Giáo án dạy Lớp 3 Tuần 22 (3)

Môc tiªu: Sau bµi häc, HS biÕt : - Nêu được chức năng của rễ đối với đời sống của thực vật và ích lợi của rễ đối với đời sống của thực vật và ích lợi của rễ đối với đời sống của con ngườ[r]

Trang 1

Chính tả - tuần 22

Tiết 43: (Nghe - viết): Ê - đi - xơ

I Mục tiêu:

- Nghe – viết đúng bài CT; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi

- Làm đúng BT (2) a/b hoặc BT CT phương ngữ do GV soạn

II Đồ dùng dạy học:Phấn màu Bảng lớp viết sẵn BT2a

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Thời

gian Nội dung và các hoạt động dạy học của giáo viên Hoạt động của HS

3’ A Kiểm tra bài cũ :

- Viết các từ : chống gậy, lưu truyền, trơ trọi, chống

chọi

- GV nhận xét, đánh giá

- HS viết ra bảng con

1’ B Bài mới

1 Giới thiệu bài: - GV nêu mục đích, yêu cầu, ghi tên

bài

Nghe – viết : Ê – đi – xơn

Phân biệt : tr/ch; dấu hỏi/dấu ngã

- HS mở SGK, ghi vở

7’

15’

2’

8’

2 Hướng dẫn HS viết

2.1 Hướng dẫn chuẩn bị

 GV đọc đoạn viết

 - GV nêu câu hỏi:

- Những chữ nào trong bài được viết hoa? ( chữ đầu

câu, đầu đoạn và tên riêng Ê- đi- xơn)

- Tên riêng Ê - đi – xơn được viết như thế nào ? ( Viết

hoa chữ cái đầu tiên, có gạch nối giữa các tiếng ) =>

đó là cách viết hoa tên riêng nước ngoài.

 GV đọc từ dễ lẫn cho HS viết : cống hiến, sáng kiến,

2.2 GV đọc cho HS viết bài vào vở

- GV quan sát, nhắc nhở tư thế viết

2.3Chấm, chữa bài :- GV đọc lại bài

- GV chấm, nhận xét một số bài

3 Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả

Bài 2:

a) Em chọn tr/ ch để điền vào chỗ trống ? Giải câu

đố.

Mặt tròn, mặt lại đỏ gay

Ai nhìn cũng phải nhíu mày vì sao Suốt ngày lơ lửng trên cao

Đêm về đi ngủ chui vào nơi đâu ?

- 1 HS đọc lại

- HS trả lời

- HS khác nhận xét, bổ sung

- HS viết vào bảng con

- 1 HS đọc lại

- HS viết

- HS soát lỗi

- 1 HS đọc yêu cầu

- Cả lớp làm bài vào vở

- 1 HS chữa miệng

- HS khác nhận xét

- HS đọc lại đoạn văn

Trang 2

Thời

2’

(Là mặt

trời)

b) Em chọn dấu hỏi hay dấu ngã để đặt trên những chữ

in đậm ? Giải câu đố

Cánh gì cánh chẳng biết bay Chim hay sà xuống nơi đây kiếm mồi

Đổi ngàn vạn giọt mồ hôi

Bát cơm trẵng dẻo, đĩa xôi ngọt bùi

(Là cánh đồng)

C Củng cố – dặn dò

- GV nhận xét tiết học

- Chú ý rèn chữ, viết đúng chính tả

- Cả lớp làm bài vào SGK

- nhận xét, chấm

điểm

- HS thu vở

Rút kinh nghiệm Bổ sung:

Trang 3

Chính tả - tuần 22

Tiết 44: Nghe - viết: Một nhà thông thái

I Mục tiêu:

- Nghe- viết chính xác, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi

- Làm đúng BT (2) a/b hoặc BT (3) a/b hoặc BT CT phương ngữ do GV soạn

II Đồ dùng dạy học:Phấn màu Bảng lớp viết sẵn BT2a

Thời

3’ A Kiểm tra bài cũ :

- Viết các từ : tranh cãi, cây chanh, chung sức, trung

thành

- HS viết ra bảng con

1 Giới thiệu bài: - GV nêu mục đích, yêu cầu, ghi tên

bài

Nghe – viết : Một nhà thông thái

Phân biệt : r/ d/ gi; ươt/ươc

- HS mở SGK, ghi vở 3’

15’

2’

2 Hướng dẫn HS viết

2.1 Hướng dẫn chuẩn bị

 GV đọc đoạn viết

- GV nêu câu hỏi:

+ Đoạn văn gồm mấy câu ? ( 4 câu)

+Những chữ nào trong bài cần viết hoa ? ( chữ đầu

câu, đầu đoạn và tên riêng Trương Vĩnh Ký) – Lưu ý :

Ký – viết y dài.

