Giáo án Lớp 4 - Tuần 2 (3 cột)

 GV nhËn xÐt  Hoạt động 2: Thực hành vẽ sơ đồ sự trao đổi chất của cơ thể người với môi trường..  Hãy vẽ sơ đồ sự trao đổi chất của cơ thể người với môi trường theo trí tưởng tượng củ[r]

Tập đọc

Dế MèN BêNH VựC Kẻ YếU ( tt ).

I Mục tiêu :

1 Kiến thức : Hiểu nghĩa các từ ngữ: chóp bu, nặc nô, có của ăn của để, văn tự

Nắm nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng hào hiệp, căm ghét áp bức bất công, sẵn sàng trừng trị bọn Nhện nhẫn tâm, bênh vực Nhà Trò bất hạnh, yếu đuối

2 Kỹ năng : Đọc B loát toàn bài, biết ngắt nghỉ đúng chỗ, biết thể hiện ngữ điệu phù hợp với lời nói và suy nghĩ của nhân vật

3 Thái độ : H biết quan tâm giúp đỡ lẫn nhau nhất là khi bạn gặp khó khăn, hoạn nan

II Chuẩn bị :

 GV : Tranh minh họa nội dung bài học trong SGK

 HS : SGK

III Các hoạt động :

1 Khởi động :

2 Bài cũ : Mẹ ốm

Yêu cầu 2 H đọc bài và trả lời GV nhận xét

3 Giới thiệu bài :

GV ghi tựa bài

4 Phát triển các hoạt động

 Hoạt động 1 : Luyện đọc

 PP : Đàm thoại, thực hành, giảng giải,

trực quan

 GV đọc mẫu toàn bài + tranh

 Chia đoạn: 2 đoạn

+ Đoạn 1: Từ đầu … hung dữ

+ Đoạn 2: Phần còn lại

 BG dẫn H luyện đọc từng đoạn, cả

bài kết hợp giải nghĩa từ

+ Luyện đọc các từ ngữ khó phát âm

+ BG dẫn đọc đúng ngữ điệu các câu

văn sau (bảng phụ)

 GV nhận xét cách đọc

 GV yêu cầu giải nghĩa các từ: chóp bu,

nặc nộ, có của ăn của để, văn tự

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

 PP: Đàm thoại, giảng giải, thảo luận

Đoạn 1:( Hoạt động cá nhân)

 Trận địa mai phục của bọn Nhện đáng

sợ

 GV chốt

Đoạn 2: ( Hoạt động nhóm)

 Chia nhóm – giao việc – thời gian thảo

luận

+ Dế Mèn đã làm cách nào để Nhện phải sợ?

+ Dế Mèn đã làm cách nào để nhận

ra lẽ phải?

 GV nhận xét – chốt:

 Vậy các em có thể tặng cho Dế Mèn

Hát

 H đọc bài theo yêu cầu và trả lời câu hỏi:

Lớp nhận xét – bổ sung

Hoạt động lớp, nhóm đôi

 H lắng nghe + quan sát

 H đọc nối tiếp nhau từng đoạn ( 2 B) )

 H luyện đọc: lủng củng, nặc nộ, co rúm, béo múp béo míp, xúy xóa, quang hẳn

 H dùng gạch / đánh dấu ngắt nghỉ hơi,

gạch &BG từ cần nhấn mạnh

 Vài H luyện đọc các câu trên

 H đọc nối tiếp (nhóm đội)

 H đọc từng đoạn (1 B) `

 2 H đọc cả bài

 H đọc thầm phần chú giải và nêu nghĩa của các từ đó

Hoạt động nhóm, cá nhân.

 H đọc thầm _ Trả lời câu hỏi

Lớp bổ sung

 H đọc thầm _ thảo luận

 Trình bày _ lớp bổ sung

 H trao đổi nhóm đôi

 Đại diện 1 số nhóm trình bày

danh hiệu nào trong số các danh hiệu

sau đây: võ sĩ, tráng sĩ, chiến sĩ, hiệp sĩ,

dũng sĩ, anh hùng? Vì sao?

