Giáo án các môn học lớp 4 – Tuần 30

-LÇn lît tõng em tr×nh bµy quyÕt ®Þnh cña m×nh víi tõng t×nh huèng cô thÓ... -Thay ®æi theo thêi gian trong 1 ngµy..[r]

Tuần 30 Thứ hai ngày 23 tháng 3 năm 2015

Buổi sáng:

Tập đọc

Hơn một nghìn ngày vòng quanh trái đất

(Theo Trần Diệu Tấn và Đỗ Thái)

Tranh minh họa SGK

III.Các hoạt động dạy - học:

A.Kiểm tra bài cũ:

Gọi HS đọc thuộc lòng bài Trăng ơi … từ đâu đến? và nêu nội dung.

B.Dạy bài mới:

1.Giới thiệu:

2.Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

a.Luyện đọc:

- GV viết các tên riêng lên bảng HS: Luyện đọc các tên riêng đó

-Nối tiếp nhau đọc các đoạn của bài

- GV nghe, sửa lỗi phát âm, kết hợp giải

nghĩa từ - Luyện đọc theo cặp.- 1 - 2 em đọc cả bài

- GV đọc diễn cảm toàn bài

? Ma - gien - lăng thực hiện cuộc thám

hiểm với mục đích gì HS:khám phá những con đờng trênbiển dẫn đến những vùng đất mới

? Đoàn thám hiểm đã gặp những khó khăn

gì dọc đờng - Cạn thức ăn, hết nớc ngọt, thủy thủphải uống nớc tiểu, ninh nhừ giày và

thắt lng da để ăn Mỗi ngày có vài

? Đoàn thám hiểm của Ma - gien - lăng đã

đạt đợc những kết quả gì - Chuyến thám hiểm kéo dài 1083ngày đã khẳng định trái đất hình

cầu, phát hiện Thái Bình Dơng vànhiều vùng đất mới

? Câu chuyện giúp em hiểu những gì về

các nhà thám hiểm - Những nhà thám hiểm rất dũngcảm, dám vợt mọi khó khăn để đạt

- Khái niệm ban đầu về phân số, các phép tính về PS, tìm phân số của 1 số.

- Giải bài toán liên quan đến tìm 1 trong 2 số biết tổng và tỉ số của 2 số đó

II.Đồ dùng dạy học.

Bảng nhóm

III.Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

A.Kiểm tra bài cũ:

B.Dạy bài mới:

1.Giới thiệu:

2.Hớng dẫn luyện tập:

+ Bài 1: Y/c HS tự làm bài HS: Đọc yêu cầu rồi tự làm bài

- GV nhận xét, chữa bài

- Lớp làm vở, 3 em làm bảng

Nhận xét bài làm của bạn

-Nhắc lại quy tắc cộng Trừ, nhân, chia phân số

+ Bài 2: Y/c HS làm bài -Nhớ lại cách tính diện tích hình bình

hành.1 em làm bảng nhóm,lớp làm vở.-Dán bảng và trình bày

- GV chữa bài cho HS

+ Bài 3: Y/c HS nêu các bớc giải bài

+ Bài 4: Y/c HS tự làm bài -Lớp làm vở, 1 em đọc bài làm của

mình trớc lớp

Hiệu số phần bằng nhau là:

9 - 2 = 7 (phần)Tuổi con là: (35 : 7) x 2 = 10 (tuổi)Tuổi bố là: 35 + 10 = 45 (tuổi) Đáp số: Tuổi con: 10 tuổi Tuổi bố: 45 tuổi.+ Bài 5 Y/c HS tự viết phân số chỉ số ô

vuông đợc tô màu trong mỗi hình, phân

số chỉ số ô tô màu bằng với phân số chỉ

số ô tô màu của hình H -Hình H: 1/4; hình A: 1/8Hình B: 2/8; Hình C: 1/6;

-Gọi HS trả lời -Phân số chỉ số phần đã tô màu của

hình H bằng phân số chỉ phần đã tômàu của hình B

- Kể đợc 1 số chính sách về kinh tế, văn hóa của vua Quang Trung

- Tác dụng của những chính sách đó đối với việc ổn định và phát triển đất nớc

II.Đồ dùng dạy học:

Phiếu thảo luận nhóm

III.Các hoạt động dạy - học:

A.Kiểm tra bài cũ:

2 HS lên bảng tờng thuật lại diễn biến của trận Quang Trung đại phá quân Thanh.

B.Dạy bài mới:

1.Giới thiệu:

2.HĐ 1:Quang Trung xây dựng đất nớc.

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

- GV nói tóm tắt tình hình kinh tế đất

nớc trong thời Trịnh - Nguyễn phân

? Vua Quang Trung đã có những chính

sách gì về kinh tế - Ban bố “chiếu khuyến nông”, lệnhcho dân làng đã từ bỏ quê phải trở về

quê cũ cày cấy, khai phá ruộng hoang

? Chiếu khuyến nông quy định điều gì?

Tác dụng của nó ra sao - Đúc đồng tiền mới, yêu cầu nhàThanh mở cửa biên giới cho dân 2 nớc

đợc tự do trao đổi hàng hóa, mở cửacho thuyền buôn nớc ngoài vào buôn

- Đại diện các nhóm trả lời

3 HĐ 2: Quang Trung - ông vua luôn chú trọng bảo tồn văn hoá dân tộc.

? Tại sao vua Quang Trung lại đề cao

chữ Nôm

? Em hiểu câu “xây dựng đất nớc lấy

việc học hành làm đầu” nh thế nào

- Vì đó là chữ viết do nhân dân ta sángtạo từ lâu; Đề cao chữ Nôm là đề caovốn quý của dân tộc, thể hiện ý thức tựcờng dân tộc

-Vì học tập giúp con ngời mở mang kiến thức làm việc tốt hơn, sống tót hơn Công cuộc xây dựng đất nớc cần ngời tài, chỉ có học mới thành tài để giúp nớc

c Lắp ráp xe nôi: HS: Lắp theo quy trình trong SGK vàchú ý vặn chặt các mối ghép

- Kiểm tra sự chuyển động của bánh xe

2.Hoạt động 2: Đánh giá kết quả hoạt động học tập.

-Chẳng ai có quyết định đúng đắn ở mọi lúc nhng nếu có kĩ năng ra quyết định

em có thể làm cho cơ hội thành công trong cuộc sống của mình tăng lên

II.Đồ dùng.

Tranh minh họa SGK

III.Các hoạt động dạy học.

A.Bài cũ.

B.Dạy bài mới.

1.Giới thiệu bài.

2.Nội dung.

a)Trò chơi: Quyết định của tôi

-Chia lớp thành 2 nhóm.1 nhóm tham

gia trò chơi, nhóm còn lại đóng vai ngời

bán hàng Mỗi bạn nhóm 2 chịu trách

nhiệm quan sát một bạn nhóm 1 Bạn

nhóm 2 có trách nhiệm ghi lại tất cả số

lần lựa chọn và thời gian để lựa chọn của

bạn nhóm 1

-Chia nhóm và chơi theo hớng dẫn

-Trò chơi thứ nhất: 1 cửa hàng bán các

loại đồ chơi (20 loại) khác nhau Mỗi

HS đợc nhận 1 số tiền và lần lợt vào cửa hàng để lựa chọn những đồ muốn mua Ngời bán hàng ghi lại danh sách những đồ vật muốn mua của từng khách hàng

-Trò chơi thứ hai: Cửa hàng chỉ còn

bày 3 món đồ chơi để bán Từng HS lại lần lợt vào cửa hàng mua đồ chơi Ngời bán hàng ghi lại danh sách những đồ vật mà từng khách hàng muốn mua

-Y/c HS thảo luận, trả lời câu hỏi

+Với trò chơi nào các bạn nhóm 1 thực

hiện nhiều lần lựa chọn trớc khi quyết

định mua? Giải thích lí do

-Trò chơi thứ nhất các bạn nhóm 1 thực hiện nhiều lần lựa chọn trớc khi quyết định mua

-Vì có quá nhiều đồ chơi nên các bạn phải suy nghĩ xem mình nên mua đồ chơi nào…

+Thời gian đa ra quyết định trong trò

chơi nào ngắn hơn? Giải thích lí do -Thời gian đa ra quyết định trong trò chơi thứ hai ngắn hơn

-Vì đồ chơi ít, dễ lựa chọn

b)Em là ngời quyết định.

-Y/c HS làm bài cá nhân Ghi quyết định

của mình vào vở -Lần lợt từng em trình bày quyết định của mình với từng tình huống cụ thể

-NX về quyết định của bạn

-NX, khen ngợi những HS có quyết định

hợp lý

c)Em yêu ca dao, tục ngữ.

-Y/c HS thảo luận theo bàn, giải thích

câu thành ngữ, tục ngữ “Sai một ly đi

dặm” là lầm lẫn nhỏ dẫn tới hậu quả

lớn

-Giải thích thêm: -Trong cuộc sống nếu em không có kĩ năng ra quyết định đôi

khi sẽ có những quyết định sai lầm và quyết định sai lầm đó sẽ có thể dẫn đến

những hậu quả nghiêm trọng

-Chẳng ai có quyết định đúng đắn ở mọi lúc nhng nếu em có kĩ năng ra quyết định, em có thể làm cho cơ hội thành công trong cuộc sống của

- Nhớ - viết lại chính xác, trình bày đúng đoạn văn đã học thuộc lòng trong bài

Đờng đi Sa Pa.

- Làm đúng các bài tập phân biệt tiếng có âm đầu dễ lẫn r/d/gi.

II.Đồ dùng dạy học.

Bảng phụ

III.Các hoạt động dạy - học:

A.Kiểm tra bài cũ:

Gọi 2 HS lên viết bảng, lớp viết nháp các tiếng bắt đầu bằng ch/tr.

B.Dạy bài mới:

1.Giới thiệu:

2.Hớng dẫn HS nhớ - viết:

- GV nêu yêu cầu của bài

-Phong cảnh Sa Pa thay đổi nh thế nào?

-2HS đọc thuộc lòng đoạn văn cần viết.-Cả lớp theo dõi SGK

-Đọc thầm lại đoạn văn để ghi nhớ

-Thay đổi theo thời gian trong 1 ngày.Ngày thay đổi mùa liên tục: thu đông,xuân…

-Y/c tìm các từ khó, dễ lẫn và luyện viết

r ra lệnh, ra vào, ra mắt rong chơi, rong biển nhà rông rửa tay

d da thịt, da trời, giả da cây dong, dòng nớc cơn dông quả da

gi gia đình, tham gia, giả dối Giong buồm nòi giống ở giữa

ĐS

Đ

+ Bài 3: Y/c HS làm bài cá nhân.

-Gọi HS đọc các câu văn đã hoàn

chỉnh.

-NX, KL lời giải đúng.

HS: Đọc yêu cầu, làm bài cá nhân

- GV cùng cả lớp nhận xét, chốt lời giải đúng:

a) Thế giới - rộng - biên giới - dài.

b) Th viện Quốc gia - lu giữ - bằng vàng - đại dơng - thế giới

- Treo bản đồ Việt Nam, bản đồ thế giới

1

10000000 , tử số

cho biết độ dài thu nhỏ trên bản đồ là

1 đơn vị đo độ dài và mẫu số cho biết

-Độ dài 1cm ứng với độ dài thật là1000cm

-Độ dài 1dm ứng với độ dài thật là1000dm

+ Bài 2:Y/c HS tự làm bài

-Chữa bài trên bảng lớp sau đó NX và

1 Tiếp tục mở rộng và hệ thống hoá vốn từ về du lịch, thám hiểm.

2 Biết viết đoạn văn về hoạt động du lịch hay thám hiểm có sử dụng những

Tại sao phải giữ phép lịch sự khi bày tỏ y/c, đề nghị?

B.Dạy bài mới:

1.Giới thiệu:

2.Hớng dẫn HS làm bài tập:

+ Bài 1:Tổ chức cho HS hoạt động nhóm

- GV chia nhóm, phát bảng nhóm cho các

nhóm HS: Đọc yêu cầu bài tập, trao đổi nhómthi tìm từ ghi vào bảng nhóm

- Đại diện nhóm lên trình bày

- GV và cả lớp nhận xét, khen những

nhóm tìm đúng vào đợc nhiều từ

VD: a) Đồ dùng cần cho chuyến đi du

lịch: - Va li, cần câu, lều trại, giày thể thao,mũ, quần áo bơi, đồ ăn, nớc uống.b) Phơng tiện giao thông: - Tàu thủy, bến tàu, tàu hỏa, ô tô con,

máy bay, tàu điện, xe buýt

c) Tổ chức, nhân viên phục vụ du lịch: - Khách sạn, hớng dẫn viên, nhà nghỉ,

phòng nghỉ, công ty du lịchd) Địa điểm tham quan: - Phố cổ, bãi biển, công viên, hồ, núi,

thác, đền chùa, di tích lịch sử+ Bài 2: Tổ chức cho HS thi tiếp sức

quần áo, đồ ăn, nớc uống, đèn pin

b) Bão, thú dữ, núi cao, rừng rậm, sa

mạc, ma gió, tuyết, sóng thần c) Kiên trì, dũng cảm, can đảm, táobạo, bền gan, bền chí, thông minh.+ Bài 3: Y/c HS tự chọn nội dung mình

viết về du lịch hoặc về thám hiểm hoặc

Khoa học

Nhu cầu chất khoáng của thực vật

I.Mục tiêu:

- HS biết kể ra vai trò của chất khoáng đối với đời sống thực vật

- Trình bày nhu cầu chất khoáng của thực vật và ứng dụng thực tế kiến thức đótrong trồng trọt

II.Đồ dùng dạy học:

Phiếu học tập

III.Các hoạt động dạy - học:

A.Kiểm tra bài cũ:

Hãy nêu ví dụ chứng tỏ các loài cây khác nhau có nhu cầu về nớc khác nhau?

B.Dạy bài mới:

1.Giới thiệu:

Hoạt động 1.Tìm hiểu vai trò của các chất khoáng đối với thực vật.

-Trong đất có các yếu tố nào cần cho sự

sống và phát triển của cây? -Có mùn, cát, đất sét, các chất khoáng,xác chết động vật, không khí và nớc

cần cho sự sống và phát triển của cây.-Ngời ta bón phân cho cây để nhằm mục

đích gì? -Để cung cấp đầy đủ các chất khoángcần thiết cho cây.-Em biết những loại phân nào thờng

dùng để bón cây? -Đạm, lân, kali, bắc, xanh.-Trao đổi và trình bày trong nhóm

-Đại diện nhóm trình bày

-KL: -Cùng 1 cây ở vào những giai đoạn

phát triển khác nhau, nhu cầu về chất

khoáng cũng khác nhau

-Ngời ta đã ứng dụng nhu cầu về chất

khoáng của cây trồng trong trồng trọt

nh thế nào?

-Nhờ biết đợc nhu cầu về chất khoángcủa từng loài cây ngời ta bón phân thíchhợp để cho cây phát triển tốt

-Biết bảo vệ môi trờng, giữ gìn môi trờng trong sạch.

-Đồng tình, ủng hộ những hành vi bảo vệ môi trờng

+GDKNS:-Kĩ năng tìm kiếm và xử lý thông tin liên quan đến môi trờng và các hoạt

động bảo vệ môi trờng

-Kĩ năng trình bày suy nghĩ, ý tởng bảo vệ môi trờng ở nhà và ở trờng

II.Ph ơng pháp-ph ơng tiện:

Đóng vai Thảo luận Trình bày 1 phút

III.Các hoạt động dạy - học:

A.Kiểm tra bài cũ:

Tại sao cần phải tôn trọng luật giao thông?

B.Dạy bài mới:

1.Giới thiệu:

2.Liên hệ thực tế.

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

-Hãy nhìn quanh lớp và cho biết hôm

nay vệ sinh lớp mình nh thế nào?

-Theo em những rác đó do đâu mà có? -Cha sạch, còn 1 vài mẩu giấy vụn.-Do 1 số bạn ở lớp vứt ra, gió thổi từ

đống rác vào…

3.Trao đổi thông tin.

-Qua các thông tin, số liệu thu thập đợc

em có NX gì về môi trờng chúng ta đang

sống?

-Theo em môi trờng đang ở trong tình

trạng nh vậy là do những nguyên nhân

nào?

-HS đọc các thông tin, số liệu thu thập

và ghi chép đợc về môi trờng

-Môi trờng sống đang bị ô nhiễm

-Tài nguyên MT đang cạn kiệt dần

-Khai thác rừng bừa bài, đổ nớc thải

ra sông, chặt phá cây cối, vứt rác bẩn xuống sông, ngòi, ao, hồ,…

-Treo tranh bảo vệ môi trờng và giới

thiệu cho HS các loại hình hoạt động bảo

về môi trờng có trong hình -Mô tả, phân tích từng hình ảnh có trong tranh và liên hệ thực tế

4.Đề xuất ý kiến.

-Cho HS chơi trò chơi Nếu… thì…

-Phổ biến luật chơi -Tiến hành chơi thử, sau đó chơi thật

theo 2 dãy

-Để giảm bớt sự ô nhiễm môi trờng chúng

ta cần và có thể làm đợc những gì? -Không chặt cây, phá rừng bừa bãi,xây dựng hệ thống lọc nớc…

5 Củng cố , dặn dò:

- Nhận xét giờ học Y/c HS về thực hành và chuẩn bị bài sau

Luyện tiếng việt

Luyện tập Mở rộng vốn từ: du lịch - thám hiểm

I.Mục tiêu:

1 Tiếp tục mở rộng và hệ thống hoá vốn từ về du lịch, thám hiểm.

2 Biết viết đoạn văn về hoạt động du lịch hay thám hiểm có sử dụng những

A B

1.trung du, thợng du a.đi chơi2.du canh, du c b.một khúc sông3.du xuân, du khách c.không cố định

Bài 2.Nối từ ở cột A với lời giải nghĩa thích hợp ở cột B

1.thám báo a.thăm dò bầu trời

2.thám không b.gián điệp dò la và truyền tin

3.thám thính c.thăm dò, khảo sát những nơi xa lạ, khó

khăn có thể có nguy hiểm4.Thám hiểm d.dò xét, nghe ngóng tình hình

Bài 3.Viết đoạn văn ngắn (từ 4-6 câu)

kể về một chuyến du lịch, tham quan

mà em đã tham gia hoặc nghe ngời

thân kể lại

-Suy nghĩ xem viết về chuyến du lịch

mà mình đã tham gia hay đợc nghe

ng-ời thân kể lại

-Làm bài cá nhân vào vở

-Gọi HS đọc bài viết của mình -3->5 em đọc bài trớc lớp

-NX bài viết của bạn

-NX, khen ngợi HS viết tốt

Vở bài tập toán (trang 77-78)

III.Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

A.Kiểm tra bài cũ:

B.Dạy bài mới:

1.Giới thiệu:

2.Giới thiệu tỉ lệ bản đồ:

Bài 1.Gọi HS đọc đề bài -Nêu y/c của bài 1

-Y/c HS quan sát bản đồ và trả lời câu

hỏi -Quan sát và tìm câu trả lời

-Bản đồ Việt Nam đợc vẽ theo tỉ lệ? -… 1 : 10 000 000

-Độ dài 1cm trên bản đồ ứng với độ dài

-NX câu trả lời của bạn

-NX, kết luận đáp án đúng

Bài 2 -Đọc đề bài.

-Y/c HS suy nghĩ, làm bài cá nhân -Lớp làm vở, 2 em lên bảng làm Nối

độ dài thu nhỏ với độ dài thật

-NX bài làm của bạn

-NX và y/c HS giải thích -1mm -> 1000mm

-1cm -> 1000cm-1dm -> 1000dmBài 3.Gọi HS nêu y/c -Tìm độ dài thu nhỏ và độ dài thật

-Y/c HS trao đổi theo bàn và điền kết

quả tìm đợc vào vở -Thảo luận tìm kết quả

-Tổ chức cho HS chơi trò chơi tiếp sức -Mỗi nhóm cử 4 bạn lên điền nhanh

kết quả vào bảng Nhóm nào điền nhanh, đúng thì thắng cuộc

- Hiểu ý nghĩa bài thơ: Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông quê hơng

- Học thuộc lòng bài thơ

II.Đồ dùng dạy học:

Tranh minh họa SGK

III.Các hoạt động dạy - học:

A.Kiểm tra bài cũ:

2 HS tiếp nối nhau đọc bài Hơn một nghìn ngày vòng quanh trái đất và nêu nội

dung

B.Dạy bài mới:

1.Giới thiệu:

2.Hớng dẫn đọc và tìm hiểu bài:

- Kết hợp cho HS quan sát tranh, hớng HS: Luyện đọc theo cặp

dẫn cách ngắt nghỉ, giải nghĩa từ khó - 1 - 2 em đọc cả bài.

- GV đọc diễn cảm bài thơ

? Vì sao tác giả nói là dòng sông

điệu

? Tác giả đã dùng những từ ngữ nào

để tả cái điệu của dòng sông

-Vì dòng sông luôn thay đổi màu sắc

nh con ngời thay đổi màu áo

-Thớt tha, ngẩn ngơ, nép, mặc áo hồng,

áo xanh, vàng, đen

? Màu sắc của dòng sông thay đổi

thế nào trong 1 ngày

- nắng lên - tra về - chiều tối - đêmkhuya - sáng sớm

c Hớng dẫn HS đọc diễn cảm và học thuộc lòng bài thơ:

HS: 2 em nối nhau đọc 2 đoạn bài thơ

III.Các hoạt động dạy học:

A.Kiểm tra bài cũ:

Thế nào là tỉ lệ bản đồ? Cho ví dụ

B.Dạy bài mới:

1.Giới thiệu bài:

2.Giới thiệu bài toán 1:

-Treo bản đồ trờng mầm non xã Thắng

lợi và nêu BT SGK HS: Quan sát bản đồ trờng Mầm non xãThắng Lợi vẽ theo tỉ lệ 1 : 300 và đọc

các thông tin trên bản đồ để trả lời câuhỏi

? Độ dài thu nhỏ trên bản đồ (đoạn AB)