Giáo án lớp 4 Tuần 16

+ Nhóm 3, 4: Thảo luận tìm những biểu hiện của người lười lao động.. - Đại diện các nhóm lên trình bày - Các nhóm khác bổ sung ý kiến?[r]

TUẦN 16

Ngày soạn: 20/ 12 /2018

Ngày giảng:Thứ ba ngày 25 tháng 12 năm 2018(4C)

Thứ tư ngày 26 tháng 12 năm 2018(4A)

Thứ năm ngày 27 tháng 12 năm 2018(4B)

ĐẠO ĐỨC

TIẾT 16: YÊU LAO ĐỘNG

I MỤC TIÊU

Học xong bài này, Hs có khả năng

1 Bước đầu biết được giá trị của lao động

2 Tích cực tham gia các công việc lao động

3 Biết phê phán những biểu hiện chây lười lao động

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC:

- Kĩ năng xác định giá trị của lao động

- Kĩ năng quản lí thời gian để tham gia làm những việc vừa sức ở nhà và ở trường

III CHUẨN BỊ

- Sgk, một số đồ dùng phục vụ cho đóng vai

IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

A Kiểm tra bài cũ: (5p)

Em đã làm gì để tỏ lòng kính trọng và

biết ơn thầy giáo, cô giáo?

- Giáo viên nhận xét đánh giá

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: ( 1p) Cơm ăn sách vở,

quần áo mặc, sách vở… đều là sản phẩm

của người lao động Giờ học hôm nay

cô sẽ giới thiệu với các em về giá trị của

người lao động

2 Các hoạt động: ( 29p)

* Hoạt động 1: Đọc truyện :

Một ngày của Pê- chi -a

GV đọc lần 1

- Các em cùng thảo luận 3 câu hỏi SGK

1 Hãy so sánh 1 ngày của Pê- chi-a với

những người khác trong câu chuyện?

- 2 HS nêu

- Theo dõi

1 HS đọc lại lần thứ hai

- HS thảo luận theo nhóm + Nhóm 1: Câu 1

+ Nhóm 2:Câu 2 + Nhóm 3: câu 3 Trong một ngày, người trong truyện hăng say làm việc ( như người lái máy cày xới đất, mẹ pê-chi-a hái quả đóng vào hòm, người công nhân lái máy liên hợp gặt lúa, người thợ xây đã xây được bức tường gạch… Pê-chi-a lại bỏ phí mất một ngày mà không làm gì cả

2 Theo em, Pê-chi-a sẽ thay đổi như thế

nào sau khi câu chuyện xảy ra?

3 nếu em là Pê-xhi-a em có làm như

bạn không? Vì sao?

Nhận xét câu trả lời của học sinh

Kết luận: Lao động mới tạo ra được của

cải, đem lại cuộc sống ấm no, hạnh phúc

cho bản thân và mọi người xung quanh

Bởi vậy mỗi người chúng ta cần phải

biết yêu lao động

* Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

BT1-SGK Chia lớp thành 4 nhóm

GV nhận xét đánh giá

Kết luận :

Nông dân, bác sĩ, người giúp việc, lái

xê ôm, giám đốc công ty, nhà khoa học,

giáo viên, kĩ sư tin học, nhà văn nhà

thơ….là những người lao động trí óc

hoặc chân tay

Những người ăn xin, kẻ buôn bán ma

tuý, buôn bán phụ nữ….không phải là

người lao động vì những việc làm của

họ không mang lại lợi ích, thậm chí còn

có hại cho xã hội

* Hoạt động 3:thảo luận nhóm

- GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho các

nhóm thảo luận và đóng vai một số tình

huống

- GV hướng dẫn các nhóm đóng vai

- 3 HSđọc nối tiếp nhau bài tập 2

- Nhóm 1: Thảo luận tình huống a

- Nhóm 2: Thảo luận tình huống b

- Các nhóm chuẩn bị thảo luận đóng vai

- Một số nhóm đóng vai

- HS phát biểu

Gv nhận xét cách ứng xử của từng nhóm

trong từng tình huống

C Củng cố dặn dò: ( 5p)

- Giáo dục kĩ năng sống:

-Pe-chi-a sẽ cảm thấy hối hận, nuối tiếc

vì đã bỏ phí một ngày Và có thể

Pe-chi-a sẽ bắt tPe-chi-ay ngPe-chi-ay vào việc sPe-chi-au đó

Nếu là Pe-chi-a, em sẽ không bỏ phí một ngày như bạn Vì phải lao động thì mới làm ra của cải, cơm ăn áo mặc … nuôi sống bản thân và xã hội

+ Nhóm 1, 2: Thảo luận tìm những biểu hiện của yêu lao động

+ Nhóm 3, 4: Thảo luận tìm những biểu hiện của người lười lao động

- Đại diện các nhóm lên trình bày

- Các nhóm khác bổ sung ý kiến

Bài tập 2- SGK: Thảo luận và đóng vai các tình huống

a, Nhàn ngại không muốn đi lao động nhờ Hồng xin phép với lý do là ốm

 theo em Hồng nên làm gì?

b, Lương đang nhổ cỏ ngoài vườn, Toàn

rủ đi đá bóng, Lương ngần ngại Toàn bảo “Để đấy mai nhổ…."

Theo em Lương sẽ ứng xử như thế nào?

- Kĩ năng xác định giá trị của lao động, quản lí thời gian để tham gia làm những việc vừa sức ở nhà và ở trường

- Trẻ em có nghĩa vụ gì đối với lao

động?

- Nhận xét chung tiết học

- Nhắc HS chuẩn bị bài sau

- Có nghĩa vụ tham gia lao động với gia đình, ở trường, lớp… bằng những công việc vừa sức.

Ngày soạn: 20/ 12 /2018

Ngày giảng:Thứ tư ngày 26 tháng 12 năm 2018

TẬP ĐOC TIẾT 32: TRONG QUÁN ĂN “ BA CÁ BỐNG”

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Đọc đúng: Bu-ra-ti-no, Tooc-ti-la, Đu-rê-ma, A-li-xa, A-di-li-ô, Bu-ra-ti-no, lại nốc lắm rượu, đếm đi đếm lại

- Toàn bài đọc nhanh bất ngờ, hấp dẫn Lời người dẫn chuyện phần đầu đọc chậm rãi, phần sau đọc nhanh hơn, bất ngờ, li kì Lời Bu-ra-ti-no thét doạ nạt Lời lão Ba-ra-ba: Lúc đầu hùng hổ, sau ấp úng, khiếp đảm Lời cáo A-li-xa: Chậm rãi, ranh mãnh

- Nhấn giọng ở những từ gợi tả: Im thin thít, tổng, sợ tái xanh, cầm cập, ấp úng, mười đồng tiền vàng, nộp ngay, đếm đi đếm lại, thở dài, ngay dưới mũ, ném bốp

- Từ ngữ: Mê tín, ngay dưới mũ

- Nội dung: Chú bé người gỗ Bu-ra-ti-no thông minh đã biết dùng mưu moi được

bí mật về chiếc chiều khoá vàng ở những kể độc ác đang tìm cách bắt chú

2 Kĩ năng: Hs đọc đúng với giọng đọc diễn cảm, lưu loát và hiểu nội dung bài

3 Thái độ: Hs tự giác học tập và yêu thích bộ môn

II CHUẨN BỊ

- Tranh minh họa BT đọc trang 159 SGK

- Tập truyện chìa khóa vàng hay chuyện li kì của Bu-ra-ti-nô

- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

A Kiểm tra bài cũ: (5p)

- Gọi 3 HS lên bảng tiếp nối nhau đọc

từng đoạn bài kéo co và trả lời câu hỏi

về nội dung bài

- Gọi 1 HS đọc toàn bài

- Gọi 1 HS lên giới thiệu về một trò

chơi dân gian mà em biết

- Nhận xét

B Bài mới: (30P)

1 Giới thiệu bài

2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu

bài

- Hs thực hiện yêu cầu

a) Luyện đọc: ( 12p)

- 1 HS đọc bài

- GV chia bài thành 3 đoạn

- 3 HS đọc nối tiếp lần 1, sửa phát âm,

ngắt câu văn cho từng HS

- HS đọc thầm chú giải

- HS đọc nối tiếp lần 2, kết hợp giải

nghĩa từ

- HS đọc nối tiếp lần 3, HS và GV

nhận xét

- HS luyện đọc theo cặp

- GV đọc mẫu Chú ý cách đọc:

* Toàn bài đọc với giọng nhanh, bất

ngờ, hấp dẫn Nhấn giọng ở những từ

ngữ : im thin thít, tống, sợ tái xanh,

cầm cập, ấp úng, mười đồng tiền

vàng, nộp ngay, đếm đi đếm lại, thở

dài, ngay dưới mũi, ném bốp, lổm

ngổm, há hốc, lao

b) Tìm hiểu bài: ( 10p)

- Yêu cầu HS đọc đoạn giới thiệu

truyện, trao đổi và trả lời câu hỏi

+ Bu-ra-ti-nô cần moi bí mật gì ở lão

Ba-ra-ba

- Yêu cầu HS đọc thầm cả bài

+ Chú bé gỗ đã làm cách nào để buộc

lão Ba-ra-ba phải nói ra điều bí mật ?

+ Chú bé gỗ gặp điều gì nguy hiểm và

đã thoát thân như thế nào ?

+ Những hình ảnh, chi tiết nào trong

truyện em cho là ngộ nghĩnh và lí

thú ?

- Truyện nói lên điều gì ?

- HS đánh dấu 3 đoạn:

+ Đ1: Biết là Ba-ra-ba đến cái lò sưởi này

+ Đ2: ”Bu-ra-ti-nô hét lên Các-lô ạ.” + Đ3: “Vừa lúc ấy đến nhanh như mũi tên

- 3 HS đọc nối tiếp lần 1,

- HS đọc thầm chú giải

- HS đọc nối tiếp lần 2, kết hợp giải nghĩa từ

- HS đọc nối tiếp lần 3

- HS luyện đọc theo cặp

- Bu-ra-ti-nô cần biết kho báu ở đâu

+ Chú chui vào một cái bình bằng đất trên bàn ăn, đợi Ba-ra-ba uống rượu say, từ trong bình thét lên "Ba-ra-ba! Kho báu ở đâu, nói ngay!" khiến hai tên độc ác sơ xanh mặt tưởng là lời ma quỷ nên đã nói

ra bí mật

+ Cáo A-li-xa và mèo A-di-li-ô biết chú

bé gỗ đang ở trong bình đất, đã báo với Ba-ra-ba để kiếm tiền Bu-ra-ti-nô bò lổm ngổm giữa những mảnh bình Thừa dịp bọn ác đang há hốc mồm ngạc nhiên, chú lao ra ngoài

+ Tiếp nối nhau phát biểu

* Em thích hình ảnh Bu-ra-ti-nô chui vào chiếc bình bằng đất, ngồi im thin thít

* Em tích hình ảnh lão Ba-ra-ba uống rượu say rồi ngồi hơ bộ râu dài

- Nhờ trí thông minh Bu-ra-ti-nô đã biết được điều bí mật về nơi cất dấu kho báu ở lão Ba-ra-ba

- 1 Hs nhắc lại

- Ghi nội dung bài.

c) Đọc diễn cảm ( 8p)

- Gọi 4 HS đọc phân vai

+ Nêu giọng đọc

- Giới thiệu đoạn văn cần đọc diễn

cảm

+ Gọi 1 HS đọc

+ Nêu từ ngữ cần nhấn giọng, GV

gạch chân

+ 1 HS khá, giỏi đọc

- Tổ chức cho HS thi đọc đoạn văn và

toàn bài

- Nhận xét về giọng đọc và cho điểm

C Củng cố- dặn dò: ( 5p)

- Giới thiệu truyện Chiếc chìa khóa

vàng hay truyện li kì của Bu-ra-ti-nô.

- Nhắc HS tìm đọc chuyện

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà kể lại truyện và soạn

bài Rất nhiều mặt trăng

- 4 HS đọc thành tiếng Hs theo dõi tìm ra giọng đọc phù hợp với từng nhân vật

- Luyện đọc trong nhóm

- 3 lượt HS thi đọc

* Đoạn văn đọc diễn cảm:

“ Cáo lễ phép ngả mũ chào rồi nói:

- Ngài cho chúng cháu mươi đồng tiền vàng, chúng cháu xin nộp ngay thằng người gỗ ấy.

Lão Ba-ra-ba luồn tay vào túi, móc ra mười đồng.

Cáo đếm đi đếm lại mãi, rồi thở dài / đưa cho mèo một nửa Nó lấy chân trỏ vào cái bình:

- Nó ở ngay dưới mũi ngài đây.

Lão ba-ra-ba vớ lấy các bình, nép bốp xuống sàn lát đá Bu-ra-ti-nô bò lổm ngổm giữa những mảnh bình Thừa dịp mọi người đang há hốc mồm ngơ ngác, chú lao ra ngoài, nhanh như mũi tên.”

- Theo dõi