Giáo án lớp 4 - Tuần 19

Hoạt động 2: Phân tích truyện "Buổi học đầu tiên " -GV kể chuyện lần 1 -HS nghe GV kể -Yêu cầu HS thảo luận theo các nhóm trả -HS thảo luận theo nhóm lời các câu hỏi sau: 1, Vì sao 1 số [r]

Trang 1

Giáo án lớp 4 477 Giáo viên: Lê Thị Xinh

TUẦN 19

Thứ hai

Ngày soạn : 5/ 01/ 2012

Ngày giảng : 9/ 01/ 2012

TẬP ĐỌC : BỐN ANH TÀI

I,Mục tiêu:

- HS biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu biết nhấn giọng những từ ngữ thể hiện tài năng, sức khoẻ của bốn cậu bé

-Hiểu nội dung: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa của bốn anh

em Cẩu Khây

-Trả lời được các câu hỏi trong SGK

Giáo dục kĩ năng sống:

+ Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân.

+ Hợp tác

+ Đảm nhận trách nhiệm

II,Đồ dùng dạy - học :

-Tranh minh hoạ bài Tập đọc

-Bảng phụ ghi các câu, đoạn văn cần luyện đọc

III,Các hoạt động dạy - học chủ yếu :

Hoạt động 1 : GTB (Giới thiệu chủ điểm

Người ta là hoa đất )

Hoạt động 2: Luyện đọc:

- GV gọi 1 HS đọc toàn bài

- Yêu cầu HS chia đoạn (5 đoạn)

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần 1

- T/c HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 chú ý đọc

đúng một số từ ngữ: Nắm Tay Đóng Cọc,

Cẩu Khây, chõ xôi, vạm vỡ

- T /c HS đọc nối tiếp lần 3 kết hợp đọc

chú giải

-HS luyện đọc theo nhóm 2

-Gọi HS đọc bài

-GV đọc mẫu cả bài, nhấn giọng một số từ

ngữ: chín chõ xôi, tan hoang, sốt sắng,

hăm hở, hăng hái

Hoạt động 3: Tìm hiểu bài:

-Gọi 1 HS đọc đoạn 1

-Cẩu Khây có sức khoẻ và tài năng như

thế nào?

-HS lắng nghe

-1 HS đọc toàn bài

-HS đọc nối tiếp 5 em lần 1 -HS đọc nối tiếp lần 2, kết hợp đọc đúng

-HS đọc nối tiếp đoạn lần 3

-HS luyện đọc nhóm 2 -1 HS đọc toàn bài

-1HS đọc, cả lớp đọc thầm trao đổi : +Sức khoẻ: nhỏ tuổi nhưng ăn một lúc hết

9 chõ xôi, 10 tuổi nhưng đã bằng trai 18 +Tài năng: 15 tuổi đã tinh thông võ nghệ

Trang 2

-Gọi 1 HS đọc đoạn 2, Cả lớp đọc thầm

+Có chuyện gì xảy ra với quê hương Cẩu

Khây?

+Trước cảnh quê hương như vậy Cẩu

Khây đã làm thế nào?

-Gọi 1 HS đọc đoạn 3

+Cẩu Khây đã gặp ai là người đầu tiên?

Người đó như thế nào ?

- Gọi HS đọc đoạn 4

-Người thứ hai Cẩu Khây gặp là ai? Người

đó có tài năng gì ?

-Gọi 1 HS đọc đoạn 5, cả lớp đọc thầm:

+Cuối cùng Cẩu Khây đã gặp ai? Cậu ấy

ntn ?

+Cẩu Khây đi gặp yêu tinh cùng những ai?

Hoạt động 4: Luyện đọc diễn cảm:

-Gọi 1 HS đọc toàn bài

-GV nêu đoạn văn cần đọc diễn cảm

-GV nêu cách đọc diễn cảm

-Y/c HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm

-Gọi 1 số nhóm thi đọc

*Nội dung của câu chuyện là gì ?

