Giáo án tuần 2 lớp 5

- Hs ngồi tại chỗ trình bày ý kiến và thảo luận nhóm *Các kĩ năng sống cơ bản cần được giáo dục.. - Kĩ năng phân tích đối chiếu các đặc điểm đặc trưng cử nam và nữ.[r]

Trang 1

- HS hiểu được 1 số từ ngữ khó trong bài.

- Hiểu nội dung bài : Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời Đó là một bằngchứng về nền văn hiến lâu đời của nước ta

- HS có thể ngồi tại để trả lời và tham gia các hoạt động nhóm

* QTE: Yêu quê hương, đất nước, yêu đồng bào, có ý thức xây dựng và bảo vệ Tổ

quốc; tôn trọng truyền thống lịch sử dân tộc; giữ gìn bản sắc dân tộc, phát huyphong tục, tập quán, truyền thống và văn hóa tốt đẹp của quê hương, đất nước

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Máy chiếu

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hs Thùy

1 - Kiểm tra bài cũ (5’)

- Gọi 3 HS lên bảng đọc bài Quang cảnh

làng mạc ngày mùa và trả lời câu hỏi

? Em thích chi tiết nào nhất trong đoạn

văn em vừa đọc ? Vì sao?

? Những chi tiết nào làm cho bức tranh

quê thêm đẹp và sinh động ?

? Nội dung chính của bài văn là gì ?

- Nhận xét, tuyên dương HS

2 - Dạy bài mới

2.1, Giới thiệu: (2’)Cho hs quan sát tranh

minh hoạ

? Tranh vẽ cảnh ở đâu? Em biết gì về di

tích lịch sử này?

- 3 hs lên bảng thực hiệnyêu cầu

Trang 2

- GV giới thiệu vào bài.

2.2, Luyện đọc và tìm hiểu bài(30’)

a, Luyện đọc

- Gọi hs đọc toàn bài

- GV chia đoan: 3 đoạn

Đ1: Từ đầu cụ thể như sau

Đ2: bảng thống kê

Đ3: Còn lại

-Yêu cầu HS đọc bài nối tiếp

+ Lần 1: HS đọc GV sửa lỗi phát âm

- Yêu cầu hs đọc thầm Đ1 và trả lời:

? Đến thăm Văn Miếu, khách nước ngoài

Hà Nội Đây là trường họcđầu tiên của nước VN

+ Ngạc nhiên là khôngngờ đến

- Hs nối tiếp nhau đọc bài

- 2 hs ngồi cùng bàn luyệnđọc theo cặp

- 1 hs đọc thành tiếng

- Lắng nghe tìm cách đọcđúng

- Cả lớp đọc thầm+ Đến thăm Văn Miếukhách nước ngoài ngạcnhiên khi biết rằng ngay

từ năm 1075 nước ta đã

mở khoa thi tiến sĩ Ngót

10 thế kỉ, tính từ khoa thinăm 1075 đến khoa thicuối cùng vào năm 1919,các triều vua VN đã tổchứcđược 185 khoa thi,lấy đỗ gần 3000 tiến sĩ

- Đoạn 1: VN có truyền

thống khoa cử lâu đời.

- HS đọc thầm bảng thống

kê sau đó nêu ý kiến:

+ Triều đại Lê: 104 khoa

hỏi

- Ngồi tạichỗ đọcbài

Trang 3

?Triều đại nào có nhiều tiến sĩ nhất?

? Bài văn giúp em hiểu điều gì về truyền

thống văn hoá VN?

? Đoạn còn lại của bài văn cho em biết

điều gì?

- GV chốt lại, ghi bảng:

? Bài văn nói lên điều gì?

- GV chốt lại nội dung và ghi bảng: Việt

Nam có truyền thống khoa cử thể hiện nền

văn hoá lâu đời

* QTE: Là người Việt Nam, chúng ta đang

hưởng nền văn hóa đó Vậy chúng ta cần

làm gì để duy trì nền văn hóa đó?

- HS suy nghĩ nối tiếpnhau phát biểu ý kiến

- Đoạn 2,3: Chứng tích về

một nền văn hiến lâu đời

ở VN.

- HS nêu, hs khác nhậnxét bổ sung

Việt Nam có truyền thốngkhoa cử thể hiện nền vănhoá lâu đời

- Yêu quê hương, đấtnước, yêu đồng bào, có ýthức xây dựng và bảo vệ

Tổ quốc; tôn trọng truyềnthống lịch sử dân tộc; giữgìn bản sắc dân tộc, pháthuy phong tục, tập quán,truyền thống và văn hóatốt đẹp của quê hương, đấtnước

- 3 hs nối tiếp nhau đọc,

cả lớp theo dõi

+ HS lắng nghe, đánh dấuchỗ gv đọc nhấn giọng,ngắt giọng

-1 HS đọc thể hiện

- 2 hs ngồi cùng bàn luyệnđọc

- 3 → 5 hs thi đọc, cảlớp theo dõi bình chọnbạn đọc hay nhất

- 2 hs nêu: Việt Nam cótruyền thống khoa cử thểhiện nền văn hoá lâu đời

- Ngồi tảlời câuhỏi

Tiết 3: Toán

Tiết 6: LUYỆN TẬP

Trang 4

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Thùy HS 1- Kiểm tra bài cũ(5’)

-Gọi hs lên bảng chữa bài tập làm bt4–

sgk/8

- Gọi học sinh đứng tại chỗ trả lời

? Thế nào là phân số thập phân? cho ví

dụ

- Gv nhận xét đánh giá

2.1, Giới thiệu: (1’) Trực tiếp

2.2, Hướng dẫn hs luyện tập bài tập

SGK (9) (32’)

* Bài tập 1: Làm bài cá nhân

- Gọi hs đọc yêu cầu của bài

- Yêu cầu hs làm bài và chữa bài

- Gọi hs nhận xét bài trên bảng

- GV nhận xét chữa bài, củng cố cho

hs cách đọc, viết phân số thập phân

* Bài tập 2: Làm bài theo cặp

- 4 hs lên bảng mỗi hs chữa 1phần

Trang 5

? Yêu cầu của bài tập 2 là gì?

