- Giúp HS ôn lại quan hệ giữa đơn vị các hàng liền kề. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng gài, thẻ ghi số.. - GV hướng dẫn HS viết số và đọc số. Hướng dẫn học sinh cách làmd. GV làm mẫu Gọi hs lên [r]
Trang 1và suy nghĩ của nhân vật Dế Mèn.
- Cảm phục và yêu quý nhân vật Dế Mèn
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh minh họa SGK
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1.Kiểm tra:
Đọc thuộc lòng bài Mẹ ốm, trả lời câu hỏi trong SGK.
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài
b N i dung:ội dung:
* Luyện đọc:
- GV chia đoạn bài đọc: 3 đoạn
+ Đ1: Từ đầu đến nói chuyện.
+ Đ2: Tiếp theo đến giã gạo.
- Đọc thầm đoạn 1 và cho biết: Trận địa
mai phục của bọn Nhện đáng sợ như thế
- Đầu tiên, Dế Mèn chủ động hỏi, lời lẽrất oai, giọng thách thức của 1 kẻ mạnh:Muốn nói chuyện với tên nhện “chóp
bu”, dùng các từ xưng hô: ai, bọn này, ta.
Trang 2- Đọc thầm đoạn 3 và cho biết: Dế Mèn
đã nói thế nào để bọn nhện nhận ra lẽ
phải
- HS: Dế Mèn phân tích theo cách sosánh để bọn nhện thấy chúng hành độnghèn hạ, không quân tử, rất đáng xấu hổ,đồng thời đe doạ chúng
tơ chăng lối
HS: Đọc câu hỏi 4 trao đổi, thảo luậnnhóm chọn danh hiệu thích hợp cho DếMèn
=>Hợp lí nhất là chọn danh hiệu Hiệp
sĩ.
* Hướng dẫn HS đọc diễn cảm:
- GV khen những em đọc tốt HS: Nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài
- GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm
Nhắc lại nội dung bài Nhận xét giờ học
-Đặt minh vào vai người đàn bà góa đó, em sẽ làm gì?
5 Dặn dò:
Dặn HS về nhà luyện đọc lại bài
Chuẩn bị trước bài sau: Truyện cổ nước mình.
Trang 3- Tương tự như vậy, GV lập thêm vài
số nữa, sau đó cho HS lên bảng viết
- Đếm xem có: bao nhiêu trăm nghìn?
bao nhiêu chục nghìn?
………
bao nhiêu đơn vị?
- Xác định lại số này gồm mấy nghìn,mấy trăm, mấy chục, mấy đơn vị
KQ: 4 trăm nghìn, 3 chục nghìn; 2nghìn, 5 trăm, 1 chục, 6 ĐV (432516)
- HS thực hiện theo yêu cầu của GV
Trang 4nghìn bốn trăm năm mươi ba)
Bài 2: Đưa ra bảng phụ kẻ sẵn, HD HS
điền vào các ô trống cho thích hợp
HS: Nêu yêu cầu và tự làm bài, sau đóthống nhất kết quả
Bài 3:
- GV viết các số cho lên bảng
- Gọi HS nối tiếp đọc số
- Nhận xét, biểu dương HS
HS: Nêu yêu cầu bài tập
- Nối tiếp nhau đọc các số đó
96 315: chín mươi sáu nghìn ba trăm mười lăm
796 315: Bảy trăm chín mươi sáu nghìn
ba trăm mười lăm
106 315: Một trăm linh sáu nghìn ba trăm mười lăm
106 827: Một trăm linh sáu nghìn tám trăm hai mươi bảy
- Cho HS làm bài vào vở
- Chữa bài, nhận xét chung
- Viết các số tương ứng vào vở
a) 63 115 c) 943 103b) 723 936 d) 860 372
4 Củng cố: Nhắc lại nội dung bài Nhận xét giờ học.
5 Dặn dò: Về nhà học bài, xem lại các bài tập.
Chuẩn bị trước bài sau: Luyện tập
- Xác định được 4 hướng chính trên bản đồ theo quy ước
- Tìm 1 số đối tượng địa lý dựa vào bảng chú giải của bản đồ
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam; Bản đồ hành chính Việt Nam
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
* HĐ1: Làm việc với cả lớp - Đại diện 1 số HS trả lời
- Tên bản đồ cho ta biết điều gì
Trang 5- Dựa vào 1 số bảng chú giải ở hình 3
(Bài 2) để đọc các ký hiệu của 1 số đối
tượng địa lý
+ Chỉ đường biên giới phần đất liền của
Việt Nam với các nước láng giềng trên
hình 3 (Bài 2) và giải thích vì sao lại
biết đó là biên giới quốc gia
- GV giúp HS nêu được các bước sử
+ Quần đảo của Việt Nam: Trường Sa,Hoàng Sa
+ Một số đảo chính: Phú Quốc, CônĐảo, Cát Bà, …
+ Một số sông chính: Sông Hồng, sôngThái Bình, sông Tiền, sông Hậu, …
- 1 em lên chỉ vị trí của tỉnh (thành phố) mình đang sống.
- 1 em lên nêu tên những tỉnh, thành phốgiáp với tỉnh (thành phố) mình đangsống
Sau bài này HS có khả năng:
- Kể tên những biểu hiện bên ngoài của quá trình trao đổi chất và những cơ quanthực hiện quá trình đó
Trang 6- Nêu được vai trò của cơ quan tuần hoàn trong quá trình trao đổi chất xảy ra ở bêntrong cơ thể.
- Trình bày được sự phối hợp hoạt động của các cơ quan tiêu hoá, hô hấp, tuầnhoàn, bài tiết trong việc trao đổi chất ở bên trong cơ thể và giữa cơ thể với môitrường
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh minh họa
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Tổ chức: Lớp hát
2 Kiểm tra:
- Hàng ngày, cơ thể người phải lấy từ
môi trường những gì? và thải ra những
gì?
- Nhận xét
HS: lấy thức ăn, nước uống, khí ôxi vàthải ra phân, nước tiểu, mồ hôi và khícác - bô - níc
3 Bài mới: a Giới thiệu bài
b Nội dung:
* HĐ 1: Xác định những cơ quan trực
tiếp tham gia vào quá trình trao đổi
- GV giao nhiệm vụ cho HS quan sát
các hình trang 8 SGK - Chỉ vào từng hình ở trang 8 nói tên và
chức năng của từng cơ quan
- Trong số những cơ quan đó, cơ quan
nào trực tiếp thực hiện quá trình trao
đổi chất giữa cơ thể người với môi
trường bên ngoài
- HS: … - Cơ quan tiêu hoá
- Cơ quan hô hấp
- Bài tiết nước tiểu
- GV giảng về vai trò của cơ quan tuần
hoàn trong việc thực hiện quá trình
trao đổi chất diễn ra ở bên trong cơ
thể
* HĐ 2: Tìm hiểu về mối quan hệ giữa
các cơ quan trong việc thực hiện sự
trao đổi chất ở người
- Bước 1: Làm việc cá nhân
- HS nghe giảng
Yêu cầu HS xem sơ đồ H9 tìm ra các
từ còn thiếu để bổ sung vào sơ đồ cho
hoàn chỉnh và nêu mối quan hệ giữa
các cơ quan: Tiêu hoá, hô hấp, tuần
hoàn, bài tiết trong quá trình trao đổi
chất
- HS làm việc theo yêu cầu của GV
Trang 7- Bước 2: Làm việc theo cặp HS: 2 em quay lại kiểm tra chéo xem
bạn bổ sung đúng chưa và lần lượt nóivới nhau về mối quan hệ
- Bước 3: Làm việc cả lớp
GV: Gọi 1 số HS nói tên về vai trò của
từng cơ quan trong quá trình trao đổi
chất
- Kết thúc tiết học GV nêu 1 số câu hỏi
để HS trả lời
=> KL: Nhờ cơ quan tuần hoàn mà quá
trình trao đổi chất diễn ra ở bên trong
cơ thể được thực hiện
Nếu 1 trong những cơ quan đó ngừng
hoạt động, sự trao đổi chất sẽ ngừng,
2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc diễn cảm và đọc hiểu cho học sinh.
3 Thái độ: Yêu thích môn học.
a Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng *
- Giáo viên đưa bảng phụ có viết sẵn đoạn
Trang 8cần luyện đọc:
a) Đọc khổ thơ sau và ngắt nhịp (/) sao
cho hợp lí ở hai dòng 2 và 4 :
Cánh màn khép lỏng cả ngày
Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa
Nắng mưa từ những ngày xưa
Lặn trong đời mẹ đến giờ chưa tan.
- Yêu cầu học sinh nêu lại cách đọc diễn
cảm đoạn viết trên bảng
- Giáo viên yêu cầu học sinh lên bảng gạch
dưới (gạch chéo) vào những chỗ cần nhấn
(ngắt) giọng
- Yêu cầu học sinh giải thích lí do
- Tổ chức cho học sinh luyện đọc theo
nhóm đôi rồi thi đua đọc trước lớp
- Nhận xét, tuyên dương
b) Tôi cất tiếng hỏi lớn: “Ai đứng
chóp bu bọn này? Ra đây ta nói chuyện.”
Tôi thét: “Các người có của ăn của để, béo múp béo míp mà cứ đòi mãi một tí tẹo nợ đã mấy đời rồi Lại còn kéo bè kéo cánh đánh đập một
cô gái yếu ớt thế này Thật đáng xấu
hổ ! Có phá hết các vòng vây đi không ?”
- Nêu lại cách đọc diễn cảm
- 2 em xung phong lên bảng, mỗi em
- Nhận xét
b Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu
- Giáo viên yêu cầu học sinh lập nhóm 4,
thực hiện trên phiếu bài tập của nhóm
- Gọi 1 em đọc nội dung bài tập trên phiếu
Bài 1 Đọc lại lời Dế Mèn ở đoạn b, bài
tập 1 và trả lời câu hỏi bằng cách khoanh
tròn chữ cái trước ý trả lời đúng: Dế Mèn
đã chỉ ra những điều gì sai của bọn nhện
trưa Nắng mưa từ những ngày xưa Lặn trong đời mẹ / đến giờ chưa tan.
- Các nhóm thực hiện, đại diện nhómtrình bày kết quả
Trang 9- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn
1 Kiến thức: Nghe- viết trình bày đúng đoạn CT từ “Một hôm …đến vẫn khóc”
trong bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Không mắc quá 5 lỗi trong bài
2 Kĩ năng: Viết đúng tên riêng: Dế Mèn, Nhà Trò.
- Làm đúng bài tập chính tả phân biệt l/n (Bài tập 2a.)
3 Thái độ: Có ý thức giữ gìn vở sạch,viết chữ đẹp.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: chép bảng BT2
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Giới thiệu bài
- Ổn định- kiểm tra: SGK
2 Bài mới
a- Hướng dẫn nghe-viết chính tả
+ GV đọc đoạn văn
- Gọi 1 HS đọc đoạn văn
- Đoạn trích cho em biết điều gì?
-Yêu cầu HS nêu các từ khó, dễ lẫn khi
Bài 2: GV gọi 1 HS đọc yêu cầu
-Yêu cầu HS tự làm vào vở
- Gọi HS nhận xét, chữa bài
- HS nối nhau nêu miệng
Trang 10Bài 3a: Gọi HS đọc yêu cầu
- Cho HS thảo luận
- Nhận xét lời giải đúng, giới thiệu qua về
cái la bàn
3 Kết luận:
- Củng cố: Gọi HS viết lại những từ viết
sai trong bài
- Dặn dò: Nhớ phân biệt phụ âm l/ n.
- Giải các câu đố
a/ Cái la bàn b/ Hoa ban
- Học sinh tìm và nêu từ dễ viết sai
HS: 2 HS lên bảng viết, cả lớp viết
vào vở những tiếng chỉ người trong
gia đình mà có phần vần theo yêu
cầu
- Có 1 âm: bố, mẹ, chú, dì, cô, bà…
- Có 2 âm: bác, thím, cháu, cậu …
3 Bài mới: a Giới thiệu bài
b Nội dung:
* Bài 1:
- Yêu cầu HS: 1 em đọc yêu cầu,
từng nhóm HS trao đổi làm vào vở,
4 - 5 cặp làm vào phiếu Đại diện
b) Hung ác, nanh ác, tàn ác, tàn bạo, cay độc,
ác nghiệt, hung dữ, dữ tợn, dữ dằn…
c) Cứu giúp, cứu trợ, ủng hộ, hỗ trợ, bênhvực, bảo vệ, che chở, che đỡ, nâng đỡ, …d) Ăn hiếp, hà hiếp, bắt nạt, hành hạ, đánhđập, …
* Bài 2: Nêu yêu cầu bài tập - HS: Đọc yêu cầu.Thi làm bài nhanh giữac yêu c u.Thi l m b i nhanh gi aầu.Thi làm bài nhanh giữa àm bài nhanh giữa àm bài nhanh giữa ữa
các c p:ặp:
Trang 11- Cho HS thi làm bài giữa các cặp.
- Chữa bài, nhận xét chung Nhân: người Nhân: lòng thương người
Nhân dân, côngnhân, nhân loại,nhân tài
Nhân hậu, nhân ái,nhân đức, nhân từ
* Bài 3: Đặt câu
- Cho HS làm miệng
VD: Nhóm a:
- Nhân dân Việt Nam rất anh hùng.
- Chú em là công nhân ngành xây
dựng
- Anh ấy là một nhân tài của đất
nước
- Ê - đi – xơn đã có cống hiến
nhiều phát minh có giá trị cho
nhân loại.
- Chữa bài cho HS, biểu dương
- Nêu yêu cầu bài tập
- Làm bài cá nhân, đọc bài trước lớp
Nhóm b:
- Bác Hồ có lòng nhân ái bao la.
- Bà cụ bán hàng nước là người rất nhân hậu.
- Ai cũng nói bác ấy là người ăn ở rất nhân đức.
- Bà em là người rất nhân từ, độ lượng.
4 Củng cố:
Nhắc lại nội dung bài Nhận xét giờ học
5 Dặn dò:
Dặn HS về nhà học bài, xem lại các bài tập
Chuẩn bị bài sau:Dấu hai chấm.
- Kỹ năng: Chỉ ra được giá trị của chữ số trong các hàng
- Giáo dục: Rèn ý thức chăm học cho học sinh
3 Dạy bài mới:
a Giới thiệu và ghi đầu bài
b Hướng dẫn luyện tập
Trang 12* Ôn lại hàng:
- GV cho HS ôn lại các hàng đã học,
quan hệ giữa đơn vị hai hàng liền kề
vài em lên bảng ghi số của mình
- Kể lại bằng ngôn ngữ và cách diễn đạt của mình câu chuyện thơ “Nàng tiên ốc”
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện, trao đổi cùng với bạn về ý nghĩa câu chuyện: Con ngườicần thương yêu, giúp đỡ lẫn nhau
- HS hào hứng với bài học, thêm yêu thích môn học
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-Tranh minh họa truyện
Trang 13III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
*Tìm hiểu câu chuyện Nàng tiên ốc:
- GV đọc diễn cảm bài thơ
- HDHS tìm hiểu nội dung câu chuyện
- 3 em nối tiếp nhau đọc 3 đoạn thơ
- 1 em đọc toàn bài, cả lớp đọc thầmtheo và trả lời câu hỏi
+ Đoạn 1: Bà lão nghèo làm nghề gì để
sinh sống?
HS: … mò cua bắt ốc
Bà làm gì khi bắt được ốc? HS: … thấy ốc đẹp, bà thương không
muốn bán, thả vào chum nước để nuôi.+ Đoạn 2: Từ khi có ốc bà lão thấy trong
nhà có gì lạ?
HS: … Nhà cửa quét sạch sẽ, đàn lợnđược ăn no, cơm nước nấu sẵn, vườn rausạch cỏ
+ Đoạn 3: Khi rình xem bà lão nhìn thấy
+ Câu chuyện kết thúc thế nào - Bà lão và nàng tiên sống hạnh phúc
bên nhau Họ thương yêu nhau như 2 mẹcon
* Hướng dẫn kể chuyện và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện:
# Hướng dẫn HS kể lại câu chuyện bằng
- GV viết 6 câu hỏi lên bảng lớp mời 1
HS giỏi kể mẫu
* HS kể theo cặp (nhóm)
* HS nối tiếp nhau thi kể toàn bộ câu
chuyện thơ trước lớp và nêu ý nghĩa của
-> Câu chuyện nói về tình thương yêulẫn nhau giữa bà lão và nàng tiên ốc.Con người phải thương yêu nhau, aisống có hậu, thương yêu mọi người sẽ
Trang 141 Nhận thức được cần phải trung thực trong học tập.
2 Biết trung thực trong học tập
3 Biết đồng tình ủng hộ những hành vi trung thực và phê phán những hành vithiếu trung thực trong học tập
4.KNS: Kĩ năng tự nhận thức về sự trung thực trong học tập của bản thân;Kĩnăng tư duy phê phán những hành vi không trung thực trong học tập Đồng thời có
kĩ năng làm chủ trong học tập
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng nhóm
- Các mẩu chuyện, tấm gương về sự trung thực trong học tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra bài cũ:
+ Trung thực trong học tập là thể hiện
điều gì?
+ Trung thực trong học tập em được mọi
người như thế nào?
- HS lên bảng trả lời câu hỏi của GV
2 Bài mới:
a Giới thiệu – ghi đầu bài:
b Hướng dẫn thảo luận:
* HĐ 1: GV chia nhóm và giao nhiệm
vụ.
- HS: Thảo luận nhóm bài tập 3
- Đại diện các nhóm lên trình bày, cả lớptrao đổi, chất vấn bổ sung
- GV kết luận về cách ứng xử đúng
trong mỗi tình huống:
a Chịu nhận điểm kém rồi quyết tâm
học để gỡ lại
b Báo cáo lại cho cô giáo biết để chữa
lại điểm cho đúng
Trang 15c Nói bạn thông cảm, vì làm như vậy là
không trung thực trong học tập
* HĐ 2: Trình bày tư liệu đã sưu tầm
=> Kết luận: xung quanh chúng ta có
nhiều tấm gương về trung thực trong
+ Nếu em ở vào tình huống đó, em có
hành động như vậy không? Vì sao?
- HS: 1 – 2 nhóm trình bày tiểu phẩm đãđược chuẩn bị
- Thảo luận cả lớp và trả lời
- Hiểu ý nghĩa của phần trích bài thơ: Ca ngợi kho tàng truyện cổ của đất nước, đó
là những câu chuyện vừa nhân hậu, vừa thông minh, chứa đựng kinh nghiệm sốngquý báu của cha ông
- Đọc lưu loát bài, ngắt nghỉ hơi đúng, phù hợp với âm điệu vần nhịp của từng câuthơ lục bát Đọc bài với giọng tự hào trầm lắng
- Học thuộc lòng phần trích bài thơ
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh minh hoạ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Trang 163 Bài mới: a Giới thiệu bài
b Nội dung:
* Luyện đọc:
- Bài thơ chia làm mấy đoạn
- HD đọc nối tiếp đoạn, luyện đọc từ có
- Đọc thầm bài và cho biết vì sao tác giả
yêu truyện cổ nước nhà?
- Vì truyện cổ nước mình rất nhân hậu,
ý nghĩa rất sâu xa
+ Vì truyện cổ giúp ta nhận ra nhữngphẩm chất quý báu của ông cha: Côngbằng, thông minh, độ lượng, đa tình,
đa mang, …+ Vì truyện cổ truyền cho đời saunhiều lời răn dạy quý báu của cha ông:nhân hậu, ở hiền, chăm làm, tự tin, …
- Bài thơ gợi cho em nhớ đến những
truyện cổ nào
HS: … Tấm Cám, Thị thơm, Đẽo càygiữa đường
GV có thể hỏi HS về nội dung 2 truyện
đó, sau đó nói về ý nghĩa của 2 truyện đó
-Tìm thêm những truyện cổ khác thể hiện
sự nhân hậu của người Việt Nam ta
* Hướng dẫn HS đọc diễn cảm và học
thuộc lòng:
- GV nghe và khen những em đọc hay - 3 em nối tiếp nhau đọc lại bài thơ.
- GV chọn và hướng dẫn HS đọc diễn cảm
1 đoạn thơ theo trình tự:
- Luyện đọc diễn cảm theo cặp
- 1 vài em thi đọc diễn cảm trước lớp
- HS nhẩm học thuộc lòng bài thơ và
- GV đọc mẫu
Trang 17thi đọc.
4 Củng cố: Nhắc lại nội dung bài Nhận xét giờ học.
5 Dặn dò: Dặn HS về nhà luyện đọc diễn cảm và học thuộc lòng bài thơ Chuẩn bị
trước bài sau: Thư thăm bạn.
Toán HÀNG VÀ LỚP
I MỤC TIÊU : Giúp HS nhận biết được:
- Lớp đơn vị gồm 3 hàng: Hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm; Lớp nghìn gồm 3hàng: hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn
- Vị trí của từng chữ số theo hàng và theo lớp
- Giá trị của từng chữ số theo vị trí của từng chữ số đó ở từng hàng, từng lớp
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra: 2HS làm lại BT2 (SGK - 10).
2 Bài mới: a Giới thiệu bài
b Nội dung:
* Giới thiệu lớp nghìn, lớp đơn vị:
- Hãy nêu tên các hàng đã học ở lớp 3
theo thứ tự từ bé đến lớn
HS: … Đơn vị, chục, trăm, nghìn, chụcnghìn, trăm nghìn
- GV Giới thiệu bài Các hàng này được
+ Lớp nghìn gồm 3 hàng: nghìn, chục nghìn, trăm nghìn
- GV viết số 321 vào cột số trong bảng
phụ rồi cho HS lên bảng viết từng chữ
- Cho HS nối tiếp lên bảng làm các
- Quan sát và phân tích mẫu trong SGK
- HS lên bảng
- Nhận xét, tham gia chữa bài
Trang 18- GV hỏi tương tự với các số còn lại.
b) GV cho HS nêu lại mẫu
- Viết số 38753 lên bảng và yêu cầu HS
đọc số
HS: Đọc số
+ Chữ số 7 thuộc hàng nào, lớp nào - … hàng trăm, lớp đơn vị
+ Giá trị của chữ số 7 là bao nhiêu - … là 700
GV cho HS làm tiếp các phần còn lại
Trang 19- HS biết: Hành động của nhân vật thể hiện tính cách của nhân vật.
- Bước đầu biết vận dụng kiến thức đã học để xây dựng nhân vật trong 1 bài văn cụthể
- HS tích cực tham gia bài học
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC- Bảng phụ
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra:
- Thế nào là kể chuyện HS: - 1 em trả lời
- 1 em nói về nhân vật trong truyện
2 Bài mới: a Giới thiệu
b Nội dung:
*Phần nhận xét:
HĐ1: Đọc truyện bài văn bị điểm không
(yêu cầu 1)
- GV đọc diễn cảm toàn bài
HS: 2 em khá nối nhau đọc 2 lần cả bài
HĐ2: Từng cặp HS trao đổi thực hiện
yêu cầu 2, 3
- Tìm hiểu yêu cầu của bài
+ HS đọc yêu cầu của bài tập 2, 3
+ 1 em giỏi lên bảng thực hiện thử 1 ýcủa bài tập 2 (Giờ làm bài: nộp giấytrắng)
-> GV nhận xét bài làm của HS
- Làm việc theo nhóm:
+ Chia lớp thành các nhóm, phát cho
mỗi nhóm 1 tờ giấy ghi sẵn các câu hỏi
HS: Làm bài theo nhóm, ghi kết quả vàogiấy
- Cử tổ trọng tài 3 em tính điểm theo
tiêu chuẩn sau:
- Trình bày kết quả nhóm mình, dán lênbảng
+ Lời giải: Đúng / sai
+ Thời gian: Nhanh / chậm
+ Cách trình bày: Rõ ràng / lúng túng
ý 1: a) Giờ làm bài: Nộp giấy trắngb) Giờ trả bài: Im lặng, mãi mớinói