Giáo án dạy Tuần 20 Lớp 4

* Đề 1: Hãy tả một đồ vật em thích nhất ở trường Chú ý mở bài theo cách gián tiếp * Đề 2: Hãy tả một đồ vật gần gũi nhất với em ở nhà Chú ý kết bài theo kiểu mở rộng * Đề 3: Hãy tả một đ[r]

Thứ tư ngày 16 tháng 1 năm 2013

Tập đọc:

TRỐNG ĐỒNG ĐÔNG SƠN

I MỤC TIÊU:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp với ND tự hào, ca ngợi

- Hiểu ND: Bộ sưu tập trống đồng Đông Sơn rất phong phú, độc đáo là niềm tự hào của người dân Việt Nam

- Tự hào về truyền thống dân tộc

II CHUẨN BỊ:

Tranh minh họa bài học

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Tổ chức

2 Kiểm tra:

- Đọc Đ1 bài Bốn anh tài và TLCH: Tới

nơi yêu tinh ở bốn anh em gặp ai và

được giúp đỡ như thế nào?

- Đọc Đ1 bài Bốn anh tài: Vì sao anh

em Cẩu Khây chiến thắng được yêu

tinh?

3 Bài mới:

* Giới thiệu bài:

* Luyện đọc:

- Chia đoạn: Gồm 2 đoạn

+ Đoạn 1: Từ đầu -> hươu nai có gạc

+ Đoạn 2: Tiếp đó -> hết

- Cho HS đọc các từ khó: Trang trí, sắp

xếp, toả, khát khấu hao

- YC HS đọc chú giải

- Đọc diễn cảm toàn bài

* Tìm hiểu bài:

- Trống đồng Đông Sơn đa số như thế

nào?

- Hoa văn trên mặt trống đồng được tả

như thế nào?

- Đọc và trả lời.

- Đọc và trả lời.

- Đọc đoạn nối tiếp 2 lượt.

- Luyện đọc từ khó

- Đọc phần chú giải

- Luyện đọc theo cặp

- 1 HS đọc cả bài

- 1 HS đọc đoạn 1 Lớp đọc thầm

- Trống đồng Đông Sơn đa dạng cả về hình dáng, kích cỡ lẫn phong cách trang trí, sắp xếp hoa văn

- Giữa mặt trống là hình ngôi sao nhiều cánh, hình tròn đồng tâm có gạc

- 1 HS đọc đoạn 2 Lớp đọc thầm

- Những hoạt động nào của con người

được miêu tả trên trống đồng?

- Vì sao có thể nói hình ảnh con người

chiếm vị trí nổi bật trên hoa văn trống

đồng?

- Vì sao trống đồng là niềm tự hào chính

đáng của người Việt Nam?

* HD đọc diễn cảm:

- YC HS đọc nối tiếp

- HD luyện đọc từ: Nổi bật -> nhân bản

sâu sắc

- Nhận xét, khen những HS đọc tốt

4 Củng cố, hướng dẫn về nhà:

- Em hiểu được điều gì qua bài học hôm

nay?

- Nhận xét giờ học

- Về nhà đọc lại bài và chuẩn bị bài sau

- Những hoạt động như: đánh cá, săn bắn, đánh trống cảm tạ thần linh

- Vì hình ảnh về hoạt động của con người là hình ảnh nổi rõ nhất trên hoa văn Các hình ảnh khác chỉ góp phần thể hiện con người

- Vì trống đồng Đông Sơn là một cổ vật quí giá phản ánh trình độ văn minh của người Việt cổ xưa, là bằng chứng nói lên rằng DT

VN là một DT có nền văn hoá lâu đời, bền vững

- 2 HS nối tiếp đọc 2 đoạn

- Luyện đọc theo HD của GV

- Thi đọc diễn cảm

- Lớp nhận xét

- TL

Toán:

ph©n sè vµ phÐp chia sè tù nhiªn ( TIẾP)

I MỤC TIÊU:

- Giúp HS nhận ra: Biết được thương của phép chia 1 số tự nhiên cho 1 số tự

nhiên khác 0 có thể viết thành một phân số: tử số là số bị chia

- Bước đầu biết so sánh phân số với 1

- Rèn tính cẩn thận khi làm bài

II CHUẨN BỊ:

Bộ đồ dùng học toán lớp 4, bảng nhóm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Tổ chức

2 Kiểm tra:

- Nhận xét và ghi điểm

3 Bài mới:

- 2 em lên bảng làm bài tập 1, 3 và nêu cách làm

- Lớp nhận xét

* Giới thiệu ví dụ 1:

- GV HD HS tự nêu cách giải quyết vấn

đề để dẫn tới nhận biết:

quả cam

4

5

* Giới thiệu ví dụ 2:

- Tương tự giúp HS nêu được: phân số

4 4

Có tử số = mẫu số -> Phấn số đó bằng 1

Phân số có tử số bé hơn mẫu số nên

4

1

phân số đó bé hơn 1 và viết < 1

4 1

* Thực hành

Bài 1: Yêu cầu HS làm rồi chữa bài.

