Giáo án lớp 4- tuần 12

-Caû lôùp ñoïc thaàm ñoaïn vaên -HS vieát vaøo baûng con.. - GV nhaéc laïi caùch trình baøy baøi, caùch vieát caùc lôøi thoaïi.. -GV ñoïc cho HS vieát chính taû + ñoïc töøng caâu, töøng[r]

Thứ hai ngày 11 tháng 11 năm 2013

Tập đọc Vua tàu thủy Bạch Thái Bưởi I.Mục tiêu:

1 Chuẩn kiến thức kĩ năng

* Yêu cầu cần đạt

- Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diển cảm đoạn văn.

- Hiểu nội dung: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi,từ một cậu bé mồ coi cha,nhờ giàu nghị

lực và ý chí vươn lên đã trở thành một nhà kinh doanh nổi tiếng

- Trả lời được các câu hỏi 1,2,4 SGK

* Dành cho hs khá giỏi

- Trả lời được câu hỏi số 3

II Đồ dùng dạy-học:

-Tranh minh họa nội dung bài học trong SGK

IVHoạt động dạy- học

a) Giới thiệu bài

- GV treo tranh lên hỏi

+ Tranh vẽ gì?

+ Các em cĩ biết vì sao hình ảnh gười đàn ơng này lại gắng

liền với biển và tàu khơng?

Đây là một người biết vượt khĩ để tạo nên sự nghiệp từ hai

bàn tay trắng Hơm nay cơ trị ta cùng tìm hiểu về nhân vật này

qua bài “ Vua tàu thủy Bạch Thái Bưởi”

Treo tranh minh họa – giới thiệu bài

-HS lắng nghe

b.Luyện đọc

-Kết hợp giúp HS hiểu các từ ngữ được chú thích và giải

nghĩa thêm, từ ngữ “người cùng thời”

-Sửa lỗi cách đọc cho HS, nhắc nghỉ hơi nhanh giữa những

câu dài

-Gv đọc diễn cảm toàn bài Giọng kể chậm rãi ở đoạn 1,2,

nhanh hơn ở đoạn 3 câu kết đọc với giọng sảng khoái

Nhấn giọng những từ ngữ về nghị lực, tài trí của Bạch

Thái Bưởi

c.Tìm hiểu bài

-Gọi HS đọc và trả lời câu hỏi

+ Bạch Thái Bưởi xuất hiện như thế nào?

… mồ côi cha từ nhỏ, phải theo mẹ quẩy gánh hàng rong

Sau được nhà họ Bạch nhận làm con nuôi, đổi họ Bạch

Được ăn học

+Trước khi mở công ty vận tải đường thủy Bạch Thái Bưởi

làm gì?

… Đầu tiên, anh làm thư kí cho một hãng buôn Sau buôn

gỗ, buôn ngô, mở hiệu cầm đồ, lập nhà in, khai thác mỏ

+Những chi tiết nào chứng tỏ anh là một người rất có chí?

… Có lúc mất trắng tay, không còn gì nhưng Bưởi không

nản chí

+Đoạn 1,2 cho em biết điều gì?

…Bạch Thái Bưởi là người có chí

-Yêu cầu HS đọc đoạn còn lại

+ Bạch Thái Bưởi mở công ty vận tải đường thủy vào thời

điểm nào?

… Vào thời lúc nhiều con tàu của người Hoa đã độc chiếm

các đường sông miền Bắc

+ Bạch Thái Bưởi đã thắng trong cuộc cạnh tranh không

ngang sức với các chủ tàu người nước ngoài như thế nào?

Ông đã khơi dậy lòng tự hào dân tộc của người Việt do

người đến các bến tàu diễn thuyết ,kêu gọi hành khách với

khẩu hiệu “người ta phải đi tàu ta” Khách đi tàu của ông

ngày một đông Nhiều chủ tàu người Hoa, người Pháp phải

bánlại tàu cho ông Ông mua xưởng sửa chữa tàu, thuê kĩ

sư trông nom

+ Em hiểu như thế nào là “ bậc anh hùng kinh tế?

-HS nối tiếp đọc 4 đoạncủa truyện2-3 lượt (mỗilần xuống dòng là 1 đoạn

-Đọc nối tiếp nhau 4 đoạn(2-3 lượt)

mỗi lần xuống dòng là 1đoạn

-Luyện đọc theo cặp -2 HS đọc cả bài

– Đọc thầm đoạn 1,2 và trảlời câu hỏi

Hs trả lời

Hs nhận xét bổ sung

…Là bậc anh hùng nhưng không phải trong chiến trường

mà là trên thương trường / là người lạap nên những thành

tích phi thường trong kinh doanh / là người giành thắng lợi

to lớn trong kinh doanh

+ Theo em nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thành công?

… nhờ ý chí vương lên, thất bại không ngã lòng, biết khơi

dậy lòng tự hào dân tộc của hành khách người Việt ; ủng

hộ chủ tàu Việt Nam, giúp phát triển kinh tế Việt Nam /

Bạch Thái Bưởi biết tổ chức công việc kinh doanh

+Em hiểu người cùng thời là gì?

…Người cùng thời là những người sống cùng thời đại với

ông

+Nội dung chính của phần còn lại là gì?

…Phần còn lại nói về sự thành công của Bạch Thái Bưởi

+Nội dung chính của bài là gì?

…Ca ngợi Bạch Thái Bưởi giàu nghị lực, có ý chi vươn lên

đã trở thành vua tàu thủy

Hs trả lời

Hs nhận xét bổ sung

Hs trả lời

Hs nhận xét bổ sung

d Hướng dẫn HS đọc diễn cảm

-Yêu cầu 4 HS đọc tiếp nối từng đoạn

-Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn 1,2

“Bưởi mồ côi cha từ nhỏ…Bưởi vẫn không nản chí “

- 4HS nối tiếp nhau đọcvà tìm giọng đọc hay - HSluyện đọc theo cặp

-3HS đọc diễn cảm -3-5 HS tham gia

4 Củng cố :

-Gọi 1HS đọc toàn bài

-Qua bài tập đọc, em học được điều gì ở Bạch Thái Bưởi ?

5 Nhận xét dặn dị

-Nhận xét tiết học

-Đọc trước bài vẽ trứng

*****************************************************************

Toán NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG I.Mục tiêu:

-Giúp học sinh

+ Biết thực hiện phép tính nhân một số với một tổng, nhân một tổng với

một số

+Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm

II Đồ dùng dạy-học:

Bảng kẻ nội dung bài tập 1

III.Hoạt động dạy- học

1 Ổn định

2Kiểm tra bài cũ

Tiến hành tương tự như các tiết trước

3 Bài mới

a)Giới thiệu:

Giờ học toán hôm nay các em sẽ biết cách thực hiện

nhân một số với một tổng theo nhiều cách khác nhau

Nghe GV giới thiệu

b) Tính và so sánh giá trị của 2 biểu thức

Viết lên bảng

c) Quy tắc phân một số với một tổng

Chỉ vào biểu thức và nêu

4 làmột số ( 3+5) là một tổng Vậy biểu thức 4 x (3 +5)

có dạng tích của một số (4) và nhân với một tổng (3 +5)

Yêu cầu HS đọc biểu thức phía bên phải dấu bằng ( =):

4 x 3 + 4 x 5

Nêu: Tích 4 x 3 chính là tích của số thứ nhất trong biểu

thức 4 x (3 +5) nhân với một số hạng của tổng ( 3 +5).Tích

thứ hai 4 x 5 cũng là tích của số thứ nhất trong biểu thức 4

x (3 +5) nhân với số hạng còn lại của tổng ( 3 +5)

Như vậy biểu thức 4 x 3 + 4 x 5 chính là tổng của các

tích giữa số thứ nhất trong biểu thức 4 x (3 +5) với các số

hạng của tổng ( 3 +5)

1 HS lên bảng– cả lớp làm nháp

Hs theo dõi

Vậy khi thực hiện nhân một số với một tổng chúng ta có

thể làm thế nào?

…Chúng ta có thể lấy số đó nhân với từng số hạng của

tổng rồi cộng các kết quả lại với nhau

Gọi số đó là a, tổng là ( b + c) hãy viết biểu thức a nhân

với tổng ( b + c)

Biểu thức a x (b + c) có dạng là một số nhân với một

tổng, khi thực hịentính giá trị của biểuthức này ta còncó

cách nào khác?

Hãy viết biểu thức thể hiện điều đó

Vậy ta có: a x ( b+c)= a x b + a x c

Yêu cầu HS nêu quy tắc một số nhân với một tổng

d) Luyện tâïp thực hành

Ä

Bài 1 : Tính giá trị biểu thức rồi viết vào ơ trống ( theo

mẫu)

+ Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

… Tính giá trị của biểu thức rồi viết vào ô trống theo

mẫu

+ Chúng ta phải tính giá trị của các biểu thức nào?

…Biểu thức a x (b +c) và biểu thức a x b + a x c

Yêu cầu HS tự làm bài

Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

Để tính giá trị của biểu thức theo 2 cách các emhãy áp

dụng quy tắc 1 số nhân với một tổng

Yêu cầu HS tự làm bài

Trong 2 cách, em thấy cách nào thụân tiện hơn?

Cách 1 thuận tiện hơn vì tính tổng đơn giản

Yêu cầu HS tiếp tục làm các phần còn lại

HS viết a x b + a x c Viết và đọc lại côngthức trên

Nêu như phần bài họctrong SGK

HS lên bảng làm – Cả lớp làm vào vở bàitập

Bài 3 Tính rồi so sánh giá trị của hai biểu thức:

Yêu cầu HS tính giá trị của 2 biểu thứ

+ Giá trị của 2 biểu thức như thế nào với nhau ?

……bằng nhau

+Biểu thức thứ nhất có dạng như thế nào?

… 1 tổng nhân với 1 số

+Biểu thức thứ 2 có dạng như thế nào?

…là tổng của 2 tích

Yêu cầu HS ghi nhớ quy tắc một tổng nhân với 1 số

Yêu cầu HS nêu đề toán

Gv hướng dẫn bài 36 x 11 và yêu cầu HS làm tiếp các

phần còn lại của bài

HS lên bảng Cả lớp làm vào vở bài tập

-Yêu cầu HS nêu lại tính chất một số nhân với một

tổng, một tổng nhân với một số

5 Nhận xét -Dặn dò

-Tổng kết giờ học

-Dặn dò HS về làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm

-Tiết sau: Một số nhân với một hịêu

******************************************

LỊCH SỬ CHÙA THỜI LÝ

I.Mục tiêu:

* Yêu cầu cần đạt

Biết được những biểu hiện về sự phát triển của đạo Phật thời Lý

+ Nhiều vua nhà Lý theo đạo Phật

+ Thời Lý, chùa được xây dựng ở nhiều nơi

+ Nhiều nhà sư được giữ cương vị quan trọng trong triều đình

* HS khá, giỏi : mô tả ngôi chùa mà HS biết

II

Đồ dụng dạy- học

+ SGK

+ Phiếu học tập của HS

III.Hoạt động dạy- học

Hoạt động 1

Sự phát triển của đạo phật dưới thời Lý

+ Chia HS thành các nhóm nhỏ

+ Yêu cầu HS đọc SGK và thảo luận để trả lời câu hỏi

Ø Đạo phật du nhập vào nước ta từ bao giờ? ….Từ Ấn Độ

du nhập vào nước ta từ thời phong kiến phương Bắc đô hộ

Ø Vì sao nhân dân ta tiếp thu đạo Phật?

… Vì đạo Phật có nhiều điểm phù hợp với cách nghĩ ,lối

sống của dân ta

Ø Những sự việc nào cho ta thấy dưới thời Lý đạo Phật rất

thịnh đạt?

…Nhiều vua đã từng theo đạo Phật Nhân dân theo đạo Phật

rất đông, Kinh thành Thăng Long và các làng xã có rất

nhiều chùa

Ä GV kết luận: Dưới thời Lý đạo Phật rất phát triển và

được xem là Quốc giáo

+ Thảo luận nhóm

Hs trả lời

Hs nhận xét bổ sung

Hoạt động 2

Chùa trong đời sống sinh hoạt của nhân dân

+ Phát phiếu học tập cho HS

+ Yêu cầu HS đọc SGK và vận dụng sự hiểu biết của mình

điền dấu x vào £ sau những ý đúng

Ø Chùa là nơi tu hành của các nhà sư S

Ø Chùa la ønơi tổ chức tế lễ của đạo Phật S

Ø Chùa là trung tâm văn hóa của làng xã S

Ø Chùa là nơi tổ chức văn nghệ £

+ GV nghe báo cáo – nhận xét

+ Làm theo yêu cầu của

GV và hoàn thành phiếu bàitập

Hoạt động 3

Tìm hiểu về một số chùa

+ Quan sát tranh chùa Một cột ,chùa Keo, Tượng phật

A-đi-đà và mô tả cho HS và khẳng định chùa là một công trình

kiến trúc đẹp

+ Yêu cầu một vài HS

+ Quan sát tranh + Lắng nghe GV mô tả + Mô tả bằng lời hoặc bằngtranh ngôi chùa ma øem biết

4.Củng cố

+ Vì sao nhân dân ta tiếp thu đạo Phật?

+ Những sự việc nào cho ta thấy dưới thời Lý đạo Phật rất

thịnh đạt?

5 Nhận xét – dặn dò

+ Tổng kết giờ học

+ Dặn dò ôn lại bài và trả lời các câu hỏi

+ Chuẩn bị bài sau

+ HS trả lời + HS trả lời

- Kĩ năng sát định giá trị tình cảm của ơng bà, cha mẹ dành cho con cháu

- Kĩ năng lắng nghe lời dạy bảo của ơng bà , cha mẹ

- Kĩ năng thể hiện tình cảm yêu thương của mình với ơng bà, cha mẹ

IV.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

1.Ổn định:

2.KTBC: Tiết kiệm thời giờ

Kể những việc em đã làm để tiết kiệm thời

giờ ?

Hát

- 3 HS nêu, lớp nhận xét

Nhận xét

3.Bài mới:

a.Giới thiệu bài: “Hiếu thảo với ông bà, cha

mẹ”

Hát bài “Cho con” và hỏi

+Bài hát nói về điều gì?

+Em có cảm nghĩ gì về tình thương yêu, che

chở của cha mẹ đối với mình?

+Em có thể làm gì để cha mẹ vui lòng?

Các em ạ! Mọi người chúng ta ai củng cĩ ơng bà,

cha mẹ sinh ra, tình hương của họ dành cho chúng

ta bao la như biển cả, lúc nào củng lo nghỉ cho con,

cháu Vậy chúng ta cần hiếu thảo, quan tâm chăm sĩc

ơng bà cha mẹ của mình để đền trả chúc cơng lao to

lớn ấy cơ trị chúng ta cùng tìm hiểu bài đạo đức “ hiếu

thảo với ơng bà cha mẹ”

GV ghi tựa bài

- HS đóng vai Hưng, bà của Hưng trong tiểu

phẩm “Phần thưởng”

-GV phỏng vấn các em vừa đóng tiểu phẩm

-GV kết luận

*Hoạt động 2: Thảo luận nhóm ( 4 nhóm mổi

nhóm 1 câu ) (Bài tập 1 bỏ tình huống d)

-GV mời đại diện các nhóm trình bày

-GV kết luận:

Tình huống b, đ thể hiện lòng hiếu thảo

Tình huống a, c thể hiện lòng hiếu thảo

*Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài tập 2)

-GV chia 4 nhóm và giao nhiệm vụ cho các

nhóm ( Nhóm 1,2 bức tranh 1 Nhóm 3,4 bức

tranh 2 )

Hãy đặt tên cho mỗi tranh (SGK/19) và nhận

xét về việc làm của nhỏ trong tranh

- GV nhận xét và tuyên dương nhóm đặt tên

Hs trả lời

HS lắng nghe

HS nhắc lại tựa bài

HS lắng nghe

- 2 HS trả lời, lớp nhận xét

-HS xem tiểu pham do một sốbạn trong lớp đóng

-Cả lớp thảo luận, nhận xét vềcách ứng xử

-HS trao đổi trong nhóm, đại diệncác nhóm trình bày kết quả

-Các nhóm khác nhận xét, bổsung

-Các nhóm HS thảo luận

-Đại diện các nhóm trình bày ýkiến Các nhóm khác trao đổi

HS lắng nghe

phù hợp, kết luận về nội dung các bức tranh.

-GV cho HS đọc ghi nhớ trong khung

4.Củng cố - Dặn dò:

- Họi HS : Vì sao chúng ta phải hiếu thảo với

ông bà cha mẹ ?

- Dặn HS Sưu tầm các truyện, tấm gương, ca

dao, tục ngữ ca ngợi những đứa con hiếu thảo

-Chuẩn bị bài tập 5- 6 (SGK/20)

- Nhận xét tiết học

- 3 HS đọc

- 3 HS trả lời, lớp nhận xét

HS lắng nghe

***************************************************

Thứ ba ngày 12 tháng 11 năm 2013

Chính tả( nghe – viết)

Người chiến sĩ giàu nghị lực I.Mục tiêu:

*Yêu cầu cần đạt

- Nhớ – viết lại đúng chính tả, trình bày đúng đoạn văn “Người chiến sĩ giàu nghị lực”

-Luyện viết đúng những tiếng có âm, vần dễ lẫn: tr/ch, ươn/ ương

II Đồ dùng dạy-học : SGK

III.Hoạt động dạy- học

2.Kiểm tra bài cũ

Kiểm tra 2 HS

-HS 1: Cho đọc đoạn thơ của Phạm Tiến

Duật (bài tập 2)

-HS 2: Đọc 4 câu tục ngữ và viết lại cho

đúng chính tả ở bài tập 3 ( tiết trước)

GV nhận xét và cho điểm

-1HS lên bảng-1 HS lên bảng

3 Bài mới

a: Giới thiệu bài

Giới thiệu bài - Nêu mục tiêu

b: Hướng dẫn HS nghe- viết

-GV đọc đoạn chính tả 1 lượt

-Cho HS đọc thầm

-Hướng dẫn HS viết một số từ ngữ dễ sai:

trận, bức, triển lãm, trân trọng

-HS theo dõi SGK-Cả lớp đọc thầm đoạn văn -HS viết vào bảng con

- GV nhắc lại cách trình bày bài, cách viết

các lời thoại

-GV đọc cho HS viết chính tả + đọc từng câu,

từng cụm từ

-GV đọc lại toàn bộ bài chính tả 1 lượt

-GV chấm – chữa bài 5-7 bài

-Nêu nhận xét chung

c) Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả

-Bài tập 2: bài tập lựa chọn

a) Điền vào chỗ trống tr hay ch

-Cho HS đọc yêu cầu bài tập +đọc truyện “

Ngu … dời núi”

-GV giao việc:

-Cho HS thi dưới hình thức tiếp sức (dán lên

bảng 3 tờ giấy to+ phát bút cho HS)

-GV cho nhận xét và khen nhóm làm bài

nhanh, đúng + chốt lại lời giải đúng

b) Các tiến hành như câu a

Lời giải đúng: vươn lên ,chán chường,

thương trường, khai trương, dường thủy, thịnh

vượng

-HS viết vào vở

-HS rà soát bài-HS đổi tập cho nhau để rà soát lỗivàchữa ra bên lề trang vở

-1HS đọc to, cả lớp đọc thầmhọc sinh làm bài

-3 nhóm lên thi tiếp sức-Lớp nhận xét

4 Củng cố –Dặn dò

-Nhận xét tiết học

-dặn HS về nhà đọc lại bài tập 2 để viết đúng chính tả những từ khó, kể lại câuchuyện Ngu Công dời núi cho người thân nghe

- Biết cách sử dụng các từ ngữ nói trên

II Đồ dùng dạy-học: SGK

III.Hoạt động dạy- học

1 Ổn định :

2 Kiểm tra bài cũ : KT 2 HS

-HS1: Tìm tính từ trong đoạn văn a trang 111

(phần luyện tập)

-HS2: Nêu định nghĩa tính từ và cho VD về

tính từ

- Nhận xét – ghi điểm

-HS 1 lên bảng trình bày

- HS 2 lên bảng trình bày

3 Bài mới:

Giới thiệu bài - ghi tựa

* Hướng dẫn HS làm bài tập

Bài tập 1 :

- Cho HS đọc yêu cầu của bài tập

-GV giao việc

-Cho HS làm bài.GV phát giấy đã kẻ bảng

cho 1 vài nhóm

-Cho HS trình bày kết quả

-GV nhận xét + chốt ý

+Chí có nghĩa là rất, hết sức ( biểu thị mức

độ cao nhất)

+Chí có nghĩa là ý muốn bền bỉ theo đuổi một

mục đích tốt đẹp

Bài tập 2:

- Cho HS đọc yêu cầu của bài tập

-GV giao việc -Cho HS làm bài

-Cho HS trình bày

-GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng của từ

nghị lực ( sức mạnh tinh thần làm cho con

người kiên quyết trong hành động không lùi

bước trước mọi khó khăn)

Bài tập 3:

- Cho HS đọc yêu cầu của bài tập + đọc đoạn

văn viết về Nguyễn Ngọc Ký

-GV giao việc -Cho HS làm bài.Gv phát

giấy+bút dạ cho 1 số HS chọn những chữ cần

thiết để điền vào chỗ trống

-Cho HS trình bày

-GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng : tính từ

các từ cần điền là nghị lực, nản chí, quyết

tâm, kiên nhẫn, quyết chí, nguyện vọng

-1HS đọc to, lớp lắng nghe

-HS làm bài cá nhân hoặc trao đổi theonhóm

-Đại diện các nhóm lên trình bày bàilàm của nhóm

-Lớp nhận xét

chí phải, chí lí, chí thân, chí tình, chí công

ý chí, chí khí, chí hướng, quyết chí

-1HS đọc to, lớp lắng nghe-HS làm bài cá nhân

-HS phát biểu ý kiến-Lớp nhận xét

-1HS đọc to, lớp lắng nghe

-HS làm bài theo cặp.Một số cặp làmvào giấy GV phát

-HS dán kết quả lên bảng lớp -Lớp nhận xét

Baứi taọp 3:

- Cho HS ủoùc yeõu caàu cuỷa baứi taọp +3 caõu tuùc

ngửừ

-GV giaỷi nghúa ủen caực caõu tuùc ngửừ

-Cho HS laứm baứi

-Cho HS trỡnh baứy

-GV nhaọn xeựt + choỏt laùi yự giaỷi ủuựng

a) Lửỷa thửỷ vaứng gian nan thửỷ sửực

đẹửứng sụù vaỏt vaỷ, gian nan Gian nan vaỏt vaỷ

thửỷ thaựch con ngửụứi, giuựp con ngửụứi vửừng

vaứng, cửựng coỷi hụn.

b) Nửụực laừ maứ vaừ neõn hoà

Tay khoõng maứ noồi cụ ủoà mụựi ngoan

đẹửứng sụù baột ủaàu tửứ 2 baứn tay traộng Nhửừng

ngửụứi tửứ tay taộng maứ laứm neõn sửù nghieọp caứng

ủaựng kớnh troùng, khaõm phuùc

a) Coự vaỏt vaỷ mụựi thanh nhaứn

Khoõng dửng ai deó caàm taứn che cho

đ Phaỷi vaỏt vaỷ mụựi coự luực thanh nhaứn, coự ngaứy

4 Cuỷng coỏ –Daởn doứ

-GV nhaọn xeựt tieỏt hoùc

-Yeõu caàu HS veà hoùc thuoọc 3 caõu tuùc ngửừ

-Giuựp hoùc sinh

+ Bieỏt thửùc hieọn pheựp tớnh nhaõn moọt soỏ vụựi moọt hieọu, nhaõn moọt hieọu vụựimoọt soỏ

+Vaọn duùng ủeồ tớnh nhanh, tớnh nhaồm

II ẹoà duứng daùy-hoùc:

Baỷng keỷ noọi dung baứi taọp 1 SGK

III.Hoaùt ủoọng daùy- hoùc

1 OÅn ủũnh

2Kieồm tra baứi cuừ

Tieỏn haứnh tửụng tửù nhử caực tieỏt trửụực

3 Bài mới

a)Giới thiệu:

Giờ học toán hôm nay các em sẽ biết cách thực

hiện nhân một số với một hịêu theo nhiều cách khác

nhau

Nghe GV giới thiệu

b) Tính và so sánh giá trị của 2 biểu thức Viết lên

bảng

3 x ( 7 – 5) và 3 x 7 – 3 x 5

Yêu cầu HS tính giá trị c ủa 2 biểu thức trên

Giá trị của 2 biểu thức như thế nào so với nhau?

Vậy ta có:

3 x ( 7 – 5) = 3 x 7 – 3 x 5

c) Quy tắc phân một số với một hiệu

Chỉ vào biểu thức 3 x ( 7 – 5) và nêu quy trình

Vậy khi thực hiện nhân một số với một hiệu chúng

ta có thể làm thế nào?

Gọi số đó là a, hiệu là ( b -c) hãy viết biểu thức a

nhân với hịêu ( b-c)

Biểu thức a x (b-c) có dạng là một số nhân với một

hịêu, khi thực hiện tính giá trị của biểu thức này ta

còncó cách nào khác?

Hãy viết biểu thức thể hiện điều đó

Vậy ta có: a x ( b-c)= a x b - a x c

Yêu cầu HS nêu quy tắc một số nhân với một hiệu

d) Luyện tâïp thực hành

Ä

Bài 1 :

Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

Chúng ta phải tính giá trị củacác biểu thức nào?

Yêu cầu HS tự làm bài

Làm tương tự với 2 trường hợp còn lại

Như vậy giá trị của 2 biểu thức a x ( b – c) và a x b

– a x c luôn như thế nào với nhau khi thay các chữ số

a,b,c cùng 1 bộ số

Ä

Bài 2 :

Bài tập a yêu cầu chúng ta làm gì?

Viết: 26 x 9 yêu cầu HS đọc bàimẫu và suy nghĩ về

HS viết a x (b-c)

HS viết a x b - a x c

HS viết và đọc lại Nêu như phần bài học trongSGK

Tính giá trị của biểu thức rồiviết vào ô trống theo mẫu Biểu thức a x ( b-c) và a x b

Yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại

Ä

Bài 3

Gọi 1 HS đọc đề

Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì?

Muốn biết cửa hàng còn lại bao nhiêu quả trứng

chúng ta phải biết được gì?

Yêu cầu HS làm bài

Ä

Bài 4

Yêu cầu tính giá trị của 2 biểu thức

Có nhận xét gì về các TS của các tích trong biểu

thức thứ hai so với các số trong biểu thức thứ nhất

Yêu cầu HS ghi nhớ qui tắc nhân 1hiệu với 1 số

4 Củng cố -Dặn dò

-Yêu cầu HS nêu lại tính chất một số nhân với một

hịêu, một hịêu nhân với một số

-Tổng kết giờ học

-Dặn dò HS về làm bài tập hướng dẫn luyện tập

thêm Tiết sau: luyện tập

số với 1 hiệu để tính

HS thực hiện yêu cầu và làmbài

Vì 9 = 10 –1

2 HS lên bảng – cả lớp làmvào vở bài tập 1HS lên bảng –cả lớp làm vào vở bài tập Bằng nhau

- Mô tả vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên : chỉ vào sơ đồ và nói về sự

bay hơi, ngưng tụ của nước trong tự nhiên

II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

GV :SGK

-HS : SGK

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1.Ổn định lớp :

2.Kiểm tra bài cũ: Mây được hình thành như thế nào ?

Mưa từ đâu ra ?

Kiểm tra 3 HS

Nhận xét ghi điểm

3.Dạy bài mới:

* Giới thiệu bài:

GV Giới thiệu bài và ghi tựa bài lên bảng

* Hoạt động 1: Vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên.

Cách tiến hành:

-GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo định hướng

- HS quan sát hình minh hoạ 48 / SGK và thảo luận trả lời

các câu hỏi:

1) Những hình nào được vẽ trong sơ đồ ?

2) Sơ đồ trên mô tả hiện tượng gì ?

3) Hãy mô tả lại hiện tượng đó ?

-Gọi 1 nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung, nhận

xét

2) Bay hơi, ngưng tụ, mưa của nước

3) HS mô tả lại hiện tượng

-Ai có thể viết tên thể của nước vào hình vẽ mô tả vòng

tuần hoàn của nước

-GV nhận xét, tuyên dương HS viết đúng

HS nhắc lại tựa bài

-HS hoạt động nhóm đôi

-HS vừa trình bày vừa chỉvào sơ đồ

theo các mũi tên

- 1 HS lên bảng viết tên,lớp nhận xét

HS lắng nghe

Nước

* Kết luận: như SGK

Gọi vài HS đọc ghi nhớ

* Hoạt động 2: Em vẽ: “Sơ đồ vòng tuần hoàn của nước

trong tự nhiên”

Cách tiến hành:

-Cho HS hoạt động cặp đôi

-Hai HS ngồi cùng bàn thảo luận, quan sát hình minh hoạ

trang 49 và thực hiện yêu cầu vào giấy A4

-Gọi các đôi lên trình bày

-Yêu cầu tranh vẽ tối thiểu phải có đủ 2 mũi tên và các

hiện tượng: bay hơi, mưa, ngưng tụ

-GV nhận xét, tuyên dương các nhóm vẽ đẹp, đúng, có ý

tưởng hay

3.Củng cố – dặn dò:

- Yêu cầu HS nêu miệng vòng tuần hoàn của nước trong

tự nhiên

-Dặn HS về nhà vẽ lại sơ đồ vòng tuần hoàn của nước

-Dặn HS Xem bài kế tiếp

- Nhận xét tiết học

3 HS đọc ghi nhớ

-Thảo luận đôi

-Thảo luận, vẽ sơ đồ, tômàu

-1 HS cầm tranh, 1 HStrình bày ý tưởng củanhóm mình

(tiết 3 )

I.Mục tiêu:

Đã ghi ở tiết 1

II Đồ dùng dạy-học:

-Mẫu đường gấp mép vải và 1 số sản phẩm có đường khâu viền bằng cácmũi khâu đột hoặc may bằng máy

-Vật liệu và dụng cụ cần thiết

+ Một mảnh vải trắng hoặc màu 20cm x30 cm +Len ( sợi), khác màu vải

+Kim khâu len va økim khâu chỉ, kéo, thước, phấn vạch

2 Kiểm tra bài cũ:

Kiểm tra dụng cụ học tập của HS

3.Bài mới

Giới thịêu và nêu mục tiêu bài học

Hoạt động 3:Thực hành khâu viền đường gấp mép vải

-Gọi HS đọc phần ghi nhớ và thực hiện thao

tác gấp mép vải

-Nhận xét, củng cố cách khâu theo các bước

+Bước 1 : Gấp mép vải

+Bước 2: Khâu đường (viền gáp mép vải

bằng mũi khâu đột )

- Yêu cầu HS thực hành

GV quan sát, uốn nắn

-1 HS nhắc lại ghi nhớ -1HS thực hiện thao tác

- Thực hành khâu đường gấp mép vảibằng mũi khâu đột

Hoạt động 4

Đánh giá kết quả học tập của học sinh

- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành

-Nêu các tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm

- HS dựa vào các tiêu chuẩn trên để tự đánh giá sản phẩm

-GV Nhận xét đánh giá kết quả học tập của HS

4 Củng cố

5 Nhận xét dặn dò

-Nhận xét tiết học

-Dặn dò HS về chuẩn bị bàisau: “Cắt khâu túi rút dây ”

*********************************

Thứ tư ngày 13 tháng 11 năm 2013

Tập đọc Vẽ trứng I.Mục tiêu:

-Hiểu các từ ngữ trong bài (khổ luyện, kiệt xuất, thời đại phục hưng)

-Hiểu ý nghĩa câu truyện : Nhờ khổ công rèn luyện Lê-ô-nac-đô-đa Vin –xi

đã thành một họa sĩ thiên tài

II Đồ dùng dạy-học:

-Chân dung Lê-ô-nac-đô-đa Vin –xi trong SGK

III.Hoạt động dạy- học

1 Ổn định :

2.Kiểm tra bài cũ

-2-HS tiếp nối nhauđọctruyện “Vua tàuthủy “BạchThái Bưởi + trả lời câu hỏi

3 bài mới

a) Giới thiệu bài

Treo tranh vẽ chân dung họa sĩ Lê-ô-nac-đô-đa

b)Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

Luyện đọc

-Gọi HS

-Kết hợp giúp HS hiểu các từ ngữ mới trong bài 9

theo yêu cầu) -Sửa lỗi đọc hướng dẫn đọc trôi chảy

tên riêng, nghỉ hơi đúng tự nhiên

-Gv đọc mẫu – chú ý đọc theo gợi ý ở mục 2a phần

đọc diễn cảm

*Tìm hiểu bài

-Gọi HS đọc đoạn 1và trả lời câu hỏi

+ Sở thích của Lê-ô-nac-đô khi còn nhỏ là gì?

… Sở thích của Lê-ô-nac-đô khi còn nhỏ là rất thích

vẽ

+Vì sao trong những ngày đầu học vẽ, cậu bé

Lê-ô-nac-đô cảm thấy chán ngán?

… Vì suốt mười mấy ngày, cậu phải vẽ rất nhiều trứng

+Thầy Vê-rô-ki-ô cho học trò vẽ thế để làm gì?

… để biết cách quan sát các sự vật một cách tỉ mỉ,

-2 HS đọc nối tiếp từng (2-3lượt)

Đoạn 1: Từ đầu… vẽ được như ýĐoạn 2: phần còn lại của bài

- HS Luyện đọc theo cặp -2 HS đọc cả bài

-2HS đọc thành tiếng – cả lớp đọc thầm đoạn và trảlời câu hỏi

Hs trả lời

Hs nhận xét bổ sung