Giao an lop 4 Tuan 9

- GT bài:Các em đã biết thêm một số từ ngữ thuộc chủ điểm Ước mơ qua các bài đã học ở những tuần trước.. Tiết LTVC hôm nay sẽ giúp các em mở rộng vốn từ ngữ thuộc chủ điểm này.[r]

Trang 1

Thứ hai ngày 5 tháng 10 năm 2009

TẬP ĐỌCTiết 17: THƯA CHUYỆN VỚI MẸ

- Tranh minh hoạ trong SGK (phóng to)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

bổ trợ

1.Kiểm tra bài cũ: (5’)

- Kiểm tra 2 HS

+ HS 1: Đọc đoạn 1 truyện Đôi giày ba ta

màu xanh và trả lời câu hỏi sau:

- Tìm những câu văn tả vẻ đẹp của đôi giày ba

ta.

+ HS 2: Đọc đoạn còn lại và trả lời câu hỏi

- Tìm những chi tiết nói lên sự cảm động và

niềm vui của Lái khi nhận đôi giày.

- Luyện đọc từ ngữ dễ đọc sai: mồn một kiếm

sống, quan sang, phì phào, cúc cắc …

- Cho HS đọc theo cặp

- Cho HS đọc cả bài

b/ HS đọc thầm chú giải + giải nghĩa từ

- Cho HS đọc chú giải

- GV có thể giải nghĩa thêm những từ ngữ

không có trong chú giải mà khó hiểu đối với

HS: thưa (trình bày với người trên); kiếm sống

(tìm cách, tìm việc để có cái nuôi mình); đầy tớ

(người giúp việc cho chủ)

c/ GV đọc diễn cảm toàn bài:

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

- Cho HS đọc thầm + trả lời câu hỏi

+ Cương xin mẹ học nghề rèn để làm gì?

“Cổ giày…vắt ngang”

“Tay Lái run run…tưng tưng”

-HS dùng viết chì đánh dấu đoạn

-Mỗi HS đọc một đoạn nối tiếp

-Từng cặp HS đọc, mỗi em đọc 1đoạn

Trang 2

+ Mẹ cương nêu lí do phóng đại như thế nào?

+ Cương thuyết phục mẹ bằng cách nào?

+ Em hãy nêu nhận xét cách trò truyện của 2

mẹ con.

a/ Cách xưng hô.

b/ Cử chỉ trong lúc trò truyện.

- GV nhận xét + chốt lại

a/ Về cách xưng hô, xưng hô đúng thứ bậc

trên dưới trong gia đình …

b/ Cử chỉ trong lúc trò chuyện: thân mật, tình

* Hoạt động nối tiếp: (2’)

Em hãy nêu ý nghĩa của bài Thưa chuyện với

-Lớp nhận xét

-Nghề nghiệp nào cũng đáng quý

ToánTiết 41 : HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓCI/ MỤC TIÊU :

1.KT : - Có biểu tượng về hai dường thẳng vuông góc

2.KN : - Biết dùng ê - ke để kiểm tra hai đường thẳng có vuông góc

3.TĐ : - Giáo dục lòng say mê học toán

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Ê - ke

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC HĐ

- Vẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng, cho Hs

thấy rõ 4 góc A, B, C, D đều là góc vuông

- Kéo dài hai cạnh BC và DC thành hai

đường thẳng, tô màu hai đường thẳng đã

- HS làm bài

- Lắng nghe

- Theo dõi trên bảng lớp cả lớp

Trang 3

kéo dài.

- Kết luận: hai đường thẳng DC và BC là 2

đường thẳng vuông góc với nhau

-Yêu cầu HS nêu nhận xét

-Dùng ê –ke để vẽ góc vuông đỉnh O, cạnh

OM, ON rồi kéo dài hai cạnh góc vuông để

được 2 đường thẳng OM và ON vuông góc

với nhau (hình vẽ SGK)

* Hoạt động 2 : Thực hành (15’)

- Thực hành nhận diện hai đường thẳng

vuông góc với nhau bằng cách tổ chức cho

HS dùng ê–ke để thực làm các bài tập 1, 2,

3a trang 50 trên bảng lớp, vở bài tập

- Giúp HS yếu còn lúng túng khi sử dụng ê

–ke

* Hoạt động nối tiếp : (2’)

- Làm thế nào để kiểm tra hoặc vẽ hai

đường thẳng vuông góc với nhau?

