Giáo án Lớp 4 Tuần 6 đến 22

- Biết rút kinh nghiệm về bài văn viết thư đúng ý, bố cục rõ, dùng từ đặt câu và viết đúng chính tả - Nhận thức đúng về lỗi trong lá thư của bạn và của mình khi đã được cô giáo chỉ rõ..[r]

Tuần 6 Thứ hai ngày 27 tháng 9 năm 2010

Tập đọc Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca (T55)

Dạy D1 tiết2, D2 tiết3

A.Mục tiêu

1.Kiến thức:

- Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài

- Hiểu nội dung câu chuyện: Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca thể hiện tình cảm yêu thương và ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, sự nghiêm khắc với lỗi lầm của bản thân

2.Kĩ năng:

- Biết đọc bài với giọng kể chậm rãi , tình cảm, trầm buồn xúc động thể hiện sự ân hận, dằn vặt của An-đrây-ca trước cái chết của ông Đọc phân biệt lời nhân vật với lời kể chuyện

3.Thái độ:

- Giúp HS có thái độ nghiêm khắc với bản thân và có trách nhiệm với người thân xung quanh mình

B.Chuẩn bị

- GV: Tranh minh hoạ trong SGK.- bảng phụ

- HS : SGK

C Các hoạt động dạy học:

I.Tổ chức : Kiểm tra sĩ số học sinh.

II Bài cũ:

- 3 học sinh đọc thuộc lòng bài "Gà trống và Cáo"

- Nêu nội dung bài ?

III.Bài mới:

1/ Giới thiệu bài: Giới thiệu bằng tranh SGK

2/ Luyện đọc và tìm hiểu bài:

a Luyện đọc.

- Gọi HS đọc toàn bài

- GV tóm tắt nội dung bài,HD cách đọc

toàn bài

- Gọi HS đọc tiếp nối đoạn

+ GV kết hợp sửa phát âm và giải nghĩa

từ chú giải

- Yêu cầu HS đọc

- GV đọc mẫu toàn bài

b Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và trả

lời câu hỏi

- 1 HS khá đọc

- 3 lượt HS đọc nối tiếp

- HS đọc nhóm đôi

- 1 em đọc lại cả bài

Đoạn 1:

- Khi câu chuyện xảy ra An-đrây-ca

mấy tuổi, hoàn cảnh gia đình em lúc đó

thế nào?

- An-đrây-ca lúc đó mới 9 tuổi, em sống cùng ông và mẹ, ông đang ốm rất nặng

- Mẹ bảo An-đrây-ca đi mua thuốc cho

ông thái độ của em lúc đó như thế nào? - An-đrây-ca nhanh nhẹn đi ngay

- An-đrây-ca đã làm gì trên đường đi - Được các bạn đang chơi đá bóng rủ

mua thuốc cho ông? nhập cuộc, mải chơi nên quên lời mẹ

dặn, mãi sau em mới nhớ ra, chạy đến cửa hàng mua thuốc mang về

- Đoạn 1 cho ta biết điều gì? * An-đrây-ca quên lời mẹ dặn.

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2 và trả

lời câu hỏi

Đoạn 2:

- Chuyện gì xảy ra khi An-đrây-ca

mang thuốc về nhà ?

- Cậu hoảng hốt thấy mẹ đang khóc nấc lên Ông đã qua đời

- An-đrây-ca tự dằn vặt mình như thế

nào? - Cậu oà khóc khi biết ông đã qua đời Vì cậu cho rằng chỉ vì mình mải chơi

bóng, mua thuốc về chậm mà ông đã chết

- Câu chuyện cho thấy An-đrây-ca là

một cậu bé ntn? - Rất thương yêu ông, không tha thứ cho mình vì ông sắp chết mà còn mải chơi

bóng

+ Đoạn 2 cho biết gì ? - Nỗi dằn vặt An-đrây –ca

- Yêu cầu HS thảo luận nêu ý nghĩa của

bài

- HS thảo luận nhóm 2, nêu ý kiến + ý nghĩa: Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca thể hiện tình cảm yêu thương và ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, sự nghiêm khắc với lỗi lầm của bản thân

