Giáo án đủ môn Lớp 4 Tuần 12

- HS đọc yêu cầu và nội dung - HS thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi - Đại diện các nhóm trao đổi trước lớp.. - Các nhóm báo cáo kết quả làm việc.[r]

Trang 1

Khoa học: SƠ ĐỒ VÒNG TUẦN HOÀN CỦA

NƯỚC TRONG TỰ NHIÊN.

I/ Mục tiêu:

- HS hoàn thành sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên

- Mô tả được vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên

- Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ môi trường nước

II/ Đồ dùng dạy học:

- Sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên được phóng to

- Mỗi HS chuẩn bị một tò giấy khổ A4, bút chì đen và bút màu

III/ Phương pháp dạy học: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận.

IV/ Hoạt động dạy học:

1 Bài cũ:

- Y/c 3 HS trả lời các câu hỏi ở bài trước

- Nhận xét câu trả lời của HS, ghi điểm

- 3 HS trả lời các câu hỏi theo y/c của

GV HS khác nhận xét

2 Bài mới: Giới thiệu bài.

HĐ1: Thảo luận nhóm bốn:

- GV cho HS thảo luận nhóm theo định

hướng

- Y/c HS quan sát hình minh hoạ trang 48

SGK thảo luận trả lời các câu hỏi:

+ Những hình nào đuợc vẽ trong sơ đồ?

+ Sơ đồ trên mô tả hiện tượng gì?

+ Hãy mô tả hiện tượng đó?

- GV treo sơ đồ vòng tuần hoàn của nước

trong tự nhiên được phóng to lên bảng và

yêu cầu đại diện các nhóm lên trình bày

- GV nhận xét, kết luận

- Tiến hành hoạt động nhóm 4

- Đại diện các nhóm lên trình bày

- Các nhóm khác nhận xét

HĐ2: Làm việc cả lớp:

- GV giao nhiệm vụ cho HS như y/c ở mục

vẽ trang 49 SGK

- Yêu cầu HS vẽ sơ đồ vào vở nháp

- Yêu cầu 2 HS ngồi cạnh nhau trình bày

với nhau về kết quả làm việc của mình

- GV gọi một số HS trình bày sản phẩm

của mình trước lớp

- Nhận xét tuyên dương HS vẽ đẹp, đúng,

có ý tưởng hay

- HS tiến hành vẽ sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên

- HS trao đổi với bạn

- HS trình bày sản phẩm

- Cả lớp đi tham quan sản phẩm, nhận xét

HĐ3: Củng cố dặn dò:

- GV giáo dục HS ý thức bảo vệ môi

trường nước GV nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà vẽ lại sơ đồ vòng tuần

hoàn của nước, chuẩn bị bài sau

- HS lắng nghe

Trang 2

Khoa học: NƯỚC CẦN CHO SỰ SỐNG

I/ Mục tiêu:

- HS nêu được vai trò của nước trong đời sống sản xuất và sinh hoạt

- Giáo dục HS biết tiết kiệm nước

- Hình trang 50, 51 SGK

- Giấy A0, băng keo, bút dạ đủ dùng cho các nhóm

- HS và GV sưu tầm những tranh ảnh và tư liệu về vai trò của nước

III/ Phương pháp dạy học: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận.

IV Hoạt động dạy học:

1 Bài cũ:

- Gọi 3 HS ba câu hỏi ở tiết trước

- Nhận xét câu trả lời của HS, ghi điểm

- 3 HS trả lời câu hỏi GV nêu

- HS khác nhận xét

HĐ1: Thảo luận nhóm bốn:

- GV cho HS tiến hành hoạt động theo định

hướng.Chia lớp thành 6 nhóm, 2 nhóm 1 nội

dung:

ND1: Điều gì xảy ra nếu cuộc sống của con

người thiếu nước?

ND2: Điều gì sẽ xảy ra khi cây cối thiếu nước ?

ND3: Nếu không có nước thì động vật sẽ ra sao?

