giao an lop 2 tuan 7

- Cho HS quan sát mẫu gấp thuyền phẳng đáy không mui ,đặt câu hỏi về hình dáng , màu sắc Gợi ý cho học sinh nói về tác dụng của thuyền , hình dáng , màu sắc , vật liệu làm thuyền t[r]

Trang 1

TUẦN 7

Buổi sáng Ngày soạn: Ngày 8 / 10 /2011

Ngày giảng: Thứ hai ngày 10 tháng 10 năm 2011

Tập đọc: NGƯỜI THẦY CŨ

I.Yêu cầu :

- Biết ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu ; biết đọc rõ lời các nhân vật trong bài

- Hiểu ND: Người thầy thật đáng kính trọng, tình cảm thầy trò thật đẹp đẽ.(trả lời được các

CH trong SGK)

- Rèn kĩ năng đọc to, rõ ràng, rành mạch cho học sinh đọc nhỏ, chậm (Vũ, Toàn, Ni)

- GDKNS: KN xác định giá trị; tự nhận thức về bản thân

- GD hs có ý thức kính trọng, biết ơn thầy cô giáo

*Ghi chú: động viên 2 em Vân, Đức (Khuyết tật) đọc bài.

II Chuẩn bị:-Tranh ảnh minh họa, bảng phụ viết các câu văn cần hướng dẫn luyện đọc III Các hoạt động dạy- học :

- Treo bảng phụ, hướng dẫn đọc câu dài

Giữa cảnh nhộn nhịp của giờ ra chơi, /từ phía

cổng trường / bỗng xuất hiện một chú bộ đội //

Thưa thầy,/ em là Khánh,/ đứa học trò năm nào

trèo cửa sổ lớp / bị thầy phạt đấy ạ !//

- Tìm hiểu nghĩa các từ mới: xúc động, hình

phạt, mắc lỗi, lễ phép

c Đọc từng đoạn trong nhóm:

-Yêu cầu các em đọc theo nhóm 2 (2 phút )

(Theo dõi giúp đỡ HS đọc yếu, khuyết tật)

- Nối tiếp đọc từng câu

- Tìm và nêu : xúc động , thầy giáo, ngạc nhiên,

Trang 2

3 Hướng dẫn tìm hiểu bài :

- Yêu cầu lớp đọc thầm bài, trả lời CH

- Bố Dũng đến trường làm gì?

- Em đoán xem vì sao bố Dũng lại tìm thầy giáo

ngay ở trường?

- Khi gặp thầy giáo cũ, bố của Dũng đã thể hiện

sự kính trọng của mình như thế nào?

- Treo tranh minh hoạ

- Bố của Dũng nhớ nhất kỉ niệm gì về thầy?

- Dũng nghĩ gì khi bố đã ra về?

4 Luyện đọc lại:

- Yêu các nhóm tự phân vai: người dẫn chuyện,

chú bộ đội, thầy giáo, Dũng thi đọc lại toàn bộ

câu chuyện

- Theo dõi, nhận xét tuyên dương

5 Củng cố, dặn dò:

- 1 hs đọc lại toàn bài

- Câu chuyện này giúp em hiểu điều gì?

Giáo dục các em luôn biết kính trọng vâng lời

thầy,cô giáo những người đã dạy dỗ các em

những điều hay lẽ phải luôn mong muốn các em

trở thành những người tốt

- Nhận xét giờ học

- Dặn: Quan sát tranh, tập kể lại câu chuyện này

Lớp theo dõi nhận xét, bình chọnnhóm đọc tốt

- Bố đã có lần mắc lỗi, thầy không phạt nhưng bố bố vẫn tự nhận đó làhình phạt để ghi nhớ mãi và khôngbao giờ mắc lỗi

- Các nhóm phân vai và luyện đọc Thi đọc giữa các nhóm, lớp theodõi, nhận xét nhóm, cá nhân đọc tốt

- Đọc bài

- Kính trọng, nhớ ơn thầy cô giáo

- Lắng nghe, ghi nhớ

Tiếng Anh: (GV chuyên trách dạy)

Buổi chiều (Đ / C Tập, Gấm, Minh dạy)

Ngày giảng: Thứ ba ngày 11 tháng 10 năm 2011

Toán: LUYỆN TẬP

I.Yêu cầu:

- Củng cố giải bài toán về nhiều hơn, ít hơn

- Rèn kĩ năng giải bài toán về ít hơn, nhiều hơn

Trang 3

- Phát huy tính độc lập khi làm toán.

*Ghi chú: BT cần làm Bài 2, 3, 4;

Em Vân, Đức (KT) biết trình bày bài giải bài toán về ít hơn.

II Chuẩn bị : - Bảng phụ ghi BT 2, 4.

=> Gợi ý hs hiểu: “ Em kém anh 5 tuổi” tức là “

Em ít hơn anh 5 tuổi” Thực hiện cách giải bài

Anh : tuổi ?

- Yêu cầu hs nhận dạng bài toán “nhiều

hơn”.Thực hành cách giải toán về “nhiều hơn "

Bài 4: Củng cố kĩ năng giải bài toán về ít hơn

- Yêu cầu hs quan sát hình vẽ sgk rồi tóm tắt bài

- 2em đọc tóm tắt

- Nhận dạng bài toán và làm bài

1hs (Uyên) lên bảng giải, lớp làm vở

Bài giải:

Số tuổi của anh là:

11 + 5 = 16 ( tuổi ) Đáp số: 16 tuổi

- Quan sát hình vẽ làm bài

1 hs lên bảng giải, lớp làm vở nháp-Tóm tắt bài toán vào vở

Tóm tắtTòa nhà thứ nhất : 16 tầngTòa nhà thứ hai ít hơn : 4 tầng

Trang 4

- Nhận xét, chữa bài yêu cầu hs nêu lại bài toán

Số tầng tòa nhà thứ hai có là :

16 - 4 = 12 ( tầng ) Đáp số: 12 tầng

- Đồng tình ủng hộ với các bạn chăm làm việc nhà

- GDKNS: KN đảm nhận trách nhiệm tham gia làm việc nhà phù hợp với khả năng

- Yêu thích tham gia làm việc nhà

*(Ghi chú: Nêu được ý nghĩa của làm việc nhà)

II Chuẩn bị:

- Tranh, phiếu thảo luận

- Bài thơ: "Khi mẹ vắng nhà" của Trần Đăng Khoa

III Các hoạt động dạy-học:

A Bài cũ:

- Tại sao cần phải gọn gàng, ngăn nắp?

- Nếu không gọn gàng ngăn nắp thì sẽ gây ra

-Yêu cầu 1 em đọc lại bài thơ

- Phát phiếu thảo luận nhóm và yêu cầu các

nhóm thảo luận theo các câu hỏi ghi trong

Trang 5

các công việc mà bạn đã làm?

- Gọi các nhóm trình bày

=>Kết luận: bạn nhỏ làm các việc nhà vì bạn

thương mẹ Muốn chia sẽ nổi vất vả với mẹ

Việc làm của bạn mang lại niềm vui và sự hài

lòng cho mẹ Chăm làm việc nhà là một đức

+ Lượt 1: Đội 1 sẽ cử một bạn làm một công

việc bất kì Đội kia phải có nhiệm vụ quan sát,

sau đó phải nói xem hành động của đội kia là

làm việc gì Nếu nói đúng hành động – đội sẽ

ghi được 5 điểm Nếu nói sai – quyền trả lời

thuộc về HS ngồi bên dưới lớp

+ Lượt 2: Hai đội đổi vị trí chơi cho nhau

+ Lượt 3: Lại quay về đội 1 làm hành động

(chơi khoảng 6 lượt)

- Đội thắng cuộc là đội ghi được nhiều điểm

nhất

- Tổ chức cho HS chơi

Cử ra Ban giám khảo và cùng với Ban giám

khảo giám sát hai đội chơi

- Nhận xét HS chơi và trao phần thưởng cho

các đội chơi

=> Kết luận: Chúng ta nên làm những công

việc nhà phù hợp với khả năng của bản thân

 Hoạt động 3: Tự liên hệ bản thân

Mục tiêu : HS làm những việc làm phù hợp.

- Yêu cầu 1 vài HS kể về những công việc mà

em đã tham gia

- Nêu ý nghĩa của chăm làm việc nhà?

=> Kết luận: Ở nhà, các em nên giúp đỡ ông

bà, cha mẹ làm các công việc phù hợp với khả

năng của bản thân mình

- Đại diện các nhóm lên trình bày kếtquả thảo luận:

- Trao đổi, nhận xét, bổ sung giữa cácnhóm

đã giúp đỡ ông bà, cha mẹ chưa

- Nêu ý kiến

- Lắng nghe

Trang 6

- Chép chính xác bài CT, trình bày đúng đoạn văn xuôi.

- Viết chữ đúng mẫu, đúng chính tả, không mắc quá 5 lỗi trong bài

- Làm được BT2; BT (3) a / b

- Rèn kĩ năng viết nhanh, đúng, trình bày đẹp

- GD tính cẩn thận, chính xác, thẩm mĩ trong khi viết bài

*Ghi chú: Em Vân, Đức (KT) chép được bài chính tả

II Chuẩn bị : - Bảng lớp viết bài tập chép.

- Bảng phụ viết nội dung các bài tập chính tả

III Các hoạt động dạy- học:

- Đoạn văn có mấy câu ?

- Bài chính tả có những chữ nào cần viết hoa ?

* Hướng dẫn viết từ khó

- Đọc cho học sinh viết các từ khó vào b/con

Nhận xét đánh giá

2.2.Chép bài: YC nhìn bảng chép bài vào vở

- Theo dõi nhắc nhở các em về tư thế ngồi viết,

tốc độ viết, động viên emVân, Đức (khuyết tật)

bố mình với thầy giáo

- Đoạn văn có 5 câu

- Các chữ đầu câu và tên riêng

- Viết: xúc động , nghĩ , cổng trường, hình phạt,

- Nhìn bảng chép bài

- Đổi vở dò bài, gạch chân lỗi sai bằng bút chì

- Nghe

Trang 7

3.Hướng dẫn làm bài tập

*Bài 2 : - Gọi một em nêu bài tập 2

-Yêu cầu lớp làm vào vở

-Nhận xét bài và chốt lại lời giải đúng

- YC lớp đọc các từ trong bài sau khi điền

*Bài 3: - Gọi một em nêu bài tập 3

-Thảo luận N2

-Đại diện nhóm trình bày

.-Nhận xét bài và chốt lại lời giải đúng

- YC lớp đọc các từ trong bài sau khi điền

4 Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Về xem lại bài, sửa hết lỗi(nếu có)

- Đọc yêu cầu đề bài

- Làm vào vở 1em làm trên bảng

+ bụi phấn, huy hiệu, vui vẻ, tận tụy

-Đọc lại các từ khi đã điền xong

- Đọc yêu cầu đề bài -HS thảo luận

+giò chả, trả nợ, con trăn, cái chăn, tiếng nói, tiến bộ, lười biếng, biến mất

- Đọc lại các từ khi đã điền xong

- Lắng nghe

Tiếng Anh: (GV chuyên trách dạy)

Buổi chiều (Đ / C Thu dạy)

Ngày giảng: Thứ tư ngày 12 tháng 10 năm 2011

Toán : LUYỆN TẬP

I Yêu cầu:

- Biết dụng cụ đo khối lượng: cân đĩa, cân đồng hồ(cân bàn)

- Rèn kĩ năng làm tính cộng, trừ và giải toán với các số kèm đơn vị kg

- GD hs đức tính trung thực, cẩn thận, chính xác

*(Ghi chú: BTCL Bài 1, 3 (cột 1), 4

Em Vân, Đức (Khuyết tật) biết thực hiện phép cộng trừ với các số kèm đơn vị kg.

II Chuẩn bị :- Một chiếc cân đồng hồ, 1 túi gạo, 1 chồng sách vở

III Các hoạt động dạy-học:

A Bài cũ :

- Gọi 2 em lên bảng trả lời:

+ Kể tên đơn vị khối lượng vừa học ? Nêu

cách viết tắt của ki lô gam ?

+ Đọc cho HS viết các số đo: 1kg, 10 kg, 37kg

+ Viết : 3 kg ; 20 kg ; 35 kg , yêu cầu hs đọc

Trang 8

- Cho xem cân đồng hồ và hỏi :

? Cân có mấy đĩa cân ?

- Giới thiệu về cân đồng hồ và cách cân đồng

hồ

- Mời 3 em lên bảng thực hành cân

- Sau mỗi lần cân cho cả lớp đọc số chỉ trên

mặt đồng hồ

Bài 3: => Củng cố kĩ năng cộng, trừ các số

kèm đơn vị kg

- Gọi hs đọc yêu cầu

- Yêu cầu hs lần lượt tính, rồi ghi kết quả cuối

cùng

- Yêu cầu học sinh nhắc lại cách cộng trừ số

đo khối lượng

Bài 4: =>Củng cố kĩ năng giải toán có lời

văn

- Gọi hs đọc bài toán

-Yêu cầu tự tóm tắt rồi làm bài vào vở 1 em

Số kg gạo nếp là :

26 - 16 = 10 ( kg) Đáp số: 10 kg

- Nghe

Tập đọc: THỜI KHOÁ BIỂU

I Yêu cầu:

- Đọc rõ ràng, dứt khoát thời khóa biểu ; biết nghĩ hơi sau từng cột, từng dòng

- Hiểu được tác dụng của thời khóa biểu (trả lời được các CH 1, 2, 4)

- Giúp hs theo dõi các tiết học trong từng buổi, từng ngày; chuẩn bị bài vở để học tập tốt

*(Ghi chú: HS khá, giỏi thực hiện được câu hỏi 3)

Động viên 2 em Vân, Đức (Khuyết tật) đọc bài.

II.Chuẩn bị:

- Bảng phụ ghi Mục lục sách thiếu nhi(10,12 dòng) để kiểm tra bài cũ

- Bảng lớp ghi toàn bộ bài TKB để hướng dẫn hs đọc

- TKB của lớp

Trang 9

Hoạt động dạy Hoạt động hoc

- Thứ hai :/ Buổi sáng ://Tiết 1/ Tiếng Việt;//

Tiết 2/ Toán; //Hoạt động vui chơi 25 phút;//

tiết 3/ Thể dục;// tiết 4/ Tiếng việt//

- Mời một học sinh khá đọc lại

2.2 Hướng dẫn hs luyện đọc:

a) Luyện đọc theo trình tự thứ - buổi - tiết

- Giúp hs nắm yêu cầu của BT

- Gọi 1 hs đọc TKB ngày thứ hai theo mẫu

trong sgk

- Gọi hs đọc TKB của các buổi, ngày còn lại

- Yêu cầu hs luyện đọc theo nhóm

- Tổ chức cho các nhóm thi đọc

- Nhận xét, tuyên dương nhóm đọc tốt

b) Luyện đọc theo trình tự buổi - thứ - tiết

- Gọi 1 hs đọc TKB buổi sáng thứ hai theo mẫu

trong sgk

- Yêu cầu hs luyện đọc theo nhóm

(Theo dõi giúp đỡ HS đọc yếu, khuyết tật)

- Tổ chức cho các nhóm thi đọc

- Nhận xét, tuyên dương nhóm đọc tốt

b) Các nhóm thi "tìm môn học"

- Tổ chức cho các nhóm thi Cách thi: 1 hs

xướng tên 1 ngày(VD: thứ hai) hay 1 buổi, tiết

(VD: buổi sáng, tiết 3) - ai tìm nhanh, đọc đúng

nội dung TKB của ngày, những tiết học của

buổi đó là thắng

3 Hướng dẫn tìm hiểu bài :

-Yêu cầu đọc những tiết tự chọn trong thứ hai,

ghi vào vở nháp số tiết học chính , số tiết tự

- 1em khá đọc Nối tiếp đọc

Trang 10

-Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ viết đúng đẹp, trình bày sạch sẽ.

(Ghi chú: HS khá, giỏi viết đúng và đủ các dòng (tập viết ở lớp) trên trang vở TV2)

Em Vân, Đức (Khuyết tật) viết được chữ hoa E, Ê; chữ và câu ứng dụng:Em; Em yêu trường em(1 lần)

II Chuẩn bị:- GV: Chữ mẫu hoa E, Ê Bảng phụ ghi cụm từ ứng dụng: Em yêu trường em

- HS: bảng con, VTV

III Các hoạt động dạy- hoc:

A Bài cũ:

- Yêu cầu hs viết: Đ, Đẹp

- Nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Ghi đề.

2 Hướng dẫn viết chữ hoa E, Ê :

a Hướng dẫn hs quan sát, nhận xét:

- Đính chữ mẫu E

? Chữ hoa E cao mấy li? Rộng mấy ô?

? Gồm mấy nét? Đó là những nét nào?

? Nêu cấu tạo của chữ hoa E?

- Nêu lại cấu tạo chữ hoa E.

- Chỉ vào khung chữ giảng quy trình

- Gọi hs nhắc lại

- Đính chữ Ê

? Chữ Ê có gì giống và khác chữ E?

b Hướng dẫn viết trên bảng con:

- Viết mẫu chữ E, Ê (5 li) nêu l i quy trình.ạ

-Yêu cầu HS viết vào không trung

- 2 em nêu

- Lắng nghe-HS quan sát và lắng nghe

Trang 11

- Yêu cầu HS viết chữ hoa E, Ê vào bảng con.

Nhận xét, chỉnh sửa

- Viết mẫu chữ hoa E, Ê(c nh ) gi ng quy trình.ỡ ỏ ả

- Yêu cầu HS viết bảng con

3 Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng:

a Giới thiệu cụm từ ứng dụng:

Em yêu trường em

? Cụm từ ứng dụng nói lên điều gì?

? Cụm từ gồm mấy tiếng? Đó là những tiếng

nào?

? Nhận xét độ cao của các chữ cái?

? Có những dấu thanh nào? Vị trí các dấu

thanh?

? Chữ nào được viết hoa? Vì sao?

? Khoảng cách giữa các tiếng như thế nào?

? Nêu cách nối nét giữa chữ hoa Evà chữ m?

- Viết mẫu : Em (c nh )ỡ ỏ

- Yêu cầu HS viết bảng con

- Vi t m u c m t ng d ng: ế ẫ ụ ừ ứ ụ

4 Hướng dẫn viết vào vở:

- Gọi HS nêu yêu cầu viết

- Yêu cầu HS viết bài

Hướng dẫn thêm cho những em viết còn chậm,

khuyết tật Nhắc các em về tư thế ngồi viết,

- Chữ E Vì đứng đầu câu.

- Bằng khoảng cách viết một chữ cái o

Thể dục: (Giáo viên chuyên trách dạy)

Mĩ thuật:: (Giáo viên chuyên trách dạy)

Trang 12

Buổi sáng Ngày soạn: Ngày 10 10 /2011

Ngày giảng: Thứ năm ngày 13 tháng 10 năm 2011 (Đ/C Thu dạy)

Buổi chiều Thể dục: (Giáo viên chuyên trách dạy)

Toán: Toán: LUYỆN TẬP THỰC HÀNH ĐO KHỐI LƯỢNG VỚI ĐƠN VỊ ĐO

KI LÔ GAM ; GIẢI TOÁN

I Yêu cầu:

- Củng cố về đơn vị đo khối lượng ki lô gam

- Thực hành cân các vật và giải toán có đơn vị ki lô gam

- Rèn tính cẩn thận, tính chính xác trong làm toán

*Ghi chú: Em Vân, Đức (Khuyết tật) biết thực hiện phép cộng trừ với các số kèm đơn vị kg

II Chuẩn bị: Cân đồng hồ, thanh sắt, hộp bút, quả cam, quả bưởi,

Bài 2: =>Củng cố kĩ năng giải toán có lời văn

- Gọi hs đọc bài toán

Con mèo cân nặng 5kg, con chó nặng hơn con

mèo 4kg Hỏi con chó cân nặng bao nhiêu ki lô

gam?

? Bài toán cho biết gì?

? Bài toán hỏi gì?

? Muốn biết con chó cân nặng bao nhiêu kg ta

Trang 13

Tổ chức cho hs lên bảng thực hành cân các vật :

thanh sắt - hộp bút; quả cam - quả bưởi;

- Thực hành cân các vật và trả lời Nhiều hs lần lượt lên thực hành câncác vật

Lớp theo dõi nhận xét bạn

- Nghe

Thủ công : GẤP THUYỀN PHẲNG ĐÁY KHÔNG MUI (Tiết 1)

I Yêu cầu :

- Biết gấp thuyền phẳng đáy không mui

- Gấp đuợc thuyền phẳng đáy không mui , Các nếp gấp tương đối phẳng , thẳng

- Rèn kĩ năng gấp hình, luyện đôi tay kheo léo, nhanh nhẹn, tính cẩn thận khi gấp

- HS hứng thú và yêu thích gấp thuyền

* Ghi chú :Với học sinh khéo tay gấp đuợc thuyền phẳng đáy không mui Các nếp gấp tương đối phẳng , thẳng

II Chuẩn bị : + GV: Mẫu thuyền phẳng đáy không mui Quy trình gấp.Giấy thủ công

+ HS: Giấy thủ công , bút màu, hồ dán, kéo

III Hoạt động dạy học :

A Bài cũ:

-Kiểm tra dụng cụ học tập của học sinh

-Giáo viên nhận xét đánh giá

B.Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn quan sát và nhận xét

- Cho HS quan sát mẫu gấp thuyền phẳng đáy

không mui ,đặt câu hỏi về hình dáng , màu sắc

Gợi ý cho học sinh nói về tác dụng của

thuyền , hình dáng , màu sắc , vật liệu làm

Trang 14

- Mở dần mẫu gấp thuyền phẳng đáy không

mui từng bước cho đến hình dạng ban đầu là

tờ giấy hình chữ nhật Sau đó lần lượt gấp lại

từng bước

* Hướng dẫn mẫu

Bước 1: Gấp các nếp gấp cách đều

- Gấp ngang tờ giấy HCN theo chiều dọc được

H2 gấp đôi tờ giấy theo chiều dài được hình 3

miết theo đường mới gấp cho phẳng

-Gấp đôi mặt trước theo đường dấu gấp ở H3

được H4

- Lật H4 ra mặt sau , gấp đôi như mặt trước

được H5

Bước2 :- Gấp tạo thân và mũi thuyền

- Gấp theo đường dấu gấp ở hình 5 sao cho

cạnh ngắn trùng với cạnh dài được H6 tương

tự gấp theo đường dấu gấp để được H7 Lật

H7 ra mặt sau gấp 2 lần giống như H5 , H6

được H8 Tương tự gấp theo đường dấu gấp

H8 để được H9 Lật mặt sau hình 9 gấp giống

như mặt trước được H10

Bước3 :- Tạo thuyền phẳng đáy không mui

- Lách hai ngón tay cái vào trong 2 mép giấy ,

các ngón còn lại cầm ở hai bên phía ngoài , lộn

các nếp vừa gấp vào trong lòng thuyền( H11)

Miết dọc theo 2 cạnh thuyền vừa lộn cho

phẳng sẽ được thuyền phẳng đáy không mui

(H12)

- Gọi 1 hoặc 2 em lên bảng thao tác các bước

gấp thuyền phẳng đáy không mui cả lớp quan

sát Sau khi nhận xét uốn nắn các thao tác gấp

- Tổ chức cho các em tập gấp thử thuyền

phẳng đáy có mui bằng giấy nháp

Hướng dẫn thêm cho 1 số em thao tác còn

-Yêu cầu nhắc lại các bước gấp thuyền phẳng

đáy không mui

- Các nhóm thực hành gấp thuyền phẳng đáy không mui theo các bước theo hướng dẫn của giáo viên

- Hai em nêu nội dung các bước gấp thuyền phẳng đáy không mui

Trang 15

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 14 tháng 10 năm 2011

Toán : 26 + 5

I Yêu cầu:

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 26 + 5

- Biết giải bài toán về nhiều hơn

- Biết thực hành đo độ dài đoạn thẳng

- Rèn cho hs kĩ năng thực hiện phép cộng dạng 26+5(cộng qua 10 có nhớ ở hàng chục); thực hành đo độ dài đoạn thẳng; kĩ năng làm tính nhanh, chính xác các dạng toán trên

- GD hs tính cẩn thận, chính xác, hứng thú khi học toán

*(Ghi chú: BT cần làmBài 1(dòng 1), bài 3, bài 4.)

Em Vân, Đức (Khuyết tật) biết thực hiện phép cộng không nhớ trong phạm vi 100 )

II Chuẩn bị : Bảng gài, que tính.

A.Bài cũ :

+ HS1 : đọc TL bảng 6 cộng với một số

+ HS2 : - Tính nhẩm : 6 + 4 + 5 ; 6 + 8 + 2

- Nhận xét, ghi điểm

B Bài mới:

1.Giới thiệu bài:

2.Giới thiệu phép cộng 26 + 5

- Nêu bài toán : có 26 que tính thêm 5 que tính

Hỏi tất cả có bao nhiêu que tính ?

-Muốn biết tất cả có bao nhiêu que tính ta làm

như thế nào ?

- Yêu cầu hs thao tác que tính tìm kết quả

- Thao tác lại cách tìm thuận tiện nhất

- Yêu cầu 1 em lên bảng đặt tính và tính , cả lớp

làm bảng con

- Yêu cầu nêu lại cách làm của mình

3 Luyện tập : Bài 1: => Rèn kĩ năng tính - Yêu cầu 1 em đọc yêu cầu 16 36 46 56 4 6 7 7 -Yêu cầu lớp làm bài vào bảng con *Lưu ý: cộng qua 10 có nhớ 1sang hàng chục và ghi các số đơn vị cho thẳng cột - Nhận xét, đánh giá Bài 3: => Rèn kĩ năng giải toán có lời văn dạng bài toán về nhiều hơn - 2 em lên bảng mỗi em thực hiện theo một yêu cầu của giáo viên - Nghe - Lắng nghe và phân tích bài toán - Thực hiện phép cộng 26 + 5 - Thao tác que tính nêu kết quả - Quan sát - Lớp làm bảng con

26

+ 5

31

- Tính

- Làm bảng con 3 em (Vũ, Ngân, Như)làm trên bảng lớp nêu lại cách

tính

+ +

Trang 16

- Yêu cầu 1 em đọc đề

- Bài toán thuộc dạng toán gì?

-Yêu cầu lớp tự tóm tắt bài toán rồi làm bài vào

- Gọi hs đọc yêu cầu

- Yêu cầu hs sử dụng thước để đo

- 1 em đọc, lớp đọc thầm

- Đo và báo cáo kết quả: Đoạn thẳng

AB dài 6 cm; BC dài 5 cm; AC dài

- Chép chính xác bài CT, trình bày đúng 2 khổ thơ đầu của bài Cô giáo lớp em

- Viết chữ đúng mẫu, đúng chính tả, không mắc quá 5 lỗi trong bài

- Làm được BT2; BT (3) a / b

- Rèn kĩ năng viết đúng chính tả, đúng cỡ chữ, trình bày đẹp, sạch sẽ

- GD cho các em đức tính cẩn thận, chính xác, thẩm mĩ trong khi viết bài

*(Ghi chú: GV nhắc hs đọc bài thơ Cô giáo lớp em(sgk) trước khi viết bài CT)

Em Vân, Đức (khuyết tật) chép được bài chính tả.

II Chuẩn bị: -Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 2 ,3

III Các hoạt động dạy- hoc:

1 Giới thiệu bài

2 Hướng dẫn nghe- viết:

2.1 Hướng dẫn hs chuẩn bị:

- Đọc đoạn viết

- Tìm những những hình ảnh đẹp trong khổ thơ

khi cô giáo dạy học sinh tập viết?

- 2 em lên bảng làm bài : ái nhà , ái cây , mái anh , quả anh

- Nghe

- 2HS đọc lại

- Gió đưa thoảng hoa nhài Nắng ghé vào cửa lớp , xem chúng em học bài

Trang 17

-Bạn nhỏ có tình cảm gì với cô giáo?

*Hướng dẫn cách trình bày

- Một khổ thơ có mấy dòng thơ ?

- Chữ đầu dòng thơ viết như thế nào?

* Hướng dẫn viết từ khó:

- Đọc và yêu cầu viết các từ khó

- Chỉnh sửa lỗi cho học sinh

2.2 Đọc cho hs viết bài:

- Đọc thong thả từng câu, mỗi câu hoặc cụm từ

đọc 3 lần

Nhắc các em về tư thế ngồi viết, cách cầm bút,

tốc độ viết Động viên emVân, Đức (khuyết tật)

*Bài 2: - Gọi hs đọc yêu cầu

- Tổ chức cho hs thi viết nhanh tiếng-từ ngữ vào

VN theo thứ tự từng dòng(2,3,4)

- Yêu cầu lớp nhận xét bài làm của bạn

-Giáo viên nhận xét đánh giá

*Bài 3 : - Yêu cầu lớp chia thành 3 nhóm

- Phát thẻ từ cho các nhóm YC thực hiện

-Lần lượt mời các nhóm lên gắn bảng từ đúng

-Yêu cầu các nhóm khác nhận xét bổ sung

-Nhận xét chốt ý đúng

-Dặn VN viết lại lỗi sai trong bài (nếu có

- Rất yêu thương và kính trọng cô giáo

- Có 4 dòng thơ

- Phải viết hoa, cách lề 3 ô

- Viết vào bảng con : thoảng hương nhài, ghé, giảng, ngắm mãi,

- Lắng nghe

Tập làm văn: KỂ NGẮN THEO TRANH LUYỆN TẬP VỀ THỜI KHOÁ BIỂU

I Yêu cầu:

- Dựa vào 4 tranh minh hoạ, kể được câu chuyện ngắn có tên Bút của cô giáo (BT1)

- Dựa vào thời khoá biểu hôm sau của lớp để trả lời được các câu hỏi ở BT3

- Rèn kĩ năng viết: Biết viết TKB ngày hôm sau của lớp theo mẫu đã học

- GDKNS: KN thể hiện sự tự tin khi tham gia các hoạt động học tập

Trang 18

- Giúp hs vận dụng kiến thức đã học vào trong đời sống hàng ngày.

*(Ghi chú: GV nhắc hs chuẩn bị TKB của lớp để thực hiện yêu cầu của BT3)

II Chuẩn bị :

- Tranh minh hoạ BT1 trong sgk

- Bút dạ, giấy khổ to cho các nhóm viết TKB(BT2)

A Bài cũ

- 2 em đọc tên truyện, tác giả và số trang theo

thứ tự trong mục lục một tập truyện thiếu

- Gọi 1 em đọc yêu cầu

- Hướng dẫn hs QS từng tranh, đọc lời các nhân

vật trong mỗi tranh để hình dung sơ bộ diễn

biến của câu chuyện

- Hướng dẫn hs kể mẫu theo tranh 1

- Tranh vẽ 2 bạn hs đang làm gì?

- Bạn trai nói gì?

- Bạn kia trả lời sao?

- Yêu cầu hs tập kể hoàn chỉnh tranh 1

- Hướng dẫn tương tự với tranh 2,3,4

- Yêu cầu hs kể lại toàn bộ câu chuyện theo thứ

tự 4 tranh

- Nhận xét tuyên dương những em kể tốt

*Bài 2: (viết)

- Giúp hs nắm được yêu cầu của BT

- Gọi hs đọc TKB ngày hôm sau của lớp

- Phát giấy khổ to, bút dạ cho các nhóm yêu cầu

các nhóm ghi TKB hôm sau

- Yêu cầu cả lớp nhận xét

* Bài 3 : (miệng)

- Yêu cầu đọc đề bài Dựa vào TKB đã viết, trả

lời câu hỏi:

- Ngày mai có mấy tiết?

-Đó là những tiết gì?

- Em cần mang những quyển sách gì đến

trường?

- Nhận xét ghi điểm học sinh

- Thực hiện theo yêu cầu

- Lắng nghe

- 1em đọc

- QST lắng nghe

- 2 bạn đang chuẩn bị làm bài

- Tớ quên không mang bút

- Tớ chỉ có một cái bút

- 2 - 3 em kể Lớp theo dõi nhận xét

- Xung phong kể lại câu chuyện Lớp theo dõi nhận xét, bình chọn bạn

kể giỏi nhất

- Lắng nghe, để trước mặt TKB của lớp

- 1 em đọc TKB buổi sáng 1 em đọc TKB buổi chiều

- Nhận giấy thực hiện theo yêu cầu Dán bài lên bảng đọc kết quả

- Nhận xét

- Đọc yêu cầu Trả lời câu hỏi

Trang 19

? Thời khóa biểu có ích lợi gì?

- Yêu cầu hs về nhà tập kể lại câu chuyện Bút

của cô giáo

- Giúp em nắm được lịch học để chuẩn

bị bài ở nhà, để mang sách vở và đồ dùng đi học

- Nghe, ghi nhớ

Sinh hoạt lớp

I Yêu cầu:

- Học sinh nắm được những ưu điểm, tồn tại của lớp, của mình trong tuần qua

- Có hướng phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm

- Nắm được kế hoạch tuần tới để thực hiện

- GD hs ý thức phê và tự phê

II Tiến hành sinh hoạt

1 Ổn định tổ chức:

Cả lớp hát bài: Cả nhà thương nhau

- GV nhận xét tình hình chung về các mặt: Trong tuần qua, tất cả các em đều rất cố gắng trong học tập tốt cũng như các phong trào khác

- Đi học chuyên cần, đúng giờ

- Đồ dùng học tập đầy đủ

- Làm tốt phong trào giữ vở sạch, viết chữ đẹp

- Trang phục đúng quy định

-Vệ sinh trường lớp sạch sẽ

-Không có tình trạng ăn quà vặt , nói tục

-Học bài và làm bài tập đầy đủ

- Ý thức xây dựng bài tốt: Tuấn Anh, Uyên, Quyên, Phương,

* Tồn tại:

- Một số em còn nói chuyện riêng (Mỷ An, Huyền)

- Chữ viết chưa đẹp ( X Vũ, Dương)

- Đọc bài còn nhỏ (Bình, Quốc Anh)

*Thống nhất xếp thứ tự các tổ

- Xếp loại tổ như sau: Tổ 2: hạng nhất

Tổ 1, Tổ 3: hạng nhì

3.Kế hoạch tuần tới:

- Thi đua học tốt, dành nhiều bông hoa điểm 10 chào mừng Ngày 20 / 10

- Duy trì sĩ số, xây dựng nề nếp lớp

- Đồ dùng học tập đầy đủ

- Trang phục sạch sẽ, đúng quy định

- Làm tốt phong trào giữ vở sạch, viết chữ đẹp

-Học bài và làm bài tập đầy đủ trước khi đến lớp

-Không được ăn quà vặt

- Làm tốt công tác VS trường lớp; giữ vệ sinh cá nhân, VS công cộng sạch sẽ

4.Tổ chức trò chơi:

Trang 20

- Cả lớp thực hiện trò chơi “Con thỏ”

- Hát tập thể bài “Cả nhà thương nhau”

5.Dặn dò:

- Khắc phục những tồn tại trong tuần qua, phát huy hơn nữa những ưu điểm trong tuần tới

Buổi chiều

Tiếng việt: LUYỆN ĐỌC- VIẾT BÀI: NGƯỜI THẦY CŨ

I Yêu cầu:

- Đọc trơn toàn bài Biết nghỉ hơi hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ.

- Rèn kĩ năng đọc đúng, đọc to và hay bài: Người thầy cũ

- Đọc đúng một số từ khó: bỗng, lễ phép, nhấc, cửa sổ,

- Rèn đọc cho hs yếu biết đọc phân biệt lời kể chuyện và lời nhân vật

- Rèn kĩ năng nghe-viết đúng tốc độ, đúng chính tả, trình bày sạch sẽ đoạn "Thưa thầy, em

là Khánh phạt em đâu"

- GD hs có ý thức "Giữ vở sạch- viết chữ đẹp" ; giữ gìn trường lớp luôn sạch, đẹp

*Ghi chú: động viên 2 em Vân, Đức (Khuyết tật) đọc, viết bài.

II Chuẩn bị: GV + HS: sgk

III Các hoạt động dạy- học :

- Gọi 1hs khá đọc lại toàn bài

- GV chú ý cách phát âm cho hs đọc yếu, (KT)

- Yêu cầu hs đọc nối tiếp từng đoạn

- Rèn cho hs đọc đúng, đọc hay ở từng đoạn:

ngắt nghĩ hơi đúng chỗ, nhấn giọng hợp lí ở 1 số

từ ngữ, cách thể hiện giọng các nhân vật (nhất là

đối với hs yếu)

VD:

+ Nhưng // hình như hôm ấy/ thầy có phạt em

đâu!//

+ Lúc ấy, / thầy bảo:// "Trước khi làm việc gì, /

cần phải nghĩ chứ! // Thôi, / em về đi, / thầy

(Theo dõi giúp đỡ HS đọc yếu, khuyết tật)

- Nối tiếp đọc

- HS luyện đọcLớp theo dõi, nhận xét bình chọn bạnđọc tốt, có tiến bộ, vỗ tay động viên

Trang 21

nhớ mãi //

- Nhận xét, chỉnh sửa cách đọc

- Tuyên dương hs yếu đọc có tiến bộ

* Yêu cầu hs đọc từng đoạn trong nhóm

* Thi đọc :

- Tổ chức cho hs thi đọc phân vai

3 đối tượng (giỏi khá, TB, yếu)

Vai người dẫn chuyện, vai thầy giáo, bạn Dũng

bố của Dũng

- Nhận xét, tuyên dương

3 Viết chính tả:

- Đọc cho hs viết viết bài vào vở

Lưu ý hs cách trình bày Nhắc các em về tư thế

ngồi viết, cách cầm bút, tốc độ viết

Động viên emVân, Đức (khuyết tật) chép bài

-Lớp nghe -viết vào vở

-Soát và sửa lỗi bằng bút chì

- Nêu ý kiến

- Nghe, ghi nhớ

Toán: LUYỆN DẠNG: 6 CỘNG VỚI MỘT SỐ; 26 + 5

I Yêu cầu:

- Củng cố công thức 6 cộng với một số ,26 +5 (cộng có nhớ dưới dạng tính viết)

- Rèn kĩ năng đặt tính, tính, giải toán có lời văn liên quan đến dạng toán 26 + 5 một cáchthành thạo, chính xác

- Phát huy tính tích cực, tự giác của hs

*Ghi chú: Em Vân, Đức (Khuyết tật) biết thực hiện phép cộngdạng toán 26 + 5.

II.Chuẩn bị :

Nội dung luyện tập

III.Các hoạt động dạy - học:

Trang 22

Bài 3: =>Rèn kĩ năng giải toán có lời văn

Đoạn thẳng MN dài 16 dm, đoạn thẳng NP

dài 12 dm Con kiến đi từ M ->P (qua N) phải

đi hết đoạn đường dài bao nhiêu dm?

- Vẽ sơ đồ đoạn thẳng, gợi ý để hs thấy: Muốn

biết con kiến đi hết đoạn đường bao nhiêu dm

- Giúp hs củng cố các kiến thức về sự cần thiết phải ăn đủ, uống đủ

- Có ý thức ăn đủ 3 bữa chính, uống đủ nước và ăn thêm hoa quả

- Biết được buổi sáng nên ăn nhiều, buổi tối ăn ít, không nên bỏ bữa ăn

- GDKNS: KN ra quyết định; KN làm chủ bản thân, có trách nhiệm với bản thân để đảmbảo ăn đủ 3 bữa và uống đủ nước

- GD hs ý thức ăn uống đầy đủ để cơ thể khoẻ mạnh, học tập tốt hơn

- VBT

Trang 23

* Hoạt động 1: HS làm các bài tập ở VBT nhằm

củng cố những hiểu biết về ăn uống đầy đủ

Bài 1: Gọi hs đọc yêu cầu

? Thế nào là ăn uống đầy đủ?

Yêu cầu hs làm bài

- Gọi hs trình bày bài làm của mình

=> Giúp hs biết cách ăn uống đủ no, đủ chất:

Hàng ngày ăn đủ 3 bữa, phải biết ăn uống một

cách cân bằng các thức ăn khác nhau mà cơ thể

cần

- Yêu cầu hs làm bài

=> Thông qua BT cho hs nhận thấy những thức

ăn: cá, thịt, , rau, quả, , giúp cơ thể có đầy đủ

chất bổ giúp cơ thể khoẻ mạnh.Không nên ăn quá

nhiều bánh kẹo, uống nhiều nước ngọt

- Yêu cầu hs dựa vào sự hiểu biết của mình tự

làm bài

- Chốt ý kết hợp GD HS: ăn đủ no,đủ chất, ăn

uống hợp vệ sinh

* Hoạt động 2: Liên hệ thực tế bản thân

- Yêu cầu hs kể với bạn bên cạnh về các bữa ăn

hàng ngày của mình theo gợi ý:

+ Em ăn mấy bữa một ngày?

+ Em ăn những gì?

? Em có uống đủ nước và ăn thêm hoa quả không?

- Yêu cầu hs tự kể về việc ăn uống hằng ngày của

mình Sau đó, yêu cầu cả lớp nhận xét về bữa ăn

- Nghe, ghi nhớ

- Đánh dấu + bên cạnh hình vẽnhững thức ăn mà cơ thể cần đượccung cấp thường xuyên

+ Trước: Rửa tay bằng xà phòng, + Sau: Phải súc miệng và uống nướccho sạch sẽ

Trang 25

- Biết ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu ; biết đọc rõ lời các nhân vật trong bài.

- GD hs có ý thức kính trọng, biết ơn thầy cô giáo

II Chuẩn bị

-Tranh ảnh minh họa , bảng phụ viết các câu văn cần hướng dẫn luyện đọc

Hoạt động dạy Hoạt động học Tiết 1

Trang 26

A Bài cũ: Gọi hs đọc bài: Ngôi trường mới

- Treo bảng phụ, hướng dẫn đọc câu dài

Giữa cảnh nhộn nhịp của giờ ra chơi ,/từ phía

cổng trường / bỗng xuất hiện một chú bộ

đội //

Thưa thầy,/ em là Khánh,/ đứa học trò năm

nào trèo cửa sổ lớp / bị thầy phạt đấy ạ !//

- Tìm hiểu nghĩa các từ mới: xúc động, hình

3 Hướng dẫn tìm hiểu bài :

- Yêu cầu hs nêu câu hỏi, lớp đọc thầm bài, trả

lời câu hỏi

- Bố Dũng đến trường làm gì?

- Em đoán xem vì sao bố Dũng lại tìm thầy

giáo ngay ở trường?

- Khi gặp thầy giáo cũ, bố của Dũng đã thể

hiện sự kính trọng của mình như thế nào?

- Treo tranh minh hoạ

- Bố của Dũng nhớ nhất kỉ niệm gì về thầy?

- Dũng nghĩ gì khi bố đã ra về?

- 2hs đọc

- Nghe

- Lớp đọc thầm

- Nối tiếp đọc từng câu

- Tìm và nêu : xúc động , thầy giáo,ngạc nhiên

- Đọc đồng thanh

- Đọc bài, suy nghĩ trả lời câu hỏi

- Tìm gặp thầy giáo

- Làm việc theo cặp để trao đổi ý kiến

- Bố vội bỏ mủ, lễ phép chào thầy

- Quan sát tranh-Trèo qua cửa sổ thầy chỉ bảo ban- bố vẫn tự nhận đó là hình phạt

- Bố đã có lần mắc lỗi, thầy không phạt nhưng bố bố vẫn tự nhận đó làhình phạt để ghi nhớ mãi và không bao

Trang 27

4 Luyện đọc lại:

- Yêu các nhóm tự phân vai: người dẫn

chuyện, chú bộ đội, thầy giáo, Dũng thi đọc lại

toàn bộ câu chuyện

- Theo dõi, nhận xét tuyên dương

5 Củng cố, dặn dò:

- 1 hs đọc lại toàn bài

- Câu chuyện này giúp em hiểu điều gì?

Giáo dục các em luôn biết kính trọng vâng lời

thầy ,cô giáo những người đã dạy dỗ các em

những điều hay lẽ phải luôn mong muốn các

- Rèn đọc cho hs yếu biết đọc phân biệt lời kể chuyện và lời nhân vật

- GD hs biết kính trọng , nhớ ơn thầy cô giáo

- Bảng phụ

* Gọi 1hs đọc tốt đọc lại toàn bài

- Yêu cầu hs nối tiếp đọc từng câu

- GV chú ý cách phát âm cho hs đọc yếu

-Yêu cầu hs đọc nối tiếp từng đoạn

- Rèn cho hs đọc đúng, đọc hay ở từng đoạn:

ngắt nghĩ hơi đúng chỗ, nhấn giọng hợp lí ở 1

số từ ngữ, cách thể hiện giọng các nhân vật

(nhất là đối với hs yếu)

Định dạng
Số trang	55
Dung lượng	134,67 KB