 GV kết luận:

 GV liên hệ giáo dục

 Hoạt động 3: Đọc diễn cảm

 PP: Thực hành, hỏi đáp

+ Lời nói của Dế Mèn đọc mạnh mẽ,

dứt khoát, đanh thép

mệnh lệnh

+ Những câu văn miêu tả kể chuyện:

giọng đọc phù hợp với từng văn cảnh,

từng chi tiết

 Hoạt động 4: Củng cố

 Đọc phân vai: BH dẫn chuyện, Dế

Mèn

 Em đã học tập B) điều gì ở Dế Mèn?

5 Tổng kết – Dặn dò :

 Tìm đọc truyện Dế Mèn phiêu B kí

 Chuẩn bị: Truyện cổ BG mình

 Nhận xét tiết học

+ Danh hiệu hiệp sĩ

+ Vì Dế Mèn hành động mạnh mẽ, kiên quyết và hào hiệp để chống lại sự áp bức, bất công, che chở, bênh vực, giúp đỡ

BH yếu

 Lớp nhận xét

Hoạt động cá nhân

 Nhiều H luyện đọc

 H nhận xét

 Mỗi dãy cử 2 H đoet1

 Nhiều H nói

-Lop4.com

Toán CáC Số Có SáU CHữ Số.

I Mục tiêu :

1 Kiến thức : ôn lại quan hệ giữa đơn vị các hàng liền kề Giới thiệu về số có 6 chữ số

2 Kỹ năng : Biết viết và đọc các số có tới 6 chữ số Làm đúng các bài tập nhanh chính xác

3 Thái độ :Rèn cho HS tính chính xác, khoa học.trong học tập

II Chuẩn bị :

 GV : Bảng phóng to tranh vẽ SGK trang 8, thẻ từ

 HS : VBT, SGK

III Các hoạt động :

1 Khởi động :

2 Bài cũ : Biểu thức có chứa 1 chữ (tt)

 Cho ví dụ về biểu thức có chứa 1 chữ?

 GV nhận xét

3 Giới thiệu bài :

 GV ghi tựa bài lên bảng

4 Phát triển các hoạt động

 Hoạt động 1 : ôn về các hàng đơn vị,

chục, trăm, nghìn, chục nghìn.

 PP : Đàm thoại, vấn đáp

 GV treo tranh phóng to trang 8/ sgk

 GV cho H nêu mối quan hệ giữa đơn vị

các hàng liền kế

10 đơn vị là mấy chục?

10 chục là mấy trăm?

10 trăm là mấy nghìn?

10 nghìn là mấy chục nghìn?

 Hoạt động 2:

a) Giới thiệu hàng trăm nghìn.

 PP: Đàm thoại, vấn đáp

 Đếm thêm chục nghìn từ 1 chục nghìn

đến 10 chục nghìn?

 GV nói: 10 chục nghìn là 1 trăm nghìn

 GV giới thiệu cách viết

b) Viết, đọc số có 6 chữ số.

 GV treo bảng phụ

 GV gắn các thẻ từ ghi 100000 , 10000 ,

… 10 , 1 lên các cột Bj ứng bên bảng Gọi H đếm xem:

+ Có bao nhiêu trăm nghìn?

+ Bao nhiêu chục nghìn?

……

+ Bao nhiêu đơn vị?

 GV gắn kết quả đếm xuống các cột ở

cuối bảng lại số vừa gắn ?

 GV lập số trên bảng Goi H viết và đọc

số

 GV viết số và yêu cầu H lập số

Hát

 H trả lời

 H lắng nghe

Hoạt động lớp, cá nhân.

H quan sát và trả lời câu hỏi

 H nêu

10 đơn vị là 1 chục

10 chục là 1 trăm

10 trăm là 1 nghìn

10 nghìn là 1 chục nghìn

Hoạt động lớp.

 H đếm

 H nhắc lại (2 – 3 em)

100000 gồm 1 chữ số 1 và 5 chữ

số 0

Hoạt động lớp.

 H quan sát

 H đếm

 H xác định xem gồm bao nhiêu trăm nghìn, chục nghìn … đơn vị

 H nhắc lại

+ Viết từ trái sang phải, + Đọc từ trái sang phải, đọc từng hàng cao đến hàng thấp

 H lên bảng viết rồi đọc số vừa viết

 H dùng thẻ từ lập số trên bảng

 Hoạt động 3: Thực hành.

 PP: Luyện tập, thực hành

Bài 1: Viết vào chỗ chấm.

 H tự làm bài  sửa miệng

Bài 2: Viết vào chỗ chấm.

