- Ngôn ngữ hành chính Ng.túc,trang trọng, ko dung các thủ pháp NT… * Là kiểu VB dùng để truyền đạt những nội dung và yêu cầu của cấp trên hay ý kiến nguyện vọng ca nhân hay tập thể đến c[r]
Trang 1Tuần: 29, Bài: 28
Kết quả cần đạt
Thấy được vẻ đẹp của 1 sinh hoạt văn hoá ở cố đô Huế, 1 vùng dân ca phong phú
về nội dung, giàu có về làn điệu và những con người rất tài hoa
Hiểu thế nào là phép liệt kê, tác dụng của phép liệt kê, các kiểu liệt kê thường gặp
Đánh gia đung ưu, khuyết điểm của bài tập làm văn số 6 theo yêu cầu của bài văn lập luận giải thích
Nắm được những hiểu biết chung về vă bản hành chính: Mục đích, nội dung, yêu cầu và các loại văn bản hành chính thường gặp trong cuộc sống
Ngày soạn:28/03/2010 Ngày dạy: 02/04/2010 - Lớp 7B Tiết 113:Văn bản:
Hà Ánh Minh.
1 Mục tiêu cần đạt.
a Về kiến thức: giúp HS
- Thấy được vẻ đẹp của 1 sinh hoạt VH ở cố đô Huế 1 vùng dân ca phong phú về
ND, giàu có về làn điệu, tinh tế và độc đáo trong cách diến tả và thưởng thức NT dân gian của những con người rất đỗi tài hoa
- Thấy được nét đặc sắc về NT biểu đạt qua văn bản
b Về kỹ năng:
- Rèn luyện kĩ năng phân tích, cảm thụ 1 bài bút kí có nhiều tính biểu cảm qua việc kết hợp tả, kể và SD nhiều phép liệt kê
c Về thái độ:
- Bồi dưỡng tình yêu quê hương đất nước xư sở, yêu mến, tự hào về văn hoá dân tộc
2 Chuẩn bị:
a.Thầy: Nghiên cứu SGK - soạn giáo án- Tranh ảnh xứ Huế, tư liệu bài hát
b Trò : Học bài cũ, soạn nội dung bài mới
3 Tiến trình bài dạy:
a Kiểm tra bài cũ (4’):
*Câu hỏi 2 lực lượng đối lập:
- VR: Gian trá,thủ đoạn, ttrơ trẽn, lố bịch đại diện cho TDP phản động ở Đông Dương
- PBC:Liên cường bất khuất, xứng đáng là vị anh hùng thiên sứ,đáng xả thân vì độc lập, tiêu biểu cho khí phách DTVN
* GTB: (1’) Để hiểu được vẻ đẹp của vưn hoá, con người xứ Huế,chúng ta vào tìm
hiểu bài ngày hôm nay
I Đọc và tìm hiểu chung (8’)
Trang 2?
?
G
?
?
?
- HS đọc chú thích (*) (SGK Tr103)
Qua việc tìm hiểu bài, em hiểu: Ca huế là gì?
- Ca huế: Dân ca Huế và vùng Thừa Thiên, 1
nét SHVH độc đáo của Cố đô Huế
- Thường diễn ra vào ban đêm, chủ yếu hát
các làn điệu dân ca Huế
- GV mở rộng: cố đô Huế đã được Unesco
công nhận là di sản VHTG Gần đây nhã
nhạc cung đình Huế đã được công nhận là di
sản VH phi vật thể TG (11-2003)
Xuất xứ của văn bản?
- HD đọc: ngắt nhịp chính xác, bộc lộ được
tình cảm, cảm xúc của tg’
- GV: Ca huế…là bút kí, ko phải là truyện
ngắn hay 1 sáng tác VH có hư cấu (Đặc điểm
của thể kí: Viết về người thực, việc thực,
thường ko có nhân vật, ko có cả nhân vật, mà
chỉ là sự lựa chọn sắp xếp các chi tiết theo 1
trình tự để thể hiện chủ đề tư tưởng vb)
Bài văn đã ghi lại 1 nét SHVH độc đáo của
vùng đất cô đô Bài văn thuộc chùm bài kí đã
học ở chương trình ngữ văn6, 7…
Văn bản có thể chia làm mấy phần
Theo tg’ xứ Huế nổi tiếng với điều gì? Hãy
kể tên các làn điệu ca Huế và những nhạc cụ
dân gian được tg’ nhắc tới trong bài?
Theo t/g, Các làn điệu xứ Huế có đặc điểm
gì?
1 Tác giả, tác phẩm
- “Ca Huế…” là 1 bài bút kí của tg’
Hà ánh Ninh, đăng trên báo người
Hà Nội
2 Đọc:
3 Bố cục: 2 phần Đ1: Từ đầu -> Lý Hoài Nam } Các làn điệu xứ Huế
Đ2: còn lại: } Đêm trên phố Huế
II Phân tích.
1 Các làn điệu dân ca Huế (8’)
- Các làn điệu xứ Huế:
+ Chèo cạn, bài thai, hò đưa linh, hò giã gạo, ru em, giã vôi, giã điệp, bài chài, bài tiệm, nàng vung
+ Hò lơ, hò ô, xay lúa, hò nện, gần gũi với dân ca Nghệ Tĩnh
+ Lí con sáo, lí hoài xuân, lí hoài nam
+ Những khúc điệu Nam, Nam ái, nam bình, quả phụ, nam xuân, tương
tư khúc, hành vân
- Đặc điểm:
+ Gắn chặt với đời sống lao động và
Trang 3?
?
?
?
?
?
?
?
Những làn điệu xứ Huế diễn tả những cung
bậc tình cảm nào của con người ở đây?
Nêu 1 vài làn điệu dân ca Huế mà em biết?
+ Hò nhí mái đẩy
+ Điệu Nam bình
Để diễn tả sự phong phú và khả năng của các
làn điệu xứ Huế,t/g đã sử dụng những b/p NT
gì?
Qua lời giới thiệu của t/g, em hiểu gì về các
làn điệu xứ Huế?
Tâm hồn Huế phải chăng đó là tình yêu quê
hương đất nước, là tình người nhân hậu thuỷ
chung, là những khát vọng về cuộc sốngluôn
được ấm no, hạnh phúc… hoà trong tâm hồn
VN ở mọi miền đất nước…Vậy…
Đêm trên sông Hương được t/g miểu tả ntn?
Tậm trạng của t/g được miêu tả ntn?
Những chi tiết nào được t/g miêu tả khi bước
xuống con thuyền?
Cảnh trăng lên và tâm trạng của t/g được
miêu tả qua những chi tiết nào?
sinh hoạt của con người xứ Huế + Đều gởi gắm những tình ý trọn vẹn + Từ ngữ địa phương được sử dụng nhuần nhuyễn, ngôn ngữ thể hiện tài
ba phong phú
- Khả năng diến tả: buồn bã,náo nức,nồng hậu, thể hiện lòng khao khát,chờ mong ,hoài vọng, tha thiết vv
+ Cũng có những bản nhạc…ko vui,
ko buồn như Tứ Đại Cảnh
=> NT: phép liệt kê, các tính từ miêu tả
* Ca Huế đa dạng và p.phú về các làn điệu Lời ca tiếng hát có khả năng diễn ta rất nhiều sắc thái cung bậc tình cảm đời sống của con người
xứ Huế
- Dàn nhạc: Đàn tranh, đàn nguyệt, tí
bà, nhị, đàn tam, đàn bầu, sáo, cặp sanh
2 Cảnh ca Huế trong đêm trên sông Hương (14’)
* Đêm:
+ Thành phố lên đèn như sao sa,màn sương dạy dần lên,cảnh vật mờ đi + Tôi như một lữ kháchgiang hồ hồn thơ lai láng,tình người nồng hậu + Trên mũi thuyền là 1 ko gian rộng + Trong khoang thuyền, dàn nhạc: Đàn tranh, đàn nguyệt, nđàn Tì bà,nhị, bầu,sáo vv … các ca công còn rất trẻ: Nam áo the nữ áo dai duyên dáng
Trăng lên:
+Gió mơn man, dìu dịu, dòng sông gợn sóng, con thuyền bồng
bềnh với tâm trạng chờ đợi rộn ràng
Trang 4?
?
?
?
?
?
?
Đêm nhạc được mở ra với những âm thanh
nào?
Tài năng của các nghệ sĩ được miêu tả ntn?
T/G đã cho ta biết gì về ca Huế? qua đó em
hiểu điều gì về t/g?
Đêm ca Huế về khuya được miêu tả ntn?
Cảm nhận được vể đẹp của ca Huế,t/g còn có
cảm nhận ntn về con người xứ Huế?
Em có nhận xét gì về cách miêu tả và cảm
nhận của t/g khi miêu tả cảnh ca Huế trong
một đêm dai như vậy?
Qua đó, em có cảm nhận ntn về vvẻ đẹp của
ca Huế đối với cuộc sống con người ở đây?
Ca Huế là 1 nét SHVH ko thể thiếu trong đời
sống tâm hồn tình cảm người dân xứ Huế
Nếu ko có điệu nam ai
Sông Hương thức xuất đêm dài làn chi
Nêu những nét đặc sắc về ND và NT của văn
- âm thanh:
+ Ko gian yên tĩnh bỗng bừng lên những âm thanh của dàn hoà tấu những khúcLưu thuỷ, Kim tiến, xuân phong,Long hổ âm thanh trầm bổng,du dương, réo rắt
+ Nhạc công dùng những ngón đàn trau chuất
+ Tiếng đàn lúc khoan lúc nhặt làm xao động tận đáy lòng người
- Ca Huế: Được hình thànhf từ ca nhạc dân gian,nhạc cung đình,nhã nhạc với trên 60 tác phẩmvà khí nhạc -> t/g rất am hiểu về ca Huế
- Đêm đã khuya:
+ Chùa thiên Mụ, ngọn tháp Phước duyên, ánh trăng vàng,sóng vỗ
…Đây là lúc các ca nhi cất lên những khúc điệu nam nghe buồn man mác,thương cảm,bi ai,Vương vấn…
+ Có những khúc không buồn,không vui, có buồn cảm,tiếc thương,nhớ nhung, ái oán vv
- Con người: Trai hiền,gái lịch Con gái Huế nội tâm ôhng ohú,âm
thầm,kín đáo,sâu thẳm
=> NT: So Sánh, liệt kê.miêu tả cảnh kết hợp với miêu tả nội tâm sinh động
* Ca Huế là một hình thức sinh hoạt thanh lịch,tao nhã,đẹp đẽ ,là niềm tự hào của con người xứ Huế Là một
di sản văn hoá tinh thần của DT cần được trân trọng bảo tồn và phát triên
III Tổng kết (5’)
1 Nghệ thuật:
-Bài bút kí kết hợp tả, kể, biểu
Trang 5bản?
-HS đọc ghi nhớ (SGK tr104)
-cảm.Dùng phép liệt kê, các từ loại (DT, ĐT,TT)
2 Nội dung.
- Ca Huế trên sông Hương - một nét đẹp SH văn hoá độc đáo của sứ Huế mộng và thơ
c Củng cố,luyện tập: (3’)
* Củng cố: Bài hôm nay,các em cần thấy được:
- Sự đa dạng các làn điệu ca Huế
- Vẻ đệp của ca Huế trong đêm
- Ca Huế là một di sản văn hoá DT cần đươc bảo tồn và p.triển
* Luyện tập : Kể ra một số làn điệu dân ca ở địa ơhương mà em biết
d.Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà (2’)
- Nắm chắc nội dung bài học
- Làm bài tập phần luyện tập (Tr104)
- Giờ sau: Tiếng Việt: bài Liệt Kê
Ngày soạn: 30/03/2010 Ngày dạy: 03/04/2010 - Lớp 7B Tiết 114:
Trang 6Tiếng việt: LIỆT KÊ
1 Mục tiêu cần đạt.
a Về kiến thức: giúp HS
- Hiểu được thế nào là phép liệt kê, tác dụng của phép liệt kê
- Phân biệt được các kiểu liệt kê
b Về kỹ năng:
- Rèn luyện kỹ năng SD phép liệt kê trong nói và viết
c Về thái độ:
- HS có ý thức SD phép liệt kê đúng lúc, đúng chỗ
2 Chuẩn bị:
a.Thầy: Nghiên cứu SGK - soạn giáo án
b Trò : Học bài cũ, soạn nội dung bài mới
3 Tiến trình bài dạy:
a Kiểm tra bài cũ (4’):
*Câu hỏi: Câu văn sau đã dùng cụm C-V để mở rộng ở bộ phận câu nào?
Anh đến làm tôi rất vui
* Đáp án:
Anh / đến / làm tôi / rất vui
c v c v
ĐT ps
* GTB: (1’) Để kể được tên nhiều SV-SVêtrong khi nói và viết,người ta làm cách
nào,để hiểu được điều đó,chúng ta vào bài hôm nay
b Dạy nội dung bài mới:
?
?
- Bảng phụ
- HS đọc đoạn trích
Đoạn trích thuộc VB nào?
Cấu tạo và ý nghĩa của các bộ
phận được gạch chân trong
phần trích trên có gì giống
nhau?
I Thế nào là phép liệt kê? ( 11’)
1 VD:
- Bên cạnh ngài, mé tay trái, bát yến hấp đường phèn để trong khay khảm, khói bay nghi ngút; tráp đồi mồi chữ nhật để mở, trong ngăn bạc đầy những trầu vàng, cau đậu, rễ tía, hai bên nào ống thuốc bạc, nào đồng hồ vàng, nào dao chuôi ngà, nào ống vôi chạm, ngoáy tai, ví thuốc, quản bút, tăm bông trông là thích mắt […]Ngoài kiaN, tuy mưa gió ầm
ầm, dân phu rối rít, nhưng trong này xem chừng tĩnh mịch, nghiêm trang lắm
- Các bộ phận được gạch chân:
+ Kết cấu tương tự nhau
+ ý nghĩa: cùng nói về những đồ vật được bày biện
Trang 7?
?
H
?
?
?
?
?
Các đồ vật đó được sắp xếp
ntn?
Việc nêu ra hàng loạt đồ vật
lỉnh kỉnh = những kết cấu
tương tự như vậy có tác dụng
gì?
Gọi cách sắp xếp từ ngữ như
trong câu trên là phép liệt kê
Em hiểu thế nào là phép liệt
kê?
Rút ra bài học ghi nhớ
- GV đưa ra VD1
Tìm từ ngữ được dùng theo
phép liệt kê trong VD trênT?
Xét về cấu tạo, phép liệt kê
trong 2 câu trên có gì khác
nhau?
Chỉ ra phép liệt kê? Có thể đổi
vị trí các bộ phận trong các
câu trên ko? Vì sao?
Như vậy xét theo cấu tạo và ý
nghĩa có thể phân loại phép
liệt kê ntn?
chung quanh quan phụ mẫu
+ Được sắp xếp nối tiếp nhau
-> Tác dụng: Trong văn cảnh làm nổi bật sự xa hoa của quan, đối lập với cảnh dân phu đang lam lũ ngoài mưa gió
2 Ghi nhớ: SGK – Tr105
II Các kiểu liệt kê ( 11’)
1 VD:
VD1:
a.Toàn thể dân tộc VN quyết đem tất cả tinh thần, lực lượng, tính mạng, của cải để giữ vững nền tự
do, độc lập ấy (Hồ Chí MinhH) b.Toàn thể NDVN quyết đem tất cả tinh thần và lực lượng, tính mạng và của cải để giữ vững nền tự do độc lập ấy
- Phép liệt kê: Những từ ngữ được gạch chân
Câu a: ko theo từng cặp
Câu b: theo từng cặp (với quan hệ từ vàv)
VD2:
a Tre, nứa, trúc, mai, vầu mấy chục loại khác nhau nhưng cùng 1 mầm non mọc thẳng
(Thép MớiT) -> các bộ phận liệt kê: đều là những danh từ gọi tên các sự vật, hình tượng có chức năng cú pháp ngang nhau, ko phụ thuộc nhau về ý nghĩa
=> có thể thay đổi vị trí
b Tiếng Việt của chúng ta phản ánh sự hình thành
và trưởng thành của XHVN và của dân tộc VN, của tập thể nhỏ là gia đình, họ hàng, làng xóm và của tập thể lớn là dân tộc, quốc gia
-> các hình tượng được liệt kê sắp xếp theo mức độ tăng tiến => ko thay đổi được
2 Ghi nhớ: SGK – Tr 105
Trang 8?
?
- GV yêu cầu bài tập 1
- Chia Hs làm 3 nhóm
+ Nhóm 1: MB
+ Nhóm 2: đoạn 1 ( TB)
+ Nhóm 3: đoạn 2 ( TB)
Tìm phép liệt kê trong các
đoạn trích?
Đặt câu có sử dụng phép liệt
kê
III Luyện tập ( 15’)
Bài 1:
- Phép liệt kê sử dụng trong VB: tinh thần yêu nước
MB: + Nó kết thành… lũ cướp nước
-> sức mạnh của tinh thần yêu nước
TB:
1 + Bà Trưng… Quang Trung
-> lòng tự hào về những trang lịch sử qua gương anh hùng dân tộc
2 + Từ các cụ … cho chính phủ
-> sự đồng tâm nhất trí của mọi tầng lớp NDVN đứng lên đánh Pháp
Bài 2:
a Dưới lòng đường… trong cửa tiệm… hình chữ thập
b Điện giật, dùi đâm, dao cắt, lửa nung…
Bài 3:
VD1: Giờ ra chơi, sân trường rộn rã hẳn lên Từng tốp HS tham gia vào những trò chơi thật vui: nhảy dây, kéo co, cướp cờ, đuổi bắt…
c Củng cố,luyện tập: (3’)
* Củng cố: Bài hôm nay,các em cần hiểu được:
- Thế nào là phép liệt kê
- đặc điểm và công dụng của phép liệt kê
* Luyện tập : Kể ra một số làn điệu ca Huế được nói đến trong v/b : Ca Huế trên
sông Hương
d.Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà (2’)
1 Nắm chắc nội dung bài học
2 Làm bài tập phần luyện tập (Tr104)
3 Giờ sau: TLV: Tìm hiểu chung về v/b hành chính
-Ngày soạn: 30/03/2010 Ngày dạy: 03/04/2010 - Lớp 7B
Bài 28- Tiết 115:
Tìm hiểu chung về văn bản hành chính.
Trang 91 Mục tiêu cần đạt.
a Về kiến thức: giúp HS
- HS hiểu biết chung về văn bản hành chính: Mđích, nội dung, yêu cầu và các loại văn bản hành chính thường gặp trong cuộc sống.
- Nhận diện đươc đặc điểm, cách làm kiểu văn bản này
b Về kỹ năng:
- Rèn luyện kỹ năng tạo lập văn bản hành chính trong giao tiếp nói và viết
c Về thái độ:
- HS có thấy dược vai trò, chức năng của kiểu văn bản này; có ý thức rèn luyện để tạo lập tốt kiểu v/b này.
2 Chuẩn bị:
a.Thầy: Nghiên cứu SGK - soạn giáo án
b Trò : Học bài cũ, soạn nội dung bài mới
3 Tiến trình bài dạy:
a Kiểm tra bài cũ (5’):
* Câu hỏi: Nêu các bước lki tiến hành lập một bài văn lập luận giait thích?
* Đáp: Qua 4 bước:
b1: Tìm hiểu đề và tìm ý.
B2: Lập dàn bài B3: Viết bai B4: đọc lại bài và sửa chữa
* GTB: (1’) Thế nào là v/b hành chính,kiểu v/b này được dùng để làm gì? Chúng ta vào
bài hôm nay
b Dạy nội dung bài mới:
?
?
?
?
?
-HS đọc văn bản.
Văn bản trên được viết nhằm m.đích gì?
Trong văn bản này ai là người thông báo và
đối tượng được thông báo là ai? Quan hệ
giữa họ như thế nào?
Mục đích của văn bản này là gì?
Ai là người viết văn bản này? V/b này được
gởi cho ai? Nhằm mđ gì Mđích của văn bản
này có gì khác?
VB này được dùng để làm gì? Quan hệ giữa
người viết và người nhận ntn?
I Thế nào là văn bản hành chính (21’)
1 Ví dụ:
* Văn bản1:
Thông báo của BGH trường THCS Dịch Vọng vvề kế hoạch trồng cây (SGKTr107) -MĐ: Phổ biến1 nội dung (K.H trồng cây) -BGH nhà trường: (cấp trên) thông báo cho các lớp, HS trong toàn trường (cấp dưới)
* Văn bản2: Giấy đề nghị ( Tr108) -MĐ: Đề nghị (kiến nghị) nhằm đề xuất, xin chuyển buổi sinh hoạt tập thể sang chiều thứ 6 (đề xuất1 nguyên vọng1 ý kiến) -HS lớp 7A (cấp dưới) đề nghị với BGH (cấp trên)
* Văn bản3: Báo cáo (Tr109) -MĐ: Báo cáo kết quả hoạt động hưởng ứng phong trào “vì 1 môi trương xanh, sạch, đẹp”
- Lớp 7B (Cấp dưới) báo cáo với BGH (cấp
Trang 10?
?
?
?
?
H
H
?
H
G
Qua 3 văn bản trên, em thấy thường thì khi
nào người ta viết văn bản thông báo, đề
nghị, báo cáo?
3 loại VB trên có gì giống và khác nhau?
Ngôn ngữ được dùng trong 3 v/b này có gì
đáng chú ý?
EM hiểu như thế nào là VB hành chính?
Quan sát 3 VB tren, em thấy các VB này
được trình bày ntn?
Rút ra bài học ghi nhớ
Đọc các tình huống
Trong những tình huống trên,t.huống nào
phải viết VBHC?
Xác định
{1,2,4,5=> VBHC
{ 3,6 => VB biểu cảm
trên).
=> Khi cần thông báo, đề nghị hay báo cáo
về một công việc hay một vấn đề đặt ra trong cuộc sống.
-3 loại VB trên:
+Giống nhau: Hthức trình bày đều theo 1 số mục nhất định (Theo mẫuT)
+Khác: Về Mđích và những nội dung cụ thể được trình bày trong mỗi văn bản.
- Ngôn ngữ hành chính (Ng.túc,trang trọng,
ko dung các thủ pháp NT…)
* Là kiểu VB dùng để truyền đạt những nội dung và yêu cầu của cấp trên hay ý kiến nguyện vọng ca nhân hay tập thể đến các cơ quan hay người có thẩm quyền để được giải quyết
* VB phải được trình bày theo một số mục nhất định( theo mẫu)
2 Bài học:
Ghi nhớ: ( SGK Tr 110)
II Luyện tập: (15’)
- Các VB phải dùng VB hành chính:
1) VB thông báo.
2) VB báo cáo.
4) Đơn xin nghỉ học 5) VB đề nghị -Các tình huống còn lại.
3) VB biểu cảm 6) phương thức tư sự + miêu tả
c Củng cố,luyện tập: (3’)
* Củng cố: Bài hôm nay,các em cần hiểu được:
- Thế nào là VBHC
- Đặc điểm và công dụng Và caác trình bày kiểu VB này
* Luyện tập : Kể ra một số trường hợp cần phải làm VBHC đặt ra trong cuyộc sống d.Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà (2’)
4 Nắm chắc nội dung bài học
5 Xem lại các VBHC mấu trong phần tìm hiểu bài
6 Làm bài tập phần luyện tập (Tr104)
7 Giờ sau: Trả bài tập làm văn số 6