- Chuẩn bị thước thẳng và ê –ke

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC HĐ bổ

trợ

1 Kiểm tra bài cũ :(5’)

Yêu cầu HS hát lại bài hát Trên ngựa ta phi nhanh

và nêu tên tác giả bài hát

GV nhận xét

2 Bài mới : (27’)

* Giới thiệu bài , ghi đề.

* Hoạt động 1: ôn tập bài hát:Trên ngựa ta phi

nhanh

Chia lớp thành 2 nửa một nửa hát, một nửa gõ đệm

theo tiết tấu lời ca

Trang 4

GV vừa hát vừa phụ hoạ qua cho HS quan sát 2 lần

-GV hướng dẫn HS vỗ tiết tấu

-Tập cho HS đọc từng câu và ghép lại cả bài vừa

đọc vừa kết hợp gõ đệm theo phách

-HS ghép lời ca

-Cả lớp hát lại bài hát và đọc lại bài tập đọc nhạc

- HS về biễu diễn lại cho người thân xem

Nhận xét tiết học

- HS luyện tập theonhóm

- HS thi đua, bình chọnnhóm, cá nhân thểhiện hay

Tiết 17 : * Động tác vươn thở, tay và chân

* Trò chơi Nhanh lên bạn ơi

I/ MỤC TIÊU: Giúp học sinh

-Ôn hai động tác vươn thở và tay.Yêu cầu thực hiện động tác tương đối chính xác

-Học động tác chân.Yêu cầu thực hiện cơ bản đúng động tác

-Trò chơi Nhanh lên bạn ơi.Yêu cầu tham gia vào trò chơi chủ động nhiệt tình.II/ ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm : Sân trường; Còi tranh động tác chânIII/ N I DUNG VÀ PHỘ ƯƠNG PHÁP LÊN L P:Ớ

Đội hình tập luyện

* * * * * * * * *

Trang 5

2-3 lần

9 phút

I MỤC TIÊU

1.KT : Biết thêm một số từ ngữ về chủ điểm: Tên đôi cánh ước mơ Hiểu được ý nghĩacủa hai thành ngữ ( BT5 a,c)

2.KN :- Bước đầu tìm được một số từ ngữ cùng nghĩa với từ ước mơ (BT 1,2) Ghép

đựơc từ ngữ sau từ ước mơ(BT 3), nêu được VD về một loại ước mơ (BT4)

3 TĐ: Có ý thức tự gíac tham gia học tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Một tờ giấy to kẻ bảng để các nhóm thi làm bài

bổ trợ

Trang 6

1-Kiểm tra bài cũ: ( 5’)

 HS 1: Em hãy nêu nội dung cần ghi nhớ ở

bài Dấu ngoặc kép.

 HS 2 + HS 3: Mỗi em cho một ví dụ về một

trường hợp sử dụng dấu ngoặc kép.

- GV nhận xét + cho điểm.

2 Bài mới: (28’)

- GT bài:Các em đã biết thêm một số từ ngữ

thuộc chủ điểm Ước mơ qua các bài đã học ở

những tuần trước Tiết LTVC hôm nay sẽ giúp

các em mở rộng vốn từ ngữ thuộc chủ điểm này

Hoạt động1:Làm BT1(5’)

- Cho HS đọc yêu cầu của BT1

- GV nhắc lại yêu cầu: Các em đọc lại bài

Trung thu độc lập và ghi lại những từ cùng

nghĩa với từ ước mơ có trong bài.