- Mời đại diện các nhóm trình bày kết quả

- Mời các nhóm có cùng nội dung bổ sung nhận

xét GV nhận xét, kết luận

- Lắng nghe

- Tiến hành thảo luận nhóm 4

- Các nhóm tiến hành thảo luận theo yêu cầu

- Đại diện các nhóm trình bày trước lớp Các nhóm có cùng nội dung nhận xét

HĐ2: Làm việc cả lớp:

- GV yêu cầu HS đọc SGK, trả lời các câu hỏi:

+ Trong cuộc sống hằng ngày con người cần

nước vào những việc gì?

- GV ghi nhanh các ý kiến không trùng lập trên

bảng

+ Nhu cầu sử dụng nước của con người chia ra

làm 3 loại đó là những loại nào ?

- Y/c HS sắp xếp các dẫn chứng sử dụng nước

của con người vào cùng nhóm

- GV phát phiếu học tập cho HS, HS ghi nhanh

câu trả lời vào phiếu học tập

- Gọi HS trình bày kết quả làm việc

- HS đọc SGK, nối tiếp trả lời câu hỏi

- HS làm việc vào phiếu học tập

- HS trình bày kết quả

HĐ3: Củng cố dặn dò:

- Yêu cầu HS đọc mục bạn cần biết

- GD HS phải biết kiệm nước

- Nhận xét tiết học Dặn HS học bài, chuẩn bị

bài sau

- 3HS đọc mục Bạn cần biết Cả lớp đọc thầm

- HS lắng nghe

Trang 3

Kĩ thuật: KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI

BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT ( Tiết 3 )

I Mục tiêu:

- HS khâu được đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối đều nhau, đường khâu có thể bị dúm

II Đồ dùng dạy học:

- Vật liệu và dụng cụ: Vải, len, kim, kéo

III/ Phương pháp dạy học: Thực hành.

IV/ Các hoạt động dạy học:

1 Bài cũ:

- GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS

- GV nhận xét

- HS chuẩn bị các vật liệu để GV kiểm tra

HĐ1: HS thực hành khâu viền đường gấp

mép vải:

- GV gọi 1HS nhắc lại phần ghi nhớ và thực

hiện các thao tác gấp mép vải

- GV nhận xét, củng cố cách khâu viền đường

gấp mép vải theo các bước:

+ Bước 1: Gấp mép vải

+ Bước 2: Khâu viền đường gấp mép vải bằng

mũi khâu đột

- HS thực hành gấp mép vải và khâu viền đường

gấp mép vải bằng mũi khâu đột

- GV theo dõi chung

- HS thực hiện

- HS theo dõi

- HS thực hành

HĐ2: Đánh giá kết quả học tập của HS:

- GV tổ chức cho HS trưng bày sẩn phẩm thực

hành

- GV nêu các tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm:

+ Gấp được mép vải

+ Khâu viền được đường gấp mép vải bằng mũi

khâu đột

+ Mũi khâu tương đối đều, thẳng, không bị dúm

+ Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian quy

định

- Yêu cầu HS dựa vào các tiêu chuẩn để tự đánh

giá sản phẩm thực hành

- GV nhận xét, đánh giá kết quả học tập của HS

- HS trưng bày sản phẩm thực hành

- HS dựa vào các tiêu chí để tự đánh giá sản phẩm của mình

- HS theo dõi

HĐ3: Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét giờ học

- GV dặn HS về nhà xem lại bài, chuẩn bị bài

sau

- HS lắng nghe

Trang 4

Thứ hai ngày 23 tháng 11 năm 2009 TUẦN 12

Tập đọc: “VUA TÀU THUỶ” BẠCH THÁI BƯỞI.

I/ Mục tiêu:

- HS biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn.

- Hiểu nội dung bài, trả lời được các câu hỏi 1,2,4 SGK.

II/ Đồ dùng dạy học:Tranh minh hoạ nội dung bài trong SGK.

III/ Phương pháp dạy học: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận

IV/ Hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 3 HS lên bảng đọc thuộc lòng 7 câu tục ngữ trong

bài Có chí thì nên và nêu ý nghĩa của câu tục ngữ GV

nhận xét, ghi điểm

-

2 Bài mới: Giới thiệu bài

HĐ1: Hướng dẫn luyên đọc:

- GV nêu cách đọc toàn bài.

