Tuần III Từ ngày / 9/ 2007 9 / 2008 – Có trách nhiệm về việc làm của mình tiết 1Lòng dân Luyện tậpCuộc phản công ở kinh thành Huế Mĩ thuật Thể dục Luyện tập chungCần làm gì để cả mẹ và
Trang 1Tuần III ( Từ ngày / 9/ 2007 9 / 2008 )–
Có trách nhiệm về việc làm của mình (tiết 1)Lòng dân
Luyện tậpCuộc phản công ở kinh thành Huế
Mĩ thuật Thể dục
Luyện tập chungCần làm gì để cả mẹ và bé đều khỏeNhớ viết:Th gửi các học sinh
Vẽ tranh:Đề tài trờng em
Đội hình đội ngũ-Trò chơi “Bỏ khăn”
3
4
LTVCToán
Kể chuyện
Kĩ thuật
Mở rộng vốn từ :Nhân dânLuyện tập chung
Kể chuyện đợc chứng kiến tham gia
Địa lýTLVThể dục
Lòng dân (tiếp theo)Luyện tập chung Khí hậu
Âm nhạc
Ôn tập về giải toánLuyện tập về từ đồng nghĩa
Từ lúc mới sinh đến tuổi dậy thì
Luyện tập về tả cảnh
Ôn tập bài hát :Reo vang bình minh
Thứ hai ngày tháng 09 năm 2007
Trang 2Đạo đức
Có trách nhiệm về việc làm của mình
I Mục tiêu: Giúp học sinh biết:
-Mỗi ngời cần phải có trách nhiệm về việc làm của mình.
-Bớc đầu có kĩ năng ra quyết định và thực hiện quyết định của mình.
-Tán thành những hành vi đúng và không tán thành việc trốn tránh trách nhiệm, đổ lỗi cho ngời khác.
II Đồ dùng dạy học :
-Một vài mẩu chuyện về những ngời có trách nhiệm trong công việc,
II Hình thức Ph– ơng pháp
1 Hình thức: Đồng loạt, nhóm, cá nhân.
2 Phơng pháp: thảo luận, luyện tập thực hành, trò chơi.
IV Các hoạt động dạy học chủ yếu.
Hoạt động 1: Quan sát tranh và thảo luận.
* Mục tiêu: Học sinh thấy đợc vị thế của học sinh lớp 5, thấy vui và tự hào vì là học sinh lớp 5
* Cách tiến hành:
-YCHS quan sát tranh ảnh trong sách giáo khoa và trả lời những câu hỏi:
+Em thấy những gì trong các tranh, ảnh đó?
-YC học sinh thảo luận theo nhóm 4 đọc thông tin và TLCH trong SGK
- HS thảo luận theo nhóm.GV theo dõi giúp đỡ học sinh
- Đại diện các nhóm trình bày từng câu hỏi 1
- Học sinh nhóm khác và giáo viên nhận xét, bổ sung
-YC học sinh giải thích lí do vì sao lại chọn thẻ đó?
- Giáo viên kết luận
- Gọi 2 học sinh đọc nội dung ghi nhớ
Hoạt động 4: Trò chơi : Phóng viên
* Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố nội dung bài học
Trang 3* Cách tiến hành:
- Giáo viên hớng dẫn học sinh cách thực hiện, luật chơi trò chơi: Phóng viên
- Học sinh chơi – Giáo viên theo dõi giúp đỡ
Hoạt động nối tiếp
- Giáo viên nhận xét tiết học
Tập đọc Nghìn văn hiến
I Mục đích yêu cầu:
- Học sinh đọc trôi chảy lu loát một đoạn văn khoa học thờng thức có bảng thống
2 Phơng pháp: Đàm thoại, làm mầu, luyện tập thực hành, quan sát.
IV Các hoạt động dạy học và chủ yếu:
A.Bài cũ: - GV nêu yêu cầu giờ học.
- Một, 2 học sinh khá, giỏi đọc diễn cảm toàn bài ( Học sinh khá, giỏi )
- Học sinh quan sát tranh trong SGK
- Học sinh đọc nối tiếp đoạn 2 -3 lần - GV theo dõi sữa lỗi phát âm, luyện đọc từ khó, câu dài, giải nghĩa từ cho học sinh( VN dân chủ cộng hòa, bao nhiêu cuộc chuyển biến khác thờng…)
- Học sinh luyện đọc theo cặp - Học sinh đọc trớc lớp
- Gv đọc mẫu toàn bài lần 1 và lu ý giọng đọc của toàn bài nh SGV
b Tìm hiểu bài:
- Một học sinh đọc đoạn 1 và trả lời câu hỏi 1 trong SGK( đến thăm Văn Miếud khấch nớc ngoài ngạc nnhiên vì nớc ta đã mở khoa thi từ rất sớm: với gần 3000 tiến sĩ )
- Một học sinh đọc thầm đoạn 2 và trả lời câu hỏi 2 trong SGK
- HS đọc và trả lời các câu hỏi trong SGK
- Học sinh nêu ý kiến của mình - Học sinh - GV nhận xét
- HD học sinh rút ra nội dung chính của bài
+ Học sinh thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi: Qua bài học này muốn nói điền gì ?
Trang 4- Đại diện các nhóm trình bày -giáo viên chốt lại: Việt Nam có truyền thống khoa
cử lâu đời Đó là một bằng chứng về nền văn hiến lâu đời của nớc ta
c Luyện đọc diễn cảm.
- Gọi 1 học sinh đọc diễn cảm 1 đoạn
- Giáo viên hớng dẫn các em cách đọc của từng đoạn
- Yêu cầu học sinh nêu lại giọng đọc, cách đọc của từng đoạn
- Giáo viên treo bảng phụ HD học sinh luyện đọc
- GV hoặc học sinh giỏi đọc mẫu
- Học sinh luyện đọc diễn cảm.( Cá nhân)
V Củng cố - dặn dò:
- Nhận xét tiết học - Dặn học sinh về nhà học bài và chuẩn bị bài sau
Toán Luyện tập
I Mục tiêu: Giúp HS
- Củng cố cách chuyển hỗn số thành phân số
II Chuẩn bị
- Vở BT, sách SGK
- Củng cố kĩ năng thực hiện các phép tính với các hỗn số, so sánh các hỗn số (bằng cách chuyển về thực hiện các phép tính với các phân số, so sánh các phân số)
- Ôn tập mối quan hệ giữa các đơn vị đo thông dụng
III Hình thức Ph– ơng pháp
1 Hình thức: Đồng loạt, nhóm, cá nhân.
2 Phơng pháp: thảo luận, luyện tập thực hành, trò chơi.
IV Các hoạt động dạy học
A Bài cũ: - HS nêu cách chuyển hỗn số thành phân số
- Nêu cách so sánh hỗn số
- Giáo viên nhận xét, ghi điểm
B Bài mới: 1 Giới thiệu bài: Nêu MĐYC tiết học
2 Luyện tập:
Bài 1: HS tự làm bài rồi chữa bài Khi chữa bài nên cho HS nêu cách chuyển
hỗn số thành phân số, cách thực hiện phép cộng, trừ, nhân, chia hai phân số
Bài 2: GV cho HS tự nêu cách so sánh hai hỗn số rồi làm bài và chữa bài
Chẳng hạn, có thể trình bày bài làm nh sau:
7
36
7 20
Chú ý: Chỉ yêu cầu HS chuyển các hỗn số thành phân số rồi so sánh các
phân số (nh trên) để viết dấu thích hợp vào chỗ chấm Không yêu cầu làm theo cách khác
Bài 3: Cho HS nêu yêu cầu của bài rồi làm và chữa bài Kết quả là:
1dm =
10
1m; 1g =
1000
1kg; 1 phút =
60 1giờ
Trang 52dm =
10
2 m; 5g =
1000
5 kg; 8 phút =
60
8 giờ9dm =
10
9 m; 178g =
1000
178kg; 15 phút =
60
15 giờ
Bài 4: Cho HS làm bài tập tại lớp (nếu còn thời gian) hoặc khi tự học rồi
chữa bài vào lúc thích hợp Có thể trình bày bài làm nh sau:
27 14
42 9
i mục tiêu: Học xong bài này, HS biết:
- Cuộc phản công quân Pháp ở kinh thành Huế do Tôn Thất Thuyết và một số quan lại yêu nớc tổ chức, đã mở đầu cho phong trào Cần Vơng (1885 - 1896)
- Trân trọng, tự hào về truyền thống yêu nớc, bất khuất của dân tộc
2 Phơng pháp: Đàm thoại, thảo luận, quan sát, thực hành.
IV Các hoạt động dạy học chủ yếu:–
* Hoạt động 1: ( làm việc cả lớp )
- GV trình bày một số nét chính về triều đình nớc ta sa u khi triều đình nhà Nguyễn kí với Pháp hiệp ớc Pa - tơ - nốt (1884), công nhận quyền đô hộ của thực dân Pháp trên toàn đất nớc ta tuy triều đình đầu hàng nhng nhân dân ta không chịu khuất phục Lúc này các quan lại trí thức nhà Nguyễn đã phân hoá thành 2 phái: phái chủ chiến và phái chủ hoà
- GV nêu nhiệm vụ học tập cho HS:
+ Phân biệt điểm khác nhau về chủ trơng của phái chủ chiến và phái chủ hoà trong triều
đình nhà Nguyễn
+ Tôn Thất Thuyết đã làm gì để chống thực dân Pháp?
+ Tờng thuật lại cuộc phản công ở kinh thành Huế
+ ý nghĩa của cuộc phản công ở kinh thành Huế
* Hoạt động 2: (làm việc theo nhóm)
- GV tổ chức cho HS thảo luận về các nhiệm vụ học tập - Gợi ý trả lời
+ Phái chủ hoà chủ trơng với Pháp; phái chủ chiến chủ trơng chống Pháp
+ Tôn Thất Thuyết lập căn cứ kháng chiến
+ Tờng thuật lại cuộc diễn biến theo các ý: thời gian, hành động của Pháp, tinh thầnh quyết tâm chống Pháp của phái củ chiến
Trang 6+ Điều này thể hiện lòng yêu nớc của một bộ phận quan lại trong triều đình Nguyễn, khích lệ nhân dân đấu tranh chông Pháp
+ Tại căn cứ kháng chiến, Tôn Thất Thuyết lấy danh nghĩa vua Hàm Nghi thảo chiếu
“Cần Vơng”, kêu gọi nhân dân cả nớc đứng lên giúp vua đánh Pháp
+ Một số cuộc khởi nghĩa tiêu biểu; giới thiệu hình ảnh một số nhân vật lịch sử ( kết hợp
sử dụng bản đồ )
* Hoạt động 4: ( làm việc cả lớp )
- GV nhấn mạnh những kiến thức cơ bản của bài
- GV đặt câu hỏi: Em biết gì thêm về phong trào Cần Vơng?
Hoặc: Em biết ở đâu có đờng phố, trờng học, mang tên lãnh tụ của phong trào Cần
I Mục tiêu:- Giúp HS
2 Phơng pháp: Đàm thoại, thảo luận, Luyện tập thực hành.
IV Các hoạt động dạy học chủ yếu:
A Bài cũ : Giáo viên kiểm trâ việc làm bài tập về nhà của học sinh
Bài 1: Cho HS tự làm bài rồi chữa bài Khi chữa bài nên cho HS trao đổi ý kiến để
;
Trang 7Bài 2: Cho HS tự làm rồi chữa bài Khi chữa bài nên gọi ngời nêu cách chuyển
Lu ý: Ôn cách thực hiệu chuyển đơn vị đo thành hỗn số, rút gọn phân số
Bài 4 : Cho HS tự làm bài rôi chữa bài Chẳng hạn:
a
63 303
202 72
2 8
=
x x
Hoặc:
63 303
202 72
x
x
=
7 9 3 101
2 101 8 9
x x x
x x x
=
21
16 7 3
2
x x
b
45
36 42
10 3 6
5 2
45
36 42
10 3 6
5 2 18 3 15 6 7
5 7 2 18
x
x x
x x x
x x x x
- Học sinh khác nhận xét, giáo viên bổ sung
Bài 5: - Học sinh đọc nội dung bầi tập 5.
- Học sinh cá nhân – 1 học sinh lên bảng giải ( Học sinh khá, giỏi )
- Học sinh khác nhận xét, giáo viên bổ sung
C Củng cố dặn dò:
- Dặn HS về nhà làm BT ở vở BT
Khoa học cần làm gì để cả mẹ và em bé đều khoẻ?
i Mục tiêu: HS có khả năng:
- Nêu những việc nên và không nên làm đối với phụ nữ có thai để đảm bảo mẹ
khoẻ và thai nhi khoẻ
- Xác định nhiệm vụ của ngời chồng và các thành viên khác trong gia đình là phải chăm sóc, giúp đỡ phụ nữ có thai
- Có ý thức giúp đỡ phụ nữ có thai
II Đồ dùng dạy học
- Hình trang 12, 13 SGK
III Hình thức - phơng pháp:
1 Hình thức: Đồng loạt, nhóm, cá nhân.
2 Phơng pháp: Đàm thoại, thảo luận, trò chơi
IV Các hoạt động dạy học chủ yếu
A.Bài cũ:
- 1 học sinh nêu sự hình thành và phát triển của cơ thể ngời.
- Học sinh khác nhận xét, giáo viên bổ sung ghi điểm
Trang 8B Bài mới:
* Giới thiệu bài: nêu MT bài học.
Hoạt động 1:làm việc với SGK.
* Mục tiêu: HS nêu đợc những việc nên và không nên làm đối với phụ nữ có thai
để đảm bảo mẹ khoẻ và thai nhi khoẻ
* Cách tiến hành: - Giao nhiệm vụ và hớng dẫn
- giáo viên YC học sinh quan sát các hình 1, 2, 3, 4 trang 12 SGK để trả lời câu hỏi: Phụ nữ có thai nên và không nên làm gì? Tại sao?
- Học sinh làm việc theo cặp - HS làm việc theo hớng dẫn của giáo viên
- Làm việc cả lớp
- Một số HS trình bày kết quả làm việc theo cặp Mỗi em chỉ nói về nội dung của một hình ( Nội dung các hình nh SGV trang 31 )
- Giáo viên nhận xét bổ sung và kết luận nh SGV trang 31
Hoạt động 2: thảo luận cả lớp.
* Mục tiêu: HS xác định đợc nhiệm vụ của ngời chồng và các thành viên khác trong gia đình là phải chăm sóc, giúp đỡ phụ nữ có thai
Nhớ Viết:– THƯ GỬI CÁC HỌC SINH
I Mục đích - Yêu cầu:
- Nhớ và viết lại đỳng chớnh tả, trỡnh bày đỳng một đoạn trong bài “ Thư gửi cỏc học sinh”
- Chộp đỳng cỏc tiếng đó cho vào mụ hỡnh cấu tạo tiếng, nắm được quy tắc đỏnh dấu thanh trong tiếng
II Đồ dùng dạy - học:
- Phấn màu để chữa lỗi cho học sinh
- Bảng phụ kẻ sẵn cấu tạo vần
Trang 9III Hình thức Ph– ơng pháp
1 Hình thức: Đồng loạt, nhóm, cá nhân
2 Phơng pháp: Đàm thoại, làm mẫu, luyện tập thực hành.
IV Các hoạt động dạy học:
A Bài cũ: Học sinh chép vần của các tiếng : Em yêu bầu trời xanh xanh vào mô
hình.- Giáo viên nhận xét, ghi điểm
B Bài mới: 1 Giới thiệu bài: Giáo viên nêu MĐ - YC
2 HD học sinh nhớ viết:
- 2 học sinh đọc đoạn th cần nhớ để viết
- Giáo viên đọc bài chính tả: Th gửi các học sinh.
- Học sinh tìm những từ dễ viết sai chính tả - Học sinh luyện viết những từ khó vào vở nháp
- Giáo viên lu ý học sinh chú ý viêt các khó dễ viết sai ( Học sinh TB ,khá)
- Học sinh gấp sách nhớ và viết bài chính tả
- Thu, chấm bài, nhận xét đánh giá
3 HD học sinh làm bài tập:
Bài tập 2:
- Một học sinh đọc yêu cầu BT 2
- Học sinh làm bài theo nhóm đôi - học sinh nối tiếp nhau lên chữa bài ( học sinh
TB, khá)
- Giáo viên nhận xét bổ sung
Bài tập 3:
- Một học sinh đọc yêu cầu BT 3
- Học sinh làm bài vào VBT - học sinh chữa bài ( học sinh TB, khá)
- HS nhận xét về cách đặt vị trí các dấu thanh trong tiếng, giáo viên bổ sung
I Mục đích yêu cầu:
- Mở rộng, hệ thống húa vốn từ về nhõn dõn, thuộc những thành ngữ, ca dao ca ngợi phẩm chất của nhõn dõn Việt Nam
2 Phơng pháp: Đàm thoại, thảo luận, luyện tập thực hành
IV Các hoạt động dạy học và chủ yếu:
A.Bài cũ: - 3 học sinh đọc 3 đoạn văn miêu tả ( tiết LTVC trớc )
Trang 10- Học sinh đọc nội dung yêu cầu của bài tập 1.
- Học sinh làm việc cá nhân - học sinh nối tiếp nhau đọc bài của mình ( Học sinh khá )
- Học sinh khác và giáo viên nhận xét bổ sung:( đáp án: a) công nhân, thợ điện, thợ cơ khí; b) Nông dân: thợ cấy, thợ cày ).…
Bài tập 2: - Giáo viên nêu yêu cầu của bài tập 2
- Cả lớp đọc thầm yêu cầu của BT
- Học sinh thảo luận và làm việc theo cặp
- Đại diện học sinh chữa bài
- Học sinh nhóm khác và giáo viên nhận xét bổ sung
Bài tập 3:
- Học sinh nêu nội dung yêu cầu của bài tập 3
- Giáo viên yêu cầu học sinh lấy từ điển và thảo luận theo nhóm 4
- Học sinh tiếp nối nhua nêu miệng kết quả bài làm ( Học sinh khá )
- Học sinh và giáo viên nhận xét bổ sung
V Củng cố Dặn dò:–
- Nhận xét tiết học.- Dặn học sinh chuẩn bị bài sau
Toán Luyện tập chung
I Mục tiêu: Giúp HS củng cố về:
- Cộng, trừ hai phân số Tìm thành phần cha biết của phép cộng, phép trừ
- Chuyển các số đo có 2 tên đơn vị đo thành số đo là hỗn số và 1 tên đ vị đo
- Giải bài toán tìm một số biết giá trị một phân số của số đó
II Đồ dùng dạy học:
-VBT
III Hình thức - phơng pháp:
1 Hình thức: Đồng loạt, nhóm, cá nhân.
2 Phơng pháp: Quan sát, thảo luận, Luyện tập thực hành.
IV Các hoạt động dạy học chủ yếu:
2 9 8 6
1 4
3 3
2 + + = + + = ;
Trang 1120
19 20
8 15 42 5
2 4
3 10
21 5
2 4
3 10
Bài 2: HS tự làm rồi chữa bài Khi chữa bài nên cho HS nêu cách tìm thành
phần cha biết của phép cộng, phép trừ
- GV hớng dẫn HS trình bày bài làm nh sau:
6
7
10 7
4
14− =
Bài 3: HS làm bài theo mẫu.
- Gọi HS trả lời miệng
- Học sinh khác nhận xét , GV bổ sung, kết luận
Lu ý: Ôn cộng trừ phân số, tìm thành phần cha biết trong phép tính
Bài 4: - Học sinh đọc nội dung BT 4
- Học sinh làm bài cá nhân – 4 học sinh lên bảng làm bài
- Học sinh khác và giáo viên nhận xét
Bài 5: - Học sinh đọc nội dung BT 5
- Học sinh làm bài cá nhân – 2 học sinh lên bảng thi giải.( HS khá, giỏi )
- Học sinh khác và giáo viên nhận xét ( Đáp số: 40 học sinh )
C Củng cố dặn dò:
- Dặn HS về nhà làm BT ở vở BT
Kể chuyện
Kể chuyện đợc chứng kiến hoặc tham gia
I Mục đích Yêu cầu:–
- HS kể lại được rừ ràng, tự nhiện một cõu chuyện cú ý nghĩa núi về một việc làm tốt của một người mà em biết để gúp phần xõy dựng quờ hương, đất nước
II Đồ dùng dạy học: - Một số tranh ảnh gợi ý những việc làm tốt thể hiện
ý thức xõy dựng quờ hương, đất nước
III Hình thức Ph– ơng pháp
1 Hình thức: Đồng loạt, nhóm, cá nhân.
2 Phơng pháp: Đàm thoại, thảo luận, luyện tập thực hành
IV Các hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra: 2 HS
- GV nhận xột
- 2 HS lần lượt kể lại 1 cõu chuyện
đó được nghe hoặc được đọc về anh hựng, danh nhõn nước ta
2 Bài mới:
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS kể chuyện
Mục tiờu: Kể việc làm tốt gúp phần xõy
dựng quờ hương, đất nước
Trang 12Cỏch tiến hành:
a) Hướng dẫn HS hiểu yờu cầu đề.(8’)
- GV ghi đề lờn bảng
Đề: Kể việc làm tốt gúp phần xõy dựng quờ
hương, đất nước của một người em biết
- GV nhắc lại yờu cầu
Ngoài những việc làm thể hiện ý thức xõy
dựng quờ hương, đất nước đó nờu trong gợi
ý cũn cú những việc làm nào khỏc?
- Cho HS đọc lại gợi ý
- Cho HS núi về đề tài mỡnh kể
b)Gợi ý kể chuyện: - Ba HS tiếp nối nhau đọc
I Mục tiêu : Học sinh biết:
- Đính đợc khuy 4 lỗ đúng quy trình, đúng kỹ thuật
- Rèn luyện tính cẩn thẩn cho học sinh
Trang 13- Giáo viên giới thiệu một số sản phẩm may mặc đợc và yêu cầu học sinh nêu tác dụng của việc đính khuy bốn lỗ.
- Học sinh trả lời – Giáo viên boỏ sung nh SGV trang 17
* HĐ 2: Hớng dẫn thao tác kỹ thuật:
- Giáo viên giúp học sinh so sánh cách đính khuy 4 lỗ với cách đính khuy 2 lỗ để tìm ra sự giống và khác nhau của 2 cách đính khuy
- Học sinh đọc lớt các nội dung trong SGK
- Học sinh nhắc lại cách đính khuy 4 lỗ
- 1 –2 học sinh lên bảng thực hiện các thao tác kỹ thuật
- Học sinh khác quan sát nhận xét, giáo viên nhận xét đánh giá chung
- Tổ chức cho học sinh thực hành vạch dẫu các điểm khuy và đính khuy 4 lỗ
I Mục đích yêu cầu:
1 Biết đọc đỳng một văn bản kịch cụ thể
- Đọc đỳng ngữ điệu cỏc cõu kể, cõu hỏi, cõu cầu khiến, cõu cảm trong bài
- Giọng đọc thay đổi linh hoạt, hợp với tớnh cỏch từng nhõn vật, hợp với tỡnh huống căng thẳng, đầy kịch tớnh của vở kịch
- Biết cựng cỏc bạn đọc phõn vai, dựng lại toàn bộ vở kịch
2 Hiểu nội dung, ý nghĩa của toàn bộ vở kịch: Trong cuộc đấu trớ với giặc, để cứu cỏn bộ, mẹ con dỡ Năm vừa kiờn trung vừa mưu trớ Vở kịch núi lờn tấm lũng sắc son của người dõn đối với cỏch mạng
2 Phơng pháp: Đàm thoại, làm mẫu, luyện tập thực hành.
IV Các hoạt động dạy hoc và chủ yếu:
A.Bài cũ: - Yêu cầu 5 học sinh đọc phân vai phần đầu vở kịch : “Lòng dân ” và
trả lời câu hỏi SGK
- GV nhận xét đánh giá
B Bài mới: 1 Giới thiệu bài: Giới thiệu bằng lời.
2 HD luyện đọc và tìm hiểu bài:
a Luyện đọc:
- 1 - 2 học sinh khá giỏi đọc phần tiếp của vở kịch
- Học sinh đọc nối tiếp các theo đoạn 2 -3 lần - GV theo dõi sữa lỗi phát âm, luyện đọc từ khó
- Học sinh luyện đọc theo cặp
- Học sinh đọc trớc lớp ( Học sinh TB, khá)
- Giáo viên đọc mẫu lần 1 ( phần 2 ) và lu ý giọng đọc của toàn bài
