

III Các hoạt dộng dạy học

TG Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

2 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 3 HS đọc nối tiếp từng

đoạn bài Sầu riêng và trả lời câu

hỏi về nội dung bài

- GV nhận xét kết quả

- Yêu cầu 4 HS nối tiếp nhau đọc

bài thơ trước lớp (3 lượt) GV

sửa lỗi phát âm ngắt giọng cho

HS

- Yêu cầu HS tìm hiểu về nghĩa

các từ khó được giới thiệu ở

phần chú giải

- Yêu cầu HS đọc bài theo cặp

- Gọi HS đọc toàn bài

- GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc

* Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc thầm bài thơ

và trả lời câu hỏi

+ Người các ấp đi chơ tết trong

: Kiểm tra sĩ số, hát đầu giờ

- HS đọc nối tiếp nhau đọc bài theotrình tự

5’

khung cảnh đẹp ntn?

Chợ tết mọi người đi rất

đông ,mua bán tấp nập ,nếu mọi

người thiếu ý thức bảo vệ môi

trường thì em thấy phiên chợ đó

bầu không khí như thế nào ?

+ Mỗi người đi chợ Tết với

những dáng vẻ riêng ra sao?

+ Bên cạnh dáng vẻ riêng, những

người đi chợ Tết có những điểm

gì chung?

+ Bài thơ là một bức tranh giàu

màu sắc về chợ Tết Em hãy tìm

những từ ngữ đã tạo nên bức

tranh giàu màu sắc ấy

* GV chốt lại: Bài thơ là một

bức tranh chợ Tết miền trung du

nhiều màu sắc và vô cùng sinh

động Qua bức tranh một phiên

chợ Tết, ta thấy cảnh sinh hoạt

nhộn nhịp của người dân quê vào

cảm, thể hiện đúng nội dung bài

thơ (theo gợi ý của mục 2a)

- GV hướng dẫn HS cả lớp luyện

đọc và thi đọc diễn cảm đoạn

thơ: Từ lcâu 5 đến câu 12

- Gọi 1 đến 2 HS đọc thuộc cả

bài

- Nhận xét

4 Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Dặn : Về nhà đọc lại bài học

và chuẩn bị cho bài sau

hỏi + Mặt trời lên làm đỏ những dãymây trắng và những làn sương sớm.Núi đồi như cũng làm duyên – núiuốn mình trong chiếc áo the xanh,đồi thoa son …

+ Những thằng cu mặc áo đỏ chạylon xon ; Các cụ già chống gậybước lom khom ; …

+ Điểm chung giữa họ là ai cungrxvui vẻ ; tưng bừng ra chợ Tết, vui

vẻ kéo hang trên cỏ biếc+ Trắng, đỏ, hồng lam, xanh, biếc,thắm, vàng, tía, son

- 2 HS nối tiếp nhau đọc bài

- HS luyện đọc theo cặp

- Thi đọc trước lớp

- Lớp nhận xét

TIẾT 4: Toán LUYỆN TẬP

I Yêu cầu:

Giúp HS:

- Củng cố về so sánh 2 phân số có cùng mẫu số ; so sánh phân số với 1

- Thực hành sắp xếp 3 phân số có cùng mẫu số theo thứ tự từ bé đến lớn

II Chuẩn bị:

-GV: Bảng phụ

- HS:SGK toán 4

III Các hoạt động dạy học

TG Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1.Ổn định tổ chức

2.Kiểm tra bài cũ:

- GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu

HS làm các bài tập hướng dẫn

luyện tập thêm của tiết 10

- GV và HS nhận xét ghi điểm

- GV y/c HS tự làm bài

- Nhận xét cho điểm HS

Bài 2:

- Yêu cầu HS tự làm bài, sau đó gọi

1 HS đọc bài làm của mình trước

lớp - Yêu

cầu HS khác đổi chéo vở để kiểm

tra bài lẫn nhau

- Nhận xét bài làm của HS

Bài 3:

- Yêu cầu HS đọc đề bài

- Hỏi: Muốn viết đựoc các phân số

theo thứ tự từ bé đến lớn chúng ta

- 2 HS lên bảng làm bài, mmỗi

HS so sánh 2 cặp phân số HS cảlớp làm bài vào VBT

a) b) c) d)

- 1 HS đọc

- Chúng ta phải so sánh các phân

số với nhau