Trường Tiểu học Trần Quốc Toản - Kiểm tra 5 động tác của bài TD : + Nội dung : mỗi em thực hiện 5 động tác theo đúng thứ tự.. + Đánh giá : dựa trên mức độ thực hiện kĩ thuật động tác và [r]
Trang 1Thứ ba ngày 11 tháng 11 năm 2008
Tuần 11
Lịch sử
NHÀ LÝ DỜI ĐÔ RA THĂNG LONG
I MỤC TIÊU :
- HS biết : Tiếp theo nhà Lê là nhà Lý Lý Thái Tổ là ông vua đầu tiên của nhà Lý Oâng cũng là người đầu tiên xây dựng kinh thành Thăng Long Sau đó , Lý Thánh Tông đặt tên nước là Đại Việt Kinh đô Thăng Long thời Lý ngày càng phồn thịnh
- Trình bày được các sự việc xảy ra đầu thời nhà Lý
- Tự hào lịch sử hào hùng của dân tộc ta
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Bản đồ hành chính Việt Nam
- Phiếu học tập
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1 Khởi động : (1’) Hát
2 Bài cũ : (3’) Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ nhất
- Nêu lại ghi nhớ bài học trước
3 Bài mới : (27’) Nhà Lý dời đô ra Thăng Long
a) Giới thiệu bài :
Tiếp theo nhà Lê là nhà Lý Nhà Lý tồn tại từ năm 1009 đến năm 1226 Nhiệm vụ của chúng ta hôm nay là tìm hiểu xem nhà Lý được ra đời trong hoàn cảnh nào ? Việc dời đô từ Hoa Lư ra Đại La , sau đổi thành Thăng Long diẽn ra như thế nào ? Vài nét về kinh đô Thăng Long thời Lý
b) Các hoạt động :
Hoạt động 1 :
MT : Giúp HS nắm được tình hình nước
ta sau khi Lê Đại Hành mất
PP : Giảng giải , trực quan
- Giới thiệu : Năm 1005 , vua Lê Đại
Hành mất , Lê Long Đĩnh lên ngôi , tính
tình bạo ngược Lý Công Uẩn là viên
quan có tài , có đức Khi Lê Long Đĩnh
mất Lý Công Uẩn được tôn lên làm vua
Nhà Lý bắt đầu từ đây
Hoạt động cá nhân
- Lắng nghe
Hoạt động 2 :
MT : Giúp HS biết việc dời đô của nhà
Lý
PP : Giảng giải , đàm thoại , trực quan
- Treo bản đồ hành chính VN ở bảng
Hoạt động lớp , cá nhân
- Lên chỉ vị trí của kinh đô Hoa Lư và Đại La ( Thăng Long )
- Dựa vào đoạn : Mùa xuân … màu mỡ này để
lập bảng so sánh sau :
Trang 2- Hỏi : Lý Thái Tổ suy nghĩ như thế nào
mà quyết định dời đô từ Hoa Lư ra Đại
La ?
- Giới thiệu : Mùa thu năm 1010 , Lý
Thái Tổ quyết định dời đô từ Hoa Lư ra
Đại La và đổi tên Đại La thành Thăng
Long , Sau đó , Lý Thánh Tông đổi tên
nước là Đại Việt
- Giải thích 2 từ : Thăng Long , Đại Việt
Vùng đất
Nội dung
so sánh
Vị trí
Không phải là trung tâm
Trung tâm đất nước
Địa thế
Rừng núi hiểm trở , chật hẹp
Đất rộng , bằng phẳng , màu mỡ
- Cho con cháu đời sau xây dựng cuộc sống ấm
no
Hoạt động 3 :
MT : Giúp HS thấy được sự phồn thịnh
của kinh đô Thăng Long thời Lý
PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải
- Hỏi : Thăng Long dưới thời Lý đã được
xây dựng như thế nào ?
- Kết luận : Thăng Long có nhiều lâu đài
, cung điện , đền chùa Dân tụ họp ngày
càng đông và lập nên phố , nên phường
Hoạt động lớp
- Một số em trả lời
4 Củng cố : (3’)
- Nêu ghi nhớ SGK
- Giáo dục HS tự hào về những trang sử hào hùng của dân tộc
5 Dặn dò : (1’)
- Nhận xét tiết học
- Học thuộc ghi nhớ ở nhà
TÝnh chÊt kÕt hỵp cđa phÐp nh©n
I mơc tiªu: - Rèn kĩ năng cho HS về cách tính bằng cách thuận tiện nhất
Trang 3-GD: HS ham thớch mụn học bổ ớch.
