Giáo án khối 5 - tuần 2

- Biết đọc đúng một văn bản khoa học thường thức có bảng thống kê. - Hiểu được nội dung bài: Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời. - Giáo dục học sinh chăm học để trở thành những ngư[r]

Trang 1

TUẦN 2 Thứ hai ngày 10 tháng 9 năm 2018

Chào cờ TẬP TRUNG TRÊN SÂN TRƯỜNG

_

Tập đọc NGHÌN NĂM VĂN HIẾN

(Nguyễn Hoàng)

I Mục tiêu

- Biết đọc đúng một văn bản khoa học thường thức có bảng thống kê

- Hiểu được nội dung bài: Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời

- Giáo dục học sinh chăm học để trở thành những người tài giỏi

II Đồ dùng dạy học Tranh minh hoạ Bảng phụ viết sẵn bảng thống kế.

III Các hoạt động dạy học

+ Luyện đọc: Giáo viên đọc mẫu bài

văn, giọng thể hiện tình cảm chân

trọng, tự hào, rõ ràng, rành mạch

- Giáo viên chia đoạn: (3 đoạn)

- Khi học sinh đọc giáo viên kết hợp

sửa lỗi Chú ý các từ khó trong bài

b) Tìm hiểu bài:

? Đến thăm Văn Miếu, khách nước

ngoài ngạc nhiên vì điều gì?

? Phân tích bảng số liệu thống kê

? Bài văn giúp em hiểu điều gì? Về

truyền thống văn hoá Việt Nam?

c) Luyện đọc lại:

- GV uốn nắn để các em có giọng đọc

phù hợp với nội dung mỗi đoạn

- Học sinh theo dõi

- Học sinh quan sát ảnh Văn Miếu Quốc TửGiám

- Học sinh nối tiếp nhau đọc từng đoạn bàivăn 2 đến 3 lượt

(Văn hiến, Văn Miếu, Quốc Tử Giám, tiến

sĩ, chứng tích)

- Học sinh luyện đọc theo cặp

- Một hai em đọc toàn bài

- Học sinh đọc thầm, (đọc lướt, từng đoạn,

cả lớp trao đổi thao luận các câu hỏi)

- Khi biết rằng từ năm 1075 nước ta đã mởkhoa thi tiến sĩ … cuối cùng vào năm 1919

đã tổ chức được 185 khoa thi, đỗ gần 3000tiến sĩ

- Học sinh làm việc cá nhân nhóm 3

- Người Việt Nam có truyền thống coitrọng đạo học Việt Nam là một nước comột nền văn hiến lâu đời Dân tộc ta rất tựhào vì nền văn hiến lâu đời (Nội dungchính)

- Học sinh đọc nối tiếp bài văn theo đoạn

Trang 2

I Mục tiêu

- Củng cố viết các phân số thập phân trên 1 đoạn của tia số, chuyển một số phân

số thành phân số thập phân Kết hợp giải toán tìm giá trị

- Vận dụng vào giải toán thạo, chính xác

- Giáo dục học sinh lòng say mê học toán

+Bài 1: Viết phân số thập phân thích

hợp vào chỗ chấm dưới mỗi vạch của

tia số

- Giáo viên cùng học sinh nhận xét

+Bài 2: Viết các phân số sau thành

phân số thập phân

+Bài 3: Tương tự bài 2

+Bài 4: Điền dấu:

+Bài 5:

- Giáo viên theo dõi đôn đốc

- Gọi 1 học sinh lên bảng làm

- Học sinh đọc yêu cầu bài tập

- Học sinh làm việc cá nhân, và nêu miệng

- Một học sinh làm trên bảng

- Học sinh làm vào vở bài tập

- Một vài em nêu lại cách viết

;100

375 4

15

; 10

55



2

10

62 531

- Học sinh làm bài và nêu kết quả bằng miệng

- Học sinh nêu đầu bài

- Làm bài theo cặp và trao bài kiểm tra

100

87100

92

; 10

9



107

100

2910

8

; 100

50



105

+ Học sinh nêu tóm tắt bài toán, trao đổi cặp đôi

Giải

Số học sinh giỏi toán của lớp đó là:

3 x 2 = 6 (học sinh) Đáp số: 6 học sinh giỏi toán

4 Củng cố- dặn dò:

- Giáo viên nhận xét giờ học - Học sinh nêu lại nộidung cần ghi nhớ

Trang 3

- Về nhà ôn lại bài

- Kể được một số tấm gương học sinh gương mẫu

- Giáo dục học sinh tình yêu đối với trường lớp

sinh lớp 5 gương mẫu

+) Mục tiêu: Học sinh biết thừa nhận và

học tập theo các tấm gương

+ Cách tiến hành:

- Giáo viên có thể giới thiệu thêm một số

tấm gương

- Giáo viên kết luận: Chúng ta cần học

tập theo các tấm gương tốt của bạn bè để

mau tiến bộ

c) Hoạt động 3: Hát, múa, đọc thơ … chủ

đề trường em

+) Mục tiêu: Giáo dục học sinh tình yêu

và trách nhiệm đối với trường lớp

+) Cách tiến hành:

- Từng học sinh trình bày kế hoạch cá nhân của mình trong nhóm đôi

+ Nhóm trao đổi phải góp ý

+ Học sinh trình bày trước lớp, học sinh trao đổi cùng nhận xét

- Học sinh kể về các học sinh gương mẫu (trong lớp, trong trường hoặc sưu tầm)

- Thảo luận cả lớp về những thành viênđó

- Học sinh giải thích tranh vẽ của mình

Trang 4

- Giáo viên nhận xét, kết luận: Chúng ta

rất vui và tự hào là học sinh lớp 5 …

đồng thơi ta càng thấy rõ trách nhiệm

- Giáo viên nhận xét giờ học

- Về nhà chuẩn bị bài sau

_

Buổi chiều: Khoa học

NAM HAY NỮ?

I Mục tiêu

- Phân biệt các đặc điểm giữa nam và nữ

- Nhận ra sự cần thiết phải thay đổi một số quam niệm xã hội về nam và nữ

- Có ý thức tôn trọng các bạn cùng giới và khác giới, không phân biệt bạn nam, bạn nữ

II Đồ dùng dạy học

- Hình trang 6, 7 sgk

- Các tấm phiếu có nội dung như trang 8 (sgk)

1 Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ

- Nêu ý nghĩa của sự sinh sản

- Giáo viên kết luận:

b) Hoạt động 2: Trò chơi: “Ai nhanh, ai

đúng”

+) Mục tiêu: Phân biệt được các đặc điểm

về mặt sinh học và xã hội giữa nam và

- Các nhóm thảo luận các câu hỏi 1,2,3

- Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả thảo thảo luận của nhóm mình

- Các nhóm khác bổ xung

- Học sinh nêu lại kết luận

- Học sinh thi xếp các phiếu vào bảng

tự tin, chăm sóc con, trụ cột gia

Nữ+ Cơ quan sinh dục tạo ra trứng, mang

Trang 5

tạo ra tinh trùng đình, đá bóng, làm bếp giỏi … thai đẻ con

- Bước 2: Làm việc cả lớp:

- Bước 3: Giáo viên đánh giá, kết luận

c) Hoạt động 3: Thảo luận: Một số quan

niệm xã hội về nam và nữ

+ Đại diện mỗi nhóm lên trình bày

và giải thích tại sao lại sắp xếp như vậy

+ Các nhóm thảo luận các câu hỏi trong sgk

+ Từng nhóm báo cáo kết quả

- Giúp học sinh củng cố các kĩ năng thực hiện phép cộng, trừ hai phân số

- Vận dụng cho làm bài tập nhanh, chính xác

- Giáo dục học sinh có ý thức trong giờ ôn tập

Nội dung bài

2 Kiểm tra bài cũ :

Gọi HS lên bảng chữa bài tập tiết học trước

- Giáo viên đưa ra các ví dụ Yêu cầu

học sinh phải thực hiện

15

3 -7

515

10

vµ 7

3



- Học sinh nêu lại cách tính và thực hiện phép tính trên bảng

Trang 6

- Tương tự giáo viên đưa các ví dụ.

- Giáo viên chốt lại

- Học sinh khác làm vào nháp

9

7-8

7

vµ 10

39

7



- Học sinh làm ra nháp

- Nêu nhận xétCộng trừ hai phân sốCùng mẫu số

+ Cộng hoặc trừ hai tử số

- Giữ nguyên mẫu số

Khác mẫu số+ Quy đồng mẫu số

+ Cộng hoặc trừ 2 tử số, giữ nguyên mẫu số

11 -1515

11 -

+Bài 3:

- Giáo viên theo dõi đôn đốc

- Giáo viên có thể lưu ý cách giải khác

- Trình bày kết quả

- Học sinh nêu lại cách thực hiện

- Học sinh trao đổi nhóm đôi

- Nêu bài làm

+ Học sinh nêu lại cách tính

- Học sinh đọc yêu cầu bài toán Trao đổi nhóm

- Một học sinh lên bảng làm

GiảiPhân số chỉ số bóng màu đỏ và màu xanh là:

