GIAO AN LOP 5 TUAN 3 CKTKN

* Hoaït ñoäng 1: Höôùng daãn hoïc sinh keå chuyeän. Ñeà baøi: Keå laïi vieäc laøm toát cuûa moät ngöôøi maø em bieát ñaõ goùp phaàn xaây.. - GV chæ treân baûng lôùp nhaéc HS löu yù veà 2[r]

Trang 1

Thứ hai ngày 7 tháng 9 năm 2009.

Tiết 1: TOÁN

Bài 11: LUYỆN TẬP

I/MỤC TIÊU:

Biết cộng, trừ, nhân, chia hỗn số và biết so sánh các hỗn số

Bài tập 1(2 ý đầu), bài 2(a,d), Bài 3

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Giáo án, SGK

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1/ Ổn định tổ chức: Hát.

2/ Kiểm tra bài cũ: 5’

- GV yêu cầu HS nhắc lại nhận xét

cách chuyển một hỗn số thành một

phân số, cho ví dụ?

- GV nhận xét cho đểm

Trang 2

Bài 2: So sánh các hỗn số.

- GV hướng dẫn HS chuyển về phân số

rồi so sánh

- GV- HS nhận xét, chữa bài

Bài 3: Chuyển các hỗn số thành phân

số rồi thực hiện phép tính.

- GV- HSnhận xét, chữa bài

4/ Củng cố, dặn dò: 5’

- GV nhận xét tiết học.

- Chuẩn bị bài mới.

- HS đọc yêu cầu của bài tập

- HS lên bảng làm bài.

a/

9 3

10và

9 2

10>

9 2 10

b/

4 3

10và

9 3

10<

9 3 10

c

1 5

10và

9 2

10>

9 2 10

d/

4 3

10và

2 3

10=

2 3 5

- HS lên bảng, lớp làm nháp

Trang 3

I

MỤC TIÊU :

- Tường thuật được sơ lược cuộc phản công ở kinh thành Huế do Tôn ThấtThuyết và một số quan lại yêu nước tổ chức:

+ Trong nội bộ triều đình Huế có hai phái: chủ hòa và chủ chiến(đại diện là

Tôn Thất Thuyết)

+ Đêm mồng 4 rạng sáng mồng 5 – 7 – 1885, phái chủ chiến dưới sự chỉ huycủa Tôn Thất Thuyết chủ động tấn công quân Pháp ở kinh thành Huế

+ Trước thế mạnh của giặc, nghĩa quân phải rút lên vùng rừng núi Quảng Trị + Tại vùng căn cứ vua hàm Nghi ra Chiếu Cần vương kêu gọi nhân dân đứnglên đánh Pháp

- Biết tên một số người lãnh đạo các cuộc khởi nghĩa lớn của phong trào Cầnvương: Phạm Bành- Đinh Công Tráng(khởi nghĩa Ba Đình), Nguyễn ThiệnThuật(Bãi Sậy), Phan Đình Phùng(Hương Khê)

- Nêu tên một số đường phố, trường học, liên đội thiếu niên tiền phong, ở địa

phương mang tên những nhân vật nói trên

* HS khá, giỏi: phân biệt điểm khác nhau giữa phái chủ chiến và phái chủ hòa.

II

CHUẨN BỊ :

- Bản đồ Hành chính Việt Nam

- Trò : Sưu tầm tư liệu về bài

III

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Ổn định tổ chức : - Hát

2.Kiểm tra bài cũ: 5’

- Nguyễn Trường Tộ mong muốn

canh tân đất nước

- GV: Đề nghị canh tân đất nước của

Nguyễn Trường Tộ là gì? - Học sinh trả lời

- Nêu suy nghĩ của em về Nguyễn

Trường Tộ?

- Học sinh trả lời

 Giáo viên nhận xét , cho điểm

3 Giới thiệu bài mới:

“Cuộc phản công ở kinh thành Huế”

4 Phát triển các hoạt động: 30’

Trang 4

* Hoạt động 1: ( Làm việc cả lớp) - Hoạt động lớp, nhóm, cá nhân

- GV giới thiệu bối cảnh lịch sử nước

ta sau khi triều Nguyễn kí với Pháp

hiệp ước Pa-tơ-nốt (1884), công nhận

quyền đô hộ của thực dân Pháp trên

toàn đất nứơc ta Tuy triều đình đầu

hàng nhưng nhân dân ta không chịu

khuất phục Trong quan lại, trí thức

nhà Nguyễn đã phân hoá thành hai

phái: phái chủ chiến và phái chủ hoà.

- GV yêu cầu HS đọc SGK đoạn:

Năm 1884, đến sẵn sàng đánh

Pháp Trả lời câu hỏi

- Phân biệt điểm khác nhau về chủ

trương của phái chủ chiến và phái

chủ hòa trong triều đình nhà Nguyễn

- Tôn Thất Thuyết cho lập căn cứkháng chiến

 Giáo viên nhận xét + chốt lại

- Tôn Thất Thuyết lập căn cứ ở miền

rừng núi, tổ chức các đội nghĩa quân

ngày đêm luyện tập, sẵn sàng đánh

Pháp

*Hoạt động 2: (Làm việc theo nhóm ) - Hoạt động lớp, cá nhân

- Giáo viên tường thuật lại cuộc phản

công ở kinh thành Huế kết hợp chỉ

trên lược đồ kinh thành Huế

- Học sinh quan sát lược đồ kinh thànhHuế + trình bày lại cuộc phản côngtheo trí nhớ của học sinh

