CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC GIÁO ÁN MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 5 TUẦN 13 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC GIÁO ÁN MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 5 TUẦN 13 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. Chân trọng cảm ơn

TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

- -CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC GIÁO ÁN MÔN TIẾNG VIỆT

LỚP 5 TUẦN 13 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG

NĂM 2015

LỜI NÓI ĐẦU

Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu

và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học

- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình

và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu.

Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần

đổi mới theo đối tượng học sinh Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu:

CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC GIÁO ÁN MÔN TIẾNG VIỆT

LỚP 5 TUẦN 13 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG

Chân trọng cảm ơn!

CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC GIÁO ÁN MÔN TIẾNG VIỆT

LỚP 5 TUẦN 13 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

Hiểu:Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, sự thông minh và dũng cảm của một công dân nhỏ tuổi

II Đồ dùng học tập:

Tranh minh hoạ bài đọc SGK

III Hoạt động dạy và học :

1.Kiểm tra bài cũ :

HS đọc thuộc bài thơ Hành trình của bày ong,TLCH

2 Dạy bài mới

a Giới thiệu bài :

Giới thiệu tranh –giới thiệu

đoạn 1:…ra bìa rừng chưa?

đoạn 2:…thu lại gỗ.

đoạn 3: còn lại

-Gọi 3HS đọc nối tiếp đoạn

lần 1

Sửa lỗi khi HS ngắt nghỉ sai

-Gọi 3HS đọc nối tiếp đoạn

lần 2

-Luyện đọc theo cặp (lặp lại

2vòng , đổi đoạn cho nhau )

-GV đọc mẫu cả bài

HĐ2:Tìm hiểu bài:

đoạn 1

-Thoạt tiên phát hiện thấy

những dấu chân người lớn

Cả lớp đọc thầm theo

Luyện đọc từ khó: truyền

sang, loanh quanh, trộm, lén, rắn rỏi, bành bạch, chão, loay hoay, rô bốt

Giải nghĩa từ khó:rô bốt,

_thông minh:có thắc mắc lần theo đấu vết , lén chạy gọi điện thoại

_dũng cảm:chạy đi gọi điện thoại, phối hợp với các chú công an bắt bọn trộm gỗ

HĐ4 :củng cố ,dặn dò

-NX tiết học

Tiết CHíNH Tả

I Mục đích yêu cầu

-Nhớ –viết đúng chính tả, trình bày đúng 2 khổ thơ cuối bài

Hành trình của bày ong

-Ôn lại cách viết từ ngữ có tiếng chứa âm đầu s/x hoặc âm

1.Kiểm tra bài cũ :

Gọi HS lên bảng viết từ khó bài trước –GVnhận xét kết quả

bài trước

2.Dạy bài mới :

HĐ1 : Giới thiệu bài

GV nêu mục đích,y/c tiết học

HĐ2 : Hướng dẫn HS viết chính

tả

- Gọi 1-2 HS đọc thuộc 2 khổ thơ

- Em hãy nêu nội dung chính của

HS đổi chéo bài soát lỗi

Đọc ,nêu yêu cầu của đề bàiCác nhóm thảo luận

xanh xanh , sót , soạt , biếc.

Tiết LUYệN Từ Và CÂU

Mở rộng vốn từ : Bảo vệ môi trường

I Mục đích yêu cầu:

-Mở rộng vốn từ về môi trường và bảo vệ môi trường

-Viết được đoạn văn có đề tài gắn với nội dung bảo vệ môi trường

II Đồ dùng học tập:

Bảng phụ cho bài tập 3

III Hoạt động dạy và học

1.Kiểm tra bài cũ :

Thế nào là quan hệ từ ? VD ? đặt câu ?

Làm BT 4

2.Dạy bài mới

HĐ1: Giới thiệu bài :

GV nêu mục đích,y/c tiết học

tập số 1 ,xác định yêu cầu của

có thảm thực vật rất phong phú

Nhóm khác bổ sung +Hành động bảo vệ môi trường:

trồng cây, trồng rừng, phủ xanh đồi trọc.

+Hành động phá hoại môi trường:

-HS kể lại một việc làm tốt hoặc một hành động dũng cảmcủabản thân …để bảo vệ môi trường.

-Biết kể chuyện một cách tự nhiên, chân thực

-Nghe bạn kể , NX được lời kể của bạn

II Đồ dùng dạy –học:

Bảng phụ

III Hoạt động dạy và học

1.Kiểm tra bài cũ :

HS kể lại câu chuyện (mảu chuyện )nói về bảo vệ môi

trường

2.Dạy bài mới

HĐ1: Giới thiệu bài

GV nêu mục đích, y/c tiết học

HĐ2:Hướng dẫn HS kể

chuyện

Gọi HS đọc y/c đề bài, XĐ

nội dung y/c?

HS nối tiếp nhau đọc 2 gợi ý

+câu chuyện về một chú kiểm lâm ngăn chặn bọn

_Hãy gạch đầu dòng trên giấy

nháp dàn ý sơ lược của câu

HS có thể hỏi về nội dung ,ý

nghĩa câu chuyện:

-ý nghĩa câu chuyện ?

