Giáo án các môn lớp 4 tuần 31

Môn Tên bài dạy Giảm tải GDMT GDKNSTập đọc Aêng – co - Vát Toán Thực hành TT Đạo đức Bảo vệ môi trường T2 Khoa học Trao đổi chất ở thực vật Thứ ba LTVC Thêm trạng ngữ cho câu Toán Ôâ

Môn Tên bài dạy Giảm tải GDMT GDKNS

Tập đọc Aêng – co - Vát

Toán Thực hành ( TT)

Đạo đức Bảo vệ môi trường ( T2 )

Khoa học Trao đổi chất ở thực vật

Thứ ba

LTVC Thêm trạng ngữ cho câu

Toán Ôân tập về số tự nhiên

Thứ tư ngày 4 tháng 4 năm 2012

TLV Luyện tập miêu tả các bộ phận của con vật

Toán Ôân tập cho số tự nhiên ( TT)

Thứ năm

LTVC Thêm trạng ngữ chỉ nơi chốn cho câu

Khoa học Động vật cần gì để sống

Kĩ thuật Lắp ô tô tải ( T1 )

Thứ sáu

TLV Luyện tập XD đoạn văn miêu tả của con vật

Toán Ôân tập về các phép tính với số tự nhiên

SHTT Sinh hoạt tập thể

Dạy lồng ghép : Nha học đường – An toàn giao thông

Ngày Tiết Môn học Tên bài dạy

23/4 6 ATGT An toàn khi đi trên các phương tiện giao thông công cộng

2 Hiểu nội dung ,ý nghĩa : Ca ngợi Aêng –co – vát, một công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu của nhân dân Cam – pu - chia( trả lời được các câu hỏi trong SGK).

* GDMT: Giúp HS thấy được vẻ đẹp của khu đền.

II/ Đồ dùng dạy học:

- GV : Tranh minh hoạ bài tập đọc, bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện

- HS : SGK, Tập học.

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1.Khởi động: Hát vui

2.Kiểm tra bài cũ: Gọi 3 HS đọc thuộc lòng bài Dòng sông mặc áo và trả lời câu hỏi.

GV nhận xét ghi điểm

3.Bài mới

* Giới thiệu bài:

Hoạt động 1 : Luyện đọc

- Gọi 1 HS đọc toàn bài

-Yêu cầu 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn

- Gọi HS đọc phần chú giải

- Gọi HS đọc toàn bài

Hoạt động 2 :Tìm hiểu bài

- Gọi HS đọc bài và kết hợp trả lời câu hỏi:

+ Ăng- co Vát được xây dựng ở đâu và từ bao

giờ?

+ Khu đền chính đồ sộ như thế nào?

+ Khu đền chính được xây dựng kì công như thế

nào?

+ Phong cảnh khu đền vào lúc hoàng hôn có gì

đẹp?

+- Em hãy nêu ý chính của bài

Hoạt động 3 :Đọc diễn cảm

- Gọi 3 em tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài

- Treo bảng phụ có đoạn văn luyện đọc

+ GV đọc mẫu

+ Yêu cầu HS đọc theo cặp

- Tổ chức cho HS thi đọc

Nhận xét và cho điểm HS

*GDMT: Vẻ đẹp của khu đền hài hoà trong vẻ đẹp

của môi trường thiên nhiên lúc hoàng hôn.

* Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- 1 HS đọc toàn bài

- 3 HS đọc nối tiếp từng đoạn ( 3 lượt)

- 1 HS đọc

- 2 HS đọc toàn bài

- HS đọc bài và trả lời câu hỏi:

+ Ăng- co Vát được xây dựng ở chia từ đầu thế kỉ thứ mười hai

Cam-pu-+ Khu đền chính gồm ba tầng với những ngọn tháp lớn, ba tầng hành lang dài gần

1500 mét Có 398 gian phòng Những cây tháp lớn được dựng bằng đá ong và bọc ngoài bằng đá nhẵn

+ Vào lúc hoàng hôn, Ăng-co Vát thật huy hoàng: ánh sáng chiếu soi vào bóng tối cửa đền Những ngọn tháp vút giữa những chùm lá thốt nốt

- HS phát biểu

- 3 HS luyện đọc

- HS luyện đọc theo cặp

- HS thi đọc

- Về nhà tập đọc lại bài.

- Bài 1 ( HS cần làm)

II/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1.Khởi động: Hát vui

2.Kiểm tra bài cu:õ HS sửa bài tập

GV nhận xét + ghi điểm

3.Bài mới:

* Giới thiệu bài và ghi đề bài

Hoạt động 1:

Nhằm đạt mục tiêu 1

Hoạt động lựa chọn: Đo, đếm, viết

Hình thức tổ chức : nhóm đôi ( bài 1 ), cá nhân ( bài 2 )

*Hướng vẽ đoạn thẳng AB trên bản đồ.

- GV nêu ví dụ trong SGK

- GV hỏi: Để vẽ được đoạn thẳng AB trên bản

đồ, trước hết chúng ta cần xác định được gì?

- Có thể dựa vào đâu để tính độ dài của đoạn

thẳng AB thu nhỏ

- GV yêu cầu: Hãy tính độ dài AB thu nhỏ

Gọi vài HS trình bày

*Thực hành

Bài 1:

- GV yêu cầu HS nêu chiều dài bảng lớp đã đo ở

tiết thực hành trước

- GV yêu cầu HS vẽ đoạn thẳng biểu thị chiều

dài bảng lớp trên bản đồ có tỉ lệ 1 : 50

Gọi vài nhóm trình bày

GV nhận xét

*Bài 2: ( HS khá giỏi )

Yêu cầu HS đọc đề bài

- GV yêu cầu HS làm bài

* Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về xem trước bài Ôân tập về số tự nhiên.

- HS nghe yêu cầu của ví dụ

- Chúng ta cần xác định được độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ

- Dựa vào độ dài thật của đoạn thẳng AB và

tỉ lệ bản đồ

- HS tính và báo cáo kết quả trước lớp:

20 m = 2000 cm Độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ là:

2000 : 400 = 5 (cm)

HS đọc đề bài

Dài 5cm

- HS nêu: 3m

HS thảo luận nhóm đôi

- HS tính độ dài đoạn thẳng thu nhỏ biểu thị chiều dài bảng lớp và vẽ

3m = 300cm Chiều dài bảng lớp thu nhỏ trên bản đồ tỉ lệ

800 : 200 = 4 ( cm)Chiều rộng lớp học thu nhỏ là:

600 : 200 = 3 (cm)

III/ Đồ dùng dạy học:

- GV : SGK HS : SGK, Tập học, giấy vẽ, thước có vạch chia xăng-ti-mét, bút chì.

I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1/ Biết được sự cần thiết phải bảo vệ môi trường ( BVMT) và trách nhiệm tham gia BVMT

2/ Nêu được những việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để BVMT

* BVMT: Biết bảo vệ, giữ gìn môi trường trong sạch.

*GDKNS:-Kĩ năng trình bày các ý tưởng bảo vệ môi trường ở nhà và ở trường.

- Kĩ năng thu thập và xử lí thông tin liên quan đến ô nhiễm môi trường.

-Kĩ năng bình luận, xác định các lựa chọn, các giải pháp tốt nhất để bảo vệ môi trường ở nhà và ở trường.

- Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm bảo vệ môi trường ở nhà và ở trường.

* SDNLTKHQ: Bảo vệ môi trường là giữ cho môi trường trong lành, sống thân thiện với môi trường: duy trì, bảo vệ và sử dụng tiết kiệm, hiệu quả các nguồn tài nguyên thiên nhiên.

- Đồng tình, ủng hộ những hành vi bảo vệ môi trường là góp phần sử dụng tiết kiệm, hiệu quả năng lượng.

* Giảm tải: Không yêu cầu HS lựa chọn đáp án phân vân trong các tình huống bày tỏ thái độ của mình về các ý kiến: tán thành, phân vân hay không tán thành mà chỉ có hai phương án: tán thành và không tán thành.

II/ Đồ dùng dạy học:

- GV : Các tấm bìa màu xanh, đỏ, trắng.

- HS : SGK,

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1.Khởi động

2.Kiểm tra bài cũ

3.Bài mới

a/ Giới thiệu bài:

Hoạt động 1: Tập làm nhà tiên tri

- GV chia HS thành các nhóm

- GV nêu yêu cầu

- GV đánh giá kết quả làm việc của các nhóm

và đưa ra đáp án đúng

Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến ( bài tập 3 SGK )

GV giao nhiệm vụ cho HS làm bài tập 1:

Dùng phiếu màu để bày tỏ ý kiến đánh giá

- GV mời một số HS giải thích

GV kết luận về đáp án đúng:

a Không tán thành

b Không tán thành

c , d , g: Tán thành

Hoạt động 3: Xử lí tình huống

- GV chia HS thành các nhóm

- HS chia nhóm thảo luận

- Mỗi nhóm nhận một tình huống để thảo luận và bàn cách giải quyết

- Đại diện các nhóm trình bày

- HS làm việc theo từng đôi

- HS bày tỏ ý kiến

- HS giải thích

- GV nhận xét cách xử lí của từng nhóm và đưa

ra những cách xử lí có thể như sau:

a Thuyết phục hàng xóm chuyển bếp than

sang chỗ khác

b Đề nghị giảm âm thanh

c Tham gia thu nhặt phế liệu và dọn đường

làng

Kết luận chung: GV nhắc lại tác hại của việc

làm ô nhiễm môi trường

* Củng cố – dặn dò:

* SDNLTKHQ:Nêu những việc làm bảo vệ

môi trường và sử dụng tiết kiệm, hiệu quả các

nguồn tài nguyên thiên nhiên?

- Nhận xét tiết học

- Từng nhóm nhận nhiệm vụ, thảo luận và tìm cách xử lí

- Đại diện từng nhóm lên trình bày

HS phát biểu

Bài: Trao đổi chất ở thực vật

I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Trình bày được sự trao đổi chất của thực vất với môi trường : thực vật thường xuyên lấy gì từ môi trường các chất khoáng, khí các – bô- níc, khí ô- xivà thải ra hơi nước, khí ô- xi chất khoáng khác

2 Thể hiện sự trao đổi chất giữa thực vật với môi trường bằng sơ đồ

II / Đồ dùng dạy học:

- GV : Các hình minh hoạ

- HS : SGK, Tập học

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1.Khởi động

2.Kiểm tra bài cũ

3.Bài mới

a/ Giới thiệu bài:

HOẠT ĐỘNG1: Trong quá trình sống thực vật lấy

gì và thải ra môi trường những gì?

- Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 122,

SGK và mô tả những gì trên hình vẽ mà em biết

được

- Gọi HS trình bày, HS khác bổ sung

- Hỏi: + Những yếu tố nào cây thường xuyên phải

lấy từ môi trường trong quá trình sống?

+ Trong quá trình hô hấp cây thải ra môi trường

những gì?

+ Quá trình trên được gọi là gì?

HOẠT ĐỘNG 2: Sự trao đổi chất giữa TV và môi

Thực hành: Vẽ sơ đồ trao đổi chất ở TV.

- Tổ chức cho HS vẽ trong nhóm

- GV khen ngợi những nhóm vẽ đúng, đẹp, trình

bày khoa học, mạch lạc

* Củng cố – dặn dò:

- 2 HS ngồi cùng bàn quan sát, trao đổi và nói cho nhau nghe

- HS trình bày

+ Trong quá trình sống, cây thường xuyên phải lấy từ môi trường: các chất khoáng có trong đất, nước, khí các-bô-níc, khí ô-xi

+ Trong quá trình hô hấp, cây thải ra môi trường khí các-bô-níc, khí ô-xi, cácchất khoáng khác

+ Quá trình trên được gọi là quá trình trao đổi chất của thực vật

- Trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi:

+ Sự trao đổi khí trong hô hấp ở TV diễn

ra như sau: TV hấp thụ khí ô-xi và thải ra khí các- bô- níc

+ Sự trao đổi thức ăn ở TV diễn ra như sau: dưới tác động của ánh sáng mặt trời,

TV hấp thụ khí các- bô- níc., hơi

- HS vẽ theo nhóm, sau đó trình bày trước lớp

- Nhận xét tiết học.

Môn : Luyện từ và câu

Bài: Thêm trạng ngữ cho câu

I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Hiểu thế nào là trạng ngữ ( ND ghi nhớ)

2 Nhận diện được trạng ngữ trong câu ( BT1, mục III), bước đầu viết được đoạn văn ngắn trong đó có

ít nhất 1 câu có sử dụng trạng ngữ ( BT2)

II/ Đồ dùng dạy học:

- GV : Viết sẵn trên bảng phụ 2 câu văn ở phần nhận xét.

- HS : SGK, Tập học.

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1.Khởi động

2.Kiểm tra bài cũ

3.Bài mới

a/ Giới thiệu bài:

Hoạt động 1 : Tìm hiểu ví dụ

Bài 1, 2, 3

- Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc yêu cầu và nội dung

của từng bài tập

+ Em hãy đọc phần được in nghiêng trong câu?

+ Phần in nghiêng giúp em hiểu điều gì?

+ Em hãy đặt câu hỏi cho các phần in nghiêng?

- GV ghi nhanh các câu HS vừa đặt lên bảng

- Nhận xét, kết luận câu HS đặt đúng

- GV gọi HS đọc phẩn Ghi nhớ

* Hoạt động 2: Luyện tập

Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung BT

- Yêu cầu HS tự làm bài

- GV nhắc HS dùng bút chì gạch chân dưới bộ phận

trạng ngữ

- Gọi HS nhận xét bài bạn làm trên bảng

Bài tập 2: ( HS khá giỏi)

- HS đọc yêu cầu BT

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS đọc đoạn văn, GV chú ý sửa lỗi dùng

từ, đặt câu cho từng HS

- Cho điểm những HS viết tốt

Hát vui

- 3 HS đọc thành tiếng.

+ HS đọc phần in nghiêng

+ Phần in nghiêng giúp em hiểu nguyên nhân vì sao I-ren trở thành nhà khoa học lớn và sau này giúp em xác định được thời gian I-ren trở thành một nhà khoa học nổi tiếng

+ HS tiếp nối nhau đặt câu hỏi

- 3 HS đọc

- 1 HS đọc thành tiếng

- 1 HS làm trên bảng lớp HS dưới lớp dùng bút chì gạch chân các trạng ngữ trong câu

- 1 HS đọc thành tiếng

- HS tự viết bài sau đó đổi vở cho nhau để chữa bài

- 4 HS đọc đoạn văn của mình trước lớp

* Củng cố – dặn dò:

Về nhà học thuộc ghi nhớ

GV nhận xét tiết học.

Môn : Toán

Bài: Ôn tập về số tự nhiên

I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

1/ Đọc viết số tự nhiên trong hệ thập phân

2/ Nắm được hàng và lớp; giá trị của chữ số phụ thuộc vào vị trí của nó trong một số cụ thể 3/ Dãy số tự nhiên và một số đặc điểm của nó

- Bài 1, 3a, 4 ( HS cần làm )

II/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1.Khởi động: Hát vui

2.Kiểm tra bài cu:õ HS sửa bài tập

GV nhận xét + ghi điểm

3.Bài mới:

* Giới thiệu bài và ghi đề bài

Hoạt động 1:

Nhằm đạt mục tiêu 1, 2

Hoạt động lựa chọn: Quan sát, viết

Hình thức tổ chức : nhóm đôi ( bài 1 ), cá nhân ( bài 4 )

Hướng dẫn ôn tập

Bài 1: Viết theo mẫu.

- GV treo bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài tập 1 và

gọi HS nêu yêu cầu của bài tập

- GV yêu cầu HS làm bài

- GV chữa bài

Bài 2: (HS khá giỏi)

- GV yêu cầu HS viết các số trong bài thành tổng

của các hàng

- GV gọi HS lên bảng chữa bài

- GV nhận xét cho điểm

Bài tập 3:

- GV hỏi: Chúng ta đã học các lớp nào? Trong

mỗi lớp có những hàng nào?

a) GV yêu cầu HS đọc các số trong bài và nêu rõ

chữ số 5 thuộc hàng nào, lớp nào?

b) GV yêu cầu HS đọc các số trong bài và nêu rõ

giá trị chữ số 3 trong mỗi số (HS khá giỏi)

- GV nhận xét và cho điểm HS

- HS đọc yêu cầu

- 1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào phiếu bài tập

- 1 HS lên bảng làm bài

- HS nhận xét và rút ra bài làm đúng:

5794 = 5000 + 700 + 90 + 4

20 292 = 20 000 + 200 + 90 + 2

190 909 = 100 000 + 90 000 + 900 +9

- HS nêu

- 4 HS tiếp nối nhau thực hiện yêu cầu

HS làm bài vào vở

Hoạt động 2:

Nhằm đạt mục tiêu 3

Hoạt động lựa chọn: Quan sát, viết

Hình thức tổ chức : nhóm đôi ( bài 1 ), cá nhân ( bài 4 )

*Bài 4:

- GV yêu cầu 2 HS ngồi cạnh nhau cùng hỏi và trả

lời

- GV nhận xét phần bài làm của HS

* Củng cố – dặn dò:

-Xem lại các bài tập đã làm

- Nhận xét tiết học

- HS làm việc theo cặp

- 3 HS trình bày, HS cả lớp làm bài vào tập

III/ Đồ dùng dạy học:

- GV : Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài tập 1

- HS : SGK, Tập học

Môn : Chính tả

Bài: Nghe lời chim nói

I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Nghe- viết đúng bài CT, biết trình bày đúng các dòng thơ khổ thơ theo thể thơ 5 chữ

2 Làm đúng các bài tập chính tả phương ngữ (2) a/b

GDMT: giáo dục HS biết yêu quí môi trường thiên nhiên

II/ Đồ dùng dạy học:

- GV : Bài chính tả , viết sẵn bài tập 2b lên bảng phụ

- HS : SGK, Tập học

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1.Khởi động

2.Kiểm tra bài cũ

3.Bài mới

a/ Giới thiệu bài:

Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chính tả

a) Tìm hiểu về nội dung bài thơ

- Gọi HS đọc bài thơ

- Hỏi: + Loài chim nói về điều gì?

* GDMT : Nêu những việc làm bảo vệ môi trường

thiên nhiên ?

GV kết luận + giáo dục.

b) Hướng dẫn HS viết từ khó

- Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn khi viết chính tả

- Yêu cầu HS đọc và viết các từ tìm được

c) Viết chính tả

d) Soát lỗi, thu và chấm bài

Hoạt động 2 : Hướng dẫn luyện tập chính tả.

- GV yêu cầu HS đọc BT 2b

- GV giao việc

- Cho HS làm bài

- HS trình bày kết quả

- GV nhận xét+ Chốt lại lời giải đúng:

Bài tập 3: GV yêu cầu HS đọc

- GV giao việc

- Cho HS làm bài

- HS lên bảng trình bày

- 1 HS đọc, cả lớp theo dõi SGK

+ Loài chim nói về những cánh đồng mùa nối mùa với những con người say mê lao động, về những thành phố hiện đại, những công trình thuỷ điện

HS trả lời

- HS đọc và viết các từ: lắng nghe, bận rộn, say mê, rừng sâu, ngỡ ngàng, thanh khiết

-HS tiến hành viết

- 1 HS đọc thành tiếng

- HS làm bài vào VBT

- HS trình bày

- 1 HS đọc yêu cầu

- HS làm bài, sau đó sửa bài

- 1 HS lên làm trên bảng lớp, cả lớp làm vào VBT

- GV nhận xét chốt lại lời giải đúng.

* Củng cố– dặn dò:

- Nhận xét tiết học

Dặn HS nào viết còn sai về viết lại

Môn : Kể chuyện

Bài: Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia

I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

1/ Chọn dược câu chuyện đã tham gia ( hoặc chứng kiến ) nói về một cuộc du lịch hoặc cắm trại ,

đi chơi xa

2/ Biết sắp xếp các sự việc theo trình tự hợp lí đẻ kể lại rõ ràng, biết trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện

*GDKNS: Kĩ năng giao tiếp: Trình bày suy nghĩ, ý tưởng.

- Tự nhận thức, đánh giá.

- Ra quyết định: tìm kiếm các lựa chọn.

- Làm chủ bản thân: đảm nhận trách nhiệm.

II/ Đồ dùng dạy học:

- GV : Viết sẵn đề bài lên bảng.

- HS : SGK, Tập học

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1.Khởi động

2.Kiểm tra bài cũ

3.Bài mới

a/ Giới thiệu bài:

Hoạt động 1 : Hướng dẫn kể chuyện

a) Tìm hiểu đề bài

- Gọi HS đọc đề bài của tiết kể chuyện

- GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân

các từ: du lịch, cắm trại, em được tham gia

- Gọi 2 HS đọc phần gợi ý

- Hỏi: + Nội dung câu chuyện là gì?

+ Khi kể em nên dùng từ xưng hô như thế nào?

*GDKNS: Hãy giới thiệu với các bạn câu chuyện

em sẽ kể?

GV kết luận + Giáo dục HS tìm kiếm các lựa chọn.

b) Kể trong nhóm

- Chia HS thành nhóm, mỗi nhóm có 4 em

- Yêu cầu HS trong nhóm kể lại chuyến đi du lịch

hay cắm trại mà mình nhớ nhất cho các bạn nghe

c) Kể chuyện trước lớp

- 2 HS đọc thành tiếng trước lớp

- Lắng nghe

- 2 HS tiếp nối nhau đọc phần gợi ý

+ Nội dung câu chuyện là kể về một chuyến du lịch hoặc cắm trại mà em được tham gia

+ Khi kể chuyện xưng tôi, mình

+ HS tiếp nối nhau giới thiệu trước lớp

- 4 HS cùng hoạt động trong nhóm

- HS kể chuyện trong nhóm

- Tổ chức cho HS thi kể.

- GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại bạn về

phong cảnh, những đặc sản, hoạt động vui chơi,

giải trí, cảm nghĩ của bạn sau chuyến đi

- GV gọi HS nhận xét bạn kể chuyện

- Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất,

bạn kể hấp dẫn nhất

- Cho điểm HS kể tốt

Củng cố– dặn dò:

- Kể lại truyện cho người thân nghe

- Nhận xét tiết học

- 5 đến 7 HS thi kể và trao đổi về ý nghĩa truyện

Môn : Tập đọc

Bài: Con chuồn chuồn nước

I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng nhẹ nhàng, tình cảmbước đầu biết nhấn giọng các từ ngữ gợi tả

2.Hiểu nôïi dung ý nghĩa của bài : Ca ngợi vẻ đẹp sinh động của chú chuồn chuồn nước và cảnh đẹp của đất nước( trả lời được các câu hỏi trong SGK)

II/ Đồ dùng dạy học:

- GV : Tranh minh hoạ, bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc.

- HS : SGK, Tập học

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1.Khởi động

2.Kiểm tra bài cũ: Gọi 3 HS đọc bài Aêng – co -

Vát và trả lời câu hỏi

GV nhận xét ghi điểm

3.Bài mới

a/ Giới thiệu bài:

Hoạt động 1 : Luyện đọc

- Gọi 1 HS đọc toàn bài

- Gọi 2 HS tiếp nối nhau đọc toàn bài (3 lượt HS

đọc) GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho

từng HS (nếu có)

- Gọi HS đọc phần chú giải

- Gọi HS đọc toàn bài

Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài, trao đổi và trả lời

câu hỏi:

+ Chú chuồn chuồn nước được miêu tả bằng

những hình ảnh so sánh nào?

+ Em thích hình ảnh so sánh nào? Vì sao?

+ Cách miêu tả chú chuồn chuồn bay có gì hay?

+ Tình yêu quê hương, đất nước của tác giả thể

hiện qua những câu văn nào?

- Bài văn nói lên điều gì?

Hoạt động 3 : Đọc diễn cảm

- 1 HS đọc toàn bài.

- 2 HS tiếp nối nhau đọc

- 1 HS đọc thành tiếng

- 2 HS đọc toàn bài

- HS trả lời câu hỏi:

+ Chú chuồn chuồn nước được miêu tả rất

đẹp: bốn cái cánh mỏng như giấy bóng Hai con mắt long lanh

+ HS phát biểu theo ý thích của mình

+ Tác giả tả đúng cách bay vọt lên bất ngờ

của chú và theo cánh bay của chú, cảnh đẹp của đất nước lần lượt hiện ra

+ Những câu văn thể hiện tình yêu quê

hương đất nước của tác giả: Mặt hồ rải rộng xanh trong và cao vút

- Gọi 2 HS tiếp nối nhau đọc

- Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

- Nhận xét, cho điểm từng HS

* Củng cố – dặn dò:

- Xem lại bài và chuẩn bị bài sau

- Nhận xét tiết học

- HS phát biểu

-2 HS đọc

- HS luyện đọc diễn cảm

- HS thi đọc diễn cảm

Môn : Tập làm văn

Bài: Luyện tập miêu tả các bộ phận của con vật

I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Nhận biết được những nét tả bộ phận chính của một con vật trong đoạn văn ( BT1, BT2 quan sát các bộ phận của con v ật yêu thích và bước đầu tìm được những từ ngữ miêu tả thích hợp (BT3)

II/ Đồ dùng dạy học:

- GV : Tranh minh hoạ một số con vật

- HS : SGK, Tập học, HS sưu tầm tranh ảnh về con vật mà em yêu thích

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1.Khởi động

2.Kiểm tra bài cũ

3.Bài mới

a/ Giới thiệu bài:

Hoạt động 1 : Hướng dẫn làm bài tập

Bài tập 1, 2

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập

- Yêu cầu HS dùng bút chì gạch chân dưới những từ ngữ

miêu tả những bộ phận của con vật

- GV viết lên bảng

- Gọi HS nêu những bộ phận được miêu tả

Các bộ phận Từ ngữ miêu tả

Hai tai

Hai lỗ mũi

Hai hàm răng

Bàn chân

Ngực

Bốn chân

Cái đuôi

To, dựng đứng trên cái đầu

Ươn ướt, động đậyTrắng muốt

Được cắt rất phẳng

Nở

Khi đứng cứ dậm lộp cộp

Dài, ve vẩy hết sang phải , sang trái

Bài 3: Yêu cầu HS đọc yêu cầu bài tập.

- Yêu cầu HS tự làm bài, 2 HS làm vào bảng nhóm

- Gọi HS mang trình bày lên bảng

- Gọi HS dưới lớp đọc đoạn văn của mình

- Nhận xét, cho điểm HS viết tốt

- 2 HS đọc thành tiếng

- HS tự làm bài

- 7 HS tiếp nối nhau phát biểu

- 1 HS đọc thành tiếng

- HS tự làm bài vào vở

- Theo dõi GV chữa bài cho bạn

- 3 đến 5 HS đọc đoạn văn

* Củng cố – dặn dò:

- Xem lại bài và chuẩn bị bài sau

- Nhận xét tiết học

- HS ghi vào vở