giáo án tuần 29 lớp 4

- Trong 5 cây đậu trên, cây sô 4 sẽ sống và phát triển bình thường vì nó được cung cấp đầy đủ các yếu tố cần cho sự sống: nước, không khí, ánh sáng, chất khoáng có ở trong đất?. Nhữn[r]

Trang 1

TUẦN 29 Thứ hai ngày 26 tháng 3 năm 2018 Buổi sáng Tập đọc

ĐƯỜNG ĐI SA PA

Theo Nguyễn Phan Hách

I MỤC TIÊU

- Đọc lưu loát toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng nhẹ nhàng, thể

hiện sự ngưỡng mộ, niềm vui, sự háo hức của du khách trước vẻ đẹp của đườnglên Sa Pa, phong cảnh Sa Pa

- Hiểu các từ ngữ trong bài Hiểu nội dung bài: Ca ngợi vẻ đẹp độc đáocủa Sa Pa, thể hiện tình cảm yêu mến thiết tha của tác giả đối với cảnh đẹp đấtnước

- Học thuộc lòng hai đoạn cuối bài

- Giáo dục HS lòng tự hào về đất nước, ý thức bảo vệ cảnh đẹp quêhương, đất nước

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh họa SGK, bản đồ hành chính Việt Nam.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

a Gọi HS đọc toàn bài - 1 HS đọc toàn bài

- Nêu cách chia đoạn ? - Chia bài làm 3 đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu …liễu rủ

+ Đoạn 2: Tiếp …trong sương núi tím nhạt

+ Đoạn 3: Còn lại

b Gọi HS đọc nối tiếp các đoạn - Đọc nối tiếp 3 đoạn

- Nghe và sửa lỗi phát âm cho HS - Tìm, đọc đúng các từ khó đọc, dễ

cửa kính ô tô / tạo nên một cảm giác

- Phát hiện câu dài và nêu cách đọc

Trang 2

bồng bềnh, huyền ảo

c Luyện đọc đoạn theo nhóm

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm 3 - Đọc nối tiếp theo nhóm 3

+ Giải nghĩa từ: Sa Pa , rừng cây

âm âm, Hmông, Tu Dí, Phù Lá,hoàng hôn, áp phiên

- Đại diện các nhóm đọc - thi đọc

d Đọc diễn cảm toàn bài

(HD giọng đọc)

2.3 HD HS tìm hiểu bài (10 phút) - Đọc nối tiếp 3 đoạn và TLCH:

- Mỗi đoạn trong bài là một bức

tranh đẹp về cảnh và người Hãy

miêu tả những điều em hình dung

được về mỗi bức tranh ấy

- HS nối tiếp phát biểu:

+ Đoạn 1: Du khách đi trên Sa Pa có cảm giác như đi trong nắng, những đám mây trắng bồng bềnh, huyền ảo,

đi giữa những rừng cây âm âm, giữa những cảnh vật sặc sỡ sắc màu:

những bông hoa chuối rực lên như ngọn lửa, những con ngựa đang ăn

cỏ trong vườn đào …

+ Đoạn 2: Cảnh phố huyện rất vui

mắt, rực rỡ sắc màu: nắng vàng hoe,

những em bé Hmông, Tu Dí, Phù Lá

cổ đeo móng hổ, …+ Đoạn 3: Ngày liên tục thay đổi theomùa, tạo nên một bức tranh phong cảnh rất lạ: Thoắt cái, lá vàng rơi trong khoảnh khắc mùa thu Thoắt cái, trắng long lanh một cơn mưa tuyết … đen nhung quý hiếm

- Nêu nội dung mỗi đoạn văn ? - Đoạn 1: Phong cảnh đường lên Sa

Pa

- Đoạn 2: Phong cảnh một thị trấn trên đường lên Sa Pa

+ Sương núi tím nhạt.+ Sự thay đổi theo mùa: thoắt cái, lá vàng rơi …

- Vì sao tác giả lại gọi Sa Pa là món

quà kỳ diệu của thiên nhiên ?

- Vì phong cảnh Sa Pa rất đẹp Vì sự đổi mùa trong một ngày ở Sa Pa rất lạ

Trang 3

lùng

- Bài văn thể hiện tình cảm của tác

giả đối với cảnh đẹp Sa Pa như thế

- Đọc nối tiếp 3 đoạn - Nêu giọng đọc

- GV đọc diễn cảm đoạn 1 - HS luyện đọc theo cặp

- Thi đọc diễn cảm - bình chọn

- Nhận xét, khen ngợi

- Hướng dẫn HS học thuộc lòng 2

đoạn cuối bài

- HS học thuộc lòng 2 đoạn cuối bài

- Thi HTL

- Nhận xét, khen ngợi

3 Củng cố, dặn dò (1 phút)

- Nhận xét tiết học, khen ngợi

- Dặn dò HS: chuẩn bị bài mới

- Rèn kĩ năng giải bài toán tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó.

- Giáo dục HS tính tích cực, tự giác, tư duy lô gic.

II ĐỒ DÙNG DẠY

- Bảng con, phiếu HT

1 Kiểm tra bài cũ (3 phút)

- Nêu các bước giải bài toán khi biết

Bài 1: Nêu yêu cầu bài tập ? Viết tỉ số của a và b, biết:

- Yêu cầu HS làmbài vào bảng con - HS làm bài vào bảng con, 2 HS lên

8=

3 4

- Chữa bài, khen ngợi

Bài 2: Bài tập yêu cầu gì ? Viết số thích hợp vào ô trống

- Yêu cầu HS viết số vào phiếu học tập - HS làm bài trên phiếu HT

Trang 4

- Chữa bài, khen ngợi - Đổi phiếu KT – chữa bài

Tỉ số của 2 số 15 71 32

Bài 3: - Đọc đề bài ? - Đọc đề bài – phân tích bài toán

- Xác định dạng toán trong bài ? - Tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai

Bài 4: - Đọc bài toán ? - Đọc đề bài – phân tích bài toán

- Yêu cầu HS tự làm bài vào vở - HS tự làm bài vào vở – trình bày KQ

? 125 m

Tổng số phần bằng nhau là:

2 + 3 = 5 (phần)Chiều rộng hình chữ nhật là:

125 : 5 = 50 (m)Chiều dài hình chữ nhật là:

125 - 50 = 75 (m)Đáp số : Chiều rộng : 50 m

Chiều dài : 75 m

Bài 5: - Đọc bài toán ? - Đọc đề bài – phân tích bài toán

- Yêu cầu HS tự làm bài vào vở - HS tự làm bàivào vở

- 1 HS chữa bài

Trang 5

- Chữa bài, nhận xét Bài giải

Nửa chu vi hình chữ nhật là:

64 : 2 = 32 (m)Chiều dài hình chữ nhật là:

(32 + 8) : 2 =20 (m)Chiều rộng hình chữ nhật là:

- Tìm hai số khi biết tổng và hiệu hai số

- Phân biệt cách giải bài toán tìm hai

số khi biết tổng và tỉ số và bài toán tìm

hai số khi biết tổng và hiệu hai số

- TLCH

- Nhận xét giờ học, khen ngợi

- Dặn dò HS: chuẩn bị bài sau

- Nêu những điều kiện cần để cây sống và phát triển bình thường

- Giáo dục HS có ý thức chăm sóc, bảo vệ cây xanh

- GD KNS: + Kĩ năng hợ tác khi làm việc nhóm.

+ Kĩ năng quan sát, so sánh co đối chứng để thấy được sự phát triển khác nhau của cây trong những điều kiện khác nhau.

- GD BVMT: GD HS có ý thức bảo vệ cây xanh

- Tranh ảnh minh họa SGK, các lon sữa bò, cây đậu xanh (ngô), phiếu HT

- Nhóm trưởng phân công các bạn:

 Đặt các cây đậu và 5 lon sữa

Trang 6

bò đã chuẩn bị trước lên bàn.

 Viết nhãn và ghi tóm tắt điềukiện sống của cây đó

 (VD: cây 1: đặt ở nơi tối, tướinước đều) rồi dán vào từng lonsữa bò

- GV kiểm tra, giúp đỡ các nhóm

- Gọi đại diện nhóm trình bày KQ - Đại diện nhóm trình bày KQ

- Muốn biết thực vật cần gì để sống

có thể làm thí nghiệm như thế nào ?

- Muốn biết cây cần gì để sống, ta

có thể làm thí nghiệm bằng cáchtrồng cây trong điều kiện cây sốngthiếu từng yếu tố Riêng cây đốichứng phải đảm bảo được cungcấp tất cả mọi yếu tố cần cho câysống

b HĐ 2: Dự đoán kết quả thí nghiệm

(15 phút)

- GV phát phiếu học tập cho HS,

nêu yêu cầu TLCH:

- Nhận phiếu HT

- HS thảo luận theo cặp - TLCH

1 Trong 5 cây đậu trên, cây nào sống

và phát triển bình thường ? Tại sao ?

- Trong 5 cây đậu trên, cây sô 4 sẽsống và phát triển bình thường vì

nó được cung cấp đầy đủ các yếu

tố cần cho sự sống: nước, không khí, ánh sáng, chất khoáng có ở trong đất

2 Những cây khác sẽ như thế nào ?

+ Cây số 1: thiếu ánh sáng, cây không quang hợp được, quá trình tổng hợp chất hữu cơ sẽ không diễn ra

+ Cây số 2: thiếu không khí, cay không thực hiện được quá trình trao đổi chất

+ Cây số 3: thiếu nước nên cây không không thể quang hợp, các chất dinh dưỡng không thể hòa tan

Trang 7

cho cây.

+ Cây số 5: thiêu các chất khoáng

có trong đất nên cây sẽ phát triển rất nhanh

3 Hãy nêu những điều kiện để cây

sống và phát triển bình thường?

- cần phải có đủ các điều kiện nước, chất khoáng, không khí và ánh sáng

- Dặn dò HS: chuẩn bị bài giờ sau

- Đọc lưu loát toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng nhẹ nhàng, thể

hiện sự ngưỡng mộ, niềm vui, sự háo hức của du khách trước vẻ đẹp của đườnglên Sa Pa, phong cảnh Sa Pa

- Hiểu các từ ngữ trong bài Hiểu nội dung bài: Ca ngợi vẻ đẹp độc đáocủa Sa Pa, thể hiện tình cảm yêu mến thiết tha của tác giả đối với cảnh đẹp đấtnước

- Học thuộc lòng hai đoạn cuối bài

- Giáo dục HS lòng tự hào về đất nước, ý thức bảo vệ cảnh đẹp quêhương, đất nước

- Tranh minh họa SGK, bản đồ hành chính Việt Nam.

a Gọi HS đọc toàn bài - 1 HS đọc toàn bài

- Nêu cách chia đoạn ? - Chia bài làm 3 đoạn:

Trang 8

+ Đoạn 1: Từ đầu …liễu rủ.

+ Đoạn 2: Tiếp …trong sương núi tím nhạt

+ Đoạn 3: Còn lại

b Gọi HS đọc nối tiếp các đoạn - Đọc nối tiếp 3 đoạn

- Nghe và sửa lỗi phát âm cho HS - Tìm, đọc đúng các từ khó đọc, dễ

xuống cửa kính ô tô / tạo nên một

cảm giác bồng bềnh, huyền ảo

- Phát hiện câu dài và nêu cách đọc

c Luyện đọc đoạn theo nhóm

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm

- Đại diện các nhóm đọc - thi đọc

đoạn cuối bài

- Học sinh HTL 2 đoạn cuối bài

Trang 9

- Giáo dục HS có ý thức tìm hiểu lịch sử dân tộc

- Lược đồ sgk

- Năm 1786, Nguyễn Huệ kéo quân ra

Bắc để làm gì ?

- Kể lại chiến thắng của nghĩa quân

Tây Sơn tiêu diệt chính quyền họ Trịnh

a HĐ 1: Nguyên nhân việc Nguyễn

Huệ tiến quân ra Bắc đánh quân

Thanh

(5 - 7phút)

- GV trình bày nguyên nhân việc

Nguyễn Huệ (Quang Trung) tiến ra

Bắc đánh quân Thanh.

- Phong kiến phương Bắc từ lâu muốn thôn tính nước ta, mượn cớ nhà Lê khôi phục ngai vàng nên quân Thanh kéo sang xâm lược nước ta

- GV: Cuối năm 1788, vua Lê Chiêm

Thống cho người cầu viện nhà

Thanh đánh nghĩa quân Tây Sơn.

Mượn cớ này nhà Thanh cho 29 vạn

quân do Tôn sĩ Nghị cầm đầu kéo

sang xâm lược nước ta

- Dựa vào SGK (kênh chữ và kênh hình) để thuật lại diễn biến

sự kiện Quang Trung đại phá quân Thanh

b HĐ 2: Diễn biến trận Quang

Trung đại phá quân Thanh (13 phút)

- GV hướng dẫn HS để thấy được

quyết tâm đánh giặc và tài nghệ quân

sự của Quang Trung trong cuộc đại

- Vua Quang Trung tiến quân đến

Tam Điệp khi nào? Ở đây ông làm gì

? Việc làm đó tác dụng như thế

nào ?

- Dựa vào lược đồ nêu đường tiến của

Trang 10

c HĐ 3: Lòng quyết tâm đánh giặc

và sự mưu trí của vua Quang Trung

(10 phút)

- Theo em vì sao quân ta đánh thắng

29 vạn quân Thanh ?

- Vì quân ta đoàn kết một lòng đánh giặc, lại có nhà vua sáng suốt chỉ huy

- GV hướng dẫn HS nhận thức được

quyết tâm và tài nghệ quân sự của

Quang Trung trong cuộc đại phá quân

Thanh (hành quân bộ từ Nam ra Bắc;

tiến quân trong dịp Tết; cách đánh ở

trận Ngọc Hồi, Đống Đa…)

- GV chốt lại: Ngày nay, cứ đến ngày

mồng 4 Tết, ở gò Đống Đa (Hà Nội)

nhân dân ta lại tổ chức giỗ trận để

tưởng nhớ ngày Quang Trung đại phá

quân Thanh

Toán LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU

- Giúp HS biết cách ôn lại cách viết tỉ số của 2 số

- Rèn kỹ năng giải bài toán “Tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó”

- HS nối tiếp lên bảng chữa bài.o

+ Bài 2: HS: Đọc đầu bài, suy nghĩ và làm bài vào vở

Trang 11

GV hướng dẫn

Bài toán cho biết gì?

Bài toán hỏi gì?

Bài toán thuộc dạng toán nào?

1 HS lên chữa bài

Bài giảiTổng số phần bằng nhau là:

4 + 5 = 9 (phần)Túi thứ nhất cân nặng là:

54 : 9 x 4 = 24(kg)Túi thứ hai cân nặng là:

54 – 24 = 30 (kg) Đáp số: Túi thứ nhất : 24kg Túi thứ hai : 30kg+ Bài 3:

GV hướng dẫn, làm bài rồi

- Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm: Du lịch - Thám hiểm

- Biết một số từ chỉ địa danh, phản ứng trả lời nhanh trong trò chơi “Du lịch trên sông”

- Giáo dục HS ý thức tự hào dân tộc, ham thích được tham gia vào hoạt động

du lịch – thám hiểm

- GD BVMT: HS ham thích tìm hiểu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ môi trường.

Trang 12

- Từ điển Tiếng Việt

Bài tập 1: Nêu yêu cầu bài tập ? hoạt động nào được gọi là du lịch ?

