Mỗi đơn thức trong tổng gọi là một hạng tử của đơn thức đó - GV: Lấy ví dụ về đa thức, sau đó yªu cÇu häc sinh lÊy vÝ dô vÒ ®a thøc -HS: 3 häc sinh lÊy vÝ dô.. Thu gän ®a thøc..[r]
Trang 1Ngày soạn: Tiết 56
Ngày giảng:
Đ5 Đa thức
1 Mục tiêu
1.1 Kiến thức
- Biết khái niệm đa thức nhiều biến, bậc của đa thức
1.2 Kỹ năng
- Biết cách thu gọn đa thức, xác định bậc của đa thức
1.3 Thái độ
- Rèn kỹ năng nhận biết về biểu thức đại số
2 Chuẩn bị
- Học sinh: SGK, học và chuẩn bị bài, dụng cụ học tập
3 Phương pháp
- Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm nhỏ,
4 Tiến trình dạy học
4.1 ổn định
- Lớp ;-< điểm danh báo cáo sĩ số
4.2 Kiểm tra bài cũ
a.Biểu thức biểu thị diện tích của hình tạo
bởi một tam giác vuông và hai hình vuông
dựng về phía ngoài trên hai cạnh góc
x,y của tam giác đó là:
y
x
b.Biểu thức biểu thị tổng của các đơn thức: 3x2; (-y2); xy; (-7x) là:5
3
c.Biểu thức biểu tổng của các đơn thức: x2y; (-3xy); 3x2y; (-3); xy; 1x; 5 là
2
4.3./ Bài mới :
Hoạt động 1: Tìm hiểu đa thức
- Sau khi 2 học sinh làm bài xong,
giáo viên - ra đó là các đa thức
1 Đa thức
Ví dụ:
Trang 2Mỗi đơn thức trong tổng gọi là một
hạng tử của đơn thức đó
- Học sinh chú ý theo dõi
- GV: Thế nào là đa thức?
HS: Trả lời( Đa thức là tổng của
những đơn thức Mỗi đơn thức trong
tổng gọi là một hạng tử của đơn thức
đó)
- GV: Lấy ví dụ về đa thức, sau đó
yêu cầu học sinh lấy ví dụ về đa thức
-HS: 3 học sinh lấy ví dụ
- Giáo viên giới thiệu về hạng tử
- Học sinh chú ý theo dõi
- GV: Tìm các hạng tử của đa thức
2
x y xy x y xy x
HS: Các hạng tử của đa thức trên là:
x2y; (-3xy); 3x2y; (-3); xy; 1x; 5
2
GV: Giới thiệu: ta có thể kí hiệu các
đa thức bằng các chữ cái in hoa
HS: Nghe và ghi bài
- Giáo viên yêu cầu học sinh làm ?1
HS: 1 học sinh lên bảng làm bài, cả
lớp làm vào vở
- Giáo viên nêu ra chú ý
1 2 5
3
2
x y xy x y xy x
Là những đa thức
Định nghĩa: SGK_ T37
- Ta có thể kí hiệu các đa thức bằng các chữ cái in hoa
Ví dụ:
3
x y xy x
?1:
Chú ý: Mỗi đơn thức -d coi là một đa thức
Hoạt động 2: Thu gọn đa thức
Giáo viên - ra đa thức
2
N x y xy x y xy x
Tìm các hạng tử đồng dạng với nhau
của đa thức?
- HS: hạng tử đồng dạng với nhau là:
và ; 3xy và xy; -3 và 5
2
x y x y2
- GV: áp dụng tính chất kết hợp và
giao hoán, em hãy cộng các hạng tử
đồng dạng đó lại.
HS: 1 học sinh lên bảng làm, cả lớp
làm bài vào vở
- GV: Đa thức
2
còn có hạng tử nào đồng dạng với
2 Thu gọn đa thức
Xét đa thức:
2
N x y xy x y xy x
2
1 ( 3 ) ( 3 ) ( 3 5
2 1
2
Trang 3nhau nữa không.
