Ga 4 tuan 31 du cac mon

Baøi cuõ: OÂn taäp veà soá töï nhieân (tt) GV yeâu caàu HS söûa baøi laøm nhaø GV nhaän xeùt. Baøi môùi:[r]

TuÇn 31

Thø hai ngµy 19 th¸ng 4 n¨m 2010

Tập đọc:

ĂNG – CO VÁT

Theo Những kì quan thế giới

I Mục đích – Yêu cầu.

- Hiểu nội dung của bài : Ca ngợi Aêng – co Vát , một công trình kiến trúc và điêu khắ tuyệtdiệu của nhân dân Khơ - me.( TL các câu hỏi SGK)

- Biết đọc diễn cảm một đoạn bài văn giọng chậm rãi thể hiện tình cảm kính phục

II Đồ dùng dạy - học

- Ảnh minh hoạ bài đọc trong SGK , tranh ảnh về cảnh Sa Pa hoặc đường lên Sa Pa ( nếu có )

- Bảng phụ viết sẵn các câu trong bài cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm

III Các hoạt động dạy – học

1 – Khởi động

2 – Bài cũ : Dòng sông mặc áo

- 2 , 3 HS đọc thuộc lòng và trả lời câu hỏi của bài thơ

3 – Bài mới

a – Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

- Bài đọc hôm nay sẽ đưa các em đến với đất nước

Cam – pu chia , thăm một công trình kiến trúc và điêu

khắc tuyệt diệu của nhân dân Khơ-me đó là Aêng – co

Vát

b – Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS luyện đọc

- GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho HS

- Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó

- Đọc diễn cảm cả bài

c – Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài

* Đoạn 1 : 2 dòng đầu

- Aêng – co Vát được xây dựng ở đâu và từ bao giờ ?

* Đoạn 2 : … kín khít như xây gạch vữa.

- Khu đền chính đồ sộ như thế nào ?

- Khu đền chính được xây dựng kì công như thế nào ?

- HS khá giỏi đọc toàn bài

- HS nối tiếp nhau đọc trơn từng đoạn

- 1,2 HS đọc cả bài

- HS đọc thầm phần chú giải từ mới

- HS đọc thầm – thảo luận nhóm trảlời câu hỏi

- Aêng – co Vát được xây dựng ở Cam-pu – chia từ đầu thế kỉ thứ mườihai

+ Gồm ba tầng với những ngọn tháplớn , ba tầng hành lang dài gần 1500mét

+ Có 398 gian phòng

- Những tháp lớn được dựng bằng đáong và bọc ngoài bằng đá nhẵn

- Những bức tường buồng nhẵn nhưmặt ghế đá , đượv ghép bằng nhữngtảng đá lớn đẽo gọt vuông vức và lựaghép vào nhau kín khít như xây gạchvữa

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

* Đoạn 3 : phần còn lại.

- Phong cảnh khu đền lúc hoàng hôn có gì đẹp ?

=> Nêu đại ý của bài ?

d – Hoạt động 4 : Đọc diễn cảm

- GV đọc diễn cảm đoạn Lúc hoàng hôn….từ các

ngách

- Về nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm bài văn

4 – Củng cố – Dặn dò

- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt

- Chuẩn bị : Con chuồn chuồn nước

- Vào lúc hoàng hôn Aêng – co Vátthật huy hoàng

+ Aùnh sáng chiếu soi vào bóng tối cửađền

+ Những ngon tháp cao vút lấp loánggiữa những chùm lá thốt nốt

+ Ngôi đền cao với những thềm đárêu phong càng trở nên uy nghi , thâmnghiêm hơn dưới ánh chiều vàng , khiđàn dơi bay toả ra từ các ngách

- HS nêu

- HS luyện đọc diễn cảm

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm bàivăn

Tốn :

THỰC HÀNH (tiếp theo)

I - MỤC TIÊU :Giúp HS : Biết được một số ứng dụng của tỉ lệ bản đồ vào hình vẽ

II Chuẩn bị:

Thước dây cuộn (hoặc đoạn dây có ghi mét)

Phi ếu thực hành (trong VBT)

III Các hoạt động dạy - học

SINH

Khởi động:

Bài cũ: Thực hành

GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà

GV nhận xétBài mới:

Giới thiệu:

Yêu cầu: Từ độ dài thực tế (đoạn thẳng AB ) trên mặt đất 20mét, em hãy vẽ đoạn thẳng trên giấy theo tỉ lệ 1 : 400

Gợi ý thực hiện:

Trước hết tính độ dài thu nhỏ đoạn thẳng AB (cm)Đổi 20 m = 2000 cm

HS sửa bài

HS nhận xét

HS thực hành

Độ dài thu nhỏ: 2000 : 400 = 5 (cm)

Thực hành:

Bài 1: Chiều dài của bảng là 3m, hãy vẽ trên bản đồ theo tỉ lệ

1 : 50

Đổi 3m = 300 cm

Tính độ dài thu nhỏ: 300 : 50 = 6 (cm)

Vẽ đoạn thẳng AB có độ dài 6 cm

Bài 2: Hướng dẫn tương tự bài tập 1

Đổi 8 m = 800 cm, 6 m = 600 cm

Tính chiều dài, chiều rộng hình chữ nhật và vẽ hình

Củng cố - Dặn dò:

Chuẩn bị bài: Ôn tập về số tự nhiên

Làm bài trong SGK

Học xong bài này, HS có khả năng:

-Hiểu: Con người phải sống thân thiện với môi trường vì cuộc sống hôm nay và mai sau Con người phải có trách nhiệm gìn giữ môi trường trong sạch

-Biết bảo vệ, gìn giữ môi trường trong sạch

-Đồng tình, ủng hộ những hành vi bảo vệ môi trường

II.Đồ dùng dạy học:

-SGK Đạo đức 4 -Các tấm bìa màu xanh, đỏ, trắng -Phiếu giao việc

III.Hoạt động trên lớp:

Tiết: 2

*Hoạt động 1: Tập làm “Nhà tiên tri” (Bài

tập 2- SGK/44- 45)

-GV chia HS thành 6 nhóm và giao nhiệm

vụ cho mỗi nhóm một tình huống để thảo

luận và bàn cách giải quyết: Điều gì sẽ

xảy ra với môi trường, với con người, nếu:

d/ Chất thải nhà máy chưa được xử lí đã

cho chảy xuống sông, hồ

Nhóm 5 :

-HS thảo luận và giải quyết

-Từng nhóm trình bày kết quả làm việc

- Các nhóm khác nghe và bổ sung ý kiến

đ/ Quá nhiều ôtô, xe máy chạy trong

thành phố

Nhóm 6 :

e/ Các nhà máy hóa chất nằm gần khu

dân cư hay đầu nguồn nước

-GV đánh giá kết quả làm việc các nhóm

và đưa ra đáp án đúng:

*Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến của em (Bài

tập 3- SGK/45)

-GV nêu yêu cầu bài tập 3

Em hãy thảo luận với các bạn trong

nhóm và bày tỏ thái độ về các ý kiến sau:

(tán thành, phân vân hoặc không tán

thành)

a/ b/ .c/ d/ đ/ -GV mời một số HS lên

trình bày ý kiến của mình

-GV kết luận về đáp án đúng:

a/ Không tán thành

b/ Không tán thành

-GV chia HS thành 3 nhóm và giao nhiệm

vụ cho từng nhóm

Em sẽ làm gì trong các tình huống sau?

Vì sao?

Nhóm 1 :

a/ Hàng xóm nhà em đặt bếp than tổ ong

ở lối đi chung để đun nấu

-GV nhận xét xử lí của từng nhóm và đưa

ra những cách xử lí có thể như sau:

*Hoạt động 4: Dự án “Tình nguyện xanh”

-GV chia HS thành 3 nhóm và giao nhiệm

vụ cho các nhóm như sau:

Nhóm 1 : Tìm hiểu về tình hình môi

trường, ở xóm / phố, những hoạt động bảo

vệ môi trường, những vấn đề còn tồn tại và

cách giải quyết

-HS làm việc theo từng đôi

-HS thảo luận ý kiến

-HS trình bày ý kiến

-Nhóm khác nhận xét , bổ sung

-Từng nhóm nhận một nhiệm vụ, thảo luận vàtìm cách xử lí

-Đại diện từng nhóm lên trình bày kết quả thảoluận (có thể bằng đóng vai)

-Từng nhóm HS thảo luận

-Từng nhóm HS trình bày kết quả làm việc Cácnhóm khác bổ sung ý kiến

-HS cả lớp thực hiện

Nhóm 2 : Tương tự đối với môi trường trường học.

Nhóm 3 : Tương tự đối với môi trường lớp học

-GV nhận xét kết quả làm việc của từng nhóm

 Kết luận chung :

-GV nhắc lại tác hại của việc làm ô

nhiễm môi trường

-GV mời 1 vài em đọc to phần Ghi nhớ

(SGK/44)

4.Củng cố - Dặn dò:

-Tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ

môi trường tại địa phương

III.Hoạt động trên lớp :

1.Ổn định:

2.KTBC :

-Em hãy kể lại những chính sách về kinh tế,văn

hóa ,GD của vua Quang Trung ?

-Vì sao vua Quang Trung ban hành các chính

sách về kinh tế và văn hóa ?

GV nhận xét ,ghi điểm

3.Bài mới :

a.Giới thiệu bài: Ghi tựa

b.Phát triển bài :

*Hoạt động cả lớp:

GV phát PHT cho HS và cho HS thảo luận theo

câu hỏi có ghi trong PHT :

-Nhà Nguyễn ra đời trong hoàn cảnh nào ?

Sau khi HS thảo luận và trả lời câu hỏi ; GV đi

đến kết luận : Sau khi vua Quang Trung mất, lợi

dụng bối cảnh triều đình đang suy yếu, Nguyễn

Aùnh đã đem quân tấn công ,lật đổ nhà Tây Sơn

- GV nói thêm về sự tàn sát của Nguyễn Aùnh

đối với những ngưòi tham gia khởi nghĩa Tây

Sơn

-HS hỏi đáp nhau -HS khác nhận xét

-HS lặp lại tựa bài

-HS thảo luận và trả lời -HS khác nhận xét

- GV hoỷi: Sau khi leõn ngoõi hoaứng ủeỏ, Nguyeón

Aựnh laỏy nieõn hieọu laứ gỡ ? ẹaởt kinh ủoõ ụỷ ủaõu ?Tửứ

naờm 1802-1858 trieàu Nguyeón traỷi qua caực ủụứi

vua naứo ?

*Hoaùt ủoọng nhoựm:

-GV yeõu caàu caực nhoựm ủoùc SGK vaứ cung caỏp

cho caực em moọt soỏ ủieồm trong Boọ luaọt Gia Long

ủeồ HS choùn daón chửựng minh hoùa cho lụứi nhaọn

xeựt: nhaứ Nguyeón ủaừ duứng nhieàu chớnh saựch haứ

khaộc ủeồ baỷo veọ ngai vaứng cuỷa vua ?

- GV cho caực nhoựm cửỷ ngửụứi baựo caựo keỏt quaỷ

trửụực lụựp

-GV hửụựng daón HS ủi ủeỏn keỏt luaọn :Caực vua

nhaứ Nguyeón ủaừ thửùc hieọn nhieàu chớnh saựch ủeồ

taọp trung quyeàn haứnh vaứo tay vaứ baỷo veọ ngai

vaứng cuỷa mỡnh Vỡ vaọy nhaứ Nguyeón khoõng ủửụùc

sửù uỷng hoọ cuỷa caực taàng lụựp nhaõn daõn

4.Cuỷng coỏ :

GV cho HS ủoùc phaàn baứi hoùc

-Nhaứ Nguyeón ra ủụứi trong hoaứn caỷnh naứo ?

-ẹeồ thaõu toựm moùi quyeàn haứnh trong tay mỡnh,

nhaứ Nguyeón ủaừ coự nhửừng chớnh saựch gỡ?

5.Toồng keỏt - Daởn doứ:

-Veà nhaứ hoùc baứi vaứ xem trửụực baứi : “Kinh

thaứnh Hueỏ”

-Nhaọn xeựt tieỏt hoùc

-Nguyeón Aựnh leõn ngoõi hoaứng ủeỏ, laỏy nieõnhieọu laứ Gia Long, choùn Hueỏ laứm kinh ủoõ.Tửứ naờm 1802 ủeỏn 1858, nhaứ Nguyeón traỷiqua caực ủụứi vua: Gia Long MinhMaùng,Thieọu Trũ ,Tửù ẹửực

-HS ủoùc SGK vaứ thaỷo luaọn

-HS cửỷ ngửụứi baựo caựo keỏt quaỷ -Caỷ lụựp theo doừi vaứ boồ sung

-2 HS ủoùc baứi vaứ traỷ lụứi caõu hoỷi

-HS caỷ lụựp

Thứ ba ngày 20 tháng 4 năm 2010

Chính tả.( Nghe -vi ế t)

NGHE LỜI CHIM NểI

I/Mục đích, yêu cầu:

1,Nghe - viết đúng chính tả, bài Nghe lời chim nói

2,Tiếp tục luyện tập phân biệt đúng những tiếng có âm đầu là: l/n hoặc có thanh hỏi ngã

II/Đồ dùng dạy-học:

- Ba tờ phiếu khổ to hoặc bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 2

- Vở bài tập Tiếng Việt 4 tập hai ( nếu có )

III/Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

I.Kiểm tra bài cũ

II.Bài mới:

1,Giới thiệu bài:

Trong tiết chính tả hôm nay, các em sẽ nghe cô

đọc và viết đúng chính tả bài Nghe lời chim nói

GV kiểm tra sách , vở của HS

2, Hớng dẫn HS nghe -viết:

+GV Đọc bài viết

-Nêu nội dung bài viết (Nói về những cảnh

đẹp, những đổi thay của đất nớc)

+ Nêu những từ cần viết hoa và những từ em

cho là dễ viết sai ? (Viết hoa đầu dòng)

( Từ dễ viết sai lắng nghe, nối mùa, ngỡ ngàng,

thanh khiết, thiết tha, )

GV đọc từ khó

*Viết bài

-Nêu cách trình bày bài và t thế ngồi viết ?

+ GV nhắc HS trình bày bài Khi chấm xuống

dòng, chữ đầu nhớ viết hoa, viết lùi vào một ô li

- Tìm 3 từ láy bắt đầu bằng tiếng có thanh hỏi

- Tìm 3 từ láy bắt đầu bằng tiếng có thanh ngã

VD: + Từ láy bắt đầu bằng tiếng có thanh hỏi:

bải hoải, bẻo lẻo, bỏm bẻm, hổn hển, hở hang,

luyện tập để không viết sai chính tả

Xem trớc bài sau

1 HS đọc lại Cả lớp theo dõi SGK

HS đọc thầm bài thơ và trả lời câu hỏi của GV

-HS viết từ khó ra nháp.1HS viết lên bảng

- nhận xét đúng/sai-1 HS đọc lại các từ vừa luyện viết

( HS gấp SGK HS viết bài vào vở

GV đọc từng câu

HS soát lại bài

HS đổi vở soát lỗi cho nhau

1 HS đọc yêu cầu -các nhóm thi làm bài trong thời gian 7’ Các nhóm làm xong trớc lên bảng đọc kết quảCả lớp bình chọn nhóm tìm đợc đúng nhiều từ

- 3 nhóm HS(mỗi nhóm 5 em) thi tiếp sức Đại diện nhóm đọc lại truyện Băng trôi sau khi đã

điền các tiếng thích hợp; nói về tính khôi hài của chuyện

Cả lớp bình chọn nhóm thắng cuộc

HS tự làm bài vào vở

Nhạc

GV chuyên dạy

Toỏn: :

OÂN TAÄP VEÀ SOÁ Tệẽ NHIEÂN

I - MUẽC TIEÂU :

Giuựp HS oõn taọp veà :

ẹoùc, vieỏt soỏ tự nhiờn trong heọ thaọp phaõn

Nắm được Hàng và lớp; giá trị của chữ số phụ thuộc vào vị trí của chữ số trong một số cụ thể.Dãy số tự nhiên và một số đặc điểm của nó

II Chuẩn bị: VBT

III Các hoạt động dạy - học

SINH

Khởi động:

Bài cũ: Thực hành (tt)

GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà

GV nhận xét

Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu bài

Hoạt động 2: Thực hành

Yêu cầu HS viết số thích hợp vào chỗ trống

Củng cố - Dặn dò:

Chuẩn bị bài: Ôn tập về số tự nhiên (tt)

Làm bài trong SGK

HS làm bài

HS sửa bài

HS giỏi làm

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU

I - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

1 Hiểu được thế nào là trạng ngữ

2 Biết nhận diện BT1 mục III và đặt được câu có trạng ngữ trong đoạn văn ngắn BT2

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Bảng phụ viết các câu văn ở BT1 (phần luyện tập)

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Khởi động:

Bài cũ:

GV yêu cầu HS sửa bài làm về nhà

GV nhận xét

Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu

Hoạt động 2: Nhận xét

Ba HS nối tiếp nhau đọc nội dung bài tập 1,2,3

Cả lớp suy nghĩ phát biểu ý kiến

GV chốt lại: Câu b có thêm bộ phận được in nghiêng

Đặt câu hỏi cho phần in nghiêng

Vì sao I-ren trở thành nhà khoa học nổi tiếng?

Khi nào I-ren trở thành nhà khoa học nổi tiếng?

Tác dụng của phần in nghiêng: Nêu nguyên nhân và

thời gian

Hoạt động 3: Ghi nhớ

Hai HS đọc ghi nhớ

Hoạt động 4: Luyện tập

Bài tập 1:

HS đọc yêu cầu và làm vào VBT

Nhắc HS lưu ý: bộ phận trạng ngữ trả lời cho các câu

hỏi Khi nào? Ở đâu? Vì sao? Để làm gì?

GV chốt lại trạng ngữ: Ngày xưa Trong vườn Từ tờ mờ

sáng.Vì vậy, mỗi năm

Bài tập 2:

HS thực hành viết một đoạn văn ngắn về một lần đi chơi

xa, trong đó có ít nhất 1 câu dùng trạng ngữ

HS đổi nhau sửa bài

GV theo dõi, nhận xét

Củng cố - Dặn dò:

GV nhận xét tiết học

Dặn HS về nhà học thuộc phần ghi nhớ Chuẩn bị bài:

HS đọc

HS phát biểu

HS đọc ghi nhớ

HS đọc yêu cầu

HS phát biểu ý kiến

Sau bài này học sinh biết:

-Kể ra những gì thực vật phải thường xuyên lấy chất khống, khí CO2, khí O2 từ môi trường và thải ra môi trường hơi nước , khí CO2,O2 trong quá trình sống

-Vẽ và trình bày sơ đồ trao đổi khí và sơ đồ trao đổi thức ăn của thực vật

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Hình trang 122,123 SGK

-Giấy A 0 bút vẽ dùng trong nhóm

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

Khởi động: Bài cũ:

-Nhu cầu về không khí của thực vật như thế nào? Người ta ứng dụng kiến thức này ra sao?

Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Giới thiệu:

Bài “Trao đổi chất ở thực vật”

Phát triển:

Hoạt động 1:Phát hiện những biểu hiện bên

ngoài của trao đổi chất ở thực vật

-Yêu cầu hs qua sát hình 1 trang 122 SGK

-Kể tên những yếu tố cây thường xuyên lấy từ

môi trường và thải ra môi trường trong quá trình

sống

-Quá trình trên gọi là gì?

Kết luận:

Thực vật pải thường xuyên lấy từ môi trường các

chất khoáng, khí các-bô-níc, nước khí ô-xi và

thải ra hơi nước, khí các-bô-níc, chất khoáng

khác….Quá trình đoá được gọi là quá trình trao

đổi chất giữa thực vật với môi trường

Hoạt động 2:Thực vật vẽ sơ đồ trao đổi chất

ở thực vật

-Chia nhóm, phát giấy bút vẽ cho các nhóm

-Quan sát và thực hiện các yêu cầu:

+Kể tên những gì được vẽ trong hình

+Phát hiện những yếu tố đóng vai trò quantrọng đối với đời sống của cây(ánh sáng,nước, chất khoáng trong đất) có trong hình.+Phát hiện những yéu tố còn thiếu để bổsung

-Các nhóm vẽ sơ đồ trao đổi khí và traođổi thức ăn ở thực vật

-Các nhóm treo sản phẩm và cử đại diệntrình bày

Củng cố:Thế nào là quá trình “Trao đổi chất ở thực vật”?