+ Trong bài có những chữ số nào ?

 Viết tiếng, từ dễ lẫn : nghiên cứu,

2.2 GV đọc cho HS viết bài vào vở

- GV quan sát, nhắc nhở tư thế viết

2.3 Chấm, chữa bài: - GV đọc lại đoạn viết

- GV chấm, nhận xét một số bài

3 Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả

Bài 2: Tìm các từ

a) Chứa tiếng bắt đầu bằng r/ d/ gi, có nghĩa như sau

:

- Máy thu thanh, thường dùng để nghe tin tức ( ra - đi -

ô)

- Người chuyên nghiên cứu, bào chế thuốc chữa bệnh

(dược sĩ)

- Đơn vị thời gian nhỏ hơn đơn vị phút (giây)

- 1 HS đọc lại

- HS trả lời

- HS khác nhận xét,

bổ sung

- HS viết vào bảng con

- 1 HS đọc lại

- HS viết

- HS soát lỗi

- Cả lớp làm bài vào vở

- HS đọc lại đoạn văn

Trang 4

Thời

5’

1’

b) Chứa tiếng có vần ươt hoặc ươc, có nghĩa như sau :

- Dụng cụ để đo, kẻ, vẽ (thước)

- Thi không đỗ (trượt)

Bài 3: Thi tìm nhanh các từ chỉ hoạt động :

a) - Chứa tiếng bắt đầu bằng r : reo hò, rung cây, rang

cơm,

- Chứa tiếng bắt đầu bằng d :đỗ dành, dạy học, dạo chơi, ,

- Chứa tiếng bắt đầu bằng gi : gieo hạt, giao việc, giải toán, ,

b) - Chứa tiếng có vần ươc : bước lên, bắt chước, rước đèn, ,

- Chứa tiếng có vần ươt : trượt chân, vượt lên, rượt đuổi, lướt ván,

C Củng cố – dặn dò - Chú ý rèn chữ, viết đúng chính tả - 1 HS đọc yêu cầu - Cả lớp làm bài vào SGK - 1 HS chữa miệng - HS khác nhận xét - HS thu vở Rút kinh nghiệm Bổ sung:

Trang 5

Tập đọc - Kể chuyện - tuần 22

Tiết 64+65: Nhà bác học và bà cụ

I Mục tiêu:

1 Tập đọc:

- Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật

- Hiểu ND: Ca ngợi nhà bác học vĩ đại Ê -đi – xơn rất giàu sáng kiến, luôn mong muốn đem khoa học phục vụ con người (trả lời các CH 1, 2, 3, 4)

2 Kể chuyện :

Bước đầu biết cùng các bạn dựng lại từng đoạn của câu chuyện theo lối phân vai

*KNS: hoùc hoỷi veà nhửừng nhaõn vaọt noồi tieỏng

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ

- Phấn màu, đạo cụ kể chuyện (nếu có)

Thời

A Kiểm tra bài cũ

- Đọc bài Người trí thức yêu nước

- Trả lời câu hỏi trong bài

- HS đọc bài và trả lời câu hỏi

- HS nhận xét 5’

27’