Hoạt động 5: Củng cố - dặn dò :

-GV nhận xét tuết học

-Dặn: Về nhà kể lại câu chuyện cho người

thân nghe

+Chuẩn bị bài: Chuyện cổ tích về loài

người

-HS đọc +Yêu tinh xuất hiện bắt người và súc vật khiến làng bản tan hoang, nhiều nơi không

ai sống sót

+Thương dân bản cậu quyết chí lên đường diệt trừ yêu tinh

-HS đọc +Gặp cậu bé Nắm Tay Đóng Cọc, cậu sốt sắng xin đi cùng

-HS đọc -Đó là cậu bé Lấy Tai Tát Nước suối lên 1 thửa ruộng cao bằng mái nhà, cậu bé cùng Cẩu Khây lên đường

-HS đọc +Cậu bé có tên Móng Tay Đục Máng, có tài lấy móng tay đục gỗ thành lòng máng dẫn nước vào ruộng

+Cẩu Khây đi diệt trừ yêu tinh cùng Nắm Tay Đóng Cọc, Lấy Tai Tát Nước và Móng Tay Đục Máng

-1 HS đọc

- Cả lớp tìm chỗ ngắt, nghỉ, những từ ngữ cần nhấn giọng

-HS nghe -HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm -Thi đọc diễn cảm

*Truyện ca ngợi sức khoẻ, tài năng và lòng nhiệt thành làm việc nghĩa, diệt trừ cái ác cứu dân lành của bốn anh em Cẩu Khây

-HS lắng nghe và ghi nhớ

A/ Mục tiêu :

-HS biết ki-lô-mét vuông là đơn vị đo diện tích

-Đọc, viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị ki-lô-mét vuông

Trang 3

-Biết 1 km2 = 1000 000 m2

-Bước đầu biết chuyển đổi từ km2 sang m2 và ngược lại

* Bài tập cần làm: Bài 1, bài 2, bài 4 (b)

B/ Chuẩn bị :

- Bức tranh hoặc ảnh chụp cánh đồng , khu rừng , mặt hồ , vùng biển

- Bộ đồ dạy - học toán lớp 4

C/ Lên lớp :

1 Kiểm tra bài cũ:

-Yêu cầu học sinh chữa bài tập về nhà

-Nhận xét ghi điểm từng học sinh

2.Bài mới

a) Giới thiệu bài:

b) Tìm hiểu bài:

+ Giới thiệu ki - lô - mét vuông :

+ Cho HS quan sát bức tranh hoặc ảnh

chụp về một khu rừng hay cánh đồng có

tỉ lệ là hình vuông có cạnh dài 1km

+ Gợi ý để học sinh nắm được khái niệm

về ki- lô- mét vuông là diện tích hình

vuông có cạnh dài 1ki- lô- mét

-Yêu cầu HS dựa vào mô hình ô vuông kẻ

trong hình vuông có diện tích 1dm 2 đã

học để nhẩm tính số hình vuông có diện

tích 1 m 2 có trong mô hình vuông có cạnh

dài 1km

-Hướng dẫn học sinh cách viết tắt và cách

đọc ki - lô mét vuông

-Đọc là: ki - lô - mét vuông

- Viết là: km2

c) Luyện tập :

*Bài 1 : -Yêu cầu học sinh nêu đề bài

+ GV kẻ sẵn bảng như SGK

-Gọi học sinh lên bảng điền kết quả

- HS thực hiện yêu cầu -Học sinh nhận xét bài bạn

-Lớp theo dõi giới thiệu

-Quan sát để nhận biết về khái niệm đơn vị

đo diện tích ki - lô - mét vuông -Nắm về tên gọi và cách đọc, cách viết đơn

vị đo này

-Nhẩm và nêu số hình vuông có trong hình vuông lớn có 1000 000 hình

-Vậy : 1 km2 = 1000 000 m2

+ Đọc là : Ki - lô - mét vuông -HS nhắc lại

- Hai học sinh đọc đề bài + Viết số hoặc chữ vào ô trống -Một HS lên bảng viết và đọc các số đo có đơn vị đo là ki - lô - mét vuông :

Đọc Viết Chín trăm hai mươi mốt

ki- lô -mét vuông

921km2

Hai nghìn ki -lô -mét vuông

2000km2

Năm trăm linh chín ki- lô- 509km2

Trang 4

-Nhận xét bài làm học sinh

*Bài 2 : -Gọi học sinh nêu yêu cầu

-Yêu cầu lớp làm vào vở

-Gọi HS lên bảng chữa bài

-Gọi HS nhận xét bài bạn

-Nhận xét, ghi điểm bài làm học sinh

*Bài 3 : ( HS khá, giỏi)

-Gọi học sinh nêu đề bài

-Yêu cầu HS làm bài

-Cho HS xung phong trình bày bài làm

-Giáo viên nhận xét bài học sinh

Bài 4:-Gọi 1 HS đọc đề bài.

+ Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm bài

GV đến từng bàn hướng dẫn học sinh

+Yêu cầu HS đọc kĩ về từng số đo rồi

ước lượng với diện tích thực tế để chọn

lời giải đúng

-GV nhận xét và cho điểm HS

d) Củng cố - Dặn dò:

-Yêu cầu hs nhắc lại nội dung bài.

-Nhận xét đánh giá tiết học

-Dặn: Về nhà làm bài tập ở vở bài tập

mét vuông

Ba trăm hai mươi nghìn ki- lô- mét vuông

320 000 km2

-Học sinh nhận xét bài bạn -Đọc viết số đo diện tích có đơn vị đo là ki

- lô - mét vuông -Hai em chữa bài trên bảng 1km2 = 1000 000 m2

1m2 = 100 dm2

32 m2 49dm2 = 3249 dm2

1000 000 m2 = 1 km2

5km2 = 5000 000 m2

2 000 000 m2 = 2 km2

-Hai học sinh nhận xét bài bạn

-Hai học sinh đọc đề bài -Lớp thực hiện vào vở nháp

Bài giải :

Diện tích của khu rừng hình chữ nhật là :

3 x 2 = 6 ( km2 ) Đáp số : 6 km2

- 1 HS đọc đề bài

+ Lớp làm vào vở

+ Một HS làm trên bảng

a/ Diện tích phòng học: 40 m 2

b/ Diện tích nước Việt Nam: 330 991 km 2

-Học sinh nhắc lại nội dung bài

-HS ghi bài tập về nhà

Thứ ba

Ngày soạn : 6/ 01/ 2012

Ngày giảng : 10/ 01/ 2012

A Mục tiêu :

- HS chuyển đổi được các số đo diện tích

-Đọc được thông tin trên biểu đồ cột

* Bài tập cần làm: Bài 1, bài 3 (b), bài 5

Trang 5

B Chuẩn bị :

-GV: bảng phụ -HS: Vở bài tập toán

C Lên lớp :

1 Kiểm tra bài cũ:

-Yêu cầu học sinh chữa bài tập về nhà

-GV kiểm tra, chấm vở bài tập 1 số HS

-Nhận xét chung

2.Bài mới

a) Giới thiệu bài:

b) Luyện tập :

*Bài 1 :-Yêu cầu học sinh nêu đề bài

-Yc học sinh làm vở nháp, 2 HS lên bảng

điền kết quả

-Nhận xét bài làm học sinh

-Qua bài tập này giúp em củng cố điều gì ?

*Bài 2 : ( HS khá, giỏi)

-Gọi học sinh nêu yêu cầu đề bài

-Yêu cầu lớp làm bài

-Cho HS xung phong chữa bài

-Nhận xét, ghi điểm bài làm học sinh

Bài 5: -Gọi 1 HS đọc đề bài.

+ Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm bài

GV đến từng bàn hướng dẫn học sinh

+ Yêu cầu HS quan sát kĩ biểu đồ mật độ

dân số để tự tìm ra câu trả lời để chọn lời

giải đúng

-GV nhận xét và cho điểm HS

d) Củng cố - Dặn dò:

Yc HS nhắc lại nội dung chính của bài.

-Nhận xét đánh giá tiết học

-Dặn về nhà học bài và làm bài tập 4

- HS thực hiện yêu cầu -Học sinh nhận xét bài bạn

-Lớp theo dõi giới thiệu

- Hai học sinh đọc

+ Viết số thích hợp vào chỗ trống -2 HS lên bảng làm

530 dm2 = 530 00cm2

10 km 2 = 10 000 000 m2

1 000 000 m2 = 1 km 2

5 km2 = 5000 000 m 2

2 000 000 m2 = 2 km 2

-Chuyển đổi các đơn vị đo diện tích

-Hai em đọc đề bài -HS làm vào vở nháp

Bài giải :

a/ Diện tích hình chữ nhật :

5 x 4 = 20 (km 2 ) b/ Đổi : 8000 m 2 = 8 km Diện tích hình chữ nhật :

8 x 2 = 16 (km 2 )

- 1 HS đọc đề bài + Lớp làm vào vở + Một HS làm trên bảng a/ Hà Nội là thành phố có mật độ dân số lớn nhất

b/ Mật độ dân số TP HCM gấp khoảng

2 lần mật độ dân số ở Hải Phòng

-Học sinh nhắc lại nội dung bài

Trang 6

LUYỆN TỪ VÀ CÂU : CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ

AI LÀM GÌ ?