- Gọi 1 HS đọc bài, lớp đọc thầm.

- Gọi 4 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài (3 lượt

HS đọc) GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS,

giúp HS hiểu nghĩa từ mới

- Cho HS luyện đọc nhóm đôi

- GV đọc mẫu toàn bài.

- HS lắng nghe.

- 1HS đọc bài, cả lớp đọc thầm, tập chia đoạn.

- HS nối tiếp đọc 4 đoạn của bài.

- HS luyện đọc nhóm đôi.

- HS lắng nghe.

HĐ2: Tìm hiểu bài :

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1, 2 và và trả lời câu hỏi:

+ Trước khi chạy tàu thuỷ, Bạch Thái Bưởi đã làm

những công việc gì?

+ Những chi tiết nào chứng tỏ ông là người có chí lớn ?

+ Đoạn 1, 2 nói lên điều gì?

- Gọi HS đọc đoạn còn lại và thảo luận nhóm 4 câu hỏi

2 và 4 SGK.

- Gọi đại diện các nhóm trình bày GV nhận xét, chốt

lại.

- GV gọi HS khá, giỏi trả lời câu hỏi 3 SGK.

? Ý chính của đoạn 3, 4 là gì?

- Y/c HS đọc thầm toàn bài, nêu nội dung bài

- HS đọc thầm đoạn 1, 2 và và trả lời câu hỏi

- HS thảo luận nhóm 4 câu hỏi 2 và 4 SGK.

- Đại diện các nhóm trình bày

- HS khá, giỏi trả lời câu hỏi 3 SGK.

- HS phát biểu ý kiến.

HĐ3: Hướng dẫn đọc diễn cảm:

- Y/c 4 HS đọc nối tiếp, cả lớp theo dõi để tìm ra giọng

thích hợp HS chọn đoạn mình thích.

- GV đọc mẫu diễn cảm đoạn 2.

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn 2 theo nhóm đôi.

- HS thi đọc diễn cảm trước lớp.

- 4HS đọc bài, lớp đọc thầm, tìm giọng đọc phù hợp.

- HS lắng nghe.

- HS luyện đọc theo nhóm đôi

- HS thi đọc diễn cảm.

+ Qua bài đọc, em học được điều gì ở Bạch Thái Bưởi?

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà học bài và đọc trước bài Vẽ trứng

- HS phát biểu ý kiến.

- HS lắng nghe.

Trang 5

Chính tả( Nghe-viết): NGƯỜI CHIẾN SĨ GIÀU NGHỊ LỰC.

I/ Mục tiêu:

- Nghe – viết đúng bài chính tả và trình bày đúng đoạn văn

- Làm đúng BT2a/b

II/ Đồ dùng dạy - học:

- Bảng con, bảng phụ

III/ Phương pháp dạy học:

- Hỏi đáp, động não, thực hành

III/ Hoạt động dạy - học:

1 Kiểm tra bài cũ

- Yêu cầu HS viết vào bảng con các câu ở

BT3 GV nhận xét

- HS thực hiện vào bảng con

HĐ1: Hướng dẫn viết chính tả:

- Gọi HS đọc đoạn văn trong SGK

- Hỏi:

+ Đoạn văn viết về ai?

+ Câu chuyện về Lê Duy Ứng kể về chuyện

gì cảm động?

- Yêu cầu HS đọc thầm lại bài cần viết, chú

ý những từ ngữ mình dễ viết sai, cách trình

bày

- GV nhắc HS cách viết cho HS

- Yêu cầu HS gấp SGK GV đọc từng câu

cho HS viết

- GV đọc lại toàn bài lần cuối, HS soát lại

bài

- GV chấm chữa bài, HS đổi vở soát lỗi

- GV nêu nhận xét chung

- HS lắng nghe

- 1HS bài thơ Lớp đọc thầm

- HS phát biểu ý kiến

- HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết, chú ý những từ ngữ mình dễ viết sai

- HS lắng nghe

- HS gấp SGK, viết vào vở theo lời đọc của GV

- HS đổi vở soát lỗi cho nhau

- HS lắng nghe

HĐ2: Hướng dẫn làm bài tập chính tả:

* Hướng dẫn HS làm bài 2a:

- GV gọi HS đọc yêu cầu BT 2a, lớp đọc

thầm

- GV tổ chức cho HS thi làm bài theo nhóm

- Các nhóm thi làm bài vào phiếu học tập

- Gọi đại diện các nhóm trình bày kết quả,

các nhóm khác nhận xét

- GV nhận xét, tuyên dương nhóm làm đúng,

nhanh

- 2HS đọc yêu cầu BT2a Lớp đọc thầm

- HS thi làm bài theo nhóm

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả

- GV nhận xét giờ học, dặn HS chuẩn bị bài

sau

- HS lắng nghe

Trang 6

Luyện từ và câu: MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ - NGHỊ LỰC

I/ Mục tiêu:

- HS biết thêm một số từ ngữ nói về ý chí nghị lực của con người, bước đầu biết xếp các từ Hán

Việt theo hai nhóm nghĩa, hiểu nghĩa từ nghị lực, hiểu nghĩa một số câu tục ngữ theo chủ điểm đã

học

II/ Đồ dùng dạy học: Bảng phụ, phiếu học tập.

III/ Các phương pháp dạy học:

- Thảo luận, hỏi đáp, trò chơi học tập

IV/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- Gọi HS trả lời câu hỏi: Thế nào là tính từ? Cho

ví dụ?GV nhận xét, ghi điểm

- 2HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung

2 Bài mới: Giới thiệu bài:

HĐ1: Hướng dẫn HS làm bài tập:

Bước 1:Hướng dẫn làm bài 1:

- Gọi HS đọc đề bài và nội dung BT

- Y/c HS tự làm bài vào vở

- GV dạy cá nhân, chấm bài, nhận xét

- Gọi một số HS đọc kết quả bài làm

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

- Y/c HS thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi

- Gọi đại diện các nhóm trao đổi trước lớp

- GV gọi HS đọc đề bài, lớp đọc thầm

- GV tổ chức cho HS thi làm bài theo nhóm 5

- Tổ chức cho các nhóm báo cáo kết quả làm

việc

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng

- Gọi HS đọc y/c và nội dung BT

- Y/c HS trao đổi thảo luận về ý nghĩa của 2 câu

tục ngữ theo nhóm 4

- Gọi đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo

luận

- Nhận xét, kết luận và ý nghĩa của từng câu tục

ngữ

- HS lắng nghe

- 2HS đọc đề bài và nội dung BT

- HS tự làm bài vào vở

- Một số HS đọc kết quả bài làm

- HS khác nhận xét

- HS đọc yêu cầu và nội dung

- HS thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi - Đại diện các nhóm trao đổi trước lớp

- HS đọc đề bài, lớp đọc thầm

- HS thi làm bài theo nhóm 5

- Các nhóm báo cáo kết quả làm việc

- HS đọc y/c và nội dung BT

- HS trao đổi thảo luận về ý nghĩa của

2 câu tục ngữ theo nhóm 4

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận

- Dặn HS về nhà học thuộc các từ vừa tìm được

và các câu tục ngữ

- HS lắng nghe

Trang 7

Kể chuyện: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I/ Mục tiêu:

- HS biết dựa vào gợi ý SGK chọn và kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc nói về một người có nghị lực, có ý chí vươn lên trong cuộc sống; hiểu câu chuyện và nêu được nội dung chính của truyện

- Một số truyện viết về người có nghị lực: Truyện cổ ngụ ngôn, truyện cười, …

III/ Phương pháp dạy học: Kể chuyện, thảo luận, hỏi đáp.

III/ Các hoạt động dạy và học chủ yếu:

- Gọi 2 HS nối tiếp nhau kể từng đoạn truyện Bàn

chân kì diệu và trả lời câu hỏi: Em học được gì ở

nguyễn Ngọc Kí?

