giao an tuan 1 lop 4c

- Nhận biết được tính cách của từng người cháu (qua lời nhận xét của bà) trong câu chuyện Ba anh em. Đồ dùng dạy học III.[r]

1 LTVC 1 Cấu tạo của tiếng

2 Khoa học 1 Con người cần gì để sống? BVMT

1 Chính tả 1 Nghe viết:Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

2 Toán 4 Biểu thức có chứa một chữ BT2b; BT3a.

4 LTVC 2 LT về cấu tạo của tiếng.

5 Khoa học 1 Trao đổi chất ở người.BTNB,BVMT SGK

Sáu

11/9

1 Địa lý 2 Làm quen với bản đồ ĐLĐP, QPAN Bản đồ

2 Toán 5 Luyện tập. BT2 (2 câu); BT3; BT4 (bỏ 2 trường

hợp)

3 TLV Nhân vật trong truyện

Thứ hai, ngày 07 tháng 9 năm 2020

Tiết 1- PPCT: 1

Môn: TẬP ĐỌC Bài: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (phần 1)

GV giới thiệu 5 chủ điểm SGKTV4

+ Trong HKI này, các em sẽ được

- Tiếng sáo diều

+ Trong tiết đầu tiên về chủ điểm

Thương người như thể thương thân

hôm nay, chúng ta sẽ cùng phiêu lưu

cùng Dế Mèn qua bài tập đọc Dế Mèn

phiêu lưu kí

Chia đoạn, giao việc.

- HS cá nhân đọc nối tiếp từng đoạn

- Đọc diễn cảm toàn bài

- HS đọc thầm đoạn 1 trả lời câu hỏi

Câu 3: Những lời nói và cử chỉ nào

nói lên tấm lòng hào hiệp của dế

- Hs đọc nối tiếp nhau 4 đoạn

- Đọc diễn cảm toàn bài, chú ý:

+ Những câu văn tả hình dáng Nhà

Trò: đọc chậm, thay đổi giọng đọc,

thể hiện được cái nhìn ái ngại của dế

Mèn đối với Nhà Trò

+ Những câu của Nhà Trò: đọc giọng

- Dế Mèn đi qua một vùng cỏ xướcthì nghe tiếng khóc tỉ tê lại gần thìthấy chị Nhà Trò gục đầu khóc bêntảng đá cuội

- Cả lớp đọc

- Thân hình bé nhỏ, gầy yếu, người

bự những phấn như mới lột.Cánhmỏng ngắn chùn chùn,quá yếu lạichưa quen mở Vì ốm yếu chị kiếmbữa cũng chẳng đủ nên lâm vàocảnh nghèo đói

- Cả lớp đọc

- Trước nay, mẹ Nhà Trò có vaylương ăn của bọn nhện.Sauđấy,chưa trả được thì đã chết NhàTrò ốm yếu kiếm không đủ ăn,không trả được nợ Bọn nhện đãđánh Nhà Trò mấy bậ Lần nàychúng chăng tơ chặn đường, đe bắtchị ăn thịt

- Cả lớp đọc

- Lời Dế Mèn: Em đừng sợ… ănhiếp kẻ yếu

- Cử chỉ:Phản ứng mạnh mẽ xoè cảhai càng ra hành động che chở dắtNhà Trò đi

- Nhà Trò ngồi gục đầu bên tảng đácuội

- 4 hs

- 1hs đọc diễn cảm lần 2,3

+ Lời của Dế Mèn cần đọc to, mạnh,

dứt khoát thể hiện sự bất bình, thái đô

dứt khoát kiên quyết của nhân vật

- Cho hs đọc diễn cảm đoạn 3,4

+ Nhấn giọng ở những từ ngữ sau:

mất đi, thui thủi, ốm yếu, chẳng đủ,

nghèo túng, bắt em, đánh em, vặt

+ Gọi HS nêu yêu cầu của bài tập, sau

đó yêu cầu HS tự làm bài

- GV chữa bài và yêu cầu HS nêu qui

luật của các số trên tia số a và các số

trong dãy số b

Phần a:

- Các số trên tia số được gọi là những

số gì?

- Hai số đứng liền nhau trên tia số thì

hơn kém nhau bao nhiêu đơn vị ?

Phần b:

- Các số trong dãy số này gọi là những

số tròn gì ?

- Hai số đứng liền nhau trong dãy số

thì hơn kém nhau bao nhiêu đơn vị ?

- Như vậy , bắt đầu từ số thứ hai trong

dãy số này thì mỗi số đứng ngay trước

+ 1 hs nêu yêu cầua.9171 = 9000 + 100 +70 + 1

3082 = 3000 + 80 + 2

7006 = 7000+6b.7000 + 300 +50 + 1 = 7351

6000 + 200 + 30 = 6230 6000+200+3 = 6203 5000+2=5002

3 Củng

cố, dặn

dò

- HS làm bài vào bảng con

- Xem bài vừa học

- Chuẩn bị bài sau

-GV nhận xét tiết học

+ 1 hs nêu yêu cầu+ 3 HS lên bảng làm bài, các HSkhác làm bài vào vở

- Chu vi hình tứ giác ABCD là 6+4+3+4=17 (cm)

- Chu vi hình chữ nhật MNPQ là (8 + 4 )x 2=24 (cm)

- Chu vi hình vuông GHIK là

5 x 4 = 20 (cm)

……….

Tiết 4- PPCT:1

Môn: ĐẠO ĐỨC Bài: TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (TIẾT 1)

I Mục tiêu:

- Nêu được một số biểu hiện của trung thực trong học tập

- Biết được: Trung thực trong học tập giúp em học tập tiến bộ, được mọi người yêu mến

- Hiểu được trung thực trong học tập là trách nhiệm của học sinh

*KNS:

- Tự nhận thức về sự trung thực trong học tập cảu bản thân.

- Bình luận, phê phán những hành vi không trung thực trong học tập.

- Làm chủ bản thân trong học tập.

* GDQPAN: Nêu những tấm gương nhặt được của rơi trả lại người mất

II Đồ dùng dạy học

- GV:Tranh vẽ tình huống trong SGK (HĐ 1- tiết 1)

- HS:Thẻ giấy màu xanh - đỏ cho mỗi HS (HĐ 3 – tiết 1)

* Các PP: Thảo luận; giai quyết vấn đề

III Các hoạt động dạy học

- Kiểm tra SGK của hs

- Ghi tựa bài

- Treo tranh tình huống như SGK, tổchức cho HS thảo luận nhóm:

HĐ2 :Làm

việc cá

nhân

GV tóm tắt mấy cách giải quyết

- A,Mượn tranh ảnh của bạn để đưa

cô giáo xem

- B,nói dối cô là đã sưu tầm nhưngquên ở nhà

- C,Nhận lỗi và hứa với cô sẽ sưutầm nộp sau

- GV hỏi:Nếu em là Long em sẽ chọncách giải quyết nào?

- GV dựa vào số hs giơ tay để chia hsvào từng nhóm để thảo luận vì saochọn cách giải quyết đó

+ Yêu cầu HS trình bày ý kiến củanhóm

+ Theo em hành động nào là hànhđộng thể hiện trung thực ?

- GV kết luận :cách giải quyết c làphù hợp, thể hiện tính trung thựctrong học tập

+ Kết luận : Trong học tập, chúng tacần phải luôn trung thực Khi mắc lỗi gì trong học tập, ta nên thẳng thắn nhận lỗi

- HS đọc phần ghi nhớ Bài tập 1:

- GV nêu yêu cầu bài tập

- GV kết luận:Các việc c là trungthực trong học tập

- Các việc còn lại là thiếu trung thựctrong học tập

Bài tập 2:

- Gv nêu từng ý trong bài tập và yêucầu hs tự lựa chọn quy ước theo 3thái độ :tán thành,phân vân,không tánthành

- Y/C hs giơ thẻ và giải thích lý do

- KL:Ý kiến b,c là đúng,a sai Chúng ta cần làm gì để trung thựctrong học tập?

KNS: - Tự nhận thức về sự trung thực trong học tập cảu bản thân.

trước lớp ý kiến của nhóm

- HS liệt kê các cách giải quyết

- Lắng nghe

- 2hs

- HS làm việc CN trình bày chất vấn lẫn nhau

- HS lắng nghe

- HS giơ thẻ

HĐ3 :

Hoạt động

Nối tiếp

- Bình luận, phê phán những hành vi không trung thực trong học tập.

- Gọi hs đọc ghi nhớ SGK

- Về nhà sưu tầm các mẩu chuyệntấm gương về trung thực trong họctập

- Chuẩn bị tiểu phẩm theo bài học

Tiết 5- PPCT:

(Sinh hoạt dưới cờ)

Thứ ba, ngày 08 tháng 9 năm 2020

Tiết 1- PPCT: 1

Môn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Bài: Cấu tạo của tiếng

I Mục tiêu

1 Nắm được cấu tạo ba phần của tiếng(âm đầu , vần, thanh) Nội dung ghi nhớ

2 Điền được các bộ phận cấu tạo của từng tiéng trong câu tục ngữ BT1 vào bảngmẫu mục III

3 HS khá, giỏi giải được câu đố BT2

II Đồ dùng dạy học

GV: kẻ sẵn bảng cấu tạo tiếng

III Các hoạt động dạy học

- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS

- Cấu tạo tiếng

Hướng dẫn HS tự phát hiện racách làm và làm từng BT

- GV giao việc cho mỗi hs phântích vào vở

- Vài em nhắc lại tên bài

- Một em đọc , nêu y/c bài, cả lớp theodõi ở SGK Thực hiện theo y/c của GV Đọc, đếm số tiếng, đánh vần, phân tíchcấu tạo từng tiếng

-lần lượt lên bảng phân tích

- Tiếng nào có đủ bộ phận nhưtiếng bầu?

- Tiếng nào không có đủ bộphận như tiếng bầu?

Bài 2:

- HS nêu Y/C

- HS giải câu đố

- Xem bài vừa học

- Chuẩn bị bài sau

- Nhận xét tiết học

- 3 bộ phận: âm đầu, vần và thanh

- Thương , lấy, bí, cùng, tuy

NhĐPhLGiG

iêuiêuuâyaương

NgãHuyềnHỏiSắcSắcNgang

I Mục tiêu

Nêu được con người cần thức ăn, ước uống, không khí, ánh sáng, nhiệt độ để sống

* GDBVMT: Mối quan hệ giữa con người với môi trường: con người cần đến khôngkhí, thức ăn, nước uống từ môi trường

thiệu bài

2/Các

hoạt động

HĐ 1:

Động não

Con người cần gì để sống

- Tổ chức cho HS hoạt động nhóm

- Chia nhóm, mỗi nhóm

từ 4 đến 6 HS

- Yêu cầu HS thảo luận

để tra Chi lời câu hỏi:

“Con người cần những gì

để duy trì sự sống?” Sau

đó ghi câu trả lời vào giấy

- Yêu cầu HS trình bày kết quả thảo luận, ghi những ý kiến không trùng lặp lên bảng

- Nhận xét kết quả thảo luận của các nhóm

- Tổ chức cho HS hoạt động cả lớp.

- Yêu cầu: khi GV ra hiệu, tất cả tự bịt mũi, ai cảm thấy không chịu được nữa thì thôi và giơ tay lên GV thông báo thời gian HS nhịn thở được ít nhất và nhiều nhất

- Em có cảm giác thế nào? Em có thể nhịn thở lâu hơn được nữa không?

- Kết luận: Như vậy chúng ta không thể nhịn thở được quá 3 phút.

- Nếu nhịn ăn hoặc nhịn uống em cảm thấy thế nào?

- Nếu hàng ngày chúng ta không được sự quan tâm của gia đình, bạn bè thì

sẽ ra sao?

Lắng nghe

-HS chia nhóm, cử nhóm trưởng và thư kí để tiến hành thảo luận

Tiến hành thảo luận và ghi ý kiến vào giấy

Đại diện các nhóm trình bày kết quả

Các nhóm nhận xét, bổ sung ý kiến cho nhau Hoạt động theo yêu cầu củaGV

HS đọc , lớp theo dõi trong SGK

-Không Lắng nghe

-Trả lời

-Lắng nghe, ghi nhớ

áo, các đồ dùng trong gia đình, các phương tiện đi

lại…

+ Những điều kiện tinh thần, văn hóa, xã hội như: Tình cảm gia đình, bạn bè, làng xóm, các phương tiện học tập, vui chơi, giải trí…

Phát phiếu học tập và HD

hs thảo luận

-Thảo luận lớp :Cho hs

mở SGK thảo luận câuhỏi SGK

GDBVMT: Con người

ĐV, TV đều cần thức ăn, nước không khí, ánh sáng ,nhiệt độ thích hợp để duy trì sự sống của mình.

Vì vậy chúng ta cần phải bảo vệ môi trường xung quanh chúng ta.

-Con người còn cần nhàở,…… Ngoài những yêucầu về những vật chấtcon người còn cần

Những điều kiện về tinhthần ,văn hoá, xã hội

- Nêu mục bạn cần biết

- Về xem lại bài

- Chuẩn bị bài sau

- Nhận xét tiết học

-1hs đọc phiếu học tập Đánh dấu vào các cộttương ứng Với những yếu tố cần cho sự sốngcủa con người, động vật và thực vật

Những yếu tố Cầncho sự sống

conngười

1hs nêu yêu cầu baì

7000 + 2000 = 9000

9000 – 3000 = 6000

8000 : 2 = 4000

3000 x 2 = 600016000: 2=8000;11000 x 3=330008000x3=24000;49000:7=7000

- Xem bài vừa học

- Chuẩn bị bài sau Nhận xét

- 1hs a,56731,65371,67351,75631.b.92678,82697,79862,62987

+ Kể xong,cần trao đổi cùng bạn

về nội dung ý nghĩa câu truyện

ND chuyện sgk a/ Kể từng đoạn và toàn bộ câuchuyện

- Vài hs thi kể toàn bộ câu chuyện

- Ngoài mục đích giải thích sựhình thành hồ Ba Bể câu chuyện

còn nói với ta điều gì?(Mở rộng)

I Mục tiêu

- Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm 2 khổ thơ với giọng nhẹnhàng tình cảm

- Hiểu một số từ ngữ mới trong bài

- ND: Tình cảm yêu thương sâu sắc và tấm lòng hiếu thảo, biết ơn của bạn nhỏ vớingười mẹ bị ốm

- Trả lời được các câu hỏi cuối bài

- GV nhận xét

- Mẹ ốm

- 2 hs đọc và trả lời câu hỏi

- 1hs khá đọc

- Bài thơ có mấy khổ thơ

- 7 em nối tiếp đọc 7 đoạn

- 7 em nối tiếp đọc 7 khổ thơ

- Gv đọc mẫu

- Y/C cả lớp đọc thầm khổ thơ1,2

+ Em hiểu những câu thơ saunói điều gì?

- Y/C hs đọc thầm khổ 3+ Sự quan tâm chăm sóc củaxóm làng đối với mẹ của bạnnhỏ được thể hiện qua nhữngcâu thơ nào?

+ Những chi tiết nào trong bàithơ bộc lộ tình yêu thương sâusắc của bạn nhỏ đối với mẹ?

( Liên hệ)

KNS: Nếu những người thân của

em bị ốm em sẽ làm gì?

- Cho HS thảo luận nhóm đôi

- HS tiếp nối nhanh đọc bài thơKết hợp HDHS tìm đúng giọngđọc

- 7 em đọc -Đọc thầm khổ thơ 1, 2

+ Những câu thơ trên cho biết: Mẹbạn nhỏ ốm,lá trầu name giữa cơitrầu vì mẹ không ăn được,truyện kiềugấp lại vì mẹ không đọc được,ruộngvườn sớm trưa vắng bóng mẹ vì mẹ

ốm không làm lụng được

- Cả lớp đọc + Cô bác…… mang thuốc vào

+ Bạn nhỏ xót thương mẹ:Nắng mưa

từ những ngày xưa…chưa tan

Cả đời…tập đi

Vì con…nếp nhăn+ Bạn nhỏ mong mẹ chóng khoẻ:Conmong …dần

+ Bạn nhỏ không quản ngại làm mọiviệc để mẹ vui: Mẹ

Vui…múa ca+ Bạn nhỏ thấy mẹ là người có ýnghĩa to lớn đối với mình : Mẹ là

… của con

I Mục tiêu

- Tính nhẩm, thực hiện được phép cộng, phép trừ các số có đến 5 chữ số; nhân (chia)

số có 5 chữ số với (cho) số có một chữ số

- Tính được giá trị của biểu thức

- HSK-G làm thêm các bài: BT2a; BT3 c,d; BT4; BT5

- Về xem lại bài

- Chuẩn bị bài sau

b ,6000 - 1300 x 2 = 6000 - 2600 = 3400

c, (70850 - 50230) x 3 = 20620 x 3

= 61860

d, 9000 + 1000 : 2 = 9000 + 500 = 9500

I Mục tiêu

-Hiểu được đặc điểm cơ bản của văn kể chuyện (Nội dung ghi nhớ)

-Bước đầu kể lại được một câu chuyện ngắn có đầu, có đuôi, có liên quan đến 1,2nhân vật và nói lên được một điều có ý nghĩa (mục III)

- Gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập

- Nhắc lại yêu cầu của bài tập: Các

- 1hs

- Cho học sinh kể chuyện

- Cho học sinh thực hiện yêu cầucâu a, b, c

- Cho học sinh trình bày

- Nhận xét và chốt lại lời giải đúng:

+ Tên các nhân vật trong truyện Sựtích hồ Ba Bể:

+ Các sự việc xảy ra và kết quả:

- Ý nghĩa của câu chuyện

Bài 2 :

- hs đọc yêu cầu+ Bài văn có nhân vật không?

+ Hồ Ba Bể được giới thiệu như thếnào?

- Nhận xét và chốt lại lời giải đúng:

So với bài Sự tích hồ Ba Bể ta thấybài “Hồ Ba Bể” không phải là bàivăn kể chuyện mà chỉ là bài văngiới thiệu về hồ ba bể

- Theo em, thế nào là kể chuyện?

(Khắc sâu)

- Cho hs đọc ghi nhớBài 1:

- HS nêu yêu cầu-Bài tập đưa ra một tình huống: Emgặp một phụ nữ vừa bế con vừamang nhiều đồ đạc Em đã giúp đỡngười phụ nữ đó Em hãy kể lại câu

- 2 hs kể

+ Bà lão ăn xin, mẹ con bà goá

+ Bà già xin ăn trong ngày hội cúngPhật nhưng không ai cho

+ Hai mẹ con bà goá cho bà cụ ănxin ăn và ngủ trong nhà

+ Đêm khuya bà già hiện hình mộtcon giao long lớn

+ Sáng sớm, bà già cho hai mẹ congói tro và 2 mảnh trấu rồi ra đi.+ Nước lụt dâng cao, mẹ con bàgoá chèo thuyền cứu người

- Ca ngợi những con người giàulòng nhân ái, sẵn sàng cứu giúpđồng loại Truyện khẳng địnhngười giàu lòng nhân ái sẽ đượcđền đáp xứng đáng Truyện cònnhằm giải thích sự hình thành hồ

- HS nêu phần ghi nhớ + 1hs

5 Củng cố,

dặn dò

chuyện

- Yêu cầu học sinh tự làm tiếp bài

- Cho học sinh trình bày kết quảtrước lớp

- Nhận xét, khen những bài làmhay

Bài 2:

- HS nêu yêu cầu

- HS phát biểu nối tiếp nhau nhữngnhân vật trong câu chuyện của em

- Nêu ý nghĩa của câu chuyện

- Xem bài vừa học

- Chuẩn bị bài sau

I Mục Tiêu:

- Biết môn Lịch sử & Địa lí lớp 4

- Hiểu biết về thiên nhiên và con người Việt Nam, biết công lao của ông cha tatrong thời kì dựng nước và giữ nước từ thời Hùng Vương đến thời Nguyễn

- Vị trí địa lí, hình dáng của nước ta; đất nước ta có nhiều dân tộc sinh sống vàchung 1 lịch sư, 1 Tổ quốc

II Đồ Dùng dạy-học

GV : Bản đồ Địa lí tự nhiện Việt Nam

III Các hoạt động dạy-học

Môn Lịch sử & Địa lí

Giới thiệu SGK LS & ĐL 4

Đưa ra một số bản đồ và giớithiệu: vị trí địa lí và một sốdân cư ở một số vùng

Theo dõi giúp đỡ

Quan sát hình ảnh SGK, thảo luận

và giữ nước Em hãy kê 1số

sự kiện để chứng minh điềuđó

GV nhận xét KL: Mỗi dân tộctrên đất nước VN đều có nétvăn hoá riêng Song đều cócùng một Tổ quốc, một lịch

sử VN

*Liên hệ: Trải qua các thời kỳlịch sử, BL nhiều lần đượctách, sách nhập và đổi tên Từ1/1/1997, tỉnh BL được tái lậplần thứ hai và giữ nguyên chođến ngày nay

Xem bài vừa học Chuẩn bị bài sauNhận xét tiết học

Đại diện trình bày kết quả:

- Nghe – viết và trình bày đúng bài CT : Dế Mèn bênh vực kẻ yếu.(không mắc quá

5 lỗi trong bài)

- GV nhận xét

- Luyện viết một số từ khó: cỏxước, chùn chùn, khoẻ, vẫn

- GV đọc mẫuCho HS nêu cách trình bày bàivăn

- GV nhắc tư thế ngồi

- YC cả lớp gấp sách nghe đọc

để viết bài

- GV đọc HS soát lỗi

- Chấm một số bài

- Nhận xét bài của HS

Bài 2: Khắc sâu kiến thức

- Gọi một em nêu yêu cầu

- Cho HS làm bài vào vở câu b

- Về xem lại bài

- Chuẩn bị bài sau

- 1em đọc

- Dế Mèn đi qua một vùng cỏ xước

… đá cuội-HS phân tích và viết bảng con

- Ghi tên bài vào giữa dòng Khi chấmxuống dòng chữ đầu viết hoa, viết lùivào một ô li

I Mục tiêu

- Bước đầu nhận biết được biểu thức có chứa một chữ

- Biết tính giá trị biểu tthức có chứa 1 chữ khi thay chữ bằng số

- Nhận biết được các tiếng bắt vần với nhau trong thơ BT4; giải được câu đố BT5