I,Mục tiêu:

-HS hiểu cấu tạo và ý nghĩa của bộ phận chủ ngữ trong câu kể Ai làm gì? (ND ghi nhớ) -Nhận biết được câu kể Ai làm gì?, xác định được bộ phận chủ ngữ trong câu (BT1, mục III); biết đặt câu với bộ phận chủ ngữ cho sẵn hoặc gợi ý bằng tranh vẽ (BT2, BT3)

II,Đồ dùng dạy - học : PHT, bảng phụ

A,Giới thiệu bài: “Chủ ngữ trong câu kể

Ai làm gì?”

B,Bài mới:

Hoạt động 1: Phần nhận xét :

Bài tập 1:

Câu 1: -Gọi HS đọc yêu cầu, đọc đoạn

văn

-GV giao nhiệm vụ: Tìm các câu kể Ai

làm gì trong đoạn văn trên?

-GV yêu cầu HS làm bài

-Gọi HS trình bày

-GV chữa bài

GV : Đoạn văn có 5 câu kể

Câu 2: Gọi HS đọc yêu cầu của câu 2,

xác định CN trong các câu trên

Câu 3: -Gọi HS đọc yêu cầu

- Y/c HS làm bài

-GV chốt: CN dùng để chỉ người, con vật

có hoạt động được nói đến Vị ngữ

Câu 4: -GV yêu cầu HS xác định CN của

các câu do các từ loại nào tạo thành?

*Chốt: từ loại tạo thành chủ ngữ là Danh

từ và cụm danh từ

-Gọi HS đọc ghi nhớ SGK

-GV yêu cầu HS tìm một số ví dụ và

phân tích ví dụ đó

Hoạt động 2: Luyện tập

-HS lắng nghe

-HS đọc yêu cầu, đoạn văn

-HS hđ theo cặp:

Câu kể : +Một đàn ngỗng định đớp bon trẻ

+Hùng đút một chạy biến

+Thắng mếu máo nấp vào sau lưng Tiến +Em liền nhặt một cành xoan ra xa

+Đàn ngỗng chạy mất

-HS xác định CN trong các câu trên +Một đàn ngỗng //

+Hùng //

+Thắng //

+Em //

+Đàn ngỗng //

-HS đọc -HS trình bày

-HS nhắc lại

-HS làm cá nhân (có thể do danh từ hoặc cụm danh từ tạo thành )

-HS đọc -HS nêu ví dụ:

+Lan/ đang học bài

+Con chim họa mi đang hót trong vườn

Trang 7

-Gọi HS đọc Bài tập 1

-Gọi HS nêu yêu cầu: Xác định chủ ngữ

của từng câu

-Cho HS làm bài

Bài 2:-Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2

-Yêu cầu đặt 3 câu, mỗi câu có 1 cụm từ

cho trước làm chủ ngữ

-GV nhận xét, ghi điểm

C,Củng cố -Dặn dò :

-Cho HS nhắc lại nội dung phần ghi nhớ

-GV nhận xét giờ học

-BTVN (3)

-HS đọc yêu cầu -HS làm bài theo cặp:

a, Có 5 câu Phân tích CN +Trong rừng, chim chóc// hót véo von +Thanh niên //lên rẫy

…………

-HS làm bài vào vở bài tập

-HS đọc nội dung bài của mình

-HS nhận xét

-HS nhắc lại nối tiếp

-HS ghi bài tập về nhà

ĐỊA LÍ : ĐỒNG BẰNG NAM BỘ

I,Mục tiêu:

-HS nêu được một số đặc điểm tiêu biểu về địa hình, đất đai, sông ngòi của đồng bằng Nam Bộ:

+ Đồng bằng Nam Bộ là đồng bằng lớn nhất nước ta, do phù sa của hệ thống sông Mê Công và sông Đồng Nai bồi đắp

+ Đồng bằng Nam Bộ có hệ thống sông ngòi, kênh rạch chằng chịt Ngoài đất phù sa màu

mỡ, đồng bằng còn nhiều đất phèn, đất mặn cần phải cải tạo

-Chỉ được vị trí đồng bằng Nam Bộ, sông Tiền, sông Hậu trên bản đồ ( lược đồ) tự nhiên Việt Nam

-Quan sát hình, tìm, chỉ và kể tên một số sông lớn của đồng bằng Nam Bộ: sông Tiền, sông Hậu

*HS khá, giỏi:

+ Giải thích vì sao ở nước ta sông Mê Công lại có tên là sông Cửu Long

+ Giải thích vì sao ở đồng bằng Nam Bộ người dân không đắp đê ven sông

II,Đồ dùng dạy học :

-Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

-Lược đồ tự nhiên ĐB Nam bộ

III, Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động 1: ĐB lớn nhất nước ta :

-Yêu cầu quan sát lược đồ TN VN thảo

luận theo cặp trả lời câu hỏi sau :

+Đồng bằng Nam Bộ do những sông nào

bồi đắp ?

+Em có nhận xét gì về diện tích ở ĐBNB?

-Quan sát lược đồ địa lí Tự nhiênVN, tiến hành thảo luận theo cặp

-…sông Mê Công và sông Đồng nai - là đồng bằng có diện tích lớn nhất nước

ta, gấp 3 lần đồng bằng Bắc Bộ

Trang 8

+Kể tên một số vùng trũng do ngập nước

thuộc ĐBNB?

-Gọi các nhóm trả lời

-Yêu cầu HS hoàn thiện các nội dung vào

sơ đồ

Hoạt động 2: Mạng lưới sông ngòi, kênh

rạch chằng chịt :

-GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, trả lời

các câu hỏi sau :

Quan sát hình 2 em hãy:

1, Nêu tên một số sông lớn, kênh rạch ở

ĐBNB?

2, Hãy nêu nhận xét về mạng lưới sông,

kênh rạch đó?

-GV chỉ lại vị trí sông Mê Công, sông

Tiền, sông Hậu, sông Đồng Nai trên bản

đồ

-Yêu cầu HS dựa vào SGK và vốn hiểu

biết của bản thân trả lời câu hỏi :

+Vì sao ở ĐBNB người ta không đắp đê

ven sông ?

+Để khắc phục tình trạng thiếu nước ngọt

vào mùa khô, người dân nơi đây đã làm

gì?

+Giải thích vì sao ở nước ta sông Mê

Công lại có tên là sông Cửu Long?

Hoạt động 3: Củng cố -Dặn dò :

-GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK

-GV tổng kết, nhận xét giờ học

+Dặn: Học và làm bài ở vở bài tập

-Đồng Tháp Mười, Kiên Giang, Cà Mau

-Đại diện các nhóm trình bày, bổ sung -HS tự hoàn thiện sơ đồ

-2- 5 HS nhìn vào sơ đồ ở bảng trình bày lại nội dung phần 1

-Tiến hành thảo luận nhóm

+Sông Mê Công, sông Đồng Nai, kênh Phùng Hiệp,Vĩnh Tế

+Mạng lưới sông ngòi chằng chịt và dày đặc

-Đại diện nhóm trình bày ý kiến -HS lắng nghe, bổ sung

+…để nước lũ đưa phù sa vào các cánh đồng

+Dân đào rất nhiều kênh rạch nối các sông với nhau, làm cho ĐB có hệ thống kênh rạch chằng chịt

+Do hai nhánh sông Tiền, sông Hậu đổ ra bằng chín cửa nên có tên là Cửu Long -2 HS đọc ghi nhớ

CHÍNH TẢ: ( NGHE VIẾT ) KIM TỰ THÁP AI CẬP

I,Mục tiêu:

-Nghe, viết đúng bài chính tả, trình bày đúng đoạn văn Kim tự tháp Ai Cập

-Làm đúng các bài tập chính tả về âm đầu, vần dễ lẫn (BT2)

II,Đồ dùng dạy - học: 3 tờ phiếu viết nội dung BT2

III.Các hoạt động dạy - học chủ yếu :

Hoạt động1: Kiểm tra bài cũ:

Trang 9

- GV nhận xét bài kiểm tra cuối học kì I

Hoạt động 2: Dạy bài mới:

a, Hướng dẫn chính tả :

-GVđọc toàn bài

*Đoạn văn cho em biết điều gì ?

-Luyện viết từ khó:

+GV đọc cho HS viết: kiến trúc, nhằng

nhịt, chuyên chở

-GV lưu ý HS: viết hoa từ :Ai Cập

b, Nghe - viết :

-GV đọc từng câu, từng cụm từ cho HS

viết

-GV đọc lại cho HS dò bài

c,Chấm chữa bài :

-GV chấm chữa 7 - 10 bài

-GV nhận xét chung

Hoạt động 3: Bài tập chính tả :

Bài 2: -Gọi HS đọc yêu cầu và đoạn văn

- Y/c HS tự làm bài

-GV gọi 3 nhóm lên thi tiếp sức trên bảng

lớp

-GV nhận xét và chữa bài: các từ đúng

chính tả là: sinh, biết, biết, sáng, tuyệt,

xứng

Bài 3 : -Câu a: HS đọc yêu cầu

-GV giao nhiệm vụ: Chọn từ ngữ đúng

chính tả và chọn từ ngữ sai chính tả để

điền vào 2 cột cho đúng

-Yêu cầu HS làm bài

-Gọi HS trình bày

*GV củng cố -Dặn dò :

-GVnhận xét tiết học

-Yêu cầu HS ghi nhớ những từ đã luyện

tập để không viết sai

-HS lắng nghe

-HS theo dõi ở SGK

*Ca ngợi kim tự tháp là 1 công trình kiến trúc vĩ đại của người Ai Cập cổ đại

-HS luyện viết vào nháp, 1 HS lên bảng viết

-HS nghe - viết bài

-HS sà soát lỗi

-Từng cặp HS đổi chéo bài soát lỗi và chữa lỗi

-HS đọc yêu cầu và đoạn văn -HS làm bài theo nhóm đôi

-Thi tiếp sức

-HS nhận xét -HS chữa bài vào vở

-HS đọc yêu cầu

-HS làm bài

-Các từ viết đúng là (Sáng sủa, sản sinh, sinh động )

-BT về nhà: (3 b)

ĐẠO ĐỨC : KÍNH TRỌNG VÀ BIẾT ƠN

NGƯỜI LAO ĐỘNG

I,Mục tiêu:-HS biết vì sao cần phải kính trọng và biết ơn người lao động.

Trang 10

-Bước đầu biết cư xử lễ phép với những người lao động và biết trân trọng, giữ gìn thành quả lao động của họ

Giáo dục kĩ năng:

+ Kĩ năng tôn trọng giá trị sức lao động

+ Kĩ năng thể hiện sự tôn trọng, lễ phép với người lao động

II,Đồ dùng dạy - học :

-Một số bài ca dao, tục ngữ, bài thơ về người lao động

-Nội dung ô chữ

Hoạt động 1: Giới thiệu nghề nghiệp bố

mẹ em

-Yêu cầu HS tự đứng lên giới thiệu về

nghề nghiệp của bố mẹ mình cho cả lớp

cùng nghe

Hoạt động 2: Phân tích truyện "Buổi học

đầu tiên "

-GV kể chuyện lần 1

-Yêu cầu HS thảo luận theo các nhóm trả

lời các câu hỏi sau:

1, Vì sao 1 số bạn trong lớp lại cuời khi

nghe Hà giới thiệu về nghề nghiệp của bố

mẹ mình?

2,Nếu là bạn cùng lớp với Hà, em sẽ làm

gì trong tình huống đó? vì sao ?

(đóng vai, xử lí tình huống )

*GV kết luận: Tất cả người lao động đều

cần được tôn trọng

Hoạt động 3: Kể tên nghề nghiệp:

-GV yêu cầu trong 2 phút các nhóm phải

kể được nghề nghiệp của người lao động

-GV ghi ý kiến HS trình bày lên bảng

*GV nhận xét: Trong xã hội, chúng ta bắt

gặp hình ảnh người lao động ở mọi nơi, ở

nhiều lĩnh vực khác nhau và nhiều ngành

nghề khác nhau

Hoạt động 4: Bày tỏ ý kiến:

-GV chia lớp thành 6 nhóm

-Yêu cầu HS quan sát các hình trong SGK,

thảo luận trả lời các câu hỏi sau:

+Người lao động trong tranh làm nghề gì?

-Lần lượt từng HS giới thiệu -HS lắng nghe

-HS nghe GV kể

-HS thảo luận theo nhóm +Vì các bạn nghĩ rằng: bố mẹ Hà làm nghề quét rác, không đáng kính trọng như những nghề khác

+Em sẽ không cười, vì bố mẹ bạn ấy là những người làm việc chân chính cần được tôn trọng, sau đó em sẽ đứng lên nói điều đó trước lớp để các bạn đã cười nhận

ra sai lầm của mình

-Các nhóm nhận xét, bổ sung

HS các nhóm kể :

Vi dụ : kĩ sư, bác sĩ, nông dân

-HS quan sát tranh theo từng nhóm, thảo luận

-Đại diện trả lời: Tranh 1, 2, 3, 4, 5, 6

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	215,2 KB