GA lớp 5 tuần 23

Vấn đề Giải pháp thực hiện Kết quả Rút kinh nghiệm.. trong những tình huống khác nhau: - HS có thể tham khảo ý kiến của GV về các biện pháp đưa ra trong bài của mình. Kiến thức: Biết các[r]

Trang 1

- Mô hình quan hệ giữa xăng - ti - mét khối và đề - xi - mét khối

III Các hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ: (5 phút)

- 2 HS lên bảng làm bài 1, 2 tiết trước

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: 1’

- GV giới thiệu bằng tranh

2 a Hình thành biểu tượng về xăng

- GV giới thiệu như SGK

- HS nêu khái niệm

- HS đọc và viết các đơn vị trên

b Mối quan hệ giữa đề - xi - mét

khối và xăng - ti - mét khối : 5’

- Xếp các hình lập phương có thể tích 1

cm3 vào đầy kín trong hình lập phương

có thể tích 1 dm3 trên mô hình là lớp

xếp đầu tiên Hãy quan sát và cho biết

lớp này xếp được bao nhiêu hình lập

- Hình lập phương cạnh 1 dm gồm:

10 x 10 x 10 = 1000 hình lập phươngcạnh 1cm

Trang 2

? Vậy 1 dm3 bằng bao nhiêu cm3.

? Bài yêu cầu gì

- HS trao đổi làm bài

- Gọi 2 HS đại diện làm bảng

- Chữa bài:

+ Nhận xét Đ-S

+ Giải thích cách làm

+ HS nhìn bảng soát bài

? Muốn đổi xăng- ti- mét khối ra đề xi

mét khối và ngược lại ta làm như thế

- HS trao đổi làm bài

b 5000cm3 = 5dm3940000cm3 = 940dm32100cm3 = 2dm3 100cm3372000cm3 = 372dm3606dm3 = 606000cm3

- Nêu cách đổi

- Nhận xét

- HS nêu yêu cầu

- HS làm bài2020cm3 = 2,02dm32020cm3 < 2,2dm32020cm3 > 0,202dm32020cm3 < 20,2dm3

Trang 3

C Củng cố, dặn dò: 2’

- GV nhắc lại khái niệm xăng - ti - mét

khối và đề- xi- mét khối, mối quan hệ

1 Kiến thức: - Đọc lưu loát, trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấucâu, giữa các cụm từ, nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả

- Đọc diễn cảm toàn bài, biết thay đổi giọng cho phù hợp với từng nhân vật vànội dung truyện

2 Kỹ năng: Nội dung: Ca ngợi trí thông minh, tài xử kiện của vị quan án

3 Thái độ: Giáo dục HS lòng say mê ham học bộ môn

QTE : Quyền được phân xử công bằng

II Đồ dùng

- Tranh minh hoạ SGK, đoạn cần luyện đọc

A Kiểm tra bài cũ 5’

- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng bài Cao

Bằng và trả lời câu hỏi sau bài

- Nhận xét

B Bài mới

1 Giới thiệu bài 2’

Cho xem tranh và giới thiệu: Các em đã

biết tài xử kiện và tài bắt cướp của ông

Nguyễn Khoa Đăng trong tiết kể chuyện

tuần trước Tiết học này, các em sẽ biết

được trí thông minh, tài xử kiện của vị

quan án qua câu chuyện Phân xử tài

tình.

- Ghi bảng tựa bài

2 Hướng dẫn luyện đọc 12’

- HS đọc toàn bài

- Yêu cầu chia đoạn bài văn

+ Đoạn 1: Từ đầu đến … bà này lấy trộm

+ Đoạn 2: Tiếp theo đến … cúi đầu nhận

tội

+ Đoạn 3: Phần còn lại

- Yêu cầu từng nhóm 3 HS nối tiếp nhau

đọc

- HS thực hiện theo yêu cầu

- Quan sát tranh và lắng nghe

- Nhắc tựa bài

- 1 HS đọc to, lớp đọc thầm

- Bài văn chia 4 đoạn

- Từng nhóm 3 HS nối tiếp nhauđọc

- Luyện đọc từ khó, đọc thầm chúgiải và nêu những từ ngữ cần giải

Trang 4

- Kết hợp sửa lỗi phát âm và giải nghĩa từ

mới, từ khó

- Yêu cầu đọc lại toàn bài

- Đọc mẫu diễn cảm bài văn

2 Tìm hiểu bài 10’

- Yêu cầu đọc thầm bài văn và TLCH

+ Hai người đàn bà đến công đường nhờ

quan phân xử việc gì ?

+ Quan án đã dùng những biện pháp nào

để để tìm ra người lấy cắp tấm vải ?

+ Vì sao quan cho rằng người không khóc

chính là người lấy cắp tấm vải ?

+ Kể lại cách quan án tìm kẻ lấy trộm tiền

- Nhận xét và chốt ý sao mỗi câu trả lời

? Nêu nội dung chính của bài

- Yêu cầu luyện đọc theo nhóm đôi

- Tổ chức thi đọc diễn cảm theo cách

+ Đòi người làm chứng; đi tìmchứng cứ; sai người xé vải ra làmđôi

+ Vì người làm ra tấm vải mớiđau xót khi tấm vải - thành quảcủa minh làm ra bị phá đi

+ Gọi hết những người trong chùa

ra, cho cầm thóc đã ngâm nước,chạy đàn

+ Nắm đặc điểm tâm lí của nhữngngười ở chùa là tin vào sự linhthiêng của đức phật Phương ánđúng là(b): Vì biết kẻ gian thường

lo lắng nên sẽ lộ mặt

Nội dung: Ca ngợi trí thông minh,

tài xử kiện của vị quan án

+ Người dẫn chuyện: rõ ràng, rànhmạch

+ Lời bẫm báo của hai người đànbà: mếu máo, ấm ức, đau khổ + Lời quan án: ôn tồn mà đĩnhđạc, uy nghi

- 4 HS phân vai đọc diễn cảm

- Lắng nghe

- Luyện đọc với bạn ngồi cạnh

- Các đối tượng phân vai thi đọc

- Nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt

- Tiếp nối nhau trả lời và nhắc lạinội dung bài

Trang 5

- Nhận xét, chốt ý và ghi nội dung bài.

- Nhận xét tiết học

- Tập đọc và trả lời các câu hỏi sau bài

- Chuẩn bị bài Chú đi tuần

Với trí thông minh và tài xử kiện,

vị quan án đã đem lại sự côngbằng cho người dân

-Khoa học Tiết 45: SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG ĐIỆN

I Mục tiêu

1 Kiến thức: Kể tên một số đồ dùng, máy móc sử dụng năng lượng điện

2 Kĩ năng: Có kĩ năng sử dụng đồ dùng, máy móc sử dụng năng lượng điện

3 Thái độ: Giáo dục HS ham học, ham tìm hiểu khoa học

TNTT: Biết cách khai thác và sử dụng để tránh tai nạn TT

+ Con người sử dụng năng lượng gió

trong những công việc gì?

+ Con người sử dụng năng lượng của

nước chảy trong những công việc gì?

- GV nhận xét, đánh giá

B Bài mới

Gió và nước chảy đã làm quay tua-bin

của máy phát điện và sản xuất ra điện

Năng lượng điện có vai trò và tác

dụng như thế nào troang đời sống

chúng ta ? Bài Sử dụng năng lượng

điện sẽ giúp các em giải đáp thắc mắc

này

2 Hoạt động 1: Thảo luận 10’

- GV cho HS cả lớp thảo luận:

+ Kể tên một số đồ dùng điện mà bạn

biết?

+ Tại sao ta nói “dòng điện” có mang

năng lượng?

+ Năng lượng điện mà các đồ dùng

trên sử dụng được lấy từ đâu?

+ Tìm thêm các nguồn điện khác

+ Do pin, do nhà máy điện,…cungcấp

+ Ác quy, đi-na-mô,…

Trang 6

- GV chốt: Tất cả các vật có khả năng

cung cấp năng lượng điện đều được

gọi chung là nguồn điện Trong nhà

máy điện, máy phát điện phát ra điện

Điện được tải qua các đường dây đưa

đến từng gia đình, cơ quan…

3 Hoạt động 2: Quan sát thảo luận.

10’

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm

- Quan sát các vật thật hay mô hình

hoặc tranh ảnh những đồ vật, máy

móc dùng động cơ điện đã được sưu

tầm đem đến lớp

+ Kể tên của chúng

+ Nêu nguồn điện chúng cần sử dụng

+ Nêu tác dụng của dòng điện trong

các đồ dùng, máy móc đó

- GV chốt: Đa số các đồ dùng hàng

ngày đều sử dụng năng lượng điện

Ngoài ra điện còn được sử dụng trong

nhiều các lĩnh vực khác như học tập,

lao động sản xuất, vui chơi giải trí…

4 Hoạt động 3: Trò chơi: “Ai nhanh,

ai đúng?" 10’

- GV chia HS thành 2 đội chơi và phổ

biến luật chơi

+ Yêu cầu mỗi nhóm tìm và ghi bảng

loại hoạt động và các dụng cụ,

phương tiện sử dụng điện và các dụng

cụ, phương tiện không sử dụng điện

và các dụng cụ tương ứng

+ Nhận xét, kết luận và tuyên dương

nhóm ghi được nhiều đồ vật đúng và

nhanh

- Qua trò chơi GV nhấn mạnh vai trò

quan trọng cũng như những tiện lợi

mà điện đã mang lại cho cuộc sống

- Xã hội ngày càng phát triển, cuộc

sống của con người luôn cần năng

- HS quan sát và làm việc theo nhóm:+ Đại diện các nhóm giới thiệu với cảlớp

+ Đồng hồ, máy tính, ti-vi, … + Pin, do nhà máy điện cung cấp + Làm máy móc và đồ dùng hoạtđộng

- Nhận xét, bổ sung

- 2 đội thi đua tìm loại hoạt động vàcác dụng cụ, phương tiện sử dụngđiện, các dụng cụ, phương tiện không

sử dụng điện

- Đội nào tìm được nhiều ví dụ hơntrong cùng thời gian là thắng

+ Hoạt động thắp sáng: bóng đènđiện, đèn pin…(phương tiện sử dụngđiện); đèn dầu, nến (phương tiệnkhông sử dụng điện)

+ Hoạt động truyền tin: bồ câu truyềntin, …(phương tiện sử dụng điện);điện thoại, vệ tinh (phương tiện không

sử dụng điện)

- HS nhắc lại nội dung chính của bài

- HS lắng nghe

Trang 7

lượng điện Tuy nhiên để mọi người,

mọi nhà đều có điện để sữ dụng thì

mỗi người chúng ta phải sử dụng tiết

1 Kiến thức: Có biểu tượng về đơn vị đo thể tích mét khối Đọc và viết đúngcác đơn vị đo thể tích có đơn vị đo là mét khối

3 Thái độ: Học sinh yêu thích môn học

Giảm tải: Bỏ bài 2a

II Đồ dùng

- Mô hình giới thiệu quan hệ giữa đơn vị đo thể tích đề- xi- mét khối và métkhối

- Bảng 3 đơn vị đo thể tích mét khối, đề - xi - mét khối, xăng - ti - mét khối

- Các hình minh hoạ trong SGK

III/ Hoạt động dạy và học

- Giáo viên hỏi học sinh về khái niệm

xăng-ti-mét khối, đề-xi-mét khối và mối

quan hệ của chúng

- Gọi 3 học sinh lên bảng làm bài tập

- Nhận xét

B Bài mới

Bài Mét khối sẽ giúp các em có biểu

tượng và tên gọi, kí hiệu, "độ lớn" của

đơn vị đo thể tích: Mét khối cũng như

biết quan hệ giữa mét khối, đề-xi-mét

khối, xăng-ti-mét khối

2 Hình thành biểu tượng mét khối,

mối quan hệ giữa mét khối, đề-xi-mét

khối, xăng-ti-mét khối 10’

- HS được chỉ định thực hiện theoyêu cầu

- Nhận xét bạn

- Nhắc tựa bài

Trang 8

- Giới thiệu: Để đo thể tích một hình,

người ta còn dùng đơn vị: mét khối.

a) Mét khối:

- Treo tranh vẽ về mét khối và yêu cầu

trả lời câu hỏi:

b) Mối quan hệ giữa mét khối,

đề-xi-mét khối, xăng-ti-đề-xi-mét khối

- Yêu cầu thảo luận và trả lời câu hỏi:

+ Hình lập phương có cạnh 1 mét gồm

bao nhiêu hình lập phương nhỏ có cạnh

1dm ?

1 m3 = …dm3 ? 1dm3 = …cm3 ?

+ Mỗi đơn vị đo thể tích gấp bao nhiêu

lần đơn vị đo thể tích bé liền kề ?

mấy đơn vị đo thể tích lớn liền kề ?

- Học sinh trả lời cá nhân

+ Để xếp được hình lập phương cócạnh 1mét gồm 1000 hình lậpphương nhỏ có cạnh 1dm

1 m3 = 1000dm3 ; 1dm3 = 1000cm3+ Mỗi đơn vị đo thể tích gấp 1000lần đơn vị đo thể tích bé liền kề 1dm3 = 1000

1

m3; 1cm3 = 1000

1

dm3+ Mỗi đơn vị đo thể tích bằng mộtphần nghìn đơn vị đo thể tích lớnliền kề

Trang 9

- Yêu cầu nhắc lại các đơn vị đo thể tích

đã học và mối quan hệ của chúng

1 Kiến thức: Nhớ - viết đúng chính tả 4 khổ thơ đầu của bài thơ: Cao Bằng Viết hoa tên người và tên địa lí Việt Nam

2 Kĩ năng: Rèn HS kĩ năng viết đúng viết đẹp

3 Thái độ: Giáo dục HS có ý thức rèn chữ, giữ vở

BVMT: - GV giúp HS thấy được vẻ đẹp kì vĩ của cảnh vật Cao Bằng; của cửa

gió Tùng Chinh, từ đó có ý thức giữ gìn bảo vệ những cảnh đẹp của đất nước

II Đồ dùng

- Bảng phụ, thẻ chữ

- Viết lại từ viết sai trong bài chính tả

tả Cao Bằng đồng thời củng cố quy tắc

viết tên người, tên địa lí Việt Nam

2 Hướng dẫn HS viết bài.

- 2 HS lên bảng viết, lớp viết ra nháp

- Đổi chéo bài kiểm tra nhau

Trang 10

a Tìm hiểu nội dung 5’

- 2 HS đọc 4 khổ thơ đầu của bài: Cao

- GV lưu ý HS nhớ viết hoa danh từ

riêng, cách viết bài thể thơ 5 chữ Giữa

2 khổ thơ để cách 1 dòng

d Soát lỗi, chấm bài 5’

- GV thu bài và chấm chữa bài

=> GV chốt: Cách viết hoa tên người

tên địa lí Việt Nam

Bài 2: Gạch dưới tên riêng viết sai và

chữa lại cho đúng

- HS đọc và nêu yêu cầu

- HS làm bài

- HS Chữa bài

- GV chốt: Cách viết hoa đúng

BVMT: GV giúp HS thấy được vẻ đẹp

kì vĩ của cảnh vật Cao Bằng; của cửa

gió Tùng Chinh từ đó có ý thức giữ gìn

bảo vệ những cảnh đẹp của đất nước

- HS đổi vở kiểm tra chéo

- HS nêu yêu cầu

- HS làm bài

Côn Đảo - Võ Thị Sáu

Điên Biên Phủ - Bế Văn ĐànCông Lí - Nguyễn Văn Trỗi

Hai ngàn, Ngã Ba, Pù Mo, Pù Xai

- HS lắng nghe

-Luyện từ và câu

Trang 11

Giảm tải Tiết 45: LUYỆN TẬP NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Biết tạo ra các câu ghép mới (thể hiện quan hệ tương phản)

2 Kĩ năng: Nối các vế câu ghép bằng một quan hệ từ hoặc một cặp quan hệ từhoặc thêm vế câu thích hợp vào chỗ trống

3 Thái độ: HS biết áp dụng khi nói và viết.

II Đồ dùng

- Bảng phụ

? Đặt câu thể hiện quan hệ giả thiết

-kết quả hoặc điều kiện - -kết quả

B Bài mới:

- GV nêu mục đích yêu cầu của giờ

- HS làm bài vào vở; 2 HS làm bài

lên bảng (mỗi HS phân tích một câu)

- Chữa bài bảng

- Gọi nhiều hs nêu lại nội dung BT

=> GV chốt: Để thể hiện quan hệ

tương phản trong câu, ta có thể sử

dụng cặp quan hệ từ thể hiện mối

quan hệ tương phản

Bài tập 2: Thêm một vế câu vào chỗ

trống để tạo thành câu ghép chỉ quan

hệ tương phản 10’

- HS đọc yêu cầu bài

- HS làm bài vào vở; 2 HS làm bài lên

bảng (mỗi HS đặt một câu)

- Chữa bài bảng

- Hs nêu

- HS lắng nghe

- Theo dõi mẫu

Mặc dù giặc Tây hung tàn/ nhưng

chúng không thể ngăn cản các cháuhọc tập, vui tươi, đoàn kết, tiến bộ

Tuy rét vẫn kéo dài,/ mùa xuân đã

đến bên bờ sông Lương

- HS làm bàiVD

-Tuy hạn hán kéo dài nhưng cây cối

Trang 12

1 Kiến thức: Sử dụng lược đồ để nhận biết vị trí địa lí, đặc điểm lãnh thổ củaliên bang Nga, Pháp

2 Kĩ năng: Nhận biết được 1 số nét về dân cư, kinh tế của các nước Nga, Pháp

3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt bộ môn

BVMT: Biết giữ gìn MT sạch sẽ để thích nghi với MT sống.

TKNL: Biết cách khai thác dầu khí ở một số quốc gia để TKNL có hiệu quả PHTM

II/ Đồ dùng:

- Bản đồ các nước châu Âu

- 1 số ảnh về Liên bang Nga, Pháp

- GV kể sẵn phần 1 trên máy tính bảng

- Máy tính bảng

III/ Hoạt động dạy - học

+ Nêu vị trí địa lí, giới hạn và một số

đồng bằng, dãy núi của châu Âu

+ Nêu đặc điểm dân số của châu Âu

và một số hoạt động kinh tế của người

dân châu Âu

- Nhận xét

B Bài mới

Bài Một số nước ở châu Âu sẽ giới

thiệu với các em về vị trí địa lí, dân

cư của hai nước Nga và Pháp - hai

nước tiêu biểu của châu Âu

2 Liên bang Nga: 10’

- HS trả lời câu hỏi

- HS lắng nghe

Trang 13

PHTM: Gv gửi file kẻ sẵn

- HS đọc bài, tìm tư liệu để điền vào

bảng

- Gợi ý: Giới thiệu lãnh thổ Nga trong

bản đồ các nước châu Âu

- HS chia sẻ, đọc kết quả nhận xét

- Em có biết vì sao khí hậu Liên bang

Nga, nhất là phần lãnh thổ thuộc châu

á rất lạnh, khắc nghiệt không?

- Hỏi: Khí hậu khô và lạnh tác động

đến cảnh quan thiên nhiên ở đây như

thế nào?

2 Pháp: 10’

- Quan sát hình 1 để trả lời

? Nước Pháp ở phía nào của châu Âu?

Giáp với những nứơc nào và đại

dương nào của châu Âu? So sánh vị

trí địa lí của nước Pháp với liên bang

Nga

=> GV chốt : Nước Pháp nằm ở Tây

Âu, giáp biển có khí hậu ôn hòa

- HS đọc thầm SGK và trả lời câu hỏi

+ Nêu tên các sản phẩm công nghiệp

và nông nghiệp của nước Pháp

+ So sánh các sản phẩm trên của 2

nước

- GV kết luận: Nước Pháp nằm ở

Tây Âu, giáp biển, có khí hậu ôn hoà

ở châu Âu, Pháp là nước có nông

nghiệp phát triển, sản xuất nhiều nông

sản đủ cho nhân dân dùng và còn xuất

khẩu sang các nước khác Pháp xuất

- Vị trí địalí

- Sản phẩmCN

- Sản phẩmNN

- Nằm ở Đông Âu, BắcÁ

Máy móc thiết bị,phương tiệngiao thôngvận tải,

- Lúa mì, kh

ai tây1) Lãnh thổ rộng lớn  khô(2) Chịu ảnh hưởng của Bắc BăngDương  lạnh

(1)+(2)  Khí hậu khắc nghiệt, khô vàlạnh

- Khí hậu khô và lạnh nên rừng tai-gaphát triển Hầu hết lãnh thổ nước Nga

ở châu Á đều có rừng tai-ga bao phủ

- Nước Pháp nằm ở Tây Âu

- Giáp đại Tây Dương

- Sản phẩm công nghiệp: Máy mócthiết bị, phương tiệngiao thông vậntải, quần áo, mĩ phẩm

- Nông phẩm: Khoai tây, củ cảiđường, lúa mì, nho

- HS lắng nghe

Trang 14

khẩu nhiều vải, quần áo, mĩ phẩm,

dược phẩm Ngành du lịch ở Pháp rất

phát triển vì nước này có nhiều phong

cảnh tự nhiên đẹp, nhiều công trình

kiến trúc nổi tiếng và người dân văn

minh, lịch sự

- Rút ra bài học

- 1 số HS đọc

- Liên bang Nga nằm ở Đông Âu,

phía Bắc giáp Bắc Băng Dương nên

khí hậu lạnh hơn, còn nước Pháp nằm

ở Tây Âu, giáp với Đại Tây Dương,

biển ấm áp, không đóng băng

-Lịch sử Tiết 23: NHÀ MÁY HIỆN ĐẠI ĐẦU TIÊN Ở NƯỚC TA

I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Sự ra đời và vai trò của nhà máy cơ khí Hà Nội

2 Kĩ năng: Những đóng góp của nhà máy cơ khí Hà Nội cho cuộc xây dựng và

bảo vệ đất nước

3 Thái độ: GD Hs yêu lịch sử của dân tộc

BVMT: Vai trò của thủy điện đối với sự phát triển kinh tế và đời sống môi

trường

II Đồ dùng

- Tranh ảnh tư liệu

- Phong trào đồng khởi ở Bến Tre nổ

ra trong hoàn cảnh nào?

- Nêu ý nghĩa của phong trào đồng

khởi?

B Bài mới:

- GV giới thiệu bằng tranh

2 Hoàn cảnh ra đời của nhà máy cơ

khí

- HS đọc thầm trong SGK và TLCH

- Sau hiệp định Giơ- ne-vơ, Đảng và

nhà nước đã xác định nhiệm vụ của

Trang 15

- Tại sao Đảng và chính phủ ta lại

quyết định xây dựng 1 nhà máy cơ khí

- GV kết luận: Đây là một nhà máy lớn

và hiện đại vào loại lớn nhất Đông

Nam Á thời bấy giờ

Nhóm 1:Trình bày thời gian khởi công,

địa điểm, diện tích và quy mô xây

dựng của Nhà máy cơ khí Hà Nội

Nhóm 2: Trình bày thời gian, lễ khánh

thành Nhà máy cơ khí Hà Nội

Nhóm 3: Nhà máy cơ khí Hà Nội ra

đời với sự giúp đỡ của nước nào? Em

biết gì về cái tên đó?

Nhóm 4: Đặt trong bối cảnh nước ta

vào những năm sau Hiệp định

Giơ-ne-vơ, em có suy nghĩ gì?

4 Những đóng góp của nhà máy 10’

- HS đọc thầm SGK và trả lời

- Nêu những đóng góp của nhà máy cơ

khí Hà Nội trong công cuộc xây dựng

cho Nhà máy cơ khí Hà Nội những

phần thưởng cao quí nào?

- GV nhận xét giờ học

- Dặn dò: Học bài, chuẩn bị bài sau

- Chúng ta cần xây dựng nhà máyhiện đại vì: trang bị máy móc hiệnđại thay thế công cụ thô sơ, làm lòngcốt cho cách mạng

- Đó là nhà máy cơ khí Hà Nội

…làm nòng cốt cho ngành côngnghiệp của nước ta

- Thời gian xây dựng

Quy mô: Lớn nhất khu vực ĐôngNam Á lúc bấy giờ

…Khánh thành: 4-1958 trong niềmhân hoan phấn khởi của …

… của Liên Xô

… đánh dấu một bước phát triểnmới: góp phần trang bị máy móc choSX…

- Sản xuất ra máy móc phục vụ sảnxuất:

máy khoan, máy tiện, máy phay

- Chế tạo vũ khí cho chiến đấu: Tênlửa A12

- HS lắng nghe

Trang 16

-Đạo đức Tiết 23: EM YÊU TỔ QUỐC VIỆT NAM (Tiết 1)

I Mục tiêu

1 Kiến thức: Biết Tổ quốc em là Việt Nam, Tổ quốc em đang thay đổi từngngày và đang hội nhập vào đời sống quốc tế

2 Kĩ năng: Có một số hiểu biết phù hợp với lứa tuổi về lịch sử, văn hóa và kinh

tế của Tổ quốc Việt Nam

3 Thái độ: Có ý thức học tập, rèn luyện để góp phần xây dựng và bảo vệ đấtnước

- Yêu Tổ quốc Việt Nam

- Tự hào về truyền thống tốt đẹp của dân tộc và quan tâm đến sự phát triển củađất nước

BVMT: - Một số di sản TN Thế giới của VN và một số công trình lớn của đất

nước có liên quan đến môi trường như : vịnh Hạ Long, Phong Nha - Kẻ Bàng,nhà máy thuỷ điện Sơn La, nhà máy thuỷ điện Trị An,

- Tích cực tham gia các hoạt động BVMT là thể hiện tình yêu đất nước

MTBĐ: - Yêu vùng biển, hải đảo của tổ quốc

- Bảo vệ, giữ gìn tài nguyên MT biển đảo là thể hiện lòng yêu nước, yêu tổ quốcViệt Nam

TTHCM: Giáo dục cho HS lòng yêu nước, yêu tổ quốc theo tấm gương Bác

Hồ

TKNL: Sử dụng TK, hiệu quả NL là rất cần thiết, là một biểu hiện cụ thể của

lòng yêu nước

QTE: Quyền được có quốc tịch Quyền được giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc

II Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục

- Kĩ năng xác định giá trị (yêu Tổ quốc Việt Nam)

- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin về đất nước và con người Việt Nam

- Kĩ năng hợp tác nhóm

- Kĩ năng trình bày những hiểu biết về đất nước và con người Việt Nam

III Đồ dùng dạy học

- Hình minh họa trong SGK

- Thăm về các nội dung có trong thông tin để các nhóm bốc

IV Hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ: 5’

+ Em có đề nghị gì đối với Ủy ban nhân

dân xã (phường) về các hoạt động chăm

sóc, giáo dục trẻ em tại địa phương?

- Nhận xét

B Bài mới

Việt Nam là một đất nước có nghìn năm

văn hiến, có biết bao truyền thống văn

hóa tốt đẹp Bài Em yêu Tổ quốc Việt

- HS trả lời

Trang 17

Nam sẽ cho các em thấy nhân dân đất

nước ta thể hiện tình yêu quê hương như

thế nào ?

2 Tìm hiểu thông tin 10’

- Yêu cầu đọc thông tin trang 34 SGK

- Chia lớp thành 4 nhóm, yêu cầu mỗi

nhóm bốc thăm để thảo luận một nội dung

có trong thông tin

- Yêu cầu trình bày

- Nhận xét và kết luận: Việt Nam có nền

văn hóa lâu đời, có truyền thống đấu tranh

dựng và giữ nước rất đáng tự hào Việt

Nam đã và đang phát triển

BVMT- KNS: GV giới thiệu cho học

sinh biết một số di sản TN Thế giới của

VN và một số công trình lớn của đất nước

có liên quan đến môi trường như : vịnh

Hạ Long, Phong Nha -Kẻ Bàng, nhà máy

thuỷ điện Sơn La, nhà máy thuỷ điện Trị

An,

- Tích cực tham gia các hoạt động BVMT

là thể hiện tình yêu đất nước

3 Hoạt động 2: 10’

- Chia lớp thành nhóm 6, yêu cầu thảo

luận và trả lời các câu hỏi sau:

+ Em biết thêm gì về đất nước Việt Nam?

+ Nước ta còn có những khó khăn gì ?

- Yêu cầu trả lời các câu hỏi sau:

+ Em nghĩ gì về đất nước và con người

Việt Nam ?

+ Chúng ta cần làm gì để góp phần xây

dựng đất nước ?

- Nhận xét, kết luận: Là người Việt Nam,

chúng ta luôn tự hào và yêu quý về Tổ

quốc mình Tuy nhiên, đất nước chúng ta

còn nghèo, còn nhiều khó khăn, chúng ta

phải cố gắng học tập, rèn luyện để góp

phần xây dựng Tổ quốc

- Ghi nhớ

4 Hoạt động 3: 10’

- Nêu yêu cầu bài tâp 2

- Yêu cầu thảo luận và trao đổi theo nhóm

- HS nối tiếp nhau trả lời

- HS liên hệ

- Tiếp nối nhau đọc

- Xác định yêu cầu

- Thảo luận với bạn ngồi cạnh

- Tiếp nối nhau phát biểu

Trang 18

- Nhận xét và kết luận: Quốc kì Việt Nam

là lá cờ đỏ có ngôi sao vàng năm cánh ở

giữa; Bác Hồ là vị lãnh tụ của dân tộc

Việt Nam, là danh nhân văn hóa thế giới;

Văn Miếu nằm ở thủ đô Hà Nội là trường

đại học đầu tiên của nước ta; áo dài Việt

Nam là một nét truyền thống của dân tộc

ta

C Củng cố, dặn dò 2’

- Yêu cầu đọc lại phần ghi nhớ

QTE: Là người Việt Nam, chúng ta luôn

tự hào và góp phần xây dựng đất nước

1 Kiến thức: Ôn tập củng cố về các đơn vị đo mét khối, đề – xi – mét khối,xăng – ti - mét khối (biểu tượng, cách đọc, cách viết, mối quan hệ giữa các đơn

+ Nêu mối quan hệ giữa mét khối,

đề-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối

+ Gọi 3 học sinh lên bảng làm bài tập

- Nhận xét

B Bài mới

- GV nêu mục đích yêu cầu của giờ

học

- Hs nêu

Trang 19

2 Luyện tập

Bài 1 10’

- 1 HS đọc đề bài

- HS làm bài,

- Chữa bài miệng

- Gọi nhiều HS đọc lại bài làm của

- HS trao đổi làm bài, 3 HS làm bảng

Một nghìn chín trăm tám mươi ti-mét khối : 1980cm3

xăng-Hai nghìn không trăm mười métkhối: 2010m3

Không phẩy chín trăm năm mươichín mét khối : 0,959m3

Bảy phần mười đề-xi-métkhối: 710dm3710dm3

- 1 HS đọc đề bài

- HS nêu

a 903,436672m3 = 903436,672dm3 =903436672cm3

4 ⨯ 5 ⨯ 3 = 60dm3Thể tích của 1 hình hộp lập phương

là : 1 ⨯ 1 ⨯ 1 = 1dm3Sau khi xếp 4 lớp hình lập phương cạnh 1dm thì vừa đầy hộp

Trang 20

- Nhận xét

- GV nhắc lại mối quan hệ giữa mét

khối, đề – xi – mét khối, xăng – ti –

mét khối

- GV nhận xét giờ học

Mỗi lớp có : 5 ⨯ 3 = 15 (hình lậpphương)

Bốn lớp có : 15 ⨯ 4 = 60 (hình lậpphương)

Vậy ta khoanh tròn chữ B

-Kể chuyện Tiết 23: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

- Tranh, sách, báo, chuyện

- Bảng viết đề bài và tiêu chuẩn đánh giá

- Nêu ý nghĩa câu chuyện ông Nguyễn

Khoa Đăng

B Bài mới:

- GV nêu mục tiêu tiết học

2 Hướng dẫn kể chuyện và tìm hiểu

ý nghĩa câu chuyện

Đề bài: Kể 1 câu chuyện em đã nghe,

Định dạng
Số trang	40
Dung lượng	229,59 KB