- Giáo viên tổ chức học sinh đọc thầm

SGK trả lời các câu hỏi:

+ Cuộc phản công ở kinh thành Huế

diễn ra khi nào? - Đêm mồng 4 rạng sáng ngày5/7/1885

+ Cuộc phản công diễn ra như thế

+ Vì sao cuộc phản công bị thất bại? - Vì trang bị vũ khí của ta quá lạc hậu

Trang 5

 Giáo viên nhận xét + chốt: Tôn

Thất Thuyết, vua Hàm Nghi và một

số quan lại trong triều muốn chống

Pháp nên cuộc phản công ở kinh

thành Huế đã diễn ra với tinh thần

chiến đấu rất dũng cảm nhưng cuối

cùng bị thất bại

* Hoạt động 3: ( Làm việc cả lớp )

- Giáo viên nêu câu hỏi:

+ Sau khi phản công thất bại, Tôn

Thất Thuyết đã có quyết định gì?

- … quyết định đưa vua Hàm Nghi vàđoàn tùy tùng lên vùng rừng núiQuảng Trị ( Đây là sự kiện hết sứcquan trọng trong xã hội phong kiến )

- GV tổ chức cho học sinh thảo luận

theo hai dãy A, ( tổ 1+ 2), B ( tổ 3+4 ) - Học sinh thảo luận đại diện báo cáo

 Giáo viên nhận xét + chốt

 Giới thiệu hình ảnh 1 số nhân vật

lịch sử

- Em có biết trường học, đường phố

nào mang tên các nhân vật lịch sử của

phong trào Cần vương?

- Học sinh cần nêu được các ý sau:+ Tôn Thất Thuyết quyết định đưavua Hàm Nghi và triều đình lên vùngrừng núi Quảng Trị để tiếp tục khángchiến

+ Tại căn cứ kháng chiến, Tôn ThấtThuyết đã nhân danh vua Hàm Nghithảo chiếu "Cần Vương", kêu gọinhân dân cả nước đứng lên giúp vuađánh Pháp

+ Trình bày những phong trào tiêubiểu: Phạm Bành- Đinh CôngTráng(khởi nghĩa Ba Đình), NguyễnThiện Thuật(Bãi Sậy), Phan ĐìnhPhùng(Hương Khê)

- HS trả lời.

 Rút ra ghi nhớ - Một số học sinh trình bày

* Ghi nhớ: Năm 1885, sau cuộc phản

Trang 6

công ở kinh thành Huế, Tôn Thất Thuyết đưa vua Hàm Nghi lên vùng rừng núi Quãng Trị, ra Chiếu Cần vương Từ đó, bùng nổ một phong trào chống Pháp mạnh mẽ kéo dài đến cuối thế kỉ XIX, gọi là phong trào Cần vương.

* Hoạt động 4: 5’ Củng cố - Hoạt động cá nhân

- Em nghĩ sao về những suy nghĩ và

hành động của Tôn Thất Thuyết ? - Học sinh trả lời

 Nêu ý nghĩa giáo dục

5 Tổng kết - dặn dò:

- Học bài ghi nhớ

- Chuẩn bị: XH-VN cuối thế kỷ XIX

đầu thế kỷ XX

- Nhận xét tiết học

Tiết 3 : ĐẠO ĐỨC

Bài CT 3 : CÓ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH

I

MỤC TIÊU :

- Biết thế nào là có trách nhiệm về việc làm của mình

- Khi làm việc gì sai biết nhận và sửa chữa

- Biết ra quyết định và kiên định bảo vệ ý kiến đúng của mình

II

CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Mẫu chuyện về gương thật thà, dũng cảm nhận lỗi

Bài tập 1 được viết sẵn lên bảng nhỏ

- Học sinh: SGK

III

2/ Bài tra bài cũ: 5’

Em là học sinh L5

Trang 7

- GV yêu cầu HS:

- Em đã thực hiện kế hoạch đặt ra như

3/ Giới thiệu bài mới :

- Có trách nhiệm về việc làm của mình

4/ Phát triển các hoạt động: 30’

* Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện

“Chuyện của bạn Đức “

- Hoạt động lớp, cá nhân

- Học sinh đọc thầm câu chuyện

- 2 bạn đọc to câu chuyện

- Phân chia câu hỏi cho từng nhóm - Nhóm thảo luận, trao đổi  trình

bày phần thảo luận

- Các nhóm khác bổ sung

- Tóm tắt ý chính từng câu hỏi:

1/ Đức đã gây ra chuyện gì? Đó là việc

vô tình hay cố ý? - Đức đá quả bóng trúng vào bàDoan đang gánh đồ làm bà bị ngã

Đó là việc vô tình

2/ Sau khi gây ra chuyện, Đức cảm

thấy như thế nào? - Rất ân hận và xấu hổ

3/ Theo em , Đức nên giải quyết việc

này thế nào cho tốt ? Vì sao?

- Nói cho bố mẹ biết về việc làmcủa mình, đến nhận và xin lỗi bàDoan vì việc làm của bản thân đãgây ra hậu quả không tốt cho ngườikhác

- GV: Khi chúng ta làm điều gì có lỗi,

dù là vô tình, chúng ta cũng phải dũng

cảm nhận lỗi và sửa lỗi, dám chịu trách

nhiệm về việc làm của mình

* Hoạt động 2: Học sinh làm bài tập 1 - Hoạt động cá nhân, lớp

- Nêu yêu cầu của bài tập

- Làm bài tập cá nhân

- 1 bạn làm trên bảng

- Phân tích ý nghĩa từng câu và đưa

ra đáp án đúng (a, b, d, g)

- Liên hệ xem mình đã thực hiện

Trang 8

- GV kết luận (Tr 21/ SGV)

được các việc a, b, d, g chưa? Vìsao?

* Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ - Hoạt động nhóm, lớp, cá nhân

- Nêu yêu cầu BT 2 SGK

- HS bày tỏ thái độ bằng cách giơthẻ màu

- GV kết luận : Tán thành ý kiến (a),

(đ) ; không tán thành ý kiến (b), (c), (d) - Cả lớp trao đổi, bổ sung.

 Nếu không suy nghĩ kỹ trước khi làm

một việc gì đó thì sẽ dễ mắc sai lầm,

nhiều khi dẫn đến những hậu quả tai

hại cho bản thân, gia đình, nhà trường

và xã hội

- Không dám chịu trách nhiệm trước

việc làm của mình là người hèn nhát,

không được mọi người quí trọng Đồng

thời, một người nếu không dám chịu

trách nhiệm về việc làm của mình thì

sẽ không rút được kinh nghiệm để làm

tốt hơn, sẽ khó tiến bộ được

* Hoạt động 4: Củng cố.5’

- Qua các hoạt động trên, em có thể rút

ra điều gì?

- Cả lớp trao đổi

- Vì sao phải có trách nhiệm về việc

làm của mình?

- Ghi nhớ: Mỗi người cần phải suy nghĩ trước khi hành độngvà chịu trách nhiệm về việc làm của mình

- Đọc ghi nhớ

5 Tổng kết - dặn dò:

- Xem lại bài

- Chuẩn bị một mẫu chuyện về tấm

gương của một bạn trong lớp, trường

mà em biết có trách nhiệm về những

việc làm của mình

Trang 9

Thứ ba ngày 8 tháng 9 năm 2009.

Tiết 1: THỂ DỤC

Bài 5 : ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ – TRÒ CHƠI “BỎ KHĂN”

I MỤC TIÊU :

- Thực hiện được tập hợp hàng dọc, dóng hàng, dàn hàng, dồn hàng, quay trái,quay phải, quay sau

- Biết cách chơi và tham gia trò chơi được

II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN :

1 Địa điểm : Sân trường

2 Phương tiện : Còi , 2 chiếc khăn tay

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP :

MT : Giúp HS nắm nội dung sẽ được

học

PP : Giảng giải , thực hành

- Tập hợp lớp, phổ biến nhiệm vụ,

yêu cầu bài học, chấn chỉnh đội ngũ,

trang phục tập luyện : 1 – 2 phút - Chơi trò chơi Diệt các con vật có hại : 2 – 3 phút

- Đứng tại chỗ hát và vỗ tay : 1 –

2 phút

20’ Cơ bản :

MT : Giúp HS nắm một số động tác

đội hình đội ngũ và chơi được trò

chơi thực hành

PP : Trực quan, giảng giải, thực

hành

a) Đội hình đội ngũ : 10 – 12 phút

- Ôn tập hợp hàng dọc, dóng hàng,

điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ,

quay phải, quay trái, quay sau, dàn

Hoạt động lớp, nhóm

Trang 10

hàng, dồn hàng

- Lần 1 , 2 : GV điều khiển lớp tập

- Quan sát, nhận xét, sửa chữa

những sai sót cho các tổ

b) Trò chơi “Bỏ khăn ” : 7 – 8 phút

- Nêu tên trò chơi , tập họp HS theo

đội hình chơi , giải thích cách chơi

và quy định chơi

- Quan sát , nhận xét , biểu dương

- Cả lớp cùng chơi

5’ Phần kết thúc :

MT : Giúp HS nắm lại nội dung đã

học và những việc cần làm ở nhà

PP : Đàm thoại , giảng giải

- Hệ thống bài : 1 – 2 phút

- Nhận xét , đánh giá kết quả giờ

học và giao bài tập về nhà : 1 – 2

phút

Hoạt động lớp

- Chạy đều nối thành 1 vòng tròn lớn , sau khép lại thành vòng trònnhỏ , đứng lại quay mặt vào tâm vòng tròn : 2 – 3 phút

Tiết 2 : TẬP ĐỌC

I-MỤC ĐÍCH , YÊU CẦU

- Biết đọc đúng một văn bản kịch : Biết ngắt giọng, thay đổi giọng phù hợp vớitính cách của từng nhân vật với lời nĩi của nhân vật trong tình huống kịch

Trang 11

- Hiểu nội dung, ý nghĩa phần 1 của vở kịch : Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mưutrí trong cuộc đấu trí lừa giặc, cứu cán bộ cách mạng.Trả lời được các câu hỏi 1,

- Tranh minh họa bài đọc trong SGK

- Bảng phụ viết sẵn một đoạn kịch để hướng dẫn Hs luyện đọc

III

-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU

2 Bài tra bài cũ: 5’ Sắc màu em yêu

- GV gọi 2-3 HS học thuộc lòng và trả

lời câu hỏi

- Học sinh đọc thuộc lòng và trả lờicâu hỏi

- Cho học sinh nhận xét

- Giáo viên nhận xét cho điểm

- Cả lớp tuyên dương

- Hôm nay các em tìm hiểu bài “ Lòng

dân “

- Học sinh lắng nghe

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh đọc

đúng văn bản kịch

- Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm

- GV mời một HS đọc lời mở đầu giới

thiệu: nhân vật, cảnh trí, thời gian, tình

huống diễn ra vở kịch

- HS đọc bài

- GV đọc diễn cảm trích đoạn kịch

- GV yêu cầu HS quan sát tranh minh

họa những nhân vật trong màn kịch - HS quan sát tranh

- GV tổ chức cho HS luyện đọc theo

- Học sinh nhận xét

 Giáo viên gợi ý rèn đọc những từ địa

- Vở kịch có thể chia làm mấy đoạn? - 3 đoạn:

Đoạn 1: Từ đầu là con

Trang 12

Đoạn 2: Chồng chị à ? tao bắn Đoạn 3: Còn lại

- Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp theo

- Cho học sinh đọc các từ được chú giải

trong bài - Học sinh đọc: hổng thấy, thiệt, quẹo vô, lẹ, ráng

- Yêu cầu 1, 2 học sinh đọc lại toàn bộ

vở kịch

- 1, 2 học sinh đọc

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, lớp

- Tổ chức cho học sinh đọc thầm và trả

lời câu hỏi

- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1

1 Chú cán bộ gặp nguy hiểm như thế

nào? - Chú cán bộ bị bọn giặc rượt đuổibắt, hết đường, chạy vào nhà dì

Năm

- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2, trao

đổi cùng bạn bên cạnh trả lời

2 Dì Năm đã nghĩ ra cách gì để cứu

chú cán bộ?

- Dì đưa chú chiếc áo để thay, rồibảo chú ngồi xuống chõng vờ ăncơm

- Dì Năm bình tĩnh nhận chú cán bộlà chồng, khi tên cai xẵng giọng ,hỏi lại : Chồng chị à ?, dì vẫn khẳngđịnh : Dạ, chồng tui / …

3 Chi tiết nào trong đoạn kịch làm em

thích thú nhất ? Vì sao ? - Dì Năm làm bọn giặc hí hửngtưởng nhầm dì sắp khai nên bị tẽn tò

là tình huống hấp dẫn nhất vì đẩymâu thuẫn kịch lên đến đỉnh điểmsau đó cởi nút rất nhanh và rất khéo

 Giáo viên chốt ý

+ Nêu nội dung chính của vở kịch phần

1

- Lần lượt 4 học sinh đứng lên vànêu (thi đua  tìm ý đúng)

- Cả lớp nhận xét và chọn ý đúng

 Giáo viên chốt: Ca ngợi dì Năm

dũng cảm , mưu trí trong cuộc đấu trí

lừa giặc, cứu cán bộ cách mạng.

- Học sinh lắng nghe và nhắc lại

Trang 13

* Hoạt động 3: Đọc diễn cảm

- Giáo viên đọc diễn cảm màn kịch - Học sinh nêu cách ngắt, nhấn

giọng

- Học sinh nêu tính cách của cácnhân vật và nêu cách đọc về cácnhân vật đó:

+ Cai và lính, hống hách, xấc xược+ An: giọng đứa trẻ đang khóc+ Dì Năm và cán bộ ở đoạn đầu: tựnhiên, ở đoạn sau: than vãn, nghẹnngào

- Lớp nhận xét

- Yêu cầu học sinh từng nhóm đọc - Từng nhóm thi đua

* Hoạt động 4: Củng cố :5’ - Hoạt động nhóm, cá nhân

- Thi đua:

+ Giáo viên cho học sinh diễn kịch

+ Giáo viên nhận xét, tuyên dương - 6 học sinh diễn kịch + điệu bộ,động tác của từng nhân vật (2 dãy)

- Rèn đọc giọng tự nhiên theo văn bản

kịch

- Chuẩn bị: “Lòng dân” (tt)

Tiết 3: TOÁN

I MỤC TIÊU:

Biết chuyển :

- Phân số thành phân số thập phân

- Hỗn số thành phân số

- Số đo từ đơn vị bé ra đơn vị lớn, số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo cómột tên đơn vị đo

- Làm BT1, 2 (2 hỗn số đầu); 3; 4

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

+ GV: - Phấn màu, bảng phụ

Trang 14

+ HS: - Sách giáo khoa, bảng nhóm cho BT 4.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

2 Bài tra bài cũ: 5’

- GV mời học sinh lên bảng sửa bài 2,

3 /14 (SGK)

- HS làm bài

 Giáo viên nhận xét - ghi điểm  Cả lớp nhận xét

- Hôm nay, chúng ta ôn tập về phân số

thập phân, chuyển hỗn số thành phân

số qua tiết “Luyện tập chung”

* Hoạt động 1: - Hoạt động cá nhân, lớp

 Bài 1: Chuyển các phân số sau

thành phân số thập phân.

- Giáo viên đặt câu hỏi cho học sinh:

+ Thế nào là phân số thập phân? - 1 học sinh trả lời

+ Em hãy nêu cách chuyển từ phân số

thành phân số thập phân?

- 1 học sinh trả lời

- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài - 1 học sinh đọc đề

- Học sinh làm bài cá nhân

- Học sinh sưả bài - Nêu cách làm,học sinh chọn cách làm hợp lý nhất

 Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét

 Giáo viên chốt lại cách chuyển phân

số thành phân số thập phân

Trang 15

* Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động lớp, cá nhân

 Bài 2: Chuyển các hỗn số thành

phân số.

- Giáo viên đặt câu hỏi cho học sinh:

+ Hỗn số gồm có mấy phần? - 1 học sinh trả lời

+ Em hãy nêu cách chuyển từ hỗn số

thành phân số?