- Yêu cầu HS suy nghĩ - HS suy nghĩ – trình bày trước lớp

- Nhận xét, chốt lời giải b Du lịch là đi chơi xa để nghỉ ngơi, ngắm

cảnh

- Đặt câu với từ du lịch ? - Nối tiếp đặt câu

Bài tập 2: Theo em, thám hiểm là

gì ?

- Đọc yêu cầu bài tập

- Yêu cầu HS thảo luận theo cặp - HS thảo luận – trình bày

- GV nhận xét và chốt lời giải: c Thám hiểm là thăm dò tìm hiểu những nơi

xa lạ, khó khăn có thể nguy hiểm

- Viết đáp án đúng vào vở

Bài tập 3: Đọc yêu cầu bài tập ? - Nêu yêu cầu bài tập

- Câu tục ngữ "Đi một ngày đàng học

một sàng khôn" có nghĩa như thế

nào ?

- HS thảo luận theo cặp – trình bày

+ Ai được đi nhiều nơi sẽ mở rộng tầm hiểu biết, sẽ khôn ngoan, trưởng thành hơn

+ Chịu khó đi đây đi đó để học hỏi, con ngườimới sớm khôn ngoan, hiểu biết

Bài tập 4: Nêu yêu cầu bài tập ? Trò chơi Du lịch trên sông …

- Tổ chức cho HS thi giải đố theo

hình thức tiếp sức

- HS nối tiếp giải đố

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng:

Trang 13

- Rèn kĩ năng giải bài toán “Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó”.

- Giáo dục HS tính tích cực, tự giác, tư duy logic

- SGK

- Nêu các bước giải bài toán khi biết tổng

và tỉ số của hai số ?

- Trả lời câu hỏi

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài (1 phút)

2.2 Hướng dẫnHS giải bài toán Tìm hai

số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó (12

- Bài toán cho biết gì ? yêu cầu tìm gì ?

- GT : bài toán cho biết tổng và tỉ số của

hai số, yêu cầu tìm hai số Những bài toán

có dạng như thế này được gọi là bài toán

Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai

- Nêu cách giải bài toán Tìm hai số khi

biết hiệu và tỉ số của hai số đó ?

- Trả lời câu hỏi

- Nhận xét, chốt các bước giải :

Trang 14

SSốlớn:

?

?123

- Nêu bài toán : Một hình chữ nhật có

chiều dài hơn chiều rộng 12m Tìm chiều

dài, chiều rộng của hình đó, biết rằng

chiều dài bằng

7

4 chiều rộng

- Đọc bài toán

- Nêu tỉ số giữa chiều dài và chiều rộng ?

- Em hiểu 12m trong câu chiều dài hơn

7 4

- Hiệu số đo chiều dài và chiều rộng

- Bài toán thuộc dạng toán nào ? - Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của

hai số đó

- Yêu cầu Hs thảo luận theo bàn, tìm cách

giải

- HS thảo luận theo bàn – trình bày KQ

- Chữa bài, khen ngợi

- Nêu cách giải bài toán Tìm hai số khi

biết hiệu và tỉ số của hai số đó ?

- 4 bước : + Vẽ sơ đồ

+ Tìm hiệu số phần bằng nhau + Tìm số bé

+ Tìm số lớn

c Luyện tập (16 phút)

- Xác định dạng toán trong bài ? - Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của

hai số

- Yêu cầu HS làm bài vào vở - HS làm bài vào vở, HS chữa bài

Trang 15

hai số

- Yêu cầu HS làm bài vào phiếu HT - HS làm bài vào phiếu HT - chữa bài

Hiệu số phần bằng nhau là :

7 - 2 = 5 (phần)Tuổi mẹ là: (25 : 5) x 7 = 35

Số lớn là : 35 – 25 = 10

Đáp số: Tuổi mẹ : 35 tuổi Tuổi con : 10 tuổi

Số bé là: 125

Kể chuyện

ĐÔI CÁNH CỦA NGỰA TRẮNG

I MỤC TIÊU

- Hiểu truyện, biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện: Phải mạnh dạn