A Bài mới

1 Giới thiệu chủ điểm – giới thiệu bài

- Giới thiệu Ê-đi-xơn

- GV nhận xét, giới thiệu ghi tên bài

2 Luyện đọc, kết hợp tìm hiểu bài

 Đọc mẫu : GV đọc mẫu toàn bài 1 lần

- Toàn bài giọng chậm rãi, khoan thai Nhấn giọng

những từ ngữ thể hiện thái độ lễ phép lịch sự của

Ê-đi-xơn

2.1 Đọc từng câu

- Luyện đọc: Ê-đi-xơn, thùm thụp, loé lên, nảy ra,…

– GV sửa lỗi phát âm sai

2.2 Luyện đọc từng đoạn trước lớp:

 Từ khó : nhà bác học, cười móm mém

- GV nhận xét, sửa lỗi nếu cần

 Đọc trong nhóm

 Đọc trước lớp

3 Tìm hiểu bài

a) Hãy nói những điều em biết về Ê-đi-xơn ( là một

nhà bác học nổi tiếng người Mĩ Ông chế ra đèn điện,

tàu chạy bằng điện, tín hiệu moóc–xơ, tìm cách tăng

- HS nói hiểu biết của mình về Ê-đi-xơn

- HS theo dõi SGK, đọc thầm, gạch ngắt hơi, nhấn giọng

- HS nối tiếp nhau đọc từng câu

- 2 HS đọc đoạn

- HS nêu nghĩa từ

- HS đọc theo nhóm

- 2 nhóm đọc trước lớp

- HS khác n/x

- HS đọc thầm đoạn trả lời các câu hỏi

Trang 6

Thời

độ sáng của ánh đèn, )

b) Câu chuyện giữa Ê-đi-xơn và bà cụ xảy ra vào lúc nào? ( c) Vì sao bà cụ mong có chiếc xe không cần ngựa kéo? - HS khác nhận xét, bổ sung d) Nhờ đâu mà mong ước của bà cụ được thực hiện?. e) Theo em, khoa học đem lại lợi ích gì cho con người? f) Nội dung câu chuyện nói điều gì? 8’ 4 Luyện đọc lại :  Luyện đọc diễn cảm đoạn 3: GV đọc mẫu - Giọng Ê-đi-xơn : reo vui khi sáng kiến loé lên - Giọng người dẫn truyện : khâm phục

Nghe bà cụ nói vậy, một ý nghĩ loé lên trong đầu Ê-đi-xơn Ông reo lên : - Cụ ơi! Tôi là Ê-đi-xơn đây Nhờ cụ mà tôi nảy ra ý định làm một cái xe chạy bằng dòng điện đấy Bà cụ vô cùng ngạc nhiên khi thấy nhà bác học cũng bình thường như mọi người khác Lúc chia tay, Ê-đi-xơn bảo : - Tôi sẽ mời cụ đi chuyến xe điện đầu tiên - Thế nào già cũng đến Nhưng ông phải làm nhanh lên nhé, kẻo tuổi già chằng còn được bao lâu - HS nêu cách đọc đoạn - HS thi đọc đoạn 3 - HS khác nhận xét - HS nối tiếp nhau đọc toàn bài - HS thi đọc 25’ 5 Kể chuyện Yêu cầu : Phân vai, dựng lại câu chuyện Nhà bác học và bà cụ  Kể mẫu  Kể trong nhóm  Thi kể - GV nhận xét, cho điểm - 1 HS đọc yêu cầu - HS khá kể mẫu - HS khác n/x - HS kể theo nhóm - 2 nhóm kể thi - HS khác nhận xét 3’ B Củng cố – dặn dò - Qua câu chuyện em hiểu điều gì? - GV nhận xét, dặn dò - HS trả lời câu hỏi - HS khác nhận xét, bổ sung Rút kinh nghiệm – Bổ sung:

Trang 7

Tập đọc - tuần 22

Tiết 66: Cái cầu

I Mục tiêu:

- Biết ngắt nghỉ hơi hợp lí khi đọc các dòng thơ, khổ thơ

- Hiểu ND: Bạn nhỏ rất yêu cha , tự hào về cha nên thấy chiếc cầu do cha làm ra là

đẹp nhất , đáng yêu nhất (trả lời được các CH trong SGK; thuộc được khổ thơ em thích)

*KNS: nghổ hụi ủuựng sau moói doứng thụ vaứ giửừa caực khoồ thụ

Yeõu thớch ngheà nghieọp cuỷa cha, meù mỡnh

II Đồ dùng dạy học:Tranh minh hoạ bài học,

TG Nội dung và các hoạt động dạy học của giáo viên Hoạt động của HS

3’ A Kiểm tra bài cũ

- Kể từng đoạn câu chuyện : Nhà bác học và bà cụ

- Qua câu chuyện em hiểu điều gì?

+ Ê-đi-xơn là một nhà bác học rất giàu sáng kiến kinh

nghiệm và luôn mong muốn mang lại điều tốt cho con

người.