II đồ dùng dạy-Học: - Nội dung bài dạy
- Bảng phụ
III Các Hoạt động day - học chủ yếu:
1. Kiểm tra bài cũ:
Kiểm tra VBT của HS
2 Dạy - Học bài mới:
2.1 Giới thiệu bài mới:
GV: giới thiệu bài
* Luyện tập:
Bài 1: Gọi HS nờu yờu cầu bài tập 1
Tớnh bằng cỏch thuận tiện nhất:
M ẫu: 12 x 4 x 5 = 12 x (4 x 5 )
= 12 x 20
= 240
Cho HS làm vào vở luyện toỏn
Gọi 2 HS lờn túm tắt và giải
Bài 2:
Gọi HS nờu yờu cầu đề toỏn
Tớnh bằng cỏch thuận tiện nhất
HS cho cả lớp làm vào vở luyện toỏn
2 HS lờn bảng làm
3 củng cố, dặn dò
- GV tổng kết giờ học, dặn dũ HS về nhà
làm cỏc bài tập 4 và chuẩn bị bài sau
HS đa VBT để GV kiểm tra
HS1: 8 x 5 x 9 = ( 8 x 5 ) x 9 = 40 x 9
= 360
HS2: 6 x7 x 5 = 7 x ( 5 x 6 ) = 7 x 30 = 210
HS3: 6 x 4 x25 = 6 x (4 x 25) = 6 x 100 = 600
HS1 Cỏch 1
Số gúi trong 5 kiện là:
5 x10 = 50 (gúi)
Số gúi sản phẩm trong 5 kiện hàng là:
50 x 8 = 400 (sp) Đỏp số: 400 sp
HS2 Cỏch 2
Số sản phẩm trong 10 gúi hàng là:
8 x 10 = 80 (sp)
Số gúi sản phẩm trong 5 kiện hàng là:
5 x 80 = 400 (sp)
Đỏp số: 400 sp
Trang 4Luyeọn: LUYEÄN Tệỉ VAỉ CAÂU
Luyện tập về tính từ
I mục tiêu: - Rốn kĩ năng cho HS về cỏch nhận biết về tớnh từ đồng thời HS làm được một số bài tập cú liờn quan
-GD: HS thớch học mụn học bổ ớch
II đồ dùng dạy-Học: - Nội dung bài dạy
III Các Hoạt động day - học chủ yếu:
1 KIỂM TRA BÀI CỦ:
Kiểm tra VBT của HS
2 Dạy - Học bài mới:
2.1 Giới thiệu bài mới:
GV: giới thiệu bài
* Luyện tập:
Bài 1: Gọi HS nờu yờu cầu bài tập
Tỡm cỏc từ trong truyện miờu tả:
a) Tớnh tỡnh, t ư chất của b ộ Lu-i
b) Màu sắc của sự vật:
- Những chiếc cầu
- Mỏi túc của thầy Rơ-n ờ
c) Hỡnh dỏng kớch thước và cỏc đặc
điểm khỏc của sự vật:
- Thị trấn
- vườn nho
- những ngụi nhà nhỏ
- D ũng s ụng
- Da của thầy Rơ-nờ
Bài 2: Gọi HS nờu yờu cầu bài tập
Trong cụm từ đi lại vẫn nhanh nhẹn, từ
nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ
nào?
