Giáo án Tuần 14 Lớp 2

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Baøi cuõ : -Gọi 3 em đọc bài “Há miệng chờ sungï” và TLCH : -Anh chàng lười nằm dưới gốc cây sung để làm gì -Người qua đường giúp chàng lư[r]

Trang 1

TUẦN 14 : ( TỪ 21 – 25/11/2011)

Thứ hai ngày 21 tháng 11 năm 2011

CHÀO CỜ

-Môn : Tập đọc ( TCT : 40)

Bài : CÂU CHUYỆN BÓ ĐŨA (tiết 1)

I/ MỤC TIÊU :

1 Kiến thức : Đọc

- Đọc trơn toàn bài Nghỉ hơi hợp lí sau các dấu câu, giữa các cụm từ dài

- Biết phân biệt giọng kể và giọng nhân vật (người cha, bốn người con)

- Hiểu : Nghĩa các từ mới và từ quan trọng : chia lẻ, hợp lại, đùm bọc đoàn kết Hiểu ý

nghĩa của truyện :Đoàn kết sẽ tạo nên sức mạnh Anh chị em trong nhà phải đoàn kết, thương yêu nhau

2 Kĩ năng : Rèn đọc đúng, rõ ràng, rành mạch

3.Thái độ : Giáo dục HS biết anh chị em trong nhà phải đoàn kết, thương yêu nhau

II/ CHUẨN BỊ :

1.Giáo viên : Tranh : Câu chuyện bó đũa, một bó đũa, túi tiền

2.Học sinh : Sách Tiếng việt

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1.Bài cũ :

-Gọi 3 em đọc bài “Há miệng chờ sungï” và

TLCH :

-Anh chàng lười nằm dưới gốc cây sung để làm gì

-Người qua đường giúp chàng lười như thế nào ?

-Câu chuyện phê phán điều gì ?

-Nhận xét, cho điểm

2 Dạy bài mới : Giới thiệu bài.

-Trực quan : Tranh : Tranh vẽ cảnh gì ?

-Chỉ vào bức tranh : (Truyền đạt) Truyện ngụ

ngôn

Câu chuyện bó đũa sẽ cho các em thấy lời

khuyên bổ ích về quan hệ anh em Chúng

ta cùng tìm hiểu

Hoạt động 1 : Luyện đọc.

-Giáo viên đọc mẫu toàn bài, giọng chậm rãi, ôn

tồn

Đọc từng câu :

-Kết hợp luyện phát âm từ khó ( Phần mục tiêu )

-Giảng nghĩa các từ

Đọc từng đoạn trước lớp.

Bảng phụ :Giáo viên giới thiệu các câu cần chú ý

cách đọc

-Hướng dẫn đọc chú giải : (SGK/ tr 113)

-Há miệng chờ sung

-3 em đọc bài và TLCH

-Câu chuyện bó đũa

-Người cha đang nói chuyện với bốn đứa con

-Câu chuyện bó đũa

-Theo dõi đọc thầm

-1 em giỏi đọc Lớp theo dõi đọc thầm

-HS nối tiếp nhau đọc từng câu cho đến hết

-HS luyện đọc các từ :lẫn nhau, buồn phiền, bẻ gãy, đặt bó đũa, va chạm

-HS ngắt nhịp các câu trong SGK

-2 em đọc chú giải

-Vài em nhắc lại nghĩa các từ

-HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn trong bài

-Một hôm,/ ông đặt một bó đũa và một túi tiền trên bàn,/ rồi gọi các con,/ cả trai,/ gái,/ dâu,/ rể lại và bảo://

-Ai bẻ gãy được bó đũa này thì cha

Trang 2

- Đọc từng đoạn trong nhóm

-Nhận xét cho điểm

3.Củng cố : Gọi 1 em đọc lại cả bài.

