Giáo án môn học Kĩ thuật 5 - Tuần 2

cách đính khuy 2 lỗ chỉ khác là số đường khâu nhiều gấp đôi - Hướng dẫn HS từng thao tác + cách vạch dấu các điểm đính khuy 4 lỗ - Quan sát, lên bảng lµm mÉu + cách đính khuy GV vừa làm[r]

Kỹ thuật

Đính khuy hai lỗ ( Tiết 2)

I Mục tiêu: - Học sinh cần phải:

+ Biết cách đính khuy 2 lỗ

+ Đính được khuy 2 lỗ đúng quy trình, đúng kỹ thuật

+ rèn luyện tính cẩn thận

II Đồ dùng dạy học:

- Bộ đồ dùng kỹ thuật cắt, khâu, thêu

- Hai chiếc khuy hai lỗ

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Nội dung Hoạt động của thày Hoạt động của trò

I.KTbài cũ:(2’) - Gọi HS nêu các bước đính khuy

hai lỗ - 2HS nêu -KT đồ dùng thực hành

II.Bài mới:

(30’)

1 Giới thiệu bài - GV nêu mục đích – yêu cầu

tiết học - lắng nghe

2 Hướng dẫn làm

bài

- Gọi HS nêu cách đính khuy hai lỗ

-2HS nêu

Hoạt động3:HS

thực hành

- Nhận xét và nhắc lại một số

điểm cần lưu ý khi đính khuy hai lỗ

- Nghe

-Kiểm tra kết quả thực hành ở tiết 1(vạch dấu các điểm đính khuy )

-Hs kiểm tra chéo nhau và báo kết quả

- Nêu yêu cầu và thời gian thực hành :Mỗi HS đính hai khuy trong thời gian khoảng 25 phút

- 1HS đọc yêu cầu của sản phẩm cần đạt

- Cho HS thực hành theo nhóm -GV quan sát ,uốn nắn HS còn lúng túng

-HS chia nhóm thực hành ,trao đỏi giúp đỡ lẫn nhau

Hoạt động 4:

Đánh giá sản

phẩm

-Gọi các nhóm cử đại diện lên

đánh giá sản phẩm của các bạn - Mỗi nhóm cử hai bạn

- GV đánh giá nhận xét kết quả

thực -Cả lớp theo dõi bổ xung hành của HS theo hai mức hoàn

thành và chưa hoàn thành HS nghe NX

3 Củng cố,dặn

dò(2’)

_Tuyên dương HS có sản phẩm

đẹp đúng yêu cầu kĩ thuật

- Nhận xét giờ học-CBBS

Kỹ thuật

Đính khuy bốn lỗ (tiết 1)

I Mục tiêu: - Học sinh cần phải:

+ Biết cách đính khuy 4 lỗ theo 2 cách

+ Đính được khuy 4 lỗ đúng quy trình, đúng kỹ thuật

+Rèn luyện tính cẩn thận

II Đồ dùng dạy học:

- Mẫu đính khuy 4 lỗ theo 2 cách

- Bộ đồ dùng kỹ thuật cắt, khâu, thêu

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Nội dung Hoạt động của thày động của trò Hoạt

I KTbài

cũ(3’)

- KT việc chuẩn bị đồ dùng học tập

II.Bài mới(30’)

1 Giới thiệu

bài

- GV nêu mục đích – yêu cầu tiết học - lắng nghe

2 Hướng dẫn

làm bài

Hoạt động 1:

Quan sát nhận

xét mẫu

- Cho HS quan sát 1 số mẫu khuy 4 lỗ - quan sát mẫu

- Đặt câu hỏi: - trả lời + Nêu nhận xét về đặc điểm, hình dạng

của khuy 4 lỗ?

+ Nhận xét gì về đường khâu trên khuy 4 lỗ?

- GV chốt nội dung:

+ Khuy 4 lỗ có nhiều màu sắc, hình dạng,

và kích thước khác nhau giống như khuy

2 lỗ nhưng khác là có 4 lỗ ở giữa mặt khuy

Hoạt động 2:

Hướng dẫn

thao tác kỹ

thuật

+ Khuy 4 lỗ được đính vào vải bằng các

đường khâu qua 4 lỗ khuy Các đường chỉ

đính khuy tạo thành 2 đường song song hoặc chéo nhau ở giữa mặt khuy Phía dưới khuy 4 lỗ cũng có các vòng chỉ quấn quanh chân khuy giống như đính khuy 2 lỗ

- GVnêu vấn đề: khuy 4 lỗ gần giống khuy 2 lỗ Vậy cách đính khuy 4 lỗ có giống cách đính khuy 2 lỗ không?

- cho HS đọc quy trình thực hiện trong SGK và trả lời - HS đọc thầm, trả lời

- Kết luận: cách đính khuy 4 lỗ gần giống

cách đính khuy 2 lỗ chỉ khác là số đường khâu nhiều gấp đôi

- Hướng dẫn HS từng thao tác + cách vạch dấu các điểm đính khuy 4 lỗ - Quan sát, lên bảng

làm mẫu + cách đính khuy ( GV vừa làm mẫu vừa

trình bày theo quy trình SGK – cách tạo

2 đường chỉ song song trên mặt khuy )

- Quan sát

+ lưu ý HS khi đính khuy mũi kim phải

đâm xuyên qua lỗ khuy và phần vải dưới

lỗ khuy 3, 4 lần cho chắc chắn

- GV thực hiện thao tác quấn chỉ quanh chân khuy

- GV làm mẫu lần 2 với cách tạo 2 đường chỉ chéo nhau trên mặt khuy - Tiếp tục quan sát

- Gọi HS nhắc lại các thao tác - 1,2 HS nhắc

Hoạt động 3:

Thực hành

- Cho HS thực hành gấp nẹp, vạch dấu các

điểm đính khuy và đính khuy theo 2 cách - Thực hành

- GV kiểm tra, hướng dẫn HS còn lúng

túng

3.Củng cố,dặn

dò:( 2’)

- Nhận xét giờ học

- Dặn HS chuẩn bị đồ dùng cho tiết thực hành

Khoa học cơ thể chúng ta được hình thành

như thế nào?

I Mục tiêu:

Sau bài học, HS có khả năng:

- Nhận biết: Cơ thể của mỗi con người được hình thành từ sự kết hợp giữa trứng của

mẹ và tinh trùng của bố

- Phân biệt một vài giai đoạn phát triển của thai nhi

II Đồ dùng dạy học:

Hình ảnh/SGK; Phiếu học tập (nếu có)

III Các hoạt động dạy học:

A Kiểm tra bài cũ :

( 3’)

- Hỏi: Tạo sao không nên phân biệt

đối xử giữa nam và nữ?

- Nhận xét, đánh giá Học sinh tự làm.

B.Bài mới:

( 35’)

a.Hoạt động1 :

Giảng giải:

* Mục tiêu: HS nhận

biết được một số từ

khoa học: Thụ tinh,

hợp tử, phôi, bào thai

* Tiến hành:

1 GV phát phiếu học tập (hoặc đặt câu hỏi trắc nghiệm)

- Cơ quan nào trong cơ thể quyết

định giới tính của mỗi người?

+ Cơ quan tiêu hoá

+ Cơ quan hô hấp

+ Cơ quan tuần hoàn

+ Cơ quan sinh dục

- Cơ quan sinh dục nam có khả năng gì?

+ Tạo trứng

+ Tạo ra tinh trùng

- Cơ quan sinh dục nữ có khả năng gì?

+ Tạo ra trứng?

+ Tạo ra tinh trùng?

HS làm phiếu

- HS trả lời

2 GV giảng:

- Cơ thể người được hình thành từ một tế bào trứng của mẹ kết hợp với tinh trùng

b.Hoạt động 2: Làm

việc với SGK:

* Mục tiêu: Hình

thành cho HS biểu

của bố /SGK

- Hợp tử phát triển thành phôi rồi thành bào thai, sau khoảng 9 tháng trong bụng mẹ, em bé sẽ được sinh ra

* Tiến hành:

1 GV hướng dẫn HS làm việc cá

nhân:

tượng về sự thụ tinh

và sự phát triển của

thai nhi

- Yêu cầu HS quan sát hình + đọc kĩ phần chú thích, tìm ra xem mỗi chú thích phù hợp với hình nào

- GV kết luận về sự thụ tinh

2 Yêu cầu HS quan sát hình 2, 3, 4, 5 tìm xem hình nào cho biết thai được

5 tuần, 8 tuần, 3 tháng, khoảng 9 tháng

Đáp án:

+ Hình 2: Thai khoảng 9 tháng, đã là

1 cơ thể người hoàn chỉnh

+ Hình 3: Thai được 8 tuần, đã có hình dáng của đầu, mình, tay, chân nhưng chưa hoàn thiện

+ Hình 4: Thai được 3 tháng, đã hình thành đầy đủ các bộ phận của cơ thể

+ Hình 5: Thai 5 tuần, cố đuôi, đã

hình thành đầu, mình, tay, chân nhưng chưa rõ ràng

3 GV kết luận về sự phát triển của thai nhi

- HS làm việc

- Một số HS trình bày

C Củng cố - Dặn

dò: ( 2’)

Hỏi: Cơ thể chúng ta được bắt

đầu hình thành như thế nào?

- Đọc mục bạn cần biết

KHOA HọC nam hay nữ ( Tiết 2)

I Mục tiêu:

Sau bài học, HS biết:

- Phân biệt các đặc điểm về mặt sinh học và xã hội giữa nam và nữ.

- Nhận ra sự cần thiết phải thay đổi một số quan niệm xã hội về nam, nữ

II Đồ dùng dạy học:

Hình vẽ SGK

- Bộ phiếu như gợi ý trang 8/SGK

III Các hoạt động dạy học:

Nội dung Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

A Kiểm tra bài

cũ:( 2’)

- Hỏi: Hãy nêu về ý nghĩa của sự sinh sản đối với mỗi gia đình, dòng họ?

 Nhận xét, đánh giá

- Học sinh tự làm

B Bài mới:( 35’)

a Hoạt động 1:

Thảo luận:

* Mục tiêu: HS xác

định được sự khác

nhau giữa nam và nữ

về mặt sinh học

b.Hoạt động2: Trò

chơi "Ai nhanh ai

đúng":

* Tiến hành:

1- Làm việc theo nhóm:

- Yêu cầu thảo luận câu hỏi 1, 2, 3/SGK

2- Hoạt động cả lớp:

* Kết luận:

- Ngoài những đặc điểm chung, giữa nam và nữ có sự khác biệt, trong đó có sự khác biệt nhau cơ

bản về cấu tạo và chức năng của cơ quan sinh dục /SGK

- Kết hợp giới thiệu tranh vẽ/SGK

* Tiến hành:

1- Tổ chức và hướng dẫn:

- Phát cho mỗi nhóm các tấm phiếu như gợi ý SGK + hướng dẫn

HS cách chơi

4- Đánh giá - Kết luận

- Hỏi: Nêu sự khác biệt giữa nam

- HS thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày

- Mỗi nhóm chỉ trình bày 1 câu, nhóm khác

bổ sung

- Nêu một số điểm khác biệt giữa nam và nữ về mặt sinh học

2- Các nhóm chơi:

- Thi xếp các tấm phiếu vào bảng

3- Lần lượt từng nhóm giải thích cách làm Các nhóm khác chất vấn.

- Cả lớp đánh giá kết quả

- Học sinh tự làm

* Mục tiêu:

- HS phân biệt được

các đặc điểm về mặt

sinh học và xã hội

giữa nam và nữ

C.Củng cố -Dặn dò:

(2’)

và nữ về mặt sinh học và xã hội

- Nhận xét tiết học

Lịch sử Nguyễn Trường Tộ mong muốn

canh tân đất nước

i Mục tiêu: HS biết:

- Những đề nghị chủ yếu để canh tân đất nước của Nguyễn Trường Tộ

- Nhân dân đánh giá về lòng yêu nước của Nguyễn Trường Tộ như thế nào?

ii Đồ dùng dạy học: Hình SGK

iii Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

Nội dung Hoạt động của thầy Hoạt động của trò A.Bài cũ:

B Bài mới:

*.Giới thiệu

*.Tìm hiểu bài:

1 Vài nét về

Nguyễn Trường

Tộ.

2 Những đề nghị

canh tân đất nước

của Nguyễn

Trường Tộ

C.Củng cố, dặn

dò: (2’)

“ Bình tây đại nguyên soái Trương

Định”

+ Hãy nêu những hiểu biết của em

về Trương Định?

+ Trương Định đã làm gì để đáp lại lòng tin yêu của nhân dân?

- Nhận xét

I Giới thiệu:Nêu bối cảnh nước ta nửa sau TK 19 và nhiệm vụ học tập của HS

- H: Nguyễn Trường Tộ là người như thế nào, quê ở đâu?

- GVKL:

*Gv nêu câu hỏi, yêu cầu HS thảo luận

+ Những đề nghị canh tân đất nước của Nguyễn Trờng Tộ là gì?

- GV chốt: đó là:

+ Mở rộng ngoại giao, buôn bán với nhiều nước

+ Thuê chuyên gia nước ngoài giúp ta phát triển kinh tế

+ Mở trường dạy cách đóng tàu

3 Kết quả:

- H: Những đề nghị canh tân đất nước đó có được triều đình thực hiện không? Vì sao?

- GV chốt: vua quan nhà Nguyễn lạc hậu, không hiểu được

+ Em có suy nghĩ gì về Nguyễn Trường Tộ?

+ Tại sao Nguyễn Trường Tộ lại

được người đời sau kính trọng?

- GVKL + Bài học hôm nay giúp chúng ta hiểu về nhân vật lịch sử nào?

+ Ông có gì để ta phải khâm phục?

- Nhắc nhở HS ôn bài

- HS 1 trả lời

- HS 2 trả lời

- HS quan sát hình ảnh trong SGK

* HS thảo luận theo SGK

- HS đọcthầm từ: “ Năm 1860 máy móc ”

- HS thảo luận nhóm 4

- Đại diện các nhóm HS phát biểu

- HS nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS đọc đoạn còn lại

- HS trao đổi cặp, phát biểu

HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung

- HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung

HS trả lời

Hoạt Động tập thể:

Chủ đề : An toàn giao thông

Bài 3: Không chơi đùa trên đường phố

Bài 4: Trèo qua dải phân cách là nguy hiểm

I Mục tiêu :

-Học sinh biết tác hại của niệc chơi đùa trên đường và trèo qua dải phân cách phố là nguy hiểm như thế nào

-Biết vui chơi đúng nơi quy định để đảm bảo an toàn

-HS không chơi và trèo qua vạch có dải phân cách

II.Chuẩn bị:

-Thẻ xanh đỏ,trắng

Tranh vẽ minh hoạ

-Sách Po Ke mon cùng em học an toàn giao thông

III Hoạt động dạy học:

1.Giới thiệu:

HĐ1: Không chơi đùa trên đường phố.

a.Đọc và tìm hiểu nội dung truyện

-HS quan sát tranh SGK-Đọc và tìm hiểu nội dung

-GV hỏi HS các câu hỏi để HS rút ra KL và bài học cho chính mình và cho mọi người:Không chơi ở gần đường giao thông để đảm bảo an toàn cho mình và người tham gia giao thông

b.HS chơi trò chơi :

-GV cho HS tham gia bày tỏ ý kiến của mình đồng ý hay không đồng ý

bằng cách giơ thẻ

-GV chốt ý chính của bài

HĐ2: Trèo qua dải phân cách là nguy hiểm

a.Quan sát tranh và trả lời câu hỏi:

-GV chia lớp thành 4 nhóm cho HS thảo luận nội dung các bức tranh trong sách

-HS rút ra NX:Không vui chơi trèo qua dải phân cách vì đó là hành động nguy hiểm b.Thực hành:

-GV đưa ra một số tình huống cho HS thảo luận và trình bày ý kiến của mình

-GV NXGH và nhắc HS lưu ý khi tham gia giao thông

Hoạt động tập thể

Sinh hoạt Tuần 2

I -Mục tiêu

- Tổng kết các mặt hoạt động của tuần 2

- Đề ra phương hướng nội dung của tuần 3

II- Các hoạt động dạy học :

1 ổn định tổ chức

cả lớp hát một bài

2 Lớp sinh hoạt

Các tổ báo cáo các mặt hoạt động về tư trang , đi học ,xếp hàng ,vệ sinh ,hoạt động giữa giờ ,

Cá nhân phát biểu ý kiến xây dựng lớp

Lớp trưởng tổng kết lớp

3 GV nhận xét chung

Khen những HS có ý thức ngoan, học giỏi:

Phê bình HS còn mắc khuyết điểm :

4 Phương hướng tuần sau :

Duy trì nề nếp học tập

Thi đua học tập tốt giành nhiều 9 , 10 ở các môn học

Tham gia các hoạt động của trường lớp

Chăm sóc tốt công trình măng non của lớp mình

5.Văn nghệ:

Còn thời gian cho lớp văn nghệ :cá nhân hát ,tập thể hát …

Hướng dẫn học Hoàn thành bài buổi sáng

Hoàn thành bài văn bài buổi sáng Làm toán phần còn lại

GV kiểm tra đánh giá