- Nhận xét, chốt kết quả đúng

* ND mở rộng: YCHS khá giỏi làm bài

2

- HS nhận biết ăn 1 quả cam tức là ăn 4 phần hay ăn quả cam Ăn thêm quả nữa

4

4

4 1

tức là ăn thêm 1 phần

Như vậy, Vân đã ăn tất cả 5 phần hay

4 5

quả cam (HS sử dụng đồ dùng học tập để nhận biết)

- HS sử dụng hình vẽ như sgk để dẫn tới nhận biết: Chia đều 5 quả cam cho 4 người thì mỗi người nhận được quả cam

4 5

- HS trả lời câu hỏi để nhận biết:

+ quả cam là kq của phép chia đều 5 quả

4 5

cam cho 4 người Ta có: 5 : 4 =

4 5

+ quả cam gồm 1 quả cam và quả cam,

4

5

4 1

do đó quả cam nhiều hơn 1 quả cam

4 5

+ Ta viết : > 1 Nhận xét: phân số

4

5

4 5

Có tử số lớn hơn mẫu số và phân số đó lớn hơn 1

- HS tự làm bài vào vở, 1 số em lên bảng chữa bài, lớp nhận xét

; 8 : 5 = ; 9 : 11 =

7

9 7 :

5

8

11 9

Bài 2:

- Vẽ sẵn hình lên bảng

- Nhận xét, chốt kết quả đúng

Bài 3: Gọi HS đọc yc bài.

- Nhận xét, tuyên dương nhóm làm

đúng

4 Củng cố, hướng dẫn về nhà:

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài sau: Luyện tập

- HS QS hình rồi trả lời miệng :

a Phân số chỉ phần đã tô màu của hình 1

6 7

b Phân số chỉ phần đã tô màu của hình 2

12 7

- HS nêu yc của bài

Lớp làm bài theo nhóm đôi, rồi chữa bài

a < 1 ; < 1 ; < 1

4

3

19

4

10 6

b = 1

24 24

c > 1 ; > 1

5

7

17 19

Tập làm văn MIÊU TẢ ĐỒ VẬT (Kiểm tra viết)

I MỤC TIÊU:

Biết viết hoàn chỉnh bài văn tả đồ vật đúng yêu cầu của đề bài, có đủ ba phần (mở bài, thân bài, kết bài), diễn đạt thành câu rõ ý

II CHUẨN BỊ:

Bảng lớp viết sẵn nội dung dàn bài và dàn ý của bài văn tả đồ vật

+ Mở bài: Giới thiệu đồ vật định tả

+ Thân bài:

- Tả bao quát toàn bộ đồ vật (hình dáng, kích thước, màu sắc, chất liệu, cấu tạo, )

- Tả nhũng bộ phận có đặc điểm nổi bật (có thể kết hợp thể hiện tình cảm, thái độ của người viết với đồ vật)

+ Kết bài: Nêu cảm nghĩ đối với đồ vật đã tả

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Tổ chức

2 Kiểm tra:

- Yêu cầu HS nêu lại dàn bài của bài văn miêu

tả đồ vật

- Có mấy cách mở bài và kết bài theo kiểu bài

văn miêu tả đồ vật ?

- Nhận xét và tuyên dương

3 Bài mới:

* Giới thiệu bài.

* Gợi ý cách ra đề

- Bốn đề kiểm tra tập làm văn sau đây là những đề

gợi ý Dựa theo những đề bài đĩ GV ra đề cho học

sinh viết bài

* Đề 1: Hãy tả một đồ vật em thích nhất ở trường

(Chú ý mở bài theo cách gián tiếp)

* Đề 2: Hãy tả một đồ vật gần gũi nhất với em ở

nhà (Chú ý kết bài theo kiểu mở rộng)

* Đề 3: Hãy tả một đồ chơi mà em thích nhất

(Chú ý mở bài theo cách gián tiếp)

* Đề 4: Hãy tả quyển sách giáo khoa Tiếng Việt 4,

tập hai của em (Chú ý kết bài theo kiểu mở

rộng)

* Thực hành:

- Treo bảng ghi dàn ý bài văn miêu tả đồ vật

- Cho HS thực hành viết

- Theo dõi, giúp đỡ

4 Củng cố, hướng dẫn về nhà:

- Yêu cầu nêu lại cách làm bài văn miêu tả đồ

vật

- Dặn HS về nhà đọc trước nội dung tiết TLV:

“Luyện tập giới thiệu địa phương”.

- Nhận xét tiết học

- 2 HS thực hiện

- HS trả lời

- HS lắng nghe

- 4 HS đọc

- 1 HS đọc + Thực hiện viết bài văn miêu

tả đồ vật theo các cách mở bài

và kết bài như yêu cầu

- HS nêu

- Về nhà thực hiện theo lời dặn của giáo viên

Thứ tư, ngày 30 tháng 01 năm 2013

Tập đọc CHỢ TẾT

I MỤC TIÊU

- Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm.

- Hiểu nội dung: Cảnh chợ Tết miền trung du có nhiều nét đẹp về thiên nhiên, gợi tả cuộc sống êm đềm của miền dân quê.( trả lời được các câu hỏi; thuộc được một vài câu thơ yêu thích)

- GDBVMT: Học sinh cảm nhận được vẻ đẹp của thiên nhiên đất nước , thêm yêu quý

môi trường thiên nhiên

II CHUẨN BỊ

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK.

- Các tranh , ảnh chợ Tết.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 Ổn định:

2 Bài cũ : Sầu riêng

- Gọi 2,3 HS đọc nối tiếp bài và trả lời

câu hỏi

- Nhận xét và ghi điểm từng hs

- Nhận xét chung, tuyên dương

3 Bài mới

a Giới thiệu bài

? Bức tranh vẽ cảnh gì?

GV: đây là bức tranh minh họa một

phiên chợ tết ở vùng trung du Trong

các phiên chợ thì đông vui nhất là chợ

Tết Hôm nay, các em sẽ được thưởng

thức một bức tranh bằng thơ miêu tả

phiên chợ Tết ở vùng trung du qua bài

thơ chợ Tết nổi tiếng của nhà thơ Đoàn

Văn Cừ

b Hướng dẫn HS luyện đọc

- GV chia đoạn

Đoạn 1: Từ đầu … ra chợ tết

Đoạn 2: Tiếp theo …cười lặng lẽ

Đoạn 3: Tiếp theo …như giọt sữa

Đoạn 4: Phần còn lại

- YC hs nối tiếp nhau đọc bài thơ

- GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng

cho từng HS

- Giúp hs hiểu nghĩa các từ chú giải sau

bài

- Lưu ý cách đọc phân tách các cụm từ ở

một số dòng thơ

- GV đọc diễn cảm cả bài

- HS hát

- HS đọc và trả lới câu hỏi

- Vẽ cảnh chợ rất đông vui, nhộn nhịp

- Lắng nghe

- HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn

(2-3 lựơt)

- HS đọc phần chú giải

- HS luyện đọc theo cặp

- HS thi đọc theo cặp trước lớp

- 1,2 HS đọc cả bài

c Tìm hiểu bài

- Người các ấp đi chợ tết trong khung

cảnh đẹp như thế nào?

- Mỗi người đến với phiên chợ Tết với

dáng vẻ riêng ra sao?

- Bên cạnh dáng vẻ riêng, những người

đi chợ Tết có điểm gì chung?

- Bài thơ là một bức tranh giàu màu sắc

về chợ Tết Những từ ngữ đã tạo nên

bức tranh giàu màu sắc ấy?

- Bài thơ cho ta biết điều gì?

d Luyện đọc lại:

- HD đọc diễn cảm và học thuộc lòng từ:

Mắt trẻ con sáng lắm … đến hình tròn

trái đất

- GV nhận xét, ghi điểm

4 Củng cố, hướng dẫn về nhà:

? Em đã đi chợ Tết bao giờ chưa?

? Em thấy không khí lúc đó như thế

- Mặt trời lên làm đỏ dần những dải mây trắng và những làn sương sớm Núi đồi như cũng làm duyên, núi uốn mình trong chiếc áo the xanh, đồi thoa son.Những tia nắng nghịch ngợm cháy hoài trong ruộng lúa…

+ dáng vẻ riêng :

- Những thằng cu mặc áo màu đỏ chạy lon xon

- Các cụ già chống gậy bước lom khom

- Cô gái mặc yếm màu đỏ thắm che môi cười lặng lẽ

- Em bé nép đầu bên yếm me

- Hai người gánh lợn, con bò vàng ngộ nghĩnh đuổi theo họ

+ Điểm chung giữa họ : ai ai cũng vui vẻ: tưng bừng ra chợ tết, vui vẻ kéo hàng trên cỏ biếc

- Bài thơ là một bức tranh giàu màu sắc về chợ Tết Những từ ngữ đã tạo nên bức tranh giàu màu sắc ấy : trắng ,

đỏ, hồng lam, xanh, biếc, thắm, vàng , tía, son Ngay cả một màu đỏ cũng có nhiều cung bậc : hồng , đỏ, tía, thắm, son

* ND: Cảnh chợ Tết miền trung du có

nhiều nét đẹp về thiên nhiên, gợi tả cuộc sống êm đềm của miền dân quê

- HS nối tiếp nhau đọc bài thơ

- HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm trước lớp

- HS học thuộc lòng một vài câu thơ yêu thích

- HS thi đọc thuộc lòng trước lớp

- HS trả lời

- Chúng ta không vứt rác bữa bãi ra

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

nào?

+ GDBVMT: Chúng ta cần phải làm gì

để bảo vệ khu vực chợ luôn được sạch

sẽ không gây ô nhiễm môi trường?

- GV giáo dục HS tham gia an toàn và giữ

VS chợ

- Dặn HS về xem luyện đọc

- Chuẩn bị bài: Hoa học trò

- GV nhận xét tiết học

khu vực chợ, bỏ rác đúng nơi quy định,…

Toán LUYỆN TẬP

I - MỤC TIÊU:

- So sánh được hai phân số có cùng mẫu số

- So sánh được một phân số với 1

- Biết viết các phân số theo thự tự từ bé đến lớn

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1- Ổn định.

2- Kiểm tra: So sánh hai phân số có cùng

mẫu số

- Gọi 3 hs lên bảng làm bài tập:

* So sánh hai phân số

c/

8

7và

8

5; d/

11

2 và

11 9

- Nhận xét chung tuyên dương

3- Bài mới

Giới thiệu: Luyện tập

Bài 1: So sánh hai phân số

- 2HS làm bảng con

- GVNX

Bài 2: (5 ý cuối)

- Tổ chức cho HS làm bài cá nhân với

PHT

- HS hát

- 3 HS lần lượt lên bảng thực hiện theo yêu cầu cùa GV, kết hợp nêu cách so sánh hai phân số cùng mẫu số

c/

8

7 >

8

5; d/

11

2 <

11 9

- HS đọc yêu cầu bài tập 1

- HS làm bảng con a/

5

1

5 3  ; b/

10

11

10 9  c/

17

15 17

13  ; d/

19

22

19 25 

- HS đọc yêu cầu bài tập

- HS làm bài với PHT 1

5

3

15

16

11

14 

- GV nhận xét kết quả đúng

Bài 2: (2 ý đầu) Dành cho HS khá, giỏi.

- GV theo dõi

Bài 3: (a.c)

- Viết các phân số theo thứ tự từ bé đến

lớn

- GV chấm bài, nhận xét

Bài 3: (b, d) Dành cho HS khá giỏi

- GV theo dõi, giúp đỡ (nếu cần)

4 Củng cố, hướng dẫn về nhà:

- YCHS nêu cách so sánh 2 PS cùng mẫu

số

- Chuẩn bị bài: So sánh hai phân số khác

mẫu số

- HS tự làm bài và nêu kết quả

1 4

1  ; 1

7

3 

- HS làm vào vở và chữa bài

a) Vì 1 < 3 < 4 Nên

5

4 5

3 5

1





c) Vì 5 < 7 < 8 Nên

9

8 9

7 9

- HS tự làm bài và nêu kết quả

b) Vì 5< 6<8 Nên

7

8 7

6 7

5





d) Vì 10<12<16 Nên

11

16 11

12 11

- HS nêu

- Lắng nghe

Tập làm văn LUYỆN TẬP QUAN SÁT CÂY CỐI

I - MỤC TIÊU

- Biết quan sát cây cối theo trình tự hợp lí, kết hợp với giác quan khi quan sát; bước đầu nhận ra được sự giống nhau giữa miêu tả một loài cây với miêu tả một cái cây( BT1)

- Ghi lại được các ý quan sát về một cây em thích theo một trình tự nhất định( BT2)

II CHUẨN BỊ:

- Thầy: Bảng phụ, tranh minh họa bãi ngô, sầu riêng …

- Trò: SGK, bút, vở, …

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định:

2 Kiểm tra:

- Gọi 2 hs đọc lại dàn ý tả 1 cây ăn quả

theo một trong 2 cách đã học.( tả lần lượt

từng bộ phận của cây, tả lần lượt từng thời

kì phát triển của cây.)