HS: trong đa thức đó không còn hạng
tử nào đồng dạng với nhau
GV: Ta nói đa thức
là đa thức thu
2
gọn
- GV: Thu gọn đa thức là ta phải làm
gì ?
HS: Là cộng các hạng tử đồng dạng
lại với nhau
- Giáo viên yêu cầu học sinh làm ?2
- Cả lớp làm bài, 1 học sinh lên bảng
làm
?2
2
1
2
1 1 2 1
3 2 3 4
1
2
1 2 1 1
3 3 2 4
x y xy x
Hoạt động 3: Tìm hiểu bậc của đa
- GV: Cho đa thức
1
M x y xy y
Tìm bậc của các hạng tử có trong đa
thức trên ?
- HS: hạng tử x2y5 có bậc 7
hạng tử -xy4 có bậc 5
hạng tử y6 có bậc 6
hạng tử 1 có bậc 0
-GV : Ta nói 7 là bậc của đa thức M
Bậc của đa thức là gì?
-HS: Là bậc cao nhất của hạng tử
- Giáo viên cho hs làm ?3
- Cả lớp thảo luận theo nhóm
(học sinh có thể không - về dạng
thu gọn - giáo viên phải sửa)
3 Bậc của đa thức
Cho đa thức
1
M x y xy y
bậc của đa thức M là 7
?3 Bậc của đa thức Q là 4
Hoạt động 4: Luyện tập
?1kg táo là x (đ/kg) vậy 5kg táo mua
mất bao nhiêu tiền?
HS: Số tiền mua 5kg táo là 5x
GV: Gọi hai học sinh lên bảng làm
HS: Hai học sinh lên bảng, các học
sinh khác làm vào vở sau đó nhận xét
GV: Cùng học sinh nhận xét và đánh
giá bài của học sinh trên bảng
4 Luyện tập
Bài 24 SGK/38 a) Số tiền mua 5 kg táo và 8 kg nho là 5x + 8y
5x + 8y là một đa thức
b) Số tiền mua 10 hộp táo và 15 hộp nho là: (10.12)x + (15.10)y = 120x + 150y 120x + 150y là một đa thức
GV: Yêu cầu học sinh lên bảng làm,
thu gọn đa thức rồi mới tìm bậc của
Bài 25 : SGK/38
3 1 2
2
x x x x
Trang 4đa thức
HS: Hai học sinh lên bảng làm, học
sinh 3-. lớp làm sau đó nhận xét
2
1 (3 ) (2 ) 1
2 3
4
Đa thức có bậc 2
b) 2 3 3 3 2 3x 7x 3x 6x 3x 2 2 3 3 3 3 (3 3 ) (7 3 6 ) 10 x x x x x x Đa thức có bậc 3 4.4: Củng cố ?Thế nào là đa thức? ? Thế nào là bậc của đa thức? 4.5/ Hướng dẫn về nhà : - Học sinh học theo SGK - Làm các bài 26, 27 (tr38 SGK) - GV: 0- dẫn học sinh làm bài 27 +) Thu gọn đa thức P +) Thay x = 0,5 và y = 1 vào biểu thức đã rút gọn rồi tính - Đọc ;-. bài ''Cộng trừ đa thức'' 5 Rút kinh nghiệm
************************
... data-page="2">Mỗi đơn thức tổng gọi
hạng tử đơn thức
- Học sinh ý theo dõi
- GV: Thế đa thức?
HS: Trả lời( Đa thức tổng
những đơn thức Mỗi đơn thức
tổng... xy x
?1:
Chú ý: Mỗi đơn thức -d coi đa thức
Hoạt động 2: Thu gọn đa thức< /b>
Giáo viên - đa thức
2
N... data-page="3">
nhau khơng.
HS: đa thức khơng cịn hạng
tử đồng dạng với
GV: Ta nói đa thức
đa thức thu
2
gọn
- GV: Thu gọn đa thức ta phải làm
gì