Chuyển ý : Người cha đã bẻ gãy được bó đũa như

thế nào, và ông đã khuyên bảo các con ông điều

gì, chúng ta cùng tìm hiểu qua tiết 2

Hoạt động nối tiếp: Dặn dò – Đọc bài.

thưởng cho túi tiền.//

-4-5 em đọc chú giải

-CN - Đồng thanh

-1 em đọc cả bài

-Đọc bài và tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện

-Môn : TẬP ĐỌC ( TCT : 41)

Bài :Câu chuyện bó đũa (tiết 2).

I/ MỤC TIÊU : ( Xem tiết 1).

II/ CHUẨN BỊ : ( Xem tiết 1)

1.Bài cũ : Gọi 4 em đọc bài.

2 Dạy bài mới : Giới thiệu bài

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

-Câu chuyện này có những nhân vật nào ?

-Hỏi thêm : Thấy các con không thương yêu

nhau, ông cụ làm gì ?

-Tại sao 4 người con không ai bẻ gãy được bó

đũa ?

-Người cha bẻ gãy bó đũa bằng cách nào?

-Một chiếc đũa được ngầm so sánh với hình ảnh

gì ?

-Cả bó đũa được ngầm so sánh với hình ảnh gì ?

-Người cha muốn khuyên các con điều gì ?

-GV truyền đạt : Người cha đã dùng câu chuyện

rất dễ hiểu về bó đũa để khuyên bảo các con,

giúp cho các con thấm thía tác hại của sự chia rẽ,

sức mạnh của đoàn kết

-Luyện đọc lại

-Nhận xét

3 Củng cố : -Em hãy đặt tên khác cho truyện ?

-Giáo dục tư tưởng : Anh em phải đoàn kết

thương yêu nhau

-Nhận xét

- Dặn dò chuẩn bị bài

-4 em đọc rõ ràng rành mạch, ngắt câu đúng

-Câu chuyện bó đũa / tiếp

-1 em giỏi đọc đoạn 1-2 Lớp theo dõi

-Oâng cụ và bốn người con

-Oâng rất buồn, bèn tìm cách dạy con với bó đũa và túi tiền, ai bẻ gãy được đũa ông thưởng tiền -Vì họ cầm cả bó đũa mà bẻ (vì không thể bẻ gãy cả bó)

-1 em đọc đoạn 3

-Anh em phải đoàn kết, thương yêu đùm bọc lẫn nhau Đoàn kết mới có sức mạnh, chia rẽ thì yếu

-HS đọc truyện theo vai (người dẫn chuyện, ông cụ, bốn người con) -Đoàn kết là sức mạnh, Anh em phải đoàn kết, ……

-Đọc bài

Trang 3

Môn : TOÁN ( TCT : 66)

BÀI : 55 – 8, 56 – 7, 37 – 8, 68 - 9

I/ MỤC TIÊU :

1 Kiến thức : Giúp học sinh :

- Biết cách thực hiện các phép trừ có nhớ dạng 55 – 8, 56 – 7, 37 – 8, 68 – 9

- Aùp dụng để giải các bài toán có liên quan

- Củng cố cách tìm số hạng chưa biết trong một tổng

- Củng cố biểu tượng về hình tam giác, hình chữ nhật

2 Kĩ năng : Rèn làm tính nhanh, giải toán đúng chính xác

3 Thái độ : Phát triển tư duy toán học cho học sinh

1 Giáo viên : Hình vẽ bài 3, bảng phụ

2 Học sinh : Sách, vở BT, bảng con, nháp

1 Bài cũ : Luyện tập tìm số bị trừ.

-Ghi : 15 – 8 18 - 9 18 – 9 - 5

Hoạt động 1 : Giới thiệu phép trừ 55 - 8, 56 – 7,

37 – 8, 68 – 9

a/ Phép trừ 55 – 8.

Nêu vấn đề: Có 55 que tính, bớt đi 8 que tính.Hỏi

còn lại bao nhiêu que tính?

-Để biết còn lại bao nhiêu que tính ta làm thế

nào ?

-Giáo viên viết bảng : 55 – 8

-Mời 1 em lên bảng thực hiện tính trừ Lớp làm

nháp

-Em nêu cách đặt tính và tính ?

-Bắt đầu tính từ đâu ?

-Vậy 55 – 8 = ?

Viết bảng : 55 – 8 = 47

b/ Phép tính : 56 – 7, 37 – 8, 68 – 9.

-Nêu vấn đề :

-Gọi 1 em lên đặt tính

-Em tính như thế nào ?

-Ghi bảng : 56 – 7 = 49

c / Phép tính : 37 – 8.

d/ Phép tính 68 – 9.

Hoạt động 2 : Luyện tập

Bài 1 :

-Gọi 3 em lên bảng Lớp tự làm

Bài 2 :

-3 em đặt tính và tính, tính nhẩm.Lớp bảng con

-Nghe và phân tích đề toán

-1 em nhắc lại bài toán

-Thực hiện phép trừ 55 - 8

-Viết 55 rồi viết 8 xuống dưới, sao cho 8 thẳng cột với 5 (đơn vị) Viết dấu – và kẻ gạch ngang

-Bắt đầu tính từ hàng đơn vị (từ phải

sang trái) 5 không trừ được 8, lấy

15 trừ 8 bằng 7 viết 7 nhớ 1, 5 trừ

1 bằng 4 viết 4 Vậy : 55 – 8 = 47 -Nhiều em nhắc lại cách đặt tính và tính

- Nghe và phân tích đề toán

-Thực hiện phép trừ 56 - 7 -1 em lên đặt tính và tính

-Viết 56 rồi viết 7 xuống dưới, sao cho 7 thẳng cột với 6 (đơn vị) Viết dấu – và kẻ gạch ngang

16 trừ 7 bằng 9 viết 9 nhớ 1, 5 trừ 1 bằng 4 viết 4 Vậy 56 – 7 = 49 -1 em lên đặt tính và tính

Trang 4

-Tại sao lấy 27 – 9 ?

-Muốn tìm số hạng chưa biết em tìm như thế nào

3 Củng cố : Khi đặt tính cột dọc phải chú ý gì ?

-Thực hiện bắt đầu từ đâu ?

-Nhận xét tiết học

Hoạt động nối tiếp : Dặn dò- Học bài.

37 7 không trừ được 8, lấy 17 trừ -8 8 bằng 9, viết 9 nhớ 1,

3 trừ 1

29 bằng 2 viết 2.Vậy 37 – 8 =

29 -Học bài

-Môn : ĐẠO ĐỨC ( TCT : 14) Bài : Giữ gìn trường lớp sạch đẹp (tiết 2)

I/ MỤC TIÊU :

1.Kiến thức : Giúp học sinh biết :

- Một số biểu hiện cụ thể của việc giữ gìn trường lớp sạch đẹp

- Lí do vì sao cần giữ gìn trường lớp sạch đẹp

2.Kĩ năng : Biết làm một số công việc cụ thể để giữ gìn trường lớp sạch đẹp

3.Thái độ : Có thái độ đồng tình với các việc làm đúng để giữ gìn trường lớp sạch đẹp

1.Giáo viên : Bài hát “Em yêu trường em” “Đi học” Tranh, Phiếu , tiểu phẩm

2.Học sinh : Sách, vở BT

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1.Bài cũ :

-Em thấy vườn trường, sân trường mình như thế

nào

–Sau khi quan sát em thấy lớp em như thế nào ?

-Nhận xét, đánh giá

2.Dạy bài mới : Giới thiệu bài

Hoạt động 1 : Đóng vai xử lí tình huống.

Mục tiêu : Giúp học sinh biết ứng xử trong các

tình huống cụ thể,

-GV phát phếu thảo luận, yêu cầu các nhóm

thảo luận tìm cách xử lí các tình huống trong

phiếu

-Tình huống 1 : Nhóm 1.

Giờ chơi ba bạn Ngọc, Lan, Huệ rủ nhau ra

cổng trường ăn kem Sau khi ăn xong các bạn

vứt giấy đựng và que kem ngay giữa sân trường

-Hôm nay là ngày trực nhật của Mai Bạn đã

đến lớp

từ sớm, và quét dọn lau bàn ghế sạch sẽ

+Nam vẽ đẹp từng được giải thưởng, muốn các

Giữ gìn trường lớp sạch đẹp/ tiết 1 -Làm phiếu

 Sạch, đẹp, thoáng mát

 Bẩn, mất vệ sinh

Ýkiếnkhác : ………

………

-Giữ gìn trường lớp sạch đẹp./ tiết 2 -Các nhóm HS thảo luận và đưa ra cách xử lí tình huống

+ Các bạn nữ làm như thế là không đúng Các bạn nên vứt rác vào thùng không vứt bừa bãi làm bẩn sân trường

+ Mai làm như thế là đúng Quét hết rác bẩn sẽ làm cho lớp sạch đẹp,

thoáng mát

+Nam làm như vậy là sai, vẽ bẩn tường, mất vẻ đẹp của trường

+Hai bạn làm đúng vì chăm sóc cây , hoa nơ,û đẹp trường đẹp lớp

-Đại diện các nhóm lên trình bày

Trang 5

bạn biết tài nên đã vẽ bức tranh lên tường

Kết luận : Cần phải thực hiện đúng các quy định

về vệ sinh trường lớp để giữ gìn trường lớp sạch

đẹp.

Hoạt động 2: Thực hành làm sạch đẹp lớp học.

-Tổ chức cho HS quan sát lớp, nhận xét lớp có

sạch, đẹp không

-Kết luận (SGV/ tr 53)

-Nhận xét, đánh giá

Trường em em quý em yêu

Giữ cho sạch đẹp sớm chiều không quên.

- Luyện tập

3.Củng cố : Em sẽ làm gì để thể hiện việc giữ

gìn trường lớp ?

-Nhóm khác nhận xét bổ sung -Tự liên hệ(làm được, chưa làm được) giải thích vì sao

-Quan sát

-Thực hành xếp dọn lại lớp học cho sạch đẹp

-Quan sát lớp sau khi thu dọn và phát biểu cảm tưởng Đại diện 1 em phát biểu.(2-3 em nhắc lại)

-10 em tham gia chơi

-Nhận xét

-Vài em đọc lại

-Cả lớp làm bài

-1 em nêu

-Học bài

Thứ ba ngày 22 tháng 11 năm 2011

Môn : TẬP ĐỌC ( TCT : 42)

Bài : NHẮN TIN.

I/ MỤC TIÊU :

1.Kiến thức : Đọc

- Đọc trơn hai mẫu nhắn tin Ngắt nghỉ hơi đúng chỗ Giọng đọc thân mật

- Biết đọc bài với giọng đọc nhẹ nhàng

Hiểu :

- Hiểu được nội dung các mẫu nhắn tin Nắm được cách viết nhắn tin (ngắn gọn, đủ ý)

2.Kĩ năng : Rèn đọc thành tiếng với giọng rõ ràng, rành mạch, dứt khoát

3.Thái độ : Giáo dục học sinh biết ích lợi của việc nhắn tin

1.Giáo viên : Một số mẫu giấy nhỏ cho HS viết tin nhắn

2.Học sinh : Sách Tiếng việt

1.Bài cũ :Gọi 3 em đọc 3 đoạn của bài : Câu

chuyện bó đũa

-Tại sao bốn người con không bẻ gãy được bó

đũa?

-Người cha bẻ gãy bó đũa bằng cách nào?

-Câu chuyện khuyên em điều gì?

2.Dạy bài mới : Giới thiệu bài.

-Đã học cách trao đổi bằng bưu thiếp, điện thoại,

hôm nay học cách trao đổi qua nhắn tin

-3 em đọc và TLCH

-Nhắn tin

-1 em đọc lần 2

-HS nối tiếp nhau đọc từng câu -HS nối tiếp nhau đọc từng mẫu nhắn tin

-Em nhớ quét nhà,/ học thuộc lòng hai khổ thơ/ và làm ba bài tập toán chị đã đánh dấu.//

Trang 6

Hoạt động 1 : Luyện đọc.

Mục tiêu : Đọc trơn hai mẫu nhắn tin Ngắt nghỉ

hơi đúng chỗ Giọng đọc thân mật

-Giáo viên đọc mẫu toàn bài (chú ý giọng đọc

nhắn nhủ thân mật)

-Hướng dẫn luyện đọc

Đọc từng câu ( Đọc từng câu)

-Luyện đọc từ khó :

Đọc từng mẫu nhắn tin :

-Bảng phụ : Hướng dẫn luyện đọc câu :

Đọc từng mẫu nhắn tin trong nhóm.

Đọc trong nhóm

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

Mục tiêu : Hiểu được nội dung các mẫu nhắn tin

Nắm được cách viết nhắn tin (ngắn gọn, đủ ý)

Hỏi đáp :

-Những ai nhắn tin cho Linh ? Nhắn tin bằng cách

nào ?

-Vì sao chị Nga và Hà phải nhắn tin cho Linh

bằng cách ấy?

-Chị Nga nhắn Linh những gì ?

-Hà nhắn Linh những gì?

-Em phải viết nhắn tin cho ai ?

-Vì sao phải nhắn tin ?

-Nội dung nhắn tin là gì?

3.Củng cố : Bài hôm nay giúp em hiểu gì về

cách nhắn tin?

Hoạt động nối tiếp: Dặn dò- Học bài.

-Mai đi học,/ bạn nhớ mang quyển bài hát cho tớ mượn nhé.//

-HS luyện đọc câu, lớp theo dõi nhận xét

-Chia nhóm:đọc từng mẫu trong nhóm

-Thi đọc giữa đại diện các nhóm -Đọc thầm Chị Nga và bạn Hà nhắn tin cho Linh Nhắn bằng cách viết ra giấy

-Lúc chị Nga đi, chắc còn sớm, Linh đang ngủ, chị Nga không muốn đánh thức Linh

-Lúc Hà đến Linh không có nhà -Nơi để quà sáng, các việc cần làm ở nhà, giờ chị Nga về

-Hà mang đồ chơi cho Linh, nhờ Linh mang sổ bài hát đi học cho Hà mượn

-Cho chị

-Nhà đi vắng cả Chị đi chợ chưa về, Em đến giờ đi học, …………

-Em đã cho cô Phúc mượn xe -Viết vở BT

Chị ơi, em phải đi học đây Em cho cô Phúc mượn xe đạp vì cô có việc gấp Em : Thanh

-Tập đọc lại bài

-Môn : TOÁN ( TCT : 67)

Bài : 65 – 38, 46 – 17, 57 – 28, 78 – 29.

I/ MỤC TIÊU :

1 Kiến thức : Giúp học sinh :

- Biết cách thực hiện các phép trừ có nhớ dạng 65 – 38, 46 – 17, 57 – 28, 78 – 29

- Aùp dụng để giải các bài toán có liên quan

- Củng cố giải bài toán có lời văn bằng một phép tính trừ (bài toán về ít hơn)

2 Kĩ năng : Rèn làm tính nhanh, giải toán đúng chính xác

3 Thái độ : Phát triển tư duy toán học cho học sinh

1 Giáo viên : Hình vẽ bài 3, bảng phụ

2 Học sinh : Sách, vở BT, bảng con, nháp

Trang 7

1 Bài cũ : Luyện tập tìm số bị trừ.

-Ghi : 56 – 8 47 - 19 78 - 9

Hoạt động 1 : Giới thiệu phép trừ 65 – 38, 46 –

17, 57 – 28, 78 – 29

Mục tiêu : Biết cách thực hiện phép trừ có nhớ

trong đó số bị trừ có hai chữ số, số trừ cũng có

hai chữ số Biết thực hiện các phép trừ liên tiếp

(tính giá trị biểu thức số) và giải toán có lời văn

a/ Phép trừ 65 - 38

Nêu vấn đề: Có 65 que tính, bớt đi 38 que

tính.Hỏi còn lại bao nhiêu que tính?

-Để biết còn lại bao nhiêu que tính ta làm thế

nào ?

-Giáo viên viết bảng : 65 – 38

-Mời 1 em lên bảng thực hiện tính trừ Lớp làm

nháp

-Em nêu cách đặt tính và tính ?

-Bắt đầu tính từ đâu ?

-Vậy 65 – 38 = ?

Viết bảng : 65 – 38 = 27

b/ Phép tính : 46 – 17, 57 – 28, 78 –29.

-Ghi bảng : 46 – 17, 57 – 28, 78 –29

-Gọi 3 em lên đặt tính và tính

-Gọi 3 em nêu cách thực hiện phép trừ

Bài 1 :

Hoạt động 2 : Luyện tập

Bài 1 : Yêu cầu gì ?

-Gọi 3 em lên bảng Lớp tự làm

-Viết bảng :

Bài 2 :

-Bài toán thuộc dạng gì ?

-Muốn tính tuổi mẹ ta làm như thế nào ?

3 Củng cố : Khi đặt tính cột dọc phải chú ý gì ?

-Thực hiện bắt đầu từ đâu ?

-3 em đặt tính và tính, tính nhẩm -Nghe và phân tích đề toán

-Thực hiện phép trừ 65 - 38 -1 em lên đặt tính và tính

65 -38 27 -Viết 65 rồi viết 38 xuống dưới, sao cho 8 thẳng cột với 5 (đơn vị),

3 thẳng cột với 6.Viết dấu – và kẻ gạch ngang

15 trừ 8 bằng 7 viết 7 nhớ 1, 3 thêm 1 là 4, 6 trừ 4 bằng 2 viết 2

65 – 38 = 27

-Nhiều em nhắc lại và làm bài : 85 – 27, 55 – 18, 95 – 46, 75 – 39, 45 – 37 ( 5 em lên bảng làm) Nhận xét

Đọc phép tính

-3 em lên bảng làm

-3 em trả lời

-Cả lớp làm bài (3 em lên bảng làm)

-Nhận xét

-Điền số thích hợp vào ô trống -3 em lên bảng làm

-Nhận xét

-1 em đọc đề

-Về ít hơn vì kém hơn là ít hơn -Lấy tuổi bà trừ đi phần hơn

-Làm bài

-Chú ý sao cho đơn vị thẳng cột với đơn vị, chục thẳng cột với chục -Từ hàng đơn vị

-Học bài

Trang 8

Môn : CHÍNH TẢ ( TCT : 27)

Nghe viết– Câu chuyện bó đũa

I/ MỤC TIÊU :

1.Kiến thức :

- Nghe viết chính xác, trình bày đúng một đoạn trong bài “Câu chuyện bó đũa”

- Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt l/ n, i/ iê, ăt/ âc

2.Kĩ năng : Rèn viết đúng, trình bày sạch, đẹp

3.Thái độ : Giáo dục học sinh biết anh chị em trong nhà phải đoàn kết thương yêu nhau

1.Giáo viên : Viết sẵn đoạn tập chép “Câu chuyện bó đũa”

2.Học sinh : Vở chính tả, bảng con, vở BT

1.Bài cũ : Kiểm tra các từ học sinh mắc lỗi ở tiết

học trước Giáo viên đọc

-Nhận xét

Hoạt động 1 : Hướng dẫn nghe viết.

Mục tiêu : Nghe viết chính xác trình bày

đúng một đoạn trong bài : Câu chuyện bó đũa

a/ Nội dung đoạn viết: Người cha liền bảo đến

hết.

-Trực quan : Bảng phụ

-Giáo viên đọc mẫu bài viết

-Đây là lời của ai nói với ai?

-Người cha nói gì với các con ?

b/ Hướng dẫn trình bày

-Lời người cha được viết sau dấu câu gì ?

dẫn viết từ khó Gợi ý cho HS nêu từ khó.

-Ghi bảng Hướng dẫn phân tích từ khó

-Xoá bảng, đọc cho HS viết bảng

d/ Viết chính tả.

-Đọc từng câu, từng từ, đọc lại cả câu

-Đọc lại cả bài Chấm vở, nhận xét

Hoạt động 2 : Bài tập.

Mục tiêu : Luyện tập phân biệt l/ n, i/ iê, ăt/ ăc.

-Bảng phụ :

-Nhận xét chốt lại lời giải đúng

3.Củng cố : Nhận xét tiết học, tuyên dương HS

viết chính tả đúng chữ đẹp, sạch

Hoạt động nối tiếp : Dặn dò – Sửa

-Quàcủa bố

-HS nêu các từ viết sai

-3 em lên bảng viết : câu chuyện, yên lặng, dung dăng dung dẻ, nhà giời

-Viết bảng con

-Chính tả (nghe viết) : Câu chuyện bó đũa

-Theo dõi

-Lời của cha nói với con

-Cha khuyên con phải đoàn kết Đoàn kết mới có sức mạnh chia rẻ

ra sẽ yếu

-Sau dấu hai chấm dấu gạch ngang đầu dòng

-1 em đọc đoạn viết

-HS nêu từ khó : liền bảo, chia lẻ, hợp lại, thương yêu, sức mạnh -Viết bảng

-Nghe và viết vở

-Soát lỗi, sửa lỗi

-Điền l/ n, i/ iê vào chỗ trống -Cho 3-4 em lên bảng Lớp làm vở -Cả lớp đọc lại

-Điền l/ n, i/ iê, ăt/ ăc -3-4 em lên bảng Lớp làm vở BT -Sửa lỗi mỗi chữ sai sửa 1 dòng

-

Trang 9

Thứ tư ngày 23 tháng 11 năm 2011

Môn : LUYỆN TỪ VÀ CÂU ( TCT : 14)

Bài : Từ ngữ về tình cảm gia đình Câu kiểu- Ai làm gì ?

Dấu chấm, dấu chấm hỏi

I/ MỤC TIÊU :

1.Kiến thức :

- Mở rộng vốn từ về tình cảm gia đình

- Luyện tập về kiểu câu Ai làm gì ? biết sử dụng dấu chấm, dấu chấm hỏi

2.Kĩ năng : Nói được câu theo mẫu Ai làm gì ? sử dụng dấu chấm, dấu chấm hỏi

3.Thái độ : Phát triển tư duy ngôn ngữ

II/ CHUẨN BỊ :

1.Giáo viên : Kẻ bảng bài 2 3

2.Học sinh : Sách, vở BT, nháp

1.Bài cũ :

-Kể tên những việc em đã làm ở nhà ?

-Đặt 2 câu theo mẫu Ai làm gì ?

2.Dạy bài mới : Giới thiệu bài.

Hoạt động 1 : Làm bài tập.

Mục tiêu : Mở rộng và hệ thống hóa cho

học sinh vốn từ liên quan đến tình cảm gia đình

Vận dụng để đặt câu theo kiểu Ai làm gì ?

Bài 1 :Yêu cầu gì ?

-GV hướng dẫn sửa bài

-Nhận xét

-Nhận xét, hướng dẫn sửa bài , chốt lời giải

đúng

-Hướng dẫn : Các từ ở ba nhóm trên có thể tạo

nên nhiều câu không phải chỉ 4 câu

-Gợi ý : Khi đặt câu cần lưu ý điều gì ?

-Phát giấy to

-Phát thẻ từ

-GV : mở rộng : Anh chăm sóc anh Câu không

hay, nên nói Anh tự chăm sóc mình

Chị em chăm sóc chị là sai về nghĩa, vì chị em ở

đây có nghĩa là chị và em trong gia đình, không

có nghĩa là chị em bạn bè

Bài 3 :(Viết) Yêu cầu gì ?

-Nhận xét Chốt lời giải đúng

-Chuyện này buồn cười ở chỗ nào ?

-HS trả lời miệng

-Nhặt rau, rửa bát, nấu cơm, quét nhà, xếp chăn màn,…

-1 em đọc : Tìm ba từ nói về tình cảm thương yêu giữa anh chị em -2-3 em làm bài trên bảng quay -Lớp làm nháp

-1 em đọc lại các từ vừa làm : nhường nhịn, giúp đỡ, chăm sóc, chăm lo, chăm chút, chăm bẳm, yêu quý, yêu thương, ……

-Sắp xếp các từ ở ba nhóm thành câu

-Chia nhóm : Hoạt động nhóm -Các nhóm lên làm bài, nhóm nào xong lên dán bài lên bảng

em

nhau

nhau Chị em Giúp đỡ nhau Anh em Giúp đỡ nhau -Chọn dấu chấm hay dấu chấm hỏi để điền vào ô trống

Trang 10

3.Củng cố : Tìm những từ chỉ tình cảm trong gia

đình Đặt câu theo mẫu Ai làm gì ? Nhận xét tiết

học

Hoạt động nối tiếp : Dặn dò- Học bài, làm bài.

-4-5 em làm trên giấy khổ to, làm xong lên dán bảng

-Hoàn chỉnh bài tập, học bài

-Môn : TOÁN ( TCT : 68) Bài : Luyện tập.

I/ MỤC TIÊU :

1.Kiến thức : Giúp học sinh :

- Củng cố phép trừ có nhớ (tính nhẩm và tính viết), vận dụng để làm tính, giải bài toán

- Củng cố cách tìm số hạng trong phép cộng và tìm số bị trừ trong phép trừ

- Tiếp tục làm quen với việc ước lượng độ dài đoạn thẳng

2.Kĩ năng : Rèn làm tính nhanh, giải toán đúng

3.Thái độ : Phát triển tư duy toán học

1.Giáo viên : Vẽ bảng bài 5

2.Học sinh : Sách toán, vở BT, bảng con, nháp

1.Bài cũ : Ghi : 74 - 38 53 - 7 62 - 25

-Gọi 2 em đọc thuộc lòng bảng công thức

14,15,16,17,18 trừ đi một số

-Nhận xét

2.Dạy bài mới :

Hoạt động 1 :Luyện tập.

Bài 1 : Trò chơi “Xì điện”

-GV chia bảng làm 2 phần : Ghi các phép tính

trong bài 1 lên bảng Chuẩn bị phấn xanh, đỏ

-GV đọc : 18 - 9

-Nhận xét

Bài 2:

-Yêu cầu gì ?

-Nêu cách thực hiện các phép tính : 35 – 8, 81 –

45, 94 – 36

-Nhận xét

Bài 3: Yêu cầu gì ?

-x là gì trong ý a,b, là gì trong ý c ?

-Em nêu cách tìm số hạng, số bị trừ ?

-Tìm kết quả của 17 – 8, 17 – 9, 18 – 9

-Gọi 1 em điền kết quả trên bảng công thức

3.Củng cố : Nêu cách tìm số hạng, số bị trừ ?

-Nhận xét tiết học.-Tuyên dương, nhắc nhở

Hoạt động nối tiếp : -Đọc bảng công thức

-3 em lên bảng đặt tính và tính -Bảng con 2 em HTL

-Luyện tập

-Theo dõi

-Thực hiện : Chia 2 đội : xanh – đỏ

-1 bạn trong hai đội nêu : 18 – 9 = 9

-Xì điện cho bạn khác.Đọc 17 - 8 -Bạn ở đội kia nêu 17 – 8 = 9 -Đếm kết quả của từng đội

-Đặt tính rồi tính

-3 em lên bảng làm mỗi em 2 phép tính

-Nhận xét Đ - S -3 em lên bảng trả lời

-Tìm x

-Là số hạng, số bị trừ -Trả lời

-Lớp làm bài

-Bài thuộc dạng toán ít hơn

-HTL bảng trừ

Định dạng
Số trang	18
Dung lượng	159,46 KB