- 1 học sinh trả lời

- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài - 1 học sinh đọc đề

- Học sinh làm bài

- Học sinh sửa bài - Nêu cách làmchuyển hỗn số thành phân số

x 

3 4 7 3 31 4

10 10 10

x 

 Giáo viên chốt lại cách chuyển phân

số thành phân số thập phân

* Hoạt động 3: Luyện tập - Hoạt động nhóm đôi (thi đua nhóm

nào nhanh lên bảng trình bày)

 Bài 3:

- Giáo viên đặt câu hỏi cho học sinh: - 1 học sinh đọc đề

- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài

Trang 16

 Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa bài

* Hoạt động 4: Luyện tập - Hoạt động nhóm bàn

 Bài 4: Viết các số đo độ dài theo

mẫu.

- Giáo viên hướng dẫn HS làm bài

- Học sinh thi đua thực hiện theonhóm 4, trình bày trên bảng nhóm 2m3dm =2m+

3

10m = 2

3

10m4m37cm =4m +

37

100m = 4

37

100m 1m53cm = 1m +

53

100m = 1

53

100m

 Giáo viên chốt lại cách chuyển một

số đo có hai tên đơn vị thành số đo có

một tên đơn vị

*

Bài 5 :

- GV hướng dẫn HS làm bài - HS tìm hiểu đề

- HS lên bảng làm bài

- Cả lớp, GV nhận xét

3m27cm = 300cm + 27cm = 327cm.3m27cm = 30dm + 2dm +7dm = 32dm+

* Hoạt động 5: Củng cố :5’

- GV yêu cầu HS nhắc lại cách chuyển - HS trả lời

Trang 17

một hỗn số thành phân số.

- Làm bài nhà

- Chuẩn bị: “ Luyện tập chung “

Tiết 4 : LUYỆN TỪ VÀ CÂU

I-MỤC ĐÍCH , YÊU CẦU :

Xếp được các từ ngữ cho trước về chủ điểm nhân dân vào nhĩm thíchhợp(BT 1)

Nắm được các tục ngữ, thành ngữ ca ngợi phẩm chất của nhân dân ViệtNam (BT2) Hiểu nghĩa từ đồng bào, tìm được 1 số từ bắt đàu bằng tiếngđồng

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU

Luyện tập về từ đồng nghĩa

- Yêu cầu học sinh sửa bài tập - Học sinh sửa bài tập

 Giáo viên nhận xét, đánh giá - Cả lớp theo dõi nhận xét

“Mở rộng vốn từ:” Nhân dân”

 Bài 1: Yêu cầu HS đọc bài 1 - HS đọc bài 1 (đọc cả mẫu)

- Giúp học sinh nhận biết các tầng lớp

nhân dân qua các nghề nghiệp - Học sinh làm việc theo nhóm, cácnhóm trình bày vào bảng nhóm lên

bảng

Trang 18

a/ Công nhân: thợ điện, thợ cơ khí b/ Nông dân: thợ cấy, thợ cày.

c/ Doanh nhân: tiểu thương, chủ

tiệm

d/ Quân nhân: đại úy, trung sĩ.

e/ Trí thức: giáo viên, bác sĩ, kĩ sư g/ Học sinh: học sinh tiểu học, học

sinh trung học

 Giáo viên chốt lại - Học sinh nhận xét

* HS khá, giỏi: Thuộc được các thành

ngữ, tục ngữ ở BT2.

 Giáo viên chốt lại: Đây là những

thành ngữ chỉ các phẩm chất tốt đẹp

của người Việt Nam ta

- Học sinh làm việc theo nhómđôi

- HS trình bày kết quả thảo luận

+ Chịu thương chịu khó: cần cù,

chăm chỉ, không ngại khó ngại khổ

+ Dám nghĩ dám làm: mạnh dạn, táo

bạo, có nhiều sáng kiếnvà dám thựchiện sáng kiến

+ Muôn người như một: đoàn kết,

thống nhất ý chí và hành động

+ Trọng nghĩa khinh tài: coi trọng

đạo lí và tình cảm, coi nhẹ tiềnbạc( tài là tiền của)

+ Uống nước nhớ nguồn: biết ơn

người đã đem lại những điều tốt đẹpcho mình

- HS thi đọc thuộc các thành ngữ tụcngữ trên

- Giáo viên theo dõi các em làm việc

a/ Vì sao người VN ta gọi nhau là đồng

- 2 học sinh đọc truyện: Con rồngcháu tiên

- 1 học sinh nêu yêu cầu câu a, lớpgiải thích

a/ Người VN ta gọi nhau là đồng

Trang 19

bào? bào vì đều sinh ra từ bọc trăm trứng

của mẹ Aâu Cơ

b/ GV khuyến khích HS tìm được nhiều

từ

- HS ghi 5-6 từ

- Các nhóm làm việc, mỗi bạn nêumột từ, thư kí ghi vào phiếu rồi trìnhbày câu b

- VD: đồng hương, đồng môn, đồngchí, đồng thời, đồng bọn, đồng bộ,đồng ca, đồng cảm, đồng dạng,đồng diễn…

 Giáo viên chốt lại: Đồng bào: cái

nhau nuôi thai nhi - cùng là con Rồng

cháu Tiên

* HS khá, giỏi: Đặt câu với các từ tìm

được BT3c.

- Học sinh sửa bài

- Đặt câu miệng (câu c)Chẳng hạn:

c) Cả lớp đồng thanh hát một bài

Ngày thứ hai học sinh toàn trường

mặc đồng phục Bố mẹ tôi vốn là bạn đồng học Cả tổ tôi đồng tâm nhất trí vươn

lên trở thành một tổ dẫn đầu về họctập

* Hoạt động 5: Củng cố : 5’ - Hoạt động cá nhân, lớp

- Giáo viên giáo dục HS dùng từ chính

xác - Học sinh nêu từ ngữ thuộc chủđiểm: Nhân dân

- Lớp vỗ tay nếu đúng, lắc đầu nếusai

- Chuẩn bị: “Luyện tập từ đồng nghĩa”

Tiết 5 : KHOA HỌC

Bài 5: CẦN LÀM GÌ ĐỂ CẢ MẸ VÀ EM BÉ ĐỀU KHỎE ?

I MỤC TIÊU:

Trang 20

- Nêu được những việc nên làm hoặc không nên làm để chăm sóc phụ nữmang thai.

CÁC HOẠT ĐỘNG:

- GV nêu câu hỏi:

- Cơ thể của chúng ta được hình thành

như thế nào?

- Cơ thể được hình thành từ 1 tế bàotrứng của người mẹ kết hợp với tinhtrùng của người bố

- Nói tên các bộ phận cơ thể được tạo

thành ở thai nhi qua các giai đoạn: 5

tuần, 8 tuần, 3 tháng, 9 tháng?

- 5 tuần: đầu và mắt

- 8 tuần: có thêm tai, tay, chân

- 3 tháng: mắt, mũi, miệng, tay, chân

- 9 tháng: đầy đủ các bộ phận của cơthể người (đầu, mình, tay chân)

- Cho học sinh nhận xét + giáo viên

cho điểm

3 Giới thiệu bài mới: Cần làm gì để cả

mẹ và em bé đều khỏe?

* Hoạt động 1: Làm việc với SGK - Hoạt động nhóm đôi, cá nhân, lớp + Bước 1: Giao nhiệm vụ và hướng dẫn - Học sinh lắng nghe

Yêu cầu học sinh làm việc theo cặp

-Chỉ và nói nội dung từng hình 1, 2, 3, 4,

ở trang 12 SGK

- Thảo luận câu hỏi: Nêu những việc

nên và không nên làm đối với những

phụ nữ có thai và giải thích tại sao?

+ Bước 2: Làm việc theo cặp - Học sinh làm việc theo hướng dẫn

trên của GV

+ Bước 3: Làm việc cả lớp - Học sinh trình bày kết quả làm

việc

Trang 21

- GV kết luận hoạt động theo nội dung

bài học SGK/ 30

* Hoạt động 2 : (Thảo luận cả lớp )

+ Bước 1:

- yêu cầu HS quan sát hình 5, 6, 7 / 13

SGK và nêu nội dung của từng hình

+ Bước 2:

+ Mọi người trong gia đình cần làm gì

để thể hiện sự quan tâm, chăm sóc đối

với phụ nữ có thai ?

- GV kết luận : Chuẩn bị cho bé chào

đời là trách nhiệm của mọi người trong

gia đình, đặc biệt là người bố.

- Chăm sóc sức khỏe của người mẹ

trước khi có thai và trong thời kì mang

thai sẽ giúp cho thai nhi khỏe mạnh

sinh trưởng và phát triển tốt; đồng thời

- Hình 5 : Người chồng đang gắp thứcăn cho vợ

- Hình 6 : Người phụ nữ có thai đanglàm những công việc nhẹ như đangcho gà ăn; người chồng gánh nước về

- Hình 7 : người chồng đang quạt chovợ và con gái đi học về khoe điểm 10

Hình Nội dung Nên Không nên

Hình 1 Các nhóm thức ăn có lợi cho sức khỏe của x

Trang 22

người mẹ cũng khỏe mạnh giảm được

nguy hiểm có thể xảy ra khi sinh con.

* Hoạt động 3: Đóng vai - Hoạt động nhóm, lớp

+ Bước 1: Thảo luận cả lớp

- Yêu cầu học sinh thảo luận câu hỏi

trong SGK trang 13

+ Khi gặp phụ nữ có thai xách nặng

hoặc đi trên cùng chuyến ô tô mà

không còn chỗ ngồi, bạn có thể làm gì

để giúp đỡ ?

+ Bước 2: Làm việc theo nhóm - Nhóm trưởng điều khiển các bạn

thực hành đóng vai theo chủ đề: “Có

ý thức giúp đỡ người phụ nữ cóthai”

+ Bước 3: Trình diễn trước lớp - Một số nhóm lên trình diễn

- Các nhóm khác xem, bình luận vàrút ra bài học về cách ứng xử đối vớingười phụ nữ có thai

 Giáo viên nhận xét

* Hoạt động 4: 5’ Củng cố

- Thi đua: (2 dãy) Kể những việc nên

làm và không nên làm đối với người

phụ nữ có thai?

- Học sinh thi đua kể tiếp sức

 GV nhận xét, tuyên dương

5 Tổng kết - dặn dò:

- Xem lại bài + học ghi nhớ

- Chuẩn bị: “Từ lúc mới sinh đến tuổi

dậy thì ”

Thứ tư ngày 9 tháng 9 năm 2009.

Tiết 1 : TẬP ĐỌC

Trang 23

Bài 6 : LÒNG DÂN

Lòng dân

- Yêu cầu học sinh lần lượt đọc theo

kịch bản - 6 em đọc phân vai - Học sinh tự đặt câu hỏi

- Học sinh trả lời

 Giáo viên cho điểm, nhận xét

- Trong tiết học hôm nay, các em sẽ

tìm hiểu phần tiếp của trích đoạn vở

kịch “Lòng dân”

- Học sinh lắng nghe

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh

đọc đúng văn bản kịch - Hoạt động lớp, cá nhân

- GV mời một HS khá đọc phần tiếp

của vở kịch

- GV cho HS quan sát tranh minh họa

những nhân vật trong phần tiếp của

vở kịch

- HS đọc bài

- HS quan sát tranh

- Yêu cầu học sinh nêu tính cách - Học sinh đọc thầm

Trang 24

nhân vật, thể hiện giọng đọc - Giọng cai và lính: dịu giọng khi mua

chuộc, dụ dỗ, lúc hống hách, lúc ngọtngào xin ăn

- Giọng An: thật thà, hồn nhiên

- Lần lượt từng nhóm đọc theo cáchphân vai

- Giọng dì Năm, chú cán bộ: tự nhiên,bình tĩnh

- Yêu cầu học sinh chia đoạn - Học sinh chia đoạn (3 đoạn) :

Đoạn 1: Từ đầu để tôi đi lấy Đoạn 2: Từ “Để chị chưa thấy”

Đoạn 3: Còn lại

- GV yêu cầu HS luyện đọc theo dãy

- học sinh đọc

- tía, mầy, hổng, chỉ, nè…

- Tổ chức cho học sinh thảo luận

- Tổ chức cho học sinh trao đổi nội

dung vở kịch theo 3 câu hỏi trong

SGK

- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 trả

lời

1 An đã làm cho bọn giặc mừng hụt

như thế nào? 1/ - Khi bọn giặc hỏi An: chú cán bộcó phải tía em không, An trả lời không

phải tía, làm chúng hí hửng sau đóchúng tẽn tò khi nghe em giải thích:kêu bằng ba, không kêu bằng tía

- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2 +

3, trao đổi theo nhóm đôi trả lời

2/ Những chi tiết nào cho thấy dì

Năm ứng xử rất thông minh? 2/ - Dì vờ hỏi chú cán bộ để giấy tờchỗ nào, vờ không tìm thấy, đến khi

bọn giặc toan trói chú, dì mới đưa giấytờ ra Dì nói tên, tuổi của chồng, tên

Trang 25

bố chồng tưởng là nói với giặc nhưngthực ra thông báo khéo cho chú cánbộ để chú biết và nói theo

3/ Vì sao vở kịch được đặt tên là

Lòng dân?

3/ - Vì vở kịch thể hiện tấm lòng củangười dân với cách mạng

+ Nêu nội dung chính của vở kịch

phần 2 - Học sinh lần lượt nêu - Lần lượt 4 học sinh đứng lên và nêu

(thi đua  tìm ý đúng)

 Giáo viên chốt: Ca ngợi mẹ con dì

Năm dũng cảm, mưu trí lừa giặc, cứu

cán bộ

- Cả lớp nhận xét và chọn ý đúng

* Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân, lớp

- Giáo viên đọc màn kịch - Học sinh ngắt nhịp, nhấn giọng

- Học sinh lần lượt đọc theo từng nhânvật và nhận xét

- Thi đua phân vai (có kèm động tác,

cử chỉ, điệu bộ) - 6 học sinh diễn kịch + điệu bộ, độngtác của từng nhân vật (2 dãy)

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương

- Rèn đọc đúng nhân vật

- Chuẩn bị: “Những con sếu bằng

giấy”

Tiết 2 : TẬP LÀM VĂN

I-MỤC ĐÍCH , YÊU CẦU:

- Tìm được những dấu hiệu báo cơn mưa sắp đến, những từ ngữ tả tiếng mưa và

hạt mưa, tả cây cối, con vật, bầu trời trong bài Mưa rào; từ đĩ nắm được cách

quan sát và chọn lọc chi tiết trong bài văn tả cảnh mưa

- Lập thành dàn ý bài văn miêu tả cơn mưa

II

CHUẨN BỊ:

- Thầy: Giấy khổ to

Trang 26

- Trò: Những ghi chép của học sinh khi quan sát cơn mưa

III

CÁC HOẠT ĐỘNG

- Kiểm tra bài chuẩn bị của học sinh

- Kiểm tra bài về nhà bài 2

- Lần lượt cho học sinh đọc - Học sinh đọc

 Giáo viên nhận xét cho điểm - Lớp nhận xét

3 Giới thiệu bài mới: Luyện tập tả

cảnh

quan sát và chọn lọc chi tiết tả cảnh về

một hiện tượng thiên nhiên

- Hoạt động nhóm

 Bài 1:

 Giáo viên nhấn mạnh - 1 học sinh đọc yêu cầu bài 1, bài

"Mưa rào"

+ Những dấu hiệu nào báo hiệu cơn

mưa sắp đến ?

+ Mây: bay về, mây lớn, nặng, đặcxịt, lổm ngổm đầy trời, mây tản rarồi sàn đều trên nền đen

+ Gió: thổi giật, đổi mát lạnh,nhuốm hơi nước, rồi điên đảo trêncành cây

+ Tìm những từ ngữ tả tiếng mưa và

hạt mưa từ lúc bắt đầu đến lúc kết thúc

+ Hạt mưa: những giọt lăn tăn, mấygiọt tuôn rào rào, xiên xuống, laoxuống, lao vào bụi cây, giọt ngã,giọt bay

- Tìm những từ ngữ tả cây cối, con vật

và bầu trời trong và sau trận mưa ? - Học sinh trình bày từng phần

Trang 27

+ Cuối cơn mưa, vòm trời tối thẩmvang lên 1 hồi ục ục ì ầm nhữngtiếng sấm của mưa mới đầu mùa.

 Sau cơn mưa:

+ Trời rạng dần+ Chim chào mào hót râm ran

+ Phía đông một mảng trời trongvắt

+ Mặt trời ló ra, chói lọi trên nhữngvòm lá bưởi lấp lánh

+ Tác giả quan sát cơn mưa bằng

những giác quan nào? + Mắt:  mây biến đổi, mưa rơi, đổi

thay của cây cối, con vật, bầu trời,cảnh xung quanh

+ Tai:  tiếng gió, tiếng mưa, tiếngsấm, tiếng chim hót

+ Cảm giác:  sự mát lạnh của làngió, mát lạnh nhuốm hơi nước

- Sau mỗi phần học sinh nhận xét

 Giáo viên bình luận (dẫn chứng và

công nhận kết quả quan sát viết thành

bài văn rất tinh tế, cách dùng từ ngữ

miêu tả chính xác, độc đáo, một cơn

mưa đầu mùa rất chân thực

- Cả lớp nhận xét

chuyển các kết quả quan sát thành dàn

ý, chuyển một phần của dàn ý thành

- Hoạt động nhóm đôi

Trang 28

một đoạn văn miêu tả hoàn chỉnh.

- Học sinh làm việc cá nhân

- Học sinh lần lượt nêu dàn ý (dángiấy lên bảng)

 Giáo viên nhận xét để cả lớp rút

kinh nghiệm - Cả lớp theo dõi hoàn chỉnh dàn ý

* Hoạt động 3: 5’

- Học sinh bình chọn dàn bài hợp lí,hay  phát triển cái hay

- Giáo viên đánh giá - Lớp nhận xét

- Về nhà hoàn chỉnh dàn ý tả cơn mưa

- Chuyển thành đoạn văn hoàn chỉnh

trong tiết học tới

- Chuẩn bị: Luyện tập tả cảnh (tt)

- Cộng, trừ phân số, hỗn số

- Chuyển các số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo có tên một đơn vị đo

- Giải bài toán tìm một số biết giá trị một phân số của số đó

- Làm BT1 (a, b); 2 (a, b); 4 (3 số đo : 1, 3, 4), 5

II

CHUẨN BỊ:

- Thầy: Phấn màu, bảng phụ

- Trò: bảng con, SGK

Trang 29

III

- Kiểm tra lý thuyết + BT thực hành

- Học sinh lên bảng sửa bài 1 , 4/ 15

(SGK)

 Giáo viên nhận xét cho điểm - Cả lớp nhận xét

- Hôm nay, chúng ta tiếp tục ôn tập

về cách đổi hỗn số, ôn tập về phép

cộng, trừ 2 phân số đồng thời giải BT

về tìm 1 số biết giá trị 1 phân số của

số đó qua tiết luyện tập chung

 Bài 1: Tính.

- Giáo viên đặt câu hỏi:

+ Muốn cộng hai phân số khác mẫu

số ta làm thế nào? - 1 học sinh trả lời

- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề bài - Học sinh đọc đề bài

- Giáo viên cho học sinh làm bài - HS làm bài

- Sau khi làm bài xong GV cho HS

- Lớp nhận xét

 Giáo viên chốt lại

 Bài 2: Tính.

+ Muốn trừ hai phân số khác mẫu số - 1 học sinh trả lời

Trang 30

- Giáo viên cho học sinh làm bài - Học sinh làm bài (chú ý cách ghi

dấu bằng thẳng hàng)

 Giáo viên chốt lại - Lớp nhận xét

Bài 3 Khoanh vào chữ đặt trước

câu trả lời đúng.

- Học sinh vận dụng qui tắc của phépcộng hai phân số làm bài:

- HS nêu miệng kết quả tính

Bài 4: Viết các số đo độ dài theo

mẫu.

- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm

bài theo mẫu

- Học sinh thực hiện theo nhóm đôi

 Giáo viên chốt lại

- Học sinh sửa bài

9

10dm = 8

9

10dm12cm5mm = 12cm +

5

10cm = 12

5

10cm

- Giáo viên gợi mở để học sinh thảo - Học sinh thảo luận

Trang 31

 Giáo viên chốt lại - Lớp nhận xét

- GV nhận xét tiết học

- Làm bài nhà

- Chuẩn bị: “Luyện tập chung”

Tiết 4: KĨ THUẬT

Bài CT 3 : THÊU DẤU NHÂN

I/ MỤC TIÊU :

HS cần phải :

- Biết cách thêu dấu nhân

- Thêu được mũi thêu dấu nhân Các mũi thêu tương đối đều nhau Thêuđược ít nhất năm dấu nhân Đường thêu có thể bị dúm

- Ghi chú : Không bắt buộc HS nam thực hành tạo ra sản phẩm thêu HS

nam có thể thực hành đính khuy

- Với HS khéo tay :

+ Thêu được ít nhất 8 dấu nhân Các mũi thêu đều nhau Đường thêu ít bịdúm

+ Biết ứng dụng thêu dấu nhân để thêu trang trí sản phẩm đơn giản

II

ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

- Mẫu đính khuy hai lỗ

- Bộ dồ dùng khâu, thêu.

- Một số sản phẩm may mặc có thêu dấu nhân

+ Bảng để đính sản phẩm trưng bày

- HS dụng cụ để thực hành

Tiêu đề	Giao án lớp 5 tuần 3 cktkn
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Giáo dục tiểu học
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2009
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	63
Dung lượng	816,4 KB