- HS nhắc lại nội dung bài

c.Đọc diễn cảm:

- Nêu cách đọc bài:

- Đọc giọng trầm buồn, xúc động,Lời

ông đọc giọng mệt nhọc, yếu ớt, lời mẹ

đọc giọng thông cảm, an ủi, dịu dàng.ý

nghĩ của An-đrây- ca đọc giọng buồn

day dứt

HS lắng nghe

- Luyện đọc diễn cảm đoạn 2:

+ Luyện đọc theo cặp: - HS luyện đọc

+ Thi đọc diễn cảm: - 1 số hs thi đọc

- GV nx chung, ghi điểm

- Thi đọc phân vai toàn truyện:

- GV cùng HS nx khen hs đọc tốt

- 2 nhóm thi đọc

IV.Củng cố - dặn dò:

- An- drây-ca thể hiện tình yêu thương, trách nhiệm vói người thân như thế nào?

- Cả bài này cần đọc giọng như thế nào?

- NX giờ học.VN chuẩn bị bài sau

Kể chuyện

Kể chuyện đã nghe- đã đọc (( ( T58)

Dạy D1 tiết 6, D2 tiết 5( thứ tư)

A Mục tiêu

1.Kiến thức:

- Hiểu truyện, trao đổi được với các bạn về ND, ý nghĩa câu chuyện (mẩu chuyện,

đoạn truyện) Có ý thức rèn luyện mình để trở thành người có lòng tự trọng

2.Kĩ năng:

1/ Rèn kn nói:

- Dựa vào gợi ý SGK biết chọn và kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc nói về lòng tự trọng

2/ Rèn kỹ năng nghe:

- HS chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng về lời kể của bạn

3.Thái độ:

-Có ý thức rèn luyện mình để trở thành người có lòng tự trọng

B.Chuẩn bị

- GV: Viết sẵn gợi ý 3 trong SGK (dàn ý kể chuyện)

- HS: Sưu tầm truyện viết về lòng tự trọng

C Các hoạt động dạy - học:

I.Tổ chức : Kiểm tra sĩ số học sinh.

II.Bài cũ:

- Kể một câu chuyện em đã được nghe - được đọc về tính trung thực

- Nhận xét đánh giá

III Bài mới:

1/ Giới thiệu bài

2/ Hướng dẫn học sinh kể chuyện

a Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu của đề bài

Đề bài: Kể lại 1 câu chuyện về lòng tự trọng mà em đã được nghe (nghe qua ông bà, cha mẹ hay qua ai đó kể lại) hoặc được đọc.

- Cho HS đọc gợi ý

- Cho HS giới thiệu tên câu chuyện của

mình

- GV dán lên bảng dàn ý kể chuyện - tiêu

chuẩn đánh giá

- Học sinh đọc tiếp nối nhau

- HS lần lượt giới thiệu

b Thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- GV cho HS kể theo cặp - HS kể trong nhóm

Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- GV tổ chức cho Hs thi kể trước lớp - HS kể xong đều cùng đối thoại với cô

giáo, với các bạn

- GV cho lớp nhận xét - tính điểm - Bình chọn câu chuyện hay, người kể hấp

dẫn nhất, người đặt câu hỏi hay nhất

IV Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét giờ học:

- Dặn dò: Về nhà xem trước các tranh: Lời ước dưới trăng

Ôn luyện từ và câu:

Ôn tập từ ghép và từ láy

Dạy D1 tiết7, D2 tiết7 ( thứ tư )

A.Mục tiêu

1.Kiến thức:

- Nhận biết được 222 cách chính cấu tạo từ phức tiếng Việt Ghép những tiếng có

nghĩa lại với nhau(từ ghép) phối hợp những tiếng có âm hay vần (hoặc cả âm đầu

và vần) giống nhau (từ láy)

- Bước đầu phân biệt từ ghép với từ láy đơn giản,Tìm được từ ghép và từ láy chứa

tiếng đã cho

2.Kĩ năng:

Vận dụng làm bài tập tìm được từ ghép và từ láy chứa tiếng đã cho

3.Thái độ:

-Giáo dục HS có ýýý thức học Tiếng Việt

B.Chuẩn bị

GV :Bảng phụ cho bài tập2

HS ::: VBT.

