Giáo án Tin học 8 - Tuần 6

- Năng lực hợp tác: Học sinh cùng hợp tác làm việc theo nhóm để giải quyết các vấn đề.. Nội dung bài mới[r]

Tuần 6 Ngày soạn: 10/09/2019 Tiết 11

BTTH 1: BƯỚC ĐẦU GIẢI BÀI TOÁN TIN HỌC (tiết 1)

I Mục tiêu:

1 Mục tiêu về kiến thức, kỹ năng, thái độ:

- Kiến thức:

- Xác định bài toán

- Khái báo biến phù hợp

- Xây dựng thuật toán liệt kê và sơ đồ khối

- Kỹ năng:

- Xác định đúng dữ liệu đầu vào và dữ liệu đầu ra của một bài toán

- Nhận biết dữ liệu và khai báo biến với kiểu dữ liệu phù hợp

- Xây dựng thuật toán rõ ràng

- Thái độ: tự giác, tích cực, chủ động trong học tập.

2 Phẩm chất, năng lực cần hình thành và phát triển cho học sinh:

- Năng lực tự học: Học sinh tự nghiên cứu Sgk.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh tự giải quyết các vấn đề nảy

sinh

- Năng lực giao tiếp: Phát triển khả năng giao tiếp với thầy, cô giáo, các bạn trong

nhóm

- Năng lực hợp tác: Học sinh cùng hợp tác làm việc theo nhóm để giải quyết các vấn đề.

II Chuẩn bị:

 Giáo viên: Giáo án, SGK, phòng máy.

 Học sinh: SGK, xem bài trước ở nhà.

III Tổ chức các hoạt động dạy học:

1 Ổn định lớp (1’)

2 Kiểm tra bài cũ (kết hợp nội dung bài mới)

3 N i dung bai m iô ơ

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG

CỦA TRÒ

NỘI DUNG CƠ BẢN

 Hoạt động 1: Khởi động (5')

Mục đích: Ôn lại kiến thức về tên trong Pascal, giới thiệu nội dung của tiết học.

Nội dung: Giới thiệu nội dung.

GV: Em hãy cho biết các bước để

giải một bài toán là gì?

GV: Giới thiệu nội dung bài học

HS: Trả lời

 Hoạt động 2: Luyện tập

 Tình huống 1: Bài toán cộng và chia hai số nguyên (35’)

Mục đích: Biết xác định bài toán, mô tả thuật toán, khai báo biến cho chương trình.

Nội dung: Bài toán cộng và chia hai số nguyên.

GV: Y/c HS đọc Tình huống 1

của BTTH1

Câu 1: Xác định bài toán

GV: Em hãy xác định Input và

Output của bài toán trên?

GV: Nhận xét

Câu 2: Mô tả thuật toán

GV: Em hãy điền số thứ tự

vào các khối trên để hoàn

thành sơ đồ khối?

GV: Nhận xét

GV: Em hãy xây dựng thuật

toán liệt kê cho 2 trường hợp

dựa vào sơ đồ khối hoàn chỉnh

trên.

GV: Nhận xét

Câu 3: Khai báo biến

GV: Em hãy xác định liểu dữ

liệu cho các biến a, b, tong,

thuong?

GV: Nhận xét

GV: Em hãy viết khai báo

biến cho các biến: a, b, tong,

thuong

GV: Nhận xét

HS : Đọc bài

HS trả lời

HS lắng nghe

HS trả lời

HS lắng nghe

HS hoàn thành

HS lắng nghe

HS trả lời

HS lắng nghe

HS thực hiện

HS : lắng nghe

Tình huống 1: Bài toán cộng và chia hai số nguyên

Câu 1: Xác định bài toán

- Input: b,a.

- Output: tong, thuong.

Câu 2: Mô tả thuật toán

Sơ đồ khối

Thuật toán liệt kê:

Câu 3: Khai báo biến Xác định kiểu dữ liệu:

a, b, tong: Integer;

thuong: real;

Viết khai báo:

Var a,b,tong:Integer;

thuong:real;

4 Hướng dẫn về nhà, hoạt động nối tiếp: (4’)

a) Mục đích hoạt động: Ôn lại kiến thức đã học và xem trước Tình huống 2 của

BTTH 1.

- Nội dung: Ôn lại kiến thức đã học và xem trước Tình huống 2 của BTTH 1.

b) Cách thức tổ chức:

- HS: lắng nghe.