 Dùng bảng phụ gọi H lên sửa bài + đọc

số bằng miệng

Bài 3: Nối theo mẫu.

 Sửa bài bảng con

 GV đọc số H viết số vào bảng con

 Hoạt động 4: Củng cố

 Nêu cách đọc, viết số có 6 chữ số?

 Thi đua 2 dãy GV đọc  H viết số và

B) lại

5 Tổng kết – Dặn dò :

 Chuẩn bị: Luyện tập

Hoạt động cá nhân

 H đọc đề

 H làm bài

 H đọc đề rồi tự làm

 H sửa bài

 H đọc đề + làm bài

 H sửa bài bảng con

 H nêu

-Lop4.com

Lịch sử – Địa lí BảN Đồ.

I Mục tiêu :

1 Kiến thức: Nắm B) định nghĩa đơn giản về bản đồ Biết một số yếu tố của bản đồ: tên,

2 Kỹ năng : Đọc B) các kí hiệu của một số đối B) địa lí trên bản đồ Xem B) bản

đồ

3 Thái dộ : Có ý thức tìm hiểu về địa lí đất BG

II Chuẩn bị :

 GV : Bản đồ VN, bản đồ Hà Nội, bản đồ tự nhiên VN, bản đồ châu lục

 HS : SGK

III Các hoạt động :

1 Khởi động :

2 Bài cũ : Sơ đồ

 Sơ đồ là gì?

 Kiểm tra sơ đồ HS vẽ ở nhà

Nhận xét cho điểm

3 Giới thiệu bài :

Bản đồ.

4 Phát triển các hoạt động :

 Hoạt động 1 : Khái niệm bản đồ.

 PP : Cá nhân, đàm thoại

 GV treo bản đồ các loại lên bảng

 GV: các bản đồ này là hình vẽ hay hình

chụp? Vì sao em biết?

 GV yêu cầu HS chỉ vị trí Đền Ngọc Sơn,

Tháp Rùa

 Muốn vẽ bản đồ của 1 khu vực BH ta

làm

 Bản đồ là gì?

GV có thể chỉ 1 vài khu vực và yêu cầu

HS chỉ 1 vài khu vực

 Hoạt động 2: Một số yếu tố của bản

đồ.

 PP: thực hành, đàm thoại, quan sát

A/ Tên bản đồ:

 GV treo bản đồ tự nhiên Việt Nam

 Cho biết tên bản đồ?

GV chia 4 nhóm và làm theo gợi ý sau:

Tên bản đồ Phạm vi thể hiện Thông tin chủ yếu

Gv cho các nhóm báo cáo

B/ FG7 G&:

GV vừa chỉ bản đồ vừa giới thiệu: bên phải là

bên trên là

Nam

GV gọi vài HS lên chỉ lại các tìm vị trí Hà Nội, TPHCM trên bản đồ

Hát

HS trả lời

 HS quan sát

 Các bản đồ là hình vẽ vì … HS trả lời

 HS chỉ trên bản đồ





 HS quan sát

 HS chỉ

 HS quan sát

 HS nêu Các nhóm thảo luận và hoàn thành bảng

-Đại diện nhóm báo cáo

 HS quan sát

 HS chỉ bản đồ

C/ Tỉ lệ số:

 GV cho HS đọc bản chú giải

 Đọc tỉ lệ số ở hình 3

GV chốt:

Vdụ: 1:100000 nghĩa là trên bản đồ đọc

B) 1cm thì trên thực tế là 100000cm

GV nêu vài tỉ lệ để HS tìm kích

trên thực tế

D/ Bảng chú giải:

Bảng chú giải cho ta biết gì?

GV chỉ vài kí hiệu để HS nêu tên kí hiệu

đó

 GV chốt:

 Hoạt động 3: Thực hành

GV yêu cầu HS vẽ một số kí hiệu

Nhận xét tuyên &Bj

 Hoạt động 4: Củng cố

Thi đua chỉ

5 Tổng kết – Dặn dò:

 Chuẩn bị: Cách sử dụng bản đồ

Nhận xét

 HS đọc

 HS đọc

 HS nghe

 HS lặp lại

 HS nêu

 Giải thích các kí hiệu trên bản đồ

 HS nêu

Hs vẽ kí hiệu theo yêu cầu GV

2 dãy thi với nhau: bên nêu, bên chỉ và

B) lại

-Lop4.com

Kể chuyện

Kể CHUYệN Đã NGHE, Đã ĐọC.

I Mục tiêu :

1 Kiến thức : Kể lại B) câu chuyện đã đọc, đã nghe bằng ngôn ngữ và biết cách diễn

đạt bằng lời của mình

2 Kỹ năng : Biết chuyển câu chuyện kể bằng văn vần sang văn xuôi

3 Thái độ : Hiểu

lẫn nhau

II Chuẩn bị :

 GV : Tranh minh họa

 HS : SGK

III Các hoạt động :

1 Khởi động :

2 Bài cũ: Sự tích hồ Ba Bể

 H nhìn tranh kể lại câu chuyện

 Nêu ý nghĩa của câu chuyện

 GV nhận xét

3 Giới thiệu bài :

Ghi tựabài

4 Phát triển các hoạt động

 Hoạt động 1 : Tìm hiểu câu chuyện.

 PP: Thảo luận, đàm thoại, giảng giải

 GV đọc diễn cảm bài

Đoạn 1:

+ Bà lão nhà nghèo làm nghề gì để sinh

sống?

+ Bà lão làm gì khi bắt B) ốc?

Đoạn 2:

+ Từ khi có ốc, bà lão thấy trong nhà có gì

lạ?

Đoạn 3:

+ Khi rình xem, bà lão đã nhìn thấy gì?

+ Câu chuyện kết thúc thế nào?

 Hoạt động 2: G& dẫn kể chuyện

 PP: Thực hành

a/ H kể lại câu chuyện bằng lời của mình

 Thế nào là kể lại câu chuyện bằng lời

của mình?

 GV hỏi

b/ BG dẫn tìm hiểu ý nghĩa

 Liên hệ giáo dục Hs

Hát tập thể

Kể chuyện Nhận xét

Hoạt động lớp, nhóm

 3 H đọc 3 đoạn thơ

 1 H đọc toàn bài thơ

 Cả lớp đọc thầm từng đoạn thơ

 Hoạt động nhóm _ chia 6 nhóm

Nhóm 1 + Bà lão kiếm sống bằng nghề mò cua bắt ốc

+ Thấy ốc đẹp Bà bán, thả vào chum BG để nuôi

Nhóm 2 + Đi làm về bà thấy nhà cửa đã B) quét sạch sẽ, đàn lợn đã B) cho ăn, cơm

BG đã nấu sẵn, BH rau B) nhặt cỏ

Nhóm 3 + Bà lão thấy một nàng tiên từ trong chum BG BG ra

Nhóm 4 + Bà lão và nàng tiên sống hạnh phúc bên nhau Họ

con

Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm

 Kể bằng lời văn của em dựa vào nội dung truyện thơ, không đọc lại từng câu thơ

 H kể dựa vào 6 câu hỏi trên

+ Kể từng đoạn

 Hoạt động 3: Củng cố

 1 H kể lại diễn cảm

5 Tổng kết – Dặn dò :

 Học thuộc lòng bài thơ

 Chuẩn bị:

+ Kể toàn bộ câu chuyện

 Hoạt động nhóm

………

………

……… ……

………

………

……… …………

………

………

………

Lop4.com

Toán LUYệN TậP.

I Mục tiêu :

1 Kiến thức : Giúp học sinh:Luyện viết và đọc số có tới 6 chữ số (cả các 5BH hợp có các chữ số 0)

2 Kỹ năng : Rèn kĩ năng đọc và viết số có tới 6 chữ số

3 Thái dộ : Giáo dục H tính, chính xác, khoa học

II Chuẩn bị :

 GV : SGK

 HS : SGK, VBT, bảng con

III Các hoạt động :

1 Khởi động :

2 Bài cũ : Các số có 6 chữ số

 Nhận xét- đánh giá

3 Giới thiệu bài :

 GV ghi tựa đề

4 Phát triển các hoạt động

 Hoạt động 1 : ôn lại các hàng và cách

đọc, viết số có 6 chữ số.

 PP : Đàm thoại, giảng giải

a) ôn các hàng:

 GV viết số 825713 lên bảng

 GV hỏi:

+ Số này có mấy hàng? (GV chỉ vào số vừa

viết) Kể ra?

+ Xác định vị trí của từng chữ số thuộc

hàng nào?

b) Đọc, viết số:

 GV đọc số (4 – 5 số)

 GV viết số

 Hoạt động 2: Luyện tập

 PP: Luyện tập, thực hành

Bài 1:

 GV cho H tự nhận xét quy luật của dãy

số

 GV gọi H sửa bài miệng

Bài 2: Viết vào chỗ chấm.

 GV cho H sinh sửa bài trên bảng phụ

Bài 3: Nối (theo mẫu)

 Sửa bài: 1 em đọc số  1 em lên bảng

viết số (3 B) H)

Bài 4: Viết 4 số có 6 chữ số.

 GV gọi H nêu cách viết số

 GV B ý H: chữ số 0 không B) viết

đầu cùng bên trái

 hiệu lệnh làm bài

 GV gọi 2 H sửa bài bảng lớp

 GV chấm 1 số vở

 Hoạt động 3: Củng cố

 Nêu cách đọc, viết số có 6 chữ số?

Hát

 H nêu

Hoạt động lớp

 H quan sát và trả lời câu hỏi

 H nêu

Hs đọc số

Hoạt động cá nhân.

H đọc

 H đọc đề rồi làm bài

 H sửa bài trên bảng + đọc số

 H đọc đề, tự làm bài

 H đọc đề

 H nêu

 H làm bài

 Lớp nhận xét

 H thi đua

 Thi đua 2 dãy: đọc và viết số gồm có 7

vạn 34 chục

 GV nhận xét + tuyên &Bj

5 Tổng kết – Dặn dò :

 Nhận xét tiết học

 Chuẩn bị: Hàng và lớp

 Lớp nhận xét

-Lop4.com

Luyện từ và câu MRVT: NHâN HậU , ĐOàN KếT

I Mục tiêu :

1 Kiến thức : Hệ thống hóa B) những từ ngữ đã học trong các bài thuộc chủ điểm:

2 Kỹ năng : Mở rộng thêm vốn từ về lòng nhân hậu, đoàn kết (có cả từ Hán _ Việt) Luyện cách sử dụng các từ ngữ trong câu

3 Thái độ : Giáo dục H tinh thần đoàn kết, lòng nhân hậu

II Chuẩn bị :

 GV : Bảng phụ

 HS : SGK, bảng con

III Các hoạt động :

1 Khởi động :

2 Bài cũ : Luyện tập về cấu tạo của tiếng

 GV nhận xét _ ghi điểm

3 Giới thiệu bài :

Ghi bảng tựa bài

4 Phát triển các hoạt động

 Hoạt động 1 : G& dẫn H làm bài

tập.

 PP : Thực hành

Bài tập 1:

 GV nhắc lại yêu cầu của bài tập 1

lòng nhân hậu, đoàn kết qua 3 bài tập

đọc đã học

 ;Bj tự với các mục b , c , d

 GV nhận xét, B bảng phụ đã chuẩn bị

dẫn cách sử dụng từ đó

Bài tập 2:

 GV chia lớp thành 4 nhóm cùng tìm

hiểu các từ đã cho

 GV nhận xét Có thể giải nghĩa một số

từ

 Khuyến khích, ghi điểm thi đua cho các

nhóm

Bài tập 3:

 GV chốt lại, có thể đặt mẫu vài câu khác

nhau với 1 từ giúp H mở rộng vốn từ

Bài tập 4:

Hát

Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm.

 1 H đọc yêu cầu của bài tập 1

yêu mến, đau xót …

 H làm bảng con từng yêu cầu còn lại

 H lên bảng điền tiếp các từ vừa tìm

B) vào bàng phụ

 2 h đọc yêu cầu đề bài

 Các nhóm hoạt động theo yêu cầu a , b của bài tập

 H đại hiện nhóm chữa bài:

+ “nhân” là nhân, nhân loại, nhân tài

+ “nhân” là lòng hậu, nhân ái, nhân đức, nhân từ

 Nhóm nhận xét bài làm của các nhóm khác

 H chữa bài vào vở

 1 H đọc yêu cầu của đề bài

 Mỗi H đặt 1 câu với từ ở nhóm a , 1 câu với từ ở nhóm b

 H nối tiếp nhau đọc câu các em đã

đọc

 Cả lớp nhận xét đúng / sai

 GV chia lớp thành 6 nhóm, 2 nhóm thảo

luận 1 câu

 GV nhận xét nhanh và chốt lại các ý

khuyên bảo

 Hoạt động 2: Củng cố

 Chia lớp thành 2 dãy thi đua tìm những

tấm Bj nói về lòng nhân hậu, tinh

thần đoàn kết hoặc những hoạt động xã

hội nói lên lòng nhân hậu và tinh thần

đoàn kết

 GV nhận xét đánh giá đi đua

5 Tổng kết – Dặn dò :

 GV nhận xét tiết học

 Chuẩn bị: Bài “Dấu hai chấm”

 H chữa bài

 1 H đọc yêu cầu đề bài

 Các nhóm thảo luận nội dung của từng câu : Khuyên gì? Chê gì?

 Mỗi nhóm cử 3 đại diện nối tiếp nhau nói nội dung khuyên bảo trong từng câu tục ngữ

 Nhân hậu: giúp bạn B) khó, phong trào nụ BH hồng, đền ơn đáp nghĩa

…

 Đoàn kết: đàn kiến, đoàn kết xây dựng lớp vững mạnh

………

………

………

………

………

………

………

……… ………

………

………

………

………

Lop4.com

Khoa học

Sự TRAO ĐổI CHấT ở NGườI “tt”

I Mục tiêu :

1 Kiến thức : Biết vẽ sơ đồ “Sự trao đổi chất của cơ thể BH với môi 5BHƒ

2 Kỹ năng : H có thể trình bày một cách sáng tạo những kiến thức đã học về sự trao đổi chất của cơ thể BH với môi 5BH

3 Thái dộ : Giáo dục học sinh yêu thích khoa học

II Chuẩn bị :

 GV : Bộ đồ chơi “ghép chữ vào sơ đồ”

 HS : SGK Giấy, bút vẽ

III Các hoạt động :

1 Khởi động :

2 Bài cũ

3 Giới thiệu bài :

Ghi bảng tựa bài

4 Phát triển các hoạt động :

 Hoạt động 1 : Trò chơi “ghép chữ vào

sơ đồ”.

 PP : Thảo luận, giảng giải

 GV phát cho mỗi nhóm 1 phiếu gồm: 1

sơ đồ rời có ghi những chữ còn thiếu trên sơ

đồ “ Trao đổi chất của cơ thểvới môi 5BHƒ

 Cách chơi: Các nhóm thi nhau hoàn

thành sơ đồ bằng chữ Nhóm nào dán nhanh, đúngvà đẹp là thắng cuộc

 GV nhận xét

 Hoạt động 2: Thực hành vẽ sơ đồ sự

trao đổi chất của cơ thể GU với môi

8GU

 PP: Thực hành, giảng giải

 Yêu cầu H mở SGK/ 8, 9

 Hãy vẽ sơ đồ sự trao đổi chất của cơ thể

BH với môi 5BH theo trí BQ

B) của mình

 Giảng : sơ đồ trong SGK chỉ là một gợi

ý

 Yêu cầu một số H lên trình bày ý BQ

của bản thân

 GV nhận xét

 H có thể vẽ dạng sơ đồ sự trao đổi chất

 Hoạt động 4: Củng cố

 GV treo sơ đồ về sự trao đổi chất của cơ

thể BH với môi 5BH yêu cầu H giải thích sơ đồđó

5 Tổng kết – Dặn dò :

 Chuẩn bị: Các chất dinh &BL có trong

thức ăn Vai trò của chất bột BH

Hát

Hoạt động lớp, nhóm.

 Các nhóm thảo luận

 Treo sản phẩm của nhóm mình

 Các nhóm cử đại diện làm giám khảo

để chấm về nội dung và hình thức của sơ đồ

 Tiếp theo, đại diện các nhóm trình bày từng phần nội dung của sơ đồ

Hoạt động cá nhân, lớp.

 H mở SGK

 H vẽ sơ đồ trên giấy Aua3

 Từng H trình bày sản phẩm của mình

 H lên trình bày ý BQ cuả bản thân

 H khác nhận xét

LấY VàO THảI RA

Khí ô-xi Khí cac-bo-nic Thức ăn Phân YG& YG& tiểu

 Lớp nhận xét

-Lop4.com

Luyện... câu em

đọc

 Cả lớp nhận xét / sai