Tài liệu Giao an 5 cktkn phong

Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - Cho HS quan sát tranh, giới thiệu.. Bài mới: - GV GT bài, GT nội dung truyện Hoạt động 1: Tìm hiểu thông t

Trang 1

Thứ hai ngày 22 tháng 02 năm 2010

Tập đọc

Tiết 45: Phân xử tài tình

I Mục tiêu:

- Biết đọc diễn cảm bài văn; giọng đọc phù hợp với tính cách của nhân vật

- Hiểu được quan án là người thơng minh, cĩ tài xử kiện.(Trả lời được các câu hỏi trong SGK)

II Đồ dùng dạy học :

Tranh minh hoạ ở SGK

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

- Cho HS quan sát tranh, giới thiệu

- GV chia đoạn : 3 đoạn

- GV sửa lỗi phát âm

- GV đọc mẫu: Cần đọc với giọng nhẹ

nhàng, chậm rãi thể hiện niềm khâm phục

trí thơng minh, tài xử kiện của viên quan

án…

b) Tìm hiểu bài:

- Vị quan án được giới thiệu là người

như thế nào?

- Hai người đàn bà đến cơng đường nhờ

quan phân xử việc gì?

- Mở đầu câu chuyện, vị quan án được

giới thiệu là một vị quan cĩ tài phân xử và

câu chuyện của hai người đàn bà cùng

nhờ quan phân xử việc mình bị trộm vải

sẽ dẫn ta đến cơng đường xem quan phân

xử như thế nào?

- GV tổ chức

- 2HS đọc bài trả lời câu hỏi bài đọc

- 1 HS đọc bài văn

- HS quan sát thảo luận, nêu tên nhân vật

- HS đọc nối tiếp tồn bài (lượt 1)+ Đ 1: từ đầu đến Bà này lấy trộm + Đ 2: Tiếp theo đến kẻ kia cúi đầu nhậntội

- Người nọ tố cáo người kia lấy vải củamình và nhờ quan xét xử

- HS nhận xét

- HS đọc thầm thảo luận nhĩm 4 và trả lờicâu hỏi:

Trang 2

- Quan án đã dùng những biện pháp nào

để tìm ra người lấy cắp?

- Vì sao quan cho rằng người không khóc

chính là người lấy cắp?

- Quan án thông minh hiểu tâm lý con

người nên đã nghĩ ra phép thử đặc biệt –

xé đôi tấm vải để buộc họ tự bộc lộ thái

độ thật làm cho vụ án tưởng đi vào ngõ

- Vì sao quan án lại dùng cách trên?

- Câu chuyện nói lên điều gì?

- GV ghi bảng

c) Luyện đọc diễn cảm:

- Gọi HS đọc bài văn theo cách phân vai,

GV giúp HS nhận xét, nêu giọng đọc từng

nhân vật

*HD luyện đọc kỹ đoạn: Quan nói Nhận

tội dùng phấn màu đánh dấu ngắt giọng ,

gạch dưới những từ cần nhấn giọng.(biện

lễ, gọi hết, nắm thóc, … )

- GV đọc mẫu

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Tổ chức luyện đọc và thi đọc trước lớp

- Bình chọn nhóm đọc diễn cảm nhất

3.Củng cố - dặn dò:

- GV gọi HS đọc toàn bài , nêu ND bài

- GV nhận xét tiết học, dặn dò về nhà đọc

lại bài và đọc trước bài sau

- Quan đã dùng nhiều cách khác nhau:+ Cho đòi người làm chứng nhưng khôngcó

+ Cho lính về nhà hai người đàn bà đểxem xét, thấy cũng có khung cửi, cũng đichợ bán vải

- HS nhận xét

- Vì quan hiểu người tự tay làm ra tấmvải, đặt hi vọng bán vải để kiếm tiền nênbỗng dưng bị mất một nửa nên bật khóc vìđau xót

- HS nhận xét

- HS đọc và trao đổi với bạn thuật lại

- Đại diện một số nhóm thuật lại

- 2 HS nêu lại đại ý của bài

IV Rút kinh nghiệm:

Trang 3

Tiết 111: Xăng- ti- mét khối Đề- xi- mét khối

I Mục tiêu:

- Có biểu tượng về xăng-ti-mét khối và đề-xi-mét khối

- Biết tên gọi, kí hiệu “độ lớn” của đơn vị đo thể tích : xăng-ti-mét khối và mét khối

- Biết mối quan hệ giữa xăng-ti-mét khối và đề-xi-mét khối

- Biết giải một số bài toán liên quan đến xăng-ti-mét khối và đề-xi-mét khối

- HS khá, giỏi BT 2b

II Đồ dùng dạy học:

- Bộ đồ dùng dạy học toán 5 (GV)

1 Kiểm tra:

- GV kiểm tra

- GV nhận xét

2 Bài mới:

- Giới thiệu bài

* Hình thành biểu tượng về

xăng-ti-mét khối, đề-xi- xăng-ti-mét khối

+ GV giới thiệu từng hình lập phương

cạnh 1dm và 1cm để HS quan sát

- GV giới thiệu cm3 và dm3

*Xăng- ti- mét khối là thể tích của HLP

có cạch dài 1 xăng ti mét.

* Xăng- ti- mét khối viết tắt là : cm3

*Đề- xi- mét khối là thể tích của HLP

có cạch dài 1 đề- xi- mét.

* Đề- xi- mét khối viết tắt là : dm3

+ Xếp các hình lập phương có thể tích

một 1cm3 vào “đầy kín” trong hình lập

phương có thể tích 1dm3 trên mô hình

là lớp xếp đầu tiên Hãy quan sát và cho

biết lớp này xếp được bao nhiêu hình

lập phương có thể tích 1cm3

+ Xếp được bao nhiêu lóp như thế thì

sẽ “đậy kín” hình lập phương 1 dm3 ?

+ Như vậy hình lập phương thể tích

1dm3 gồm bao nhiêu hình lập phương

- Trả lời câu hỏi của GV

+ Lớp xếp đầu tiên có 10 hàng, mỗi hàng

có 10 hình, vậy có 10 x 10 = 100 hình

+ Xếp được 10 lớp như thế (vì 1dm =10cm)

+ Hình lập phương thể tích 1dm3 gồm 1000hình lập phương thể tích 1cm3

- HS nhắc lại

1dm 3 = 1000cm 3

- 1vài HS nhắc lại kết luận

- 1 HS nêu y/c

Trang 4

- Yêu cầu làm 2 trường hợp trên.

- GV mời HS nhận xét bài làm của bạn

- 2 HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vàovở

a/ 1 dm3 = 1000 cm3 ; 375 dm3 = 375000

cm35,8 dm3 = 5800cm3 ; 4

5 dm3 = 800 cm3b/ 2000 cm3 = 2 dm3 ; 154000 cm3 = 154

Trang 5

1 Kiểm tra:

2 Bài mới:

- GV GT bài, GT nội dung truyện

Hoạt động 1: Tìm hiểu thông tin

SGK( tr34)

*Mục tiêu:Hs có hiểu biết ban đầu về

văn hóa kinh tế, về truyền thống và con

người VN

- GV giao nhiệm vụ cho các nhóm

nghiên cứu chuẩn bị giới thiệu 1 nội

dung SGK

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn

- Gọi HS đại diện trình bày

- GV kết luận

GDBVMT:

GV: Việt Nam có rất nhiều cảnh quan

thiên nhiên nổi tiếng, vì vậy chúng ta cần

phải có ý thức bảo vệ

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

* Mục tiêu:HS có hiểu biết và tự hào về

đất nước Việt Nam

- GVchia nhóm, giao nhiệm vụ cho các

- HS thảo luận nhóm 4:

+) Em biết thêm gì về Tổ Quốc Việt Nam?+) Em nghĩ gì về đất nước và con ngườiViệt Nam?

+) Nước ta còn có khó khăn gì?

+) Chúng ta cần làm gì để xây dựng đấtnước?