- Yêu cầu hs trao đổi theo cặp và làm

bài

- GV phát bảng nhóm cho 1 cặp hs

- Gọi hs nhận xét bài trên bảng nhóm

- GV nhận xét, chốt lại kết quả đúng

? Muốn chuyển một phân số thành

phân số thập phân ta làm thế nào?

? Bài tập 3 yêu cầu gì?

- Gọi hs NK giải thích yêu cầu bài

- Yêu cầu HS suy nghĩ và làm bài

- GV phát phiếu cho 1 HS

- Gọi hs nhận xét bài trên bảng

- GV nhận xét, chốt lại kết quả đúng

* Bài tập 4 : Làm việc cả lớp

- Gọi hs đọc bài toán

? Bài toán cho biết gì?

? Bài toán hỏi gì?

? Bài toán thuộc loại toán gì?

- Yêu cầu hs làm bài - GV phát bảng

nhóm cho 1 hs

- Gọi hs đọc kết quả bài làm của mình

- Gọi hs nhận xét bài trên bảng phụ

- Viết các phân số thành phân sốthập phân

- 2 hs ngồi cạnh nhau trao đổi vàlàm bài vào vở ô ly

5 =

31 x 2

5 x 2 =

62 10

-Muốn chuyển một phân số thànhphân số thập phân ta nhân cả tử

và mẫu của phân số đó với một số

tự nhiên khác 0 sao cho mẫu sốcủa phân số đó là 10 hoặc 100

- Viết các phân số thành cácPSTP có mẫu số là 100

- Cách làm tương tự bài tập 2nhưng khác là mẫu số phải là 100

1000=

500 :10

1000 :10=

50 100

18200= 18:2

200:2=

9 100

- 1 hs đọc+ Một lớp học có 30 hs; 103 số

hs là học sinh giỏi toán; 102 số

hs giỏi tiếng việt+ Lớp học có bao nhiêu hs giỏitoán, giỏi TV

- Loại toán tìm giá trị phân số của

- Làmviệcnhóm

Trang 6

- GV nhận xét chữa bài.

- GV củng cố cách giải toán tìm giá trị

phân số của số đã cho trước: Lấy số đã

cho nhân với phân số đó

-Ta đọc, viết tử số sau đó đọc viếtmẫu số

Tiết 4: Tiếng Anh (GV bộ môn dạy)

Buổi chiều:

Tiết 1: Lịch sử Nguyễn Trường Tộ mong muốn canh tân đất nước

+ Đề nghị mở rộng quan hệ ngoại giao đối với nhiều nước

+ Thông thương với thế giới, thuê người nước ngoài đến giúp nhân dân khai thác các nguồn lợi về biển, rừng, đất đai, khoáng sản

+ Mở các trường dạy đóng tàu, đúc súng, sử dụng máy móc

* Biết những lí do khiến cho những đề nghị cải cách của Nguyễn Trường Tộ khôngđược vua nhà Nguyễn nghe theo và thực hiện: Vua nhà Nguyễn không biết tình hình các nước trên thế giới và cũng không muốn có những thay đổi trong nước

- Máy chiếu, Phiếu học tập

III Hoạt động dạy học :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC HS

Trang 7

SINH Thùy

1 Ổn định :(1’)

2 Kiểm tra bài cũ: (5’)

- Yêu câu HS trả lời câu hỏi:

+ Nêu những băn khoăn suy nghĩ của

Trương Định khi nhận được lệnh vua

+ Em hãy cho biết tình cảm của nhân

dân đối với Trương Định

+ Trương Định đã làm gì để đáp lại

lòng tin yêu của nhân dân ?

- Nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới :

- Giới thiệu: Trước sự xâm lược của

thực dân Pháp , một số nhà nho yêu

nước mà tiêu biểu là Nguyễn Trường

Tộ mong muốn canh tân đất nước để

đủ sức tự lập, tự cường

- Ghi bảng tựa bài

* Hoạt động 1

- Chia lớp thành 6 nhóm, phát phiếu

học tập và yêu cầu thảo luận các câu

hỏi trong phiếu

PHIẾU HỌC TẬP

Trả lời các câu hỏi sau:

+ Những đề nghị canh tân đất nước

của Nguyễn Trường Tộ là gì ?

+ Những đề nghị đó có được triều đình

thực hiện không ? Vì sao ?

+ Nêu cảm nghĩ của em về Nguyễn

Trường Tộ

- Yêu cầu trình bày kết quả

- Nhận xét, chốt ý: Vua quan nhà

Nguyễn lạc hậu, không hiểu được

những thay đổi ở các nước trên thế giới

nên không tin đó là sự thật nên không

nghe theo

* Hoạt động 2

- Yêu cầu suy nghĩ và trả lời câu hỏi:

Tại sao Nguyễn Trường Tộ lại được

người đời sau kính trọng ?

