Giáo án Lớp 4 - Tuần 12 - Năm học 2011-2012 - Trần Thị Nhung

TÝnh tõ TiÕp theo I - Mục đích yêu cầu: - Nắm được một số cách thể hiện mức độ của đặc điểm, tính chất.. - Nhận biết được các từ ngữ biểu thị mức độ của đặc điểm, tính chất.[r]

Thứ ba ngày 8 tháng 11 năm 2011

Đồng chí: Phạm Thị Thu Mây dạy.

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Thứ tư ngày 9 tháng 11 năm 2011

Tiết 1: Toán

Luyện tập

I - Mục tiêu:

Giúp HS: Củng kiến thức đã học về tính chất giao hoán, kết hợp của phép nhân

và cách nhân một số với 1 tổng (hoặc hiệu) trong thực hành tính, tính nhanh

II - Các hoạt động dạy học:

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (3-5’)

Bảng con:- Viết dạng công thức tổng quát của một số nhân với một tổng

- Viết dạng công thức tổng quát của 1 số nhân với 1 hiệu

- Phát biểu cách tính?

Hoạt động 2: Luyện tập (32-34’)

Bài 1/68: Bảng con ( 5-7')Mở rộng phát triển dòng 2.

- Kiến thức: Nhân một số với một tổng ( một hiệu)

- Chốt : Biểu thức em thực hiện có dạng nào? Khi thực hiện làm như thế nào? Bài 2/68: Vở- chữa bảng phụ (10-12') Mở rộng phát triển phần b dòng 2.

- Kiến thức: Vận dụng cách nhân một số với một tổng, một số với một hiệu để tính và tính nhanh

- Chốt: a)Vận dụng tính chất nào của phép nhân để em tính thuận tiện?

b) Em đã vận dụng tính chất nào để tính?

* DKSL: HS lúng túng khi đưa phép tính ở phần b về dạng 1 số nhân với 1 tổng và 1

số nhân với 1 hiệu và trình bày không đúng mẫu phần b

Bài 4/68: Vở- Chữa bảng phụ ( 6-8') Mở rộng phát triểntính diện tích.

- Kiến thức: Củng cố cách tính chu vi và diện tích hình chữ nhật

- Chốt: Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta cần biết số đo nào?

Nêu cách tính diện tích hình chữ nhật?

* DKSL: HS ghi tên đơn vị đo diện tích chưa đúng,

Bài 3 / 68: Nháp – Chữa miệng( 2-3')Dành cho HS mở rộng phát triển

- Kiến thức: Dựa vào tính chất nhân một số với một tổng( một hiệu) để tính

- Chốt: Em dựa vào kiến thức nào để tính?

* DKSL: HS Lúng túng khi đưa các phép tính về dạng 1 số nhân với 1 tổng và

1 số nhân với 1 hiệu

Hoạt động 3: Củng cố- dặn dò (2 - 3’)

- Chốt cách nhân một số với một tổng, một số với một hiệu

- Nhận xét giờ học

* Rút kinh nghiệm sau giờ dạy:

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Tiết 2: Tập đọc

Vẽ trứng

I - Mục đích yêu cầu:

- Đọc đúng các tên riêng nước ngoài ( Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, Vê-rô-ki-ô)

- Bướcc đầu đọc diễn cảm được lời nói của thầy giáo( từ tốn, nhẹ nhàng, khuyên bảo ân cần)

- Hiểu nội dung truyện: Nhờ khổ công rèn luyện, Lê -ô- nác- đô đa Vin- xi đã trở thành một hoạ sĩ thiên tài

II - Các hoạt động dạy học:

A Kiểm tra bài cũ: (3-5')

- HS đọc bài :"Vua tàu thuỷ" Bạch Thái Bưởi

- Nêu nôị dung bài ?

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:( 1') - Giải nghĩa: Lê- ô- nác- ô

2 Luyện đọc đúng: (10-12')

- Hằng đọc bài cả lớp đọc thầm theo

và xác định đoạn

- HS nêu cách chia đoạn?

- Luyện đọc đoạn

* Đoạn 1: Từ đầu đến như ý

- Phát âm: Lê- ô- nác- đô đa Vin- xi, Vê- rô-

ki- ô

- Hướng dẫn đọc đoạn 1: Cả đoạn đọc trôi

chảy, rõ ràng ngắt nghỉ đúng ở dấu chấm

dấu phẩy, đoc đúng lời nhân vật

* Đoạn 2: còn lại

- Giải nghĩa:khổ luyện, kiệt xuất , thời đại

phục hưng

- Hướng dẫn đọc đoạn 2: Đọc ngắt nghỉ

đúng ở dấu câu

- Hướng dẫn đọc toàn bài: Cả bài đọc trôi

chảy, lưu loát chú ý đọc đúng tên người

nước ngoài

- GV đọc mẫu

3 Hướng dẫn tìm hiểu bài: (10-12')

Câu 1: Vì sao trong những ngày đầu học vẽ,

cậu bé Lê- ô- nác- đô cảm thấy chán ngán?

Câu 2: Thầy Vê- rô- ki-ô cho học vẽ trứng

để làm gì?

 GV: Thầy muốn học trò của mình tập

quan sát sự vật một cách tỉ mỉ để từ đó có

thể thành công

Câu 3: Lê- ô- nác- đô đã thành đạt như thế

- HS chia 2 đoạn;

- 2 HS đọc nối đoạn

- Mười đọc câu 1,2

- Hoàng Anh, Phương Thảo đọc

đoạn theo dãy

- HS đọc chú giải

- An, Huyền đọc đoạn 2 theo dãy

- HS đọc theo nhóm đôi

- 1 HS đọc cả bài

- HS đọc thầm đoạn 1

- Vì suốt mười mấy ngày, cậu phải

vẽ trứng

- Để biết cách quan sát một sự vật một cách tỉ mỉ để có thể miêu tả nó trên giấy một cách chính xác

- HS đọc thầm đoạn 2

- 1 HS đọc câu hỏi 4?

- Nội dung chính của bài là gì?

-> GV nhận xét, chốt lại

4 Hướng dẫn đọc diễn cảm.(10-12')

- Hướng dẫn đọc đoạn 1:

- Đọc đúng lời thoại của thầy giọng khuyên

bảo ân cần

- Cả đoạn đọc giọng kể từ tốn nhẹ nhàng,

phân biệt lời nhân vật; nhấn: chán nản, dễ

- Hướng dẫn đọc đoạn 2: giọng đọc thể hiện

cảm hứng ca ngợi ; nhấn giọng : miệt mài,

kiệt xuất

- Toàn bài đọc với giọng kể từ tốn, nhẹ

nhàng Lời thầy giáo đọc với giọng ân cần

- GV đọc mẫu

- Nhận xét, đánh giá

- HS trả lời

- HS đọc thầm câu hỏi 4 và thảo luận nhóm 2 (2'). Báo cáo

- HS trả lời

- HS nêu

- HS nêu lại

- Đạt đọc lời thầy

- Thảo, Vi đọc đoạn 1 theo dãy

- Hương, Quỳnh đọc đoạn 2 theo dãy

- HS đọc đoạn mình thích, đọc nối

đoạn, đọc cả bài

C Củng cố dặn dò: (2-4')

- Em học tập gì ở Lê- ô-nác-đô?

- Dặn chuẩn bị bài sau

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Tiết 3: Tập làm văn

Kết bài trong bài văn kể chuyện.

I - Mục đích yêu cầu:

- Nhận biết được hai cách kết bài : Kết bài mở rộng và kết bài không mở rộng

trong bài văn kể chuyện

- Bước đầu viết được kết bài cho bài văn kể chuyện theo cách mở rộng

II - Các hoạt động dạy học:

A Kiểm tra bài cũ: (3-5')

- Có mấy cách mở bài trong bài văn kể chuyện?

- Phân biệt sự khác nhau giữa mở bài trực tiếp và mở bài gián tiếp?

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (1')

2 Hình thành khái niệm:(13-1 5’)

* Nhận xét 1+2:

-> GV nhận xét tổng kết

* Nhận xét 3:

* Nhận xét 4:

- GV treo bảng phụ chép sẵn hai

cách kết bài

- GV chốt : Có hai cách kết bài đó là

kết bài mở rộng và kết bài không mở

rộng

- Kết bài mở rộng và kết bài không

mở rộng có gì khác nhau?

 Rút ghi nhớ SGK

3 Luyện tập: (17-19')

Bài 1:VBT(5-6')

- Trong bài văn kể chuyện có mấy

cách kết bài ? Phân biệt hai cách kết

bài?

Bài 2: Miệng (4-6')

- HS đọc thầm yêu cầu nêu

- HS đọc thầm truyện Ông trạng thả diều

và tìm phần kết bài

- HS đọc to đoạn kết

- HS đọc yêu cầu

- HS thảo luận nhóm đôi(2')

- HS đọc kết bài đã thêm

- HS đọc yêu cầu

- HS thảo luận nhóm 2 và so sánh 2 cách kết bài

- Đại diện nhóm trả lời

- HS trả lời

- HS đọc ghi nhớ

- HS đọc yêu cầu

- HS đánh dấu phần kết bài của từng truyện theo cách nào

- HS trả lời

- HS đọc yêu cầu

- HS trả lời miệng

- GV tổng kết cả hai câu chuyện đều

kết bài không mở rộng

Bài 3/123:Vở (7-9')

- Cho HS làm vở

- GV chấm bài, nhận xét

- HS đọc thầm yêu cầu

- HS làm vở

C Củng cố dặn dò.(1-2')

- Có những cách kết bài nào trong bài văn kể chuyện?

* Rút kinh nghiệm sau giờ dạy:

.

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Tiết 4: Khoa học

Sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên

I - Mục tiêu:

Sau bài học, HS biết:

- Hoàn thành sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên

- Mô tả vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên: Chỉ vào sơ đồ và nói về sự

bay hơi, ngưng tụ của nước trong tự nhiên

II - Đồ dùng dạy - học:

- Các hình vẽ SGK

- Giấy khổ A4 bút chì đen và bút màu

III - Các hoạt động dạy học:

HĐ1: Kiểm tra bài cũ (3 - 5’)

- Mây được hình thành như thế nào?

- Mưa từ đâu ra?

HĐ2: Làm việc với SGK (8 - 10’)

* Mục tiêu: Ôn và hệ thông hoá kiến thức

về vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên

dưới dạng sơ đồ

- Thực hành chuyển nước từ thể lỏng thành

thể khí và ngược lại

- 2 HS nêu

* Cách tiến hành:

Bước1: Làm việc cả lớp.

Bước 2: Tổ chức hướng dẫn.

-> GV kết luận: Nước đọng ở hồ ao, sông,

biển, không ngừng bay hơi, biến thành hơi

nước

- Hơi nước bốc lên cao, gặp lạnh, ngưng tụ

lại thành những giọt nước rất nhỏ, tạo thành

các đám mây

- Các giọt nước ở trong các đám mây rơi

xuống đất, tạo thành mưa

Hoạt động 3: Vẽ sơ đồ vòng tuần hoàn

của nước trong tự nhiên (10 - 12’)

* Mục tiêu: Vẽ và trình bày sơ đồ vòng tuần

hoàn của nước trong tự nhiên

* Cách tiến hành:

Bước 1: GV giao nhiệm vụ

Bước 2: Làm việc cá nhân.

Bước 3: Trình bày theo cặp

Bước 4: Làm việc cả lớp.

Rút kết luận: Mục Bạn cần biết SGK

Củng cố-Dặn dò:

- Nhắc lại vòng tuần hoàn của nước trong tự

- HS quan sát vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên trang 48

- HS trả lời câu hỏi trang 48

- HS thực hành như yêu cầu trang

49 SGK

- HS hoàn thành bài tập theo YC SGK trang 49

- HS trình bày SP của mình trước lớp cả lớp bình chọn sản phẩm đúng và

đẹp

- HS trình bày vòng tuần hoàn của nước trên sơ đồ

- HS đọc mục Bạn cần biết

- Dặn HS quan sát sự tuần hoàn của nước

trong tự nhiên

- Dặn HS chuẩn bị bài sau

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Thứ năm ngày 10 tháng 11 năm 2011

Tiết 1: Toán

Nhân với số có hai chữ số

I - Mục tiêu:

Giúp HS:

- Biết cách nhân với số có 2 chữ số

- Biết giải toán có liên quan đến phép nhân với số có hai chữ số

II - Đồ dùng dạy - học:

Bảng phụ

III - Các hoạt động dạy học:

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (3-5’)

- HS làm bảng con: Vận dụng kiến thức nhân một số với một tổng( một hiệu) thực hiện tính: 36 x 23

Hoạt động 2: Dạy bài mới (13- 15’)

2.1 Hướng dẫn tính hàng ngang

- Vậy 36 x 23 = ?

- Hướng dẫn nên đưa về phép tính: 36 x (20 + 3) để thực hiện như phần làm bảng con

2.2 Hướng dẫn đặt tính và tính như SGK

-> Có nhiều cách để tìm kết quả phép tính trên nhưng để nhanh và gọn ta đặt tính và tính

- > đặt tính như tính với số có tận cùng là chữ số 0

- HS đặt tính bảng con.- Nêu lại GV ghi bảng

-> Hướng dẫn cách ghi kết quả:

+ Dòng trên ghi kết quả của phép tính 3 x 36

+ Dòng dưới ghi kết quả của 2 chục x 36

+ Ghi dấu gạch ngang dưới 2 kết quả.

+ Cuối dùng ghi kết quả chung

- Lưu ý ghi các số thẳng hàng

- HS tìm và nêu lại cách tính - Nhận xét 2- 3 em nêu lại

- > GV : 108 là kết quả của phép tính nào?-> gọi là tích riêng thứ nhất

72 Là kết quả của phép tính nào? -> gọi là tích riêng thứ 2

Làm như thể nào đựơc kết quả 828? -> Gọi là tích chung

- Cần lưu ý gì khi viết tính riêng thứ 2 so với tích riêng thứ nhất?

-> Tích riêng thứ 2 được viết lùi sang bên trái một cột vì nó là 72 chục

- HS nêu lại cách thực hiện tính một số em?

- Em thực hiện phép tính trên qua mấy lượt nhân?

* Lưu ý HS cách ghi tích riêng thứ nhất

Hoạt động 3: Luyện tập (17-19’)

Bài 1/69:Bảng con ( 7-9')Mở rộng,phát triển phần d.

- Kiến thức: Củng cố cách nhân với số có hai chữ số

- Chốt: Nêu lại cách nhân? Lưu ý gì khi viết 2 tích riêng ?

* DKSL: HS còn ghi sai vị trí của hai tích riêng

Bài 3/ 69: Vở ( 5-7')

- Kiến thức: Vận dụng nhân với số có 2 chữ số để giải toán

- Chốt: Vận dụng kiến thức nào của bài học tìm kết quả?

Bài 2/69:Nháp( 2-3')Dành cho HS mở rộng, phát triển.

- Kiến thức: Củng cố cách nhân với số có hai chữ số bằng tính giá trị biểu thức

- Chốt: Nêu cách tính giá trị biểu thức chứa một chữ?

Hoạt động 4: Củng cố (2-3’)

- Chốt: Cách nhân với số có 2 chữ số

- Nhận xét giờ học

* Rút kinh nghiệm sau giờ dạy:

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Tiết 2: Luyện từ và câu.

Mở rộng vốn từ: ý chí nghị lực.

I - Mục đích yêu cầu:

- Nắm được một số từ, một số câu tục ngữ nói về ý chí nghị lực của con người

- Mở rộng và hệ thống hóa vốn từ nói về ý chí nghị lực

- Biết cách sử dụng từ ngữ thuộc chủ điểm một cách sáng tạo linh hoạt

- Hiểu ý nghĩa một số câu tục ngữ

II - Các hoạt động dạy học:

A Kiểm tra bài cũ: (3-5')

- Tính từ là những từ chỉ gì? Cho ví dụ?

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (1' )

2 Hướng dẫn luyện tập:( 32 - 34’)

Bài 1/118:Vở(7-9')

- Cho HS nêu nghĩa một số từ: chí thân,

chí hướng, chí lí

- GV chấm bài

- Yêu cầu HS giải thích lí do xếp

 Những từ ngữ đó thuộc chủ đề gì?

- Yêu cầu HS chọn từ đặt câu?

Bài 2/118:Vở(6-8')

- GV chấm bài

- Nêu từ ứng với nghĩa của các dòng còn

lại? (HS khá, giỏi)

Bài 3/118:VBT(8-10')

- HS đọc yêu cầu  nêu

- HS đọc thầm mẫu

- HS nêu nghĩa của từ( sử dụng từ

điển)

- HS làm vở

- HS chữa bài miệng

- HS đọc lại bài

- ý chí, nghị lực

- HS đọc yêu cầu  nêu

- HS làm vở ghi ý đúng nghiã của từ

nghị lực.

- HS chữa miệng

- HS nêu: Kiên trì, kiên cố, chí tình

- HS đọc yêu cầu  nêu

- HS đọc các từ trong ngoặc đơn

- Các từ trên thuộc chủ đề nào?

Bài 4/118:Nhóm(7-9')

- GV giải thích những tục ngữ HS không

trả lời chính xác

- Các câu thành ngữ này thuộc chủ đề

nào?

- Nêu một số thành ngữ thuộc chủ đề ý

chí nghị lực khác mà em biết?

- HS làm VBT

- ý chí, nghị lực

- HS đọc thầm yêu cầu nêu

- HS thảo luận nhóm 2(3')

- Đại diện các nhóm trả lời trước lớp -

HS lớp nhận xét bổ sung

- Chủ đề ý chí, nghị lực

- Có công mài sắt có ngày nên kim

- Có chí thì nên,…

C Củng cố dặn dò:( 2 - 4’)

- Nêu một số từ ngữ thuộc chủ đề ý chí nghị lực?

- Về nhà tìm thêm một số câu thành ngữ, tục ngữ thuộc chủ đề

* Rút kinh nghiệm sau bài dạy:

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Tiết 3: Kể chuyện

Kể chuyện đã nghe, đã đọc

I - Mục đích yêu cầu:

- HS biết dựa vào gợi ý GSK chọn và kể được câu chuyện ( mẩu chuyện, đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói về người có nghị lực, có ý chí vươn lêểntong cuộc sống

- Hiểu được câu chuyện và nêu được nội dung chính của câu chuyện

II - Đồ dùng dạy - học:

- HS sưu tầm một số truyện

III - Các hoạt động dạy học:

A Kiểm tra bài cũ: (3-5')

- 2 HS kể lại truyện : Bàn chân kì diệu.

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:( 1')

2 Hướng dẫn HS tìm hiểu đề:(6-8')

- GV chép đề

- Đề bài yêu cầu gì?

- GV gạch chân các từ quan trọng: được

nghe, được đọc, có nghị lực

- GV treo bảng phụ ghi dàn ý kể chuyện

- Em đã chọn chuyện gì?

3: HS kể chuyện: (22-24')

- GV hướng dẫn HS nhận xét bạn kể

+ Nội dung ?

+ Cách diễn đạt?

+ Trong câu chuyện bạn kể em thích

nhân vật nào?

+ Câu chuyện bạn kể giúp em hiểu thêm

điều gì?

4 Hướng dẫn tìm hiểu ý nghĩa truyện

- Các câu chuyện bạn kể có ý nghĩa gì ?

- GV tổng kết liên hệ

*(lồng mục 3)

- GV tuyên dương HS kể hay nhất

- HS đọc thầm đề bài SGK - nêu

- HS đọc gợi ý

- HS đọc dàn ý

- HS giới thiệu câu chuyện ngoài nhà trường

- HS kể nhóm 2+ trao đổi ý nghĩa

- HS kể trước lớp

- HS thảo luận nhóm 2 để tìm ý nghĩa câu chuyện

- Đại diện các nhóm nêu ý nghĩa câu chuyện

- HS bình chọn bạn kể hay nhất

C Củng cố dặn dò: 2 - 4’()

- GV nhận xét tiết học

- Dặn dò về tập kể, chuẩn bị bài sau.

* Rút kinh nghiệm sau bài dạy:

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Tiết 4: Thể dục

Động tác nhảy của bài thể dục phát triển chung

Trò chơi: mèo đuổi chuột

I - Mục tiêu:

- Học động tác nhảy của bài thể dục phát triển chung, yêu cầu thực hiện cơ bản đúng động tác

- Trò chơi: “Mèo đuổi chuột” yêu cầu biết cách chói và tham gia chơi đựoc trò chơi

II - Chuẩn bị dụng cụ:

- Sân tập

- Còi

III - Nội dung và phương pháp:

1 Phần mở đầu:

- ổn định tổ chức lớp

- GV nhận lớp phổ biến nội dung

yêu cầu tiết học

- Xoay các khớp : cổ tay, cổ chân,

đầu gối, hông, vai

- Chạy nhẹ nhành trên sân trường

100 m rồi đi thường thành vòng

tròn hít thở sâu

2 Phần cơ bản:

a Bài thể dục phát triển chung

5 8 phút

20 -> 22 phút

8 - > 10

- Lớp trưởng tập hợp lớp, báo cáo

- HS chấn chỉnh đội ngũ trang phục tập luyện

- Theo đội hình 3 hàng ngang

- Theo đội hình vòng tròn

- Cán sự điều khiển lớp tập 6 động