- GV: Các bước giải bài toán Pascal Ôn lại kiến thức đã học và xem trước Tình

huống 2 của BTTH 1.

c) Sản phẩm hoạt động của học sinh:

- Nắm được kiến thức đã học và chuẩn bị tốt nội dung tiếp theo

d) Kết luận của giáo viên:

- GV nhận xét giờ học

IV Kiểm tra đánh giá chủ đề/bài học:

Kết hợp trong tiết học

V Rút kinh nghiệm:

………

………

………

Tiết 12

BTTH 1: BƯỚC ĐẦU GIẢI BÀI TOÁN TIN HỌC (tiết 2)

I Mục tiêu:

1 Mục tiêu về kiến thức, kỹ năng, thái độ:

- Kiến thức:

- Xác định bài toán

- Khái báo biến phù hợp

- Xây dựng thuật toán liệt kê và sơ đồ khối

- Kỹ năng:

- Xác định đúng dữ liệu đầu vào và dữ liệu đầu ra của một bài toán

- Nhận biết dữ liệu và khai báo biến với kiểu dữ liệu phù hợp

- Xây dựng thuật toán rõ ràng

- Thái độ: tự giác, tích cực, chủ động trong học tập.

2 Phẩm chất, năng lực cần hình thành và phát triển cho học sinh:

- Năng lực tự học: Học sinh tự nghiên cứu Sgk.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh tự giải quyết các vấn đề nảy

sinh

- Năng lực giao tiếp: Phát triển khả năng giao tiếp với thầy, cô giáo, các bạn trong

nhóm

- Năng lực hợp tác: Học sinh cùng hợp tác làm việc theo nhóm để giải quyết các vấn đề.

II Chuẩn bị:

 Giáo viên: Giáo án, SGK, phòng máy.

 Học sinh: SGK, xem bài trước ở nhà.

III Tổ chức các hoạt động dạy học:

1 Ổn định lớp (1’)

2 Kiểm tra bài cũ (kết hợp nội dung bài mới)

3 Nội dung bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA

TRÒ

NỘI DUNG CƠ BẢN

 Hoạt động 1: Khởi động (5')

Mục đích: Giới thiệu nội dung của bài.

Nội dung: Giới thiệu nội dung.

GV: Để giải một bài toán

Pascal gồm ba bước: xác định

bài toán, mô tả thuật toán và

viết chương trình Em hãy cho

biết các bước giải một bài toán

có liên quan với nhau hay

không.

GV: Giới thiệu nội dung bài

HS trả lời

HS: lắng nghe

 Hoạt động 2: Luyện tập

 Tình huống 2: Bài toán cuộc đua Ốc và Rùa (35’)

Mục đích: Biết xác định bài toán, mô tả thuật toán, khai báo biến cho chương trình.

Nội dung: Bài toán cuộc đua Ốc và Rùa.

GV: cho HS đọc Tình huống 2

của BTTH1

Câu 4: Xác định bài toán

GV: Em hãy xác định Input và

Output của bài toán trên?

GV: Nhận xét

Câu 5: Mô tả thuật toán

GV: Em hãy số kết quả có thể

HS đọc bài

HS trả lời

HS lắng nghe

HS trả lời

Tình huống 2 Bài toán cuộc đua Ốc và Rùa

Câu 4: Xác định bài toán

- Input: tg_oc, tg_rua.

- Out put: tb.

Câu 5: Mô tả thuật toán

Sơ đồ khối:

Bộ thử:

xảy ra cho bài toán trên?

GV: Em hãy mô tả thuật toán

bài toán trên theo sơ đồ khối.

GV: Em hãy quan sát bảng

Test (Bộ thử) và hoàn thành

phần còn trống.

GV: Nhận xét

* Khai báo biến

GV: Em hãy xác định liểu dữ

liệu cho các biến: tg_oc,

tg_rua, tb?

GV: Nhận xét

GV: Em hãy viết khai báo biến

cho các biến: tg_oc, tg_rua, tb.

GV: Nhận xét

HS thực hiện

HS thực hiện

HS lắng nghe

HS tả lời

HS lắng nghe

HS thực hiện

HS lắng nghe

* Khai báo biến

Kiểu dữ liệu:

tg_oc, tg_rua: real;

tb: string;

Khai báo:

Var tg_oc,tg_rua:real;

tb:string;

4 Hướng dẫn về nhà, hoạt động nối tiếp: (4’)

a) Mục đích hoạt động: Ôn lại kiến thức đã học, xem trước Tình huống 3 của

BTTH1.

- Nội dung: Ôn lại kiến thức đã học, xem trước Tình huống 3 của BTTH1.

b) Cách thức tổ chức:

- HS: lắng nghe.

- GV: Ôn lại kiến thức đã học, xem trước Tình huống 3 của BTTH1.

c) Sản phẩm hoạt động của học sinh:

- Nắm được kiến thức đã học và chuẩn bị tốt nội dung tiếp theo

d) Kết luận của giáo viên:

- GV nhận xét giờ học

IV Kiểm tra đánh giá chủ đề/bài học:

Kết hợp trong tiết học

V Rút kinh nghiệm:

………

………

………

Trình ký – Tuần 6