GA LỢP 5 TUẦN 23

2- Hiểu ý nghĩa của bài: Ca ngợi trí thông minh, tài xử kiện của vị quan án.II/ Các hoạt động dạy học: 1- Kiểm tra bài cũ: HS đọc và trả lời các câu hỏi về bài.. II/Các hoạt động dạy học

2- Hiểu ý nghĩa của bài: Ca ngợi trí thông minh, tài xử kiện của vị quan án.

II/ Các hoạt động dạy học:

1- Kiểm tra bài cũ: HS đọc và trả lời các câu hỏi về bài

2- Dạy bài mới:

2.1- Giới thiệu bài: GV nêu mục đích yêu cầu của tiết học

2.2-Hớng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài:

a) Luyện đọc:

-Mời 1 HS giỏi đọc

-Chia đoạn

-Cho HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết hợp

sửa lỗi phát âm và giải nghĩa từ khó

-Cho HS đọc đoạn trong nhóm

-Mời 1-2 HS đọc toàn bài

-GV đọc diễn cảm toàn bài

+Quan án đã dùng những biện pháp nào

để tìm ra ngời lấy cắp tấm vải?

+Vì sao quan cho rằng ngời không khóc

chính là ngời lấy cắp?

+) Rút ý1:

-Cho HS đọc đoạn còn lại:

+Kể lại cách quan án tìm kẻ lấy trộm

-Mời HS nối tiếp đọc bài

-Đoạn 1: Từ đầu đến Bà này lấy trộm -Đoạn 2: Tiếp cho đến kẻ kia phải cúi

+Vì quan hiểu ngời tự tay làm ra tấm vải, đặt hi vọng bán tấm vải sẽ kiếm đợc

+Chọn phơng án b

+)Quan án thông minh nhanh chóng tìm

ra kẻ lấy trộm tiền nhà chùa

-HS nêu

-Cho cả lớp tìm giọng đọc cho mỗi

đoạn

-Cho HS luyện đọc diễn cảm đoạn từ

Quan nói s cụ … đến hết trong nhóm 2

-Nhận biết đợc mối quan hệ giữa xăng-ti-mét khối và đề-xi-mét khối

-Biết giải một số BT có liên quan đến xăng-ti-mét khối và đề-xi-mét khối

II/Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1-Kiểm tra bài cũ:

Cho HS làm lại bài tập 2 giờ trớc

+Xăng-ti-mét khối là thể tích của hình lập

phơng có cạnh bao nhiêu xăng-ti-mét?

+Đề-xi-mét khối là thể tích của hình lập

phơng có cạnh bao nhiêu đề-xi-mét?

490 dm3 ; 5,1 dm33-Cñng cè, dÆn dß:

GV nhËn xÐt giê häc, nh¾c HS vÒ «n c¸c kiÕn thøc võa häc

Tiết 4: Khoa học

$45: sử dụng Năng lợng đIện

I/ Mục tiêu: Sau bài học, HS biết:

-Kể một số ví dụ chứng tỏ dòng điện mang năng lợng

-Kể tên một số đồ dùng, máy móc sử dụng điện Kể tên một số loại nguồn

điện

II/ Đồ dùng dạy học:

-Tranh ảnh về đồ dùng, máy móc sử dụng điện

-Một số đồ dùng, máy móc sử dụng điện

-Hình trang 92, 93

III/ Các hoạt động dạy học:

1-Kiểm tra bài cũ:

+Con ngời sử dụng năng lợng gió trong những việc gì?

+Con ngời sử dụng năng lợng nớc chảy trong những việc gì?

2.Bài mới:

2.1-Giới thiệu bài: GV giới thiệu bài, ghi đầu bài lên bảng

2.2-Hoạt động 1: Thảo luận

*Mục tiêu: HS kể đợc:

-Một số ví dụ chứng tỏ dòng điện mang năng lợng

-Một số loại nguồn điện phổ biến

cung cấp năng lợng điện đều đợc gọi

chung là nguồn điện

+Nồi cơm điện, ấm điện, quạt điện…+Năng lợng điện do pin, do nhà máy

điện,… cung cấp

2.3-Hoạt động 2: Quan sát và thảo luận

*Mục tiêu: HS kể đợc một số ứng dụng của dòng điện (đốt nóng, thắp sáng, chạy máy) và tìm đợc ví dụ về các máy móc, đồ dùng ứng với mỗi ứng dụng

+Nêu nguồn điện chúng cần sử dụng?

+Nêu tác dụng của nguồn điện trong các đồ dùng máy móc đó?

*Mục tiêu: HS nêu đợc những dẫn chứng về vai trò của điện trong mọi mặt củac.sống.

Thắp sáng Đèn dầu, nến,… Bóng đèn điện, đèn pin,…

Truyền tin Ngựa, bồ câu truyền tin,… Điện thoại, vệ tinh,…

-Đội nào tìm đợc nhiều ví dụ hơn trong cùng thời gian là thắng

3-Củng cố, dặn dò: GV nhận xét giờ học Nhắc HS học bài và chuẩn bị bài sau

-Tranh ảnh về đề tài khác nhau

-Một số bài vẽ về đề tài khác nhau của HS

III/ Các hoạt động dạy –học

1.Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh

2.Bài mới

a.Giới thiệu bài

b Hoạt động1: Tìm chọn nội dung đề tài

-GV cho HS quan sát tranh ảnh đề tàikhác

+Dáng ngời khác nhau trong các hoạt động

+Khung cảnh chung

-HS theo dõi

-HS thực hành vẽ

g.Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá.

-GV cùng HS chọn một số bài vẽ nhận xét ,

đánh giá theo cac tiêu chí:

+Nội dung: (rõ chủ đề)

3-Củng cố, dặn dò Chuẩn bị bài sau

III/ Các hoạt động dạy học:

1-Kiểm tra bài cũ:

HS làm lại BT2, 3 (phần luyện tập) của tiết LTVC trớc

2- Dạy bài mới:

2.1-Giới thiệu bài: GV nêu MĐ, YC của tiết học

-Mời 1 HS nêu yêu cầu

-Cho HS làm bài theo nhóm 7, ghi

kết quả thảo luận vào bảng nhóm

*Lời giải:

Lực lợng bảo vệ trật

tự, an toàn giao thông Cảnh sát giao thông.Hiện tợng trái ngợc

với trật tự, an toàn giao thông

Tai nạn , tai nạn giao thông, va chạm giao thông.Nguyên nhân gây tai

nạn giao thông Vi phạm quy định về tốc độ, thiết bị

kém an toàn, lấn chiếm lòng đờng

và vỉa hè

*Lời giải:

-Những từ ngữ chỉ ngời liên quan đến trật

tự, an ninh: cảnh sát, trọng tài, bọn càn quấy, bọn hu-li-gân

-Những từ ngữ chỉ sự việc, hiện tợnghoạt

động liên quan đến trật tự, an ninh: giữ trật

tự, bắt, quậy phá, hành hung, bị thơng

3-Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét giờ học

-Dặn HS về nhà học bài và chuẩn bị bài sau

Tiết 2: Chính tả (nhớ – viết)

$23: Cao Bằng

Ôn tập về quy tắc viết hoa (viết tên ngời, tên địa lí Việt Nam) I/ Mục tiêu:

1 Nhớ viết lại đúng chính tả 4 khổ thơ đầu của bài Cao Bằng

2 Viết hoa đúng tên ngời tên địa lý Việt Nam

II/ Đồ dùng daỵ học:

Bảng phụ ghi các câu văn ở BT 2 (Có chừa khoảng trống đủ để HS điền chữ)

III/ Các hoạt động dạy học:

1-Kiểm tra bài cũ

HS nhắc lại quy tắc viết hoa tên ngời, tên địa lý Việt Nam

2.Bài mới:

2.1-Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học

2.2-H ớng dẫn HS nhớ – viết :

- Mời 1-2 HS đọc thuộc lòng bài thơ

- Cho HS cả lớp nhẩm lại 4 khổ thơ để ghi

+Những chữ nào phải viết hoa?

+Viết tên riêng nh thế nào?

-HS tự nhớ và viết bài

-Hết thời gian GV yêu cầu HS soát bài

- GV thu một số bài để chấm

*Ví dụ về lời giải:

a)Ngời nữ anh hùng trẻ tuổi hi sinh ở nhà tù Côn Đảo là chị Võ Thị Sáu

b)Ngời lấy thân mình làm giá súng trong chiến dịch Điện Biên Phủ là anh

Bế Văn Đàn

c)Ngời chiến sĩ biệt động Sài Gòn đặt mìn trên cầu Công Lý mu sát Mắc-na-ma-ra là anh Nguyễn Văn Trỗi

*Lời giải:

- Cho HS thi làm theo nhóm 7 vào bảng

I/ Mục tiêu: Giúp HS:

-Có biểu tợng về mét khối ; biết đọc và viết đúng mét khối

-Nhận biết đợc mối quan hệ giữa mét khối, đề-xi-mét khối,xăng-ti-mét khối-Biết đổi đúng các đơn vị đo giữa m3, dm3 và cm3

-Biết giải một số BT có liên quan đến các đơn vị đo mét khối, xăng-ti-mét khối

và đề-xi-mét khối

II/Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1-Kiểm tra bài cũ: Cho HS làm lại bài tập 2 giờ trớc

+ 1 m3 = 1000 dm3+ 1 m3 = 1000 000 cm3

-Mỗi đơn vị đo thể tích gấp 1000 lần

-Mời 1 HS nêu yêu cầu

-Cho HS tự đọc phần a Sau đó nối tiếp

250000 cm3 ; 19540000 cm3

*Bài giải: Sau khi xếp đầy hộp ta đợc

2 lớp hình lập phơng 1 dm3

Mỗi lớp có số hình lập phơng 1 dm3 là:

5 x 3 = 15 (hình)

Số HLP 1 dm3 để xếp đầy hộp là:

15 x 2 = 30 (hình) Đáp số: 30 (hình)3-Củng cố, dặn dò:

GV nhận xét giờ học, nhắc HS về ôn các kiến thức vừa học

Tiết 4: Kĩ thuật

$23: Nuôi dỡng gà

I/ Mục tiêu:

HS cần phải :

-Nêu đợc mục đích ý nghĩa của việc nuôi dỡng gà

-Biết cách cho gà ăn, uống

-Có ý thức nuôi dỡng, chăm sóc gà

II/ Đồ dùng dạy học:

-Tranh, ảnh minh hoạ cho bài theo ND SGK

-Phiếu đánh giá kết quả học tập của học sinh

III/ Các hoạt động dạy-học chủ yếu:

1-Kiểm tra bài cũ:

-Kiểm tra việc chuẩn bị đồ dùng của HS

-Yêu cầu HS nhắc lại những nội dung đã học ở tiết trớc

2-Bài mới:

2.1-Giới thiệu bài:

Giới thiệu và nêu mục đích của tiết học

2.2-Hoạt động 1: Tìm hiểu mục đích, ý

nghĩa của việc nuôi dỡng gà

-GV nêu khái niệm và hỏi HS:

+Nhà em cho gà ăn những thức ăn gì?

+Cho gà ăn vào lúc nào?

+Lợng thức ăn cho gà ăn ra sao?

+Cho gà ăn uống nh thế nào?

-HS nối tiếp nhau trả lời

-HS thảo luận cả lớp

-HS trình bày

a) Cách cho gà uống: (thực hiện tơng tự phần a)

2.4-Hoạt động 3: Đánh giá kết quả học tập

-Cho HS trả lời các câu hỏi ở cuối bài vào giấy

-GV nêu đáp án HS đối chiếu kết quả với đáp án

để tự đánh giá kết quả học tập của mình

-HS báo cáo kết quả tự đánh giá GV nhận xét,

đánh giá kết quả học tập của HS

-Làm nơi ăn uống của GĐ sạch…

Học xong bài này, HS biết:

-Tổ quốc của em là Việt Nam ; Tổ quốc em đang thay đổi từng ngày và đang hội nhập vào đời sống quốc tế

-Tích cực học tập, rèn luyện để góp phần xây dựng và bảo vệ quê hơng, đất ớc

n Quan tâm đến sự phát triển của đất nớc, tự hào về truyền thống, về nền văn hoá và lịch sử của dân tộc Việt Nam

II/ Các hoạt động dạy học:

1-Kiểm tra bài cũ: Cho HS nêu phần ghi nhớ bài 10

2-Bài mới:

2.1-Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu của tiết học

2.2-Hoạt động 1: Tìm hiểu thông tin (trang 34, SGK)

*Mục tiêu:

HS có những hiểu biết ban đầu về văn hoá, kinh tế, về truyền thống và con ngờiViệt Nam

*Cách tiến hành:

-GV chia HS thành các nhóm và giao

nhiệm vụ lần lợt cho từng nhóm nghiên

cứu, chuẩn bị giới thiệu một nội dung

của thông tin trong SGK

-Các nhóm chuẩn bị

-Mời đại diện các nhóm trình bày

-Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

-GV kết luận: SGV-Tr 49

-HS thảo luận theo hớng dẫn của GV

-Đại diện nhóm trình bày

-Nhận xét

2.3-Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

*Mục tiêu: HS có thên hiểu biết và tự hào về đất nớc Việt Nam

*Cách tiến hành:

-Cho HS thảo luận nhóm 4 theo các câu hỏi sau:

+Em biết thên những gì về đất nớc Việt Nam? Em nghĩ gì về đất nớc, con ngờiVN?

-Mời 1 HS đọc yêu cầu của bài tập

-Cho HS làm việc cá nhân Sau đó trao

đổi với ngời ngồi bên cạnh

3-Hoạt động nối tiếp:

Su tầm các bài hát, bài thơ, tranh, ảnh,…có liên quan đến chủ đề Em yêu Tổ quốc Việt Nam Vẽ tranh về đất nớc, con ngời Việt Nam

II/ Địa điểm-Ph ơng tiện.

-Trên sân trờng vệ sinh nơi tập

-Bàn ghế GV, đánh dấu đIúm để kiểm tra

III/ Nội dung và ph ơng pháp lên lớp

1-2 phút

1 phút1-2 phút

2phút

18-22 phút

5 phút

5 phút

5 phút7-9 phút

* * * * * * * * *

-Một số truyện, sách, báo liên quan.

-Bảng phụ ghi tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện

III/ Các hoạt động dạy học:

1-Kiểm tra bài cũ:

HS kể lại chuyện Chiếc đồng hồ, trả lời câu hỏi về ý nghĩa câu chuyện.

trong đề bài ( đã viết sẵn trên bảng lớp )

-GV giải nghĩa cụm từ bảo vệ trật tự an

-GV kiểm tra việc chuẩn bị của HS

-Cho HS nối tiếp nói tên câu chuyện sẽ

kể

b) HS thực hành kể truyện, trao đổi về

nội dung, ý nghĩa câu truyện

-Mời 1 HS đọc lại gợi ý 3

-Cho HS gạch đầu dòng trên giấy nháp

dàn ý sơ lợc của câu chuyện

-Cho HS kể chuyện theo cặp, trao đổi về

nhân vật, chi tiết, ý nghĩa chuyện

-GV quan sát cách kể chuyện của HS

các nhóm, uốn nắn, giúp đỡ các em GV

-HS đọc

-HS nói tên câu chuyện mình sẽ kể

-HS kể chuyện theo cặp Trao đổi với với bạn về nhận vật, chi tiết, ý nghĩa câuchuyện

-HS thi kể chuyện trớc lớp

-Trao đổi với bạn về nội dung ý nghĩa

kể 1-2 đoạn.

-Cho HS thi kể chuyện trớc lớp:

+Đại diện các nhóm lên thi kể

+Mỗi HS thi kể xong đều trao đổi với

bạn về nội dung, ý nghĩa truyện

-Cả lớp và GV nhận xét, tính điểm, bình

chọn:

+Bạn kể chuyện hay nhất

+Bạn kể chuyện tự nhiên, hấp dẫn nhất

III/ Các hoạt động dạy học:

1-Kiểm tra bài cũ:

HS nói lại tác dụng của việc lập chơng trình hoạt động và cấu tạo của một CTHĐ

2-Bài mới:

2.1-Giới thiệu bài: GV nêu mục đích yêu cầu của tiết học

2.2-H ớng dẫn HS lập ch ơng trình hoạt động:

a) Tìm hiểu yêu cầu của đề bài

-Một HS đọc yêu cầu của đề bài Cả lớp

theo dõi SGK

-Cả lớp đọc thầm lại đề bài, suy nghĩ,

lựa chọn 1 trong 5 hoạt động đã nêu

-GV nhắc HS lu ý:

+Đây là những hoạt động do BCH liên

đội của trờng tổ chức Khi lập 1 CTHĐ,

-GV treo bảng phụ đã viết cấu tạo 3

khi trình bày miệng mới nói thành câu

-GV dán phiếu ghi tiêu chuẩn đánh giá

CTHĐ lên bảng

-Mời một số HS trình bày, sau đó những

HS làm vào bảng nhóm trình bày

-Cả lớp và GV nhận xét từng CTHĐ

-GV giữ lại trên bảng lớp CTHĐ viết tốt

hơn cả cho cả lớp bổ sung, hoàn chỉnh

HS tự sửa lại CTHĐ của mình

II/Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1-Kiểm tra bài cũ:

Các đơn vị đo thể tích tiếp liền có quan hệ nh thế nào với nhau?

2-Bài mới:

2.1-Giới thiệu bài:

GV nêu mục tiêu của tiết học

2.2-Luyện tập:

*Bài tập 1 (119):

-Mời 1 HS nêu yêu cầu

-Cho HS tự đọc phần a Sau đó nối tiếp

-Phần b GV đọc cho HS viết vào bảng

* Kết quả:

a) 913,232413 m3 = 913232413 cm3 12345

b) m3 = 12,345 m3 1000

8372361c) m3 > 8372361 dm3 100

Học xong bài này, HS biết:

-Sự ra đời và và vai trò của Nhà máy Cơ khí Hà Nội

-Những đóng góp của Nhà máy Cơ khí Hà Nội cho công cuộc xây dựng và bảo

vệ đất nớc

II/ Đồ dùng dạy học:

-Tranh ảnh t liệu về Nhà máy Cơ khí Hà Nội

-Phiếu học tập

III/ Các hoạt động dạy học:

1-Kiểm tra bài cũ:

-Phong trào Đồng khởi ở Bến Tre diễn ra nh thế nào?

-Phong trào Đồng khởi có ý nghĩa gì?

2-Bài mới:

2.1-Hoạt động 1( làm việc cả lớp )

-GV giới thiệu bài

-Nêu nhiệm vụ học tập

2.2-Hoạt động 2 (làm việc cá nhân)

-Cho HS đọc SGK và trả lời các câu hỏi:

+Tại sao Đảng và Chính phủ ta quyết định xây

dựng Nhà máy Cơ khí Hà Nội?

-HS trả lời Các HS khác nhận xét, bổ sung

-GV chốt ý đúng ghi bảng

2.3-Hoạt động 3 (làm việc theo nhóm)

-GV chia lớp thành 4 nhóm và thảo luận câu

Cơ khí Hà Nội phần thởng cao quý nào?

-Mời HS nối tiếp trả lời

-Các HS khác nhận xét, bổ sung

-GV nhận xét, chốt ý đúng rồi ghi bảng

*Nguyên nhân:

Để góp phần trang bị máy móc ở miền Bắc từng bớcc thay thế công

cụ sản xuất thô sơ có nâng xuất LĐ thấp

*Diễn biến:

-Tháng 12 – 1955, Nhà máy cơ khí Hà Nội đợc khởi công

-Tháng 4 – 1958, khánh thành nhà máy

*Y nghĩa:

Góp phần to lớn vào công cuộc xây dựng CNXH ở miền Bắc và

đấu tranh thống nhất đất nớc

*Những thành tích tiêu biểu của Nhà máy:

-Nhà máy sản xuất máy khoan, máy phay, máy cắt… tên lửa A12

-Nhà máy đợc 9 lần đón Bác về thăm

2- Hiểu các từ ngữ trong bài, hiểu hoàn cảnh ra đời của bài thơ.

Hiểu nội dung, ý nghĩa bài thơ: Các chiến sĩ công an yêu thơng các cháu học sinh ; sẵn sàng chịu gian khổ, khó khăn để bảo vệ cuộc sống bình yên và tơng lai tơi

đẹp của các cháu

3- Học thuộc lòng bài thơ

II/ Đồ dùng dạy học:

-Tranh, ảnh minh hoạ bài đọc trong SGK

III/ Các hoạt động dạy học:

1- Kiểm tra bài cũ: HS đọc và trả lời các câu hỏi về bài Phân xử tài tình.

2- Dạy bài mới:

2.1- Giới thiệu bài: GV nêu mục đích yêu cầu của tiết học

2.2-Hớng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài:

a) Luyện đọc:

-Mời 1 HS giỏi đọc

-Chia đoạn

-Cho HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết hợp

sửa lỗi phát âm và giải nghĩa từ khó

-Cho HS đọc đoạn trong nhóm

-Mời 1-2 HS đọc toàn bài

-GV đọc diễn cảm toàn bài

+Đặt hình ảnh ngời chiến sĩ đi tuần bên

hình ảnh giấc ngủ yên bình của HS, tác

giả bài thơ muốn nói lên điều gì?

+)Rút ý 2:

-Cho HS đọc hai khổ còn lại:

+Tình cảm và mong ớc của ngời chiến sĩ

đối với các cháu học sinh đợc thể hiện

qua những từ ngữ và chi tiết nào?

-Mời HS nối tiếp đọc bài

-Cho cả lớp tìm giọng đọc cho mỗi

+) Cảnh vất vả khi đi tuần đêm

-Tác giả muốn ca ngợi những ngời chiến

sĩ tận tuỵ, quên mình vì HP của trẻ thơ.+) Sự tận tuỵ, quên mình vì trẻ thơ của các CS

-Tình cảm: Xng hô thân mật, dùng các

từ yêu mến, lu luyến ; hỏi thăm giấc ngủ có…

-Mong ớc: Mai các cháu… tung bay.+)Tình cảm những mong ớc đối với các cháu

-HS nêu

-HS đọc

I/ Mục tiêu:

-Hiểu thế nào là một câu ghép thể hiện quan hệ tăng tiến

-Biết tạo các câu ghép mới (thể hiện quan hệ tăng tiến) bằng cách nối các vế câu ghép bằng QHT, thay đổi vị trí của các vế câu

II/ Các hoạt động dạy học:

1-Kiểm tra bài cũ:

Cho HS làm BT 2, 3 (48) tiết trớc

2- Dạy bài mới:

2.1-Giới thiệu bài:

GV nêu mục đích yêu cầu của tiết học

-Cho HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS làm bài cá nhân, cho một

*Lời giải:

V1: Bọn bất l ơng không chỉ ăn cắp tay

lái

C V

*Bài tập 1:

-Mời 1 HS nêu yêu cầu

-Cho HS trao đổi nhóm 2

-Mời một số học sinh trình bày

-Cả lớp và GV nhận xét chốt lời giải

đúng

*Bài tập 2:

-Mời 1 HS đọc yêu cầu

-Cho HS làm vào vở Hai HS làm vào

bảng nhóm

-Hai HS treo bảng nhóm

-Cả lớp và GV nhận xét

V2: mà chúng còn lấy luôn cả bàn đạp phanh

3-Củng cố dặn dò:

-Cho HS nhắc lại nội dung ghi nhớ

-GV nhận xét giờ học, nhắc HS về học bài và xem lại toàn bộ cách nối các vế câu ghép bằng QHT

-Biết vận dụng công thức để giải một số BT có liên quan

II/Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1-Kiểm tra bài cũ:

Cho HS làm lại bài tập 3 trang 118

2-Nội dung:

2.1-Giới thiệu bài:

GV nêu mục tiêu của tiết học

10 lớp có: 320 x 10 = 3200 (HLP1cm3)

V của HHCN là: 20 x 16 x 10 3200 (cm3)

*Quy tắc: SGK (121)

*Công thức: