Kiểm tra lấy điểm tập đọc và HTL, kết hợp KT kĩ năng đọc - hiểu HS trả lời được 1-2 câu hỏi về ND bài đọc.Yêu cầu về kĩ năng đọc thành tiếng: HS đọc trôi chảy các bài TĐ đã học từ HKI củ[r]
Trang 1Tuần 18
Thứ tư ngày 10 tháng 1 năm 2007
Tiết 1
Chào cờ
Tập trung toàn trường
Tiết 2
Tập đọc
Ôn tập cuối học kì1-(Tiết 1)
I Mục tiêu
1 Kiểm tra lấy điểm tập đọc và HTL, kết hợp KT kĩ năng đọc - hiểu (HS trả lời được 1-2 câu hỏi về ND bài đọc).Yêu cầu về kĩ năng đọc thành tiếng: HS đọc trôi chảy các bài TĐ đã học từ HKI của lớp 4 ( phát âm rõ, tốc độ đọc tối thiểu 120 chữ/phút, biết ngừng nghỉ sau các dấu câu, giữa các cụm từ, biết đọc diễn cảm biết thể hiện đúng nội dung văn bản nghệ thuật
2 Hệ thống được 1 số điều kiện cần ghi nhớ về ND, nhân vật của các bài TĐ
là truyện kể của hai chủ điểm: Có chí thì nên và Tiếng sao diều
II Đồ dùng: - Phiếu viết tên các bài TĐ, HTL đã học trong HKI.
- 1 số tờ phiếu to kẻ sẵn BT2 để h/s điền vào chỗ trống
III Các HĐ dạy - học:
1 GT bài:
2 Kiểm tra TĐ và HTL:
- GV hướng dẫn quy định
- GV nêu câu hỏi về đoạn vừa đọc NX
3 Bài 2(T174): ? Nêu y/c?
- Chỉ ghi lại những điều cần nhớ về các
bài TĐ là truyện kể
- KT 7 em
- Bốc thăm chọn bài, CB 1-2'
- đọc bài theo y/c trong phiếu
Trả lời câu hỏi
- 1 h/s đọc y/c, lớp đọc thầm
- Trả lời nhóm 4
- GV phát phiếu, bút dạ.3 nhóm làm phiếu
- Lớp NX
Ông trạng
thả diều Trinh Đường - Nguyễn Hiền nhà nghèo mà hiếu học Nguyễn Hiền Vua tàu
thủy Bạch
Thái Bưởi
Từ điển NVLS Việt Nam
Bạch Thái Bưởi từ tay trắng, nhờ có chí làm nên sự nghiệp lớn
Bạch Thái Bưởi
Vẽ trứng Xuân Yến Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi kiên trì khổ luyện đã
trở thành danh họa vĩ đại Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi Người tìm Lê.Q Long xki kiên trì theo đuổi ước mơ, đã
Trang 2Xi-ôn-cốp-đường lên
các vì sao Phạm N Toàn tìm được đường lê các vì sao xki
Văn hay
chữ tốt
Truyện
đọc 1 (1995)
Cao Bá Quát kiên trì luyện viết chữ, đã nổi danh là người văn hay chữ tốt
Cao Bá Quát
Chú đất
Nung
(phần 1,2)
Nguyễn Kiên Chú bé Đất dám nung mình trong lửa đã trở thành người mạnh mẽ, hữu ích Còn 2 người
bột yếu ớt gặp nước suýt bị tan ra
Chú Đất Nung
Trong
quán ăn
Ba Cá
Bống
A-lếch-xây Tôn-xtôi
Bu-ra-ti-nô thông minh, mưu trí đã moi được
bí mật về chiếc chìa khóa vàng từ hai kẻ độc
ác
Bu-ra-ti-nô
Rất nhiều
mặt trăng
(phần1-2)
Phơ bơ -Trẻ em nhìn TG, giải thích về TG rất khác
người lớn
Công chúa nhỏ
4 củng cố -dặn dò: - NX giờ học.
- Ôn bài giờ sau KT tiếp
Tiết 3
Toán
Tiết 86: Dấu hiệu chia hết cho 9
I Mục tiêu
Giúp học sinh:
- Biết dấu hiệu chia hết cho 9
- Vận dụng dấu hiệu chia hết cho 9 để làm BT
II Các HĐ dạy - học :
1 KT bài cũ: ? Nêu dấu hiệu chia hết cho 5? cho VD?
2 Bài mới:
a) GT bài:
b) HDHS phát hiện ra dấu hiệu chia hết cho 9
VD: 72 : 9 = 8
Ta có: 7 + 2 = 9
9 : 9 = 1
675 : 9 = 73
Ta có: 6 + 5 + 7 = 18
18 : 9 = 2
27 : 9 = 3
Ta có: 2 + 7 = 9
9 : 9 = 1
? Các số chia hết cho 9 có đặc điểm gì?
182 : 9 = 20 (dư 2)
Ta có: 8 + 1 + 2 = 11
11 : 9 = 1 (dư 2)
451 : 9 = 50 (dư 1) 182:9=20 (dư 2)
Ta có: 4 + 5 + 1 = 10
10 : 9 = 1 (dư 1)
- HS làm nháp, 2 h/s lên bảng
- Các số có tổng chữ số chia hết cho 9
Trang 3? Nêu VD số chia hết cho 9?
? Các số không chia hết cho 9 có đặc
điểm gì?
? Nêu VD số không chia hết cho 9?
? Muốn biết 1 số có chia hết cho 2 hay 5
không ta căn cứ vào đâu?
? Muốn biết 1 số có chia hết cho 9
không ta căn cứ vào đâu?
3 Thực hành:
Bài 1(T97): ? Nêu y/c?
? Nêu cách làm bài?
thì chia hết cho 9
- 1422, 3735, 927,
- Các số có tổng chữ số không chia hết cho 9 thì không chia hết cho 9
- 19, 58, 465, 1471,
- Căn cứ vào tổng các chữ số tận cùng bên phải
- Căn cứ vào tổng các chữ số của số đó
- HS nhắc lại dấu hiệu chia hết cho 9
- Tính tổng các chữ số đó chia hết cho 9 thì chia hết cho 9
Các số chia hết cho 9 là: 99, 108, 5643, 29 385
Bài 2(T97) : ? Nêu y/c?
? Nêu cách thực hiện?
- Chọn số có tổng các chữ số không chia hết cho 9
Các số không chia hết cho 9 là: 96, 7853, 5554, 1097
Bài 3(T97) : ? Nêu y/c?
Bài 4(T97) : ? Nêu y/c?
315, 135, 225
Gợi ý h/s thử, chọn
531, 918, 729
- Làm vào vở, 2 h/s lên bảng
- Làm vào vở, đọc BT
4 Tổng kết - dặn dò: ? Nêu dấu hiệu chia hết cho 9?
NX giờ học
Tiết 4
Luyện từ và câu:
Ôn tập cuối học kì 1- (Tiết 2)
I) Mục tiêu:
1 Kiểm tra lấy điểm tập đọc và HTL, kết hợp KT kĩ năng đọc - hiểu (HS trả lời được 1-2 câu hỏi về ND bài đọc).Yêu cầu về kĩ năng đọc thành tiếng: HS đọc trôi chảy các bài TĐ đã học từ HKI của lớp 4 (phát âm rõ, tốc độ đọc tối thiểu
120 chữ/phút, biết ngừng nghỉ sau các dấu câu, giữa các cụm từ, biết đọc diễn cảm biết thể hiện đúng nội dungvăn bản nghệ thuật
2 Ôn luyện kĩ năng đặt câu, KT sự hiểu biết của HS về nhân vật( trong các bài đọc)
qua bài tập đặt câu về nhân vật
3 Ôn các thành ngữ, tục ngữ đã học qua bài thực hành chọn thành ngữ, tục ngữ hợp với tình huống đã học
II) Đồ dùng: - Phiếu viết tên các bài TĐ- HTL đã học trong HKI.
- 1 số tờ phiếu to viết ND bài tập 3
Trang 4III) Các HĐ dạy- học :
1 Giới thiệu bài:
2 Kiểm tra TĐ- HTL: - Kiểm tra 6 em
- Gọi HS bốc thăm
- GV gọi HS đọc bài và trả lời câu hỏi
trong phiếu
3 Bài 2(T174) : Nêu y/cầu?
- Bốc thăm và CB bài 2'
- Đọc bài- trả lời câu hỏi
- Làm vào vở , đọc bài, NX
a Nguyễn Hiền rất có chí
b Lê-ô-nác - đô Đa-vin- xi kiên nhẫn, khổ công luyện vẽ mới thành tài
c Xi- ôn - cốp- xki là người tài giỏi, kiên trì hiếm có
d Cao Bá Quát rất kì công luyện chữ
e Bạch Thái Bưởi là nhà kinh doanh tài ba, chí lớn
Bài 3(T174) : ? Nêu y/c?
? Nếu bạn em có quyết tâm học tập, rèn
luyện cao?
? Nếu bạn em nản lòng khi gặp khó
khăn?
? Nếu bạn em dễ thay đổi ý định theo
người khác?
- 1 HS nêu
- Làm vào vở
- Có chí thì nên
- Có công mài sắt có ngày nên kim
- Nguời có chí thì nên Nhà có nền thì vững
- Chớ thấy sóng cả tay chèo
- Lửa thử vàng thử sức
- Thất bại là mẹ thành công
- Thua keo này bày keo khác
- Ai ơi đã quyết thì hành mới thôi
- Hãy lo bền chí câu cua mặc ai
4 Củng cố- dặn dò: - NX giờ học.
- BTVN: Ôn bài giờ sau KT tiếp
Tiết 5
Khoa học
Tiết 35: Không khí cần cho sự cháy
I Mục tiêu:
Sau bài học, HS biết:
- Làm TN chứng minh: Càng có nhiều không khí càng có nhiều ô-xi để duy trì sự cháy được lâu hơn Muốn sự cháy được diễn ra liên tục không khí phải được lưu thông
- Nói được vai trò của khí ni-tơ đối với sự cháy diễn ra trong k2 Tuy không duy trì sự cháy nhưng nó giữ cho sự cháy xảy ra không quá mạnh quá nhanh
- Nêu ứng dụng thực tế liên quan đến vai trò của k2 đối với sự cháy
II Đồ dùng:
- Hình vẽ (T70-71) SGK
- CB theo nhóm: 2 lọ thủy tinh (1 to, 1 nhỏ) 2 cây nến bằng nhau, 1 ống thủy tinh, nến, đế kê
Trang 5III Các HĐ dạy - học:
1 KT bài cũ: Trả bài KT cuối kì I, NX.
2 Bài mới :
a) GT bài :
* HĐ1: Tìm hiểu vai trò của ô-xi đối với sự cháy.
Mục tiêu: Làm TN chứng minh: Càng có nhiều k2 thì càng có nhiều ô-xi để duy trì
sự cháy được lâu hơn
B 1: Tổ chức và HD
- Chia nhóm 4
B 2: Các nhóm làm TN như SGK và
quan sát sự cháy của các ngọn nến
- Nhóm trưởng báo cáo dụng cụ đã chuẩn
bị của nhóm
- Đọc mục TH (T70) SGK
- Thư kí ghi kết quả làm TN theo mẫu Kích hước lọ thủy tinh Thời gian cháy Giải thích
1 Lọ thủy tinh to
2 Lọ thủy tinh nhỏ
B 3: Đại diện nhóm trình bày
* GV: Khí ni-tơ không duy trì sự
cháy nhưng nó giúp cho sự cháy
không xảy ra quá nhanh, quá mạnh
- Càng có nhiều k2 càng cónhiều ô-xi
để duy trì sự cháy lâu hơn Hay k2 có
ô-xi nên cần k2 có ô-xi nên cần k2 đẻ
duy trì sự chay
- Báo cáo kết quả của
- Nghe
* HĐ2: Tìm hiểu cách duy trì sự cháy và ứng dụng trong cuộc sống.
Mục tiêu: - Làm TN chứng minh: Muốn sự cháy diễn ra liên tục, k2 phải được lưu thông
- Nêu ứng dụng thực tế liên quan đến vai trò của k2 đối với sự cháy
B 1: Tổ chức và HD:
B 2: HS làm TN
? Vì sao ngọn nến cháy liên tục?
B 3: Đại diện nhóm báo cáo
? Nêu ứng dụng làm tắt ngọn lửa?
* GV: Để duy trì sự cháy, k2 cần
được lưu thông
3 Tổng kết - dặn dò:
- Chia nhóm 4, báo cáo sự CB
- Đọc mục thực hành (T71)
- Lamg TN, nhận xét kết quả
- Khi cây nến cháy, khí ô-xi sẽ bị mất đi, vì vậy liên tục cung cấp k2 có chứa ô-xi để
sự cháy được tiếp tục
- Khí ô-xi và khí các-bo-níc nóng lên bay lên cao K2 ở ngoài tràn vào, tiếp tục cung cấp ô-xi đẻ duy trì ngọn lửa
- Trùm trăn kín thiếu k2 lửa sẽ tắt
- 4 HS đọc mục bóng đèn tỏa sáng
Trang 6? Làm thế nào để ngọn lửa ở trong
bếp than và bếp củi không bị tắt? - Lưu thông k
2
Tiết 6
Mĩ thuật
$14: Vẽ theo mẫu: Tĩnh vật lọ hoa và quả.
I Mục têu.
- Học sinh nhận biết được sự khác nhaugiữa lọ và quả về hình dáng , đặc
điểm
- Học sinh biết cách vẽ hình thù bao quát đến chi tiết và vẽ được 2 đồ vật gần giống mẫu
- Học sinh yêu thích vẻ đẹp của các đồ vât
II Đồ dùng dạy học.
- Mẫu lọ và quả để vẽ
- Giấy, vở thực hành, đồ dùng để vẽ
III Các hoạt động dạy học.
* Giới thiệu bài
HĐ1: Quan sát, nhận xét - Quan sát H1 ( 34 SGK)
? Hình dáng tỉ lệ của lọ và quả?
? Vị trí các đồ vật như thế nào? - Đồ vật cao trước, đồ vật thấp sau
- Hướng dẫn các huớng nhìn ( 3
hướng)
+ Chính diện
+ Bên trái
+ Bên phải
- S2 tỉ lệ -> khác khung hình của từng
vật mẫu
- Tìm tỉ lệ: Miệng, cổ vai……
- Vẽ nét chính trước, vẽ các chi tiết và
sửa hình
- Vẽ màu ( đậm nhạt)
+ Quan sát mẫu
- Quan sát, hướng dẫn những học sinh
+ Diện tích ước lượng vác bộ phận của mẫu
HĐ4: Nhận xét, đánh giá - Trưng bày sản phẩm
Trang 7+ Bố cục ( cân đối) - Nhận xét, xếp loại bài vẽ.
+ Hình vẽ ( rõ đặc điểm, giống mẫu)
-> Giáo viên KL và khen ngợi những
học sinh có bài vẽ đẹp
* Dặn dò : Quan sát chân dung của bạn và người thân
Thứ năm ngày 11 tháng 1 năm 2007
Tiết 1
Thể dục
Tiết 35: Đi nhanh chuyển sang chạy.
Trò chơi " Chạy theo hình tam giác"
I Mục tiêu:
- Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hành, đi nhanh chuyển sang chạy Yêu cầu thực hiện động tác tương đối chính xác
- Học trò chơi "Chạy theo hình tam giác" Yêu cầu biết cách chơi và chơi tương đối chủ động
II Địa điểm - phương tiện :
- Sân trường, 1 cái còi, kẻ vạch
III Nội dung và phương pháp lên lớp
Nội dung
1 Phần mở đầu:
- Nhận lớp, phổ biến NV và
yêu cầu
- Chạy chậm 1 hàng dọc
- Trò chơi "Tìm người chỉ
huy"
- Xoay các khớp cổ chân, cổ
tay, đầu gối, vai, hông
2 Phần cơ bản:
a) Đội hình đội ngũ và bài tập
RLTTCB
- Tập hợp hàng ngang, dóng
hàng, đi nhanh trên vạch kẻ
thẳng và chuyển sang chạy
b) Trò chơi " Chạy theo hình
tam giác"
Đ/ lượng
6'
22'
14'
8'
P 2 và tổ ch ức
GV
x x x x x x x
x x x x x x x
x x x x x x x
- HS thực hành
- Cán sự điều khiển lớp TH
- Tập theo tổ
- Thi đua giữa các tổ
- Khởi động các khớp
- Nêu tên trò chơi, HD cách chơi, chơi thử
Trang 83 Phần kết thúc:
- Đứng tại chỗ vỗ tay và hát
- Hệ thống bài
- Chơi chính thức
- NX giờ học: Ôn luyện các BTRLTTCB đã học ở L3
Tiết 2
Kể chuyện
Ôn tậpcuối học kì 1- (Tiết 3)
I Mục tiêu:
- Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tập đọc và HTL, kết hợp KT kĩ năng đọc - hiểu
- Ôn luyện về các kiểu mở bài, kết bài trong văn kể chuyện
II Đồ dùng : Phiếu viết tên từng bài TĐ và HTL.
Bảng phụ viết sẵn ND hai cách mở bài, kết bài
III Các HĐ dạy - học :
1 GT bài:
2 Kiểm tra tập đọc và HTL:
? GV nêu câu hỏi về ND bài HS đọc?
- NX cho điểm
3 Bài 2(T175): ? Nêu yêu cầu?
- GV treo bảng phụ
- KT 7 em
- Bốc thăm đọc bài + TL câu hỏi về nội dung bài
- " Kể chuyện ông Nguyễn Hiền"
Em hãy viết:
a) Mở bài theo kiểu gián tiếp
b) Kết bài theo kiểu mở rộng
- Đọc thầm truyện: Ông trạng thả
diều (T104)
- 1 HS nêu 2 cách mở bài (T112)
- 1 HS nêu 2 cách kết bài (T122)
- HS viết bài vào nháp - vở
- Nối tiếp nhau đọc các mở bài
- Nối tiếp nhau đọc các kết bài
- NX, bổ sung
4 Củng cố - dặn dò: - NX tiết học.
- Ghi nhớ ND của BT 2 hoàn chỉnh bài tập 2 vào vở
Tiết 3
Trang 9Tiết 87: Dấu hiệu chia hết cho 3
I Mục tiêu:
Giúp học sinh:
- Biết dấu hiệu chia hết cho 3
- Vận dụng dấu hiệu để nhận biết các số chia hết cho 3 và không chia hết cho 3
II Các HĐ dạy - học:
1 KT bài cũ : ? Nêu dấu hiệu chia hết cho 9? Nêu 2 ví dụ về số có 3 chữ số chia
hết cho 9
2 Bài mới:
GVHDHS tìm ra dấu hiệu chia hết cho 3:
- GV ghi bảng HS nêu kết quả
63 : 3 = 21 91 : 3 = 30 (dư 1)
Ta có: 6 + 3 = 9 Ta có 9 + 1 = 10
9 : 9 = 1 10 : 3 = 3 (dư 1)
123 : 3 = 41 125 : 3 = 41 (dư 2)
Ta có: 1 + 2 + 3 = 6 Ta có: 1 +2 + 3 = 8
6 : 3 = 3 8 : 3 = 2 (dư 2)
? Các số chia hết cho 3 có đặc điểm
gì?
? Các số không chia hết cho 3 có đặc
điểm gì?
? Nêu dấu hiệu chia hết cho 3? Cho
ví dụ
- Các số có tổng các chữ số chiahết cho 3 thì chia hết cho 3
- Các số có tổng các chữ số không chia hết cho 3 thì không chia hết cho 3
- Nhiều em nêu
3 Thực hành:
Bài 1(T98) : ? Nêu y/c? - Làm vào vở Đọc bài tập
a) Số chia hết cho 3 là: 231, 1872, 92313
b) Số chia hết cho 9 là: 1872, 92313
c) Số chia hết cho 3 nhưng không chia hết cho 9 là: 231
? Làm thế nào để em biết được số chia chia hết cho 3 và không chia hết cho 3?
Bài 2(T98) : ? Nêu y/c?
? Muốn biết số không chia hết cho 3
em làm thế nào?
- Làm vào vở, đọc BT
- Lấy tổng các chữ số chia cho 3 mà không chia hết là số không chia hết cho 3
- Các số không chia hết cho 3 là: 502, 6823, 55553, 641311
Bài 3(98) : ? Nêu yêu cầu? - Làm vào vở, 3 h/s lên bảng
- NX sửa sai
Số có 3 chữ số chia hết cho 3 là: 243, 204, 162
Bài 4(T98) : ? Nêu y/c?
- Chấm 1 số bài
? Nêu cách thực hiện?
- Làm vào vở
- 1 HS lên bảng, NX
Trang 104 Tổng kết dặn dò :
? Nêu dấu hiệu chia hết cho 3
- Nhận xét, dặn dò
Tiết 4
Chính tả
Ôn tập cuối học kì 1 (Tiết 4)
I Mục tiêu:
1 Tiếp tục KT lấy điểm TĐ và HTL, kết hợp KT kĩ năng đọc - hiểu
2 Nghe - viết đúng chính tả, trình bày đúng bài thơ: Đôi que đan
II Đồ dùng:
- Phiếu viết tên từng bài TĐ và HTL
III Các HĐ dạy học :
1 GT bài :
2 KT tập đọc và HTL:
- GV gọi HS bốc thăm
- Nêu câu hỏi về nội dung báo đọc
3 Bài 2(T175) : ? Nêu y/c?
- GV đọc bài
? Hai chị em làm gì?
? Từ đôi que đan và bàn tay của chị
em những gì hiện ra?
? Nêu TN khó viết?
- GV đọc TN khó viết
- GV đọc bài cho HS viết
- GV đọc bài cho HS soát
- Chấm, chữa bài
- KT 7 em
- Bốc thăm đọc bài + trả lời câu hỏi
- Nghe viết bài thơ: Đôi que diêm
- Theo dõi SGK
- Đọc thầm bài thơ
- Hai chị em bạn nhỏ tập đan
- Từ hai bàn tay của chị của em, những
mũ, khăn, áo của bà, của bé, của mẹ cha dần dần hiện ra
- Viết nháp, 2 HS viết bảng
- NX, sửa sai
- Viết bài
- Soát bài
4 Củng cố - dặn dò:
- NX giờ dạy
- HTL bài: Đôi que đan Ôn bài tiếp tục KT
Tiết 5
Đạo đức
Tiết 18: Thực hành kĩ năng cuối kì I
I Mục tiêu:
- Củng cố KT về: Biết bày tỏ ý kiến , tiết kiệm tiền của, tiết kiệm thời gian, hiếu thảo với ông bà, cha mẹ Biết ơn thầy giáo cô giáo, yêu lao động
II Các HĐ dạy - học :
Trang 111 KT bài cũ :
? Giờ trước học bài gì?
? Vì sao phải yêu cầu lao động?
2 Ôn bài cũ:
? Trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến
NTN?
? Vì sao phải tiết kiệm tiền của?
? Vì sao phải tiết kiệm thời gian?
? Vì sao phải hiếu thảo với ông bà,
cha mẹ:
? Vì sao phải biết ơn thầy cô giáo?
? Vì sao phải yêu lao động?
3 Trả lời câu hỏi và làm BT tình
huống.
? Em sẽ làm gì khi được phân công
làm một việc không phù hợp với khả
năng?
? Em muốn tham gia vào một HĐ
nào đó của lớp, của trường nhưng
chưa được phân công em sẽ làm gì?
- HS trả lời
- NX, bổ sung
- Em sẽ nêu lí do để mọi người hiểu
và thông cảm
- Nêu ý kiến
? Những việc làm nào dưới đây là thể hiện tiết kiệm tiền của
a) Ăn hết suất cơm của mình
b) Không xin tiền ăn quà vặt
c) Quên tắt điện khi ra khỏi phòng
d) Làm, mất sách vở, đồ dùng HT
e) Giữ gìn sách vở, đồ dùng, đồ chơi
g) Xé sách vở gấp máy bay
- GV treo phiếu HT lên bảng GV
khoanh vào ý đúng
? Bạn đã biết tiết kiệm thời giờ chưa?
Nêu VD cụ thể?
? Em đã làm gì để ông bà, cha mẹ
vui lòng?
? Cách ứng xử của các bạn tình
huống sau là đúng hay sai? Vì sao?
- HS nêu
- TL nhóm 2
- Báo cáo, NX
- Thảo luận nhóm 2
- Báo cáo, NX
a) Mẹ đi làm về muộn, nấu cơm muộn Quân dỗi không ăn cơm S
b) Bà của Lan bị ốm, Lan không đi chơi xa, Lan quanh quẩn ở trong nhà khi thì lấy nước cho bà uống, lấy cháo cho bà ăn, bóp chân tay, đấm lưng cho bà Đ
? Nêu những việc làm để thể hiện
lòng biết ơn đối với các thầy giáo cô
giáo?
- Chăm chỉ HT
- Lễ phép, vâng lời thầy cô
- Chú ý nghe giảng, hăng hái phát biểu ý kiến XD bài
- Chúc mừng thầy cô nhân ngày nhà