- GV nhận xét ghi điểm

- HS hát

- 2 HS thực hiện theo yêu cầu của gv

- Cả lớp theo dõi

3 Bài mới:

* Giới thiệu bài: Luyện tập miêu tả cây

cối

* Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1: Gọi HS đọc nội dung

- GV chia nhóm, giao việc, phát phiếu

- GV nêu yêu cầu và cho hs trao đổi, thảo

luận theo nhóm những nội dung sau:

a Tác giả tả mỗi bài văn quan sát cây theo

thứ tự thế nào?

b Các tác giả quan sát cây bằng những

giác quan nào?

- GVNX

c Chỉ ra những tìm các hình ảnh so sánh,

nhân hóa trong từng bài em thích Theo

em, các hình ảnh so sánh và nhân hóa này

có tác dụng gì?

- 2 HS nhắc lại

- HS đọc nội dung bài tập

- HS trao đổi, thảo luận theo 4 nhóm, các nhóm đọc thầm 3 bài văn trong sgk thảo luận để trả lời câu a, b vào phiếu

Bài văn QS từng

BP của cây

QS từng thời

kì PT của cây Sầu

riêng

x

Các giác quan

Chi tiết được QS

- Thị giác

- Khứu giác

- Vị giác

- Thính giác

- cây, lá, búp, bắp ngô, bướm trắng, bướm vàng.(Bãi ngô)

- cây, cành, hoa, quả gạo, chim chóc (Cây gạo)

- hoa trái, dáng cành, thân lá(Sầu riêng)

- hương thơm của sầu riêng.(Sầu riêng)

- vị ngọt của sầu riêng.(Sầu riêng )

- tiếng chim hót (Cây gạo).; tiếng tu hú (Bài ngô)

- HS trình bày KQ

- HS làm miệng

Bài Hình ảnh so sánh, nhân hóa

trong từng bài

Sầu riêng

* So sánh:

- Hoa sầu riêng….như …, hương bưởi

- Cánh hoa…vảy cá,… sen con

- Trái lưng lửng… tổ kiến Bãi ngô * So sánh:

d Trong 3 bài văn trên, bài nào miêu tả

một loài cây, bài nào miêu tả một cái cây

cụ thể?

e Theo em, miêu tả một loài cây có điểm

gì giống và điểm gì khác với miêu tả một

cái cây cụ thể?

GVNX

Bài 2: - Gọi hs đọc yêu cầu đề bài

- GV nhắc lại yêu cầu và cho hs quan sát

một số cây (tranh, ảnh), ghi lại kết quả

quan sát

- Gọi hs trình bày kết quả quan sát

- GV đính các tiêu chuẩn đánh giá, cả lớp,

gv nhận xét, chốt ý

- Yêu cầu HS nhận xét theo các tiêu chuẩn

đánh giá:

+ Trình tự quan sát có hợp lí không?

- Búp như … và phấn

- Hoa ngô …cỏ may

* Nhân hoá:

- Búp ngô …cuống lá

- Búp ngô chờ tay người đến bẻ

Cây gạo * So sánh:

- Cánh hoa gạo … như chong chóng

- Quả hai đầu thon vút như con thoi

- Cây như … nồi cơm gạo mới

* Nhân hoá:

- Các múi bông… đội vung

mà cười

- Cây gạo già mỗi năm trở lại mùa xuân

- Cây gạo già ….trầm tư Cây đứng im …hiền lành

- Bài “sầu riêng, bãi ngô”: miêu tả một loài cây

- Bài “Cây gạo”: miêu tả một cái cây cụ thể

- Giống: Quan sát kĩ bằng giác quan: tả các bộ phận cây, khung cảnh xung quanh cây, dùng biện pháp so sánh, nhân hóa, bộc lộ tình cảm của người tả

- Khác: Tả cả loài cây cần chú ý đến các đặc điểm phân biệt loài cây này với loài cây khác Tả một cái cây cụ thể cần chú ý đến đặc điểm riêng của cây đó

- 2 HS đọc to

- HS giới thiệu một số cây cụ thể mà em

đã quan sát

- Cả lớp lắng nghe, quan sát tranh, ghi lại kết quả

- HS nhận xét theo tiêu chuẩn đánh giá