563

12

5

1 

(số bóng trong hộp)Đáp số: 6

(Phạm Đình Ân)

(Có tích hợp giáo dục BVMT – Khai thác gián tiếp nội dung bài học)

Trang 7

I Mục tiêu

- Đọc trôi chảy, diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tha thiết

- Hiểu nội dung và ý nghĩa bài thơ

- Giáo dục học sinh yêu quý những vẻ đẹp của môi trường thiên nhiên đất nước:

Trăm nghìn cảnh đẹp, … Sắc màu Việt Nam

- Thuộc lòng một số khổ thơ

+ Tranh minh hoạ

+ Bảng phụ ghi câu luyện đọc

Đọc bài: Nghìn năm văn hiến và trả lời câu hỏi

? Bạn nhỏ yêu những màu sắc nào?

? Mỗi màu sắc gợi cho ra những hình

ảnh gì?

? Vì sao bạn nhỏ yêu tất cả các màu

sắc đó?

? Bài thơ nói lên điều gì về tình cảm

của bạn nhỏ với quê hương, đất nước?

c) Đọc diễn cảm và học thuộc lòng

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm

đúng giọng đọc bài thơ Chú ý cách

nhấn giọng …

- Giáo viên hướng dẫn cả lớp đọc diễn

cảm 2 khổ thơ tiêu biểu

- Giáo viên đọc 2 khổ thơ làm mẫu

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi

đọc thuộc lòng

- Một học sinh khá đọc toàn bài

- 2 đến 4 học sinh đọc nối tiếp nhau 8 khổ thơ

- Học sinh luyện đọc theo cặp

- Cả lớp đọc thầm từng khổ thơ, cả bài suy nghĩ, trao đổi các câu hỏi trong bài thơ.+ Bạn yêu tất cả các màu sắc

(Đỏ, xanh, vàng, trắng, đen, tím, nâu)+ HS nêu hình ảnh của từng màu sắc

+ Vì các màu sắc đều gắn với những sự vật,những cảnh, những con người bạn yêu quý.+ Bạn nhỏ yêu mọi sắc màu trên đất nước Bạn yêu quê hương, đất nước

+ Học sinh đọc nối tiếp nhau lại bài thơ

- Học sinh luyện đọc diễn cảm theo cặp

- Một vài học sinh thi đọc diễn cảm trước lớp

- Học sinh nhẩm thuộc lòng những đoạn thơ mình thích

4 Củng cố- dặn dò

- Qua bài thơ trên, em yêu vẻ đẹp của

môi trường thiên nhiên đất nước như

thế nào ?

Trang 8

Mĩ thuật Giáo viên chuyên dạy

_

Buổi chiều: Chính tả ( Nghe – viết)

LƯƠNG NGỌC QUYẾN

I Mục tiêu

- Nghe - viết đúng Trình bày đúng bài chính tả: Lương Ngọc Quyến

- Nắm được mô hình cấu tạo vần Chép đúng tiếng, vần vào mô hình

- Giáo dục học sinh có ý thức rèn chữ giữ vở sạch đẹp

+ Vở bài tập, bảng mô hình kẻ sẵn

2 Kiểm tra bài cũ: - Chữ viết khó bài trước

- Giáo viên nhận xét sửa chữa

3 Bài mới

* Giới thiệu bài, ghi bảng

*Hoạt động dạy học

a) Hướng dẫn học sinh nghe- viết:

- Giáo viên đọc toàn bài chính tả 1 lượt

- Giáo viên giới thiệu về nhà yêu Lương

Ngọc Quyến

- Giáo viên nhắc học sinh chú ý tư thế

ngồi viết, cách trình bày bài

- Giáo viên đọc từng câu theo lối móc

- Học sinh viết bài vào vở chính tả

- Học sinh soát lỗi bài

+ Một học sinh đọc yêu cầu bài, cả lớp đọc thầm lại từng câu văn

+ Viết ra nháp phần vần của từng tiếng

in đậm hoặc gạch dưới bộ phận vần củatiếng đó

Trang 9

- Giáo viên đưa bảng kẻ sẵn.