HĐ5: Liên hệ thực tế ,củng cố

,dặn dò

-NX tiết học , khen HS kể

chuyện hay

-Về nhà kể chuyện cho người

thân,chuẩn bị cho tiết KC

Pa-lâm tặc ăn trộm gỗ

……

HS làm VBT

Kể chuyện trong nhóm Trao đổi với nhau về nội dung ,ý nghĩa câu chuyện Nhóm khác NX

+nội dung câu chuyện

+cách kể chuyện +khả năng hiểu chuyện của người kể

Bình chọn câu chuyện hay nhất, có ý nghĩa nhất, người

kể chuyện hấp dẫn nhất

xtơ và em bé

Tiết TậP ĐọC Trồng rừng ngập mặn

II Đồ dùng học tập:

ảnh rừng ngập mặn trong SGK

III Hoạt động dạy và học :

1.Kiểm tra bài cũ :

HS đọc bài Vườn chim, TLCH

2 Dạy bài mới

a Giới thiệu bài :

Giới thiệu tranh –giới thiệu

Sửa lỗi khi HS ngắt nghỉ sai

-Gọi 3HS đọc nối tiếp đoạn

Cả lớp đọc thầm theo

Luyện đọc từ khó :quai đê,

lấn biển, xói lở, và các danh

từ riêng

Giải nghĩa từ khó :rừng ngập

mặn , quai đê, phục hồi, ….

HS hoạt động theo nhóm

lần 2

-Luyện đọc theo cặp (lặp lại

2vòng , đổi đoạn cho nhau )

lở, bị vỡ khi có gió, bão, sónglớn

+ vì các tỉnh này làm tốt công tác …

đê điều

+ phát huy tác dụng bảo vệ vững chắc đê biển; tăng thu nhập cho người dân nhờ lượng hải sản tăng nhiều ; cácloài chim nước trở nên phong

Tiết Tập làm văn Luyện tập tả người

(Tả ngoại hình)

I Mục đích yêu cầu:

-Nêu những chi tiết mieu tả ngoại hình của nhân vật trong bàivăn , đoạn văn mẫu.Biết tìm ra mối quan hệ giữa các chi tiết mưu tả ngoại hình với việc thể hiện tính cách nhân vật

-Biết lập dàn ý cho bài văn tả một người thường gặp

II Đồ dùng học tập:

Bảng phụ ghi dàn ý khái quát của bài văn tả người

Bảng phụ ghi chi tiết tả ngoại hình của người bà(bài Bà tôi )

III Hoạt động dạy và học

1.Kiểm tra bài cũ :

KT ghi chép những quan sát về một người…

2.Dạy bài mới

HĐ1: Giới thiệu bài :

GV nêu mục đích,y/c tiết

học

HĐ2:Hướng dẫn HS luyện tập

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài

tập số 1 ,xác định yêu cầu của

- Gọi đại diện nhóm nêu kết

+Câu 1:mở đoạn, giới thiệu

bà ngồi cạnh cháu, chải đầu+Câu 2:tả khái quát mái tóc của bà với các đặc điểm: đen,dày, dài kì lạ

+Câu 3: tả độ dày của mái tóc qua cách bà chải đầu , từng động tác( nâng mớ tóc lên , ướm trên tay, đưa khó khăn chiếc lược thưa bằng gỗvào mái tóc dày)

+ tả giọng nói, đôI mắtvà khuôn mặt:

………

Nhóm khác bổ sung+ lập dàn ý tả một người…Lớp NX,bổ sung

SGV tr260

Lớp NX,bổ sung

GV giúp HS trung bình, yếu

Gọi HS trình bày dàn ý

HĐ4 :củng cố ,dặn dò

-Về nhà hoàn chỉnh dàn ý

-NX tiết học

-Chuẩn bị tiết sau viết 1 đoạn

văn tả ngoại hình dựa theo

dàn ý hôm nay đã lập

Bình bài hay nhất

Tiết

LUYệN Từ Và CÂU Luyện tập về quan hệ từ

-Bảng phụ viết đoạn văn BT3b

III Hoạt động dạy và học

1.Kiểm tra bài cũ :

HS làm BT3, tiết trước

2.Dạy bài mới

HĐ1: Giới thiệu bài :

GV nêu mục đích, y/c tiết

học

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài

tập số 1 ,xác định yêu cầu của

-câu 6: vì vậy, Mai…

-câu 7: cũng vì vậy,côbé… -câu 8: vì chẳng kịp nên cô

bé…

+Đoạn a hay hơn đoạn b.Vì các quan hệ từ và cặp quan hệ

sử dụng quan hệ từ và cặp

quan hệ từ

HĐ4 :củng cố ,dặn dò

-NX tiết học

-Ôn lại kiến thức về DT để

chuẩn bị cho tiết ôn tập về từ

loại

từ thêm vào các câu 6,7,8 ở đoạn b làm cho câu văn nặng nề

Tiết

Tập làm văn

(Tả ngoại hình)

I Mục đích yêu cầu:

-Củng cố kiến thức về đoạn văn

-HS viết được 1 đoạn văn tả ngoại hình của 1 người em thường gặp dựa vào dàn ý và KQquan sát đã có

II Đồ dùng học tập:

-Bảng phụ viết y/c BT1

-Dàn ý văn tả người

III Hoạt động dạy và học

1.Kiểm tra bài cũ :

HS trình bày dàn ý bài văn tả 1 người mà em thường gặp

2.Dạy bài mới

HĐ1: Giới thiệu bài :

GV nêu mục đích, y/c tiết

học

HĐ2:Hướng dẫn HS luyện tập

- Gọi 1 HS đọc đề bài, xác

định yêu cầu của bài ?

Gọi HS nối tiếp nhau đọc gợi

-Chuẩn bị cho tiết TLV

Luyện tập làm biên bản cuộc

+Cách sắp xếp các câu trong đoạn văn hợp lí.

Nhóm khác bổ sung

HS nhắc lạiLớp NX, bổ sung dựa theo y/

c trênBình bài hay nhất