C Các hoạt động dạy - học.

I.Tổ chức:

II.Bài cũ:

- Từ phức và từ đơn khác nhau ởởở điểm nào?

- Nhận xét đánh giá.

III.Bài mới:

1/ Giới thiệu bài.

2/ Hướng dẫn HS làm bài tập.

- HD HS làm bài

- Cho HS chữa bài

+ Từ ghép

a) Bài số 1:

- HS đọc nội dung y/c bài tập

- Ghi nhớ, đền thờ, bờ bãi, tưởng nhớ

- Dẻo dai, vững chắc, thanh cao

+ Từ láy

- Từ ghép là những từ ntn? Từ nào là từ

láy

- Nô nức.

- Mộc mạc, nhũn nhặn, cứng cáp.

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập b) Bài tập 2:

Từ ghép: Ngay - Ngay thẳng, ngay thật, ngay đưng, ngay

đơ

Từ phức: Thẳng - Thẳng băng, thẳng cánh, thẳng đuột,

thẳng đứng, thẳng góc, thẳng tay, thẳng

tắp

Từ láy: + Ngay

+ Thẳng

+ Thật

- Ngay ngắn

- Thẳng thắn, thẳng thừng

Thật thà

IV Củng cố - dặn dò:

- Có mấy cách tạo từ phức? Là những cách nào?

- Nhận xét giờ học.VN tìm 555 từ láy, 555 từ ghép chỉ màu sắc.

Thứ ba ngày 28 tháng 999 năm 2010

Luyện từ và câu

Danh từ chung và danh từ riêng (T57)

Dạy D1 tiết1, D2 tiết 2

A Mục tiêu

1.Kiến thức:

- Hiểu được khái niệm về danh từ chung và danh từ riêng dựa trên dấu hiệu về ý nghĩa khái quát của chúng.Nhận biết được DT chung và DT riêng dựa trên dấu hiệu

về ý nghĩa khái quát của chúng

2.Kĩ năng:

-Nắm được quy tắc viết hoa danh từ riêng và bước đầu vận dụng quy tắc đó vào thực tế

3.Thái độ:

- Yêu thích môn Tiếng Việt qua giờ học

B.Chuẩn bị

- GV: Viết phần nhận xét vào bảng phụ

- HS : SGK - VBT

C Các hoạt động dạy - học:

I.Tổ chức :

II.Bài cũ:

- Danh từ là gì?

- Nêu miệng bài tập 2

- Nhận xét đánh giá

III Bài mới:

1/Giới thiệu bài

2/ Phần nhận xét:

- Gọi hs đọc y/c và nội dung

- Y/c hs thảo luận và tìm từ đúng

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng

- GV nhận xét và giới thiệu bản đồ tự

nhiên Việt Nam, chỉ một số sông đặc

biệt là sông Cửu Long Giới thiệu vua

Lê Lợi, ngời đã có công đánh đuổi được

giặc Minh, lập ra nhà hậu Lê ở nước ta

- Y/c hs đọc đề bài

- Gọi hs trả lời

Bài 1 ( 57 )

- Học sinh thảo luận tìm từ viết vào VBT

- Học sinh nêu ý kiến a) Sông b) Cửu Long c) Vua d) Lê Lợi

Bài 2 ( 57 )

- 1 HS

- HS thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi,

- Giáo viên nhận xét, chốt lại ý đúng

+ Cửu Long là tên chỉ gì?

+ Vua là từ chỉ ai trong xã hội?

+ Lê Lợi chỉ người như thế nào?

GV: Những từ chỉ tên chung của một

loại sự vật như sông, vua được gọi là

danh từ chung

- Những từ chỉ tên riêng của một sự vật

nhất định như Cửu Long, Lê Lợi gọi là

danh từ riêng

- Gọi học sinh đọc yêucầu

- Y/c hs thảo luận cặp đôi và trả lời câu

hỏi.Giáo viên nhận xét, bổ sung

- GV kết luận: Tên riêng chỉ người địa

danh cụ thể luôn luôn phải viết hoa

- Gọi hs đọc ghi nhớ

- Gọi hs đọc y/c và nội dung

học sinh khác nhận xét, bổ sung

+ Sông: tên chung để chỉ những dòng nước chảy tương đối lớn, trên đó thuyền

bè đi lại đợc

+ Cửu Long: Tên riêng của một dòng sông có chín nhánh ở đồng bằng sông Cửu Long

+ Vua: Tên chung chỉ người đứng đầu nhà nước phong kiến

+ Lê Lợi: Tên riêng của vị vua mở đầu nhà hậu Lê

Bài 3 ( 57 )

- 1 HS

+ Tên chung để chỉ dòng nước chảy tương đối lớn: sông không viết hoa, tên riêng chỉ một dòng sông cụ thể: Cửu Long viết hoa

+ Tên chung để chỉ người đứng đầu nhà nước phong kiến (vua) không viết hoa Tên riêng chỉ một vị vua cụ thể (Lê Lợi) viết hoa

3 Ghi nhớ

- 2 hs đọc , cả lớp đọc thầm

4 Luyện tập

Bài tập 1( 58 )

- Tìm các danh từ chung và riêng trong

- Phát giấy, bút dạ cho từng nhóm y/c hs

thảo luận trong nhóm và viết vào giấy

- Gọi đại diện các nhóm lên trình bày

các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Giáo viên nhận xét chốt lại phiếu

đúng

- Gọi 1 hs đọc y/c

- Yêu cầu 2, 3 học sinh viết bảng lớp, cả

lớp làm bài vào vào vở viết họ và tên 3

bạn nam, 3 bạn nữ

- Gọi học sinh nhận xét bài của bạn trên

bảng

- Giáo viên thu chấm 5, 7 bài

Hỏi: + Họ và tên các bạn ấy là danh từ

chung hay danh từ riêng? Vì sao?

GV: Tên người các em luôn phải viết

hoa cả họ và tên

đoạn văn

+ Danh từ chung gồm: Núi, dòng, sông, dãy, mặt, sông, ánh, nắng, dường, dãy, nhà, trái, phải, giữa, trước

+ Danh từ riêng: Chung, Lam, Thiên, Nhẫn, Trác, Đại Huệ, Bác Hồ

Bài tập 2( 58 )

- Viết tên 3 bạn nam, 3 bạn nữ trong lớp

+ Nguyễn Huy Hoàng, Lê Công Minh, Nguyễn Tuấn Cường

+ Hà Phương Thảo, Đào Quỳnh Trang,

Lê Nguyệt Hà

- Họ và tên là danh từ riêng vì chỉ một người cụ thể nên phải viết hoa

5 Củng cố, dặn dò

- Thế nào là danh từ chung, danh từ riêng ? Cho ví dụ

- Giáo viên nhận xét tiết học

Chính tả

Người viết truyện thật thà (T56)

Dạy D1 tiết2, D2 tiết 7( thứ tư)

A Mục tiêu

1.Kiến thức:

- Qua bài viết HS thấy Ban-dắc là một người viết truyện thật thà

2.Kĩ năng:

- Nghe viết đúng chính tả, trình bày đúng bài chính tả sạch sẽ, trình bày đúng lời đối thoại trong bài: Người viết truyện thật thà Tốc độ viết 75 chữ/15 phút