- Giáo viên sửa chữa nhận xét chốt lại nội

- Một học sinh đọc yêu cầu bài tập

- Một số học sinh trình bày kết quả trênbảng

- Cả lớp nêu nhận xét về bài làm trên bảng

- Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng

- Vật liệu: kim, chỉ, vài, khuy 1 số loại 2 lỗ

Khuy còn gọi là cúc, hoặc (nút) được

làm bằng nhiều chất liệu khác nhau …

khuy được đính vào vải bằng các đường

khâu 2 lỗ khuy … khuy được cài qua lỗ

khuyết để gài 2 nẹp áo

b) Hoạt động 2: HD thao tác kỹ thuật

- GV đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu tiếp

các bước trong quy trình đính khuy

- GV quan sát, uốn năn

- GV sử dụng khuy có kích thước lớn

- HS quan sát 1 số mẫu, nhận xét đặcđiểm, kích thước, màu sắc, khoảng cáchgiữa các khuy

- HS đọc lướt nội dung mục II

- HS vạch dấu vào các điểm đính khuy

- 1 2 em lên bảng thực hiện các thao táctrong bước 1 (hình 2 sgk)

Trang 10

hơn và HD kỹ cách đặt khuy vạch dấu

đính khuy (hình 4 sgk)

- HD HS quan sát hình 5, 6 (sgk)

+ Chú ý cách lên kim không qua lỗ khuy

để quấn chỉ quanh chân khuy chặt …

- HS nêu lại cách đính khuy 2 lỗ

- Chuẩn bị giờ sau thực hành

Thứ tư ngày 12 tháng 9 năm 2018

Tiếng Anh Giáo viên chuyên dạy

_

Thể dục Giáo viên chuyên dạy

- Biết đặt câu với những từ ngữ nói về Tổ Quốc, quê hương

- Giáo dục học sinh lòng yêu thích môn Tiếng Việt

- Từ điển, bút dạ, giấy khổ to

- Học sinh theo dõi

- Một học sinh đọc yêu cầu bài tập 1

- Lớp đọc thầm bài: Thư gửi các học sinh

và bài Việt Nam thân yêu

- Tìm các từ đồng nghĩa với từ Tổ Quốc

- Học sinh làm việc cá nhân hoặc trao đổi cùng bạn

- Học sinh phát biểu ý kiến

+ Các từ đồng nghĩa là: Nước nhà , non

Trang 11

- Giáo viên cần giải thích thêm một số

từ như (Dân tộc, Tổ quốc…)

b) Bài tập 2: Giáo viên nêu yêu cầu bài

- Cả lớp cùng giáo viên bổ xung

- Giáo viên kết luận: Có rất nhiều từ

đồng nghĩavới từ Tổ Quốc: Đất nước,

quốc gia, giang sơn, quê hương…

- GV giải thích các từ: quê hương, quê

mẹ, quê cha đất tổ, nơi chôn rau cắt

rốn Cùng chỉ một vùng đất, trên đó có

những dòng họ sinh sống lâu đời, gắn

bó với nhau, với đất đai sâu sắc

4 Củng cố - dặn dò

- Giáo viên hệ thống nội dung bài

- Nhận xét giờ học

sông (Thư gửi các học sinh)

+ Đất nước, quê hương ( Việt Nam thân yêu)

- HS trao đổi theo nhóm (4 nhóm)

- Các nhóm lên trình bày từng phần

- Thi tiếp sức giữ các nhóm

- HS đọc lại các từ đồng nghĩa trên

- HS đọc yêu cầu bài tập 3, trao đổi trong nhóm

- Học sinh làm bài theo nhóm

- Đại diện các nhóm lên trình bày

- Học sinh viết vào vở 5 đến 7 từ

- Học dinh đọc yêu cầu bài tập 4

- Học sinh làm bài vào vở bài tập

- HS nối tiếp nhau phát biểu ý kiến

+ Quê hương tôi ở Vĩnh Phúc

+ Hương Canh là quê mẹ tôi

+ Việt Nam là quê cha đất tổ của chúng ta.+ Bác tôi chỉ muốn về sống nơi chôn rau cắt rốn của mình

_

Toán

ÔN TẬP: PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA HAI PHÂN SỐ

I Mục tiêu

- Giúp học sinh củng cố kĩ năng thực hiện phép nhân, phép chia hai phân số

- Vận dụng vào giải toán nhanh, chính xác

- Giáo dục học sinh lòng yêu thích học toán

Nội dung bài

3 Bài mới

* Giới thiệu bài, ghi bảng

Trang 12

*Hoạt động dạy học

a) Hoạt động 1: Ôn tập về phép nhân và

phép chia hai phân số

- Giáo viên hướng dẫn học sinh nhớ lại

cách thực hiện phép nhân và phép chia

hai phân số

- Giáo viên đưa ra ví dụ trên bảng

8

3 :5

4

; 9

5 72

b) Hoạt động 2: Thực hành

Bài 1: a,b

Bài 2: Tính theo mẫu

- Giáo viên làm mẫu

32325

533610

59

Rộng: 3

1 m

848

3 :5

4

; 63

109

- HS nêu cách tính nhân, chia hai p/ số

- Học sinh lên bảng làm

427

3 :5

6

; 90

12 9

4



103

12

1 :3

; 8

12 8

3

- Học sinh nêu lại cách tính

- Học sinh quan sát và làm tiếp phần b25

3

2125

2621

2025

6 20

21 :

