Giáo án lớp 4 - Tuần 6

b Các hoạt động : Hoạt động của GV Hoạt động của Học sinh HS yếu Hoạt động 1 : Luyện đọc.. b Các hoạt động : Hoạt động của GV Hoạt động của Học sinh ĐDDH Hoạt động 1 : Củng cố về cách

TUẦN: 6 Thứ 2, ngày 06 tháng 10 năm 2008 Tập đọc :

NỖI DẰN VẶT CỦA AN-ĐRÂY-CA

I MỤC TIÊU :

- Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài Hiểu nội dung câu chuyện : Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca thể hiện tình cảm yêu thương và ý thức trách nhiệm với người thân , lòng trung thực , sự nghiêm khắc với lỗi lầm của bản thân

- Đọc trơn toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng trầm , buồn , xúc động , thể hiện sự ân hận , dằn vặt của An-đrây-ca trước cái chết của ông Đọc phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện

- Có ý thức trách nhiệm với những người thân

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Tranh minh họa bài đọc trong SGK

- Băng giấy viết câu , đoạn cần hướng dẫn HS đọc

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động : Hát

2 Bài cũ :Gà Trống và Cáo

- 2 em đọc thuộc lòng bài Gà Trống và Cáo , nhận xét tính cách 2 nhân

vật này

3 Bài mới : Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca

a) Giới thiệu bài :

Câu chuyện Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca sẽ cho các em biết An-đrây-ca

có phẩm chất rất đáng quý mà không phải ai cũng có Đó là phẩm chất gì ? Bài học này sẽ giúp các em hiểu điều đó

b) Các hoạt động :

Hoạt động của GV Hoạt động của Học sinh HS yếu Hoạt động 1 : Luyện đọc

MT : Giúp HS đọc đúng bài văn

PP : Làm mẫu , giảng giải , thực hành

- Hướng dẫn phân đoạn : 2 đoạn

+ Đoạn 1 : Từ đầu … mang về nhà

+ Đoạn 2 : Phần còn lại

Hoạt động lớp , nhóm đôi

- Tiếp nối nhau đọc từng đoạn Đọc 2 – 3 lượt

- Đọc thầm phần chú thích các từ mới ở cuối bài đọc , giải

đọc thầm

- Đọc diễn cảm cả bài

nghĩa các từ đó

- Luyện đọc theo cặp

- Vài em đọc cả bài

Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài

MT : Giúp HS cảm thụ bài văn

PP : Đàm thoại , giảng giải , thực

hành

- Khi câu chuyện xảy ra , An-đrây-ca

mấy tuổi , hoàn cảnh gia đình em lúc

đó thế nào ?

- Mẹ bảo An-đrây-ca đi mua thuốc

cho ông , thái độ của em thế nào ?

- An-đrây-ca đã làm gì trên đường đi

mua thuốc cho ông ?

- Chuyện gì xảy ra khi An-đrây-ca

mang thuốc về nhà ?

- An-đrây-ca tự dằn vặt mình như thế

nào ?

- Câu chuyện cho thấy An-đrây-ca là

một cậu bé như thế nào ?

Hoạt động nhóm

- Đọc thầm, đọc lướt, trao đổi, thảo luận các câu hỏi cuối bài

- Đọc đoạn 1

- An-đrây-ca lúc đó 9 tuổi ,

em sống cùng ông và mẹ , ông đang ốm rất nặng

- An-đrây-ca nhanh nhẹn đi ngay

- An-đrây ca được các bạn đang chơi đá bóng rủ nhập cuộc Mải chơi nên quên lời mẹ dặn Mãi sau em mới nhớ

ra , chạy đến cửa hàng mua thuốc mang về

- Đọc đoạn 2

- An-đrây-ca hoảng hốt thấy mẹ đang khóc nấc lên Oâng đã qua đời

- An-đrây-ca òa khóc ; cho rằng chỉ vì mình mải chơi bóng , mua thuốc về chậm mà ông chết ; kể hết mọi chuyện cho mẹ nghe ; cả đêm nức nở dưới gốc cây táo do ông trồng ; vẫn tự dằn vặt mình khi đã lớn

- An-đrây-ca rất yêu thương ông , không tha thứ cho mình

vì ông sắp chết mà còn mải

Đọc thầm trao đổi, thảo luận các câu hỏi cuối bài

chơi bóng , mang thuốc về nhà muộn An-đrây-ca rất có ý thức trách nhiệm , trung thực và nghiêm khắc với lỗi lầm của bản thân …

Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn

cảm

MT : Giúp HS đọc diễn cảm bài văn

PP : Làm mẫu , giảng giải , thực hành

- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn

cảm 1 đoạn tiêu biểu trong bài : Bước

vào phòng … ra khỏi nhà

+ Đọc mẫu đoạn văn

+ Sửa chữa , uốn nắn

Hoạt động lớp , nhóm đôi

- 2 em đọc tiếp nối nhau 2 đoạn của bài

+ Luyện đọc diễn cảm theo cặp

+ Vài tốp ( tốp 4 em ) thi đọc diễn cảm theo lối phân vai trước lớp

- Nhận xét tiết học

- Tiếp tục về nhà luyện đọc truyện trên theo lối phân vai

TUẦN: 6 Thứ 2, ngày 06 tháng 10 năm 2008 Toán (tiết 26)

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU :

- Củng cố những kiến thức đã học về hai loại biểu đồ

- Rèn kĩ năng đọc , phân tích và xử lí số liệu trên hai loại biểu đồ Thực hành lập biểu đồ

- Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bảng phụ có vẽ sẵn biểu đồ của bài 3

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động :Hát

2 Bài cũ : Biểu đồ (tt)

- Sửa các bài tập về nhà

3 Bài mới : Luyện tập

a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng

b) Các hoạt động :

Hoạt động của GV Hoạt động của Học sinh ĐDDH Hoạt động 1 : Củng cố về cách đọc ,

phân tích , xử lí số liệu trên biểu đồ

MT : Giúp HS làm được các bài tập

PP : Trực quan , đàm thoại , thực

hành

- Bài 1 :

+ Hỏi thêm :

@ Cả 4 tuần , cửa hàng bán được

bao nhiêu mét vải hoa ?

@ Tuần 2 bán được nhiều hơn tuần 1

bao nhiêu mét vải hoa ?

- Bài 2 :

+ Hỏi thêm : Số ngày mưa của tháng

7 nhiều hơn số ngày mưa trung bình

của ba tháng là mấy ngày ?

Hoạt động lớp

- Đọc và tìm hiểu yêu cầu của bài toán

- Một số em trả lời

- Tìm hiểu yêu cầu bài toán ,

so sánh với biểu đồ cột trong tiết trước để nắm được yêu cầu về kĩ năng của bài này

- 1 em lên bảng làm câu a , 1

em làm câu c , cả lớp làm vào vở

Hoạt động 2 : Củng cố thực hành

lập biểu đồ

MT : Giúp HS làm được các bài tập

PP : Trực quan, đàm thoại, thực

hành

- Bài 3 :

Hoạt động lớp

- Một số em lên làm ở bảng phụ, cả lớp làm vào vở

- Nhận xét và chữa bài

TUẦN: 6 Thứ 2, ngày 06 tháng 10 năm 2008 Khoa học (tiết 11)

MỘT SỐ CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN

I MỤC TIÊU :

- Giúp HS nắm được một số cách bảo quản thức ăn

- Kể tên được các cách bảo quản thức ăn Nêu được ví dụ về một số loại thức ăn và cách bảo quản chúng Nói về những điều cần chú ý khi lựa chọn thức ăn dùng để bảo quản và cách sử dụng thức ăn đã được bảo quản

- Có ý thức ăn uống hợp vệ sinh

* Lồng ghép: An toàn thực phẩm và vệ sinh môi trường

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Hình trang 24 , 25 SGK

- Phiếu học tập

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động : Hát

2 Bài cũ : Aên nhiều rau và quả chín Sử dụng thực phẩm sạch và an toàn

- Nêu lại ghi nhớ bài học trước

3 Bài mới : Một số cách bảo quản thức ăn

a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng

b) Các hoạt động :

Hoạt động của GV Hoạt động của Học sinh ĐDDH Hoạt động 1 : Tìm hiểu các cách bảo

quản thức ăn

MT : Giúp HS kể tên được các cách

bảo quản thức ăn

PP : Trực quan, giảng giải, đàm

thoại

Hoạt động lớp , nhóm

- Quan sát hình 24, 25 SGK và trả lời các câu hỏi: Chỉ và nói những cách bảo quản thức ăn trong từng hình

- Đại diện một số nhóm trình bày trước lớp

H.24; 25 SGK

Hoạt động 2: Tìm hiểu cơ sở khoa

học của các cách bảo quản thức ăn

MT: Giúp HS giải thích được cơ sở

khoa học của các cách bảo quản thức

ăn

PP : Trực quan, giảng giải, đàm thoại

- Giảng : Các loại thức ăn tươi có

Hoạt động lớp Phiếu học

tập

nhiều nước và các chất dinh dưỡng,

đó là môi trường thích hợp cho vi sinh

vật phát triển Vì vậy, chúng dễ bị hư

hỏng, ôi thiu Do đó, muốn bảo quản

thức ăn được lâu, chúng ta phải làm

thế nào?

- Giúp HS rút ra nguyên tắc chung

của việc bảo quản thức ăn là : Làm

cho các vi sinh vật không có môi

trường hoạt động hoặc ngăn không

cho các vi sinh vật xâm nhập vào

thức ăn

- Cả lớp thảo luận câu hỏi:

Nguyên tắc chung của việc bảo quản thức ăn là gì? ( Làm cho thức ăn khô để các vi sinh vật không phát triển được )

- Làm bài tập: Trong các cách bảo quản thức ăn dưới đây, cách nào làm cho vi sinh vật không có điều kiện hoạt động? Cách nào ngăn không cho các vi sinh vật xâm nhập vào thực phẩm?

a) Phơi khô, nướng, sấy b) Ướp muối, ngâm nước mắm c) Ướp lạnh

d) Đóng hộp e) Cô đặc với đường

Hoạt động 3 : Tìm hiểu một số cách

bảo quản thức ăn ở nhà

MT : Giúp HS liên hệ thực tế về cách

bảo quản một số thức ăn mà gia đình

áp dụng

PP : Trực quan, giảng giải, đàm thoại

-Phát phiếu học tập cho HS

*Lồng ghép: Giữ vệ sinh môi trường

xq cũng là một cách bảo vệ thức ăn

tránh bị nhiễm bẩn

Hoạt động lớp , cá nhân

- Làm việc với Phiếu học tập :

Điền vào bảng sau tên của 3-

5 loại thức ăn và cách bảo quản nó ở gia đình em :

- Một số em trình bày, các em khác bổ sung

4 Củng cố, dặn dò : - Nói thêm: Những cách bảo quản thức ăn nêu trên

chỉ giữ được thức ăn trong một thời gian nhất định Vì vậy, khi mua những thức ăn đã được bảo quản , cần xem kĩ hạn sử dụng được in trên vỏ hộp hoặc

bao gói Xem trước bài Phòng một số bệnh do thiếu chất dinh dưỡng.

TUẦN: 6 Thứ 2, ngày 06 tháng 10 năm 2008 Lịch sử (tiết 4)

KHỞI NGHĨA HAI BÀ TRƯNG (Năm 40 )

I MỤC TIÊU :

- HS biết : Vì sao Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa Đây là cuộc khởi nghĩa thắng lợi đầu tiên sau hơn 200 năm nước ta bị các triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ

- Tường thuật được trên lược đồ diễn biến cuộc khởi nghĩa

- Tự hào truyền thống chống ngoại xâm của dân tộc ta

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Hình SGK phóng to

- Phiếu học tập

- Lược đồ khởi nghĩa Hai Bà Trưng phóng to

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động : (1’) Hát

2 Bài cũ : (3’) Nước ta dưới ách đô hộ của các triều đại phong kiến phương

Bắc

- Nêu lại ghi nhớ bài học trước

3 Bài mới : (27’) Khởi nghĩa Hai Bà Trưng ( Năm 40 )

a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng

b) Các hoạt động :

Hoạt động của GV Hoạt động của Học sinh ĐDDH Hoạt động 1 :

MT : Giúp HS nắm nguyên nhân nổ

ra cuộc khởi nghĩa của Hai Bà Trưng

PP : Động não, đàm thoại, giảng giải

- Giải thích khái niệm “quận Giao

Chỉ ”: Thời nhà Hán đô hộ nước ta,

vùng đất Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ

chúng đặt là quận Giao Chỉ

- Đưa ra vấn đề thảo luận :

Khi tìm nguyên nhân của cuộc khởi

nghĩa Hai Bà Trưng, có hai ý kiến :

+ Do nhân dân ta căm thù quân xâm

lược, đặc biệt là Thái thú Tô Định

+ Do Thi Sách, chồng của bà Trưng

Trắc, bị Tô Định giết hại

Theo em, ý kiến nào đúng?Tại sao?

Hoạt động nhóm

- Các nhóm thảo luận rồi báo cáo kết quả làm việc trước lớp

- Hướng dẫn kết luận : Việc Thi

Sách bị giết hại chỉ là cái cớ để cuộc

khởi nghĩa nổ ra , nguyên nhân sâu

xa là do lòng yêu nước , căm thù

giặc của Hai Bà

Hoạt động 2 :

MT : Giúp HS kể lại được diễn biến

cuộc khởi nghĩa

PP : Thực hành , đàm thoại , giảng

giải

- Phát phiếu học tập cho HS

- Giải thích : Cuộc khởi nghĩa Hai

Bà Trưng diễn ra trên phạm vi rất

rộng , lược đồ chỉ phản ánh khu vực

chính nổ ra khởi nghĩa

Hoạt động cá nhân

- Dựa vào lược đồ và nội dung bài để trình bày lại diễn biến chính của cuộc khởi nghĩa

- Vài em lên bảng trình bày lại diễn biến chính của cuộc khởi nghĩa trên lược đồ

Hoạt động 3 :

MT : Giúp HS nêu được ý nghĩa

cuộc khởi nghĩa

PP : Động não, đàm thoại, giảng giải

- Đặt vấn đề : Khởi nghĩa Hai Bà

Trưng thắng lợi có ý nghĩa gì ?

- Tổ chức cho HS thảo luận để đi

đến thống nhất: Sau hơn 200 năm bị

phong kiến nước ngoài đô hộ, lần

đầu tiên nhân dân ta giành được độc

lập Sự kiện đó chứng tỏ nhân dân ta

vẫn duy trì và phát huy được truyền

thống bất khuất chống giặc ngoại

xâm

Hoạt động lớp

4 Củng cố : (3’) Giáo dục HS tự hào truyền thống đấu tranh chống ngoại

xâm của dân tộc

5 Dặn dò : (1’)- Học thuộc ghi nhớ ở nhà.

TUẦN: 6 Thứ 3, ngày 07 tháng 10 năm 2008 Chính tả:(Nghe viết)

NGƯỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THÀ

I MỤC TIÊU :

- Hiểu nội dung truyện ngắn Người viết truyện thật thà

- Nghe – viết đúng chính tả, trình bày đúng truyện ngắn trên Biết tự phát hiện lỗi và sử lỗi trong bài chính tả Tìm và viết đúng chính tả các từ láy có tiếng chứa các âm đầu s / x hoặc thanh hỏi / thanh ngã

- Có ý thức viết đúng, viết đẹp Tiếng Việt

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Vài tờ phiếu khổ to ghi sẵn BT2

- Từ điển để HS làm BT3

- Một số tờ phiếu khổ to viết nội dung BT3

- Vở BT Tiếng Việt 4

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động : Hát

2 Bài cũ : Những hạt thóc giống

- 1 em đọc cho 2 bạn viết ở bảng, cả lớp viết vào nháp các từ ngữ bắt đầu bằng l / n hoặc en / eng đã được luyện viết ở BT2 tiết trước

- 1 em đọc thuộc lòng câu đố ở BT3, viết lên bảng lời giải đố

3 Bài mới : Người viết truyện thật thà

a) Giới thiệu bài :

Nêu mục đích, yêu cầu cần đạt của tiết học

b) Các hoạt động :

Hoạt động của Thầy Hoạt động của Học sinh ĐDDH Hoạt động 1 : Hướng dẫn nghe-viết

MT : Giúp HS nghe để viết đúng

truyện ngắn

PP : Làm mẫu, trực quan, thực hành

- Đọc toàn bài

Hoạt động lớp

- Theo dõi

- 1 em đọc lại truyện

- Cả lớp lắng nghe, suy nghĩ, nói về nội dung mẩu truyện (Ban-dắc là một nhà văn nổi tiếng thế giới, ông có tài tưởng tượng tuyệt vời khi

- Nhắc HS : Ghi tên bài vào giữa

dòng Sau khi chấm xuống dòng, chữ

đầu nhớ viết hoa, viết lùi vào 1 ô li

Lời nói trực tiếp của các nhân vật

phải viết sau dấu hai chấm, xuống

dòng, gạch đầu dòng Viết tên riêng

người nước ngoài theo đúng quy

định

- Đọc bài cho HS viết

- Đọc lại bài một lượt

sáng tác các tác phẩm văn học nhưng trong cuộc sống lại là một người rất thật thà, không bao giờ biết nói dối )

- Cả lớp đọc thầm lại truyện, chú ý những từ ngữ mình dễ viết sai, cách trình bày truyện

- Viết bài vào vở

- Soát lại bài

Hoạt động 2 : Hướng dẫn làm bài

tập chính tả

MT : Giúp HS làm đúng các bài tập

PP : Động não, đàm thoại, thực hành

- Bài 2 :

+ Nhắc HS : Sửa tất cả các lỗi có

trong bài, không phải chỉ sửa lỗi âm

đầu s / x hoặc hỏi / ngã

+ Phát riêng phiếu cho một số em

viết bài mắc lỗi chính tả

+ Mời những em làm bài trên phiếu

dán bài ở bảng lớp

+ Chấm, chữa 7 – 10 bài

+ Nhận xét chung

- Bài 3 : ( lựa chọn )

+ Nêu yêu cầu BT, chọn bài cho HS

+ Giải thích thêm qua mẫu

+ Phát phiếu và từ điển cho các

nhóm thi tìm nhanh từ láy

Hoạt động lớp , nhóm

- 1 em đọc nội dung bài tập , cả lớp đọc thầm lại để biết cách ghi lỗi và sửa lỗi

- Tự đọc bài, phát hiện lỗi và sửa lỗi chính tả trong bài của mình thoe mẫu SGK

- Từng cặp HS đổi bài cho nhau để sửa chéo

- 1 em đọc yêu cầu BT, cả lớp theo dõi

- 1 em nhắc lại kiến thức đã học về từ láy để vận dụng giải BT này

- Đại diện các nhóm trình bày

- Cả lớp nhận xét, bình chọn nhóm thắng cuộc

4 Củng cố :

- Giáo dục HS tính trung thực , thật thà

5 Dặn dò :

- Nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS ghi nhớ những hiện tượng chính tả trong bài để không viết sai Chuẩn bị bản đồ có tên các quận, huyện, thị xã, danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử ở tỉnh hoặc thành phố của em

TUẦN: 6 Thứ 3, ngày 07 tháng 10 năm 2008 Toán

LUYỆN TẬP CHUNG (2 tiết)

I MỤC TIÊU :

- Giúp HS ôn tập, củng cố về: Viết, đọc , so sánh các số tự nhiên; Đơn

vị đo khối lượng và Đơn vị đo thời gian; Một số hiểu biết ban đầu về biểu đồ, về số trung bình cộng

- Làm thành thạo các bài tập liên quan đến những kiến thức kể trên

- Cẩn thận, chính xác khi thực hiện các bài tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Phấn màu

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động : (1’) Hát

2 Bài cũ : (3’) Luyện tập

- Sửa các bài tập về nhà

3 Bài mới : (27’) Luyện tập chung

a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng

b) Các hoạt động :

Hoạt động của GV Hoạt động của Học sinh ĐDDH Hoạt động 1 : Củng cố về viết, đọc,

so sánh số tự nhiên và đơn vị đo khối

lượng

MT : Giúp HS làm được các bài tập

PP : Trực quan, đàm thoại, thực hành

- Bài 1 :

+ Có thể hỏi thêm về số liền trước,

liền sau …

- Bài 2 :

Hoạt động lớp

- Tự làm bài rồi chữa bài

- Tự làm bài rồi chữa bài

Hoạt động 2 : Củng cố về biểu đồ, số

trung bình cộng, đơn vị đo thời gian

MT : Giúp HS làm được các bài tập

PP : Trực quan, đàm thoại, thực hành

- Bài 3 :

Hoạt động lớp

- Dựa vào biểu đồ để viết tiếp vào chỗ chấm :

a) Khối Ba có 3 lớp: 3A, 3B, 3C

- Bài 4 :

- Bài 5 :

b) Lớp 3A có 18 bạn giỏi Toán, lớp 3C có 21 bạn giỏi Toán

c) Trong khối Ba, lớp 3B có nhiều bạn giỏi Toán nhất, lớp 3A có ít bạn giỏi Toán nhất d) Trung bình mỗi lớp Ba có

22 bạn giỏi Toán

- Tự làm bài rồi chữa bài a) Năm 2000 thuộc thế kỉ XX b) Năm 2005 thuộc thế kỉ XXI c) Thế kỉ XXI kéo dài từ năm

TUẦN: 6 Thứ 3, ngày 07 tháng 10 năm 2008 Luyện từ và câu:

DANH TỪ CHUNG VÀ DANH TỪ RIÊNG

I MỤC TIÊU :

- Nhận biết được danh từ chung và danh từ riêng dựa trên dấu hiệu về

ý nghĩa khái quát của chúng Nắm được quy tắc viết hoa danh từ riêng và bước đầu vận dụng quy tắc đó vào thực tế

- Tìm được các danh từ chung, danh từ riêng có trong đoạn văn Viết hoa đúng quy tắc các danh từ riêng

- Giáo dục HS yêu thích vẻ phong phú của từ tiếng Việt

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bản đồ tự nhiên VN Tranh ảnh Lê Lợi

- Hai tờ phiếu khổ to viết nội dung BT1 ( phần Nhận xét )

- Một số phiếu viết nội dung BT1 ( phần Luyện tập )

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động : Hát

2 Bài cũ :Danh từ

- 1 em nhắc lại ghi nhớ , sau đó làm lại BT1

- 1 em làm lại BT2

3 Bài mới : Danh từ chung và danh từ riêng

a) Giới thiệu bài :

Nêu mục đích , yêu cầu của bài

b) Các hoạt động :

Hoạt động của GV Hoạt động của Học sinh HS yếu Hoạt động 1 : Nhận xét

MT : Giúp HS nhận biết về danh từ

chung, danh từ riêng; nắm cách viết

hoa danh từ riêng

PP : Trực quan, đàm thoại, giảng giải

- Bài 1 :

+ Dán 2 tờ phiếu lên bảng , mời 2 em

lên bảng làm bài

+ Nhận xét , chốt lại lời giải đúng

- Bài 2 :

+ Dùng phiếu đã ghi lời giải đúng để

hướng dẫn HS trả lời đúng

+ Nói :

Hoạt động lớp , nhóm đôi

- 1 em đọc yêu cầu BT, cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp

- Đọc yêu cầu BT, cả lớp đọc thầm, so sánh sự khác nhau giữa nghĩa của các từ, trả lời câu hỏi

đọc thầm

đọc thầm

@ Những tên chung của một loại sự

vật như: sông, vua được gọi là danh

từ chung

@ Những tên riêng của một sự vật

nhất định như: Cửu Long, Lê Lợi

được gọi là danh từ riêng

- Bài 3 : - Đọc yêu cầu BT, suy nghĩ, so sánh cách viết các từ trên

có gì khác nhau

Đọc yêu cầu BT

Hoạt động 2 : Ghi nhớ

MT : Giúp HS rút ra được ghi nhớ

PP : Đàm thoại , giảng giải

Hoạt động lớp

- 2, 3 em đọc ghi nhớ SGK

đọc ghi nhớ

Hoạt động 3 : Luyện tập

MT : Giúp HS làm được các bài tập

PP : Trực quan, đàm thoại, thực hành

- Bài 1 :

- Bài 2 :

Hoạt động lớp , nhóm đôi

- 1 em đọc yêu cầu BT

- Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp; vài cặp làm bài trên phiếu

- Những em làm bài trên phiếu dán nhanh kết quả làm bài ở bảng lớp, trình bày kết quả

- Nhận xét, chốt lại lời giải đúng

- 1 em đọc yêu cầu BT

- 2 em viết ở bảng lớp, cả lớp viết vào vở tên 3 bạn nam, 3 bạn nữ trong lớp

- Suy nghĩ, trả lời câu hỏi: Họ và tên các bạn trong lớp là danh từ chung hay danh từ riêng? Vì sao? (Là danh từ riêng vì chỉ một người cụ thể

Danh từ riêng phải viết hoa cả họ tên)

đọc thầm, trao đổi theo cặp

viết vào vở

4 Củng cố : - Giáo dục HS yêu thích vẻ phong phú của từ tiếng Việt

5 Dặn dò : - Nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS về nhà tìm và viết vào vở : 5-10 danh từ chung là tên gọi các đồ dùng 5-10 danh từ riêng là tên riêng của người, sự vật xung quanh

TUẦN: 6 Thứ 3, ngày 07 tháng 10 năm 2008 Kỹ thuật

I/ Mục tiêu:

-HS biết cách khâu ghép hai mép vải bằng mũi khâu thường

-Khâu ghép được hai mép vải bằng mũi khâu thường

-Có ý thức rèn luyện kĩ năng khâu thường để áp dụng vào cuộc sống

II/ Đồ dùng dạy- học:

-Mẫu đường khâu ghép hai mép vải bằng các mũi khâu thường có kích thước đủ lớn để HS quan sát được Và một số sản phẩm có đường khâu ghép hai mép vải(áo, quần, vỏ gối)

-Vật liệu và dụng cụ cần thiết:

+Hai mảnh vải hoa giống nhau, mỗi mảnh vải có kích cỡ 20 x 30cm

+Len (hoặc sợi) chỉ khâu

+Kim khâu len kim khâu chỉ, thước may, kéo, phấn vạch

III/ Hoạt động dạy- học:

Tiết 1 1.Ổn định lớp: Kiểm tra dụng cụ học tập.

2 Kiểm tra bài cũ: Gv kiểm tra việc chuẩn bị

đồ dùng học tập của HS

3 Bài mới:

a)Giới thiệu bài: Khâu ghép hai mép vải bằng

mũi khâu thường GV ghi tựa bài

b)Hướng dẫn cách làm:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát và

nhận xét mẫu

-GV giới thiệu mẫu khâu ghép hai mép vải

bằng mũi khâu thường và hướng dẫn HS quan

sát để nêu nhận xét (Đường khâu là các mũi

khâu cách đều nhau Mặt phải của hai mảnh vải

úp vào nhau Đường khâu ở mặt trái của hai

mảnh vải)

-Giới thiệu một số sản phẩm có đường khâu

ghép hai mép vải Yêu cầu HS nêu ứng dụng

của khâu ghép mép vải

-GV kết luận về đặc điểm đường khâu ghép

hai mép vải và ứng dụng của nó:Khâu ghép hai

mép vải được ứng dụng nhiều trong khâu, may

-Chuẩn bị đồ dùng học tập

các sản phẩm.Đường ghép có thể là đường cong

như đường ráp của tay áo, cổ áo… Có thể là

đường thẳng như đường khâu túi đựng, khâu áo

gối,…

* Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kỹ thuật.

-GV treo tranh quy trình khâu ghép hai mép

vải bằng mũi khâu thường

-Hướng dẫn HS xem hình 1, 2, 3, (SGK) để

nêu các bước khâu ghép 2 mép vải bằng mũi

khâu thường

-Yêu cầu HS dựa vào quan sát H1 - SGK để

nêu cách vạch dấu đường khâu ghép 2 mép vải

-Gọi HS lên bảng thực hiện thao tác vạch dấu

trên vải

-GV hướng dẫn HS các em thực hiện

-Gọi 2 HS lên thực hiện thao tác GV vừa

hướng dẫn

-GV chỉ ra những thao tác chưa đúng và uốn

nắn

-Gọi HS đọc ghi nhớ

-GV cho HS xâu chỉ vào kim, vê nút chỉ và tập

khâu ghép 2 mép vải bằng mũi khâu thường

4 Củng cố:

-Gọi HS nhắc lại nội dung bài

5 Nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét về sự chuẩn bị, tinh thần học tập

của HS

-Chuẩn bị các dụng cụ để học tiết sau.GV

nhận xét tiết học

-HS quan sát hình và nêu

TUẦN: 6 Thứ 4, ngày 08 tháng 10 năm 2008 Tập đọc (tiết 12)

CHỊ EM TÔI

I MỤC TIÊU :

- Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài Hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện: Cô chị hay nói dối đã tỉnh ngộ nhờ sự giúp đỡ của cô em Câu chuyện là lời khuyên học sinh không được nói dối Nói dối là một tính xấu làm mất lòng tin, sự tín nhiệm, lòng tôn trọng của mọi người với mình

- Đọc trơn cả bài Chú ý đọc đúng các từ ngữ dễ mắc lỗi phát âm Biết đọc bài với giọng kể nhẹ nhàng, hóm hỉnh, phù hợp với việc thể hiện tính cách, cảm xúc của các nhân vật

- Giáo dục HS không nói dối

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Tranh minh họa bài đọc trong SGK

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động : (1’) Hát

2 Bài cũ : (3’) Gà Trống và Cáo

- 2, 3 em đọc thuộc lòng bài thơ Gà Trống và Cá , trả lời các câu hỏi 3,

4 trong SGK

3 Bài mới : (27’) Chị em tôi

a) Giới thiệu bài :

Nói dối là một tính xấu, làm mất lòng tin của mọi người, làm mọi người ghét bỏ, xa lánh mình Các em đã biết câu chuyện một chú bé chăn

cừu vì chuyện nói dối, cuối cùng gặp nạn chẳng được ai cứu Truyện Chị em tôi các em học hôm nay kể về một cô chị hay nói dối đã sửa được tính xấu

nhờ sự giúp đỡ của cô em

b) Các hoạt động :

Hoạt động của GV Hoạt động của Học sinh ĐDDH Hoạt động 1 : Luyện đọc

MT : Giúp HS đọc đúng bài văn

PP : Làm mẫu, giảng giải, thực hành

- Có thể chia bài thơ thành 3 đoạn :

+ Đoạn 1 : Từ đầu … tặc lưỡi cho qua

+ Đoạn 2 : Tiếp theo … cho nên người

+ Đoạn 3 : Phần còn lại

Hoạt động lớp , nhóm đôi

- Tiếp nối nhau đọc từng đoạn thơ Đọc 2 – 3 lượt

- Đọc thầm phần chú thích các từ mới ở cuối bài đọc, giải nghĩa các từ đó

- Luyện đọc theo cặp

- Đọc diễn cảm cả bài - Vài em đọc cả bài

Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài

MT : Giúp HS cảm thụ bài văn

PP : Động não, đàm thoại, giảng giải

- Hướng dẫn đọc thầm, đọc lướt; suy

nghĩ, trả lời các câu hỏi tìm hiểu nội

dung bài đọc

- Cô chị xin phép ba đi đâu ?

- Cô có đi học nhóm thật không ? Em

đoán xem cô đi đâu ?

- Cô nói dối ba như vậy đã nhiều lần

chưa? Vì sao cô lại nói dối được

nhiều lần như vậy ?

- Vì sao mỗi lần nói dối, cô chị lại

thấy ân hận?

- Cô em đã làm gì để chị mình thôi

nói dối ?

- Vì sao cách làm của cô em giúp

Hoạt động lớp , nhóm

- Đọc đoạn 1

- Cô xin phép ba đi học nhóm

- Cô không đi học nhóm mà đi chơi với bạn bè, đến nhà bạn,

đi xem phim hay la cà ngoài đường …

- Cô nói dối ba nhiều lần đến nỗi không biết lần nói dối này là lần thứ bao nhiêu Cô nói dối được nhiều lần như vậy vì bấy lâu nay ba vẫn tin cô

- Vì cô thương ba, biết mình đã phụ lòng tin của ba nhưng vẫn tặc lưỡi vì cô đã quen nói dối

- Đọc đoạn 2

- Cô bắt chước chị, cũng nói dối ba đi tập văn nghệ rồi rủ bạn vào rạp chiếu bóng, lướt qua trước mặt chị, vờ làm như không thấy chị Chị thấy em nói dối như vậy thì tức giận bỏ về Bị chị mắng, em thủng thẳng đáp là em đi tập văn nghệ khiến chị càng tức Em

giả bộ ngây thơ, hỏi lại: Chị nói đi học nhóm sao lại ở rạp chiếu bóng vì phải ở rạp chiếu bóng mới biết em không đi tập văn nghệ Chị sững sờ vì bị lộ

- Đọc đoạn 3

- Vì em nói dối hệt như chị

được chị tỉnh ngộ ?

- Cô chị đã thay đổi như thế nào ?

- Câu chuyện muốn nói với các em

điều gì ?

- Hãy đặt tên cho cô em và cô chị

theo đặc điểm tính cách

khiến chị nhìn thấy thói xấu của chính mình Chị lo em sao nhãng học hành và hiểu mình đã là gương xấu cho em Ba biết chuyện, buồn rầu khuyên hai chị em bảo ban nhau Vẻ buồn rầu của ba đã tác động đến chị

- Cô không bao giờ nói dối ba

đi chơi nữa Cô cười mỗi khi nhớ lại cái cách em gái đã chọc tức mình, làm mình tỉnh ngộ

- Không được nói dối/ Nói dối

đi học để bỏ đi chơi là rất có hại/ Nói dối là tính xấu sẽ làm mất lòng tin của cha mẹ , anh

em, bạn bè/ Anh chị mà nói dối sẽ là tấm gương xấu cho các em …

- Cô em thông minh/ Cô bé ngoan/ Cô bé biết giúp chị tỉnh ngộ/ Cô chị biết hối lỗi/

Cô chị biết nghe lời …

Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn

cảm

MT : Giúp HS đọc diễn cảm bài văn

PP : Giảng giải, đàm thoại, thực hành

- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc một

đoạn truyện theo lối phân vai

+ Đọc mẫu đoạn văn

+ Theo dõi, uốn nắn

Hoạt động lớp , nhóm đôi

- 3 em tiếp nối nhau đọc 3 đoạn bài văn

+ Luyện đọc diễn cảm theo cặp

+ Vài cặp thi đọc diễn cảm trước lớp

4 Củng cố , dặn dò : (4’)

- Giáo dục HS không nói dối

- Nhận xét tiết học

- Nhắc HS rút ra cho mình bài học từ câu chuyện trên để không bao giờ nói dối

TUẦN: 6 Thứ 4, ngày 08 tháng 10 năm 2008 Tập làm văn (tiết 11)

TRẢ BÀI VĂN VIẾT THƯ

- Biết chia xẻ buồn vui với bạn bè, người thân

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bảng phụ viết các đề TLV

- Phiếu học tập để HS thống kê các lỗi trong bài làm của mình theo từng loại và sửa lỗi

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động : (1’) Hát

2 Bài cũ : (3’) Viết thư ( Kiểm tra viết )

- Vài em nêu lại ghi nhớ tiết học trước

3 Bài mới : (27’) Trả bài văn viết thư

a) Giới thiệu bài :

Nêu mục đích yêu cầu cần đạt của tiết học

b) Các hoạt động :

Hoạt động của GV Hoạt động của Học sinh ĐDDH Hoạt động 1 : Nhận xét chung về kết

quả bài viết của cả lớp

MT : Giúp HS nắm những ưu khuyết

điểm qua bài làm của mình

PP : Giảng giải, trực quan

- Dán giấy viết đề bài ở bảng

- Nhận xét về kết quả bài làm :

+ Những ưu điểm chính

+ Những thiếu sót, hạn chế

- Thông báo điểm số cụ thể

Hoạt động cá nhân

Hoạt động 2:Hướng dẫn HS chữa bài

MT : Giúp HS biết cách chữa bài của

mình

PP : Thực hành, giảng giải, đàm thoại

a) Hướng dẫn từng em chữa lỗi :

Hoạt động lớp , cá nhân