Giáo án các môn lớp 4 tuần 13

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1.Khởi động 2.Kiểm tra bài cũ - 3.Bài mơi aGiới thiệu bài và ghi đề bài:*Hoạt động 1: Tìm hiểu về một số đặc điểm của nước trong tự nhiên -GV chia nhóm và đề nghị

Trang 1

TUẦN 13

Thứ hai ngày 31 tháng 10 năm 2011

Chào cờ

Toán Giới thiệu nhân nhẩm số 11

Đạo đức Hiếu thảo với ơng bà , cha mẹ ( Tiết 2) x

Thứ ba ngày 1 tháng 11 năm 2011

LTVC Mở rộng vốn từ: ý chí, nghị lực

Toán Nhân một số cĩ ba chữ số

Chính tả Người tìm đường lên các vì sao

Thứ tư ngày 2 tháng 11 năm 2011

TLV Trả bài văn kể chuyện

Toán Nhân với số cĩ ba chữ số ( TT)

Thứ năm ngày 3 tháng 11 năm 2011

LTVC Câu hỏi và dấu chấm hỏi

Toán Luyện tập

Khoa học Nguyên nhân làm nước bị ơ nhiễm x

Kĩ thuật Thêu móc xích ( T1)

Thứ sáu ngày 4 tháng 11 năm 2011

TLV Ơn tập văn kể chuyện

Lịch sử Cuộc kháng chiến chống quân Tống …2

Toán Luyện tập chung

SHTT Sinh hoạt tuần 13

Dạy lồng ghép : Nha học đường – An toàn giao thông

Trang 2

Thứ hai ngày 31 tháng 10 năm 2011

Tập đọc

NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO

I- YÊU CẦU CẦN ĐẠT

-Đọc đúng tên riêng nước ngoài (Xi-ôn-cốp-xki), biết đọc phân biệt lời nhân vật và lời dẫn câu chuyện

-Hiểu ND: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốp-xki nhờ khổ công nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt

40 năm, đã thực hiện thành công mơ ước tìm đường lên các vì sao ( trả lời được CH trong SGK)

*GDKNS: Các KNS cơ bản được giáo dục.

- Xác định giá trị.

- Tự nhận thức bản thân.

- Đặt mục tiêu.

- Quản lí về thời gian.

II-ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC

Tranh ảnh về khinh khí cầu, tên lửa, con tàu vũ trụ

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

a)Giới thiệu bài và ghi đề bài

b)Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

*Luyện đọc

-Cho HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn 2 –3 lượt

-GV kết hợp hướng dẫn HS luyện đọc các tên riệng, đọc

đúng các câu hỏi trong bài, và hiểu các từ trong SGK

-Cho HS luyện đọc theo cặp

-Cho 2 HS đọc cả bài

-GV đọc diễn cảm cả bài

*Tìm hiểu bài:

+Xi –ôn kốp xki mơ ước điều gì?(được bay lên bầu trời)

+Ông kiên trì thực hiện mơ ước của mình như thế nào?

(sống rất kham khổ để dành dụm tiềøn mua sách vở và

dụng cụ thí nghiệm Sa hoàng không ủng hộ phát mimh

về khí cầu bay bằng kìm loại của ông nhưng ông không

nản chí Ơng đã kiên trì nghiên cứu và thiết kế thành

công tên lửa nhiều tầng, trở thành phương tiện bay tới các

vì sao)

+Nguyên nhân chính giúp ông thành công là gì? (ông có

ước mơ chinh phục các vì sao, có nghị lực, quyết tâm

thực hiện mơ ước.)

+Em hãy đặt tên khác cho truyện.

*Hướng dẫn đọc diễn cảm

-Cho 4 HS tiếp nối nhau đọc 4 đoạn GV hướng dẫn HS

-4 HS lần lượt đọc

-Từng cặp đọc-HS đọc cá nhân, lớp theo dõi -Cả lớp lắng nghe

+HS trả lời, lớp nhận xét

+HS thảo luận nhóm đôi đặt tên truyện, nêu tên, lớp nhận xét

-4 HS lần lượt đọc, lớp chọn bạn đọc

Trang 3

tìm đúng giọng đọc diễn cảm.

-Cho HS luyện đọc đoạn: “ Từ nhỏ …… hàng trăm lần”

Tổ chức cho HS thi đọc theo tổ

GV nhận xét + bình chọn

4.Củng cố

*GDKNS: Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

Cho HS liên hệ + giáo dục.

5.Dăn dò:

-Nhận xét tiết học

-Xem trước bài “VĂN HAY CHỮ TỐT”

hay

-HS đọc cá nhận, lớp theo dõi

-HS tự do nêu ý kiến

-Cả lớp lắng nghe

Toán

GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11

I - MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

1/ Giúp HS biết cách và có kĩ năng nhân nhẩm số có hai chữ số với 11

- Bài 1-3 ( HS cần làm)

II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1/ Khởi động:

2/ Bài cũ: Luyện tập

GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà

GV nhận xét

3/ Bài mới:

Hoạt động 1:

Nhằm đạt mục tiêu 1

Hoạt động lựa chọn: Quan sát, viết

Hình thức tổ chức : cá nhân ( bài 2), nhóm đôi ( bài 2)

*Trường hợp tổng hai chữ số bé hơn 10

-Cho HS đặt tình và tính 27 x 11, Cho một HS lên bảng

*Trường hợp tổng hai chữ số lớn hơn hoặc bằng 10

-Cho HS thử nhân nhẩm thử 48 x 11 theo cách trên Vì

tổng 4 + 8 không phải là số có một chữ số mà có hai chữ

số, nên cho HS đề xuất cách làm tiếp

-GV cho HS yêu cầu HS đặt tính và tính

-GV kết luận:

Ta có thể rút ra cách nhân nhẩm đúng:

4 cộng 8 bằng 12

Viết xem 2 giữa hai chữ số 48 , được 428

Thêm 1 vào 4 của 428, được 528

-HS đọc đề bài

-1 HS lên bảng, lơp thực hiện vào nháp

-Cả lớp lắng nghe và lập lại kết luận.-HS nhân nhẩm và nêu nhận xét trước lớp

-Cả lớp đặt tính, nêu kết quả, lớp nhận xét

Trang 4

*Thực hành: -Bài tập 1:

GV cho HS tự làm rồi chữa, GV ghi kết quả lên bảng

Cho HS đọc đề bài và tự nêu tóm tắt và giải vào vở

GV nhận xét và sửa bài lên bảng

* Củng cố - Dặn dò:

-HS nêu cách nhân nhẩm với 11

Trò chơi “ Ai nhanh, ai đúng”

GV nhận xét

Xem trước bài Nhân với số có ba chữ số

-HS nêu miệng kết quả, lớp nhận xét-HS giải vào bảng con

-HS trao đổi theo nhóm đôi, nêu kết quả, lớp nhận xét

HS nêu

Chia lớp thành 2 đội chơi

III/ Đồ dung dạy – học:

GV: Kẻ bảng phụ, bảng nhóm

HS: Bảng con

Đạo đức

HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ CHA MẸ( tiết 2)

I - Yêu cầu cần đạt:

- Biết được: Con cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà cha me đã sinh thành nuôi dưỡng dạy dỗ mình

- Biết thể hiện lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ bằng một số việc làm cụ thể trong cuộc sống hằng ngày ở gia đình mình

*GDKNS:- Kĩ năng xác định giá trị tình cảm của ông bà, cha mẹ dành cho con cháu.

- Kĩ năng lắng nghe lời dạy bảo của ông bà, cha mẹ.

- Kĩ năng thể hiện tình cảm yêu thương của mình với ông bà, cha mẹ.

II - Đồ dùng học tập

GV : - SGK Đồ dùng hoá trang để diễn tiểu phẩm Phần thưởng

- Bài hát “ Cho con “- Nhạc và lời : Nhạc sĩ Phạm Trong Cầu

HS : - SGK

III – Các hoạt động dạy học

1- Khởi động :

2 – Kiểm tra bài cũ : Tiết kiệm thời giờ

- Kể những việc em đã làm để tiết kiệm thời giờ ?

3 - Dạy bài mới :

Trang 5

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

a - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài:

- Bài hát nói về điều gì ?

- Em có cảm nghĩ gì về tình thương yêu, che chở của cha

mẹ đối với mình ? Là người con trong gia đình, em có

thể làm gì để vui lòng cha mẹ ?

b - Hoạt động 2 : Thảo luận tiểu phẩm “ Phần thưởng “

+ Đối với ban đóng vai Hưng : Vì sao em lại mời “ bà “

ăn những chiếc bánh mà em vừa được thưởng ?

+ Đề nghị bạn đóng vai “ bà của Hưng “ cho biết : bà

cảm thấy thế nào trước việc làm của đứa cháu đối với

mình?

-> Hưng yêu kính bà, chăm sóc bà Hưng là một đứa

cháu hiếu thảo

*GDKNS:- Nêu những việc làm thể hiện tình cảm yêu

thương của mình với ông bà, cha mẹ.

GV nhận xét + kết luận

c - Hoạt động 3 : HS thảo luận nhóm Bài tập 1 (SGK)

- Nêu yêu cầu của bài tập

-> Kết luận : Việc làm của các bạn Loan ( tình huống b )

, Hoài ( tình huống d ) , Nhâm ( tình huống đ ) thề hiện

lòng hiếu thảo với ông bà , cha mẹ ; việc làm của bạn

Sinh ( tình huống a ) và bạn Hoàng ( tình huống c ) là

chưa quan tâm đến ông bà , cha mẹ

d – Hoạt động 4 : Thảo luận nhóm ( bài tập 2 SGK )

- Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm

=> Kết luận về nội dung các bức tranh và khen các

nhóm hS đã đặt tên tranh phù hợp

- Hát bài Cho con

- HS diễn tiểu phẩm

- Lớp thảo luận , nhận xét về cách ứng xử

4 - Củng cố – dặn dò

- 1 – 2 HS đọc ghi nhớ trong SGK

- Sưu tầm các truyện, tấm gương, ca dao, tục ngữ ca ngợi những đứa con hiếu thảo

- Thực hiện nội dung trong mục thực hành của SGK

- Chuẩn bị bài tập 5 , 6

Trang 6

Khoa học

NƯỚC BỊ Ô NHIỄM

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

-Nêu đặc điểm chính của nước sạch và nước bị ô nhiễm: Nước sạch: trong suốt, không màu , không mùi, không vị, không chứa các vi sinh vật hoặc các chất hoà tan có hại cho sức khoẻ con người

- Nước bị ô nhiễm: có màu, có chất bẩn, có mùi hôi, chứa vi sinh vật nhiều quá mức cho phép, chứa các chất hoà tan có hại cho sức khoẻ

* GDMT: HS hiểu nước rất cần thiết cho cuộc sống.

II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

-Hình trang 52, 53 SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1.Khởi động

2.Kiểm tra bài cũ

- 3.Bài mơi

a)Giới thiệu bài và ghi đề bài:*Hoạt động 1: Tìm hiểu

về một số đặc điểm của nước trong tự nhiên

-GV chia nhóm và đề nghị các nhóm trưởng báo cáo về

việc chuẩn bị các đồ dùng để quan sát và làm thí

nghiệm

-Yêu cầu các em đọc các mục Quan sát và thực hành

trang 52 SGK để làm

-Cho HS tiến hành làm thí nghiệm

+Cho đại diện 2 nhóm dùng 2 phiễu để lọc nước vào

hai chai đã chuẩn bị sẵn

+Cả lớp cùng quan sát 2 miếng bông vừa lọc, cho HS

nhận xét

-GV nhận xét kết luận: nước sống đục hơn nước giếng

vì nó chứa nhiều chất không tan hơn

-Khen những nhóm làm tốt và thực hiện đúng quy trình

thí nghiệm

-GV hỏi: Tại sao nước sông hồ, ao, hoặc nước đã dùng

rồi thì đục hơn nước mưa, nước giếng, nước maý?

-GV kết luận:

*Hoạt động 2: Xác đinh tiêu chuẩn đánh giá nước bị ô

nhiễm và nước sạch

-Cho các nhóm thảo luận và đưa ra các tiêu chuẩn về

nước sạch và nước bị ô nhiễm theo chủ quan của các em

-Cho HS thảo luận nhóm và điền kết quả vào bảng

( Bảng ở mục yêu cầu)

- GV nhận xét nêu kết quả đúng

-HS đọc kết luận như phần Bạn cần biết trong SGK

*GDMT : Em hãy nêu cách bảo vệ nguồn nước.

-Nước rất cần thiết cho cuộc sống , vì vậy ta phải bảo

vệ mơi trường luơn sạch sẽ.

4.Củng cố -dặn dị :

GV nhận xét tiết học

-Tập trung nhóm để kiểm tra

-HS đọc, lớp theo dõi

-Các nhóm làm thí nghiệm+Các nhóm quan sát

HS tiến hành thảo luận

-HS thực hiện, lớp quan sát và nêu nhận xét

-Lớp lắng nghe

-Cả lớp theo dõi, lắng nghe

-Các nhóm thảo luận, ghi kết quả vào bảng

-Nhóm nêu kết quả, lớp nhận xét-Cả lớp lắng nghe

-Cá nhân đọc, lớp lắng nghe

Trang 7

Thứ ba ngày 1 tháng 11 năm 2011

Luyện từ và câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ – NGHỊ LỰC

-Biết thêm những từ ngữ nói về ý chí, nghị lực của con người, bước đầu biết tìm từ (BT1),đặt câu (BT2),viết đoạn văn ngắn (BT3)có sử dụng các từ ngữ hướng vào chủ điểm đang học

Một số tờ phiếu kẻ sẵn các cột a, b (theo nội dung BT1), thành các cột DT/ĐT/TT ( theo nội dung BT2)

1.Khởi động

của sự vật

3.Bài mơi

b)Hướng dẫn luyện tập

*Bài tập 1:

-Cho 2 HS đọc thành tiếng yêu cầu bài, GV phát phiếu

cho các nhóm

-Cho HS thảo luận, đại diện nhóm báo cáo, GV nhận

xét và sửa bài

+Câu a: các từ nói lên ý chí, nghị lực của con

người(quyết chí, quyết tâm, bền gan, bền chí, bền lòng,

kiên nhẫn, kiên trì, kiên nghị, kiên tâm, kiên cường, kiên

quyết, vững tâm, vững chi, vững dạ, vững lòng…)

+Câu b: Các từ nêu lên những thử thách, ý chí, nghị

lực(khó khăn, gian khó, gian khổ, gian nan, gian lai, gian

truân, thử thách, thách thức, chông gai….)

*Bài tập 2:

-Cho HS đọc yêu cầu đề bài, HS làm vào vở, nêu kết

quả GV nhận xét

+Một số câu gợi ý:

Gian khổ không làm anh nhụt chí.

Công việc ấy rất gian khổ.

Khó khăn không làm anh nản chí.

Công việc ấy rất khó khăn.

*Bài tập 3: -Cho 1 HS đọc yêu cầu đề.

-Cho HS nêu một số thành ngữ đã học, GV cho HS viết

đoạn văn ngắn vào vở nói về người có ý chí, nghị lực

-Cho HS nêu trước lớp GV nhận xét

4.Củng cố – dặn dò

-Biểâu dương những HS và nhóm làm việc tốt

GV nhận xét tiết học

-2 HS đọc, lớp theo dõi và nhận phiếu thảo luận

-Tập trung nhóm thảo luận, đại diện nêu kết quả thảo luận, lớp nhận xét.+Cả lớp theo dõi, và sửa bài

-HS đọc, lớp làm vào vở, nêu kết quả, lớp nhận xét

-HS đọc đề, lớp theo dõi

-HS nêu các thành ngữ, và viết một đoạn văn ngắn

-Sau đó nêu kết quả trước lớp, lớp nhận xét

Trang 8

NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ

I - MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

-Biết cách nhân với số có ba chữ số

-Tính được giá trị của biểu thức

-Bài 1-3 ( HS cần làm)

II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1/ Khởi động:

2/ Bài cũ: Giới thiệu nhân nhẩm số có hai chữ số với 11

GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà

GV nhận xét

3/ Bài mới:

Hoạt động 1:

Nhằm đạt mục tiêu 1

Hoạt động lựa chọn: Quan sát, viết

Hình thức tổ chức : nhóm đôi ( bài 1)

II-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV MONG ĐỢI Ở HỌC SINH

1.Khởi động

-HS nêu cách nhân nhẩm với 11

-GV nhắc HS khi viết tích riêng thứ hai lùi sang bên

trái một cột so với tích riêng thứ nhất; phải viết tích

riêng thứ ba lùi sang bên trái hai cột so với tích riêng thứ

Cho HS tính vào vở nháp, cho vài HS lên bảng điền

vào ô trống từng biểu thức đã kẻ sẵn lên bảng GV nhận

xét sửa bài

-Xem trước bài “ NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ”

-3-4 HS nêu cách tính-HS đọc đề bài-HS đặt tính và nêu cách tính

-HS đặt tính vào vở nháp, 1 HS lên bảng thực hiện

-HS tính vào bảng con

-HS tính vào nháp, vài HS lên bảng thực hiện

-Lớp làm vào vở, và sửa bài-HS nêu cách tính

Trang 9

III - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

GV: bảng nhóm

HS: Bảng con, vở toán

Chính tả (nghe - viết)

NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO

1.Nghe – viết đúng bài chính tả, trình bày đúng đoạn văn

2.Làm đúng bài tập (2) a/b, hoặc BT(3)

-Bút dạ + Phiếu khổ to viết nội dung bài tập 2

-Một số tờ giấy trắng khổ A4 để HS làm bài tập 3

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1.Khởi động

3.Bài mơi

b)Hướng dẫn HS nghe – viết

-GV đọc đoạn văn viết chính tả trong bài

-Cho HS đọc thầm đoạn văn, chú ý cách viết tên riêng,

những từ ngữ mình dễ viết sai( nhảy, rủi ro, non nớt,….)

cách viết câu hỏi nảy sinh trong đầu óc non nớt của Xi –

ôn – cốp – xki thuở nhỏ

-GV đọc từng câu văn ngắn cho HS viết vào vở

c)Hướng dẫn làm bài tập chính tả

-Bài tập 2b:

+GV cho từng cặp HS thảo luận điền kết quả vào chỗ

trống, sau đó cho đại diện lên bảng điền từ thích hợp GV

nhận xét và sửa sai cho HS:

+Thứ tự các từ cần điền: nghiêm, minh, kiên, nghiệm ,

nghiệm, nghiên, nghiệm, điện, nghiệm.

-Bài tập 3:

+GV cho HS đọc yêu cầu, suy nghĩ, làm vào vở GV

nhận xét kết quả và sửa bài

+Câu 3a : nản chí, lí tưởng, lạc lối

+Câu 3b: kim khâu, tiết kiệm, tim

4.Củng cố – dặn dò

-Về nhà viết vào vở nháp các tính từ có trong bài

-HS đọc lại đề bài

-Cả lớp theo dõi trong SGK

-Cả lớp đọc thầm SGK

-HS lắng nghe và viết vào vở

-Từng cặp HS điền, cho đại diện lên bảng điền, lớp nhận xét

-1 HS đọc đề, lớp theo dõi và làm vào vở, nêu kết quả, lớp nhận xét

Trang 10

Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

- Dựa vào SGK , chọn được câu chuyện ( được chứng kiến hoặc tham gia) thể hiện đúng tinh thần kiên trì vựơt khó

- Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện

-Thể hiện sự tự tin.

-Tư duy sáng tạo.

- Lắng nghe tích cực

-Bảng lớp viết đề bài

1.Khởi động

2.Kiểm tra bài cũ:

-Cho HS kể lại câu chuyện các em đã nghe, đã học về

người có nghị lực và nêu ý nghĩa câu chuyện em vừa kể

3.Bài mới

a)Giới thiệu chuyện và ghi đề bài

b)Hướng dẫn tìm hiểu yêu cầu của đề bài

-Cho 2 HS đọc đề bài

-GV viết đề bài lên bảng và gạch chân những từ ngữ quan

trọng, giúp HS xác định yêu cầu của đề bài: (Kể môït câu

chuyện em được chứng kiến hoặc trực tiếp tham gia thể hiện

tinh thần kiên trì vượt khó)

-Cho 3 HS tiếp nối nhau đọc các gợi ý 1, 2, 3

-Cho các em tiếp nối nhau nói tên mình kể Ví dụ: Tôi kể

về quyết tâm của một bạn giải bằng được bài toán khó/Về

lòng kiên nhẫn luyện viết chữ đẹp của bố tôi hồi còn nhỏ…

-GV nhắc nhở HS lập nhanh dàn ý câu chuyện trước khi

kể Dùng từ xưng hô tôi kể cho bạn ngồi bên

-GV khen những HS chuẩn bị tốt dàn ý

c)Thực hành kể chuyện và trao đổi ý nghĩa câu chuyện

-Cho từng cặp kể cho nhau nghe câu chuyện của mình

-Cho HS thi kể chuyện trước lớp:

+Vài HS tiếp nối nhau thi kể chuyên trước lớp Cho HS

cùng đối thoại nhau về nội dung, ý nghĩa câu chuyện

-GV hướng dẫn cả lớp nhận xét, bình chọn các bạn có câu

chuyện hay nhất, bạn kể chuyện hấp dẫn nhất

4.Củng cố – dặn dò

-Về nhà kể lại câu chuyện với người thân

-Xem trước nội dung bài kể chuyện Búp bê của ai.

-HS kể và nêu ý nghĩa truyện, lớp theo dõi lắng nghe

-HS đọc đề bài-2 HS đọc, lớp theo dõi-HS đọc đề bài, nhận những từ gạch chân

-3 HS đọc, lớp dò bài

-HS lần lượt kể, lớp nhận xét

-HS viết nhanh dàn ý

-HS kể theo cặp-HS thi kể trước lớp, lớp nhận xét

-Lớp chọn những bạn kể hay, biểu dương

Trang 11

Thứ tư ngày 2 tháng 11 năm 2011

Tập đọc

VĂN HAY CHỮ TỐT

- Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi , bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn

- Hiểu ND: Ca ngợi tính kiên trì, quyết tâm của chữ viết xấu để trở thành viết chữ đẹp của Cao Bá Quát ( trả lời được CH trong SGK)

- Xác định giá trị.

- Tự nhận thức bản thân.

- Đặt mục tiêu.

-Kiên định.

-Tranh minh hoạ bài học

1.Khởi động

- 3.Bài mới

b)Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

*Luyện đọc

-Cho HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn 2 – 3 lần

-Cho HS luyện đọc theo cặp

-Cho 2 HS đọc cả bài

-GV đọc diễn cảm toàn bài

*Tìm hiểu bài

-Cho HS đọc thầm trả lời các câu hỏi sau:

+Vì sao Cao Bá Quát thường bị điểm kém?

+Thái độ của Cao Bá Quát như thế nào khi nhận lời

giúp bà cụ hàng xóm viết đơn

+Sự việc gì xảy ra đã làm cho Cao Bá Quát phải ân hận

*GDKNS: Cao Bá Quát quyết chí luyện viết chữ viết

như thế nào?

Cho HS liên hệ thực tế + Giáo dục HS.

-Cho HS đọc toàn bài và suy nghĩ trả lời 4 câu hỏi GV

nhận xét và kết luận:

+Mởi bài( 2 dòng đầu) Chữ viết xấu đã gây bất lợi cho

Cao Bá Quát thuở đi học

+Thân bài: (Một hôm …… chữ khác): Ông ân hận vì chữ

viết xấu của mình đã làm hỏng việc của bà cụ hàng xóm

nên quyết tâm luyện viết chữ cho đẹp

+Kết bài (đoạn còn lại) Ông đã thành công, nổi danh là

người văn hay chữ tốt

c)Hướng dẫn luyện đọc

-GV hướng dẫn cả lớp luyện đọc và đọc diễn cảm đoạn

văn sau theo cách phân vai (người dẫn chuyện, bà cụ,

-3 HS lần lượt đọc từng đoạn, lớp theo dõi

-HS đọc theo cặp-2 HS đọc, lớp theo dõi bài

-Cả lớp dò bài, theo dõi cách đọc của thầy

-HS đọc thầm và trả lời câu hỏi, lớp nhận xét

+HS trả lời theo suy nghĩ, lớp nhận xét

+HS trả lời, lớp nhận xét-HS luyện đọc diễn cảm theo cách đóng vai

Trang 12

Cao Bá Quát)

Cả lớp và GV nhận xét + Tuyên dương

4/ Củng cố – dặn dò:

Gọi HS nêu nội dung bài

Tập làm văn

TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN

1.Biết rút kinh nghiệm về bài TLV ( đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu và viết đúng chính tả, ); tự sửa được các lỗi trong bài viết theo sự hướng dẫn của GV

Bảng phụ ghi trước một số lỗi điển hình về chính tả, dùng từ, đặt câu, ý… cần chữa chung trước lớp

1.Khởi động

3.Bài mơi

*Nhận xét chung bài làm của hoc sinh

-Cho 2 HS đọc lại đề bài, phát biểu yêu cầu của đề

-GV nhận xét chung về:

+Ưu điểm:

.Các em hiểu đề, viết đúng yêu cầu của đề như thế nào?

.Dùng đại từ nhân xưng trong bài có nhất quán không?

.Diễn đạt câu ý?

.Sự việc cốt truyện, liên kết giữa các nhân vật?

.Thể hiện sự sáng tạo khi kể theo lời nhân vật?

.Chính tả, hình thức trình bày bài văn?

+Khuyết điểm:

.Nêu các lỗi điển hình về ý, dùng từ, đặt câu, cách trình bày

bài văn, chính tả…

-GV viết trên bảng phụ các lỗi phổ biến, cho HS tìm lỗi để

sửa

-GV trả bài cho HS

*Hướng dẫn HS sửa bài

-HS đọc thầm lại bài viết của mình, đọc kĩ lời phê của GV tự

sửa lỗi

-GV giúp HS yếu nhận ra lỗi, biết cách sửa lỗi

-GV đọc một vài bài văn hay cho lớp nghe để học hỏi

-Cho HS chọn viết lại một đoạn văn mắc nhiều lỗi trong bài

làm của mình

-GV đọc so sánh 2 đoạn văn của HS (đoạn viết cũ và đoạn

-HS đọc đề bài-2 HS đọc yêu cầu đề-Cả lớp lắng nghe

+Cả lớp lắng nghe

-HS tìm lỗi sửa-HS sửa bài vào vở

-HS đọc bài và tìm lỗi để sửa

-HS yếu sửa lỗi-Cả lớp lắng nghe-Cả lớp viết

Định dạng
Số trang	24
Dung lượng	242 KB