4523

- Học sinh nêu lại cách tính

- Học sinh làm bài vào vở Trao đổi bàicặp đôi

GiảiDiện tích của tấm bìa đó

6

1 

3

12

1

(m2)Diện tích mỗi phần là:

18

1: 32

1

(m2) Đáp số: 18

Trang 13

- Với lòng yêu nước Trương Định đã không tuân theo lệnh vua, kiên quyết ở lạicùng nhân dân chống quân pháp xâm lược.

- Giáo dục học sinh lòng biết ơn và yêu quê hương đất nước

- Giáo viên dùng bản đồ chỉ địa danh Đà Nẵng, - Học sinh theo dõi

3 tỉnh miền Đông và 3 tỉnh miền Tây Nam Kì

+ Sáng 1 - 9 – 1958 Thực dân Pháp chính thức nổ súng tấn công Đà Nẵng mở đầu cuộc xâm lược nước ta … thắng nhanh

+ Năm sau Thực dân Pháp chuyển hướng đánh vào Gia Định … dưới sự chỉ huy củaTrương Định

b) Hoạt động 2:

- Giáo viên giao nhiệm vụ học tập cho

học sinh

a, Khi nhận được lệnh của triều đình

có điều gì làm cho triều đình suy nghĩ?

- Em biết gì thêm về Trương Định?

- Em có biết đường phố trường học nào

mang tên Trường Định?

- Lớp chia làm 3 nhóm Mỗi nhóm giảiquyết một ý

- Các nhóm thảo luận viết ra phiếunhóm

- Nghĩa quân và nhân dân suy tônTrường Định làm “Bình Tây Đại Nguyênsoái”

- Cảm kích trước tấm lòng của nghĩaquân và dân chúng …

+ Các nhóm đại diện lệnh trình bày kếtquả làm việc của nhóm mình

+ Học sinh thảo luận trước lớp

I Mục tiêu

Trang 14

- Biết dựa vào bản đồ để nêu được một số đặc điểm chính của địa hình khoáng sản.

- Kể tên và chỉ vị trí một số dãy núi, 1 số khoáng sản trên bản đồ

- Giáo dục học sinh lòng yêu thích thiên nhiên, đất nước

a) Hoạt động 1: Làm việc cá nhân

+ Bước 1: Giáo viên yêu cầu học sinh

điểm chính của địa hình nước ta?

- Giáo viên sửa chữa kết luận: Trên đất

liền của nước ta 3/4 diện tích là đồi núi,

chủ yếu là đối núi thấp; 1/4 diện tích là

đồng bằng, phần lớn là đồng bằng châu

thổ do phù sa của sông bồi đắp

b) Hoạt động 2: Khoáng sản (Làm việc

nhóm)

- Giáo viên kẻ bảng cho học sinh hoàn

thành bảng

- Giáo viên cùng học sinh bổ xung và

hoàn thiện câu trả lời

- Giáo viên kết luận: Nước ta có nhiều

loại khoáng sản như: Than, dầu mỏ, khí

tự nhiên, sắt, đồng, thiếc, a-pa-tit,

bô-xít

c) Hoạt động 3: (Làm việc cả lớp)

- Giáo viên treo 2 bản đồ Địa lí và

khoáng sản Việt Nam

- Một số em lên bảng chỉ trên lược đồ

- Học sinh nêu kết luận

- Học sinh quan sát hình 2 kể tên 1 số loại khoáng sản ở nước ta?

Tên khoáng sản

Kí hiệu Phân

bố

Công dụng

- Đại diện các nhóm lên trả lời

- Học sinh khác bổ xung

+ Học sinh nêu lại kêt luận

- Học sinh đọc bài đọc trong sgk

+ Học sinh lên bảng chỉ trên bản đồ.+ Học sinh khác nhận xét

4 Củng cố- dặn dò

- Giáo viên hệ thống nội dung bài

- Nhận xét giờ học

Định dạng
Số trang	26
Dung lượng	247,57 KB