- Làm đúng bài tập 2

- Tìm và viết đúng chính tả các từ láy có tiếng chứa các âm đầu s/x hoặc có thanh hỏi, thanh ngã

3.Thái độ:

- Có ý thức tự giác trong giờ viết bài

B.Chuẩn bị

- GV: Viết sẵn nội dung bài tập 2 vào bảng phụ

- HS : VBT

C Các hoạt động dạy - học

I.Tổ chức :

II Bài cũ:

- Viết các từ bắt đầu bằng l/n

- Nhận xét đánh giá

III Bài mới:

1/ Hướng dẫn nghe - viết:

- GV đọc mẫu bài viết - HS đọc thầm

- 1 HS đọc bài

- Ban-dắc là một người như thế nào? - Là một nhà văn nổi tiếng thế giới có

tài tưởng tượng tuyệt vời

- Cho HS luyện viết tiếng dễ lẫn - HS viết bảng con, 1 số học sinh lên

bảng viết

VD: lúc sắp, lên xe, nên nói, lâu nghĩ, nói dối, Ban-dắc

- Cho 1 HS phát âm lại

- GV nhắc nhở cách trình bày

- GV đọc bài

- GV chấm 1 số bài, nx

- HS viết bài

- HS soát bài

2/ Bài tập:

- Cho HS đọc yêu cầu

- Cho HS tự đọc bài, phát hiện và sửa

lỗi

- Lớp đọc thầm

- HS lên bảng Lớp nhận xét

Bài số 3:

- Bài tập yêu cầu gì? - Tìm từ láy

- HS nêu miệng

- Có tiếng chứa âm s

- Có tiếng chứa âm x + Đáp án: Suôn sẻ; sốt sắng; say sưa Xôn xao; xì xèo; xanh xao

- GV nhận xét -đánh giá

IV Củng cố - dặn dò:

- Đầu bài chính tả hôm nay cần trình bày như thế nào cho đẹp?

- NX giờ học Chuẩn bị bài giờ sau

Thứ tư ngày 29 tháng 9 năm 2010

Tập đọc

Chị em tôi (T59)

Dạy D1 tiết2, D2 tiết1

A Mục tiêu

1.Kiến thức:

- Hiểu các từ ngữ trong bài:

- Hiểu nội dung chuyện: Câu chuyện khuyên học sinh không được nói dối, nói dối

là một tính xấu làm mất lòng tin, sự tín nhiệm, lòng tôn trọng của mọi người với

mình ( trả lời được các câu hỏi trong SGK )

2.Kĩ năng:

- Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài Biết đọc bài với giọng kể nhẹ nhàng, hóm hỉnh,

phù hợp với việc thể hiẹn tính cách, cảm xúc của các nhân vật.Bước đầu biết diễn tả nội dung câu chuyện

3.Thái độ:

- Có thái độ dúng dắn ,không nên nói dối

b.Chuẩn bị

- GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

- HS : SGK - VBT

C Các hoạt động dạy - học.

I Tổ chức : Kiểm tra sĩ số học sinh.

II Bài cũ : 2 học sinh đọc bài Nỗi dằn vặt của An - đrây - ca trả lời câu hỏi nội

dung bài

Nhận xét, ghi điểm

III Bài mới.

1 Giới thiệu bài : Giới thiệu bằng tranh trong SGK, ghi đầu bài lên bảng

2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

- Gọi 1 HS khá đọc bài

- GV tóm tắt nội dung, hướng dẫn

chung cách đọc

+ Bài chia làm mấy đoạn ?

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết hợp

sửa cách phát âm cho HS

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- GV đọc mẫu toàn bài

- Yêu cầu HS đọc thầm từng đoạn kết

hợp trả lời câu hỏi:

+ Cô chị xin phép cha đi đâu ?

+ Cô có đi thật không? Em đoán xem cô

đi đâu ?

+ Cô chị đã nói dối cha như vậy đã

nhiều lần chưa? Vì sao cô đã nói dối

được nhiều lần như vậy?

+ Thái độ của cô sau mỗi lần nói dối ba

như thế nào?

+ Vì sao cô lại cảm thấy ân hận?

* Giảng từ : Ân hận

a Luyện đọc

- 1 HS đọc bài, cả lớp đọc thầm

+ Bài chia làm 3đoạn

- HS đọc nối tiếp đoạn ( 3 lượt )

- 1 học sinh đọc chú giải

- HS luyện đọc theo cặp

- 1 HS đọc cả bài

b Tìm hiểu bài

HS đọc bài và trả lời câu hỏi

Đoạn 1:

- Cô xin phép cha đi học nhóm

- Cô không đi học nhóm mà đi chơi

- Cô chị đã nói dối cha rất nhiều lần , cô không nhớ đây là lần thứ bao nhiêu Nhưng vì ba cô rất tin cô nên cô vẫn nói dối

+ Cô rất ân hận nhưng rồi cũng tặc lưỡi cho qua

+ Vì cô cũng rất thương ba, cô ân hận vì mình đã nói dối, phụ lòng tin của ba

* Ân hận : Cảm thấy có lỗi

+ Đoạn 1 nói lên điều gì?

+ Cô em đã làm gì để chị mình thôi nói

dối?

+ Cô chị nghĩ ba sẽ làm gì khi biết mình

hay nói dối?

+ Thái độ của ba lúc đó như thế nào?

* Giảng từ : buồn rầu

+ Nội dung đoạn 2 là gì?

+ Vì sao cách làm của cô em lại giúp

chị tỉnh ngộ?

+ Cô chị đã thay đổi như thế nào?

+ Câu chuyện muốn nói với chúng ta

điều gì?

- GV ghi nội dung lên bảng

- Gọi 3 HS đọc nối tiếp cả bài

- GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm

đoạn 1, đọc mẫu

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm 3

theo vai

- GV nhận xét, ghi điểm

1 Nhiều lần cô chị nói dối ba.

Đoạn 2:

- Cô bắt trước chị cũng nói dối ba đi tập văn nghệ để đi xem phim lại đi lướt qua mặt chị với bạn chị Cô chị thấy em nói dối thì hết sức giận dữ

- Cô nghĩ ba sẽ tức giận, mắng mỏ thậm chí đánh hai chị em

- Ông buồn rầu khuyên hai chị em cố gắng học cho thật giỏi

+ Buồn rầu: rất buồn vì con không nghe lời mình

2 Cô em giúp chị tỉnh ngộ.

- Vì cô em bắt trước chị mình nói dối Vì cô biết mình là tấm gương xấu cho

em Cô sợ mình chểnh mảng học hành khiến ba buồn

- Cô không bao giờ nói dối ba đi chơi nữa Cô cười mỗi khi nhớ lại cách em gái đã giúp mình tỉnh ngộ

* Nội dung: Câu chuyện khuyên

chúng ta không nên nói dối Nói dối là một tính xấu làm mất lòng tin ở mọi người đối với mình

c Đọc diễn cảm

- 3 HS đọc nối tiếp toàn bài, cả lớp theo dõi cách đọc

- HS theo dõi tìm cách đọc hay

- HS luyện đọc theo nhóm 3

- 2, 3 nhóm học sinh thi đọc diễn cảm, cả lớp bình chọn bạn đọc hay nhất

- 1 học sinh đọc cả bài

4 Củng cố, dặn dò

- Vì sao chúng ta không nên nói dối ?

- Em hãy đặt tên khác cho truyện theo tính cách của mỗi nhân vật ?

- Giáo viên nhận xét tiết học

Tập làm văn

Trả bài văn Viết thư (T61)

Dạy D1 tiết5, D2 tiết7

A Mục tiêu

1.Kiến thức: