Giáo án Tuần 18 - Lớp 4

- Viết phần mở bài gián tiếp và kết bài mở rộng cho câu chuyện về ông Nguyễn Hiền. Ông phải bỏ học vì nhà nghèo nhưng nhờ có chí vươn lên nên ông đã tự học.Câu chuyện như sau: b. Nguyễn [r]

Trang 1

Tuần 18 Thứ hai, ngày 25 tháng 12 năm 2017

- Thuộc ba đoạn thơ, đoạn văn đó học ở HKI

- Hiểu nội dung chớnh của từng đoạn, nội dung của cả bài, nhận biết cỏc nhõn vật

trong bài tập đọc là truyện kể thuộc hai chủ điểm Cú chớ thỡ nờn,Tiếng sỏo diều.

- HS K-G đọc tơng đối lu loát, diễn cảm đợc đoạn văn, đoạn thơ (tốc độ đọc trên 80 tiếng/phút)

II Phương tiện dạy học:

- Phiếu viết tờn cỏc bài tập đọc - HTL

*Dự kiến cõu trả lời:

- HS nờu

- ễng trạng thả diều/ “Vua tàu thủy” Bạch Thỏi Bưởi/

Vẽ trứng/ Người tỡm đường lờn cỏc vỡ sao/

Trang 2

“Vua tàu thủy”

Vẽ trứng Xuân Yến Lê-ô-nác-đô ®a Vin-xi kiên trìkhổ luyện đã trở thành danh

họa vĩ đại cña thÕ giíi

Lê-ô-nác-đô đa Vin-xiNgười tìm

cốp-xki

Xi-ô-Văn hay chữ tốt Truyện đọc 1(1995) viết chữ, đã nổi danh là ngườiCao Bá Quát kiên trì luyện

văn hay chữ tốt

Cao Bá Quát

Chú đất nung

Chú bé Đất dám nung mình trong lửa đã trở thành người mạnh mẽ, hữu ích Còn hai ngườibột yếu ớt gặp nước suýt bị tan ra

Bu-ra-ti-n« thông minh, mưu trí đã moi được bí mật về chiếc chìa khóa vàng từ hai kẻ độc ác

nô

C Hoạt dộng ứng

dụng, nối tiếp

- NhËn xÐt tiÕt häc

và giao bài về nhà

Trang 3

Toán Dấu hiệu chia hết cho 9

I Mục tiờu bài học:

- Biết dấu hiệu chia hết cho 9

- Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 9 trong một số tỡnh huống đơn giản

- HS làm đợc bài 1-2 ngay tại lớp

II Phương tiện dạy học: Bảng phụ

III Hoạt động tổ chức:

A Hoạt động khởi động:

- Nhận xột

B Hoạt động hỡnh thành kiến thức

- GV yờu cầu HS phỏt hiện dấu hiệu

chia hết cho 9 rồi chia sẻ trước lớp

- GV hỗ trợ khi cần thiết

*Dự kiến cõu hỏi chia sẻ:

- GV cho HS thảo luận tỡm cỏc vớ dụ về

số chia hết cho 9 và khụng chia hết cho

9 dựa vào bảng chia 9

+ Em cú nhận xột gỡ về cỏc số chia hết

cho 9?

+ Vậy cỏc số chia hết cho 9 là cỏc số

như thế nào ?

- GV ghi bảng cho HS nhắc lại

- Xỏc định cỏc số khụng chia hết cho 9?

- HS thi tỡm số vừa chia hết cho 2 vừa chia hết cho 5 theo nhúm

- HS thảo luận tỡm cỏc vớ dụ về số chia hết cho 9 và khụng chia hết cho 9 dựa vào bảng chia 9 và chia sẻ trước lớp

+ Cú tổng khụng chia hết cho 9VD: 451 : 9 = 50 dư 1

Trang 4

+ Vậy các số không chia hết cho 9 thì

*Dự kiến câu hỏi chia sẻ:

Bài 1: M1,2 ch÷a bµi

+Vì sao em biết các số đó chia hết cho 9?

+ Còn các số còn lại như thế nào?

- Gọi HS nhận xét

* Nh÷ng sè chia hÕt cho 9 lµ nh÷ng sè

nh thÕ nµo?

Bài 2: HS TB ch÷a bµi

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Yªu cÇu HS lên bảng làm bài

- Gọi HS nhận xét

* Nh÷ng sè nh thÕ nµo th× kh«ng chia

hÕt cho 9 ?

Bài 3: (nếu còn thời gian) HS khá, giỏi

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Để nhận biết số chia hết cho 2 và 5 căn cứ vào chữ số tận cùng ở bên phải; số chia hết cho 9 căn cứ vào tổng các chữ số của số đó

- HS hoạt động cá nhân, chia sẻ trong nhóm đôi, thống nhất trong nhóm và chia sẻ trước lớp

*Dự kiến câu trả lời:

Bài 1: 99, 108, 5643 + Các số có tổng các chữ số chia hết cho 9+ Các số có tổng các chữ số không chia hết cho 9

Trang 5

- Mức độ yờu cầu về kĩ năng đọc như ở tiết 1 Biết đặt cõu cú ý nhận xột về nhõn vậttrong bài tập đọc đó học (BT2)

- Bước đầu biết dựng thành ngữ, tục ngữ đó học phự hợp với tỡnh huống cho trước

- Phiếu viết tờn bài tập đọc, HTL.

A Hoạt động khởi động :

B Hoạt động thực hành kĩ năng:

1- Ôn luyện tập đọc và học thuộc lòng:

+ Nhận xét, đánh giá bài đọc của HS

- GV yờu cầu HS làm bài 2, 3 rồi chia

sẻ trước lớp

Bài 2 ễn luyện về kĩ năng đặt cõu

+ Nhận xét, đánh giá bài bạn đọc

- HS hoạt động cỏ nhõn, chia sẻ trong nhúm đụi, thống nhất trong nhúm và chia sẻ trước lớp

- HS đọc yờu cầu và mẫu SGK

- Nối tiếp đọc cõu văn+ Từ xưa đến nay, nước ta chưa cú người nào đỗtrạng nguyờn khi mới 13 tuổi như Nguyễn Hiền + Lờ-ụ-nỏc-đụ đa Vin-xi kiờn trỡ vẽ hàngtrăm lần quả trứng mới thành danh họa.+ Xi-ụn- cốp- ki là người đầu tiờn ở nước Nga tỡm cỏch bay vào vũ trụ

+ Cao Bỏ Quỏt rất kỡ cụng luyện viết chữ.+ Bạch Thỏi Bưởi là nhà kinh doanh tài ba, chớ lớn

- HS đọc yờu cầu và thảo luận theo cặp

a Nếu bạn em cú quyết tõm học tập, rốn luyện cao

- Cú chớ nờn

- Cú cụng kim

- Người cú chớ thỡ nờn Nhà cú nền thỡ vững

Trang 6

C Hoạt động ứng dụng, nối tiếp:

- Về nhà xem lại bài

- Chuẩn bị bài sau

b/ Nếu bạn em nản lũng khi gặp khú khăn

- Chớ thấy súng cả tay chốo

- Lửa thử vàng, gian nan thử sức

- Thất bại là cụng

- Thua keo keo khỏcc/ dễ thay đổi ý định

- Ai ơi đó quyết thỡ hành

Đó dõn thỡ lận trũn vành mới thụi

- Hóy lo bền chớ cõu cua

Dự ai cõu chạch cõu rựa mặc ai

- Mức độ yờu cầu về kĩ năng đọc như ở tiết 1

- Nắm được cỏc kiểu mở bài, kết bài trong bài văn kể chuyện,bước đầu biết mở bài giỏn tiếp, kết bài mở rộng cho bài văn kể chuyện ụng Nguyễn Hiền (BT2)

II Phương tiện dạy học: Phiếu viết tờn cỏc bài tập đọc HTL

- GV yờu cầu HS làm bài 2, 3 rồi

chia sẻ trước lớp

2 ễn cỏc kiểu mở bài, kết bài trong

văn kể chuyện

- HS nờu một số thành ngữ, tục ngữ núi vềtớnh kiờn trỡ, vượt khú

+ Gọi HS gắp thăm đọc bài

+ HS lần lợt lên bốc thăm về chuẩn bị và lênbảng đọc, trả lời câu hỏi về nội dung bài

+ Nhận xét, đánh giá bài bạn đọc

- HS đọc bài ễng trạng thả diều

Trang 7

3 Hoạt động ứng dụng, nối tiếp

- Về nhà xem lại bài Chuẩn bị bài sau

+ MB trực tiếp: kể ngay vào sự việc mởđầu cõu chuyện

+ MB giỏn tiếp: núi chuyện khỏc để dẫnvào cõu chuyện định kể

+ Kết bài mở rộng: sau khi cho biết kếtcục của cõu chuyện, cú lời bỡnh luận thờm

về cõu chuyện

+ Kết bài khụng mở rộng: chỉ cho biết kếtcục của cõu chuyện, khụng bỡnh luận gỡthờm

- Viết phần mở bài giỏn tiếp và kết bài mởrộng cho cõu chuyện về ụng Nguyễn Hiền

a ễng cha ta thường núi “cú chớ thỡ nờn” cõunúi đú thật đỳng với Nguyễn Hiền trạngnguyờn nhỏ tuổi nhất nước ta ễng phải bỏhọc vỡ nhà nghốo nhưng nhờ cú chớ vươn lờnnờn ụng đó tự học.Cõu chuyện như sau:

b Nguyễn Hiền là tấm gương sỏng chomọi thế hệ chỳng em Ai cũng nguyện cốgắng để xứng danh là con chỏu củaNguyễn Hiền tuổi nhỏ tài cao

***********************************************

Toán Dấu hiệu chia hết cho 3

I Mục tiờu b i h à ọc:

- Biết dấu hiệu chia hết cho 3 Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 3 vàkhụng chia hết cho 3 trong một số tỡnh huống đơn giản

- HS làm đợc bài 1-2 ngay tại lớp

II Phương tiện dạy học: Bảng phụ.

A Hoạt động khởi động:

- Nhận xột

B Hoạt động hỡnh thành kiến thức

- GV yờu cầu HS phỏt hiện dấu hiệu chia

- HS thi lấy vớ dụ về số chia hết cho 9

- HS hoạt động cỏ nhõn, chia sẻ trong

Trang 8

hết cho 3 rồi chia sẻ trước lớp.

*Dự kiến câu hỏi chia sẻ:

Híng dÉn tìm ra dấu hiệu chia hết cho 3

- Các số chia hết cho 3 có chia hết cho 9

không và ngược lại ?

* Nªu dÊu hiÖu chia hÕt cho 3

3 Hoạt động ứng dụng, nối tiếp:

- Về nhà xem lại bài và làm bài 4

nhóm đôi, thống nhất trong nhóm và chia sẻ trước lớp

- HS nêu ví dụ các số chia hết cho 3 và không chia hết cho 3

63 : 3 = 21 91 :3 = 30 (dư 1)

21 : 3 = 7 11 : 3 = 3 (dư 2)

54 : 3 = 17 17 : 3 = 5 (dư 2)

123 : 3 = 41 125 : 3 = 41 (dư 2)+ Đều có tổng các chữ số chia hết cho 3

9 đều chia hết cho 3

- HS hoạt động cá nhân, chia sẻ trong nhóm đôi, thống nhất trong nhóm và chia sẻ trước lớp

Bài 1:

- Các số chia hết cho 3 là : 231, 1872, 92 313+ Vì các số đó có tổng các chữ số đều chia hết cho 3

Bài 2:

- Các số không chia hết cho 3: 502,

6823, 555553, 641311Bài 3:

Trang 9

- Nhận xột tiết học Chuẩn bị bài sau Đỏp ỏn: 231; 342; 504;…

Thứ t, ngày 28 tháng 12 năm 2017

Kể chuyện

Ôn tập và kiểm tra cuối HK I (tiết 4)

I Mục tiờu

- Mức độ yờu cầu về kĩ năng đọc như ở tiết 1

- Nghe - viết đỳng bài chớnh tả ( tốc độ viết khoảng 80 chữ /15 phỳt ) khụng mắcquỏ 5 lỗi trong bài, trỡnh bài đỳng bài thơ 4 chữ ( Đụi que đan)

- HS K-G viết đỳng và tương đối đẹp bài chớnh tả (tốc độ viết trờn 80 chữ /15 phỳt)hiểu nội dung bài

II Đồ dùng dạy học: Phiếu ghi tờn cỏc bài tập đọc.

III Ho t ạ động d y h cạ ọ

sẻ trước lớp

1 Kiểm tra đọc

- Tiến hành kiểm tra những em tiết

trước chưa đạt yờu cầu

2 Nghe-viết chớnh tả

a Tỡm hiểu nội dung bài thơ

- Từ đôi que đan và bàn tay của chị em

những gỡ hiện ra ?

- Theo em, hai chị em trong bài là người

- HS nờu cỏc cỏch mở bài và kết bài đóhọc

+ HS lần lợt lên bốc thăm về chuẩn bị và lênbảng đọc, trả lời câu hỏi về nội dung bài.+ Nhận xét, đánh giá bài bạn đọc

- Đọc bài thơ Đôi que đan, tỡm hiểu nộidung, tỡm luyện viết từ khú theo nhúm

- Những đồ dựng hiện ra từ đụi que đan

và bàn tay của chị em: mũi len, khăn, ỏocủa bà, của bộ, của mẹ cha

+ Hai chị em trong bài rất chăm chỉ yờu

Trang 10

- Chuẩn bị bài sau.

thương những người trong gia đỡnh

- mũ, chăm chỉ, giản dị, đỡ ngượng, quetre, ngọc ngà

- Đọc rành mạch, trôi chảy các bài tập đọc đã học (tốc độ đọc khoảng 80 tiếng/phút)

- Bớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung

- Thuộc đợc 3 đoạn thơ, đoạn văn đã học ở học kì I

- Nhận biết đợc danh từ, động từ, tính từ trong đoạn văn

- Biết đặt câu hỏi xác định bộ phận câu đã học: Làm gì? Thế nào? Ai? (bài 2)

II Đồ dùng dạy học.Phiếu viết tên từng bài TĐ và HTL.

- Một số tờ phiếu khổ to kẻ hai bảng để HS làm bài tập 2

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

sẻ trước lớp

Bài 2 GV hớng dẫn hs thực hiện theo

- HS thi tỡm động từ, danh từ, tớnh từ

+ HS lần lợt lên bốc thăm về chuẩn bị vàlên bảng đọc, trả lời câu hỏi về nội dung bài.+ Nhận xét, đánh giá bài bạn đọc

a Các DT, ĐT, TT trong đoạn văn là:yêu cầu bài tập - DT: buổi, chiều, xe, thị trấn, nắng, phố,

huyện, em bé, mắt, mí, cổ, móng, hổ, quần

Trang 11

- Cả lớp và GV nhận xét.

* Củng cố về các từ loại và đặt câu hỏi

cho bộ phận câu

C Hoạt động ứng dụng, nối tiếp

- Nhận xét tiết học và giao bài về nhà

+ Ai đang chơi đùa trớc sân?

*************************************************

Toán Luyện tập

I Mục tiờu bài học:

- Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 9; dấu hiệu chia hết cho 3; vừa chia hết cho 2 vừa chia hết cho 5; vừa chia hết cho 2 vừa chia hết cho 3 trong một sốtỡnh huống đơn giản

- Vận dụng dấu hiệu chia hết viết số chia hết cho 2, 3, 5, 9 vào giải toỏn

* Nêu dấu hiệu chi hết cho 3, cho 9

Những số nh thế nào thì chia hết cho 3

- HS thi tỡm số chia hết cho 2 vừa chiahết cho 5; vừa chia hết cho 2 vừa chiahết cho 3, chia hết cho 9

Bài 1:

a Cỏc số chia hết cho 3 là: 4563; 3576;2229; 66816

b Cỏc số chia hết 9 là: 66816; 4563

c Cỏc số chia hết cho 3 nhưng khụng

Trang 12

nhng không chia hết cho 9?

Bài 2 : M3,4

- Cho HS nờu cỏch làm và tự làm bài

+ Vỡ sao em chọn số 5 điền vào cõu a ?

+ Vỡ sao em chọn số 8 điền vào cõu b ?

+ Vỡ sao em chọn số 2 điền vào cõu c ?

* Số chia hết cho 3 (9) là những số nh

thế nào? Những số nh thế nào thì vừa

chia hết cho 2 vừa chia hết cho 3?

Bài 3: M3, 4

- GV nhận xột và sửa

* Nêu dấu hiệu chia hết cho 3, 9; Số vừa

chia hết cho 2 vừa chia hết cho 5 có đặc

điểm gì?

C Hoạt động ứng dụng, nối tiếp:

- Nhận xột tiết học Chuẩn bị bài sau

+ Vỡ số cú tổng là 15 nờn chia hết cho 3

- Đọc rành mạch, trôi chảy các bài tập đọc đã học (tốc độ đọc khoảng 80 tiếng/phút)

- Bớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung Thuộc đợc 3

đoạn thơ, đoạn văn đã học ở học kì I

- Biết lập dàn ý cho bài văn miêu tả một đồ dùng học tập đã quan sát; viết đợc đoạn

mở bài theo kiểu gián tiếp, kết bài theo kiểu mở rộng ( bài 2 )

II Đồ dùng dạy học Phiếu viết tên bài TĐ và HTL ( nh T1 )

Trang 13

- Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ khi viết một bài văn miêu tả đồ vật.

III Các hoạt động dạy học chủ yếu.

- GV yờu cầu HS làm bài 2 rồi chia sẻ

trước lớp

Bài 2.Gọi HS xác định yêu cầu của đề

- Cho Hs quan sát đồ dùng học tập của

những ngời bạn giúp ta trong học tập

Trong những ngời bạn ấy, tôi muốn kể

về cây bút thân thiết, mấy năm nay cha

bao giờ rời xa tôi

* Một KB kiểu mở rộng:

Cây bút này gắn bó với kỉ niệm về ông tôi,

về những ngày ngồi trên ghế nhà trờng

tiểu học Có lẽ rồi cây bút sẽ hỏng, tôi sẽ

phải dùng nhiều cây bút khác nhng cây

bút này tôi sẽ cất trong hộp, giữ mãi nh

một kỉ niệm tuổi thơ

- HS hỏt

+ HS lần lợt lên bốc thăm về chuẩn bị và lênbảng đọc, trả lời câu hỏi về nội dung bài.+ Nhận xét, đánh giá bài bạn đọc

- HS hoạt động cỏ nhõn và chia sẻ trướclớp

- Tả một đồ dùng học tập của em

- Chú ý, quan sát, nêu đặc điểm của đồ vật Từng HS quan sát đồ dùng học tập củamình, ghi kết quả quan sát vào vở nháp,sau đó chuyển thành dàn ý

- HS phát biểu ý kiến

- HS viết bài

- Lần lợt từng em nối nhau đọc các mởbài, kết bài

VD về dàn ý bài văn miêu tả cái bút:MB: Giới thiệu cây bút quý do ông em tặng nhân dịp sinh nhật

TB: - Tả bao quát bên ngoài:

+ Hình dáng thon, mảnh, vắt lên ở cuối

nh đuôi máy bay

+ Chất liệu gỗ, rát thơm, chắc tay

+ Màu nâu đen, không lẫn với bất kì bút của ai

+ Nắp bút cũng bằng gỗ đậy rất kín.+ Hoa văn trang trí là hình những chiếc látre

Trang 14

I Mục tiêu b i h à ọc

- Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5 ,9 trong một số tình huống đơn giản

- Các bài tập cần làm bài 1, 2, 3

II Phương tiện dạy học Bảng phụ.

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

- Các nhóm thi tìm nhanh đáp án

1 học sinh đọc chữa lại toàn bài tìm chữ

số thích hợp để viết vào ô trống Kết quả là:

a.528; 558; 588 b.603; 693

Trang 15

**************************************************

Trang 16

Khoa học Không khí cần cho sự sống.

I Mục tiêu :

- Nêu được con người, động vật, thực vật phải có không khí để thở thì mới sống được

- Có ý thức bảo vệ bầu không khí trong sạch

II Đồ dùng dạy học: Hình trang 72, 73.

Trang 17

III Hoạt động dạy- học:

A Kiểm tra bài cũ:

- Khí ô xi có vai trò nh thế nào với sự

cháy, đọc ghi nhớ

- Nhận xột

B Dạy học bài mới: Giới thiệu bài

Hoạt động 1: Vai trũ của khụng khớ đối

với con người

- Hướng dẫn và yờu cầu HS làm

- Để tay trước mũi thở ra hớt vào, em cú

nhận xột gỡ ?

- Yêu cầu 2 HS ngồi cung bàn bịt mũi

nhau và ngậm miệng lại Em cảm thấy thế

nào khi bị bịt mũi và ngậm miệng?

Qua thí nghiệm trên em cảm thấy

không khí có vai trò gì đối với con ngời?

- Yêu cầu HS ngồi cạnh nhau bịt mũi

nhau lại và ngậm miệng

- Nhận xột hiện tượng ?

- Nờu vai trũ của khụng khớ đối vớ sự

sống của con người?

Hoạt động 2: Vai trũ của khụng khớ đối

với động vật, thực vật

- Yờu cầu HS quan sỏt hỡnh 3, 4 / 72, 73

+ Tại sao con sõu( bọ) này bị chết?

+ Hạt đậu vỡ sao khụng sống được bỡnh

- HS làm theo yờu cầu

- Luồng khụng khớ ấm chạm vào tay vàluồng khụng khớ mỏt tràn vào lỗ mũi.-Thấy tức ngực

- Bị ngạt, tim đập nhanh,mạnh khụngthể nhịn thở được thờm

+ …Rất cần cho quỏ trỡnh hụ hấp,khụng cú khụng khớ để thở con người

xẽ chết

- Thấy có luồng không khí chạm vàotay khi thở ra

- Cảm thấy tức ngực khó chịu

- Cảm thấy bị ngạt, tim đạp nhanh

- Không khía rất cần cho quá trình hôhấp (thở) của con ngời

+ Do khụng cú khụng khớ để thử Vỡthiếu ụ xi

- Do thiếu khụng khớ

+ Động vật và thực vật cần cú khụng khớ,khớ ụ xi để thở nếu khụng sẽ bị chết

+ Động vật và thực vật cần cú khụngkhớ để thở

- HS nối tiếp nhau trả lời

- Dụng cụ giỳp người thợ lặn cú thể lặn sõu

Định dạng
Số trang	32
Dung lượng	44,99 KB