- Đại diện báo cáo, nhận xét

- Nhóm khác nhận xét bổ sung

Trang 6

* Mục tiêu: HS củng cố những hiểu biết

về Tổ quốc Việt Nam

- GV giao nhiệm vụ.Gọi Hnêu kết quả;

liên hệ

- GV kết luận:

+ Quốc kì Việt Nam là lá cờ đỏ, ở giữa

có ngôi sao vàng năm cánh

+ Bác Hồ là vị lãnh tụ vĩ đại của dân tộc

Việt Nam, là danh nhân văn hóa thế giới

3 Củng cố, dặn dò:

- GV yêu cầu

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS về chuẩn bị bài sau

- HS làm việc cá nhân, bày tỏ ý kiến trướclớp

- Liên hệ bản thân

- HS đọc ghi nhớ

Mĩ thuật

Tiết 23: Vẽ tranh đề tài tự chọn

I Mục tiêu

- Hs nhận ra sự phong phú của đề tài tự chọn

- HS tự chọn được chủ đề và vẽ được tranh theo ý thích

- Hs quan tâm đến cuộc sống xung quanh

II Chuẩn bị

- GV: SGK,SGV

-1 số tranh ảnh về những đề tài khác nhau

- HS: SGK, vở ghi, giấy vẽ,vở thực hành

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

1 Kiểm tra bài cũ:

- GV yêu cầu

- GV nhận xét

2 Dạy bài mới:

- Cho HS quan sát tranh có nội dung về vẻ

đẹp của phong cảnh, con người những đồ

vật quen thuộc…để lôi cuốn HS vào nội

Hoạt động 1: Tìm, chọn nội dung đề tài

GV: giới thiệu một số tranh ảnh về các đề

tài khác nhau và đặt câu hỏi cho HS trả lời

- Hs quan sát và trả lời câu hỏi

Trang 7

+ Các bức tranh đó vẽ về đề tài gì?

+Trong tranh có những hình ảnh nào? - Vui chơi trong ngày hè, Nhà trường

- GV: gợi ý cho HS nhận xét được những

hình ảnh về đề tài Vui chơi trong ngày hè

có thể vẽ hoạt động nhảy dây, đá cầu, thả

diều…

- GV kết luận: đề tài tự chọn rất phong

phú, cần suy nghĩ, tìm những nội dung yêu

thích và phù hợp để vẽ tranh

Hoạt động 2: cách vẽ tranh

- GV hướng dẫn hs cách vẽ - HS lắng nghe và thực hiện

+ Cho hs quan sát hình tham khảo ở SGK và gợi ý cho HS cách vẽ theo các bước:

+ Sắp xếp và vẽ các hình ảnh vẽ rõ nội dung

+Vẽ hình ảnh chính trước hình ảnh phụ sau

+ Điều chỉnh hình vẽ và vẽ thêm các chi tiết cho tranh sinh động

+ Vẽ màu theo ý thích

+ Màu sắc cần có độ đậm nhạt thích hợp với tranh và đẹp mắt

viên khen ngợi những em vẽ nhanh, vẽ

đẹp, để tạo không khí thi đua học tập

- Khen ngợi những nhóm, cá nhân tích cực

phát biểu ý kiến XD bài

Thứ ba ngày 23 tháng 02 năm 2010

Trang 8

- Gọi HS đọc yêu cầu

- GV yêu cầu HS trao đổi cùng bạn,

nêu nghĩa của từ Trật tự bằng cách giơ

thẻ đúng chữ cái trước ý đúng.

- GV nhận xét, kết luận

Bài 2:

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Gv chia nhóm, giao việc, phát bảng

nhóm cho các nhóm ghi kết quả

- Gọi đại diện trình bày

- GV chốt lời giải đúng

- GV giúp HS giải nghĩa 1số từ

- Gọi HS đọc lại ND bài tập

* Gv liên hệ GD về việc tham gia giao

thông đường bộ của HS trên đường đi

học

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- GV lưu ý HS đọc kỹ, phát hiện ra

những từ chỉ người, sự việc liên quan

đến nội dung bảo vệ trật tự An toàn

giao thông

- HS đặt câu

- HS nhận xét

- 2 HS nêu yêu cầu, lớp đọc thầm

- HS trao đổi cặp, trình bày bằng cách giơthẻ

Cảng sát giao thông

Hiện tượng trái ngược với trật

tự antoàn giao thông.

Tai nạn, tai nạn giao thông, va chạm giao thông

Nguyên nhân gây tai nạn giao thông

Vi phạm, quy định

về tốc độ, thiết bị kém an toàn, lấn chiếm lòng đường vỉa hè

Trang 9

Tiết 112: Mét khối

I Mục tiêu:

Giúp HS:

- Biết tên gọi, kí hiệu, “độ lớn” của đơn vị đo thể tích: mét khối

- Biết mối quan hệ giữa mét khối, đề - xi – mét khối, xăng – ti – mét khối

- HS khá, giỏi làm BT3.

II- Đồ dùng dạy học:

- GV chuẩn bị tranh vẽ về mét khối và mối quan hệ về mét khối , đề- xi -métkhối, xăng- ti -mét khối

III- Các hoạt động dạy học chủ yếu :

* Hình thành biểu tượng về mét khối và

mối quan hệ giữa mét khối với đề-xi- mét

khối với xăng-ti-mét khối

- GV giới thiệu các mô hình về m3; cm3

- HS quan sát mô hình trực quan nhận xét

và nêu: Mét khối là thể tích của hình lập

Trang 10

+ GV KL về dm3, cm3, cách đọc, viết và

mối quan hệ

- Yêu cầu HS nêu nhận xét về mối quan

hệ giữa 3 đại lượng đo thể tích

- Em hiểu yêu cầu của bài như thế nào ?

- Yêu cầu HS làm bài

- 1vài HS nêu nhận xét

* Nhận xét:

+ Mỗi đơn vị đo thể tích gấp 1000 lần

đơn vị bé hơn tiếp liền.

+ Mỗi đơn vị đo thể tích bằng 1

1000đơn

vị lớn hơn tiếp liền.

- 1 HS nêu yêu cầu

a) HS đọc các số đo theo dãy một lượt.15m3 , 205 m3, 25

100 m3, 0,911 m3

- HS khác nhận xétb)2 HS lên bảng viết các số đo

Trang 11

- GV yêu cầu HS giải thích cách làm của

một số trường hợp

- GV nhận xét, kết luận

* Củng cố kĩ năng đổi đơn vị đo thể tích.

Bài 3

- Gọi HS đọc, phân tích bài toán.

- Yêu cầu HS: Quan sát hình và dự đoán

xem sau khi xếp đầy hộp ta được mấy lớp

hình lập phương 1dm3 ?

- Yêu cầu HS làm bài

- Trong khi HS làm bài, GV giúp đỡ các

- Chẳng hạn:

* 13,8m3 = dm3

Ta có: 1m3 = 1000dm3

Mà 13,8 x 1000 = 13800Vậy 13,8m3 = 13800dm3

- Biết những đóng góp của Nhà máy Cơ khí Hà Nội trong công cuộc xây dựng vàbảo vệ đất nước: góp phần trang bị máy móc cho sản xuất ở miền Bắc, vũ khí cho bộđội

ảnh tư liệu SGK ; phiếu học tập

1 Kiểm tra bài cũ:

- GV gọi 3 HS lên bảng hỏi và yêu cầu

trả lời các câu hỏi về nội dung bài cũ, sau

đó nhận xét và chấm điểm HS

- 3 HS lần lượt lên bảng trả lời câu hỏi sau:+ Phong trào "Đồng khởi "ở Bến Tre nổ

ra trong hoàn cảnh nào?

+ Thuật lại sự kiện này 17/1/1960 tạihuyện Mỏ Cày, tỉnh Bến Tre

Trang 12

2 Dạy bài mới:

-GV ch Hs quan sát ảng chụp lễ khánh

thành Nhà mày Cơ khí Hà Nội

- GV giới thiệu: Đây là ảnh chụp lễ khánh

thành Nhà máy Cơ khí Hà Nội, nhà máy hiện đại

đầu tiên ở nước ta Vì sao Đảng và chính phủ ta

quyết định xây dựng Nhà máy Cơ khí Hà Nội?

Thời gian khởi công, địa điểm xây dựng, thời gian

khánh thành nhà máy cơ khí Hà Nội? Sự ra đời

của nhà máy ý nghĩa như thế nào? Nhà máy đã có

đóng góp gì cho công cuộc xay dựng và bảo vệ tổ

quốc của nhân dân ta Trong bài học hôm nay

chúng ta cùng tìm hiểu những vấn đề này.

Hoạt động 1: Nhiệm vụ của miền bắc

sau năm 1954 và hoàn cảnh ra đời của

nhà máy cơ khí Hà nội

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, đọc

SGK và trả lời câu hỏi

+ Sau hiệp định Giơ-ne-vơ, Đảng và

Chính phủ xác định nhiệm vụ của miền

Bắc là gì?

+ Tại sao Đảng và Chính phủ lại quyết

định xây dựng một nhà máy cơ khí hiện

đại?

+ Đó là nhà máy nào?

- GV tổ chức cho HS trình bày ý kiến

trước lớp

- GV nêu: Để xây dựng thành công chủ

nghĩa xã hội, để làm hậu phương lớn cho

miền Nam, chúng ta cần công nghiệp hoá

nền sản xuất của nước nhà Việc xây dựng

các nhà máy điện hiện đại là điều tất yếu.

+Thắng lợi của phong trào " Đồng khởi"

ở tỉnh Bến Tre có tác động như thế nào đốivới cách mạng miền Nam?

- HS quan sát

- Tự đọc SGK và rút ra câu trả lời:

+ Sau hiệp định Giơ-ne-vơ, miền Bắc tabước vào thời kỳ xây dựng chủ nghĩa xãhội làm hậu phương lớn cho cách mạngmiền Nam

+ Đảng và chính phủ quyết định xâydựng một nhà máy cơ khí hiện đại ở miềnBắc để:

Trang bị máy móc hiện đại cho miềnBắc, thay thế các công cụ thô sơ, việc nàygiúp tăng năng suất và chất lượng laođộng

 Nhà máy này làm nòng cốt cho ngànhcông nghiệp nước ta

+ Nhà máy Cơ khí Hà Nội

- Lần lượt từng HS trình bày ý kiến về các vấn đề trên

- HS cả lớp theo dõi và bổ sung ý kiến

Trang 13

Nhà máy Cơ khí Hà Nội là nhà máy hiện

đại đầu tiên của nước ta.

Hoạt động 2: Quá trình xây dựng và

những đóng góp của nhà máy cơ khí

Hà Nội cho công cuộc xây dựng và bảo

- Cho HS xem ảnh Bác Hồ về thăm Nhà

máy Cơ khí Hà Nội và nói: Việc Bác Hồ 9

lần về thăm Nhà máy Cơ khí Hà Nội nói

lên điều gì?

3 Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Dặn dò HS về nhà học thuộc bài và tìm

hiểu về con đường lịch sử Trường Sơn

- Hs làm việc thảo luận:

+ Lễ khởi công

+ Lễ khánh thành

+ Em có nhận xét gì về sự kiện này?( Hình ảnh này gợi cho ta nghĩ đến tươnglai tươi đẹp của đất nước.)

- HS suy nghĩ, trao đổi ý kiến, mỗi HS nêu

ý kiến về 1 câu hỏi, các HS khác theo dõi

và nhận xét

- Việc Bác Hồ 9 lần về thăm nhà máy cho thấy Đảng, chính phủ và Bác Hồ rất quan tâm đến việc phát triển công nghiệp, hiện đại hoá sản xuất của nước nhà vì hiện đại hoá sản xuất giúp cho công cuộc xây dựng chủ nghĩa xã hội về đấu tranh thống nhất đất nước

- HS đọc nội dung ghi nhớ

- HS sưu tầm câu chuyện có ND theo YC của đề bài.

1- Kiểm tra:

- Yêu cầu HS kể lại truyện : Ông Nguyễn - HS kể lại chuyện

Trang 14

Khoa Đăng và nêu lại ý nghĩa câu chuyện.

- GV nhận xét, cho điểm

2- Bài mới:

- Giới thiệu, ghi bài

* Hướng dẫn HS kể chuyện:

- Gọi HS đọc đề bài; GV gạch chân

Hãy kể câu chuyện em đã nghe hay đã

* HD HS thực hành kể và trao đổi với

bạn về ý nghĩa câu chuyện

- Dặn dò chuẩn bị bài sau: KC được

chứng kiến hoặc tham gia

- HS nhận xét

- 2 HS đọc lại đề, xác định yêu cầu củađề

- 3HS tiếp nối nhau đọc gợi ý 1,2,3

- 1 số HS nối tiếp nói tên câu chuyện sẽ

Thứ tư ngày 24 tháng 02 năm 2010

Tập đọc

Tiết 46: Chú đi tuần

I Mục tiêu:

- Biết đọc diễn cảm bài thơ

- Hiểu được sự hi sinh thầm lặng, bảo vệ cuộc sống bình yên của các chú đi tuần.(Trả lời được các câu hỏi 1,2,2; học thuộc lòng những câu thơ yêu thích)

Tranh minh họa bài đọc(SGK)

1- Kiểm tra:

- Gọi HS đọc bài: Phân xử tài tình ,

trả lời câu hỏi bài đọc - 2 HS đọc , trả lời câu hỏi, nhận xét.- HS nhận xét

Trang 15

- GV nhận xét, cho điểm.

2- Bài mới:

a)Luyện đọc

- Gọi HS đọc toàn bài,(Lưu ý HS đọc

cả lời đề tựa của tác giả)

- Gọi HS đọc phần chú giải từ ngữ sau

bài: HS miền Nam, đi tuần

- GV nói về tác giả và hoàn cảnh ra đời

của bài thơ: Ông Trần Ngọc, tác giả của bài thơ

này là một nhà báo quân đội Vào năm 1956, ông

là chính trị viên đại đội thuộc trung đoàn có nhiệm

vụ bảo vệ thành phố Hải Phòng, nơi có nhiều

trường nội trú dành cho con em cán bộ miền Nam

học tập Ngôi trường mà ông thường đi tuần là

trường miền Nam số 4 dành cho các em tuổi mẫu

giáo Xúc động trước hoàn cảnh của các em còn

nhỏ đã phải sống xa cha mẹ ông đã làm bài thơ

Chú đi tuần để tặng các em.

- GV gọi HS đọc nối tiếp toàn bài thơ

- Tổ chức cho HS đọc theo cặp và

luyện đọc trước lớp

- GV đọc mẫu

b) Tìm hiểu nội dung bài

- Yêu cầu học sinh đọc khổ thơ 1 và trả

lời câu hỏi

1/ Người chiến sĩ đi tuần trong hoàn

cảnh như thế nào?

- Giáo viên gọi 2 học sinh tiếp nối nhau

đọc các khổ thơ 2 và nêu câu hỏi

2/ Đặt hình ảnh người chiến sĩ đi tuần

bên hình ảnh giấc ngủ yên bình của học

sinh, tác giả bài thơ muốn nói lên điều

gì?

- Giáo viên chốt: Các chiến sĩ đi tuần

trong đêm khuya qua trường lúc mọi

người đã yên giấc ngủ say tác giả đã

đặt hai hình ảnh đối lập nhau để nhằm

ngợi ca những tấm lòng tận tuỵ hy sinh

quên mình vì hạnh phúc trẻ thơ của các

chiến sĩ an ninh.

- Yêu cầu học sinh đọc 2 khổ thơ còn

lại và nêu câu hỏi

3/ Em hãy gạch dưới những từ ngữ và

chi tiết thể hiện tình cảm và mong ước

của người chiến sĩ đối với các bạn học

và trả lời câu hỏi

- Người chiến sĩ đi tuần trong đêm khuya,gió rét, khi mọi người đã yên giấc ngủ say

- 2 học sinh đọc khổ thơ tiếp nối nhau

- Tác giả bài thơ muốn ngợi ca những chiến

sĩ tận tuỵ, quên mình vì hạnh phúc của trẻthơ

- 2 học sinh tiếp nối nhau đọc 2 khổ thơ cònlại

- Học sinh tìm và gạch dưới các từ ngữ vàchi tiết

- Từ ngữ: yêu mến, lưu luyến

Trang 16

- Giáo viên chốt: Các chiến sĩ an ninh

yêu thương các cháu học sinh, quan

tâm, lo lắng cho các cháu, sẵn sàng

chịu gian khổ, khó khăn để giữ cho

cuộc sống của các cháu bình yên, mong

các cháu học hành giỏi giang, có một

tương lai tốt đẹp.

- GV cho HS rút nội dung bài

- GV nhận xét bổ sung

* Nội dung: sự hi sinh thầm lặng, bảo

vệ cuộc sống bình yên của các chú đi

tuần.

c)Luyện đọc diễn cảm+ HTL

- Gọi 4 HS đọc nối tiếp bài

- Giáo viên hướng dẫn học sinh xác

định cách đọc diễn cảm bài thơ, cách

bài thơ , đọc trước bài sau

- Chi tiết: thăm hỏi các cháu ngủ có ngonkhông? Đi tuần mà vẫn nghĩ mãi đến cáccháu, mong giữ mãi nơi cháu nằm ấm mãi

- Mong ước: Mai các cháu học hành tiến bộ,đời đẹp tươi khăn đỏ tung bay

- 4 HS thi đọc bài diễn cảm

- HS đọc thuộc lòng bài thơ

Trang 17

Tiết 113: Luyện tập

I- Mục tiêu:

- Biết đọc, viết các đơn vị đo mét khối, đề - xi – mét khối, xăng – ti – mét khối

và mối quan hệ giữa chúng

- Biết đổi các đơn vị đo thể tích, so sánh các số đo thể tích

- HS khá, giỏi làm BT1(b) dòng 4; BT3(c).

II- Đồ dùng dạy học:

Bảng nhóm để HS làm BT

a) GV viết lần lượt các số đo và gọi

thập phân) bình thường sau đó kèm

theo tên đơn vị.

- GV nhận xét

Bài 3:

- Gọi HS đọc đề bài

- GV lưu ý HS: Để so sánh đúng, các

em phải đổi các số đo cần so sánh với

nhau về cùng một đơn vị Thực hiện so

sánh như với các đại lượng khác

-GV tổ chức cho HS làm bài theo

+ Hoặc: Hai mươi lăm phần trăm mét khối

- HS làm bài vào vở, đổi vở cho bạn tự nhậnxét

- 1 số HS nêu kết quả và đánh giá bài làm củabạn

Trang 18

- Gọi đại diện các nhóm trình bày kết

- Yêu cầu HS về nhà hoàn thành các

bài tập, chuẩn bị bài sau

- Nhận xét đánh giá, thống nhất kết quả

a) 913,232413m 3 = 913 232 413cm 3 b)123451000 m 3 = 12,345m 3

- HS nhắc lại kiến thức vừa luyện tập

Tập làm văn

Tiết 45: Lập chương trình hoạt động

I - Mục tiêu:

- Lập được một chương trình hoạt động tập thể góp phần giữ gìn trật tự, an

ninh(theo gợi ý trong SGK)

II - Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ viết cấu tạo của 1 chương trình hoạt động ( Mục đích-Phân công chuẩn bị- Chương trình cụ thể); bảng nhóm cho HS lập CTHĐ

- HS : Ghi chép 1 HĐ tập thể

III - Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- GV giới thiệu bài

a)Tìm hiểu yêu cầu của đề.

- Gọi HS đọc to rõ đề bài và gợi ý SGK

Tiêu đề	Tài liệu Giao án 5 cktkn phong
Tác giả	Đinh Thế Phong
Trường học	Trường Tiểu học Nguyễn Bỉnh Khiêm
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2010
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	36
Dung lượng	474 KB