- Nhận xét, kết luận: Trước hoạ xâm

lăng, bên cạnh những người Việt Nam

sử dụng máy móc,…

+ HS khá, giỏi trình bày

+ Tiếp nối nhau phát biểu

- Đại diện nhóm trình bày kếtquả

- Nhận xét, bổ sung

- Suy nghĩ và trả lời câu hỏi

- Nhận xét, góp ý

- Ngồitại chỗtrìnhbày ýkiến

Trang 8

yêu nước cầm vũ khí đứng lên chống

Pháp còn có những người đề nghị canh

tân đất nước với mong muốn dân giàu,

nước mạnh như Nguyễn Trường Tộ

4 Củng cố :

- Yêu cầu đọc nội dung chính của bài

- Mặc dù không trực tiếp cầm vũ khí

chống giặc nhưng với lòng yêu nước,

Nguyễn Trường Tộ mong muốn làm

cho dân giàu, nước mạnh nên đã đề

nghị canh tân đất nước để tránh hoạ

xâm lăng

5 Dặn dò :

- Nhận xét tiết học

- Xem lại bài học

- Chuẩn bị bài Cuộc phản công ở kinh

- HS chăm chỉ, tự giác trong học tập

2 Mục tiêu riêng( HS Thùy)

- Hs trình bày ý kiến và thảo luận nhóm tại chỗ

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ

Trang 9

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Thùy HS

1 - Kiểm tra bài cũ(5’)

- Gọi hs lên bảng chữa bài tập VBT (8)

- Gọi học sinh dưới lớp đọc bài tập 1,2,3

VBT

- GV nhận xét đánh giá

2 - Dạy bài ôn tập

phân số trong 2 phép tính sau?

- Yêu cầu hs làm bài

- Gọi hs đọc kết quả làm bài

- Hs nhận xét bài làm củabạn

- Hai phân số có cùng mẫusố

- Cả lớp làm bài vào vở toán

- 1 hs làm bài trên bảngnhóm

- 2 hs đọc kết quả - hs nhậnxét

- Cộng, trừ hai phân số cócùng mẫu số, ta chỉ cộng(Trừ) tử số và giữ nguyênmẫu số

- Làmbài vào

vở ô ly

Trang 10

- Yêu cầu hs làm bài

- Gọi hs đọc kết quả bài làm

- Gọi hs đọc yêu cầu của bài tập

- Yêu cầu hs tự làm bài, chữa bài

- Cho hs đổi vở kiểm tra chéo

- GV nhận xét chữa bài

? Muốn cộng (trừ) hai phân số khác mẫu

số ta làm như thế nào?

* Bài tập 2:

+H.? Bài tập 2 yêu cầu chúng ta làm gì?

- Hai phân số khác mẫu số

- Ta QĐMS hai phân số rồithực hiện như cộng 2 phân

số cùng mẫu số

- Cả lớp làm bài vào vở - 1

hs làm bài vào bảng nhóm

- 2 hs đọc - hs khác nhậnxét

- 1 hs làm bài trên bảng - hsnhận xét

- Muốn cộng (trừ) 2 phân sốkhác mẫu số ta phải QĐMS

2 phân số rồi thực hiện nhưcộng (trừ) hai phân số cùngmẫu số

- Muốn cộng (trừ) 2 phân sốkhác mẫu số ta phải QĐMS

2 phân số rồi thực hiện nhưcộng (trừ) hai phân số cùngmẫu số

- Tính

- Làmbài vàovở

Trang 11

- Yêu cầu hs làm bài theo cặp

- Gọi hs trình bày kết quả làm bài

- GV nhận xét chốt lại kết quả đúng: Cách

cộng, trừ số tự nhiên với phân số; cách

tính giá trị biểu thức có các số là phân số

* Bài tập 3; Làm bài theo nhóm

- Gọi hs đọc bài toán

+H.? Bài toán cho biết gì?

? Bài toán hỏi gì?

- GV chia nhóm và nêu nhiệm vụ cho các

- Đại diện 2 cặp trình bàykết quả

a, 5 + 35=5 x 5+3

28 5

- 1 hs đọc

- Thư viện có 60100 làSGK; 25100 là truyện TNcòn lại là SGV

- SGV chiếm bao nhiêuphần trăm số sách trong thưviện

Bài giải

Số SGK và Truyện TNchiếm số phần trăm là:

60

100 + 25100 = 85100( số sách trong thư viện)SGV chiếm số phần trăm là:

1 - 85100 = 15100 (sốsách trong thư viện)

Đáp số: SGV:

15

100 số sách trong thư viện

+ Cộng, trừ hai phân số cócùng mẫu số, ta chỉ cộng(Trừ) tử số và giữ nguyênmẫu số

+ Muốn cộng (trừ) 2 phân sốkhác mẫu số ta phải QĐMS

2 phân số rồi thực hiện nhưcộng (trừ) hai phân số cùng

Trang 12

- GV nhận xét tiết học

- Dặn dò HS:

mẫu số

Tiết 2: Chính tả (Nghe – viết)

Tiết 2: LƯƠNG NGỌC QUYẾN

I MỤC TIÊU

1 Mục tiêu chung

1.1 Kiến thức

- Nghe viết đúng, trình bày đúng bài chính tả Lương Ngọc Quyến.

- HS nắm được mô hình cấu tạo vần, chép đúng tiếng, vần vào mô hình

1.2 Kĩ năng

- Viết đúng bài chính tả, không mắc quá 5 lỗi trong bài, trình bày đúng

hì1nh thức

1.3 Thái độ

- Giáo dục học sinh có ý thức rèn chữ giữ vở

- Tham gia thảo luận nhóm và trình bày ý kiến ngồ tại chỗ

* ĐCNDDH: Giảm bớt các tiếng có vần giống nhau ở bài tập 2.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ kẻ sẵn mô hình cấu tạo vần

- Yêu cầu hs viết các từ do gv đọc: ghê

gớm, gồ ghề, kiên quyết, cái kéo, cây cọ,

- 2 hs phát biểu+ Âm cờ đứng trước i,e,ê viết

là K, đứng trước các âm cònlai viết là c

+ Âm gờ đứng trước i,e,êviết là gh, đứng trước các âmcòn lai viết là g

+ Âm cờ đứng trước i,e,ê viết

là ngh, đứng trước các âmcòn lai viết là ng

- Viếtvởnháp

Trang 13

2.2, Hướng dẫn hs nghe - viết (22’)

a, Tìm hiểu nội dung bài viết

- Gọi hs đọc toàn bài chính tả

? Em biết gì về Lương Ngọc Quyến?

? Ông được giải thoát khỏi nhà giam khi

nào?

b, Hướng dẫn viết từ khó

- GV yêu cầu hs viết các từ khó, dễ lẫn khi

viết chính tả: Lương Ngọc Quyến, Lương

Văn Can, lực lượng, xích sắt, giải thoát

- GV nhận xét, sửa sai cho hs

- GV yêu cầu 1 số hs nộp bài

- Yêu cầu hs đổi vở soát lỗi cho nhau

- Gọi hs nêu những lỗi sai trong bài của

bạn, cách sửa

- GV nhận xét chữa lỗi sai trong bài của

HS

3, Hướng dẫn làm bài tập chính tả (10’)

* Bài tập 2 (Giảm tải: giảm bớt các tiếng

có vần giống nhau)

- Gọi hs đọc yêu cầu và nội dung của bài

tập

- Gọi HS đọc các từ in đậm

- Yêu cầu hs tự làm bài

- Gọi hs nhận xét bài làm trên bảng

GV nhận xét kết luận lời giải đúng

- 1 hs đọc+ Lương Ngọc Quyến là nhàyêu nước Ông tham giachống TDP và bị giặc khoétbàn chân, luồn dây thép buộcchân ông vào xích sắt

+ Ông được giải thoát vàongày 13/8/1917 khi cuộckhởi nghĩa Thái Nguyên doĐội Cấn lãnh đạo bùng nổ

- 1 hs lên bảng viết - cả lớpviết vào nháp các từ do GVđọc

- HS nhận xét bạn viết trênbảng

- HS nghe và viết bài

- HS sửa lỗi sai ra lề vở

- 1 hs đọc: Ghi lại phần vần của những tiếng in đậm trongcác câu sau:

- 1 HS đọc các từ in đậm :Trạng nguyên; Nguyễn Hiền; khoa thi

b làng Mộ Trạch; huyện Bình Giang

- Lớp gạch chân phần vần trong VBT Cá nhân lên bảnggạch chân trên giấy BT

a Trạng ;Nguyễn Hiền; khoathi

- Viếtvởnháp

- Traođổi bàisửa lỗi

Trang 14

* Bài 3(SGK/17)

- Gọi hs đọc yêu cầu và nội dung của bài

tập

? Dựa vào bài tập 1 hãy nêu mô hình cấu

tạo của tiếng

? Vần gồm có những bộ phận nào?

- GV yêu cầu: Các em hãy chép vần của

từng tiếng in đậm ở bài tập 1 vào mô hình

cấu tạo vần

- Gọi hs nhận xét bài làm trên bảng

- GV sửa chữa hoàn thiện câu trả lời của

hs và hỏi:

? Nhìn vào mô hình cấu tạo vần em có

nhận xét gì?

- GV kết luận: Phần vân của tất cả các âm

đều có âm chính Ngoài âm chính ở một

số vần còn có âm đệm và âm cuối

? Hãy lấy Ví dụ những tiếng chỉ có âm

- 1 hs đọc : Chép vần củatừng tiếng vừa tìm được vào

mô hình cấu tạo vần

+ Tiếng gồm có âm đầu - vần

- dấu thanh

+ Vần gồm có âm đệm - âmchính - âm cuối

- 1 hs làm trên bảng lớp, cảlớp làm vào VBT

+ Có vần có âm đệm có vầnkhông; có vần có âm cuối cóvần không

- Ví dụ: A, đây rồi!

ồ, lạ ghê!

Thế ư?

- Làmbài vào

vở bàitập

Trang 15

- HS biết đặt câu với những từ ngữ nói về Tổ quốc, quê hương

- Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ Tổ Quốc, tìm được một số từ chứa tiếng Quốc

1.2 Kĩ năng

- Tìm được các từ đồng nghĩa với từ Tổ Quốc trong bài tập đọc hoặc chính tả đã học

1.3 Thái độ

- Thích đặt câu với những từ vừa tìm được.

- HS trình bày ý kiến và tham gia thảo luận nhóm tại chỗ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Bảng phụ

- Gọi hs lên bảng tìm từ đồng nghĩachỉ

màu đỏ, màu xanh, màu trắng, màu đen

và đặt câu với từ đó

- Gọi hs đứng tại chỗ trả lời câu hỏi:

? Thế nào là từ đồng nghĩa?

? Thế nào là từ đồng nghĩa hoàn toàn?

? Thế nào là từ đồng nghĩa không hoàn

toàn?

- GV nhận xét, đánh giá

2.1, Giới thiệu: (2’) trực tiếp

2.2, Hướng dẫn học sinh làm bài tập

SGK (30’)

* Bài tập 1(SGK/18)

- Yêu cầu 1/2 lớp đọc bài Thư gửi các

hs; 1/2 lớp đọc bài VN thân yêu, viết ra

những từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc

- Gọi hs phát biểu, GV ghi nhanh lên

bảng các từ hs nêu

- GV nhận xét kết luận lời giải đúng

? Em hiểu Tổ Quốc có nghĩa là gì?

- 4 hs lên bảng thực hiện yêucầu

- Từ đồng nghĩa là từ có nghĩagiống nhau hoàn toàn hoặckhông giống nhau hoàn toàn

- Từ đồng nghĩa hoàn toàn là

từ có nghĩa hoàn toàn giốngnhau có thể thay thế cho nhau

- Từ đồng nghĩa không hoàntoàn là từ có nghĩa khônghoàn toàn giống nhau

- 1 hs đọc: Tìm trong bài

“Thư gửi các HS” hoặc “Việt Nam thân yêu” những từ đồngnghĩa với từ “Tổ quốc”

- Cả lớp thực hiện theo yêucầu của GV

+ Bài Thư gửi các HS có từ:

nước nhà, non sông.

+ Bài Việt Nam thân yêu có

từ: đất nước, quê hương.

- Tổ quốc là đất nước đượcbao đời trước xây dựng đểdựng để lại trong quan hệ vớinhững người dân có tình cảm

- Ngỗitại chỗthựchiệnyêu cầu

Trang 16

- GV giải thích: Tổ quốc là đất nước

gắn bó với những người dân của nước

đó

* Bài tập 2: (SGK/8)

- Yêu cầu hs thảo luận theo cặp

- Gọi hs phát biểu, GV ghi nhanh lên

bảng

- GV nhận xét, kết luận các từ đúng

- Tổ chức cho hs hoạt động trong nhóm

- Yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả

- GV nhận xét, kết luận

- GV có thể hỏi hs về nghĩa của một số

từ có tiếng quốc và đặt câu

- Yêu cầu hs tự làm bài

- Gọi hs đọc câu mình đặt, gv nhận xét

sửa chữa cho hs

- Yêu cầu hs giải thích nghĩa của các từ

gắn bó với nhau

- HS lắng nghe

- 1 hs đọc: Tìm thêm những từ

đồng nghĩa với từ Tổ quốc

- 2 hs ngồi cùng bàn trao đổi,thảo luận

- HS tiếp nối nhau phát biểu,mỗi hs chỉ nói 1 từ

+ Đồng nghĩa với từ Tổ quốc:

đất nước, quê hương, quốcgia, giang sơn, non sông,nước nhà

- 2 HS nhắc lại các từ đồngnghĩa với từ Tổ quốc

- 1 hs đọc: Trong từ Tổ quốc, tiếng “quốc” có nghĩa là nước

Tìm thêm những từ chứa tiếng

“quốc”

- 2 bàn hs tạo thành 1 nhómcùng trao đổi, tìm từ viết vàobảng nhóm

- 1 nhóm báo cáo kết quả, cácnhóm khác bổ sung

- 2 hs đọc lại các từ trên bảng

VD: quốc ca, quốc tế, quốcdoanh, quốc hiệu, quốc huy,quốc kì, quốc học, quốcphòng

- Hs đặt câu với các từ đó

VD: Chúng em đang hát quốcca

+ Em đã từng đến thămtrường quốc học Huế

- 1 hs đọc: Đặt câu với mộttrong những từ ngữ Quêhương; quê mẹ; quê cha đấttổ; nơi chôn rau cắt rốn

- 4 hs đặt câu trên bảng Mỗi

hs đặt câu với 1 từ đó HSdưới lớp viết câu mình đặtvào vở

- Lắng nghe

- Thảo luận

- Thảo luận nhóm

Trang 17

ngữ: quê mẹ, quê hương, quê cha đất tổ.

+ Ai đi dâu xa cũng luôn nhớ

về quê cha đất tổ của mình+ Bà tôi luôn mong muốnđuẹoc về nơi chôn rau cắt rốncủa mình

- 2 HS nêu+Quê mẹ: quê hương củangười mẹ sinh ra mình

+Quê hương: Quê của mình.+ Quê cha đất tổ: nơi gia đìnhdòng họ đã qua nhiều đời sinhsống làm ăn

+ Nơi chôn râu cắt rốn: nơimình sinh ra , nơi mình ra đời

-Tổ quốc là đất nước đượcbao đời trước xây dựng đểdựng để lại trong quan hệ vớinhững người dân có tình cảmgắn bó với nhau

+ Đồng nghĩa với từ Tổ quốc:đất nước, quê hương, quốcgia, giang sơn, non sông,nước nhà

Trang 18

- Nhận ra sự cần thiết phải thay đổi một số quan niệm xã hội về nam và nữ Có ýthức tôn trọng các bạn cùng giới và khác giới, không phân biệt bạn nam, bạn nữ.

1.2 Kỹ năng :

- Biết nêu thắc mắc, đặt câu hỏi trong quá trình học tập; biết tìm thông tin để giảiđáp; biết diễn đạt những hiểu biết bằng lời nói, bài viết, hình vẽ, sơ đồ,…Biết phântích, so sánh rút ra nội dung bài học

3 Thái độ :

- Ham hiểu biết khoa học, có ý thức vận dụng kiến thức vào đời sống Tự giác thựchiện các quy tắc vệ sinh an toàn cho bản thân, gia đình, cộng đồng Yêu con người,thiên nhiên, đất nước

- Hs ngồi tại chỗ trình bày ý kiến và thảo luận nhóm

*Các kĩ năng sống cơ bản cần được giáo dục

- Kĩ năng phân tích đối chiếu các đặc điểm đặc trưng cử nam và nữ

- Kĩ năng trình bày suy nghĩ của mình về quan niệm nam nữ trong xã hội

- Kĩ năng tự nhận thức và xác định giá trị của bản thân

*QTE: Trẻ em được bình đẳng về cơ hội học tập và giáo dục; được phát triển tài

năng, năng khiếu, sáng tạo, phát minh

- Máy chiếu

- Gọi hs lên bảng trả lời câu hỏi:

?Cho ví dụ về điểm khác biệt giữa nam và

nữ về mặt sinh học?

? Em có nhận xét gì về vai trò của nữ?

1, Giới thiệu: (2’) Trực tiếp

2, Hướng dẫn học sinh hoạt động(30’)

* Hoạt động 1: Vai trò của nữ

- GV cho hs quan sát hình 4 trang 9 SGK

và hỏi:

? ảnh chụp gì? Bức ảnh gợi cho em suy

nghĩ gì?

- 2 hs lên bảng lần lượt trảlời các câu hỏi về nội dungbài cũ

- Làm

bài tạichỗ

Trang 19

- GV nêu: Như vậy, không chỉ có nam mà

nữ cũng có thể chơi đá bóng

- GV liên hệ: Thực tế đội tuyển bóng đá

nữ quốc gia của nước ta đã nhiều lần đoạt

giải huy chương vàng

? Nữ còn làm được những gì khác?

? Em hãy nêu một số ví dụ về vai trò của

nữ ở trong lớp, trong trường, địa phương

hay ở những nơi khác mà em biết?

? Em có nhận xét gì về vai trò của nữ?

+H.? Hãy kể tên những người phụ nữ tài

giỏi, thành công trong công việc xã hội mà

em biết?

* Hoạt động 2: Bày tỏ thái độ về một số

quan niệm xã hội về nam và nữ.

- GV chia hs thành các nhóm nhỏ và nêu

yêu cầu: Hãy thảo luận và cho biết em có

đòng ý với mỗi ý kiến dưới đây không?

Vì sao? (GV ghi vào mỗi phiếu học tập 2

trong 6 ý kiến và giao cho hs)

1 Công việc nội trợ, chăm sóc con cái là

- HS tiếp nối nhau nêu trướclớp, mỗi hs chỉ cần đưa ramột ví dụ

+ Trong trường em, phóhiệu trưởng nhà trường lànữ; nữ làm gv,

+ Ở địa phương, nữ là giámđốc,

- HS trao đổi theo cặp và trảlời

+ Phụ nữ có vai trò rất quantrọng trong xã hội , phụ nữ

có thể làm rất nhiều việc mànam giới có thể làm, đápứng được nhu cầu của xãhội

-VD: Phó Chủ tịch nướcNguyễn Thị Bình; Ngoạitrưởng Mỹ Rice,

- HS hoạt động theo nhómcùng thảo luận và bày tỏ về

- Thamgia thảoluậnnhóm

Trang 20

3 Đàn ông là trụ cột trong gia đình Mọi

hoạt động trong gia đình phải nghe theo

đàn ông

4 Con gái nên học nữ công gia chánh, con

trai nên học kĩ thuật

5 Trong gia đình nhất định phải có con

hãy liên hệ trong cuộc sống xung quanh

các em có những sự phân biệt đối xử giữa

nam và nữ như thế nào? Sự đối xử đó có

gì khác nhau? Khác nhau đó có hợp lí

không?

- Gọi hs trình bày gợi ý hs lấy ví dụ trong

lớp, trong gia đình hay những gia đình mà

- Đây là quan điểm sai lầm

- Con trai, con gái là nhưnhau

- Đây là quan điểm sai

- Mỗi nhóm cử một đại diệnbày tỏ thái độ của nhómmình - HS nhóm khác nhậnxét bổ sung

- 2 hs ngồi cùng bàn traođổi kể về những việc phânbiệt đối xử giữa nam và nữ

mà các em biết, sau đó bìnhluận nêu ý kiến của mình vềcác hành động đó

VD: Có lần Hà mượn Namquyển truyện Nam đồng ýcho Hà mượn Dũng thấyvậy liền nói: cậu chơi vớicon gái à? Tớ chẳng chơivới con gái.sự phân biệt đối

xử vậy là không đúng Bạnnam và nữ là như nhau Phảiđoàn kết giúp đỡ nhau

Tiết 3: Tiếng Anh

Trang 21

Tiết 4: SẮC MÀU EM YÊU

I MỤC TIÊU

1 Mục tiêu chung

- HS hiểu được nội dung ý nghĩa bài thơ : Tình cảm của bạn nhỏ với những sắc

màu, những con người và sự vật xung quanh, qua đó thể hiện tình yêu của bạn nhỏ với quê hương đất nước

1.2 Kĩ năng

- Đọc trôi chảy,diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tha thiết

- Hs học thuộc lòng 1 số khổ thơ

1.3 Thái độ

- Hs thể hiện tình yêu quê hương và tình yêu đất nước

- Giáo dục học sinh biết yêu quí sắc màu đẹp của quê hương

- Hs trình bày ý kiến và thảo luận nhóm tại chỗ

*QTE: Chúng ta có quyền được tham gia và bày tỏ ý kiến, tình cảm của mình.

* GDBV MT: Học sinh có ý thức yêu quý những vẻ đẹp của môi trường thiên

nhiên đất nước

- Tranh minh hoạ

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần luyện đọc

Thùy

1 - Kiểm tra bài cũ ( 5’)

- Gọi hs đọc bài Nghìn năm văn hiến và

trả lời câu hỏi về nội dung bài

? Hãy nêu nội dung chính của bài?

2.1, Giới thiệu: ( 2’)Trực tiếp

2.2, Luyện đọc và tìm hiểu bài ( 30’)

+ Lần 1: Gv sửa lỗi phát âm cho hs

- Gọi hs đọc chú giải trong SGK

+ Lần 2: GV sửa lỗi ngắt nhịp cho hs+

- Hs đọc nối tiếp theo đoạn

- HS đọc kết hợp sửa lỗi phát âm

- 1 hs đọc chú giải

- Hs đọc nối tiếp theo đoạn kếthợp giải nghĩa từ

+ Cần cù: chịu khó, chiu cực,siêng năng

- Ngồitại chỗđọc

Trang 22

? Em hiểu thế nào là yên tĩnh?

? Bạn nhỏ yêu thương sắc màu nào?

? Mỗi sắc màu gợi ra những hình ảnh

nào?

? Mỗi sắc màu đều gắn với những hình

ảnh rất đỗi quen thuộc đối với bạn nhỏ

Tại sao với mỗi màu sắc ấy, bạn nhỏ bạn

nhỏ lại liên tưởng đến những hình ảnh

ấy?

? Vì sao bạn nhỏ lại nói rằng: Em yêu tất

cả - Sắc màu Việt Nam?

? Bài thơ nói lên điều gì về tình cảm của

bạn nhỏ đối với quê hương đất nước?

? Em có yêu quý quê hương đất nước

như bạn nhỏ không?

*GV liên hệ giáo dục ý thức bảo vệ yêu

quý vẻ đẹp của môi trường thiên nhiên

đất nước

? Em hãy nêu nội dung bài thơ

- GV chốt lại và ghi bảng nội dung: Tình

yêu quê hương, đất nước với những sắc

+ Yên tĩnh: không có tiếngđộng, tĩnh mịch

- 2 hs ngồi cạnh nhau luyện đọctheo cặp

- 1 hs đọc

- Bạn nhỏ yêu thương tất cảnhững màu sắc Việt Nam: đỏ,xanh, vàng, trắng, đen, tím, nâu

+ Màu đỏ: Màu máu, màu cờ Tổquốc, màu khăn quàng đội viên+ Màu xanh: Màu của đồngbằng, rừng núi, bầu trời

+ Màu vàng: màu của lúa chín,của hoa cúc mùa thu, của nắng

+ Mầu trắng : màu của tranggiáng của đóa hoa hồng bạch + Màu đen : Màu cảu hòn than ,đôi mắt, màn đêm

+ Màu tím : màu hoa cà , hoasim, chiếc khăn nét mục

+ Màu nâu: màu chiếc áo, đấtđai, gỗ rừng

- Vì mỗi màu sắc đều gắn vớicảnh vật, sự vật, con người, conngười gần gũi thân quen với bạnnhỏ

- Bạn nhỏ yêu mọi màu sắc trênđất nước Bạn yêu quê hương,đất nước

- Tình yêu quê hương đất nướccủa bạn nhỏ

- Hs nối tiếp nhau trả lời

- 1 hs nêu, các hs khác bổ sung ýkiến: Tình cảm của bạn nhỏ với những sắc màu, những con người và sự vật xung quanh

- Làmviệcnhóm

- Ngồi tại chỗ trình bày ý kiến

Trang 23

màu, những con người và sự vật đáng

yêu của bạn nhỏ

*QTE: Chúng ta có quyền được tham gia

và bày tỏ ý kiến, tình cảm của mình

c, Đọc diễn cảm - học thuộc lòng.

- Gọi hs đọc nối tiếp theo đoạn bài thơ và

nêu giọng đọc đoạn mình đọc

- GV HD HS đọc diễn cảm đoạn 2

+ GV treo bảng phụ và đọc mẫu

+ Yêu cầu học sinh nêu các từ nhấn

giọng, các chỗ cần chú ý nghỉ hơi, sau đó

sửa chữa ý kiến cho HS

+ Gọi HS đọc thể hiện

- Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm theo

cặp

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

- GV yêu cầu HS tự học thuộc lòng bài

- 2 hs đọc nối tiếp theo đoạn

- HS theo dõi GV đọc mẫu

- HS thực hiện, HS khác bổsung

Em yêu màu xanh: / Đồng bằng rừng núi,/

Biển đầy cá tôm,/

Bầu trời cao vợi.//

- 3 HS lần lượt đọc, cả lớp theodõi và nhận xét

- Tình yêu quê hương, đất nướcvới những sắc màu, những conngười và sự vật đáng yêu củabạn nhỏ

- Ngồi tại chỗ đọc

- Tham gia đọc dùng nhóm tại chỗ

- Rèn kĩ năng nói và nghe:

+ Biết kể tự nhiên bằng lời kể của mình một câu BẰNG LỜI KỂ CỦA MÌNHchuyện đã nghe, đã đọc nói về các anh hùng, danh nhân của đất nước

+ Rèn kĩ năng chăm chú nghe bạn kể,nhận xét đúng lời kể của bạn

1.3 Thái độ

Trang 24

- Có ý thức trong việc tìm đọc sách

2 Mục tiêu riêng( Hs Thùy)

- HS trình bày ý kiến và thảo luận nhóm tại chỗ

* TTHCM: Bác Hồ là người có tinh thần yêu nước rất cao

- Kể một câu chuyện đã nghe, đã đọc về một anh hùng, danh nhân của nước ta,

rong đó có danh nhân Hồ Chí Minh (câu chuyện trong màn kịch Người công dân

số Một).

- Sưu tầm một số sách báo nói về các anh hùng, danh nhân của đất nước

1 - Kiểm tra bài cũ( 5’)

- Gọi hs lên bảng kể lại câu chuyện Lí Tự

Trọng

? Nêu ý nghĩa của chuyện?

