Van 8 tuan 6

Nêu nhận xét của em về nhân vật ơng giáo trong văn bản Lão Hạc?. Tên văn bản Tác giả Thể loại Phương thức biểu đạt Nội dung chủ yếu Đặc sắc nghệ thuật Tôi đi học Tác giả: Thanh Tịnh 191

Ngày soạn: 1/10/2020

Ngày dạy:

Tiết 21, 22

ƠN TẬP TRUYỆN KÍ VIỆT NAM

I.Mục tiêu cần đạt

1.Kiến thức, kỹ năng, thái độ

*Kiến thức :

-Sự giống nhau và khác nhau cơ bản của các truyện ký đã học về các phương diện thể loại, phương thức biểu đạt, nội dung, nghệ thuật

- Những nét độc đáo về nội dung và nghệ thuật của từng văn bản

- Đặc điểm của nhân vật trong các tác phẩm truyện

*Kĩ năng :

- Khái quát, hệ thống hĩa và nhận xét về tác phẩm văn học trên một số phương diện cụ thể

- Cảm thụ nét riêng, độc đáo của tác phẩm đã học

*Thái độ

2 Năng lực cĩ thể hình thành và phát triển cho học sinh.

Năng lực tự học: Tổng kết, củng cố các văn bản truyện kí

II Chuẩn bị :

- GV hướng dẫn cho HS chuẩn bị kĩ trả lời câu hỏi SGK tr 104 (câu 2 trả lời rõ ràng, rành mạch, cũng cần tự lập bảng hệ thống so sánh; câu 3 viết thành đoạn văn)

-HS: Soạn bài theo hướng dẫn của GV

III Tổ chức các hoạt động dạy học

1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra bài cũ:

? Nguyên nhân cái chết của lão Hạc? Em cĩ nhận xét chung gì về nhân vật này?

? Nêu nhận xét của em về nhân vật ơng giáo trong văn bản Lão Hạc?

3 Bài mới:

(Vừa qua chúng ta đã được học một số văn bản truyện và kí Việt

Nam.Để giúp các em có cái nhìn khái quát hơn.Hôm nay chúng ta sẽ ôn lại các văn bản đã học.

Câu1.Bảng thống kê những văn bản truyện kí VN đã học từ đầu năm theo mẫu.:

Tên văn bản

Tác giả

Thể loại

Phương thức biểu đạt

Nội dung chủ yếu Đặc sắc nghệ

thuật Tôi đi học

Tác giả: Thanh

Tịnh (1911 –

1988)

Năm sáng

tác(1941)

Truyện ngắn

Tự sự kết hợp mt và bc

- Những kĩ niệm trong sáng về ngày đầu tiên

đi học

- Kể kết hợp với miêu tả và biểu cảm

Trong lòng mẹ

(Trích tiểu

thuyết tự thuật

hồi kí “Những

ngày thơ ấu”

Tác giả: Nguyên

Hồng (1918 –

1982)

Sáng tác năm

1940

Hồi kí Tự sự kết

hợp mt và bc

Nỗi đắng cay, tủi cực và tình yêu thương mẹ mãnh liệt của chú bé Hồng khi xa mẹ và được ở trong lòng mẹ

Kể kết hợp với miêu tả và biểu cảm Văn hồi kí chân thực, trữ tình thiết tha

Tức nước vỡ bờ

(Trích tiểu

thuyết “Tắt

Đèn”

Tác giả: Ngô Tất

Tố (1893 –

1954)

Năm sáng tác

1939

Tiểu thuyết

Tự sự kết hợp mt và bc

- Vạch trần bộ mặt tàn ác bất nhân của chế độ thực dân nửa phong kiến

- Ca ngợi phẩm chất cao đẹp và sứcmạnh tiềm tàng của người phụ nữa nông dân

-Xây dựng nhân vật miêu tả nhân vật chù yếu qua ngôn ngữ và hành động trong thế tương phản với các nhânvật khác

- Miêu tả hiện thực, chân thực, sinh động

Lão Hạc

Tác giả Nam

Truyện ngắn

Tự sự kết hợp mt và bc

- Số phận bi thảm của người nông dân VN

- Khắc họa nhân vật,miêu tả diễn

Cao (1915 –

1951)

Năm sáng tác

1943

(đoạn trích)

trong XH cũ trước CM8

- Phẩm chất cao quí của họ, thái độ trân trọng của tác giả đối với họ

biến tâm lí nhân vật

- Cách kể chuyện mới mẻ, linh hoạt ngôn ngữ giản dị, miêu tả chân thực đậm chất triết lí

Câu 2 Tìm hiểu những điểm giống nhau và khác nhau giữa ND – NT của 3

văn bản 2,3 và 4 :

GV :Nêu câu hỏi SGK,hs trả lời,gv nhận xét và đưa đáp án

a/ Giống nhau :

- Đều là văn bản tự sự, truyện kí hiện đại (sáng tác 1930 –1945)

- Đề tài về con người và cuộc sống XH đương thời của tác giả đi sâu

miêu tả số phận cực khổ của những người bị dùi dập

- Chan chứa tinh thần nhân đạo, yêu thương, trân trọng những tình cảm,

phẩm chất đẹp đẽ của con người, tố cáo những tàn ác, xấu xa

- Lối viết chân thực, sinh động, gần với đời sống thật

b/ Khác nhau: (GV hướng dẫn HS xem phần câu hỏi để làm bảng đối chiếu)

loại

Phương thức biểu đạt Nội dung chủ yếu Đặc sắc nghệ thuật

Trong lòng mẹ Hồi kí

(trích)

Tự sự kết hợp mt và bc

Nổi đau của chú bé mồ côi và tình yêu thương mẹ của chú bé

Văn hồi ký chân thực, trữ tình thiết tha

Tức nước vỡ bờ Tiểu

thuyết (trích)

Tự sự kết hợp mt và bc

Phê phán chế độ tàn ác, bất nhân và ca ngợi vẻ đẹp tâm hồn, sức sống tiềm tàng của người phụ nữ

Khắc họa nhân vật và miêu tả hiện thực một cách chân thực, sinh động

nông thôn

Lão Hạc Truyện

ngắn (trích)

Tự sự kết hợp mt và bc

Số phận bi thảm của người nông dân cùng khổ và nhân phẩm cao đẹp của họ

Nhân vật được đào sâu tâm lý, cách kể chuyện tự nhiên, linh hoạt, vừa chân thực vừa đậm chất triết lý và trữ tình

Câu 3:

Trong văn bản 2,3 và 4, em thích nhất nhân vật hoặc đoạn văn nào? Tại sao?

4 Hướng dẫn về nhà, hoạt động tiếp nối

- Về học bài

- Chuẩn bị bài : Cơ bé bán diêm

IV Kiểm tra, đánh giá giờ học

Nêu những điểm giống nhau của truyện ký hiện đại Việt Nam giai đoạn 1930 -1945?

GV nhận xét, đánh giá giờ học

V Rút kinh nghiệm

Ngày soạn: 2/10/2020

Ngày dạy

Tiết 23, 24

CƠ BÉ BÁN DIÊM ( 2 tiết ) (Trích) An-đéc–xen

I Mục tiêu bài học:

1 Kiến thức, kĩ năng, thái độ:

Kiến thức

- Những hiểu biết bước đầu về “Người kể chuyện cổ tích” An-đec-xen

- Nghệ thuật kể chuyện, cách tổ chức các yếu tố nghệ thuật và mộng tưởng trong tác phẩm

- Lòng thương cảm của tác giả đối với em bé bất hạnh

Kĩ năng :

- Đọc diễn cảm, hiểu, tóm tắt được tác phẩm

- Phân tích một số hình ảnh tương phản (đối lập, đặt gần nhau, làm nổi bật lẫn nhau)

- Phát biểu cảm nghĩ về một đoạn truyện

Thái độ

Biết cảm thông, yêu thương, giúp đỡ những người bất hạnh

2 Năng lực có thể hình thành và phát triển cho học sinh:

- Năng lực đọc hiểu

- Năng lực hợp tác nhóm

- Năng lực tiếp nhận văn bản, gồm kĩ năng nghe, đọc, viết

II Chuẩn bị

- Giáo viên: Sách giáo khoa, sgv

- Học sinh: Sách giáo khoa + Chuẩn bị bài trước ở nhà

III Tổ chức hoạt động dạy

1.Ổn định

2.Kiểm tra bài cũ:

Không KT vì tiết trước Ôn tập

3 Bài mới

Nội dung bài học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của

học sinh

HĐ1:Hoạt động tìm hiểu thực tiễn

Mục tiêu: Dẫn dắt, tạo tâm thế học tập (giúp HS ý thức được nhiệm vụ học tập, hứng thú học bài mới)

HĐ2 Hoạt động hình thành kiến thức :

Mục tiêu: Tìm hiểu tác giả, tác phẩm

TIẾT 1

I Đọc,tìm hiểu chung:

2.Tìm hiểu chung

a/ Tác giả

- An-đéc-xen (1805- 1875) là

nhà văn Đan Mạch

-Truyện của ông đen đến cho

người đọc cảm nhận về niềm

tin và lòng yêu thương con

người

b/Tác phẩm:

-Thể loại: truyện ngắn

-Từ khó (sgk)

3 Bố cục: 3 phần.

bản, chú ý lời thoại của nhân vật, lời kể

Gv gọi h/s đọc văn bản

Hướng h/s chú ý chú thích (*) trang 67 - SGK

? Giới thiệu về tác giả ?

? Kể tên một số tác phẩm tiêu biểu?

? Xác định xuất xứ của văn bản?

? Văn bản này được viết theo thể loại gì?

? Qua văn bản, tác giả đã

sử dụng phương thức biểu đạt nào?

Hãy xác định 3 phần của

VB này nếu lấy việc em bé quẹt những que diêm làm phần trọng tâm Căn cư vào đâu để chia phần hai thành những phần nhỏ hơn?

GV chốt lại

-> đọc văn bản

-> giới thiệu: năm sinh, năm mất, quê, xuất thân, danh hiệu, tác phẩm,

-> liệt kê những tác phẩm nổi tiếng của ông

-> trích từ tác phẩm cùng tên

-> truyện ngắn

-> phương thức tự sự

là chính, có kết hợp với miêu tả và biểu cảm

->Phát biểu :p1 Từ đầucứng đờ ra

P2 Chà! > Thượng đế

P3 còn lại

Mục tiêu: Tìm hiểu số phận của cô bé bán diêm, lòng thương cảm của nhà văn đối

với nhân vật, nghệ thuật của truyện

II Tìm hiểu văn bản:

1 Số phận cơ bé bán diêm:

a Gia cảnh của cơ bé

- Mẹ mất, bà qua đời, gia tài tiêu

tán, sống chui rúc trên gác xép

- Sống với bố,luơn bị bố đánh

- Phải đi bán diêm để kiếm sống

> thật bất hạnh

TIẾT 2

b Nỗi khổ cực của cơ bé:

Phải chịu cảnh ngộ đĩi rét,

khơng nhà khơng người yêu

thương

=> Sử dụng hình ảnh tương phản,

đối lập làm nổi bật tình cảnh

khốn khổ của em bé.

2 Thực tại vào mộng tưởng:

? Đoạn đầu tác giả giới

thiệu gia cảnh của em bé thế nào?

-GV nhận xét phần trình bày của hs

?Truyện được đặt trong hoàn cảnh nào? (Thời gian không gian xảy ra câu chuyện)

-GV nhận xét phần trình bày của hs

Tiết 2 ND:

- Giảng: Câu chuyện đặt

vào bối cảnh đêm giao thừa “Trời rét buốt”lúc này em bé phải đi bán diêm

? Cơ bé phải chịu nỗi khổ cực gì?

? Tác giả sử dụng nghệ thuật gì để làm nổi bật hình ảnh của “Em bé bán diêm” trong đoạn 1 (GV gợi ý )

HS: Đối lập -GV nhận xét phần trình bày của hs và chốt lại

? Câu chuyện được tiếp

HS: mẹ mất, sống với bố, đi bán diêm

HS: Đêm giao thừa, trời đơng rét buốt

HS phát biểu

-Mộng tưởng:sung sướng, hạnh

phúc

-Thực tại: Đĩi, rét, Khơng người

yêu thương -> phũ phàng, đen tối,

đau thương

3 Lịng thương cảm của tác giả

đối với em bé bất hạnh:

- Đồng cảm với khao khát hạnh

phúc của em bé

diễn nhờ 1 chi tiết nào được lặp đi lặp lại?

- Nhận xét phần trình bày của hs

? Em bé lần lượt quẹt que diêm mấy lần ? Thực tế và mộng tưởng hiện ra như thế nào qua các lần quẹt que diêm ?

Cho HS thảo luận 3 p

- GV gợi ý: tác giả đã để

cho em bé mơ thấy những cảnh gì? Vì sao?

-GV nhận xét phần trình bày của hs và chốt lại

? Việc tác giả để cho em bé

mơ thấy những điều hạnh phúc, sung sướng thể hiện điều gì trong lịng tác giả?

- GV cho Hs đọc thầm đoạn cuối

? Đọc 2 câu “Trong buổi sáng lạnh lẽo ấy Em đã chết vì giá rét trong đêm giao thừa” gợi cho em cảm xúc gì ?

-GV nhận xét phần trình bày của hs

Tích hợp KNS

->phát biểu

Thảo luận, cử đại diện nhĩm trình bày

HS: phát biểu

HS trình bày cảm xúc của riêng mình

nhân ái, yêu thương, chia sẻ với mọi người

- Thể hiện nỗi day dứt, nỗi xĩt xa

của tác giả đối với em bé bất

hạnh

4 Nghệ thuật:

- Miêu tả rõ nét cảnh ngộ và nỗi

khổ cực của em bé bằng những

hình ảnh đối lập

- Sắp xếp trình tự sự việc hợp lí

nhằm khắc họa tâm lí em bé trong

cảnh ngộ bất hạnh

- Sáng tạo trong cách kể chuyện

- đan xen yếu tố thật và ảo

* Ý nghĩa văn bản

Truyện thể hiện niềm thương cảm

sâu sắc của nhà văn đối với

những số phận bất hạnh.

*Ghi nhớ (sgk)

? Từ câu chuyện trên chúng ta thấy trách nhiệm của người lớn đối với trẻ em như thế nào?

-GV nhận xét phần trình bày của hs

? Tình cảm của TG đối với

em bé bất hạnh như thế nào?

-GV nhận xét phần trình bày của hs

Cho HS thảo luận 5 phút +Em có cảm nhận gì về

nghệ thuật kể chuyện của tác giả ?

+Tryuện muốn khơi gợi điều gì ở mỗi con người trong xã hội ?

Yêu cầu HS nêu ý nghĩa của văn bản

-GV nhận xét phần trình bày của hs

HS: TG đã dồn hết niềm thơng cảm, nỗi xĩt xa, tình thương yêu cho

em bé bất hạnh

Thảo luận, cử đại diện nhĩm trình bày

Truyện thể hiện niềm thương cảm sâu sắc của nhà văn đối với những số phận bất hạnh.

- Học sinh đọc ghi nhớ

Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ

4 Hướng dẫn về nhà, hoạt động tiếp nối

- Hệ thống lại nội dung bài học

-GV: Hướng dẫn học sinh củng cố bài học

- Chuẩn bị bài Trợ từ, Thán từ

IV Kiểm tra đánh giá giờ học

?Phát biểu suy nghĩ của em về đoạn kết của truyện.

? Qua văn bản này em rút ra được bài học gì cho bản thân?

GV đánh giá, tổng kết giờ học

V Rút kinh nghiệm :

………

………

Ngày 5tháng 10 năm 2020

Vũ Bạch Tuyết