- 2 HS kể chuyện, trả lời câu hỏi

1 Giới thiệu bài : - GV giới thiệu, ghi tên bài

12’ 2 Luyện đọc

2.1 Đọc mẫu: - GV đọc mẫu toàn bài 1 lần

2.2 Luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ

 Đọc từng 2 dòng thơ

- Từ khó: xe lửa, thuyền buồm, Hàm Rồng, sông Mã,

…

– GV sửa lỗi phát âm

 Đọc từng khổ thơ

Giải nghĩa các từ ngữ : chum, ngòi, sông Mã, Hàm

Rồng.

 Đọc từng khổ thơ theo nhóm

 Đọc cả bài

- HS theo dõi SGK

- HS nối tiếp nhau đọc

2 dòng thơ một

- 3 HS đọc nối tiếp -

HS đọc, nêu cách ngắt hơi, nhấn giọng

- HS đọc trong nhóm

- 2 nhóm đọc to

- Cả lớp đồng thanh 7’ 3 Tìm hiểu bài

- Người cha trong bài thơ làm nghề gì? (xây dựng cầu).

- Từ chiếc câu cha làm, bạn nhỏ nghĩ đến những gì?

- Bạn nhỏ yêu nhất chiếc cầu nào ? Vì sao ?

- Em thích nhất câu thơ nào? Vì sao? (Hai câu cuối vì

nói đến chiếc cầu do cha bạn nhỏ xây dựng và chiếc

cầu đó còn có tên gọi riêng là cái cầu của cha, )

- Nội dung bài thơ nói lên điều gì? (Ca ngợi sự sức lao

động của con người khi sáng tạo ra một công trình xây

- HS đọc bài thơ trả lời các câu hỏi

- HS nhận xét, khác bổ sung

Trang 8

7’

4’

dựng qua đó nói lên tình cảm của bạn nhỏ trong bài

đối với quê hương đất nước.)

4 Học thuộc lòng

 Học thuộc từng khổ thơ

 Học thuộc lòng bài thơ ; - GV xoá dần các chữ rồi

xoá cả bài

C Củng cố – dặn dò:

- Đọc cho mọi người và học thuộc lòng

- HS đọc các khổ, đọc cả bài

- Cả lớp đồng thanh

Rút kinh nghiệm Bổ sung:

Trang 9

Luyện từ và câu - tuần 22

Tiết 22: Mở rộng vốn từ : Sáng tạo Dấu phẩy, dấu chấm, chấm hỏi

I Mục tiêu:

Giúp HS:

- Nêu được một số từ ngữ về chủ điểm Sáng tạo trong các bài tập đọc, chính tả đã học (BT1)

- Đặt được dấu phẩy vào chỗ thích hợp trong câu( BT 2a/b/c hoặc a/b/d)

- Biết dùng đúng dấu chấm, dấu chấm hỏi trong bài (BT3)

- HS khá, giỏi làm được toàn bộ BT2

- Bảng lớp viết sẵn nội dung BT2; BT3

- Phấn màu

Thời

3’ A Kiểm tra bài cũ: GV nêu yêu cầu

- Đặt câu có sử dụng nhân hoá

+ Bác cần trục đang vươn cánh tay khổng lồ của mình

để bốc dỡ hàng hóa.

+ Những chú chim non chuyện trò ríu rít trên ngọn cây,

- Tìm bộ phận trả lời cho câu hỏi ở đâu có trong câu các

bạn đặt

- HS thực hiện

1’

30’

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài

Mở rộng vốn từ : Sáng tạo

Dấu phẩy, dấu chấm, chấm hỏi

2 Hướng dẫn làm bài tập

Bài 1: Dựa vào những bài tập đọc và chính tả đã học ở

tuần 21, 22, em hãy tìm các từ ngữ:

- Tri thức là những người như thế nào? ( Là những người

chuyên làm các công việc trí óc như dạy học, chữa

Chỉ trí thức bác sĩ, thầy giáo, cô giáo, kĩ sư,

bác học (dược sĩ, giảng viên, giáo sư, tiến sĩ, thạc sĩ, ) Chỉ hoạt động

của trí thức nghiên cứu, mày mò, quan sát, chế tạo,

- HS ghi vở

và mẫu

- HS nối tiếp nhau

đọc các từ

- HS trả lời

- HS khác n/x, bổ sung

- HS đặt câu

Trang 10

Thời

bệnh, chế tạo máy móc, nghiên cứu khoa học.)

- Đặt câu với các từ chỉ hoạt động tìm được

Bài 2 : Đặt dấu phẩy vào chỗ thích hợp trong các câu

sau:

a) ở nhà, em thường giúp bà xâu kim

b) Trong lớp, Liên luôn luôn chăm chú nghe giảng

c) Hai bên bờ sông, những bãi ngô bắt đầu xanh tốt

d)Trên cánh rừng mới trồng, chim chóc lại bay về ríu

rít

- GV hỏi thêm: Dấu phẩy trong các câu trên có tác dụng

gì ? ( Ngăn cách bộ phận trả lời câu hỏi Khi nào ? ở

đâu? với bộ phận trả lời câu hỏi Ai? trong câu.)

Bài 3 : Bạn Hoa điền dấu chấm vào ô trống trong truyện

vui dưới đây Theo em , dấu chấm nào dùng đúng, dấu

chấm nào dùng sai? Hãy sửa lại những chỗ sai

Điện

- HS làm bài vào vở

- HS trình bày

bổ sung

- HS trả lời

bổ sung

và đoạn văn

- Anh ơi (sai) người ta làm ra điện để làm gì (sai)

- Điện quan trọng lắm em ạ, vì nếu đến bây giờ vẫn

chưa phát minh ra điện thì anh em mình phải thắp dầu

để xem vô tuyến (đúng)

* Sửa lại:

Điện

- Anh ơi, người ta làm ra điện để làm gì ?

- Điện quan trọng lắm em ạ, vì nếu đến bây giờ vẫn

chưa phát minh ra điện thì anh em mình phải thắp dầu

để xem vô tuyến

- HS làm bài vào vở

- 1 HS lên bảng chữa

- HS đặt câu hỏi

bổ sung

1’ C Củng cố – dặn dò:

- Nhắc lại cách sử dụng các dấu câu ?

- GV nhận xét tiết học, dặn dò : vận dụng khi làm bài

Rút kinh nghiệm ,Bổ sung:

Trang 11

Kế hoạch Bài dạy Môn Tập làm văn - tuần 22

Tiết 22: Nói, viết về một người lao động trí óc

I Mục tiêu:

- Kể được một vài điều về người lao động trí óc theo gợi ý trong SGK (BT1)

- Viết những điều vừa kể thành một đoạn văn ngắn (khoảng 7 câu ) (BT2)

*KNS: vaứ vieỏt laùi ủửụùc moọt ủoaùn vaờn noựi veà moọt ngửụứi lao ủoọng trớ oực

Yeõu thớch caực ngheà veà lao ủoọng trớ oực

- Bảng lớp ghi sẵn lời gợi ý.

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

5’ A Kiểm tra bài cũ

- Kể lại câu chuyện : Nâng niu từng hạt giống

- Nói những điều em biết về trí thức

- GV nhận xét, chấm điểm

- HS thực hiện

1’

B Bài mới

1 Giới thiệu bài: GV giới thiệu, ghi tên bài

- Nói , viết về một người lao động trí óc - HS ghi vở 13’ 2 Hướng dẫn HS làm bài tập :

Bài tập 1: Hãy kể về một người lao động trí óc mà

em biết.

Gợi ý:

a) Người đó là ai, làm nghề gì ?

b) Người đó hằng ngày làm những công việc gì ?

c) Người đó làm việc như thế nào ?

d) Người đó đã góp phần đem lại điều tốt gì cho cuộc

sống ?

e) Em có cảm nghĩ gì đối với người đó ?

- 1 HS đọc yêu cầu và gợi ý

- HS suy nghĩ, chọn đối tượng, trả lời miệng nối tiếp

Trang 12

- Kể mẫu

GV gợi ý, giúp đỡ

- Kể theo nhóm

- Thi kể

GV và HS bình chọn người kể hay, chân thực,

- 1 HS kể toàn bộ - HS khác nhận xét - HS kể theo nhóm đôi - HS thi kể 17’ Bài tập 2: Viết những điều em vừa kể thành một đoạn văn (từ 7 đến 10 câu) – Gv quan sát, gợi ý, nhắc nhở tư thế, tác phong - Đọc bài làm: - GV nhận xét, khen ngợi,

- 1 HS đọc yêu cầu - HS viết bài - 3 HS đọc bài làm của mình - HS khác nhận xét 2’ C Củng cố – dặn dò: GV nhận xét tiết học, dặn dò - Chuẩn bị chủ đề tuần sau : Nghệ thuật - HS thu, nộp vở Rút kinh nghiệm Bổ sung:

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	234,55 KB