HS đưa VBT để GV kiểm tra
HS nghe GV giới thiệu bài
HS1: chăm chỉ, giỏi
HS1: trắng phau
xỏm
HS1: nhỏ con con nhỏ bộ, cổ kớnh hiền hoà nhăn nheo
Trang 5GV: cho HS làm vào VBT gọi 1 HS lên
bảng làm
3 cđng cè, dỈn dß
GV: gọi 1 - 2 HS nêu lại ghi nhớ về
tính từ
- GV tổng kết giờ học, dặn dị HS về
nhà làm các bài tập 3 VBT và chuẩn bị
bài sau
HS: Trong cụm từ đi lại vẫn nhanh nhẹn, từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ đi lại
Thứ năm ngày 13 tháng 11 năm 2008
Thể dục (tiết 22)
KIỂM TRA 5 ĐỘNG TÁC TRÒ CHƠI “KẾT BẠN”
I MỤC TIÊU :
- Kiểm tra 5 động tác của bài Thể dục phát triển chung Yêu cầu thực hiện đúng kĩ thuật động tác , đúng thứ tự
- Trò chơi Kết bạn Yêu cầu chơi chủ động , nhiệt tình
II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN :
1 Địa điểm : Sân trường
2 Phương tiện : Còi , đánh dấu 3 – 5 điểm theo hàng ngang , mỗi điểm cách nhau 1 – 1,5
m bằng phấn hoặc sơn trên sân , ghế để GV ngồi kiểm tra
III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP :
Mở đầu : 6 – 10 phút
MT : Giúp HS nắm nội dung sẽ được học
PP : Giảng giải , thực hành
- Nhận lớp , phổ biến nội dung , yêu cầu
và cách thức tiến hành kiểm tra : 2 – 3
phút
Hoạt động lớp
- Giậm chân tại chỗ theo nhịp , vỗ tay : 1 phút
- Xoay các khớp : 2 phút
Cơ bản : 18 – 22 phút
MT : Giúp HS thực hiện được 5 động tác
của bài Thể dục phát triển chung và chơi
được trò chơi thực hành
PP : Trực quan , giảng giải , thực hành
a) Kiểm tra bài Tthể dục phát triển chung
: 14 – 18 phút
- Oân 5 động tác của bài TD : 1 – 2 lần ,
mỗi động tác 2 x 8 nhịp
Hoạt động lớp
Trang 6- Kieồm tra 5 ủoọng taực cuỷa baứi TD :
+ Noọi dung : moói em thửùc hieọn 5 ủoọng
taực theo ủuựng thửự tửù
+ Phửụng phaựp : kieồm tra theo nhieàu ủụùt
, moói ủụùt 2 – 5 em dửụựi sửù ủieàu khieồn
cuỷa 1 em khaực
+ ẹaựnh giaự : dửùa treõn mửực ủoọ thửùc hieọn
kú thuaọt ủoọng taực vaứ thaứnh tớch ủaùt ủửụùc
cuỷa tửứng em theo 3 mửực quy ủũnh
b) Troứ chụi “Keỏt baùn” : 3 – 4 phuựt
- Neõu teõn troứ chụi , nhaộc laùi caựch chụi roài
cho HS chụi
Phaàn keỏt thuực : 4 – 6 phuựt
MT : Giuựp HS naộm laùi noọi dung ủaừ hoùc
vaứ nhửừng vieọc caàn laứm ụỷ nhaứ
PP : Thửùc haứnh , giaỷng giaỷi
- Nhaọn xeựt , ủaựnh giaự , coõng boỏ keỏt quaỷ
kieồm tra : 3 phuựt
- Giao baứi taọp veà nhaứ : 1 – 2 phuựt
Hoaùt ủoọng lụựp
Luyeọn Khoa hoùc:
Ba thể của nước
I MUẽC TIEÂU :
- HS biết : Nước trong thiờn nhiờn tồn tại ở cỏc thể
GD: HS thớch học mụn học bổ ớch.
II ẹOÀ DUỉNG DAẽY HOẽC :
-
III HOAẽT ẹOÄNG DAẽY HOẽC :
1 Khụỷi ủoọng : (1’) Haựt
2 Baứi cuừ : (3’) -
Nờu lại ghi nhớ bài học trước
3 Baứi mụựi :
a) Giụựi thieọu baứi : Ghi tựa bài ở bảng
b) Caực hoaùt ủoọng :
Bài 1:Gọi 1 HS nờu yờu cầu bài tập 1
Đỏnh dấu x vào cõu trả lời đỳng nhất
GV: Cho HS làm vào VBT - g ọi 1 - 2 em
lờn làm
HS1:
a) Nước trong thiờn nhiờn tồn tại cả ba thể
HS2: b) N ước bay hơi trong điều kiện
cả ba điều kiện trờn
Trang 7Bài 2 :Gọi 1 HS nêu yêu cầu bài tập 1
Đặt khay có n ước vào ngăn đá của tủ
lạnh, sau v ài gi ờ l ấy ra
a) Hiện tượng gì sẽ xảy đối với nước
trong khay
b) Hiện t ượng đó gọi là gì?
GV: Cho HS làm vào VBT - g ọi 1 - 2 em
lên làm
4 Củng cố : (3’)
GV: gọi 1 - 2 HS nêu các thể của nước
trong TN
5 Dặn dò : (1’)
Về nhà xem lại bài thật kỉ hôm sau
kiểm tra
HS1: a) Sẽ có hiện t ượng là có n ước đọng lại thành 1 lớp trên khay
HS2: b)Hiện tượng này gọi là hiện t ượng đông đặc