? Em học tập được ở Lí Tự Trọng điều gì?

- Gv nhận xét đánh giá

2.2, Hướng dẫn kể chuyện( 10’)

a, Tìm hiểu đề bài

- Gọi hs đọc đề bài; GV dùng phấn màu gạch

chân dưới các từ: đã nghe, đã đọc, anh hùng,

danh nhân.( Giáo dục tư tưởng Hồ Chí

Minh)

? Những người như thế nào thì được gọi là

anh hùng, danh nhân?

- 3 hs tiếp nối nhau kểchuyện

- Hs nhận xét

- Ca người anh hùng Lí

Tự Trong dũng cảm quênmình vì đất nước

- Học tập lòng dũng cảm,

ý chí quyết tâm, lòng yêunước

- 2 hs đọc đề bài : Kể mộtcâu chuyện đã nghe, đãđọc về một anh hùng,danh nhân của nước ta,rong đó có danh nhân HồChí Minh (câu chuyện

trong màn kịch Người

công dân số Một).- HStiếp nối nhau nêu ý kiến:

+ Danh nnhân là nhữngngười có danh tiếng, cócông trạng với đất nước,tên tuổi được người đờighi nhớ

+ Anh hùng là người lậpnên công trạng đặc biệt,lớn lao đối với nhân dân,đất nước

Trang 25

- Gọi hs đọc phần gợi ý.

- GV giới thiệu: Trong chương trình Tiếng

việt lớp 2, 3, 4 các em đã được học rất nhiều

chuyện về anh hùng, danh nhân: Hai Bà

Trưng, Bóp nát quả cam, Chàng trai làng

Phù ủng, Hãy kể tên câu chuyện về anh

hùng, danh nhân, về chiến công của họ mà

? Bạn thích hành động nào của người anh

hùng trong câu chuyện tôi vừa kể?

? Bạn thích nhất chi tiết nào trong truyện vì

sao?

? Qua câu chuyện bạn hiểu được điều gì?

? Chúng ta cần làm gì để noi gương người

gương người anh hùng này?

c, Thi kể và trao đổi về ý nghĩa của

- 1 hs đọc tiêu chí đánhgiá

+Nội dung câu chuyệnđúng chủ đề:

+ Câu chuyện ngoài SGK+ Cách kể hay, có kếthợp với cử chỉ nét mặt+ Nêu được nội dung ýnghĩa câu chuyện

+ Trả lời các câu hỏi củabạn hoặc đặt câu hỏi chobạn

- Mỗi bàn hs tạo thành 1nhóm cùng kể chuyệnnhận xét, bổ sung chonhau

- Ngồiđọc nốitiếp

- Lắngnghe

- Đọcthầm

- Thamgia thảoluậnnhoámtại chỗ

Trang 26

- Tổ chức cho hs kể chuyện trước lớp

- Gọi hs nhận xét truyện kể của bạn theo các

- Kể một câu chuyện đã nghe, đã đọc về một

anh hùng, danh nhân của nước ta, rong đó có

danh nhân Hồ Chí Minh (câu chuyện trong

màn kịch Người công dân số Một).

- GV nhận xét tiết học

- Dặn dò HS:

- HS thi kể, hs khác lắngnghe để hỏi lại bạn HSthi kể cũng có thể hỏi lạibạn tạo không khí sôi nổihào hứng

- HS nhận xét

- Hs bình chọn

- Hs chuẩn bị truyện kể ởnhà để trình bày

- Giáo dục HS yêu thích học toán, rèn tính cẩn thận

- HS trình bày ý kiến và thảo luận nhóm tại chỗ

- Bảng phụ

Thùy

1 - Kiểm tra bài cũ( 5’)

- Gọi hs lên bảng chữa bài tập

- Gọi hs đứng tại chỗ nêu quy tắc

+ Muốn cộng (trừ) 2 phân số khác

Trang 27

2.2, Hướng dẫn hs ôn tập( 10’)

a, Phép nhân hai phân số

- GV viết lên bảng phép nhân

? Khi muốn nhân hai phân số với

nhau ta làm như thế nào?

b, Phép chia hai phân số

- GV viết lên bảng phép chia 45:3

8

và yêu cầu hs thực hiện tính

- GV yêu cầu hs nhận xét bài làm của

bạn trên bảng

? Khi muốn thực hiện phép chia một

phân số cho một phân số ta làm như

thế nào?

3, Luyện tập thực hành (SGK/11) (

20’)

- Yêu cầu hs tự làm bài và chữa bài

+ Lưu ý: HS có thể tính ra kết quả rồi

mới rút gọn, cũng có thể rút gọn ngay

trong khi tính đều được

- Gọi hs nhận xét bài làm của bạn

- GV nhận xét chốt lại kết quả đúng

* Bài tập 2: làm bài theo nhóm

mẫu số ta phải QĐMS 2 phân sốrồi thực hiện như cộng (trừ) haiphân số cùng mẫu số

- 1 hs làm bài vào bảng phụ, cả lớplàm bài vào vở 72x5

9 =

2 x 5

7 x 9=

10 63

- Hs nhận xét đúng/ sai

- Ta lấy tử số, nhân với tử số, mẫu

số nhân với mẫu số

- 1 hs làm bài vào bảng phụ, cả lớplàm bài vào vở: 45:3

8 =

4 x 8

5 x 3=

32 15

- Tính theo mẫu

- 2 bàn hs quay lại với nhau tạothành 1 nhóm, trao đổi làm bài

- Làmbàivàovở

- Làmbài cánhânvàovở

Định dạng
Số trang	54
Dung lượng	239,63 KB