CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC GIÁO ÁN MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 5 TUẦN 14 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC GIÁO ÁN MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 5 TUẦN 14 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. Chân trọng cảm ơn

TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

- -CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC GIÁO ÁN MÔN TIẾNG VIỆT

LỚP 5 TUẦN 14 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG

NĂM 2015

LỜI NÓI ĐẦU

Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu

và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học

- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình

và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu.

Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần

đổi mới theo đối tượng học sinh Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu:

CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC GIÁO ÁN MÔN TIẾNG VIỆT

LỚP 5 TUẦN 14 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG

Chân trọng cảm ơn!

CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC GIÁO ÁN MÔN TIẾNG VIỆT

LỚP 5 TUẦN 14 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG

Tranh minh hoạ ảnh giáo đường

III Hoạt động dạy và học :

1.Kiểm tra bài cũ :

Hs đọc bài Trồng rừng ngập mặn ,TLCH

2 Dạy bài mới

a Giới thiệu bài :

Giới thiệu tranh –giới thiệu

bài mới

Sửa lỗi khi HS ngắt nghỉ sai

-Gọi 3HS đọc nối tiếp đoạn

lần 2

-Luyện đọc theo cặp (lặp lại

2vòng , đổi đoạn cho nhau )

Luyện đọc từ khó: Pi-e,

Nô-en, chuỗi ngọc, Gioan, …

Giải nghĩa từ khó: lễ Nô-en,

giáo đường,…

HS hoạt động theo nhóm

Cả lớp đọc thầm theo

+…để tặng chị nhân ngày lễ Nô-en Vì chị như mẹ nuôi

cô từ khi mẹ mất

+…không

+ cô bé mở khăn tay …… ….ghi giá tiền

-Qua câu chuyện, các em

thấy trong gia đình, mình đã

-Ban đầu cao giọng, sau rụt rèLớp NX, sửa sai

+ để hỏi có đúng cô bé mua chuỗi ngọc ở tiệm Pi-e

không ? Chuỗi ngọc có phải thật không? giá bao nhiêu tiền?

+ vì em mua bằng tất cả số tiền em dành dụm …

+ các nhân vật đều là những

người tốt, nhân hậu, biết sống vì nhau, muốn đem lại niềm vui cho mọi người

Lớp NX sửa sai

quan tâm đến mọi người

chưa? và bây giờ mình càn

phải làm gì?

HĐ4 :củng cố ,dặn dò

-NX tiết học

Tiết chính tả

I.Mục đích yêu cầu:

-Nghe -viết đúng chính tả, trình bày đúng 1 đoạn trong bài

1.Kiểm tra bài cũ :

Gọi HS lên bảng viết từ khó bài trước

HĐ1 : Giới thiệu bài

GV nêu mục đích,y/c tiết học

HĐ2 : Hướng dẫn HS viết

chính tả

-GV đọc đoạn viết

- Em hãy nêu nội dung chính

của đoạn văn ?

-Em hãy tìm những từ dễ viết

để mua tặng chị chuỗi ngọc

đã tế nhị gỡ mảnh giấy ghi giá tiền để cô bé vui vì mua được chuỗi ngọc tặng chị

+Pi-e, Gioan, chuỗi ngọc, ….

HS viết bảng con (giấy nháp )

HS viết vào vở

HS soát lỗi

HS đổi chéo bài soát lỗi

Đọc, nêu yêu cầu của đề bài

HS làm VBT

Các từ cần điền: đảo, hào,

dạo, ttrọng, tàu, vào, trước, trường, vào, chở, trả.

III Hoạt động dạy và học

1.Kiểm tra bài cũ :

HS đặt câu hỏi một trong các cặp quan hệ từ đã học

2.Dạy bài mới

HĐ1: Giới thiệu bài :

GV nêu mục đích, y/c tiết

1 ,xác định yêu cầu của bài ?

GV:DT chung là tên của 1

loại sự vật

DT riêng là tên riêng của

1 sự vật DT riêng luôn được

+DT riêng :Nguyên +DTchung:giọng, chị gái,

hàng, nước mắt, vệt, má, chị , tay, má, mặt ,phía, ánh đèn, màu, tiếng, đàn, tiếng, hát, mùa xuân, năm

Nhóm khác bổ sung Nhiều HS nhắc lại

+ tìm đại từ xưng hô

+chị, em, tôi, chúng tôi.

- Gọi 1 HS đọc đề bài tập số

3, xác định yêu cầu của bài ?

-Thế nào là đại từ xưng hô ?

HS làm việc cá nhân

Gọi HS trình bày

Bài 4

*Lưu ý:

+Đọc từng câu trong đoạn

văn , XĐ câu đó thuộc kiểu

Tiết

Kể CHUYệN Pa-xtơ và em bé I.Mục đích yêu cầu:

Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ ,kể lại từng đoạn

và toàn bộ câu chuyện

-Hiểu :tài năng và tấm lòngnhân hậu , yêu thương con người hết mực của bác sĩ Pa-xtơ đã khiến ông cống hiến được cho loài người 1 phát minh KH lớn

-Lắng nghe, nhớ ,kể lại chuyện

-Nghe bạn kể , NXvà kể tiếp

II Đồ dùng dạy học:

Tranh minh hoạ

III Hoạt động dạy và học

1.Kiểm tra bài cũ :

HS kể lại 1 việc làm tốt bảo vệ môi trườngmà em đã làm hay chứng kiến.

2.Dạy bài mới

HĐ1:Giới thiệu bài :

GV nêu mục đích,y/c tiết

HĐ4: HS tìm hiểu nội dung

và ý nghĩa câu chuyện:

HS lắng nghe

HS lắng nghe và nhìn tranh minh hoạ

Tập kể từng đoạn nối tiếp trong nhóm

Tập kể toàn bộ câu chuyệnNhóm khác NX

Bình bạn kể hay nhất

+ thí nghiệm đã có KQ trên

-Vì sao Pa-xtơ phảI suy nghĩ ,

day dứt rất nhiềutước khi tiêm

sợ có tai biến

+Ca ngợi tài năng và tấm lòng nhân hậu , yêu thương con người hết mực Tài năng

và tấm lòng nhân hậu của ông đã giúp ông cống hiến cho loài người 1phát minh mới

Tiết TậP ĐọC

-HTL bài thơ

II Đồ dùng học tập:

Tranh minh hoạ

III Hoạt động dạy và học :

1.Kiểm tra bài cũ :

HS đọc bài Cuõi ngọc Lam ,TLCH

2 Dạy bài mới

a Giới thiệu bài :

Giới thiệu tranh –giới thiệu

bài mới

(SGVtr 278 )

b Bài mới :

HĐ1 :Luyện đọc đúng

-Gọi 1HS khá - giỏi đọc bài

-Gọi 5HS đọc nối tiếp từng

khổ thơ lần 1

Sửa lỗi khi HS ngắt nghỉ sai

-Gọi 5HS đọc nối tiếp đoạn

lần 2

-Luyện đọc theo cặp (lặp lại

2vòng , đổi đoạn cho nhau )

nỗi vất vả, chăm chỉ của

người nông dân

Giải nghĩa từ khó: Kinh thầy ,

hào giao thông, trành,

HS hoạt động theo nhóm

Cả lớp đọc thầm theợ.từ tinh tuý của đất, nước,

và lao động của con ngườị+Giọt mồ hôi sa

Những trưa tháng sáu

………xuống cấy

+ Sớm nào chống hạn ….quết đất

+ vì hạt gạo rất quí …bao

công sức và chắt chiu hương trời đất.

Tiết LUYệN Từ Và CÂU Làm biên bản cuộc họp

I Mục đích yêu cầu:

HS hiểu thế nào là biên bản cuộc họp; thể thức của biên bản, nội dung, tác dụng của biên bản; trường hợp nào cần lập biên bản, trường hợp nào không cần lập biên bản,

II Đồ dùng học tập:

-Bảng ghi tóm tắt nội dung cần ghi nhớ

-bảng phụ nội dung BT 2

III Hoạt động dạy và học

1.Kiểm tra bài cũ :

Hs đọc đoạn văn tả ngoaị hình của 1 người-cho điểm

2.Dạy bài mới

HĐ1: Giới thiệu bài :

GV nêu mục đích, y/c tiết

+ để nhớ lại sự việc đã xảy

ra, ý kiến của mọi người, những điều đã thống nhất…xem lại khi cần thiết

+-giống:có tên, chữ kí của người có trách nhiệm -khác:biên bản cuộc họp có 2 chữ kí(chủ tịch và bí thư), không có lời cảm ơn

+thời gian, địa điểm họp;

thành phần tham dự; chủ toạ, thư kí; nội dung cuộc

-Nhớ nội dung cuộc họp tổ ,

lớp để ghi lại biên bản trong

tiết tới

họp( diễn biến, tóm tắt các ý kiến, KL của cuộc họp); chữ

+Trường hợp b,d không cần ghi biên bảnvì …