Gián án GIAO AN TUAN 18 LOP 4

Thuộc được 3 đoạn thơ, đoạn văn đã học ở HK1 - Hiểu nội dung chính của từng đoạn, nội dung của cả bài; nhận biết được các nhân vật trong bài tập đọc là truyện kể thuộc hai chủ điểm Có c

Trang 1

Thứ hai, ngày 20 tháng 12 năm 2010

TẬP ĐỌC: ÔN TẬP (T1)

I Mục đích- yêu cầu:

- Đọc rành mạch, trôi chảy bài tập đọc đã học theo tốc độ quy định giữa HKI (khoảng 80 tiếng/phút); bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với

nội dung Thuộc được 3 đoạn thơ, đoạn văn đã học ở HK1

- Hiểu nội dung chính của từng đoạn, nội dung của cả bài; nhận biết được các nhân vật

trong bài tập đọc là truyện kể thuộc hai chủ điểm Có chí thì nên, Tiếng sáo diều

II Chuẩn bị

- Giấy khổ to kẻ sẵn bảng như BT2 và bút dạ

III Các hoạt động dạy - học :

1) Phần giới thiệu :

* Ở tuần này các em sẽ ôn tập và kiểm

tra lấy điểm học kì I

- Theo dõi và ghi điểm theo thang điểm

qui định của Vụ giáo dục tiểu học

- Yêu cầu những em đọc chưa đạt yêu

cầu về nhà luyện đọc để tiết sau kiểm

tra lại

3) Lập bảng tổng kết :

- Các bài tập đọc là truyện kể trong hai

chủ điểm " Có chí thì nên " và " Tiếng

sáo diều

- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu .

- Những bài tập đọc nào là truyện kể

trong hai chủ đề trên ?

- Yêu cầu HS tự làm bài trong nhóm

GV đi giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn

+ Nhóm nào xong trước dán phiếu lên

bảng đọc phiếu các nhóm khác , nhận

xét , bổ sung

Tên bài Tác giả Nội

dung Nhânvật + Nhận xét lời giải đúng

- Lần lượt từng em khi nghe gọi tên lên bốc thăm chọn bài ( mỗi lần từ 5 - 7 em ) HS về chỗ chuẩn bị khoảng 2 phút Khi 1 HS kiểm tra xong thì tiếp nối lên bốc thăm yêu cầu

- Lên bảng đọc và trả lời câu hỏi theo chỉ định trong phiếu

- Lớp lắng nghe và theo dõi bạn đọc

- Học sinh đọc thành tiếng + Bài tập đọc : Ông trạng thả diều - " Vua tàu thuỷ " Bạch Thái Bưởi "- Vẽ trứng - Người tìm đường lên các vì sao - Văn hay chữ tốt - Chú đất nung - Trong quán ăn " Ba Cá Bống "

- Rất nhiều mặt trăng

- 4 em đọc đọc lại truyện kể , trao đổi và làm bài

- Cử đại diện lên dán phiếu , đọc phiếu Các nhóm khác nhận xét bổ sung

Trang 2

đ) Củng cố dặn dò :

*Nhắc về nhà tiếp tục đọc lại các bài tập

đọc đã học từ đầu năm đến nay nhiều

lần để tiết sau tiếp tục kiểm tra

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Về nhà tập đọc lại các bài tập đọc nhiều lần

- Học bài và xem trước bài mới

TOÁN: DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 9

I.Mục tiêu :

- Biết dấu hiệu chia hết cho 9

- Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 9 trong một số tình huống

đơn giản

II Chuẩn bị :

- Giáo viên : Các tài liệu liên quan bài dạy - Phiếu bài tập

III Các hoạt động dạy học :

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi hai em lên bảng sửa bài tập số 3

- Gọi học sinh khác nhận xét bài bạn

Nhận xét bài làm, ghi điểm học sinh

- Nhận xét đánh giá phần bài cũ

2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài:“Dấu hiệu chia hết cho 9”

b) Khai thác:

- Hỏi học sinh bảng chia 9 ?

- Ghi bảng các số trong bảng chia 9

- Tổng hợp các ý kiến học sinh gợi ý rút ra

qui tắc về số chia hết cho 9.

- Giáo viên ghi bảng qui tắc

- Gọi hai em nhắc lại qui tắc

* Bây giờ chúng ta tìm hiểu những số không

chia hết cho 9 có đặc điểm gì ?

- Yêu cầu cả lớp cùng tính tổng các chữ số

mỗi số ở cột bên phải

- Giáo viên ghi bảng chẳng hạn :

29 = 2 + 9 = 9 235 = 2 + 3 + 5 = 10

+ Yêu cầu học sinh nêu nhận xét

+ Vậy theo em để nhận biết số chia hết cho 2

và số chia hết cho 5 và số chia hết cho 9 ta

căn cứ vào đặc điểm nào ?

c) Luyện tập:

Bài 1 :Gọi 1 em nêu đề bài xác định nội dung

- Hai em sửa bài trên bảng

- Lớp theo dõi giới thiệu

- Hai học sinh nêu bảng chia 9.

- Tính tổng các số trong bảng chia 9.

- Quan sát và rút ra nhận xét

- Các số này đều có tổng các chữ số là số chia hết cho 9

- Dựa vào nhận xét để xác định

- Số chia hết 9 là : 136 ,405 ,648 vì các số này có tổng các chữ số là số chia hết cho 9

*Qui tắc : Những số chia hết cho 9là

những số có tổng các chữ số là số chia hết cho 9.

*Nhắc lại từ hai đến ba em

+ HS tính tổng các chữ số của các số ghi ở cột bên phải và nêu nhận xét :

- " Các số có tổng các chữ số không chia hết cho 9 thì không chia hết cho 9 "

+ 3 HS nêu

- Một em nêu đề bài xác định nội dung đề

Trang 3

đề

+ Yêu cầu lớp cùng làm mẫu 1 bài

99 = 9 + 9 = 18 vì 18 chia hết cho 9 nên số

99 chia hết cho 9

- Gọi hai học sinh lên bảng sửa bài.

- Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn.

- Giáo viên nhận xét bài học sinh

Bài 2 :Gọi một em nêu yêu cầu đề bài

- Yêu cầu lớp làm vào vở

- Gọi một em lên bảng sửa bài

- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi 1 HS lên bảng làm bài

- Yêu cầu HS cả lớp nhận xét bài làm của

- Lớp làm vào vở Hai em sửa bài trên bảng.

- Những số chia hết cho 9 là : 108 , 5643

- Học sinh khác nhận xét bài bạn.

- Một em đọc đề bài

- Một em lên bảng sửa bài

- Số không chia hết cho 9 là : 96 , 7853 ,

5554 , 1097 + Vì các số này có tổng các chữ số không phải là số chia hết cho 9

- Vài em nhắc lại nội dung bài học

- Về nhà học bài và làm lại các bài tập còn lại.

Khoa h O c : KHÔNG KHÍ CẦN CHO SỰ CHÁY

I/ Mục tiêu: -Làm thí nghiệm để chứng tỏ:

+ Càng có nhiều không khí thì càng có nhiều ô – xi

+ Muốn sự cháy diễn ra liên tục thì không khí phải được lưu thông.

-Nêu được ứng dụng thực tế liên quan đến vai trò của không khí đến sự cháy:

Thổi bếp

lửa cho lửa cháy to hơn, dập tắt lửa khi có hỏa hoạn…

- Giáo dục học sinh có ý thức học tập.

* KNS: Bình luận về cách làm và kết quả quan sát

-Phân tích, phán đoán, so sánh, đối chiếu

-Quản lí thời gian trong quá trình thí nghiệm

II/ Đồ dùng dạy- học:

- HS chuẩn bị 2 cây nến bằng nhau

Trang 4

- 2 lọ thuỷ tinh ( 1 lọ to , 1 lọ nhỏ )

- 2 lọ thuỷ tinh không có đáy để kê

III/ Hoạt động dạy- học:

1.Ổn định lớp:

2.Hoạt động khởi động : Yêu cầu HS trả

lời câu hỏi: Không khí có ở đâu ?

- Gv kê một chiếc bàn ở giữa lớp để làm thí

nghiệm để cả lớp quan sát dự đoán hiện

tượng và kết quả của thí nghiệm

+ Thí nghiệm 1 :

+ Dùng 2 cây nên như nhau và 2 lọ thuỷ tinh

không bằng nhau

- Đốt cháy 2 cây nến và úp 2 cái lọ lên Các

em dự đoán xem hiện tượng gì xảy ra

+ Để chứng minh xem bạn nào dự đoán hiện

tượng đúng , chúng ta cùng tiến hành làm thí

nghiệm.

+ Yêu cầu HS quan sát và hỏi HS xem hiện

tượng gì sẽ xảy ra ?

+ Theo em tại sao cây nến trong lọ thuỷ tinh

to lại cháy lâu hơn cây nến trong lọ thuỷ tinh

nhỏ ?

+ Qua thí nghiệm này chúng ta đã chứng

minh được ô - xi có vai trò gì ?

+ Kết luận.

Hoạt động 2:CÁCH DUY TRÌ SỰ CHÁY

- GV dùng một lọ thuỷ tinh không có đáy

úp vào 1 cây nến gắn trên đế kín và hỏi :

- Các em hãy dự đoán xem hiện tượng gì sẽ

xảy ra ?

+ GV thực hiện thí ngiệm và hỏi

+ Kết quả của thí nghiệm này như thế nào?

+ Theo em vì sao cây nến lại chỉ cháy được

trong thời gian ngắn như vậy ?

+ Dùng đế cây nến bằng một đế không kín

Hãy dự đoán xem hiện tượng gì sẽ xảy ra ?

+ GV thực hiện thí nghiệm yêu cầu học sinh

quan sát và hỏi HS :

+ Vì sao cây nến có thể cháy bình thường ?

+ Vậy để duy trì sự cháy cần phải làm gì ?

Tại sao lại phải làm như vậy ?

* Hoạt động 3: ỨNG DỤNG LIÊN

QUAN ĐẾN SỰ CHÁY

- Chia nhóm HS, yêu cầu các nhóm quan sát

hình minh hoạ số 5 và trả lời câu hỏi

- Quan sát thí nghiệm và trả lời

- Cây nến sẽ tắt sau mấy phút

- Cây nến chỉ cháy được trong một thời gian ngắn là do lượng ô - xi trong lọ đã cháy hết mà không được cung cấp tiếp + Một số HS nêu dự đoán của mình

Trang 5

Mức độ yêu cầu về kĩ năng đọc như ở tiết 1.

-Nắm được các kiểu mở bài, kết bài trong bài văn kể chuyện ; bước đầu viết được

mở bài

gián tiếp, kết bài mở rộng cho bài văn kể chuyện ông Nguyễn Hiền (BT2)

- Kiểm tra đọc - hiểu ( lấy điểm ) Như tiết 1

* Ôn luyện về các kiểu mở bài , kết bài trong bài văn kể chuyện

II Chuẩn bị

- Phiếu viết tên từng bài tập đọc và học thuộc lòng theo đúng yêu câu

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần ghi nhớ về 2 cách mở bài trang 113 và 2

cách kết

bài trang 122 SGK.

III Các hoạt động dạy học

* Ở tiết này các em sẽ tiếp tục ôn tập và kiểm

tra lấy điểm học kì I

- Theo dõi và ghi điểm theo thang điểm qui

định của Vụ giáo dục tiểu học

- Yêu cầu những em đọc chưa đạt yêu cầu về

nhà luyện đọc để tiết sau kiểm tra lại

3) Ôn luyện về các kiểu mở bài kết bài

trong bài văn kể chuyện :

- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu

+ Gọi HS dọc truyện " Ông trạng thả diều "

- Gọi 2 HS tiếp nối nhau đọc phần ghi nhớ

trên bảng

- Yêu cầu HS tự làm bài cá nhân

+ Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ ,

diễn đạt cho từng học sinh , cho điểm học

- Vài học sinh nhắc lại tựa bài

- Lần lượt từng em khi nghe gọi tên lên bốc thăm chọn bài ( mỗi lần từ 5 - 7 em ) HS

về chỗ chuẩn bị khoảng 2 phút Khi 1 HS kiểm tra xong thì tiếp nối lên bốc thăm yêu cầu

- Học sinh đọc thành tiếng , cả lớp đọc thầm

+ 2 HS Tiếp nối nhau đọc + HS viết mở bài gián tiếp và kết bài mở rộng cho câu chuyện về ông Nguyễn Hiền + 3 - 5 HS trình bày

Trang 6

sinh viết tốt

* Nhắc về nhà tiếp tục đọc lại các bài tập đọc

đã học từ đầu năm đến nay nhiều lần để tiết

sau tiếp tục kiểm tra

- Dặn dò học sinh về nhà học bài

TOÁN: DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 3

I.Mục tiêu :

- Biết dấu hiệu chia hết cho 3

- Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 3 trong một số tình huống đơn giản

II Chuẩn bị :

- Các tài liệu liên quan bài dạy

- Phiếu bài tập

- Các đồ dùng liên quan tiết học

III.Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra:

- Gọi hai em lên bảng sửa bài tập số 4

Nhận xét bài làm, ghi điểm học sinh

- Nhận xét đánh giá phần bài cũ

2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài:"Dấu hiệu chia hết cho 3”

b) Khai thác:

- Hỏi học sinh bảng chia 3 ?

- Ghi bảng các số trong bảng chia 3

+ Vì 9 : 3 = 3 nên số 27 chia hết cho 3

- Đưa thêm một số ví dụ các số có 2 hoặc 3 ,

4 chữ số để học sinh xác định

- Ví dụ : 1233, 36 0 , 2145 ,

+ Yêu cầu HS tính tổng các chữ số này và

đưa ra nhận xét

- Tổng hợp các ý kiến học sinh gợi ý rút ra

qui tắc về số chia hết cho 3

- Giáo viên ghi bảng qui tắc

- Gọi hai em nhắc lại qui tắc

* Bây giờ chúng ta tìm hiểu những số

không chia hết cho 3 có đặc điểm gì ?

- Yêu cầu cả lớp cùng tính tổng các chữ số

mỗi số ở cột bên phải

- Giáo viên ghi bảng chẳng hạn :

25 = 2 + 5 = 7 ; 7 : 3 = 2 dư 1 245 =

-1 em sửa bài trên bảng

- Hai em khác nhận xét bài bạn.

- Lớp theo dõi giới thiệu

- Hai học sinh nêu bảng chia 3.

- Tính tổng các số trong bảng chia 3.

- Quan sát và rút ra nhận xét

- Các số này đều có tổng các chữ số là số chia hết cho 3

- Tiếp tục thực hiện tính tổng các chữ số của các số có 3 , 4 , chữ số

- Các số này hết cho 3 vì các số này có tổng các chữ số là số chia hết cho 3.

*Qui tắc : Những số chia hết cho 3 là

những số có tổng các chữ số là số chia hết cho 3

*Nhắc lại từ hai đến ba em + HS tính tổng các chữ số của các số ghi ở cột bên phải và nêu nhận xét :

Trang 7

2 + 4 + 5 = 11 ; 11 : 3 = 3 dư 2

+ Yêu cầu học sinh nêu nhận xét

+ Vậy theo em để nhận biết số chia hết

cho 3 ta căn cứ vào đặc điểm nào ?

c) Luyện tập:

- Gọi 1 em nêu đề bài xác định nội dung đề

+ Yêu cầu lớp cùng làm mẫu 1 bài

231 = 2 + 3 + 1 = 6 vì 6 là số chia hết

cho 3 nên số 231 chia hết cho 3

- Gọi hai học sinh lên bảng sửa bài.

- Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn.

- Giáo viên nhận xét bài học sinh

*Bài 2 :

- Gọi một em nêu yêu cầu đề bài

- Yêu cầu lớp làm vào vở

- Gọi một em lên bảng sửa bài

- Gọi 1 HS lên bảng làm bài

- Yêu cầu HS cả lớp nhận xét bài làm của

+ 3 HS nêu

- Một em nêu đề bài xác định nội dung đề bài.

+ 1HS đứng tại chỗ nêu cách làm , lớp quan sát

- Lớplàmvàovở Hai em sửa bài trên bảng.

- Những số chia hết cho 3 là : 231 , 1872 , 92313.

CHÍNH TẢ: ÔN TẬP KÌ I (tiết 2)

- Mức độ yêu cầu về kĩ năng đọc như ở tiết 1.

- Biết đặt câu có ý nhận xét về nhân vật trong bài tập đọc đã học (BT2) ; bước đầu biết dùng thành ngữ, tục ngữ đã học phù hợp với tình huống cho trước (BT3)

II Chuẩn bị

Trang 8

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

- Yêu cầu những em đọc chưa đạt yêu cầu về

nhà luyện đọc để tiết sau kiểm tra lại

3) Ôn luyện về kĩ năng đặt câu :

- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu và mẫu

_ Yêu cầu HS tự làm bài sau đó trình bày

- GV sửa lỗi dùng từ , diễn đạt cho từng học

sinh .

+ Ví dụ : Từ xưa tới trẻ tuổi nhất nước ta

+ Lê - ô - nác - và khổ công rèn luyện

+

4) Sử dụng thành ngữ tục ngữ :

+ Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 3

- Yêu cầu HS thảo luận , trao đổi theo cặp viết

các thành ngữ , tực ngữ vào vở

+ Gọi HS trình bày và nhận xét

+ Nhận xét chung , kết luận lời giải đúng

a/ Nếu bạn em có quyết tâm học tập rèn luyện

cao thì em dùng những thành ngữ , tục ngữ

nào để nói về điều đó ?

b/ Nếu bạn em nản lòng khi gặp khó khăn

thì em dùng những thành ngữ , tục ngữ nào

để nói về điều đó ?

c / Nếu bạn em thay đổi ý định theo người

khác thì em dùng những thành ngữ , tục ngữ

nào để nói về điều đó ?

+ Yêu cầu các cặp khác nhận xét , bổ sung

+ Nhận xét lời giải đúng

- Lần lượt từng em khi nghe gọi tên lên bốc thăm chọn bài ( mỗi lần từ

5 - 7 em HS về chỗ chuẩn bị khoảng 2 phút Khi 1 HS kiểm tra xong thì tiếp nối lên bốc thăm yêu cầu

- Học sinh đọc thành tiếng + Tiếp nối nhau đọc câu văn đã đọc

- Các học sinh khác nhận xét bổ sung

+ 1 HS đọc thành tiếng

+ 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi , thảo luận và viết các thành ngữ , tục ngữ

+ Nối tiếp trình bày , nhận xét bổ sung bạn

Trang 9

TẬP ĐỌC: ÔN TẬP (tiết 4)

- Nghe - viết đúng bài chính tả (tốc độ viết khoảng 80 chữ /15 phút), không mắc

quá 5 lỗi trong bài; trình bày đúng bài thơ 4 chữ (Đôi que đan)

- GD HS có ý thức ôn tập

II Chuẩn bị

III Các hoạt động dạy họ

* Ở tiết học này các em sẽ tiếp tục ôn tập và kiểm tra

lấy điểm học kì I

2) Kiểm tra tập đọc :

- Yêu cầu từng học sinh lên bốc thăm để chọn bài đọc

- Yêu cầu đọc một đoạn hay cả bài theo chỉ định trong

phiếu học tập

- Nêu câu hỏi về nội dung đoạn học sinh vừa đọc

- Theo dõi và ghi điểm theo thang điểm qui định của

Vụ giáo dục tiểu học

- Yêu cầu những em đọc chưa đạt yêu cầu về nhà

luyện đọc để tiết sau kiểm tra lại

3) Nghe viết chính tả :

- GV đọc mẫu bài thơ

- Yêu cầu học sinh đọc bài thơ " Đôi que đan "

+ Từ đôi que đan và bàn tay của chị em những gì hiện

*Nhắc về nhà tiếp tục đọc lại các bài tập đọc đã học từ

đầu năm đến nay nhiều lần học thuộc lòng bài thơ "

Đôi que đan "để tiết sau tiếp tục kiểm tra

- Lần lượt từng em khi nghe gọi tên lên bốc thăm chọn bài ( mỗi lần từ 5 - 7 em ) HS về chỗ chuẩn bị khoảng 2 phút Khi 1 HS kiểm tra xong thì tiếp nối lên bốc thăm yêu cầu

- Lắng nghe GV đọc.

- 1Học sinh đọc thành tiếng , cả lớp đọc thầm + Từ đôi que đan hiện ra : mũ len , khăn áo của bà , của bé , của mẹ cha

+ Hai chị em trong bài rất chăm chỉ yêu thương những người thân trong gia đình

+ Các từ từ ngữ : mũ , chăm chỉ , giản dị , đỡ ngượng , que tre , ngọc ngà

TOÁN LUYỆN TẬP

I Mục tiêu : - Giúp học sinh

- Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 9 dấu hiệu chia hết cho 3 , vừa chia hết cho 2 vừa chia hết cho 5 , vừa chia hết cho 2 vừa chia hết cho 3 trong một tình huống đơn giản

- GD HS có ý thức học tập.

II: ác hoạt động động dạy học

1.KTBC:

- Yêu cầu nêu lại dấu hiệu chia hết cho 2 và

cho 3 cho 5 và cho 9 Lấy ví dụ cho mỗi

Trang 10

Bài 1- Yêu cầu HS đọc đề

- Yêu cầu HS tự làm bài vào vở

- Yêu cầu một số em nêu miệng các số chia

hết cho 3và chia hết cho 9 Những số chia

hết cho 3 nhưng không chia hết cho 9 theo

yêu cầu

+ GV hỏi :

- Tại sao các số này lại chia hết cho 3 ?

- Tại sao các số này lại chia hết cho 9 ?

được hướng làm bài

- Muốn biết những số nào chia hết cho 9

a/ chia hết cho 9 b/ Chia hết cho 3 c/ Chia hết cho 2 và chia hết cho 3 + HS tự làm bài

- 2 - 3 HS nêu trước lớp

+ Chia hết cho 9 : 945 + Chia hết cho 3 : 225 , 255 , 285.

+ Số chia hết cho 3 và chia hết cho 2 là :

762 768

+ HS trả lời

- HS nhận xét, sau đó 2 HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở cho nhau để kiểm tra.

- 1 HS đọc thành tiếng Câu nào đúng câu nào sai : a/ Số 13465 không chia hết cho 3 b/ Số 70009 không chia hết cho 9 c/ Số 78435 không chia hết cho 9 d/ Số có chữ số tận cùng là số 0 thì vừa chia hết cho 2 vừa chia hết cho 5

- 2 HS đọc bài làm

- HS nhận xét, sau đó 2 HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở cho nhau để kiểm tra.

- 1 HS đọc thành tiếng + HS tự làm bài vào vở

- Tổng các chữ số là số chia hết cho 9

- Là các chữ số : 6 , 1 , 2 ( 612 ; 621 ;

126 ; 162 ; 261 ; 216 )

- Tổng các chữ số là số chia hết cho 3 nhưng không chia hết cho 9 .

+ Hai HS nêu kết quả + Là các chữ số : 0 ; 1 ; 2 ( 120 ; 210 ;

Trang 11

- Nhận biết được danh từ, động từ, tính từ trong đoạn văn ; biết đặt câu hỏi

xác định bộ phận câu đã học: Làm gì ? Thế nào ? Ai ? (BT2)

II Chuẩn bị

- Bảng lớp viết sẵn đoạn văn ở bài tập 2

- Yêu cầu những em đọc chưa đạt yêu cầu

về nhà luyện đọc để tiết sau kiểm tra lại

3) Ôn danh từ - động từ - tính từ và đặt

câu hỏi cho bộ phận in đậm:

- GV gọi HS đọc nội dung và yêu cầu

- Yêu cầu học sinh tự làm bài

+ Gọi HS chữa bài , nhận xét , bổ sung

+ Nhận xét , kết luận lời giải đúng

.+ Gọi HS nhận xét , chữa câu cho bạn

+ Nhận xét , kết luận lời giải đúng

- Lần lượt từng em khi nghe gọi tên lên bốc thăm chọn bài ( mỗi lần từ 5 - 7 em )

HS về chỗ chuẩn bị khoảng 2 phút Khi 1

HS kiểm tra xong thì tiếp nối lên bốc thăm yêu cầu

- 1Học sinh đọc thành tiếng , cả lớp đọc thầm

- 1 HS làm bảng lớp , HS cả lớp viết vào

vở + 3 HS lên bảng đặt câu hỏi Cả lớp làm vào vở

+ Nhận xét , chữa bài

- Buổi chiều xe làm gì ?

- Nắng Phố huyện như thế nào ?

- Ai đang chơi đùa trước sân ?

CHIỀU:

LỊCH SỬ KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI (HKI )

Trang 12

Thực hiện theo đề ra của PGD

TOÁN: ÔN LUYỆN

Mục tiêu : Củng cố về nhân, chia cho số có nhiều chữ số

Củng cố về giải toán

II Hoạt động dạy học

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

Hoạt động dạy 1: Bài cũ :

- Chuẩn bị bài cho tiết sau

HS lên bảng , lớp làm bài vào vởChữa bài chốt kết quả đúng

HS lên bảng , lớp làm bài vào vởChữa bài ,chốt KQ đúng

Soạn đề bài Bảng phụ ghi đề

III- Các hoạt động dạy- học

1/Ổn định :

2/Bài tập :

-GV nêu đề bài

Bài 1 : Ghép tiếng ở cột a với tiếng ở cột b để

tạo ra từ ghép 2 tiếng có nghĩa

a) uốn , uống

b) dẻo , nước , éo , câu , sữa , cong

Bài 2 : Xác định danh từ , động từ , tính từ trong

-Làm vào BT trắng

HS lên bảng làm bảng phụ

-2-3 em trình bày-Lắng nghe , nhận xét

Trang 13

đoạn văn sau :

Chợ Hòn Gai buổi sáng la liệt tôm cá Những

con cá song khoẻ, vớt lên hàng giờ vẫn giãy đành

đạch, vẫy sáng hoa đen lốm đốm Những con cá

chim mình dẹt như những con chim lúc sải cánh

bay, thịt ngon vào loại nhất nhì Những con nhụ

béo núc, trắng lớp, bóng mượt như được quét một

lớp mỡ ngoài vẫy

Bài 3 : Viết một đoạn văn ngắn từ 3 đến 5 câu nói

về tấm gương vượt khó trong học tập mà em biết

của em

Bài 4: Nâng cao: Xác định DT, ĐT, TT trong các

dòng sau:

Dân giàu nước mạnh

Chúng ta ngồi vào bàn để bàn công việc

Thứ ba, ngày 28 tháng 12 năm 2010

TRÒ CHƠI : “CHẠY THEO HÌNH TAM GIÁC”

I Mục tiêu :

- Thực hiện tập hợp hàng ngang , dóng thẳng hàng ngang

- Thực hiện được đi nhanh dần rồi chuyển sang chạy một bước, kết hợp

với động tác đánh tay nhịp nhàng

- Nhắc lại nội dung cơ bản đã học

- Bước đầu biết cách chơi và tham gia chơi được trò chơi : “Chạy theo

hình tam giác” Yêu cầu biết cách chơi và chơi tương đối chủ động

II Đặc điểm – ph ươ ng tiện :

Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập đảm bảo an toàn tập luyện

Phương tiện : Chuẩn bị còi , dụng cụ chơi trò chơi “Chạy theo hình tam

giác ” như cờ,vạch cho ôn tập hợp hàng ngang , dóng hàng , đi nhanh

chuyển sang chạy

III Nội dung và ph ươ ng pháp lên lớp :

Nội dung Ph ươ ng pháp tổ chức

1 Phần mở đầu:

- Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh sĩ số

GV phổ biến nội dung : Nêu mục tiêu

-yêu cầu giờ học

- Khởi động : Cả lớp chạy chậm theo một

hàng dọc xung quanh sân trường

- Trò chơi: “Tìm người chỉ huy”

- Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo

- HS đứng theo đội hình 3 hàngngang

Trang 14

- Khởi động xoay các khớp cổ tay, cổ

chân, đầu gối, hông, vai

2 Phần c ơ bản:

a) Ôn đội hình đội ngũ và bài tập rèn

luyện t ư thế c ơ bản

* Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, đi

nhanh trên vạch kẻ thẳng và chuyển sang

chạy

+ Cả lớp cùng thực hiện dưới sự chỉ huy

của GV hoặc cán sự lớp Tập phối hợp các

nội dung, mỗi nội dung tập 2 – 3 lần

+ GV chia tổ cho HS tập luyện dưới sự

điều khiển của tổ trưởng

+ GV tổ chức cho HS thực hiện dưới hình

thức thi đua do cán sự điều khiển cho các

bạn tập

+ Để củng cố: Lần 2 lần lượt từng tổ biểu

diễn tập hợp hàng ngang , dóng hàng ngang

và đi nhanh chuyển sang chạy theo hiệu

lệnh còi hoặc trống

+ Sau khi các tổ thi đua biễu diễn, GV

cho HS nhận xét và đánh giá

b) Trò ch ơ i : “Chạy theo hình tam giác”

- GV tập hợp HS theo đội hình chơi, cho

HS khởi động lại các khớp cổ chân

- Nêu tên trò chơi

- GV huớng dẫn cách chơi và phổ biến

luật chơi Những trường hợp phạm quy

* Xuất phát trước lệnh hoặc trước khi bạn

chưa cắm cờ xong

* Rút và cắm cờ sai quy định, làm rơi cờ

trong khi chạy hoặc quên không thực hiện

tuần tự theo các khu vực đã quy định

- GV tổ chức cho HS chơi thử

- Tổ chức cho HS thi đua chơi chính

thứctheo tổ

- Sau các lần chơi GV quan sát, nhận xét,

biểu dương những tổ HS chơi chủ động

3 Phần kết thúc:

- HS đứng tại chỗ hát và vỗ tay theo nhịp

- GV cùng học sinh hệ thống bài học

- GV nhận xét, đánh giá kết quả giờ học

- GV giao bài tập về nhà ôn luyện các bài

tập“ Rèn luyện tư thế cơ bản” đã học ở

1 hàng dọc sau vạch xuất phát củamột hình tam giác cách đỉnh 1m

- Đội hình hồi tĩnh và kết thúc

- HS hô “khỏe”

Tiêu đề	Dấu hiệu chia hết cho 9
Chuyên ngành	Tập đọc và Toán
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2010

Định dạng
Số trang	29
Dung lượng	318,5 KB