đi đó đây mới mở rộng tầm hiểu biết, mới mau khôn lớn, vững vàng

- Rèn kĩ năng nói, nghe:

+ Dựa vào lời kể của GV và tranh minh họa, HS kể lại từng đoạn và toàn

bộ câu chuyện Đôi cánh của Ngựa Trắng, có thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét

Trang 16

mặt một cách tự nhiên

+ Chăm chú nghe thầy cô kể chuyện, nhớ chuyện Lắng nghe bạn kểchuyện, nhận xét đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời bạn

- Giáo dục HS ham thích tìm hiểu thế giới tự nhiên

- GD BVMT: HS hiểu được những nét ngây thơ và đáng yêu của Ngựa

Trắng, từ đó có ý thức bảo vệ các loài động vật hoang dã

- Tranh minh họa sgk

tranh minh họa SGK

- HS nghe kể, kết hợp nhìn tranh minh họa, TLCH

+ Tranh 1: Hi mẹ con Ngựa Trắng quấn

quýt bên nhau

+ Tranh 4: Sói Xám ngáng đường Ngựa Trắng

+ Tranh 2: Ngựa Trắng ước ao có cánh

như Đại Bàng Núi Đại Bàng bảo nó:

muốn có cánh phải đi tìm, đừng suốt ngày

quanh quẩn quanh mẹ

+ Tranh 5: Đại Bàng Núi từ trên cao lao xuống, bổ mạnh vào trán Sói, cứu Ngựa Trắng thoát nạn

+ Tranh 3: Ngựa Trắng xin phép mẹ được

đi xa cùng Đại Bàng

+ Tranh 6: Đại Bàng sải cánh, Ngựa Trắng thấy bốn châm nình thật sự bay như Đại Bàng

- GV kể lần 3 (nếu cần)

2.3 HD HS kể chuyện và trao đổi về ý

nghĩa câu chuyện (20 phút)

Bài tập: Nêu yêu cầu bài tập ? … kể lại câu chuyện đã nghe Nêu ý

nghĩa câu chuyện

- Hướng dẫn HS kể chuyện theo nhóm - Kể nối tiếp từng đoạn theo nhóm

- Kể toàn bộ câu chuyện theo nhóm

- Thi kể chuyện trước lớp - 1 vài tốp HS thi kể từng đoạn

- HS thi kể toàn bộ câu chuyện

- GD BVMT: Em học tập được đức tính - TLCH

Trang 17

- Nhận xét tiết học, khen ngợi.

- Dặn dò HS: kể chuyện cho người thân

- Nêu những điều kiện cần để cây sống và phát triển bình thường

- Giáo dục HS có ý thức chăm sóc, bảo vệ cây xanh

- GD KNS: + Kĩ năng hợ tác khi làm việc nhóm.

+ Kĩ năng quan sát, so sánh co đối chứng để thấy được sự phát triển khác nhau của cây trong những điều kiện khác nhau.

- GD BVMT: GD HS có ý thức bảo vệ cây xanh

- Tranh ảnh minh họa SGK, các lon sữa bò, cây đậu xanh (ngô), phiếu HT

- Nhóm trưởng phân công các bạn:

 Đặt các cây đậu và 5 lon sữa bò

đã chuẩn bị trước lên bàn

 Quan sát hình 1, đọc chỉ dẫn vàthực hiện theo hướng dẫn ở trang114

 Lưu ý đối với cây 2, dùng keotrong suốt để bôi vào 2 mặt lá củacây 2

 Viết nhãn và ghi tóm tắt điềukiện sống của cây đó

 (VD: cây 1: đặt ở nơi tối, tướinước đều) rồi dán vào từng lon sữa

Trang 18

- GV kiểm tra, giúp đỡ các nhóm

- Gọi đại diện nhóm trình bày KQ - Đại diện nhóm trình bày KQ

- Muốn biết thực vật cần gì để sống có

thể làm thí nghiệm như thế nào ?

- Muốn biết cây cần gì để sống, ta

có thể làm thí nghiệm bằng cáchtrồng cây trong điều kiện cây sốngthiếu từng yếu tố Riêng cây đốichứng phải đảm bảo được cung cấptất cả mọi yếu tố cần cho cây sống

b HĐ 2: Dự đoán kết quả thí nghiệm

(15 phút)

- GV phát phiếu học tập cho HS, nêu

yêu cầu TLCH:

- Nhận phiếu HT

- HS thảo luận theo cặp - TLCH

1 Trong 5 cây đậu trên, cây nào sống

và phát triển bình thường ? Tại sao ?

- Trong 5 cây đậu trên, cây sô 4 sẽ sống và phát triển bình thường vì nó được cung cấp đầy đủ các yếu tố cần cho sự sống: nước, không khí, ánh sáng, chất khoáng có ở trong đất

2 Những cây khác sẽ như thế nào ? Vì

+ Cây số 2: thiếu không khí, cay không thực hiện được quá trình trao đổi chất

+ Cây số 3: thiếu nước nên cây không không thể quang hợp, các chấtdinh dưỡng không thể hòa tan cho cây

+ Cây số 5: thiêu các chất khoáng có trong đất nên cây sẽ phát triển rất nhanh

3 Hãy nêu những điều kiện để cây sống

và phát triển bình thường?

- cần phải có đủ các điều kiện nước, chất khoáng, không khí và ánhsáng

- Dặn dò HS: chuẩn bị bài giờ sau

Trang 19

Thứ tư ngày 28 tháng 3 năm 2018

- Hiểu các từ ngữ trong bài Hiểu bài thơ thể hiện tình cảm yêu mến, sự gầngũi của nhà thơ với trăng Bài thơ là khá phá rất độc đáo của nhà thơ về trăng Mỗikhổ thơ như một giả định về nơi trăng đến để tác giả nêu suy nghĩ của mình vềtrăng

- Học thuộc lòng bài thơ

- Giáo dục HS tình yêu thiên nhiên, ham thích khám phá thế giới tự nhiên

- Tranh minh họa SGK

- Gọi HS đọc nối tiếp bài “Đường lên

a Gọi HS đọc toàn bài - 2 - 3 HS đọc toàn bài

- Nêu cách chia các khổ thơ ? - Chia bài làm 6 khổ thơ tương ứng

với mỗi lần xuống dòng

b Gọi HS đọc nối tiếp các khổ thơ - Đọc nối tiếp 6 khổ thơ

- Nghe và sửa lỗi phát âm cho HS - Đọc đúng các từ khó đọc, dễ lẫn:

lửng lơ, nơi nào.

- Hướng dẫn HS cách đọc đúng nhịp

câu:

Trăng ơi … / từ đâu đến ?

- Phát hiện cách ngắt nhịp đúng câu thơ

- Đọc đúng nhịp câu thơ

c Luyện đọc các khổ thơ theo nhóm

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Đọc bài theo cặp

- Giải nghĩa từ: diệu kì

- Đặt câu với từ diệu kì

- Đại diện các cặp đọc - thi đọc

Trang 20

2.3 Hướng dẫn HS tìm hiểu bài (10

phút)

- Đọc thầm 2 khổ thơ đầu bài thơ

- Trong 2 khổ thơ đầu, trăng được so

sánh với những gì ?

- Trăng hồng như quả chín

- Trăng tròn như mắt cá

- Vì sao tác giả nghĩ trăng đến từ

cánh đồng xa, từ biển xanh ?

- Vì trăng hồng như một quả chín treo lửng lơ trước nhà, vì trăng tròn như mắt cá không bao giờ chớp mi

- Đọc thầm 4 khổ thơ còn lại

- Trong mỗi khổ tiếp theo, vầng trăng

gắn với một đối tượng cụ thể Đó là

những gì ? Những ai ?