- GV nhận xét, ghi điểm

- 2 HS thực hiện y/c theo yêu cầu của GV

2 Bài mới: Giới thiệu bài:

HĐ1: Hướng dẫn HS tìm hiếu yêu cầu:

- Gọi HS đọc đề bài, lớp đọc thầm

- GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch dưới

các từ: được nghe, được đọc, có nghị lực

- Gọi HS đọc gợi ý SGK

- Gọi HS giới thiệu những truyện em đã được

đọc, được nghe về người có nghị lực và nhận xét

- Gọi HS giới thiệu về câu chuyện mình định kể

- Y/c HS đọc gợi ý 3 trên bảng

- GV hướng dẫn HS cách kể chuyện

- HS lắng nghe

- 4 HS nối tiếp nhau đọc từng gợi ý

- Lần lượt HS giới thiệu truyện

- Lần lượt 3 – 5 HS giới thiệu về nhân vật mình định kể

- 2 HS đọc thành tiếng

- HS lắng nghe

HĐ2: Hướng dẫn HS kể chuyện:

Bước 1: Kể chuyện trong nhóm:

- Yêu cầu HS thực hành kể theo nhóm đôi

- GV đi giúp đỡ từng nhóm

Bước 2: Kể chuyện trước lớp:

- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp

- GV yêu cầu HS khá giỏi kể được câu chuyện

ngoài SGK, lời kể tự nhiên, có sáng tạo

- GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại bạn

kể những tình tiết về nội dung truyện, ý nghĩa

truyện

- Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất

- Cho điểm HS kể tốt

- 2 HS ngồi cùng bàn kể truyện, trao đổi

về ý nghĩa truyện với nhau

- 5 – 7 HS thi kể và trao đổi về ý nghĩa truyện

- HS lắng nghe và hỏi lại bạn kể những tình tiết về nội dung truyện, ý nghĩa truyện

HĐ3: Củng cố, đặn dò:

- Dặn HS về nhà viết lại câu chuyện bạn vừa kể

và chuẩn bị bài sau

- HS lắng nghe

Trang 8

Luyện từ và câu: TÍNH TỪ (Tiếp theo).

I/ Mục tiêu:

- Nắm được một số cách thể hiện mức độ của đặc điểm, tính chất

- Nhận biết được các từ ngữ biểu thị mức độ của đặc điểm; bước đầu tìm được một số từ ngữ biểu thị mức độ của đặc điểm, tính chất và tập đặt câu với từ vừa tìm được

II/ Đồ dùng dạy học: Phiếu học tập, bảng phụ.

III/ Các phương pháp dạy học: Thảo luận, hỏi đáp, động não

1 Kiểm tra bài cũ

- Gọi 2 HS đặt 2 câu nói về ý chí, nghị lực của

con người

- Nhận xét, ghi điểm

- HS đặt câu, HS khác nhận xét

HĐ1: Phần ghi nhớ:

Bước 1: Hướng dẫn tìm hiểu bài 1:

- Gọi HS đọc y/c và nội dung BT

- Y/c HS trao đổi nhóm đôi trả lời câu hỏi

- Gọi đại diện các nhóm phát biểu

- GV nhận xét, chốt lại

Bước 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài 2:

- Yêu cầu HS đọc thầm bài tập, suy nghĩ phát

biểu ý kiến

- Lắng nghe

- 2HS đọc yêu cầu BT, lớp đọc thầm

- HS thảo luận nhóm đôi yêu cầu BT

- Đại diện các nhóm phát biểu ý kiến

- HS đọc thầm bài tập, suy nghĩ phát biểu ý kiến

HĐ2: Phần ghi nhớ:

- Gọi HS đọc ghi nhớ GV nhắc lại ghi nhớ

HĐ3: Phần luyện tập:

Bước 1: Hướng dẫn làm bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu BT, lớp đọc thầm

- Y/c HS làm việc cá nhân vào vở

- Gọi HS đọc lại đoạn văn

- GV nhận xét, chốt lại

Bước 2: Hướng dẫn làm bài 2,3:

- Gọi HS đọc y/c và nội dung BT 2,3

- Y/c HS trao đổi và tìm từ theo nhóm 4

- Gọi HS dán phiếu lên bảng và cử đại diện

trình bày kết quả

- Gọi các nhóm khác bổ sung, GV kết luận

- HS đọc yêu cầu BT, lớp đọc thầm

- HS làm việc cá nhân vào vở

- HS đọc lại đoạn văn HS khác nhận xét

- 2HS đọc yêu cầu BT, lớp đọc thầm

- HS thảo luận nhóm 4 yêu cầu BT

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến

- Dặn HS về nhà học thuộc phần ghi nhớ và

chuẩn bị bài sau

- HS lắng nghe

Trang 9

Tập làm văn: KỂ CHUYỆN ( KIỂM TRA VIẾT).

I/ Mục tiêu:

- HS viết được bài văn kể chuyện đúng yêu cầu của đề bài, có nhân vật, cốt truyện, sự việc

- Diễn đạt thành câu, trình bày sạch sẽ, khoảng 12 câu

- Giấy kiểm tra, bút

III/ Các phương pháp dạy học:

- Luyện tập

1 Ổn định:

- GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS - HS chuẩn bị theo yêu cầu của GV

HĐ1: HS làm bài:

- GV yêu cầu HS chọn một trong ba đề sau để

làm bài:

1 Hãy tưởng tượng và kể lại một câu chuyện

có ba nhân vật: bà mẹ ốm, người con hiểu thảo

và một bà tiên

2 Kể lại chuyện Ông trạng thả diều theo lời kể

của Nguyễn Hiền Chú ý kết bài theo lối mở

rộng

3 Kể lại chuyện Vẽ trứng theo lời kể của

Lê-ô-lác-đô đa Vin-xi Chú ý mở bài theo cách

gián tiếp

- GV theo dõi chung

- Lắng nghe

- HS chọn một trong ba đề để làm bài

- GV thu bài

- Dặn HS về nhà làm tiếp hai trong ba đề đã ra

và chuẩn bị bài sau

- HS nộp bài

- HS lắng nghe

Trang 10

Toán: NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG.

I/ Mục tiêu:

Giúp HS: Biết thực hiện phép nhân một số với một tổng, nhân một tổng với 1 số

II/ Đồ dùng dạy học: Bảng phụ

III/ Các phương pháp dạy học: Thảo luận, hỏi đáp, động não

III/ Các hoạt động dạy - học:

- GV kiểm tra việc làm bài tập ở nhà của HS

- GV chữa bài và nhận xét

- HS thực hiện theo yêu cầu của GV

2 Bài mới: GV giới thiệu bài.

HĐ1: Quy tắc một số nhân với một tổng :

- GV ghi lên bảng biểu thức:

4 x (3 + 5) và 4 x 3 + 4 x 5

- Yêu cầu HS tính và so sánh giá trị giá trị của

hai biểu thức trên theo nhóm đôi

- Gọi đại diện các nhóm báo cáo kết quả làm

việc

- GV nhận xét, ghi bảng:

4 x (3 + 5) = 4 x 3 + 4 x 5

? Vậy khi thực hiện nhân một số vớii một tổng

ta làm thế nào?

- GV nhận xét, chốt lại:

a x (b + c) = a x b + a x c

- GV y/c HS nêu lại quy tắc một số nhân với

một tổng

- HS lắng nghe

- HS theo dõi

- HS tính và so sánh giá trị giá trị của hai biểu thức trên theo nhóm đôi

- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả làm việc

- HS nêu lại quy tắc một số nhân với một tổng

HĐ2: Thực hành:

- GV yêu cầu HS làm các bài tập 1,2 a) ý 1, b) 1

ý, 3 SGK trang 66, 67

- Riêng HS khá, giỏi làm thêm bài 4

- GV dạy cá nhân, chấm một số bài, nhận xét

- GV chữa bài 3:

- Y/c HS tính giá trị của 2 biểu thức trong bài

- Giá trị của 2 biểu ntn so với nhau?

- Biểu thức thứ nhất và biểu thức thứ 2 có dạng

ntn?

- GV y/c HS ghi nhớ quy tắc nhân một tổng với

một số

- HS làm các bài tập 1,2 a) ý 1, b) 1 ý, 3 SGK trang 66, 67

- HS khá, giỏi làm thêm bài 4

- GV y/c HS nêu lại tính chất một số nhân với

một tổng, một tổng nhân với một số

- GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà làm

các bài tập chuẩn bị bài sau

- 2HS nhắc lại

- HS lắng nghe

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	224,94 KB