Dặn dò: nhận xét tiết dạy ,và chuẩn bị bài sau

Thø t ngµy 21 th¸ng 4 n¨m 2010

KỂ CHUYỆN

I-MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1 1 Rèn kĩ năng nói :

-Hs chọn được một câu chuyện về một cuộc du lịch hoặc cắm trại mà các em được tham gia.Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện có đầu có cuối

- Hiểu truyện, biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện

II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Tranh ảnh về các cuộc du lịch, cắm trại, tham quan của lớp (nếu có)

- Viết sẵn gợi ý 2(dàn ý cho 2 cách kể)

- Giấy khổ to viết tiêu chuẩn đánh giá bài KC

III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

A – Bài cũ

B – Bài mới 1/Giới thiệu bài:- Hướng dẫn hs kể chuyện:

*Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu

đề bài

-Yêu cầu hs đọc đề bài và gạch dưới các

từ quan trọng

-Yêu cầu 2 s nối tiếp đọc các gợi ý

-Lưu ý hs nếu chưa từng du lịch hay cắm

trại cùng bạn bè người thân, các em có

thể kể về một cuộc đi thăm ông, bà cô,

bác… hoặc một buổi đi chơi xa ở đâu đó

Kể chuyện phải có đầu cuối

-Yêu cầu giới thiệu câu chuyện mình

muốn kể

*Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện,

trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

-Dán bảng dàn ý kể chuyện và tiêu chuẩn

đánh giá bài kể chuyện nhắc hs :

+Cần giới thiệu câu chuyện trước khi kể

+Kể tự nhiên bằng giọng kể (không đọc)

+Với chuyện dài hs chỉ cần kể 1-2 đoạn

-Cho hs kể chuyện theo cặp và trao đổi

về ý nghĩa câu chuyện

-Cho hs thi kể trước lớp

-Cho hs bình chọn bạn kể tốt và nêu được

ý nghĩa câu chuyện

3.Củng cố, dặn dò:

-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs

kể tốt và cả những hs chăm chú nghe bạn

kể, nêu nhận xét chính xác

-Đọc và gạch: Kể chuyện về một cuộc du lịch hoặc

cắm trại mà em được tham gia.

-Đọc gợi ý

-Giới thiêu câu chuyện của mình

-Kể theo cặp và trao đổi vê ấn tượng của buổicắm trại, du lịch đó

-Hs thi kể và cả lớp nghe, đặt câu hỏi cho bạn trảlời

Tập đọc

CON CHUỒN CHUỒN NƯỚC

Nguyễn Thế Hội

I Mục đích – Yêu cầu

- Hiểu nội dung của bài : Ca ngợi vẻ đẹp của chú chuồn chuồn , thể hiện tình cảm của tác giảvới đất nước , với quê hương ( TLCH trong SGK)

- Biết đọc diễn cảmmột đoạn bài văn với giọng nhẹ nhàng, nhấn giọng các từ ngữ miêu tả vẻđẹp của chú chuồn chuồn ; biết thay đổi giọng linh hoạt phù hợp với nội dung từng đoạn

II Đồ dùng dạy - học

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Tranh , ảnh chuồn chuồn

- Bảng phụ viết sẵn các câu trong bài cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm.

III Các hoạt động dạy – học

1 – Khởi động

2 – Bài cũ : Aêng – co Vát

- 2 , 3 HS đọc và trả lời câu hỏi của bài thơ

3 – Bài mới

a – Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

- Bài đọc hôm nay “ Con chuồn chuồn nuớc “ là một

bằng chứng : một con chuồn chuồn nước thật bé nhỏ

và quen thuộc , nhưng dưới ngòi bút miêu tả tài tình ,

đầy phát hiện của nhà văn Nguyễn Thế Hội , nó hiện

lên trước mắt chúng ta – vẫn đúng là nó như chúng ta

thường thấy – nhưng thật đẹp và mới mẻ Các em

hãy đọc bài văn để thấy được nghệ thuật miêu tả của

tác giả

b – Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS luyện đọc

- GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho HS

- Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó

- Đọc diễn cảm cả bài

c – Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài

* Đoạn 1 : … như còn đang phân vân

- Chuồn chuồn nước được miêu tả bằng những hình

ảnh so sánh nào ?

- Em thích hình ảnh so sánh nào ? Vì sao ?

- HS khá giỏi đọc toàn bài

- HS nối tiếp nhau đọc trơn từngđoạn

- 1,2 HS đọc cả bài

- HS đọc thầm phần chú giải từ mới

- HS đọc thầm – thảo luận nhóm trảlời câu hỏi

+ Bốn cái cánh mỏng như giấy bóng.+ Hai con mắt long lanh như thuỷtinh

+ Thân chú nhỏ và thon vàng nhưmàu vàng của nắng mùa thu

+ Bốn cánh khẽ rung rung như cònđang phân vân

- Hình ảnh “ Bốn cái cánh mỏng như

giấy bóng hoặc hai con mắt long lanh như thuỷ tinh “ vì những hình ảnh so

sánh đó giúp em hình dung rõ hơn vềđôi cánh và cặp mắt chuồn chuồn lànhững hình ảnh rất đẹp

- Thân chú nhỏ và thon vàng như

màu vàng của nắng mùa thu hoặc Bốn cánh khẽ rung rung như còn đang phân vân vì những hình ảnh so

sánh đó giúp em hình dung rõ hơn vềmàu vàng của thân , độ rung nhẹ củabốn cánh chuồn chuồn Cũng vì đólà cách so sánh rất mới lạ , rất hay :

so sánh màu vàng của thân chuồn

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

=> Ý đoạn 1 : Tả chú chuồn chuồn nước lúc đậu một

chỗ

* Đoạn 2 : Còn lại

- Cách miêu tả chuồn chuồn nước bay có gì hay ?

- Tình yêu quê hương , đất nước của tác giả thể hiện

qua bài văn như thế nào ?

+ Bài văn miêu tả vẻ đẹp của con chuồn chuồn nước

Miêu tả theo cách bay của chuồn chuồn , tác giả đã

vẽ lên rất rõ khung cảnh làng quê Việt Nam với hồ

nước mênh mông , luỹ tre rì rào trong gió , bờ ao với

những khóm khoai nước rung rinh , cánh đồng với

những đàn trâu thung thăng gặm cỏ , dòng sông với

những đoàn thuyền ngược xuôi , đàn cò đang bay ,

bầu trời xanh trong và cao vút Tất cả những từ ngữ ,

hình ảnh miêu tả đó đã bộc lộ rất rõ tình yêu của tác

giả với đất nước , quê hương

=> Ý đoạn 2 : Tả chú chuồn chuồn nước lúc tung cánh

bay

=> Nêu đại ý của bài ?

d – Hoạt động 4 : Đọc diễn cảm

- GV đọc diễn cảm đoạn Ôi chao….phân vân Giọng

đọc ngạc nhiên , nhấn giọng các từ ngữ miêu tả vẻ

đẹp của chú chuồn chuồn

4 Củng cố Dặn dò - GV nhận xét tiết học, biểu dương

HS học tốt- Chuẩn bị : Vương quốc vắng nụ cười

chuồn vời màu của nắng , so sánh độrung của cánh với tâm trạng phânvân của con người

- Cách miêu tả đó rất hay vì tả rấtđúng cách bay vọt lên rất bất ngờcủa chuồn chuồ nước Miêu tả theocách bay của chuồn chuồn , tác giảkết hợp tả được một cách rất tựnhiên phong cảnh làng quê thật đẹpvà sinh động

- HS nêu: Mặt trời trải rộng mênhmông và gợn sóng ….cao vút

- HS luyện đọc diễn cảm

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm bàivăn

III Các hoạt động dạy - học

Khởi động:

Bài cũ: Ôn tập về số tự nhiên