- Đó là sân chơi, quả bóng, lời mẹ ru, chú Cuội, đường hành quân, chú bộ đội, góc sân

- Những đối tượng mà tác giả đưa ra

có ý nghĩ như thế nào đối với cuộc

sống của trẻ thơ ?

- Những đối tượng mà tác giả đưa ra rất gần gũi với trẻ thơ

- Bài thơ thể hiện tình cảm của tác giả

đối với quê hương đất nước như thế

nào?

- Tác giả rất yêu trăng, yêu mến, tự hào về quê hương đất nước, cho rằng không có trăng nơi nào sáng hơn …

Trăng ơi … từ đâu đến ?

… Bạn nào đá lên trời

- HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ

- Luyện tập bài toán Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó

- Rèn kĩ năng giải bài toán Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó

- Giáo dục ý thức tự giác, tích cực học tập

- Phiếu HT

- Nêu các bước giải bài toán khi biết

hiệu và tỉ số của hai số ?

- TLCH

Trang 21

Số bé

Số lớn

lơlớlớnlớn

?

85555

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài (1 phút)

2.2 Luyện tập (30 phút)

- Xác định dạng toán trong bài ? - Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số

- Yêu cầu HS làm bài vào nháp – nêu

KQ

- HS làm bài vào nháp nêu KQ

- Yêu cầu HS làm bài vào phiếu HT - HS làm bài vào phiếu HT, HS chữa bài

- Yêu cầu HS thảo luận theo bàn, làm

bài vào phiếu nhóm

- HS thảo luận, làm bài vào phiếu nhóm,

Trang 22

Bài 4: - Đọc đề bài ? Nêu bài toán rồi giải theo sơ đồ sau

- Xác định dạng toán trong bài ? - Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số

- Yêu cầu HS tự làm vào vở - HS tự làm bài vào vở - HS chữa bài

Theo sơ đồ, hiệu số phần bằng nhau là:

Tập làm văn

LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÂY CỐI

I MỤC TIÊU:

- HS luyện tập tổng hợp viết hoàn chỉnh 1 bài văn tả cây cối tuần tự theo các

bước: Lập dàn ý, viết từng đoạn (mở bài, thân bài, kết luận)

- Tiếp tục củng cố kỹ năng viết đoạn mở bài, đoạn thân bài, đoạn kết bài (kiểu

mở rộng, không mở rộng)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Vở viết

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Kiểm tra : (3’) Hai HS đọc kết bài mở rộng giờ trước.

- 1 em đọc yêu cầu của đề

- GV dán 1 số tranh ảnh lên bảng lớp - 4 - 5 em phát biểu về cây em sẽ

Trang 23

- Hiểu các từ ngữ trong bài Hiểu bài thơ thể hiện tình cảm yêu mến, sự gầngũi của nhà thơ với trăng Bài thơ là khá phá rất độc đáo của nhà thơ về trăng.Mỗi khổ thơ như một giả định về nơi trăng đến để tác giả nêu suy nghĩ củamình về trăng.

- Học thuộc lòng bài thơ

- Giáo dục HS tình yêu thiên nhiên, ham thích khám phá thế giới tự nhiên

- Tranh minh họa SGK

- Gọi HS đọc nối tiếp bài “Đường lên

a Gọi HS đọc toàn bài - 2 - 3 HS đọc toàn bài

- Nêu cách chia các khổ thơ ? - Chia bài làm 6 khổ thơ tương ứng

với mỗi lần xuống dòng

b Gọi HS đọc nối tiếp các khổ thơ - Đọc nối tiếp 6 khổ thơ

- Nghe và sửa lỗi phát âm cho HS - Đọc đúng các từ khó đọc, dễ lẫn:

lửng lơ, nơi nào.

- Hướng dẫn HS cách đọc đúng nhịp - Phát hiện cách ngắt nhịp đúng câu

Định dạng
Số trang	47
Dung lượng	159,95 KB