- Cho HS làm bài GV phát 3 tờ giấy khổ to

cho 3 HS làm bài

- Cho HS trình bày

- GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng

Từ cùng nghĩa với từ ước mơ

 Mơ tưởng: mong mỏi và tưởng tượng điều

mong mỏi sẽ đạt được trong tương lai

 Mong ước: mong muốn thiết tha điều tốt

đẹp trong tương lai

Hoạt động 2:Làm BT2(5’)

- Cho HS đọc yêu cầu của BT2

- Cho HS làm bài GV phát giấy khổ to và một

vài trang từ điển đã chuẩn bị cho HS

- GV nhận xét và chốt lại

 Từ bắt đầu bằng tiếng ước: ước mơ, ước

muốn, ước ao, ước mong, ước vọng …

 Từ bắt đầu bằng tiếng mơ: mơ ước, mơ

Trang 7

- Cho HS đọc yêu cầu của BT3 + đọc những từ

ngữ thể hiện sự đánh giá

- Cho HS làm bài.GV phát giấy cho HS làm

bài

- Cho HS trình bày

 Đánh giá cao: ước mơ đẹp đẽ,ước mơ cao

cả,ước mơ chính đáng.

 Đánh giá không cao: ước mơ nho nhỏ.

 Đánh giá thấp: ước mơ viễn vông,ước mơ

kì quặc,ước mơ dại dột.

Hoạt động 4:Làm BT4(7’)

-Cho HS đọc yêu cầu của BT4.

- GV giao việc: Mỗi em tìm ít nhất một ví dụ

minh hoạ về ước mơ nói trên.Để làm được

bài tập này, các em đọc gợi ý 1 trong bài Kể

chuyện đã nghe,đã đọc (trang 80)

- GV nhận xét + chốt lại những ước mơ đúng

mà các em đã tìm được

Hoạt động 5:Làm BT5( 6’)

- Cho HS đọc yêu cầu của BT5 + đọc 4 câu

thành ngữ a,b,c,d

- GV giao việc: Nhiệm vụ của các em là nêu

được các câu thành ngữ đã cho có nghĩa như

thế nào?

+ Cầu được ước thấy: đạt được điều mình mơ

ước

+ Ước sao được vậy: đồng nghĩa với câu trên.

+ Ước của trái mùa: muốn những điều trái với lẽ

thường

+ Đứng núi này trông núi nọ: không bằng lòng

với cái hiện tại đang có,lại mơ tưởng tới cái khác

chưa phải là của mình

* Hoạt động nối tiếp: ( 2’)

I MỤC TIÊU:

1.KT: Giúp HS có biểu tượng về hai đường thẳng song song

2.KN: Nhận biết hat đường thẳng song song

3.TĐ: Tích cực tham gia học tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Trang 8

- Thước thẳng và ê - ke.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HĐ

bổ trợ

1.Kiểm tra bài cũ:(5’)

- Thế nào là hai đường thẳng vuông góc ? Vẽ

hình minh hoạ

- Nhận xét, ghi điểm

2.Bài mới: (28’)

* Giới thiệu bài: nêu YC cầ đạt của tiết học

+Hoạt động 1: Giới thiệu hai đường thẳng

song (13’)

-Vẽ 1 hình chữ nhật ABCD lên bảng kéo dài

cạnh AB và DC về hai phía Tô màu 2 đường

kéo dài này và cho HS biết: hai đường thẳng

AB và CD là 2 đường thẳng song song với

đường thẳng song song?

- Vẽ “ hình ảnh” hai đường thẳng song song,

chẳng hạn AB và CD không dựa vào hình chữ

nhật để HS quan sát và nhận dạng hai đường

thẳng song song trực quan

A B

C D

Hoạt động 2: Thực hành (15’)

- Thực hành vẽ và nhận diện hai đường thẳng

song song bằng cách tổ chức cho HS dùng

thức thẳngvà ê –ke để làm bài tập 1, 2, 3a

trang 51 SGK trên bảng lớp và vào vở

- Giúp đỡ HS yếu chưa thực hiện được các bài

tập

- Nhắc nhở HS dùng ê –ke đúng như hướng

dẫn

- Thế nào là hai đường thẳng song song?

- Mang theo thước kẻ và ê –ke để học tiết sau

Trang 9

1.KT : - HS chọn được một câu chuyện về ước mơ đẹp của mình hoặc bạn bè, người thân 2.KN: Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện để kể lại rõ ý Biết trao đổi với các bạn

về ý nghĩa của câu chuyện

3.TĐ : - Giáo dục học sinh mơ về những ước mơ đẹp

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bảng lớp viết đề bài.Tiêu chí đánh giá bài kể chuyện

- Bảng phụ (hoặc giấy khổ to để viết các hướng xây dựng cốt truyện…)

bổ trợ

1 Kiểm tra bài cũ : ( 5’)

+ Em hãy kể mộy câu chuyện em đã nghe,đã

đọc về những ước mơ đẹp,nói ý nghĩa câu

chuyện.

- GV nhận xét, ghi điểm

2 Bài mới : (28’)

- Giới thiệu, ghi đề.

Các em đã kể những câu chuyện đã nghe,đã

đọc về ước mơ đẹp ở tuần trước.Trong tiết

học này,các em sẽ kể về ước mơ đẹp của

trong đề bài: Cụ thể gạch dưới các từ ngữ sau:

Đề bài : Kể chuyện về một ước mơ đẹp của

em hoặc của bạn bè, người thân.

GV : Các em chú ý : Câu chuyện các em kể

phải là ước mơ có thực,nhân vật trong chuyện

chính là các em hoặc bạn bè,người thân

* Hoạt động 2 : Gợi ý kể chuyện.(8’)

+ Giúp HS hiểu các hướng xây dựng cốt

truyện

- Cho HS tiếp nối nhau đọc gợi ý 2

- GV dán lên bảng lớp tờ giấy ghi 3 hướng

xây dựng cốt truyện

- Cho HS đọc

- Cho HS nối tiếp nhau nói về đề tài KC và

hướng xây dựng cốt truyện của mình

-HS chú ý theo dõi, lắng nghe…

-Cả lớp theo dõi trong SGK

Trang 10

- GV dán lên bảng dàn ý kể chuyện và lưu ý

HS : Khi kể câu chuyện em đã chứng kiến,em

phải mở đầu chuyện ở ngôi thứ nhất (tôi, em)

* Hoạt động 3 : Thực hành kể chuyện (16’)

a Cho HS kể chuyện theo cặp

- GV theo dõi, hướng dẫn,góp ý

b Cho HS thi kể chuyện:

- GV dán lên bảng tiêu chí đánh giá bài KC

- Cho HS thi kể chuyện trước lớp

- GV nhận xét, khen những HS kể hay

* Hoạt động nối tiếp : (2’)

- Yêu cầu HS về nhà kể lại câu chuyện vừa kể

ở lớp cho người thân nghe

- Dặn HS về nhà chuẩn bị trước cho bài kể

chuyện Bàn chân kì diệu (tuần 11).

2.KN:- Đọc trôi chảy toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn phân biệt lời các nhân vật

3.TĐ:-Không đồng tình với những ước muốn tham lam

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh hoạ bài đọc SGK

bổ trợ

1 Kiểm tra bài cũ:(5’)

 HS 1: Em hãy đọc đoạn 1 bài Thưa chuyện

với mẹ và trả lời câu hỏi sau:

H: Cương xin học nghề rèn để làm gì?

 HS 2: Đọc đoạn 2 + trả lời câu hỏi:

H: Cương thuyết phục mẹ bằng cách nào?

- GV chia đoạn: 3 đoạn SGV,

- Cho HS luyện đọc những từ ngữ dễ đọc sai:

Mi-đát, Đi-ô-ni-dốt, Pác-tôn.

- Cho HS đọc cả bài

-HS đọc bài + trả lời câu hỏi:

Cương muốn học nghề rèn đểkiếm sống, đỡ vất vả chomẹ…

“Mẹ ơi! … mới đáng bị coithường

- Lắng nghe

-HS dùng viết chì đánh dấuđoạn trong SGK

-HS luyện đọc

-1 HS đọc to, lớp lắng nghe

HSTB

Trang 11

b/ Cho HS đọc chú giải + giải nghĩa từ.

- Cho HS đọc chú giải

- Cho HS giải nghĩa từ

- GV giải nghĩa thêm các từ: khủng khiếp (hoảng

sợ ở mức cao), phán (vua chúa) truyền bảo hay ra

lệnh

c/ GV đọc diễn cảm toàn bài

- Lời vua Mi-đát: từ phấn khởi, thỏa mãn chuyển

sang hoảng hốt, khẩn cầu hối hận

Lời phán của thần Đi-ô-ni-dốt: điềm tĩnh, oai vệ

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài (8’)

- Cho HS đọc thầm + trả lời câu hỏi:

+ Vua Mi-đát xin thần Đi-ô-ni-dốt điều gì?

+ Thoạt đầu, điều ước được thực hiện tốt đẹp như

thế nào?

+ Tại sao vua Mi-đát phải xin thần lấy lại điều

ước?

+ Vua Mi-đát đã hiểu ra điều gì?

-Giáo viên chốt lại.

* Hoạt động 3: HDHS đọc diễn cảm

- Hướng dẫn HS đọc theo cách phân vai

- Cho HS thi đọc diễn cảm

- GV nhận xét + khen nhóm đọc hay

H: Câu chuyện giúp em hiểu ra gì?

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà chuẩn bị cho bài học sau

-1, 2 HS giải nghĩa từ đã cótrong phần chú giải

-HS đọc thầm trao đổi theocặp và trả lời

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HĐ

Trang 12

* Giới thiệu bài: Nêu YC cần đạt của tiết học.

Hoạt động1: Vẽ đường thẳng CD đi qua điểm E

vuông góc với đường thẳng AB cho trước (7’)

- Trường hợp điểm E nằm trên đường thẳng AB

- Vẽ hình tam giác ABC lên bảng Nêu bài toán:

vẽ qua A một đường thẳng vuông góc với cạnh

BC Đường thẳng đó cắt cạnh BC tại H Tô màu

đoạn thẳng AH

- AH là đường gì của tam giác BC?

- Nhấn mạnh: độ dài đoạn thẳng Ah là chiều cao

của tam giác ABC

- Nhắc lại cách vẽ hai đường thẳng vuông góc

- Tiếp tục mang theo thước thẳng và ê - ke để học

cả lớp

Thứ tư ngày 7 tháng 10 năm 2009

TẬP LÀM VĂNTiết 17 :Luyện tập phát triển câu chuyện

I MỤC TIÊU

1.KT- Dựa vào trích đoạn kịch Yết Kiêu và gợi ý trong SGK, Bước đầu kể được câu chuyện

theo trình tự không gian

2.KN :Kể được câu chuyện theo trình tự không gian

3.TĐ: Tự giác tham gia học tập

Trang 13

Lai theo trình tự thời gian.

 HS 2: Một HS kể câu chuyện trên theo

- GV đọc diễn cảm (giọng Yết Kiêu khẳng

khái, rắn rỏi Giọng người cha hiền từ động

viên Giọng nhà vua dõng dạc khoan thai

+ Cảnh 1 có những nhân vật nào?

+ Cảnh 2 có những nhân vật nào?

+ Yết Kiêu là người như thế nào?

+ Cha Yết Kiêu là người như thế nào?

+ Những sự việc trong 2 cảnh của vở kịch được

diễn ra theo trình tự nào?

* Hoạt động 2: Làm BT2.(20’)

- Cho HS đọc yêu cầu của BT2 + gợi ý

-Cho HS làm bài GV đưa bảng phụ đã viết

tiêu đề 3 đoạn lên bảng

+ Câu chuyện Yết Kiêu kể như gợi ý ở BT2

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục hoàn chỉnh việc

chuyển thể trích đoạn kịch thành câu chuyện,

viết lại vào vở

- Xem trước nội dung bài TLV trang 95

-Diễn ra theo trình tự thời gian…

-Kể theo trình tự không gian (sựviệc diễn ra ở kinh đô ThăngLong diễn ra sau lại kể trước…)-1 HS làm mẫu , lớp theo dõi

-Cả lớp làm bài (kể theo cặp)

-Khoảng 4 em thi kể

-Lớp nhận xét

HSTB,Y

cả lớp

Thứ năm ngày 8 tháng 10 năm 2009

Thể dục

Tiết 18 : * Động tác lưng - bụng

*Trò chơi : Con cóc là cậu ông trời

I/ MỤC TIÊU: Giúp học sinh

-Ôn 3 động tác vươn thở, tay,chân.Yêu cầu thực hiện động tác tương đối chính xác

-Học động tác lưng-bụng.Yêu cầu thực hiện cơ bản đúng động tác

Trang 14

-Trò chơi Con cóc là cậu ông trời.Yêu cầu tham gia vào trò chơi chủ động nhiệttình.

II/ ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm : Sân trường; Còi tranh động tác chânIII/ N I DUNG VÀ PHỘ ƯƠNG PHÁP LÊN L P:Ớ

LƯỢNG PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC I/ MỞ ĐẦU

GV: Nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu giờ học

Khởi động

HS đứng tại chỗ vổ tay và hát

Kiểm tra bài cũ : 4 hs

Nhận xét II/ CƠ BẢN:

a.Bài thể dục phát triển chung

*Ôn 3 động tác vươn thở,tay,chân

2 lần

8phút 2-3 lần

9 phút

I Mục tiêu: Học bài, HS biết:

1.KT: -Nêu tên một số việc nên và không nên làm đề phòng tránh tai nạn đuối nước

2.KN :- Biết 1 số nguyên tắc an toàn phòng tránh đuối nước

3 TĐ:- Có ý thức phòng tránh tai nạn đuối nước và vận động các bạn cùng thực hiện

II Đồ dùng dạy và học:

Trang 15

- Hình trang 36, 37 SGK.

III Hoạt động dạy và học:

bổ trợ

1 Kiểm tra bài cũ : (5’)

- Gọi 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi:

+ Em hãy cho biết khi bị bệnh cần cho người

bệnh ăn uống như thế nào?

+ Khi người thân bị tiêu chảy em sẽ chăm sóc

như thế nào?

- Nhận xét, cho điểm HS

2 Bài mới: (28’)

* Giới thiệu và ghi tên đề bài

* Hoạt động 1: Thảo luận về các biện pháp

phòng tránh tai nạn đuối nước.(9’)

Bước 1: Làm việc theo nhóm

Thảo luận: Nên và không nên làm gì để phòng

tránh tai nạn đuối nước trong cuộc sống hằng ngày ?

Đại diện các nhóm lên trình bày

Kết luận:

- Không chơi dùa gần hồ ao, sông, suối Giếng

nước phải được xây thành cao, có nắp đậy Chum, vại,

bể nước phải có nắp đậy

- Chấp hành tốt các quy định về an toàn khi tham

gia các phương tiện giao thông đường thuỷ Tuyệt

đối không lội qua suối khi trời mưa lũ, dông bão

* Hoạt động 2: Thảo luận về một số nguyên tắc khi

tập bơi hoặc đi bơi (9’)

Thảo luận: Nên tập bơi hoặc đi bơi ở đâu?

Bước 2: Làm việc cả lớp

- Đại diện các nhóm lên trình bày

- GV giảng thêm:

+ Không xuống nước bơi lội khi đang ra mồ hôi;

trước khi xuống nước phải vận động, tập các bài

theo hướng dẫn để tránh cảm lạnh “chuột rút”

+ Đi bơi ở các bể phải tuân theo nội quy của bể

bơi; tắm sạch trước và sau khi bơi để giữ vệ sinh

chung và vệ sinh cá nhân

+ Không bơi khi vừa ăn no hoặc khi quá đói

Kết luận:

Chỉ tập bơi ở nơi có người lớn và phương tiện

cứu hộ, tuân thủ các quy định của bẻ bơi và khu vực

- HS thảo luận theo câu hỏi

- Đại diện các nhóm lên trảlời

- HS lắng nghe

cả lớp

Định dạng
Số trang	25
Dung lượng	869,82 KB